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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-02-22 07:53:57 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        首先,在制定計(jì)劃前,大家要明確專四考察的內(nèi)容。

        考試一共3小時(shí),共計(jì)100分,考試一共由五部分組成

        聽(tīng)力,包括聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)力選擇

        聽(tīng)寫(xiě)10分,共讀四遍。錯(cuò)一處,扣0.5分,扣完為止。

        聽(tīng)力10分,分兩部分:第一部分是十段情景對(duì)話,每段配一個(gè)問(wèn)題,答案三選一,錄音播放前有3分鐘時(shí)間看題,每題0.5分;第二部分是一段短文,讀完讓回答十個(gè)問(wèn)題,答案三選一,錄音播放前有5分鐘時(shí)間看題,每題0.5分。

        詞匯15分,分兩部分:第一部分同反義詞,5分,10個(gè)句子;第二部分,完形填空,10個(gè)空,10分。

        語(yǔ)法30分,分兩部分:第一部分40道語(yǔ)法題,共計(jì)20分;第二部分集中考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài),20個(gè)空格,共10分。

        閱讀理解,20分,四篇文章,每篇文章后有5個(gè)問(wèn)題,四選一,每題1分。

        寫(xiě)作部分,看圖寫(xiě)作,15分(但起評(píng)分是10分,寫(xiě)得好才會(huì)有加分)

        綜上所述,專四考察的重頭在于詞匯和語(yǔ)法,當(dāng)然還有信息搜集,理解和組織的能力。

        下面我們來(lái)看看具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        首先大家還是要以做真題為主:可以參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南 當(dāng)然我們的法語(yǔ)專四班會(huì)給大家更全面的真題,從05年到16年!

        聽(tīng)寫(xiě):考察語(yǔ)法和詞匯

        聽(tīng)力:考察詞匯,信息搜集能力

        練習(xí)時(shí)間:每日1篇聽(tīng)寫(xiě),30min聽(tīng)力

        很多小伙伴都說(shuō)法語(yǔ)聽(tīng)力很難,的確,聽(tīng)力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞,有些同學(xué)可能詞匯量很高,但是放在聽(tīng)力當(dāng)中就完全聽(tīng)不出來(lái),原因就在于聽(tīng)的不夠多。那么聽(tīng)的不夠多是不是沒(méi)事就戴上耳機(jī)聽(tīng)就可以了呢?對(duì)于不同聽(tīng)力能力的考察,練習(xí)的方法也不同。

        首先是聽(tīng)寫(xiě):聽(tīng)寫(xiě)一共讀4遍,那么它考察的內(nèi)容明顯不在于信息的搜集能力,而是一道純粹考詞匯和語(yǔ)法的題目,當(dāng)然,還考大家的手速,也就是詞匯的熟練度。所以,這就要求大家平時(shí)在背單詞的時(shí)候一定要多寫(xiě),找手感。其次,聽(tīng)寫(xiě)是需要練習(xí)的,聽(tīng)寫(xiě)界有兩本神書(shū),希望大家一定要好好利用起來(lái),就是 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 初級(jí)和提高級(jí),對(duì)于大二學(xué)生來(lái)說(shuō),大家可以直接用提高級(jí),堅(jiān)持每日一篇,到考試前基本能把這本書(shū)做完。由于這套聽(tīng)寫(xiě)實(shí)際語(yǔ)速比專四快,而且只讀3遍,所以慢慢能夠跟上這個(gè)語(yǔ)速的話,考專四時(shí)就能很輕松啦。

        聽(tīng)力的練習(xí),要注意做題,精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合。

        從做題開(kāi)始,每一道聽(tīng)力至少聽(tīng)3遍。首先找完整連續(xù)的時(shí)間來(lái)做題,根據(jù)使用教材不同,可以自行規(guī)劃,比如一下子做5道題或者10道題。其次,對(duì)完答案后,請(qǐng)大家在不看聽(tīng)力文本的基礎(chǔ)上,聽(tīng)第二遍,看看能不能判斷出來(lái)正確的選項(xiàng)。然后,大家需要破除生詞障礙,找出文本的生詞,理解聽(tīng)力意思,并且通讀全文,之后再聽(tīng)第三遍,有時(shí)間的話盡可能做精聽(tīng),看看自己能否聽(tīng)完每句話后可以復(fù)述。

        然后當(dāng)日的泛聽(tīng)材料就使用當(dāng)日或者前一天的聽(tīng)力題,要知道,光是聽(tīng)廣播是不夠的,對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞匯的發(fā)音,聽(tīng)多少遍大家都依然不能理解其意思,所以不要貪多,而要做到重復(fù)。再有時(shí)間的,大家就可能多聽(tīng)rfi,podcast上的各種新聞資料啦。

        聽(tīng)力的練習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,希望大家可以每天能夠保持30分鐘的聽(tīng)力練習(xí),以及有時(shí)間就戴著耳機(jī)泛聽(tīng)。練習(xí)的材料可以選擇 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽(tīng)力(中級(jí)) 中級(jí)法語(yǔ)聽(tīng)力教程 以及稍微增加一些難度的 法語(yǔ)新聞聽(tīng)說(shuō)練

        詞匯:考察詞匯,注意詞匯辨析

        閱讀:詞匯,語(yǔ)法,理解能力

        練習(xí)時(shí)間:每?jī)傻饺煲黄晷翁羁栈蛘唛喿x

        詞匯部分和閱讀部分的練習(xí):

        市面上的法語(yǔ)的詞匯書(shū)很多,大家可以選擇背誦詞匯書(shū)。也可以使用app背單詞,抓住零碎時(shí)間來(lái)背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書(shū)綜合癥,沒(méi)有辦法記下這么多詞匯,那么大家需要做到的就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢,首先大家可以上我們的專四班,在詞匯的部分,會(huì)教給大家記憶詞匯的方法,并且總結(jié)高頻詞匯和近反義詞。其次,大家可以優(yōu)先背誦自己教材的`單詞,如果大家學(xué)的是馬曉紅老師的 法語(yǔ) 1,2冊(cè),或者是 你好法語(yǔ) 1,2冊(cè),或者是 簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程(上下)和 走遍法國(guó) ,請(qǐng)大家先在1個(gè)月內(nèi)把教材上的單詞都記住。然后,通過(guò)做題來(lái)擴(kuò)充詞匯,不論是詞匯題還是閱讀題,而且大家一定要準(zhǔn)備自己的詞匯本,隨時(shí)補(bǔ)充,時(shí)常翻看,這樣的好處是,大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞,做完題后印象也比較深刻。

        對(duì)于詞匯題和閱讀題,大家完全可以先從真題入手;對(duì)于有些學(xué)校,老師會(huì)帶領(lǐng)大家講解真題,這樣大家可以做一些額外的練習(xí)來(lái)擴(kuò)充自己的詞匯,根據(jù)自身時(shí)間,至少保證每?jī)傻饺熳鲆惶组喿x或者完形,閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識(shí)地卡時(shí)間,增加自己的閱讀量。

        語(yǔ)法:語(yǔ)法梳理+語(yǔ)法題+錯(cuò)題本

        語(yǔ)法的部分大家首先要有好的工具書(shū),首推的就是 法語(yǔ)現(xiàn)代語(yǔ)法 , 非常全面細(xì)致,里面練習(xí)也很多,但是對(duì)于很多語(yǔ)法本身基礎(chǔ)有些問(wèn)題的同學(xué),這本書(shū)太過(guò)全面,反而越看越暈,還有兩本書(shū)更加清晰明了 全新法語(yǔ)語(yǔ)法 和 法語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)解讀 。

        在做語(yǔ)法前,大家一定要先梳理語(yǔ)法。語(yǔ)法部分老師會(huì)幫助大家做專項(xiàng)梳理,明確做題技巧;語(yǔ)法程度好的小伙伴,也可以選擇自己梳理語(yǔ)法,可以看筆記,也可以看語(yǔ)法書(shū),請(qǐng)大家注意要一個(gè)部分一個(gè)部分的梳理,比如代詞部分,人稱代詞當(dāng)中就有直接賓語(yǔ)人稱代詞,間接賓語(yǔ)人稱代詞,重讀人稱代詞,副代詞,中性代詞等,每一個(gè)部分都要自己整理。

        做題的部分,大家首先要做專項(xiàng)練習(xí),比如人稱代詞的專項(xiàng)練習(xí),關(guān)系代詞的專項(xiàng)練習(xí)等等;之后再過(guò)渡到語(yǔ)法的綜合練習(xí)。大家一定要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,把所有出錯(cuò)的題全部記錄下來(lái),時(shí)不時(shí)翻看一下。對(duì)于時(shí)態(tài)部分的練習(xí),首先要背熟常見(jiàn)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞變位,然后進(jìn)行大量的時(shí)態(tài)填空練習(xí), 一定要注意復(fù)合過(guò)去時(shí),未完成過(guò)去時(shí),愈過(guò)去時(shí),條件式現(xiàn)在時(shí)以及虛擬式的運(yùn)用。

        這兩部分的練習(xí),專項(xiàng)練習(xí)大家可以使用 法語(yǔ)現(xiàn)代法語(yǔ) 后的練習(xí),或者是 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)精選 , 綜合練習(xí),同樣推薦大家從真題開(kāi)始,每周至少1-2套完整的語(yǔ)法題練習(xí),注意計(jì)時(shí),也可以使用 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)800題 或者是專四模擬題。

        寫(xiě)作:詞匯,語(yǔ)法,邏輯

        練習(xí)時(shí)間:每周一次

        在真正開(kāi)始寫(xiě)作練習(xí)前,大家要明確考察內(nèi)容,請(qǐng)大家仔細(xì)參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南 中14年的題,也可參加我們的作文課,其中收錄15,16年的題,因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)專四作文剛剛改革,真題只有這三年,其他年份的題都是根據(jù)這三年的題進(jìn)行的改變。通過(guò)觀察,大家會(huì)發(fā)現(xiàn),專四寫(xiě)作主要是以敘述,描寫(xiě)為主,有時(shí)也需要加一些議論。所以,大家在練習(xí)當(dāng)中要注意整個(gè)文章的邏輯順序,以及敘事描寫(xiě)的時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

        寫(xiě)作練習(xí)同樣需要大家注意卡時(shí)間,先仔細(xì)審題,列出題綱,在正式寫(xiě)作,大約30分鐘左右,每周可以進(jìn)行一次這樣的訓(xùn)練,之后由小伙伴互相批改或者請(qǐng)外教幫忙修改,這樣才能剛好的看到自己的問(wèn)題。

        大家平時(shí)要注意積累一些句型,比如隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展avec le développement de l’économie;隨著時(shí)間的流逝:au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯,美文美句。還要多多嘗試多種句式,比如強(qiáng)調(diào)句,關(guān)系從句等等。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、學(xué)生情況分析情況

        本班現(xiàn)有學(xué)生52人,其中女生24人,男生28人。大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。在幾次測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)字,詞掌握不夠牢固,閱讀和習(xí)作部分掌握不夠好。范子奇、黃穎詩(shī)、盧思行等同學(xué)基礎(chǔ)較差,連基本的字,詞都寫(xiě)不出來(lái),不過(guò)本學(xué)期進(jìn)步較大,只不過(guò)有些馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。復(fù)習(xí)難度較大,是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、基礎(chǔ)知識(shí):

        (1詞語(yǔ):組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據(jù)句意寫(xiě)詞。

        (2改錯(cuò)別字、修改病句。

       。3用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子。

       。4加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

       。5改寫(xiě)句子。

        2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):

       。1課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。

       。2課文后面的問(wèn)答題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

        3、閱讀訓(xùn)練:對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:

       。1找找中心句。

        (2找找近、反義詞。

       。3填空。

       。4回答問(wèn)題。

        4、習(xí)作訓(xùn)練:

       。1審題訓(xùn)練。

        (2對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫(xiě)法四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。

        (3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)書(shū)信。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。

        2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

        2、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

        2、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

        六、主要措施

        1、各種歸類復(fù)習(xí)方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的.牢固掌握。

        2、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

        3、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)

        4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。

        5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書(shū),從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。

        七、復(fù)習(xí)方法

        1、寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀相結(jié)合。

        2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

        3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

        八、復(fù)習(xí)時(shí)間

        20xx年12月24日---20xx年 1月8日

        九、復(fù)習(xí)安排

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

        二、學(xué)生情況分析

        基礎(chǔ)知識(shí):到了中高年級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字 越來(lái)越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為,識(shí)字已不成問(wèn)題,碰到再難的字,由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。

        閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒(méi)有放松過(guò),這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維,為寫(xiě)作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話。對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無(wú)絲毫問(wèn)題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面,也是這個(gè)問(wèn)題,差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),對(duì)的幾率不高,很容易不及格。

        作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字很多,這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫(xiě)具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。

        其他方面:由于年級(jí)升高,教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來(lái),對(duì)面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

        2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

        3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),

        能簡(jiǎn)單概括段意。

        4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

        5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

        6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不

        足進(jìn)行指導(dǎo)。

        四、具體舉措

        1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

        2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3、 深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的'知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見(jiàn)解。

        4、 拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

        5、移情:在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

        五、復(fù)習(xí)辦法:

      按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實(shí)。

        六、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象:

       。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫(xiě)作) (基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,從低段知識(shí)開(kāi)始補(bǔ))經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)可以減少遺忘,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

        七、復(fù)習(xí)時(shí)間:

      12月21日至1月18日。

        八、具體安排:

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):

       。薄r(shí)間:6課時(shí)

       。、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

       。、內(nèi)容:本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改

        病句,照樣子寫(xiě)句子等。

       。础⒋胧

       。ǎ保┚帉(xiě)訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

       。ǎ玻└鶕(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字

        詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。

       。ǎ常┎捎酶(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

       。ǘ╅喿x復(fù)習(xí):

        1、時(shí)間7課時(shí)

       。、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

        3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

       。础⒋胧

        (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

       。ǎ玻┎捎枚喾N方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

       。ǎ常﹥(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

       。ǎ矗┹o差工作不放松。

       。ǎ担┱n堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

       。ǎ叮┘訌(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

        (三)作文復(fù)習(xí):

       。薄r(shí)間:2課時(shí)

       。、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

       。、內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

       。、措施:

       。ǎ保⿲(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。

        (2)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

       。ㄋ模┠M考試:

        1、時(shí)間:3課時(shí)

       。病⑿问剑寒(dāng)堂完成模擬試卷

       。场(nèi)容:期末模擬試卷

       。、措施:分析講解試卷。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)范圍:

        考綱涉及的七年級(jí)、八年級(jí)思想品德上下冊(cè)、九年級(jí)全一冊(cè)及時(shí)事政治。(考綱未涉及的教材知識(shí)點(diǎn)一律刪除,不作復(fù)習(xí),以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間)

        二、復(fù)習(xí)步驟:

        第一輪:主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng),也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外,理在書(shū)中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復(fù)習(xí)。

        時(shí)間:七年級(jí)兩周,八年級(jí)三周,九年級(jí)四至五周。

        內(nèi)容:以大綱為依據(jù),對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

        步驟:將大綱要求的知識(shí)點(diǎn)按識(shí)記、理解、運(yùn)用不同層次的要求,結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶、理解、運(yùn)用,并使其系統(tǒng)化。

        要求一:將大綱上的內(nèi)容目標(biāo)要求標(biāo)注在課本的相應(yīng)目錄邊,其所在頁(yè)碼也標(biāo)注在旁,一來(lái)方便學(xué)生復(fù)習(xí),二來(lái)方便考試時(shí)查閱;

        要求二:完成大綱每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練;并進(jìn)行一些綜合性測(cè)驗(yàn),講練做到有的放矢。使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí),以便做到理論知識(shí)了然于心,在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。

        注意點(diǎn):避免知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),既要抓住重要知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí),又要注意知識(shí)的系統(tǒng)化。

        第二輪:專題復(fù)習(xí),即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

        時(shí)間:第14、15、16周。

        內(nèi)容:六本時(shí)事,與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)及分析材料能力的培養(yǎng)。

        步驟:對(duì)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解,注意理論聯(lián)系實(shí)際,將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),并進(jìn)行分門(mén)別類的訓(xùn)練,包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力,解決問(wèn)題的能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

        注意點(diǎn):

        1、整理時(shí)政熱點(diǎn)(抓國(guó)內(nèi)的、重大的時(shí)政);

        2、不能單純講時(shí)政,而要對(duì)照考綱的考點(diǎn),課本知識(shí),抓綱務(wù)本,鞏固基礎(chǔ),并學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。(比如三聚氫氨問(wèn)題,可與七年級(jí)第八課善用法律保護(hù)自己,八年級(jí)上第十課誠(chéng)信問(wèn)題、八年級(jí)下冊(cè)第八課消費(fèi)者的權(quán)益、九年級(jí)第一課責(zé)任問(wèn)題、九年級(jí)第六課依法參與政治生活及《食品安全法》的出臺(tái)相聯(lián)系);

        3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析材料及解決問(wèn)題的能力;(比如:地樣卷第21題第3小題:例舉你自己親身經(jīng)歷的一個(gè)事例,說(shuō)明“良言一句暖三冬”,或者“惡語(yǔ)傷人六月寒”這題。就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,抓住三點(diǎn):①必須是自己親身經(jīng)歷的,不要寫(xiě)到別人,當(dāng)然,這主要是說(shuō)例子在人稱上要注意;②抓住題中的'“或者”兩個(gè)字,也就是說(shuō),我們只要選擇其中之一作答即可,不必兩個(gè)都寫(xiě);③所寫(xiě)事例要符合你所選擇的主題;④事例表述中要體現(xiàn)“暖”或“寒”的感受;

        4.建議學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,不易掌握的問(wèn)題,要做好筆記,強(qiáng)化訓(xùn)練。

        第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí)。

        時(shí)間:17周至學(xué)期結(jié)束。

        內(nèi)容:進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

        步驟:廣泛收集資料,精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練,編寫(xiě)試題有以下要求:

        首先要選基礎(chǔ),即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

        其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了;

        第三:時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(zhǎng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門(mén)別類的訓(xùn)練,做到理論聯(lián)系實(shí)際。

        最后,選類型訓(xùn)練,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。

        如概括段意,在平時(shí)要有意識(shí)的培養(yǎng),針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)談收獲和體會(huì)也要有意識(shí)的訓(xùn)練(實(shí)則講這一知識(shí)點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中有何作用)。

        如針對(duì)社會(huì)生活中某一事情(事件)、某一現(xiàn)象或某種行為,由學(xué)生運(yùn)用思想品德課所學(xué)知識(shí)發(fā)表自己的看法,闡述自己的情感態(tài)度價(jià)值觀取向,剖析事物,論述事理的一種文體?偟膩(lái)說(shuō),要做到短小精悍,我認(rèn)為要從以下幾個(gè)部分注意:

        (1)標(biāo)題:標(biāo)題不僅要新穎、醒目,而且要起到揭示觀點(diǎn)或論點(diǎn)的作用。做到既“新”又“準(zhǔn)”。

       。2)內(nèi)容:分三段式。第一段提出論點(diǎn):簡(jiǎn)要列舉現(xiàn)象,提煉觀點(diǎn),表明自己的情感態(tài)度價(jià)值取向;第二段論證說(shuō)明:結(jié)合教材以一個(gè)方面為主,其它方面為輔進(jìn)行事實(shí)論證,事理論證,事實(shí)要求真實(shí)可靠、典型,事理要求充分;第三段付諸實(shí)踐:聯(lián)系自身實(shí)際,明確責(zé)任,倡議、倡導(dǎo)正確的行為。這就完成了由現(xiàn)象、理論到實(shí)踐的升華過(guò)程。

        要寫(xiě)好小評(píng)論并非易事,在日常教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然,多了解社會(huì),多感悟生活,多體味人生,多把課本知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系,多進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。這樣才能避免臨時(shí)抱佛腳,或干脆由老師代筆進(jìn)行“押寶”的應(yīng)付考試的悲哀局面。

        最后還需要我們注意的是:給學(xué)生布置練習(xí)要有針對(duì)性,避免題海戰(zhàn)術(shù),撒大網(wǎng)撈小魚(yú),擾亂學(xué)生的思維。

        相信,經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí),不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)較大的提高,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過(guò)中考,逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        中考英語(yǔ)不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。因此我們要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。但復(fù)習(xí)并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了新課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。

        我在中考復(fù)習(xí)時(shí)采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,即“課本知識(shí)回顧、語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練”。同時(shí)還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)積累。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

        一、復(fù)習(xí)流程:

       。ㄒ唬⒄n本知識(shí)回顧:

        本著“溫故知新”的原則,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),對(duì)各單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。一般通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況,通過(guò)配套的練習(xí)、試卷等,復(fù)習(xí)檢測(cè),逐步形成英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。

        (二)、語(yǔ)法專題復(fù)習(xí):

        語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),結(jié)合考綱,牢固掌握。因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)課本知識(shí)的回顧,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí),既抽象難懂,又枯燥無(wú)味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn),我從以下幾個(gè)方面入手,由淺入深,循序漸進(jìn),點(diǎn)滴滲透,不斷推進(jìn)。

        a.英語(yǔ)的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

        b.英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。

        c.句子分類:陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。

        d.句子成分:主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

        e.簡(jiǎn)單句的基本句型的用法

        f.句子結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)單句、并列句以及復(fù)合句。

        g.直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ):

        h.非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。

        i.主謂一致:

        (1)三個(gè)原則:意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則

        (2)并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ):and,both...and...,or,either...or..., neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

        (3)名詞+介詞短語(yǔ)作主語(yǔ):

       。4)不定代詞作主語(yǔ):

        (5)therebe和herebe的就近原則:

       。6)特殊名詞作主語(yǔ):

       。7)表數(shù)量概念的詞或短語(yǔ)作主語(yǔ):

       。8)動(dòng)名詞不定式或從句作主語(yǔ):

        j.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

        k.虛擬語(yǔ)氣的用法:

        (三)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

        專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。

       。1)詞匯部分

        按畢綜所列詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí),大約1600個(gè)詞,并補(bǔ)充200條短語(yǔ)。重點(diǎn)講解“高頻詞”,如:get,find,have,make,keep等。

        (2)聽(tīng)力部分

        聽(tīng)力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)20~30分鐘,以考試的形式,以畢綜上16+1套和所訂“仿真卷”上8套為內(nèi)容,保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,培養(yǎng)把聽(tīng)到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成書(shū)面語(yǔ)言的能力。

       。3)單項(xiàng)選擇部分

        單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是:考點(diǎn)多,潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識(shí),在語(yǔ)境中體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用和交際。

       。4)完形填空部分

        完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握,又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。

       。5)閱讀理解部分

        英語(yǔ)文章的閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

        (6)書(shū)面表達(dá)部分

        要做好書(shū)面表達(dá),還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:①語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②語(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響,寫(xiě)出地道的英語(yǔ),避免chiglish的出現(xiàn)。③表達(dá)的.連貫性。④書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

        二、復(fù)習(xí)策略

       。ㄒ唬、立足基礎(chǔ)。

        復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)?蓪(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問(wèn)題等。

       。ǘ、查缺補(bǔ)漏,精選練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

        復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

       。ㄈ、注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性

        聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效,F(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一:不要被老師牽著

        走高三有其特殊性,學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念,密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免,老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫(xiě),如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺(jué)得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時(shí)間寶貴,得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方!

        二:別忙著查詞典

        做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞,不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí),注的解釋最好是英文的,一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的.語(yǔ)感,另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。

        三:老老實(shí)實(shí)地背誦

        高三要背誦的東西相當(dāng)多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此,背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分,不會(huì)覺(jué)得不甘心嗎?所以,老老實(shí)實(shí)地背吧!

        四:精選講座、補(bǔ)課班

        在高三后期,各類講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座,要選擇針對(duì)自己水平的去聽(tīng),詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師,一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來(lái)!補(bǔ)課也是同樣道理;ㄐ⿻r(shí)間去聽(tīng)個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班,一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的,先基礎(chǔ)后提高。

        五:通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”

        毫無(wú)休歇地學(xué)估計(jì)沒(méi)人撐得住,即使身體不垮,心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?纯春(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō),不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力;聽(tīng)聽(tīng)美妙的英文詩(shī)文朗誦,我保證那決不會(huì)比流行音樂(lè)差;看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的書(shū)籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起:“有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說(shuō)的是:學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結(jié)合切實(shí)的努力,成功便有可能為你所得。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一.指導(dǎo)思想:

        以教材為本,以全面提高學(xué)生物理素養(yǎng)為目的,系統(tǒng)深入地、扎實(shí)全面地做好初二物理復(fù)習(xí)工作。提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力。

        二、具體措施

       。ㄒ唬┳プ≌n本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

        先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí),再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,以點(diǎn)代面,突破學(xué)生的薄弱點(diǎn),教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識(shí)結(jié)構(gòu),使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn),重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí),首先要深化對(duì)浮力公式的理解,F(xiàn)浮=液gV排中,液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒(méi)時(shí),V排才等于V物。其次舉例分析,包括阿基米德原理的應(yīng)用,用彈簧稱二次稱重法測(cè)物體所受浮力,漂浮物體的計(jì)算等,最后對(duì)浮力與壓強(qiáng),簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些,這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

        (二)把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。

        (三)針對(duì)考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

       。ㄋ模┮詫W(xué)生為主體,堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過(guò)學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識(shí),獲取知識(shí),發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率。

        三、復(fù)習(xí)安排

        1、第8章力

       。1)力的概念及力的作用效果

       。2)怎樣表示力和怎樣測(cè)量力

        (3)知道什么是重力,重力的方向是豎直向下的

        (4)重力和質(zhì)量關(guān)系

       。5)知道磨擦的現(xiàn)象,知道滑動(dòng)磨擦力的大小與哪些因素有關(guān),知道滾動(dòng)磨擦。

       。6)知道增大和減小磨擦的方法

        2、第9章力和運(yùn)動(dòng)

       。1)知道牛頓第一定律,知道什么是慣性,會(huì)用慣性的知識(shí)解釋現(xiàn)象。

        (2)知道什么是二力平衡和二力平衡的條件,會(huì)用二力平衡的知識(shí)分析、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

        (3)理解什么是合力,掌握用一直線上二力的合成,知道物體在非平衡力作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變化的。

        3、第10章壓強(qiáng)

       。1)理解壓力的概念,懂得壓力垂直于受力面以及壓力和重力的區(qū)別

       。2)掌握壓強(qiáng)的概念,壓強(qiáng)的`公式和單位,能靈活運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

        4、10。2液體的壓強(qiáng)

       。1)知道液體壓強(qiáng)的原因

       。2)知道液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),知道液體壓強(qiáng)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用,學(xué)會(huì)對(duì)液體壓強(qiáng)的計(jì)算

        5、10。3連通器及其應(yīng)用

       。1)常識(shí)性了解連通器及其原理

        (2)了解連通器的應(yīng)用實(shí)例,船閘的作用和工作過(guò)程。

        6、10。4大氣壓強(qiáng)

       。1)了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因,知道托里拆利實(shí)驗(yàn)及標(biāo)準(zhǔn),大氣壓的大小,了解氣壓計(jì)

        (2)知識(shí)大氣壓隨高度的增加而減小。

       。3)知道液體的沸點(diǎn)隨大氣壓減小而降低,隨大氣壓增大而升高。

        7、浮力

       。1)知道浮力產(chǎn)生的原因

        (2)阿基米德原理,知道阿基米德原理

        (3)理解物體的浮沉條件,知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理

        8、簡(jiǎn)單機(jī)械

       。1)研究杠桿的平衡條件及杠桿的作用、理解力臂的概念,理解杠桿的平衡條件。

       。2)知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用,會(huì)組裝簡(jiǎn)單的滑輪組。

        9、功

       。1)理解做功的兩個(gè)必要因素,理解功的計(jì)算公式。

       。2)知道功的原理。

       。3)理解有用功和總功,理解機(jī)械效率。

       。4)理解功率的概念,進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材,通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,提高計(jì)算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

        1、通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

        2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。

        3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        二、班級(jí)學(xué)生情況分析:

        綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯(cuò),個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆,這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問(wèn)題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢,不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

        三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點(diǎn):

        有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

       。ǘ⿵(fù)習(xí)難點(diǎn):

        能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。

       。ㄈ⿵(fù)習(xí)關(guān)鍵:

        啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問(wèn)題的能力。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

       。ㄒ唬⿺(shù)

        1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),以及加減的運(yùn)算

        2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的'除法及混合運(yùn)算

       。ǘ┛臻g與圖形

        1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí),了解其基本特征最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。

        2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。

        3、面積意義的認(rèn)識(shí),能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

        (三)統(tǒng)計(jì)

        通過(guò)豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的含義,體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法。

       。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)

        結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成一定的解題策略。

        五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn):

       。ㄒ唬┙處煼矫妫

        1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,制定好,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

        3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

        5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

       。ǘ⿲W(xué)生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。

        2、要求上課專心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

        3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

       。ㄈ┨醿(yōu)補(bǔ)差的措施:

        1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。

        2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

        3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

        4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì),促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。

        5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

        6、積極輔導(dǎo)差生,時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

        六、復(fù)習(xí)具體措施:

        全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的。

        1、計(jì)算部分:

        乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。

        2、解決問(wèn)題部分:

        著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

        3、圖形幾何部分:

        引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

        5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。

        七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

        1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………2課時(shí)

        2、面積與周長(zhǎng)………………………………………………………2課時(shí)

        3、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………2課時(shí)

        4、年、月、日………………………………………………………2課時(shí)

        5、解決問(wèn)題…………………………………………………………2課時(shí)

        6、單元練習(xí)…………………………………………………………5課時(shí)

        7、綜合練習(xí)…………………………………………………………5課時(shí)

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