復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1.首先也是最重要的就是調(diào)整心態(tài),既然選擇了考研,就是選擇了你下一年的生活。要堅(jiān)定自己選擇的路,不要因?yàn)橹車膭?dòng)態(tài)使自己搖擺不定;
2.可以先確定一個(gè)學(xué)校,當(dāng)然這個(gè)只是現(xiàn)在給自己定的一個(gè)目標(biāo),因?yàn)榍捌诙际窃跍?zhǔn)備公開課,所以影響不會(huì)很大,主要的作用就是給自己定下個(gè)努力的放心,好有前進(jìn)的動(dòng)力,隨后也可以根據(jù)自己復(fù)習(xí)的情況作相應(yīng)的調(diào)整,這都是后話了;
3.前半年因?yàn)閯傞_始準(zhǔn)備,所以要做的就是找找考研的狀態(tài),使自己能穩(wěn)下來(即使是累了,看會(huì)小說最好也是在教室,因?yàn)橛羞@樣一個(gè)氛圍,你不會(huì)允許在別人都埋頭奮斗的時(shí)候,自己虛度太多光陰,前提是你夠上進(jìn)),那這個(gè)階段當(dāng)然就是以公共課為主,其實(shí)主要就是數(shù)學(xué),從課本開始,概念,定理,公式,細(xì)細(xì)的過幾遍,而遍數(shù)的多少主要根據(jù)你自己的掌握情況來看,課后習(xí)題最好都動(dòng)手做一下,特別要強(qiáng)調(diào)的就是一定要?jiǎng)邮秩プ,不要眼高手低,這樣才能保證你的付出有足夠多的回報(bào);英語主要是記單詞,我也一直力挺一句話:考場未進(jìn),單詞不止。當(dāng)然,這一階段也可以拿本長難句同步進(jìn)行(個(gè)人建議,考試蟲的挺好,極力推薦)畢竟英語幾個(gè)題型下來考的都是單詞的熟識(shí)度以及句子的理解程度……
4.之后基礎(chǔ)打的差不多了,數(shù)學(xué)就可以上全書了,英語以歷年真題為核心,一定要理解透徹,出題思路,解題方向方法,這些都需要仔細(xì)的體會(huì),題不在做的'多,而是要會(huì)做題;
5.專業(yè)課的準(zhǔn)備一般都是在暑假開學(xué)后,也就是九月份左右,當(dāng)然也是依專業(yè)而定。。這個(gè)就更是以歷年真題為主,一般都會(huì)有相當(dāng)大的參考價(jià)值,一定要好好利用;
6.以我自己這一年的感受,九月份之前都還好,但之后會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的出現(xiàn)情緒波動(dòng),有可能是別人的進(jìn)度比自己快,或者給自己定的目標(biāo)沒按時(shí)完成,總之,各種干擾,這期間還會(huì)有期末考試等等各種瑣事,所以這個(gè)期間一定要穩(wěn)住,心態(tài)是最最重要的——熬過去就一切ok!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
期末復(fù)習(xí)是對自己一學(xué)期學(xué)習(xí)知識(shí)的梳理,只有制定合理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,才能更好的進(jìn)行進(jìn)行期末復(fù)習(xí)工作,為大家整理一些關(guān)于期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文的相關(guān)材料,希望對各位朋友的工作和生活有幫助。
在20xx年7月XX號(hào)我們要進(jìn)行期末考,所以在這還沒有一個(gè)月里我們要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。
細(xì)節(jié)規(guī)劃
學(xué)習(xí)是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過程。
第一,一個(gè)相對完善的時(shí)間表,既要涵蓋每月的整體安排,又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。
第二,復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地,不要“滿打滿算”。比如,晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),8點(diǎn)開始復(fù)習(xí)英語,這樣安排就太緊,當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間,8點(diǎn)15分以后留給英語。這樣,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水,稍作休息,不要“連軸轉(zhuǎn)”。
而且,留有余地也可以確保上一段計(jì)劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例,萬一時(shí)間到,卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問題具體解決,而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。
第三,教孩子在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒,比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題,卡一個(gè)小時(shí)也沒有思路,卻非要做出來不可,一晚上的時(shí)間都搭上去。結(jié)果,這兩道題沒有眉目,其他的科目也耽誤。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子,家長就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計(jì)劃,最后如果還有剩余時(shí)間,再回過頭來處理先前的“遺留問題”,如果沒有時(shí)間就放在明天或后天再做。
第四,復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí),不喜歡的.科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí),弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響,導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來越強(qiáng),弱項(xiàng)始終沒得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí),每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),正確的做法是優(yōu)勢要強(qiáng)化,劣勢也要彌補(bǔ)。
學(xué)習(xí)方法
1、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。
長時(shí)間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要,且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入,在成績開始提升時(shí)加把勁兒,爭取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績。
2、成績提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論實(shí)踐
(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?
1、第一步:周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。
根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度,制定一周的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量,制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、第二步:周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理,每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度,記錄學(xué)習(xí)日志;
3、第三步:周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。
把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成,就好好放松一下,然后做下周計(jì)劃。
(四)注意事項(xiàng):
1、不要做過度的計(jì)劃,以免產(chǎn)生挫折感,漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ),并休息。
3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日,要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
我的英語73分,復(fù)習(xí)了三個(gè)月
說句老實(shí)話,73分的分?jǐn)?shù)對我來說并不是最滿意的,對很多高手來說也許更是小菜一碟,可是從另一方面看, 我的六級(jí)當(dāng)時(shí)只考了61分, 大學(xué)一共只學(xué)了一年的英文,又是理科生, 對英語不感冒, 我想這種現(xiàn)象還是挺普遍的,所以冒昧在這里瞎說一通.
單詞篇:
我想現(xiàn)在沒人懷疑單詞的重要性了吧. 但是單詞要如何背,背到什么程度卻是大多數(shù)人意見不一致的地方, 我的一個(gè)師兄曾勸我背下10000單詞再說. 他是要考GRE的,所以站的高,看的遠(yuǎn),知道單詞的重要,可是我今日的標(biāo)題已經(jīng)定了:最多三個(gè)月, 并且三個(gè)月還要看數(shù)學(xué),專業(yè)課, 10000詞根本完不成.
我的安排首先是按照考研大綱背一遍, 這一遍是必須的. 注意我這里的一遍,不是指看一遍就好了, 一遍過后,保證可以準(zhǔn)確表述的詞在75%.實(shí)際上,這個(gè)目標(biāo)比較好到達(dá), 你想, 6000個(gè)詞里面,已經(jīng)有高中和4級(jí)單詞近4500個(gè), 應(yīng)該在一個(gè)月之內(nèi)搞定這一部分沒有太大的問題. 順便要說到的是背的方法問題, 英語詞匯中動(dòng)詞和形容詞比較重要,尤其是大綱中列出的那些加了需要連接哪個(gè)介詞的詞匯, 他們是重中之重. 抽象類的名次和副詞大多可以和同根的形容詞和動(dòng)詞聯(lián)系起來. 具體類的名詞相對比較簡單, 也容易搞定. 記單詞的時(shí)候不要以背單詞本身為主, 而是背例句為主,力爭做到看到單詞能夠想到例句和慣用法, 如果能夠知道幾個(gè)同根詞和同義反義詞最好. 下次給大家用例子方式來看看如何背單詞.
背完大綱了, 你背單詞的任務(wù)就完成了60%--注意,僅僅是60%而已, 如果你效率不高, 可能還要打個(gè)折.第二遍是背六級(jí)詞匯和詞組. 這是比較痛苦的一遍,對大多數(shù)人來說, 六級(jí)詞匯都是平常接觸的比較少的,屬于難點(diǎn)那一類的. (如果你六級(jí)考了80多,你也用不著聽我在這里說了) 不要擔(dān)心有些詞匯大綱上沒有背了會(huì)不會(huì)吃虧,是絕對不會(huì)的,在我講到閱讀篇的時(shí)候大家就知道了. 這2200個(gè)單詞安排的時(shí)間是20天到1個(gè)月.六級(jí)背完了, 恭喜, 你已經(jīng)接近大功告成的那一天了.下面的任務(wù)是應(yīng)試型的練習(xí)了,我選用的是北航那位赫赫有名的老師編的書(老師的名字我突然忘了 :-) ). 想必大家都知道. 他的書中列出大綱中給出的.介詞詞組和動(dòng)詞詞組和練習(xí), 按順序來一遍一共900多個(gè),兩周時(shí)間搞定. 這是你的詞匯量和以前比已經(jīng)不可同日而語, 而最關(guān)鍵的是你已經(jīng)開始掌握不少詞的用法了.
剩下的日子里, 采用的手段就和現(xiàn)在大學(xué)生突擊的手段很類似了, 用單詞手冊或者自己制作的卡片等等, 目的是把大綱中沒有掌握的詞挑出來, 我在這個(gè)階段挑出的詞是20xx個(gè)左右,包括我模棱兩可的詞.讓卡片或手冊一直陪伴你直到考研前吧!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
梳理重點(diǎn)難點(diǎn)
考前沖刺的一個(gè)月,是考生備考的黃金時(shí)期,合理分配時(shí)間,清理知識(shí)死角。有了前面精讀的基礎(chǔ),沖刺階段更需要的是泛讀,在泛讀的過程中提煉各章的重點(diǎn)內(nèi)容,梳理出主要的知識(shí)主干,形成有效的復(fù)習(xí)體系,將看似獨(dú)立的.知識(shí)點(diǎn)串成線、形成面、進(jìn)而結(jié)成網(wǎng),由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由單一到綜合。融會(huì)貫通,用最短時(shí)間創(chuàng)造最大的奇跡。
剖析歷年真題
掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)、易考點(diǎn)和重難點(diǎn)后,考生需要在真題中進(jìn)行打磨,歷年真題永遠(yuǎn)都是最好的練兵場,一份好的試卷要經(jīng)過專家們精心雕刻,反復(fù)琢磨,歷年真題都具有邏輯性強(qiáng),考察全面、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。一般來說,歷年真題在出題思路、難點(diǎn)熱點(diǎn)方面具有一定的連貫性,所以真題對于備考復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和參考性。
提升應(yīng)試能力
考試如同戰(zhàn)場,歷年真題是別人經(jīng)歷的輝煌,豐功偉績還需要自己書寫,在上考場前也要與假想敵作一次次的較量,此時(shí)模擬題變的尤為重要,按照標(biāo)準(zhǔn)考試的時(shí)間設(shè)置,模擬真實(shí)考試場景,不斷練習(xí),強(qiáng)化記憶,努力提高,占領(lǐng)知識(shí)掌握的最高點(diǎn)。通過模擬題的洗禮,在考場上,我們就會(huì)胸有成竹,沉著應(yīng)戰(zhàn),合理掌控時(shí)間,從容面對一個(gè)又一個(gè)陷阱,準(zhǔn)確把握一個(gè)又一個(gè)得分點(diǎn)。
好的心態(tài)是成功的一半
考場上,保持一顆平常心,是非常重要的,考試不單考專業(yè),也考心理素質(zhì)。經(jīng)過漫長的跋涉,付出了時(shí)間和精力,這些終將會(huì)有回報(bào),因?yàn)槲覀兪怯袀涠鴣,因(yàn)槲覀円恢痹跒閴粝攵Α?/p>
最后小編要說的是,造價(jià)工程師考試雖不易,但是只要你堅(jiān)持下來,將來的你肯定會(huì)感謝自己現(xiàn)在的執(zhí)著。在這最后的幾十天里,一定要堅(jiān)定自己的信心,合理安排時(shí)間、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,那么你的付出終會(huì)有所回報(bào)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
本著培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心,提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,踐行高效課堂中的教學(xué)理念,發(fā)揮小組合學(xué)的作用,將競爭、合作、激勵(lì)的措施融入每堂課。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理,讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識(shí),通過查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,初步掌握復(fù)習(xí)方法和答題技巧,提高語文學(xué)習(xí)的能力,特別是自學(xué)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3.現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)在得法于課內(nèi)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行課外閱讀的拓展延伸,使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,開闊視野,提高閱讀能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累,通過典型作文訓(xùn)練的審題、選材、片段寫作等提高學(xué)生的寫作水平。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面:能夠準(zhǔn)確掌握每單元重要字詞;系統(tǒng)歸納文言文各課文言現(xiàn)象;在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運(yùn)用。
2.現(xiàn)代文閱讀方面:掌握敘事性散文和說明文的文體特點(diǎn)和基本的答題技巧,強(qiáng)化審題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對語言文字的理解品味和表達(dá)能力。
3.寫作方面:通過寫作的專題訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生對已有素材進(jìn)行加工整理,在細(xì)膩的描寫中表達(dá)真情實(shí)感,并進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.關(guān)鍵詞語的揣摩;理解一些重要語句的深刻含義。
2.詩歌賞析技巧。
3.作文的`選材立意。
四、復(fù)習(xí)原則
優(yōu)劣互補(bǔ),雙贏互利——充分發(fā)揮小組合學(xué)的作用,讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。
多種復(fù)習(xí),融會(huì)貫通——全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合;橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合;個(gè)人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
五、復(fù)習(xí)措施
1.發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,將學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生,增加學(xué)生課堂上參與的機(jī)會(huì),以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生由被動(dòng)的指示接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)去接受知識(shí)。對教師而言,去除了單項(xiàng)講解的枯燥無味,享受教學(xué)相長的樂趣。合作學(xué)習(xí)對那些學(xué)習(xí)興致不高、上課不知所措的學(xué)生多參與課堂活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。
2.文言文復(fù)習(xí)采用自主復(fù)習(xí)方式,教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)框架,學(xué)生在此基礎(chǔ)上自行復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難,最后教師集中點(diǎn)撥。
3.注重復(fù)習(xí)方法的豐富多樣,采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。如開設(shè)“鑒賞課”形式、自出考卷、自主作業(yè)形式、互幫互學(xué),優(yōu)優(yōu)組合。
4.寫作復(fù)習(xí)中采用范文引導(dǎo)的方式啟發(fā)創(chuàng)作思維(利用九年級(jí)學(xué)生例文)
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
七年級(jí)的一至六單元,具體包括:
1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)(文學(xué)常識(shí)、課后讀讀寫寫、十首古詩、《繁星 春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí))
2.五篇文言文復(fù)習(xí),重點(diǎn)側(cè)重《山市》和《世說新語兩則》。
3.課外閱讀復(fù)習(xí)。(說明文、敘事散文、記敘文)
4.應(yīng)試作文訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)研究的意義
在應(yīng)試教育下,傳統(tǒng)的教育固然有可取之處,但情境教學(xué)也有屬于自己的優(yōu)勢特點(diǎn),在傳統(tǒng)知識(shí)教育基礎(chǔ)之上做補(bǔ)充和說明,把試驗(yàn)情境的思維灌輸給大腦在大腦中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯,從而肯定物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)當(dāng)中的重要性。通過實(shí)驗(yàn)把物理運(yùn)用發(fā)揮到極致。在研究實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的背后,是希望學(xué)生們能夠愛將初中物理的知識(shí)轉(zhuǎn)變成新的思路。
物理運(yùn)用比較抽象,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能領(lǐng)略其中的真正含義,久而久之達(dá)不到自己理想的情況之下,就會(huì)對物理運(yùn)用產(chǎn)生懈怠,失去學(xué)習(xí)的興趣。而不同老師的不同教學(xué)方法讓學(xué)生存在了一些思維上的差異,物理運(yùn)用的真正概念是什么?如何去運(yùn)用物理學(xué)?所以漸漸的引發(fā)了思考。而如今,這種有價(jià)值的試驗(yàn)情境教學(xué),無論是針對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理還是科學(xué)發(fā)展,都有著傳統(tǒng)教學(xué)無可媲美的優(yōu)勢。并不是所有物理運(yùn)用都可以用情境教學(xué)這種方式,老師也需要仔細(xì)的研究閱讀,充分做好教學(xué)準(zhǔn)備,針對理論知識(shí)做適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué),這樣才有利于初中物理學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的目的。
二、初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)思想指導(dǎo)
。ㄒ唬┏踔形锢磉\(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的理論
1.建構(gòu)知識(shí)理論
知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ),只有讓學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上不斷的突破,不斷完善自我學(xué)習(xí)和認(rèn)知,并在此之上結(jié)合本質(zhì)上的聯(lián)系,方能達(dá)到有意義的學(xué)習(xí),所以在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程之中,知識(shí)結(jié)構(gòu)才能幫助學(xué)生獲得新的知識(shí),情境教學(xué)指導(dǎo)才能更加完善教育教學(xué)。
2.知識(shí)理論和情境教學(xué)
情境教學(xué)方法注重學(xué)習(xí)的過程,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的積累以及學(xué)習(xí)的結(jié)果,在情境教學(xué)當(dāng)中,實(shí)踐不是獨(dú)立的,只有通過和情境教學(xué)相協(xié)商,才能依附于學(xué)習(xí)而存在。只有將知識(shí)理論和情境教學(xué)研究滲入物理學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,才能實(shí)現(xiàn)并達(dá)到物理教育的目標(biāo)。
。ǘ┏踔形锢磉\(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的原則
1.興趣是關(guān)鍵,主動(dòng)誘發(fā)
想要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),只有讓學(xué)習(xí)的人自己主動(dòng)學(xué)習(xí);纠碚撝R(shí)的灌輸只能提高學(xué)生們認(rèn)知,而情境教學(xué)方法則是提高實(shí)踐,也是主動(dòng)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原則。在初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)中,通過情境氛圍的影響,讓學(xué)生的情緒以及思想被受影響,在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況下轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。運(yùn)用情境教學(xué)讓學(xué)生們樂在其中,探索其中的樂趣,不知不覺中強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2.觀察和指導(dǎo),強(qiáng)化感受
觀察即是指通過人體的感官或者借助一些儀器來進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)并對物理學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行一種計(jì)劃性、目的性、持續(xù)反復(fù)的一種感覺過程。老師在教學(xué)過程中不僅要觀察,而且還要學(xué)會(huì)指導(dǎo),引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方向,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出濃厚的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生們在情境教學(xué)中分析問題、提出問題、解答問題。觀察和指導(dǎo)不僅是情境教學(xué)的基礎(chǔ),而且還是教學(xué)方法的原則。
3.激發(fā)情感,滲透教育
思想決定著心態(tài),心態(tài)決定著心理。學(xué)生們的心理則決定了物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)研究當(dāng)中的重要地位。情境教學(xué)方法中充滿著多變、奇怪、新奇的特色現(xiàn)象,這些現(xiàn)象超乎于常人的想象,更能激發(fā)學(xué)生們的情感,以此來觸動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感。使得學(xué)生們?nèi)轿煌度氲角榫辰虒W(xué)當(dāng)中,不斷的探索、提問。
(三)初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的優(yōu)勢
1.幫助學(xué)生們加深理解和運(yùn)用
物理學(xué)是物理發(fā)展研究的基礎(chǔ),加深對物理學(xué)研究的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)所必備的要素。利用情境物理教學(xué)方式,可以加深學(xué)生們對于物理學(xué)的運(yùn)用和理解,教師不能指望通過傳統(tǒng)的理論知識(shí)來把實(shí)驗(yàn)說明白,達(dá)到良好的教學(xué)目的,進(jìn)行真正的操作試驗(yàn),從而才能加深知識(shí)的理解。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)求知欲
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,知識(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)行的`意義構(gòu)建,除了灌輸傳統(tǒng)的理論知識(shí)之外,還需要學(xué)生自己的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力來完成,只有動(dòng)力和探索力才能讓學(xué)生們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),而實(shí)施
情境教育這種授課模式的優(yōu)勢就在于補(bǔ)充了學(xué)生們所缺乏的動(dòng)力,讓學(xué)生引起強(qiáng)烈的好奇心以及動(dòng)手操作的欲望。
3.利用情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力
借助于動(dòng)作、表情及語言來實(shí)現(xiàn)的感官思維,是對客觀事物的一種間接反應(yīng)。教師通過情境教學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己觀察實(shí)驗(yàn)中的變化,讓學(xué)習(xí)持續(xù)在一種積極的氛圍當(dāng)中,活躍思維,更好的理解物理學(xué)的運(yùn)用,并指導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程。
三、對未來初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的思考
通過對情境教學(xué)方法以及運(yùn)用的理解,證實(shí)了情境教學(xué)是可以為教育作出進(jìn)一步的改革。初中物理教育重在科學(xué)的素養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)物流學(xué)并發(fā)展物理技術(shù)。利用物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢,讓教師創(chuàng)造新物理實(shí)驗(yàn)和表演環(huán)境,讓學(xué)生從情境教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)摸索。其次利用多媒體技術(shù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等演示方法,向?qū)W生展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,并利用圖片、聲像等方式描述說明實(shí)驗(yàn),以此來改變以往傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)。這樣不僅降低了授課的難度,也降低了教學(xué)理論本身存在的困難,形成了一個(gè)新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
四、結(jié)語
教學(xué)教育的改變是需要?jiǎng)?chuàng)新的,從而也對教師也提出了高要求。物理學(xué)是自然科學(xué),以指導(dǎo)和觀察為基礎(chǔ),所以物理學(xué)教師本身必須要重視,在授課中充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用以及作用,通過對初中物理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的研究,可以看出情境教學(xué)的優(yōu)勢以及特點(diǎn),優(yōu)化環(huán)境中所缺乏的能力、動(dòng)力以及思考力,結(jié)合實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的優(yōu)勢以及物流學(xué)本身特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的操作能力,為社會(huì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的物理學(xué)人才。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),使以前學(xué)過的零散知識(shí)縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
一、分析學(xué)生:
本班學(xué)生共37人,其中男生22名,女生15名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動(dòng)探索,并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好,不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),自覺性差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。
(1)優(yōu)秀生:15人左右。主要抓知識(shí)的綜合運(yùn)用及解決問題。(成績A)
(2)中等生:7人左右。主要抓計(jì)算,努力提高其解決問題的能力。(成績B)
(3)困難生:5人左右。主要抓基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力。(成績C、D)
二、分析教材:
(一)、 復(fù)習(xí)內(nèi)容包:
本冊教材共9個(gè)單元,兩個(gè)整理復(fù)習(xí),一個(gè)總復(fù)習(xí),兩個(gè)活動(dòng)。
。ǘ、復(fù)習(xí)目標(biāo):
第一部分:小數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的'體驗(yàn)。
2、通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。
3、會(huì)讀、寫小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小。
復(fù)習(xí)重點(diǎn) :?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn) :理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
第二部分:四則運(yùn)算和定律
1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程,進(jìn)一步加深對四則混合運(yùn)算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解,提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法,混合運(yùn)算的能力,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。
2、在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。 復(fù)習(xí)重點(diǎn):能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序,正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡便計(jì)算。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
第三部分:圖形與空間
1、讓學(xué)生清楚地掌握不同三角形的特征。
2、讓學(xué)生通過對比,認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3、復(fù)習(xí)方向與位置,培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。 復(fù)習(xí)難點(diǎn):各類圖形之間的聯(lián)系,運(yùn)用圖形的特征解決問題。
第四部分 統(tǒng)計(jì)
1、通過對具體材料的統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生的必要性。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。
第五部分解決問題
1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識(shí)解決問題,提高解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路,正確解答相遇問題。 復(fù)習(xí)時(shí),要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生,特別是后進(jìn)生讀題習(xí)慣,對題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對性指導(dǎo)學(xué)生通過畫線圖,表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答,又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析,引導(dǎo)學(xué)生邊讀題,邊檢索條件,列出算式。(三)、復(fù)習(xí)措施
1、計(jì)算方面: 重視基本口算和筆算訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。(學(xué)生弱項(xiàng):算理的把握、計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性)
。1)講清算理,揭示規(guī)律。
。2)加強(qiáng)基本訓(xùn)練,打好計(jì)算基礎(chǔ)。提高計(jì)算速度。
。3)培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
2、 解決問題方面:重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。(學(xué)生弱項(xiàng):解題的方法是否得當(dāng))
。1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)通過給條件、提問題、補(bǔ)條件、列式,說意義、編題目等方法,組在一具訓(xùn)練系列,為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。
。2)審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。
。3)注意溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,拓寬解題思路,復(fù)習(xí)時(shí)要立足整體,注意溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系,拓寬解題思路,靈活解題方法,提高復(fù)習(xí)效果。
(4)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。
3、 圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念。(學(xué)生弱項(xiàng):位置的闡述及按要求繪制具體方位)
。1)、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系
。2)、能夠按要求給三角形作高。
4、統(tǒng)計(jì)與概率方面: 注意復(fù)習(xí)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、 分單元復(fù)習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
三、復(fù)習(xí)方法策略:
1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測。
2、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
3、加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
重點(diǎn):計(jì)算方面,以講解,改錯(cuò),競賽……等形式,來提高學(xué)生的計(jì)算能力,激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。
難點(diǎn):解決問題的能力,以分析法,綜合法和數(shù)形結(jié)合法的形式,來幫助學(xué)生掌握一定的解決問題的方法。
易錯(cuò):小數(shù)的意義與性質(zhì),運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用
四、典型題匹配:
。ㄒ唬 基礎(chǔ)知識(shí)
1、填空。2、判斷。3、選擇。
。ǘ 計(jì)算
1、口算。2、豎式計(jì)算及驗(yàn)算;3、簡便計(jì)算;4、小數(shù)四則混合運(yùn)算
(三) 操作部分。統(tǒng)計(jì)
。ㄋ模┙鉀Q問題 1、文字題 2、應(yīng)用題
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
6月7日 小數(shù)的意義和性質(zhì)
6月8日 四則運(yùn)算,運(yùn)算定律和小數(shù)的加減法,
6月9日 方向與位置
6月10日 三角形
6月13日 統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角
6月14 日 解決問題。
6月15 日 綜合復(fù)習(xí)
6月16日 綜合復(fù)習(xí)
6月17 日 綜合復(fù)習(xí)
6月20日 綜合復(fù)習(xí)
6月21日 綜合復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、班級(jí)情景分析
本班共有學(xué)生31人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課進(jìn)取開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù),能跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,很懶惰,作業(yè)不認(rèn)真做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì)寫。對于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、經(jīng)過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的本事,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語思維本事的發(fā)展。
2、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè),三會(huì)單詞100個(gè)。
3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)策略
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在教師地指導(dǎo)和幫忙下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過的知識(shí),提高綜合運(yùn)用的本事和英語思維的本事,而不是知識(shí)的簡單重復(fù)。
3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)資料
1、課文
(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。
(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。
(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠到達(dá)四會(huì)(即聽、說、讀、寫),學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、句子的'復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),經(jīng)過各種方法幫忙學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)趣味。
3、注意因材施教
采用分層教育,幫忙不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在本事的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
4、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作
對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人,要給予必須壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
從時(shí)間上,考研老師將20xx年考研復(fù)習(xí)計(jì)劃,劃分為10個(gè)階想要取得優(yōu)異成績,不是說說就能做到的,需要緊鑼密鼓的復(fù)習(xí),注意復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)技巧?佳羞@條路,我們最終都將獲得勝利!
第一階段:5月中旬。每年的2-5月,是大多數(shù)高校集中進(jìn)行復(fù)試的日子,如果有條件比較便利,那么建議同學(xué)們?nèi)プ约焊信d趣的院校專業(yè)復(fù)試現(xiàn)場感受氛圍。在復(fù)試現(xiàn)場,你不僅可以認(rèn)識(shí)未來的師哥師姐,還可以獲取到很多寶貴的一手資料。
不過,實(shí)施這項(xiàng)活動(dòng)是有前提的:首先是活動(dòng)的成本不宜太高。比方說,你要考的學(xué)校和自己同在一個(gè)城市,不需要千里迢迢奔赴另外一個(gè)城市。其次,在2-5月份之前,你心中已經(jīng)有一個(gè)報(bào)考院校專業(yè)比較清晰的認(rèn)知和偏向,不要什么都不知道,很盲目地去參加一場又一場的復(fù)試見證!
第二階段:6月初。對于考試大綱沒有出來的這個(gè)階段,已經(jīng)決定考研的同學(xué),特別是對于三跨(跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨地區(qū))的考生千萬不可以放輕松,有必要提前打基礎(chǔ)?佳械膫淇歼^程大概可以分為基礎(chǔ)、提高、強(qiáng)化和沖刺階四個(gè)階段。在考試大綱沒有出來之間,正是重要的基礎(chǔ)階段。在這個(gè)階段,政治的復(fù)習(xí)可以先不用開始,等到政治大綱下發(fā)以后完全來得及。英語和數(shù)學(xué)則要開始全面的打底復(fù)習(xí),彌補(bǔ)自己之前基礎(chǔ)的不足。對于專業(yè)課,特別是跨專業(yè)考研的同學(xué)要注意了,如果你早已定好自己想考的專業(yè),那么越早準(zhǔn)備越好。我們曾經(jīng)接觸過這么一位同學(xué),她高考時(shí)第一志愿報(bào)某高校海商法專業(yè),由于分?jǐn)?shù)不夠被調(diào)劑到了該校政治學(xué)專業(yè),但是海商法一直是她的夢想。于是從大一開始她就堅(jiān)定夢想,跟著法學(xué)院專業(yè)聽課,用別人休息的時(shí)間來復(fù)習(xí),最終她考取了海商法的研究生,現(xiàn)在成為了一名專業(yè)的海事律師。舉這個(gè)例子并不是要求大家都從大一開始準(zhǔn)備考研,而是想給大家提個(gè)醒:如果你確定了所要報(bào)考的專業(yè),那么越早準(zhǔn)備越好,特別是對于不考數(shù)學(xué)的同學(xué)而言,專業(yè)課占據(jù)至少半壁江山,所以一定要重視,趁早著手。
第三階段:6月中旬-7月初。政治、英語、數(shù)學(xué)及部分統(tǒng)考專業(yè)課考試大綱及大綱解析陸續(xù)出版發(fā)行。注意:這只是一般參考時(shí)間,具體每年會(huì)有一些變動(dòng)。有時(shí)會(huì)稍晚于7月上旬,總體上看7-8月是大綱正式發(fā)行的時(shí)間段。
該階段考生注意事項(xiàng):及時(shí)購買考試大綱及大綱解析,并針對大綱及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。要仔細(xì)研讀大綱內(nèi)容,明確明年考試內(nèi)容。特別要注意大綱新增和變化的考點(diǎn)。我們知道,大綱新增的考點(diǎn)和變化的考點(diǎn)很有可能就是今年出題的考點(diǎn)。
提醒:每年都有同學(xué)因?yàn)椴恢匾暱荚嚧缶V而吃虧,有些同學(xué)認(rèn)為只要學(xué)好自己手頭的公共課和專業(yè)課書籍就可以了。其實(shí)則不然,考試大綱及大綱解析是對考研整體范圍的一個(gè)劃定和考試內(nèi)容的解釋說明,吃透考試大綱,就可以省很多力,對于大綱不要求的范圍,同學(xué)可以相對的放松?佳袀淇际莻(gè)寸時(shí)寸金的.過程,大家一定要做到重點(diǎn)把握,提高效率。
第四階段:7月下旬-8月中旬。這個(gè)階段正好是大家放暑假的時(shí)候。每年都有很多同學(xué)為了備考而選擇留在學(xué)校參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),也有不少同學(xué)依然如故回家過暑假。不管怎么說,要記住,暑假的兩個(gè)月對考研很重要,這是極少有的一段完整的沒有學(xué)校上課干擾的自己復(fù)試的時(shí)間,它決定著在9-10這個(gè)強(qiáng)化階段自身的學(xué)習(xí)水平和能力是否有所提升。我建議大家除非有足夠的自我學(xué)習(xí)控制力,否則就留校,跟著輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),考研集訓(xùn)營吃住學(xué)一體,有老師和同學(xué)的監(jiān)督,一起有規(guī)律地安排自習(xí)。暑假的兩個(gè)月,要把輔導(dǎo)班學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化,并對基礎(chǔ)階段學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一輪總結(jié)。
第五階段:8月下旬-9月初。全國招生簡章正式公布。該階段考生注意事項(xiàng):關(guān)注全國研究生招生最新政策變化,目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)研究生招生計(jì)劃、考試科目、指定參考教材有否發(fā)生變化。一般情況下,專業(yè)課參考教材每年變化不大,如有變化可能會(huì)增加或替代一本或兩本參考書。如有發(fā)生變化,要第一時(shí)間把增加的專業(yè)參考教材準(zhǔn)備到手,認(rèn)真系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
提醒:在備考階段切記不要每天只是一味的學(xué)習(xí)。兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書確實(shí)很投入,很用功,但這不是一種科學(xué)、靈活的用功方式?佳袀淇己苄枰鱾(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)信息的同享和溝通。時(shí)刻要保證自己沒有偏離正確的大方向,自己的階段指導(dǎo)方針是正確的符合時(shí)勢的。當(dāng)你所報(bào)考的院校20xx年招考信息還沒有正式出來,你所利用和參考的都是之前的信息,雖然每年新的招生簡章絕大部分內(nèi)容都會(huì)傳承之前的信息,但還是會(huì)有小范圍的改動(dòng)。千萬不要因小失大,花一點(diǎn)時(shí)間去了解最新的信息,然后再投入到精確的復(fù)習(xí)中去。曾經(jīng)接觸過這樣一位同學(xué),她6月份開始準(zhǔn)備專業(yè)課,按照去年的簡章復(fù)習(xí)指定書目,中途也沒有上學(xué)校院系網(wǎng)頁查看今年最新情況,就這么一直準(zhǔn)備到?jīng)_刺,12月份快要考試了,某天偶然上網(wǎng)突然發(fā)現(xiàn)今年的專業(yè)課指定書目多了一本。頓時(shí)方寸大亂,大呼救命。我們可以想象一下,突然間多出來一本書,不是一篇文章,在這么短的時(shí)間內(nèi)真是不知該如何是好。最關(guān)鍵的是會(huì)對正常的復(fù)習(xí)心態(tài)帶來巨大的摧毀作用。
第六階段:9月中旬。全國碩士研究生入學(xué)考試網(wǎng)上預(yù)報(bào)名,各大高校應(yīng)屆大四畢業(yè)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)報(bào)名。
該階段考生注意事項(xiàng):了解報(bào)名流程、選擇好報(bào)考院校專業(yè)(只能選擇一所院校一個(gè)專業(yè))
提醒:網(wǎng)上報(bào)名看起來簡單,可以實(shí)際操作起來卻有不少專業(yè)性的疑問。每一項(xiàng)信息該如何填寫,保證填寫正確無誤這是最關(guān)鍵的。比如考生類別、考試方式、戶口、檔案所在地等等這些重要信息的填寫,建議大家在填寫前上網(wǎng)搜索一下相關(guān)內(nèi)容,落實(shí)清楚了再填寫,不要著急往上寫。
第七階段:10月中旬。全國碩士研究生入學(xué)考試網(wǎng)上正式報(bào)名。
該階段考生注意事項(xiàng):這一階段考生需要關(guān)注的事情是比較多的。如碩士研究生考生一律采取網(wǎng)上報(bào)名方式,逾期不再補(bǔ)報(bào),也不得再修改報(bào)名信息;網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為此期間每天9:00-22:00;考生自行登錄中國研究生招生信網(wǎng)瀏覽報(bào)考須知,按教育部、考生所在地省級(jí)高校招生辦公室、報(bào)考點(diǎn)以及報(bào)考招生單位的網(wǎng)上公告要求報(bào)名,凡不按公告要求報(bào)名、網(wǎng)報(bào)信息誤填、錯(cuò)填或填報(bào)虛假信息而造成不能考試或復(fù)試的后果,由考生本人承擔(dān)。在上述報(bào)名日期內(nèi),考生可自行修改、校正網(wǎng)報(bào)信息;已被招生單位接收的推薦免試生,不得再報(bào)名參加統(tǒng)考。否則,將取消推免生資格,列為統(tǒng)考生;同等學(xué)力的報(bào)考人員,應(yīng)按招生單位要求如實(shí)填寫學(xué)習(xí)情況和提供真實(shí)材料。也就是說考生一定要核實(shí)清楚報(bào)名信息,確保其真實(shí)和準(zhǔn)確。
第八階段:11月中旬。全國碩士研究生入學(xué)考試報(bào)名信息現(xiàn)場確認(rèn)。
該階段考生注意事項(xiàng):考生到本人所在的省、自治區(qū)、直轄市高校招生辦公室公告指定的報(bào)考點(diǎn)確認(rèn);考生持本人身份證、學(xué)歷證書(普通高校和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證)和網(wǎng)上報(bào)名編號(hào),由報(bào)考點(diǎn)工作人員核對;考生確認(rèn)本人網(wǎng)報(bào)信息;考生按規(guī)定交納報(bào)考費(fèi)(考生辦理報(bào)考手續(xù)交納報(bào)考費(fèi)后,不再退還);到報(bào)考點(diǎn)按規(guī)定采集考生本人圖像信息(照相)。
第九階段:11月下旬。全國碩士研究生入學(xué)考試非統(tǒng)考專業(yè)課命題工作正式開展,各個(gè)研招單位自主命制該碩士生招生點(diǎn)的專業(yè)課試題
該階段考生注意事項(xiàng):聯(lián)系導(dǎo)師,到目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)去聽取命題老師給研究生講的課,收集各種有價(jià)值的信息。和導(dǎo)師聯(lián)系是在有機(jī)會(huì)有可能的條件下,如果不能做到,那也無所謂。另外如果你報(bào)考的學(xué)校和你同處一座城市,那么可以去聽一下報(bào)考院校專業(yè)的研究生課程。密切關(guān)注你要報(bào)考導(dǎo)師近期有無發(fā)表科研論文和相關(guān)著作。如果你所報(bào)考的院校和你不是同處一座城市,那么你就要利用一切可以利用的方法來收集專業(yè)課考試信息:比如說網(wǎng)絡(luò),在現(xiàn)代社會(huì)里網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的收集信息的手段,你可以登錄報(bào)考院校的網(wǎng)站,一般來講各大高校都會(huì)有自己的BBS,里面也都會(huì)設(shè)置考研專欄,在那里可以及時(shí)解到院校及專業(yè)的最新消息;另外還有一些專業(yè)的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)開設(shè)考研專業(yè)課,站上就有歷年真題和復(fù)習(xí)指導(dǎo)供同學(xué)們使用和參考。
第十階段:12月下旬。全國統(tǒng)考初試的政治理論及數(shù)學(xué),非外國語言文學(xué)專業(yè)的英語、俄語、日語,教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)綜合、中醫(yī)綜合、農(nóng)學(xué)綜合、金融聯(lián)考等科目由教育部統(tǒng)一命題。
提醒:對于政治的復(fù)習(xí),好多同學(xué)認(rèn)為政治是相對簡單的一科,平時(shí)沒有下功夫來系統(tǒng)的復(fù)習(xí),最后指望著考前的臨時(shí)壓題,突擊背誦。這種方法其實(shí)是不可取的。政治每年的平均分在55分左右,未達(dá)及格分,但同時(shí)每年也有不少同學(xué)在自認(rèn)為最簡單的科目上落下馬,這種情況是最讓人痛心的。為了你將來不再悔恨,請重視政治,提前復(fù)習(xí),千萬不要單純依靠最后的沖刺及壓題。
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