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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-02-11 11:03:36 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        學(xué)霸每天課外復(fù)習(xí)時(shí)間精細(xì)安排,90%的中考生適用

        有朋友的孩子問(wèn):一個(gè)晚上要復(fù)習(xí)四五門功課,怎么才能復(fù)習(xí)有效呢?時(shí)間不多了,就算不睡覺(jué)也做不完?

        這個(gè)問(wèn)題大概是很多同學(xué)會(huì)碰到的現(xiàn)實(shí)情況,聽(tīng)聽(tīng)下面這位名校學(xué)姐給出的初三生該如何安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間,這些方法和安排適合90%的同學(xué)!家長(zhǎng)和孩子都好好收藏起來(lái)吧!

        數(shù)學(xué)、物理是理科,英語(yǔ)、語(yǔ)文是語(yǔ)言。政治、歷史是文科;瘜W(xué)在初中階段介于文理之間,主要以基礎(chǔ)知識(shí)、記背為主。

        這三類學(xué)科互相搭配學(xué)習(xí)。別把英語(yǔ)語(yǔ)文擱一塊兒,英語(yǔ)30個(gè)單詞還沒(méi)背過(guò),語(yǔ)文一篇出師表等著呢,非崩潰不可,也別把數(shù)學(xué)物理擱一塊兒,數(shù)學(xué)題不會(huì),物理還不會(huì),你的自信心會(huì)倍受打擊的。更別吧政史擱一塊兒,看書時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)頭暈。

        除了上課時(shí)間外,你的其他自由時(shí)間到底該怎么安排?

        1.早晨

        早晨:安排英語(yǔ),語(yǔ)文。至少早讀上質(zhì)量高,最好抽出20-30分鐘看一看剩下一科。記。捍舐暷睢#ㄟ@是李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的精髓)必要時(shí)用筆寫一下加深印象。住宿生必須安排這個(gè)背誦,否則時(shí)間不夠用。記住我說(shuō)的多快好省是矛盾的,不可取的。多就別想快,好就甭想省。不要妄圖記住好多東西。

        2.每個(gè)課間

        每個(gè)課間:先在作業(yè)本上記下上節(jié)課作業(yè),(化整為零,節(jié)省自習(xí)課記作業(yè)時(shí)間,從今后不允許自習(xí)課看見(jiàn)你記作業(yè)記10分鐘。各科課代表跟自己老師交流一下,盡量在課上留好作業(yè)。不要在自習(xí)課留,一耽誤就是半節(jié)課。)然后活動(dòng)一下。把下節(jié)課用的東西整理出來(lái)(包括:上節(jié)課的核心內(nèi)容簡(jiǎn)單回憶一下,這節(jié)課東西掃一眼)總之,不能太亂。想使勁喊的大課間使勁喊口號(hào),教學(xué)樓是要安靜的。

        注意:一、不得亂扔雜物 二、不得大聲喧嘩。

        3.中午

        中午:如果特別困可以1:00-1:30午休,不困的住宿生可以補(bǔ)上早晚沒(méi)背的那科,1:30-2:00寫數(shù)學(xué)作業(yè)。背記數(shù)學(xué)筆記,問(wèn)題。不學(xué)習(xí)的住宿生睡覺(jué)。走讀生1:55再到。保持 絕對(duì) 安靜。

        不會(huì)題只能問(wèn)組長(zhǎng)和老師,不得亂問(wèn)。發(fā)現(xiàn)干擾他人的人,連同組長(zhǎng)一起問(wèn)責(zé)。

        只要你學(xué)足這半小時(shí),作業(yè)寫不完老師決不追究?赡銊e1:55再寫,那肯定寫不完,在家學(xué)習(xí)也行,但一定要保證30分鐘。作業(yè)少很快寫完了,怎么辦?做練習(xí)冊(cè)老師沒(méi)留的題,看書,看筆記。不能動(dòng)其它科。記住,這30分鐘屬于數(shù)學(xué)。

        4.自習(xí)課

        自習(xí)課:兩天物理,兩天化學(xué)。

        先看書整理,再寫作業(yè)。最后15分鐘有剩余時(shí)間可以寫英語(yǔ)。最好不寫,去問(wèn)問(wèn)今天各科不會(huì)的題。嚴(yán)禁寫其他科作業(yè),尤其是數(shù)學(xué)(一般也沒(méi)作業(yè))、語(yǔ)文、政治、歷史。課代表求老師,請(qǐng)老師有必要來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。記住:你們是學(xué)習(xí)的主人,我們是為你們服務(wù)的。英語(yǔ)老師后半節(jié)課來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有問(wèn)題可以問(wèn)老師,只要教這科的都行,甭管有沒(méi)有教著你。這科老師全不在,給老師留紙條,讓老師來(lái)找你。但要有禮貌,說(shuō)請(qǐng)、謝謝。物理提倡問(wèn)題,做題,整理,理解。物理理解不了原理,永遠(yuǎn)不會(huì)做題。化學(xué)提倡背記和問(wèn)題。可以在后半節(jié)課出聲背。理化知識(shí)點(diǎn)碎,一個(gè)空一分,問(wèn)一個(gè)就多懂一個(gè),看一遍就多記幾個(gè)。只要肯下功夫都能補(bǔ)上。以前有個(gè)師姐,每天中午拿出1個(gè)小時(shí),下午拿出一節(jié)課分別學(xué)理化,從70分漲到114分。

        有特殊要求的學(xué)生可以單獨(dú)找我協(xié)商訂適合自己的計(jì)劃。例如:英語(yǔ)差的自習(xí)課就是補(bǔ)英語(yǔ),一上自習(xí)課,搬著凳子去英語(yǔ)老師那寫英語(yǔ),補(bǔ)得也非常有效。我制定的計(jì)劃適合90%的人,有特殊的特殊對(duì)待。因材施教,有教無(wú)類!

        5.晚上

        晚上8:00-10:00是個(gè)小黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率比下午效率還高。走讀生:

        7:45-8:30英語(yǔ)(先看筆記,再寫作業(yè),必須背記)

        8:30-9:00理/化

        9:00-9:10跳繩300下,補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)

        9:20-10:00政/史

        10:00-10:30或10:45語(yǔ)文(寫作業(yè),看書背記,可以出聲)住宿生:

        第一節(jié)課:

        1.英語(yǔ)(先看筆記,再寫作業(yè),背記放在早晨或睡前,你一天里如果有碎的時(shí)間都應(yīng)該是學(xué)英語(yǔ),要想學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)就得事事用,時(shí)時(shí)用才行。其他科都是一天學(xué)一次,學(xué)夠量就行,只有英語(yǔ)沒(méi)有夠了,只有不斷的追求。)

        2.理化(先看課本,筆記,背記,然后寫作業(yè))

        第二節(jié)課:

        1.政史(先用心看書筆記,看出門道要及時(shí)整理,再寫作業(yè)。問(wèn)作業(yè)是天天有,還是隔天有?)

        有個(gè)再重點(diǎn)中學(xué)文綜考全校第一的師哥說(shuō)秘訣:看10遍,整理三遍,年代,國(guó)別,事件。中考只是高考的10%,估計(jì)你看5遍,整理兩遍就織成網(wǎng)了。整理不是照搬,老師按年代講,你就按國(guó)別或者事件、人物整理,這樣才能織成網(wǎng)。記住該細(xì)加工就細(xì)加工。用腦子讓知識(shí)之間產(chǎn)生聯(lián)系,別把文綜學(xué)的比背單詞還痛苦。

        政治不是語(yǔ)文課文必須熟讀成誦,完全可以用腦子記住?傊x書是用心讀,不是走形式。

        語(yǔ)文怎么背,往下看。

        2、語(yǔ)文(寫作業(yè),看書背記,可以出聲)

        為什么語(yǔ)文安排到最后,不是語(yǔ)文不重要,而是夜深人靜的時(shí)候,國(guó)學(xué)的魅力比喧鬧的`白天更容易引人入勝。你想想夜深人靜的時(shí)候你在讀,明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天!能問(wèn)出你一臉淚水。臣本布衣,躬耕與南陽(yáng),茍全性命于亂世。就好像你親眼看見(jiàn)諸葛亮在燈下嘔心瀝血一樣,太感動(dòng)了!白天行嗎?所以你聽(tīng)我的沒(méi)錯(cuò),你用心去和古人交流,讀兩遍就刻在腦子里了,還用刻意背嗎?你想像當(dāng)時(shí)的情景,就跟看電影似的,那些經(jīng)典的對(duì)白,還用背嗎?就那就經(jīng)典的,曾經(jīng)有一份答案放在我面前,我沒(méi)有珍惜,如果蒼天再給我一次機(jī)會(huì),我一定-----,這是特意背的嗎?如果你愛(ài)學(xué)習(xí),狂熱的愛(ài)讀書,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)1個(gè)小時(shí)背不過(guò)的東西,現(xiàn)在20分鐘就想忘都忘不掉了。還有閱讀段練習(xí),更是夜深人靜你就能更投入,有一次我晚上睡不著,看你們那個(gè)閱讀訓(xùn)練的書《爬窖》看得我今生今世也忘不了,第二天白天我推薦給最多愁善感的朋友看都沒(méi)覺(jué)得怎么著,可見(jiàn)夜給了人更加細(xì)膩的感情,跟能體會(huì)文學(xué)的魅力。寫作文更是,沒(méi)人打擾,所以效率高。

        強(qiáng)烈建議:

        1.把每天的作業(yè)當(dāng)考試一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),然后你才能考試時(shí)像做作業(yè)一樣輕松搞定。

        2.熱愛(ài)是最好的老師。有個(gè)師哥原來(lái)看英語(yǔ)像天書,怎么看怎么背不過(guò),后來(lái)看英語(yǔ)單詞都像70萬(wàn),看兩遍就記住了。你是直接興趣也罷,間接吸取也可,反正必須有興趣。

        3.學(xué)習(xí)難難在堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利。習(xí)慣決定一切。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),針對(duì)我校的實(shí)際情況,下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

        一、夯實(shí)解題基本功

        高考數(shù)學(xué)題很多源于課本,因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固。注重對(duì)課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練,將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理,并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范,表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

        二、不依靠題海取勝,注重題目的質(zhì)量和處理水平

        由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,要避免題海戰(zhàn)術(shù),教學(xué)要精心備課,選擇典型例題,使學(xué)生少走彎路。對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,應(yīng)足夠重視,陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧。

        三、分層輔導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練

        1.對(duì)于優(yōu)生(90分以上),我們組建了培優(yōu)班,由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成,培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右,部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化,是使他們既能熟練掌握,又能靈活應(yīng)用,并在解題過(guò)程中,不斷強(qiáng)化、固化。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

        2.對(duì)于中等生(65-90分,比例較大),我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高,對(duì)此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng),以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主,講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

        3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2,5,6班,數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下),我們本著“不拋棄,不放棄”的原則,以課本為主,強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則,加以理解,要求記憶、默寫,并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。6個(gè)文科班中,有的班級(jí)(3、4班),每天晚修或下午自習(xí)課,抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則,或布置有針對(duì)性的習(xí)題;有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,每天提供數(shù)學(xué)公式,概念及解題技巧,強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個(gè)周下來(lái),很有收獲。

        除此之外,我們每周有周測(cè),出兩套難度不同的試卷(A、B卷),對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生,我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷(A卷),80分為滿分,48分合格,效果非常好,這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案,我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分,那么總成績(jī)一定可以達(dá)專B線的(若是高職,必是專A),用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

        四、總體復(fù)習(xí)安排:

        1.7月14日-2月上旬,完成第一輪復(fù)習(xí),按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo)。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊(cè)+活頁(yè)的作業(yè)手冊(cè)”,非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn)。另外,我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編,華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書的題目比較溫和,基礎(chǔ)性強(qiáng),而不是面目可憎,無(wú)從下手。

        2.每周一考:每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間,以主干知識(shí)為重點(diǎn),注重選、填題的訓(xùn)練,特別是速度和解題技巧。因此,每次測(cè)試題目選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

        3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前),把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復(fù)習(xí),提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。注重對(duì)小題型(選擇題、填空題)的強(qiáng)化。在這一階段,鍛煉學(xué)生的`綜合能力與應(yīng)試技巧,提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。

        4.4月上旬-高考,最后綜合訓(xùn)練,穿插專題、專項(xiàng)復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺、糾錯(cuò),高考全真模擬,提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。

        該階段需要解決的問(wèn)題是:

        1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

        2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。

        3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”。

        4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

        這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,一定要注意試卷的仿真性,把握好試卷的難度和梯度,掌握考試時(shí)間,使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能,真正高考時(shí)不慌神,沉著冷靜,創(chuàng)造性地考出高水平。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共16課時(shí))

        (一)、漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

        3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

        (二)、字詞(3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        (三)、句子(3課時(shí))

        1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。

        2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

        3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

        (四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)

        1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能

        在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

        2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳

        句和優(yōu)秀段篇。

        3、正確背誦指定的課文。

        (五)、閱讀 (3課時(shí))

        1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

        2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

        3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

        4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

        (七、)朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

        1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

        3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

        (八)、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

        1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

        2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的.寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        (九)、說(shuō)話(2課時(shí))

        1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

        3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

        4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        (一)復(fù)習(xí)重點(diǎn) :

        1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

        3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

        4、審題能力的培養(yǎng)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想

        《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文,有如下闡述:小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí),應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正落實(shí)其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性,加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的.關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時(shí))

        根據(jù)蘇教版教材的編排,在每?jī)?cè)書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容;而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生,應(yīng)該養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn)。(參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書》第七頁(yè)。

       。ǘh語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí),一課時(shí)練習(xí))

        漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:

        1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;

        2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);

        3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào);并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;

        4、認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,并能運(yùn)用音序排列,學(xué)會(huì)音序查字法;

        5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲;

        6、認(rèn)識(shí)兒化音;

       。ㄈ┳R(shí)字、寫字(一課時(shí)復(fù)習(xí),兩課時(shí)練習(xí))

        識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)給予足夠的重視,教學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃》。具體要求有:

        1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫,并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握;

        2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書》后面的附錄P310~316;

        3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;

        4、能借助字典,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,理解字義、詞義;

        5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過(guò)的漢字,行款整齊;

        6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

        (四)詞語(yǔ)(積累分散在早讀課中,或平時(shí),復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

        “問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!笨梢(jiàn)積累是多么重要,而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到:

        1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用;

        2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞,并填空”的題目;

        3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類;

        4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大體意思;

        5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩;

        6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ);

        7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,多注意詞語(yǔ)的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語(yǔ)言;

        8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

       。ㄎ澹┚渥樱◤(fù)習(xí)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

        一句一句的話才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意:

        1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句,會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);

        2、能修改常見(jiàn)類型的病句、病段;

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        初三這學(xué)期早已過(guò)了很大一半,讓我很感嘆時(shí)間是多么的快,還有一個(gè)月就要面臨期末考試了,可是現(xiàn)在我在回顧前面的時(shí)間,我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)。由于進(jìn)入初三壓力變大,學(xué)習(xí)也沒(méi)有在狀態(tài),現(xiàn)在我便著急起來(lái)了,看著自己之前不理想的成績(jī),面對(duì)期末即將到來(lái),我有些恐慌。所以為了不讓期末考試的成績(jī)太差,我決定從現(xiàn)在開(kāi)始就復(fù)習(xí)了。下面就是我對(duì)期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃;

        一、認(rèn)真回顧前面所學(xué)知識(shí)

        回顧知識(shí),能夠讓知識(shí)重新回到腦海里,我打算在接下來(lái)的一個(gè)月里,把書本上的知識(shí)全部都在認(rèn)真的看一遍,把重點(diǎn)知識(shí)背下來(lái)。每天利用課間、中午和自習(xí)課的時(shí)間去進(jìn)行回顧,我想慢慢的,我一定能夠把知識(shí)記在腦海里,把該記的記下來(lái),把該背的背下來(lái),一個(gè)月的時(shí)間,足夠把七個(gè)科目的知識(shí)看完,并記下來(lái)的。當(dāng)然,在回顧的過(guò)程中,我也會(huì)把不懂的重點(diǎn)做個(gè)標(biāo)記,再去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,爭(zhēng)取當(dāng)時(shí)就弄懂,我想在這樣的復(fù)習(xí)下,期末考試不用擔(dān)心基礎(chǔ)題。

        二、上課認(rèn)真,下課鉆研

        前面說(shuō)到自己原來(lái)的狀態(tài)不好,導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)不好,就是因?yàn)檫@樣,上課才不認(rèn)真,下課也從來(lái)不去鉆研下知識(shí),導(dǎo)致自己這一學(xué)期的成績(jī)都不太好。所以就接下來(lái)的一個(gè)月里,我就開(kāi)始認(rèn)真上課,專心聽(tīng)老師講課,講解知識(shí),下課之后,也努力把不會(huì)的`題目鉆研一下,爭(zhēng)取多找到多樣的解決方法,讓自己積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),把知識(shí)補(bǔ)充,并努力讓成績(jī)得到提升。

        三、多做題,積累做題技巧

        原先留下了很多的練習(xí)題沒(méi)有做,剛好利用最后一個(gè)月把這些題目都做一遍。實(shí)踐是對(duì)理論最好的運(yùn)用,用一個(gè)月的時(shí)間把留下的題做了,就能積累很多的做題經(jīng)驗(yàn),了解更多的解題技巧,對(duì)我期末的考試是會(huì)有很大的作用的。我一定要多做題,讓自己積累多多的囑托、做題的技巧,這樣到期末的時(shí)候,我才不會(huì)沒(méi)有把握。

        還有一個(gè)月就要進(jìn)入學(xué)期末尾,我將在剩下的一月里,努力把學(xué)習(xí)跟上去,跟上大家的進(jìn)度,讓成績(jī)能得到提高,這樣在期末考試那一天,我才能拿到高分,讓這個(gè)初三有更多的盼頭。我一定不會(huì)浪費(fèi)剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間的。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        字:

        1、課后積累里的作為重點(diǎn)。

        2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

        3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。尤其是會(huì)認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。

        4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫要過(guò)關(guān)。

        詞:

        1、所有生詞,書本里的,都要會(huì)寫,會(huì)運(yùn)用。

        2、所有四字詞語(yǔ),成語(yǔ)牢記,聽(tīng)寫,并會(huì)填空。

        3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫這些詞語(yǔ)。

        4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

        5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

        句:

        1、會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。

        2、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩(shī)詞部會(huì)背會(huì)默寫,及時(shí)抽考。

        3、注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、夸張句、陳述句、反問(wèn)句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

        4、會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。尤其是改病段。

        標(biāo)點(diǎn)符號(hào):

        能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),只要求能正確地運(yùn)用,不要求說(shuō)出其作用。

        閱讀:

        1、抓住每次測(cè)試卷上的篇章練習(xí)為主,掌握閱讀方法和技巧,在總結(jié)測(cè)評(píng)時(shí),教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識(shí)及問(wèn)題,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

        2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍,讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點(diǎn)。

        3、關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會(huì)作者的感情,有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。(6)回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答,回答要全面,句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有的問(wèn)題的答案必須是求同的,或者說(shuō)答案是唯一的;有的問(wèn)題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問(wèn)題應(yīng)該是多元的'。

        4、背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

        習(xí)作:

        從習(xí)作的類型來(lái)看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

        總之,語(yǔ)文學(xué)科三大部分:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作,我要根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際,在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,側(cè)重于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問(wèn)題的答法(這類問(wèn)題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂,讀前忘后,抓不住重點(diǎn)的詞句段,讀后不能從整體上把握課文,只盯在一處去想,作者的寫作目的挖掘不出來(lái)等等)以及習(xí)作的訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)多數(shù)是固定答案,閱讀、習(xí)作的伸縮性較強(qiáng),復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力,掌握更多的閱讀與寫作的方法。

        二、復(fù)習(xí)方法與措施

       。ㄒ唬┚C合性復(fù)習(xí)

        1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

        2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

       。ǘ┓诸愋詮(fù)習(xí)

        從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識(shí)部分,就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分。

        在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

        1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

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