復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。
先說(shuō)方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。
第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類(lèi)討論并且想到三線合一。
初中學(xué)過(guò)的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類(lèi)不同的要求，我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。
再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō)，經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié)，對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。
第二、基礎(chǔ)知識(shí)全面化。
為什么這個(gè)重要，因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說(shuō)三角形中重要的線段，很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問(wèn)題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到，那么如果我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問(wèn)題，那么很可能就做不出輔助線。
因此將知識(shí)點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是非常有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應(yīng)用的。再比如，求解線段長(zhǎng)，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說(shuō)出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
再例如證明題中推導(dǎo)角度的問(wèn)題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學(xué)過(guò)相似和全等之后，便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來(lái)這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過(guò)的知識(shí)逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學(xué)過(guò)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理到一起，串成線，吊起來(lái)一串圓，要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提醒常見(jiàn)的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見(jiàn)到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點(diǎn)涉及到的知識(shí)，每一種知識(shí)涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開(kāi)闊，方法靈活，不至于說(shuō)看一道題能想出來(lái)的方法死活做不出來(lái)，應(yīng)該用到的方法死活想不到。
第三、基礎(chǔ)知識(shí)深度化。
這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用與遷移。中考是沒(méi)有難題的，我們所說(shuō)的難題只不過(guò)是將許多簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解答。靈活運(yùn)用的前提，就是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。
很多同學(xué)只能想到用它來(lái)求解范圍問(wèn)題，但事實(shí)上，在綜合題中，這部分知識(shí)更多的用來(lái)求解線段關(guān)系以及最值問(wèn)題。如果能有這種認(rèn)識(shí)，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點(diǎn)，不僅表示著兩個(gè)圖像相交，同時(shí)表示著他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。
對(duì)于直角三角形，他不僅僅是我們的一個(gè)求解對(duì)象，同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)非常好的邊角轉(zhuǎn)化工具，出現(xiàn)特殊角度，我們要能夠想到構(gòu)造直角三角形，把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)深化理解才能掌握的方法。
小結(jié)一下，為什么一直強(qiáng)調(diào)我們的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)檎麄�(gè)初中數(shù)學(xué)，根本不會(huì)出現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)卻解決問(wèn)題，一定不會(huì)，全部都是由我們的基礎(chǔ)知識(shí)單獨(dú)或者成群出現(xiàn)的，所以掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，我們就能夠做到易題不錯(cuò)，難題會(huì)做，小題快做，大題穩(wěn)做。
除了重視基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程中也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)敏感度。這包括觀察和歸納。兩個(gè)三角形構(gòu)成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現(xiàn)了三垂直，善做題時(shí)很多思路來(lái)源于我們的仔細(xì)觀察。歸納這種能力突出表現(xiàn)在填空的'最后一道題，以及答題的第22題。
這些題說(shuō)白了就是在考驗(yàn)大家的觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納以及應(yīng)用能力。在基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的情況下，對(duì)于這些問(wèn)題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善于歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變化，我們要善于在變化之中尋找不變的東西，無(wú)論是圖形變化，條件變化還是數(shù)目變化，其中總有著不變的東西�；蛘呤墙忸}思路不變，或者是輔助線畫(huà)法不變，或者是兩個(gè)量之間關(guān)系不變，或者是結(jié)論不變。
我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問(wèn)已經(jīng)得出的結(jié)論，總會(huì)有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問(wèn)提供良好的思路。所以，在春季的這個(gè)復(fù)習(xí)階段，好好地訓(xùn)練一下自己的觀察能力以及歸納能力，將會(huì)對(duì)你在思考問(wèn)題時(shí)更快更準(zhǔn)確的找到方法。
接下來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一下心態(tài)。無(wú)論你現(xiàn)在的成績(jī)好與壞，我們的春季復(fù)習(xí)就是要保證在提升成績(jī)的同時(shí)盡量保證成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)。平日里在家除了學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)姆潘�，和家長(zhǎng)聊一聊學(xué)習(xí)之外的事情，勞逸結(jié)合。但是注意千萬(wàn)不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。
初三的我們正在經(jīng)歷心智不斷成熟的過(guò)程，這時(shí)候?qū)τ诤芏嗍虑榇蠹叶加辛俗约旱南敕�，于是生活中�?huì)有摩擦，有感動(dòng)，會(huì)有各種各樣的喜怒哀愁，無(wú)論是那種，不要讓那些影響到你復(fù)習(xí)時(shí)候的專(zhuān)注。因?yàn)樗械氖虑槎伎梢缘却窈笕ソ鉀Q，唯獨(dú)中考不可以，這個(gè)時(shí)候我們要開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調(diào)節(jié)好自己的情緒。
對(duì)于做題，一定要保持著一股拼勁，筆者當(dāng)年的初三，全班同學(xué)看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，因?yàn)槊總�(gè)人都想證明自己強(qiáng)，都想享受別人羨慕和贊嘆的目光，所以初三的我們貪婪一點(diǎn)，沒(méi)什么不好。在家里的時(shí)候，想著自己“暗中”多用點(diǎn)功也許就能超過(guò)一兩個(gè)同學(xué)，也許就能距離期望的學(xué)校更進(jìn)一步，那么能有這樣的斗志是最好的。
總結(jié)一下，春季的復(fù)習(xí)，一直到一�？荚嚽鞍�，同學(xué)們最主要的還是把基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎扎實(shí)實(shí)，落實(shí)課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多做題，多總結(jié)，尤其是歷年的一摸以及中考題，一定要看透吃透。在學(xué)校里跟著老師走，平常跟著同學(xué)們一起交流心得，回家總結(jié)歸納。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這個(gè)階段我們做題，重量也重質(zhì)，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，盡可能多的進(jìn)行鞏固，尤其是對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)，需要我們不斷的強(qiáng)化。那么對(duì)于這部分，首先我們不能自暴自棄，因?yàn)楸∪醐h(huán)節(jié)想提升到中等以上水平還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當(dāng)然也不要急功近利制定太高的目標(biāo)。
總而言之，春季的復(fù)習(xí)任務(wù)還是比較艱巨的，但是成效往往也比較明顯，一�？荚嚮旧鲜侵锌嫉娘L(fēng)向標(biāo)，所以好好把握住這兩個(gè)月的時(shí)間，落實(shí)基礎(chǔ)，鍛煉能力，調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)，為了初中最后的目標(biāo)，奮進(jìn)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
今天參加六年級(jí)畢業(yè)班研討會(huì)，緊張、緊迫的感覺(jué)就來(lái)了，時(shí)間過(guò)的很快，怎樣在最后的時(shí)間段里，取得最好、最理想的效果，是我們大家都在思考的問(wèn)題。今天在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了很多，雖然學(xué)科不同但道法相同，為我今后的復(fù)習(xí)指明了道路，下面就六年級(jí)英語(yǔ)的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
一、現(xiàn)狀分析
我現(xiàn)教六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)方面：兩個(gè)班的英語(yǔ)總體水平差不多，特優(yōu)的學(xué)生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人數(shù)較多監(jiān)管難度大，經(jīng)常不按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生比較多，督促他們是一件非常頭疼的問(wèn)題。復(fù)習(xí)的時(shí)間段正直春夏交際，學(xué)生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。
二、英語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求：
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重難點(diǎn)。
5、以練為主，綜合練習(xí)為主
6、重視學(xué)生的反饋信息。
三、具體措施
�。ㄒ唬┤鎻�(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
1、過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力。
48個(gè)音標(biāo)應(yīng)作為首要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，其中26個(gè)字母中，以5個(gè)元音字母尤為重要。音標(biāo)本身就是個(gè)比較系統(tǒng)跟枯燥的內(nèi)容，如果一味地滿堂灌，效果肯定不盡如人意。對(duì)此，我覺(jué)得可以跟單詞結(jié)合起來(lái)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而音標(biāo)又是學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)，這樣針對(duì)課本上要求掌握的重點(diǎn)單詞，全部注上音標(biāo)，反復(fù)操練，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。真正達(dá)到根據(jù)單詞認(rèn)音標(biāo)，通過(guò)音標(biāo)讀單詞的能力。
2、過(guò)好單詞、詞組關(guān)
單詞在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要性好比漢字在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的重要性。要想學(xué)好英語(yǔ)，盡可能的多認(rèn)識(shí)單詞是必須的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及記憶與遺忘的規(guī)律，反復(fù)記憶不易遺忘，可以采取不同方法；
�。�1）按詞性歸類(lèi)；
�。�2）按類(lèi)別歸類(lèi)；
�。�3）按所含元音字母組合歸類(lèi)。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，可以區(qū)別對(duì)待，適當(dāng)降低難度。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。它是復(fù)習(xí)單詞的良好途經(jīng)，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把每個(gè)單元的詞組劃出，讓學(xué)生抄寫(xiě)并背讀。
3、過(guò)好句子關(guān)
通過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自如地運(yùn)用這些句子，歸納每課的重點(diǎn)句子，試卷上出現(xiàn)的重點(diǎn)詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫(xiě)，有目的的讓學(xué)生通過(guò)多讀來(lái)熟悉。為了增加趣味性，也可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行速記，誰(shuí)表現(xiàn)得最好，就給誰(shuí)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，等等。
4、時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復(fù)習(xí)。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
�。ǘ┮月�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的.過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
�。ㄈ┳⒁鈴�(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
�。ㄎ澹┳⒁庾龊脤W(xué)生的心理放松工作。從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
�。⿲W(xué)習(xí)管理方面
1、加強(qiáng)課堂管理，提高40分鐘課堂效率。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理，培養(yǎng)特優(yōu)生，除了課堂還要針對(duì)性的布置一些課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答疑難問(wèn)題，讓他們有更高層次的發(fā)展。
3、差生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，多關(guān)心幫助他們，知道改變學(xué)習(xí)方法。
4、集中抓好邊緣生，臨界生。
希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
制定完整的新GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，了解新GRE數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)時(shí)在復(fù)習(xí)GRE數(shù)學(xué)之前不需要做的事情。如何制定GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面就為大家推薦一個(gè)GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)解決GRE數(shù)學(xué)中碰到的.難題。
要說(shuō)到GRE數(shù)學(xué)，說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也并不簡(jiǎn)單。雖然很多時(shí)候，已經(jīng)掌握了一定的新GRE數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但是在做題的時(shí)候，但是復(fù)習(xí)到什么程度卻沒(méi)有計(jì)劃。
先是看了把相關(guān)書(shū)籍里介紹數(shù)學(xué)考試中用到的基本概念和術(shù)語(yǔ)，特別是術(shù)語(yǔ)的中英翻譯部分弄清楚。其實(shí)中國(guó)考生在做數(shù)學(xué)時(shí)的很大障礙就是題目看不懂，術(shù)語(yǔ)不明白。比如，有一道題目提到了reciprocal(倒數(shù))，看不懂題就就是最大的問(wèn)題。
有了基本概念和了解了一些難題以后，就可以開(kāi)始做題目了。數(shù)學(xué)題目不用做很多，看個(gè)人情況，有的基礎(chǔ)好的做一、二套題目后就找到感覺(jué)了，有的人稍微慢一點(diǎn)。筆者是在�？记按蟾抛隽�5，6套數(shù)學(xué)題，然后從開(kāi)始�？己�，每套題目的數(shù)學(xué)都做了一下。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無(wú)論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度孔明一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。
二、具體做法：三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)
第一輪：拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生地起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課程中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程，及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高。也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理，歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個(gè)課時(shí)。
第二輪：整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識(shí)體系為模塊，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和運(yùn)用。在這個(gè)階段，通過(guò)比較、類(lèi)比、分類(lèi)、歸納整理，讓學(xué)生駕馭物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力有一個(gè)總的提高。對(duì)一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對(duì)于不同的知識(shí)體系中的內(nèi)容，也要根據(jù)它們的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類(lèi)整理，如速度、路程和時(shí)間，電流、電壓和電阻，質(zhì)量、體積和密度，壓強(qiáng)、壓力和受力面積，這些量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用中有什么相似之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對(duì)基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識(shí)，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問(wèn)題，生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變以，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。
第三輪：針對(duì)性專(zhuān)題復(fù)習(xí)。針對(duì)海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的'感覺(jué)。同時(shí)，教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都能胸有成竹。
三、關(guān)注好熱點(diǎn)和盲點(diǎn)問(wèn)題
年年中考年年變，但萬(wàn)變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，譬如：力和運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)和浮力、電功和電功率、能量、內(nèi)能等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿的平衡條件”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關(guān)系”、“測(cè)定小燈泡的電功率”等重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)專(zhuān)題訓(xùn)練。
特別強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)習(xí)的過(guò)程，同樣是學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀全面和諧發(fā)展的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程的教學(xué)中，切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí)，搞填鴨式教學(xué)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生再次推入應(yīng)該教育的泥沼。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班有學(xué)生30名，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，具有良好的書(shū)寫(xiě)和預(yù)習(xí)習(xí)慣。對(duì)字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有5名同學(xué)，.他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)、測(cè)查中審題細(xì)心答題認(rèn)真、能獨(dú)立思考，在閱讀中具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，答案準(zhǔn)確。中間生25名，這部分學(xué)生學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識(shí)能應(yīng)答，遇到獨(dú)立閱讀方面的知識(shí)，和拓展練習(xí)的題無(wú)從下手，。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。學(xué)困生生有5人。這些學(xué)生主要是智力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，十分粗心，記不住前邊學(xué)后面忘，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。但我還是有信心,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
�。�3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫(xiě)多音字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
4、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）根據(jù)提示語(yǔ)默寫(xiě)語(yǔ)段；（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；（7）詞語(yǔ)搭配；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）根據(jù)要求寫(xiě)句子。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
6、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的.話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
7、閱讀：
（1）、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。（2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。(6)在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（7）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；（8）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
8、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、復(fù)習(xí)方法：
歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1．引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：運(yùn)用語(yǔ)言要求多讀利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的競(jìng)爭(zhēng)，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫(xiě)。
2．引導(dǎo)學(xué)生，多讀書(shū)、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫(xiě)：對(duì)于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī)，讓所有的學(xué)生愿意做，樂(lè)于做。
3．以教科書(shū)為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過(guò)程就是重復(fù)練習(xí)的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4．以測(cè)促練：復(fù)習(xí)過(guò)程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
5．重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書(shū)寫(xiě)、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。
六、奮斗目標(biāo)
爭(zhēng)取保持上學(xué)期期末成績(jī)不倒退。再上升一個(gè)名次
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
截至今天，僅僅只剩10天的時(shí)間我們將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。其實(shí)從六月初我們已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。前段時(shí)間我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把課本上的總復(fù)習(xí)逐題過(guò)了一遍，接下來(lái)又一個(gè)一個(gè)單元的進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和知識(shí)點(diǎn)的梳理。對(duì)各單元的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求，結(jié)合練習(xí)冊(cè)和卷子又進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)題型練習(xí)。在練習(xí)中找出知識(shí)點(diǎn)的漏洞，并針對(duì)漏洞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在最后的沖刺階段，結(jié)合我們班級(jí)的實(shí)際情況特制定出最后的沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、在本周把“九縣七區(qū)”卷子全部做完并評(píng)講完。
2、結(jié)合學(xué)生試卷中出現(xiàn)的共性題、易混題進(jìn)行多次講解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在卷子上補(bǔ)一遍，并在糾錯(cuò)本上再做一遍。一定要加深印象，徹底把它消化吸收掉。
3、我在針對(duì)學(xué)生的漏洞，出類(lèi)型題讓學(xué)生進(jìn)行再次練習(xí)，直到全班同學(xué)都會(huì)做為止。
題做的`再多不重要，要想讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)好，重要是要把錯(cuò)題弄會(huì)，如果錯(cuò)題不消化吸收掉，那么成績(jī)根本就上不去。我會(huì)在最后的十天時(shí)間里，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在“錯(cuò)題上”。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固課本中的基本知識(shí)點(diǎn)，主要是生字詞方面和語(yǔ)言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。
3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。
4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語(yǔ)言組織能力較差;閱讀理解沒(méi)有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫(xiě)作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事。
復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：
基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)、部分課文的背誦，，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在文言文。重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的.借鑒。
練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)講解，反饋學(xué)生的掌握情況。
作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容對(duì)作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)，主要是寫(xiě)景類(lèi)散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語(yǔ)，以及修辭手法的運(yùn)用，在自己的寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕梃b。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫(xiě)作訓(xùn)練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的.方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)和小組合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過(guò)關(guān)。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
（一）、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫(xiě)練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書(shū)中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫(xiě)法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專(zhuān)題作文及講評(píng)。（周五寫(xiě)，周一評(píng)）
第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀滄�！贰ⅰ洞伪惫躺较隆贰ⅰ跺X(qián)塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文：
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》、 �！稛o(wú)題》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文：
第三周：《。相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《過(guò)零丁洋》、《，赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。
作文：
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩(shī)》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《。岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》
作文：
第五周：《行路難》、《。白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門(mén)太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂(lè)》。、《魚(yú)我所欲也》
作文：
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《。曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文：
�。ǘ�、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫(xiě)作，一課時(shí)講評(píng)。
�。ㄈ�、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3—11頁(yè)習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁(yè)。
�。ㄋ模�、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以按照提交目的分成兩類(lèi)，給大使館申請(qǐng)簽證用的，或給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。以下是小編整理的高三生物全年復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀！
緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。
歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記，對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常理解性記憶，以保證準(zhǔn)確無(wú)誤，才能夠用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)，尤其要注意實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等不同實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和特點(diǎn)需要注意。
生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。
基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了，要做典型例題，并且要善于在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠在經(jīng)驗(yàn)中整合知識(shí)，最終達(dá)到融會(huì)貫通的境界。
研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化
新課改下的高考方向，要通過(guò)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明來(lái)準(zhǔn)確把握。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識(shí)，準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點(diǎn)主干知識(shí)，適當(dāng)照顧冷點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對(duì)性和有效性，更加突出重點(diǎn)和主次分明。
訓(xùn)練思維，提高應(yīng)試能力
1.能夠準(zhǔn)確的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點(diǎn)問(wèn)題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練，提高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到有圖必讀，有圖必識(shí)，有圖必析。
2.重視新課改中關(guān)于能力提升的要求，需要重視以下幾個(gè)方面：重視研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法，如空白對(duì)照和自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評(píng)價(jià)及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)要求等。
3.要注意解題能力的提升。精練習(xí)題，回顧反思，變式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。對(duì)典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。
4.能夠運(yùn)用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點(diǎn)挖掘出來(lái)，例如生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌)、生命活動(dòng)的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點(diǎn)等。
制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1.第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
本階段時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)順序進(jìn)行，以教材為主，輔以一輪復(fù)習(xí)用書(shū)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握重要概念、原理、過(guò)程等，并輔以適量的有針對(duì)性的訓(xùn)練題，學(xué)生在完成一輪復(fù)習(xí)后要能夠達(dá)到理清知識(shí)點(diǎn)，能畫(huà)出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的同時(shí)對(duì)以前學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行修補(bǔ)，而且習(xí)題要跟上，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，選擇合適的一輪復(fù)習(xí)用書(shū)很重要。
注重能力提升，通過(guò)知識(shí)的講解和習(xí)題的分析訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和加強(qiáng)。在高考中，除了基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還重視能力的考查，主要考查的能力有理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。這些能力需要在一輪復(fù)習(xí)中。
2.第二輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí)
本階段時(shí)間大約為2個(gè)月，主要是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)及理綜測(cè)試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。本階段主要分十個(gè)專(zhuān)題
專(zhuān)題一：實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題
專(zhuān)題二：細(xì)胞及其生命歷程
專(zhuān)題三：細(xì)胞的代謝
專(zhuān)題四：遺傳規(guī)律及應(yīng)用
專(zhuān)題五：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和進(jìn)化
專(zhuān)題六：可遺傳變異及育種
專(zhuān)題七：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題八：生物與環(huán)境
專(zhuān)題九：生物技術(shù)實(shí)踐。
專(zhuān)題十：現(xiàn)代生物技術(shù)
在每一個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步將知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生把知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)的整體，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合和應(yīng)用，迅速提高學(xué)生解答題目的能力。
3.第三輪：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練
本階段時(shí)間大約為1個(gè)月，該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和應(yīng)試能力，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。同時(shí)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并基于前面的.知識(shí)積累迅速進(jìn)入備考狀態(tài)，最重要的是在這段時(shí)間內(nèi)，不要忘記回歸課本，查缺補(bǔ)漏，對(duì)不熟的知識(shí)加強(qiáng)記憶。通過(guò)最后的練習(xí)等給學(xué)生以信心，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)去參加考試。
調(diào)整心態(tài)，提高應(yīng)試技巧
1.規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)、遺傳學(xué)符號(hào)的正確使用，用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫(xiě)錯(cuò)別字等，如果是審題不清造成的，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，減少低級(jí)層面的失分。
2.翻閱曾經(jīng)做過(guò)的試卷，主要看以前做過(guò)的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過(guò)程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。
3.考前要合理安排時(shí)間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書(shū)。做后自我批改，從中找到知識(shí)缺陷，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，調(diào)整做題策略。
4.選擇恰當(dāng)?shù)�、適合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時(shí)間緊，需要考生摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，做好最充分的準(zhǔn)備，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。
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