復(fù)習(xí)計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
目前,20xx考研初試已漸漸遠去,各高校陸續(xù)在放寒假,對于那些沒把握考過而打算重新考研的同學(xué)和計劃20xx考研的同學(xué)們來說,這個寒假正是一個制定20xx考研計劃的大好時機。下面,由幫大家擬定20xx考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,但愿可以幫助大家20xx考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)順利!
在考研課程中,數(shù)學(xué)是一門綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學(xué)科相比,只要肯下苦功、方法得當(dāng),考研數(shù)學(xué)提高分數(shù)相對要快一些。下面從四個階段來制定20xx數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。
第一階段(1月至2月底):
20xx年1月初考過的同學(xué)可以好好的找一下自己的失分原因,對照題目和答案,全面總結(jié)、分析,對基礎(chǔ)知識進行查漏補缺式的復(fù)習(xí)。其他沒考過研的同學(xué)可以了解數(shù)學(xué)考研內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構(gòu),充分準備復(fù)習(xí)資料,調(diào)整自己進入復(fù)習(xí)狀態(tài)。這一階段學(xué)習(xí)的目的是全面夯實基礎(chǔ)?忌鷳(yīng)該根據(jù)報考學(xué)校及報考專業(yè)對高等數(shù)學(xué)的要求,對未學(xué)的內(nèi)容補充學(xué)習(xí),完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。此階段的重點在于積累,先系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材,全面整理基本概念、定理、公式及其基本應(yīng)用。
第二階段(3月至5月底):
通過上一階段對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該已具備基本的做題能力,可以結(jié)合基本的概念、定理、公式展開全方位的做題練習(xí),做題時要善于把試題按照知識點分成幾個類型,每一類型都要做一些題目,要會舉一反三,比較簡單的題型可以少做練習(xí),把練習(xí)時間多分給那些比較難的題目類型。這一輪的反復(fù)非常必要。值得注意的是這一階段學(xué)習(xí)中一定要從聯(lián)系的角度看問題,深刻理解基本概念、基本原理。本階段要求對高等數(shù)學(xué)課程進行總體邏輯框架上的整理,建立起整個專業(yè)知識體系。
第三階段(6月至11月底):
認真分析、總結(jié)歷年真題,同時結(jié)合考研大綱知識,按專題歸納整理知識內(nèi)容,側(cè)重對數(shù)學(xué)的重點、難點進行提煉和把握,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。用模擬考試等一些正規(guī)的'考試來檢測復(fù)習(xí)效果,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整本階段復(fù)習(xí)計劃,同時也有助于增加實戰(zhàn)經(jīng)驗。重點歸納總結(jié),強化應(yīng)試能力訓(xùn)練。
第四階段(12月至1月初):
經(jīng)過前幾個階段的努力奮斗,一轉(zhuǎn)眼就到了考前的最后沖刺階段,這一階段要盡量保住自己前幾個階段的復(fù)習(xí)成果,我們要做到:
1、通過對以往學(xué)習(xí)筆記和所做試題的復(fù)習(xí)查漏補缺;
2、對教材和筆記中的基本概念、基本公式、基本定理加強記憶,尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式,經(jīng)常出錯的要重點記憶;
3、進行適量沖刺題訓(xùn)練,保持做題感覺并調(diào)整考試狀態(tài),輕松應(yīng)考。該階段,切忌鉆研偏難怪題。
一定要在保住自己之前復(fù)習(xí)成果的同時,熟練記住所有考綱上的定義定理、公式,注意考試技巧,一定要堅持先易后難的做題原則,否則就前功盡棄了。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)情分析:
具體的復(fù)習(xí)計劃應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā),并服務(wù)于新課程下的高考。我校學(xué)生歷史科成績一般處于中下,其中有學(xué)生的原因,比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫,鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足,等、靠、要的依賴思想比較嚴重;學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足,學(xué)生見的少,從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實水平不能正確認識;許多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,再加上為準備學(xué)業(yè)水平測試分散精力,對很多知識總是似是而非。
二、高考動向分析;
20xx年歷史高考試卷,從選擇題和非選擇題來看有以下特點:(1)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史實的掌握,強調(diào)對歷史事件過程的'學(xué)習(xí),回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。(2)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力,以及從不同角度剖析問題的能力,這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。(3)重視考核學(xué)生的歷史感悟能力?傊瑢W(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察,盡力還原歷史的本來面目;非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點,題的閱讀量很大,要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息,難度有所增加。
三.復(fù)習(xí)措施;
(1).首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比,歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,因此只要大家用心學(xué),人人都會有收獲,讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們,考好成績不是設(shè)想,而是完全有這種可能。
(2)課堂教學(xué)中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面:講,給學(xué)生講清知識框架,講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容盡力彌補知識的疏漏點。練,之前做好學(xué)生記憶的鞏固,指導(dǎo)記憶方法。堅持學(xué)生的做在前,教師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運用排除法,用已知推導(dǎo)出未知,審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞,按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題,然后帶著疑問閱讀史料,從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義,并訓(xùn)練準確表達的能力。此外,引導(dǎo)學(xué)生在聽講的基礎(chǔ)上,看課本看資料,堅持自學(xué)鉆研,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
(3)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異,在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法,大同,大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐,能把講的內(nèi)容、習(xí)題弄懂弄透。小異,對于還有可能拔高的學(xué)生,就要提出更高的要求,鼓勵他們練更多的題,多鉆研,長見識,不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平。
(4)搞好每一次的文綜周考,盡量做到精選題精講評。
(5)做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料練習(xí)、統(tǒng)一進度,備課組活動定時間四.復(fù)習(xí)思路與復(fù)習(xí)進度:
以抓基礎(chǔ)知識為主線,提高學(xué)科能力為重點。二模前完成第一輪復(fù)習(xí)、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識。二模后到高考前進行地第二輪復(fù)習(xí),按照時間與學(xué)生整合必修選修模塊的知識。在第二輪中進一步加強備課組內(nèi)的集體備課與聯(lián)系以達到效果最優(yōu)化。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
小學(xué)六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí),是學(xué)生在小學(xué)的最后沖刺階段,是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),是對小學(xué)階段知識的疏理和回顧,通過復(fù)習(xí)能使知識融匯貫通,綜合實踐能力得到提高,為做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作,我們登特科中心校,根據(jù)畢業(yè)班師資力量及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的
基礎(chǔ)上制定復(fù)習(xí)工作計劃如下:
一、數(shù)與代數(shù)部分:
1、注意學(xué)生對概念的理解。
復(fù)習(xí)時可以通過讓學(xué)生自己舉出實例加以說明的方式幫助學(xué)生重溫概念的含義,促進理解。有些容易混淆的概念可以通過對比、辨析、幫助學(xué)生理解它們的異同點。
2、重視計算能力的培養(yǎng)與提高。
小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)值計算都集中在本節(jié)中,在復(fù)習(xí)時,學(xué)生在理解算理及算法之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別的基礎(chǔ)上,合理安排練習(xí)。每天進行有計劃、有側(cè)重地練習(xí)一些口算和混合計算及簡算,這樣的分布練習(xí)比集中練習(xí)效果更好,這部分的復(fù)習(xí)時間相對于其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間要長一些。
二、空間與圖形:
1、重視形體知識內(nèi)在關(guān)系的梳理與認識。
這部分內(nèi)容囊括了小學(xué)階段所有學(xué)過的平面圖形與主體圖形。復(fù)習(xí)時先讓同學(xué)回憶這部分知識.然后引導(dǎo)學(xué)生通過分類.比較.辨析、認識圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、重視空間觀念的培養(yǎng)與提升
在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時.應(yīng)充分利用圖形的直觀呈現(xiàn)方式.將畫圖.觀察與思考結(jié)合起來。在解決問題時需發(fā)揮圖示的作用、調(diào)動學(xué)生思維。組織必要的動手操作活動、促進思考.分析、借助直觀解決問題。多練習(xí)一些習(xí)題.以培養(yǎng)學(xué)生解決這些知識問題的能力
三、統(tǒng)計與概念
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程
教材給出了一個內(nèi)容比較豐富的調(diào)查表、教學(xué)時可根據(jù)學(xué)生的興趣進行適當(dāng)?shù)母倪M形成一個易于操作的調(diào)查表
2、通過豐富的實例,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)的.統(tǒng)計與概率知識。
結(jié)合調(diào)查表,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和有關(guān)的統(tǒng)計量的知識。
3、重視培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。
學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)及事實分析和解決問題,并作出判斷、預(yù)測和決策。 四、綜合應(yīng)用:
本單元設(shè)計了三個主題鮮明的綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的作用,培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的意識和能力。
在復(fù)習(xí)過程中要注意的幾個方面:
第一,要求實。在有限的復(fù)習(xí)時間里,復(fù)習(xí)的過程要踏踏實實,嚴格指導(dǎo),嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,不走過場,還要講求實效。因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計,精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新的收獲。
第二,要求活。機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。所謂求“活”,就是要在復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實實的復(fù)習(xí)效果,在“活”中提高學(xué)生的能力,在“活”中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),主動探究的精神。
第三,要抓聯(lián)系,找規(guī)律。要積極引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識的同時,注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系,抓住聯(lián)系。在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。
第四,抓準復(fù)習(xí)的起點。
。ǎ保┝私鈱W(xué)生的知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生的知識由點成片,讓學(xué)生感到形式新穎,挑戰(zhàn)性強,既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識,又把他們已有的知識串成片,提高了學(xué)生解答問題的能力。
。ǎ玻┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。要注重小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科知識的科學(xué)性和系統(tǒng)性,抓住重點,突破難點,使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識,形成基本技能。
。ǎ常⿲倧(fù)習(xí)的知識進行查缺補漏,使不同層次的學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進步。(4)應(yīng)注意科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間,做到勞逸結(jié)合,不搞加班加點,嚴禁有償補課。
總之,復(fù)習(xí)中要努力改變片面理解和對待復(fù)習(xí)的做法,一定要注重質(zhì)量,要在重溫舊知、強化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴展。通過對已有知識的再認識與再應(yīng)用,以及對知識的拓寬延伸,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程、恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的整體功能,在新的育理念指導(dǎo)下,扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)工作,保證每一位學(xué)生都能參加畢業(yè)考試,并順利升入初中。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標準(實驗稿)》7——9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試指南》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確、系統(tǒng)的了解,鞏固學(xué)生的積累成果,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。
。ㄒ唬┓e累與運用
1、字詞(3500字):能正音辨形釋義,規(guī)范書寫,尤其是揣摩具體語境中詞語的含義。
2、古代詩文名句:重點掌握有利于陶冶學(xué)生人文精神和思想情操的詩文名句,要求字字書寫正確規(guī)范,能領(lǐng)悟含義,弄清主旨。
3、課外名著閱讀:讓學(xué)生走進名著,讓名著進入中考。要求學(xué)生做好讀書筆記,能概括整體內(nèi)容和故事情節(jié),能評價人物形象。
4、文化常識:梳理并知記課文腳注、閱讀提示里的古今中外重要作家作品,積累古代、現(xiàn)代重要的文化常識。
5、常見語病和例句:
a.常見語病:成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)累贅、用詞不當(dāng)、偷換概念等
b.修改原則:不改變原意。
c.修改方法:增、刪、調(diào)、換。
6.修辭手法以及修辭效果。
a.常見修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)。
b.修辭效果:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,化繁雜為簡潔。
c. 修辭運用:運用修辭手法進行句式變化和仿寫。
6.文言詞語(建議知記例句):
a.實詞:一詞多義、名動活用、古今異義、通假字。
b.虛詞:之、其、于、而、以
。ǘ、閱讀鑒賞:今年將增大閱讀量,檢驗閱讀速度和語言組織能力。
1.文本內(nèi)容的概括分類和表述。
2.重要詞句的理解:
a.為何重要。b.詞語在特定環(huán)境的含義。c.調(diào)動自己的經(jīng)理感悟作品的情感。d.結(jié)合現(xiàn)實列界文本主旨。
3.尋找藝術(shù)鑒賞點:
a.藝術(shù)構(gòu)思和語言風(fēng)格。b.人物描寫的方法。
4.文言文閱讀為與教材課文緊密聯(lián)系的課外淺顯的敘事類作品為主,有一定的故事性。
5.淡化現(xiàn)代詩歌閱讀。
。ㄈ、言語實踐與表達:
結(jié)合地方實際、學(xué)生實際、生活實際,兼顧口語交際。
1.重視素材的積累:包括生活素材和文學(xué)素材。
2.選材訓(xùn)練:小處著手、大題小做、以小見大。
3.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練:首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)新穎。
4.書寫整潔規(guī)范。
馮聲科說作文只能多寫少改,一篇作文可以只改一本,重在評講,或者只打分,打高分。
三、方法與措施1、明確目標,立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文考試標準》,明確考試的`范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。2、全體參與,分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。4、點面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識;二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;三、重點突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月上中旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
一、相信自己、從容應(yīng)考
人取得成功的因素中智商只占百分之二十,情商則占百分之八十。情商又稱情緒智力,主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的人能感悟、洞察人生價值,面對順鏡、逆境寵辱不驚。當(dāng)中考來臨,重要的不是你還有多少知識沒掌握,沒掌握的東西未必考;沒掌握的東西,上帝也無能為力了;最重要的是你要充分運用好你已經(jīng)掌握的知識?荚嚽叭魏螐(fù)習(xí)行為都是在腦海中激活你已經(jīng)掌握的知識。因為只有這些能帶給你成功。面對中考,大家要有一個正確的心態(tài)、良好的情緒,讓自己在考場發(fā)揮正常即可。因為中考的考點,我們已經(jīng)在平時的訓(xùn)練中被無數(shù)次訓(xùn)練過了,只要能發(fā)揮正常我們就足以應(yīng)付。如果你還能發(fā)揮超常,那簡直是錦上添花了!相信自己,從容應(yīng)考,必定旗開得勝!二、仔細審題:中考第一科是語文,同學(xué)們情緒不免激動。但無論如何,看題務(wù)必仔細,審題務(wù)必認真。磨刀不誤砍柴工,我們既要節(jié)約時間,更要注意方法和效率!三、克服定勢:
平時我們做題很多,各科題型相對固定,20xx年中考試題結(jié)構(gòu)不會有太大調(diào)整,萬一變化,它也只是披了個面紗,換了個馬甲,或者燙了頭發(fā),染了個指甲,換換形式而已,再怎么變,也走不出考點和我們積累的能力圈子。中考命題通常是穩(wěn)中求變,一定要注意仔細看題、審題:一定要看清題目要求!既要充分重視定勢對問題解決的促進作用,又要小心因心理定勢而沒有看清題目。四、先讀要求:每個同學(xué)做選擇題時,一定要先審清是讓選擇正確的,還是不正確的,否則,不但選不出,費了心神,耽誤了時間,還亂了方寸。拿不準的選擇題,可先放一放,一定要做好標識,以免忘記。
五、每分必爭做任何一道題,無論難題或容易題,即使你不能答到滿分,你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力,得到盡可能多的分數(shù)。中考是采點給分的,任何一題你都不可放棄,再難的題目你都要硬著頭皮去做,得一分算一分!高手比拼,輸贏毫厘之間。人與人最大的差別不在能力,而在于心態(tài)。細流匯成江河,每分必爭,才能脫穎而出。
六、書寫美觀:使用答題卡四面要留邊,不能寫在黑框上,答題位置一定要準確,萬一錯位,一命嗚呼,畫了置換箭頭也不起作用。字跡可以幼稚不美,大小要適中,但切忌潦草張狂,尤其是作文,不能隨意涂抹。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
復(fù)習(xí)
整個高三階段保持平和的心態(tài)。一次考試就是對之前的學(xué)習(xí)效果的檢驗,不要做范進也不要輕易沉淪。不要笑的太早,要做笑到最后的人。注意每個細節(jié),對知識的梳理、對知識盲點的搜尋至關(guān)重要。
知識整理
建議有幾個積累本。語文:字詞、作文素材;英語:常用多義詞、詞組、各種錯題;數(shù)學(xué)/物理:錯題、難題、典型例題;化學(xué)/生物:書本上細小的知識點。
交流
多與老師交流。老師高考方面的經(jīng)驗就是三年的學(xué)習(xí)遠不可相比的,不要害怕、不好意思、怕被罵等等。從老師那里可以獲。盒膽B(tài)上的降壓、學(xué)習(xí)方法的指點、人生困惑的解答.....當(dāng)你走完這一年,你會由衷感激你的老師。
“攀比”
“攀比”就是動力也就是阻力。然而成績只能在一定程度上決定一個人的價值。目標:找準自己的位置。做最好的自己。不患得患失,過于計較分數(shù)。
備考方法
高三備考就是個時間相對較長的.過程,要保持良好的精神狀態(tài)與學(xué)習(xí)效率。不宜在開始階段耗費太多精力,開夜車之類尤不可取。然后就是效率,這就是相對而言的,因人而異,達到最佳狀態(tài)就行。
題海戰(zhàn)術(shù)
高考要求的應(yīng)試技巧,需要通過題海得到。沒有一定量的訓(xùn)練,無法達到熟練程度,也無法真正掌握高考的答題技巧。但另一方面仍然有缺陷.....總結(jié)比做題更重要!
關(guān)于各科平衡
經(jīng)歷了新起點、第一次六校聯(lián)考,已經(jīng)更清晰地了解高考題型的特點。要獲得高分,每一門都不能偏廢。分數(shù)密度最大的理綜萬萬不可大意。了解各科的特點才能對癥下藥。特別提一下:語文、英語比較弱的同學(xué)應(yīng)當(dāng)多練多做,掌握答題技巧,找到答題感覺。
關(guān)于答題
合理分配時間。提前做完一定要認真檢查,最好不要浪費在考場上的時間。在找到適合自己的答題節(jié)奏后盡量保持,不要輕易改變。
關(guān)于穩(wěn)定
穩(wěn)定壓倒一切。高考六成以上就是基礎(chǔ)題,不要一味攻難題。細心就是高考成功的必要條件,否則再聰明也不會拿到高分。
關(guān)于各科
語文:多積累作文素材,找到詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言運用的答題程式,摸清選擇題出題方向。
數(shù)學(xué):弄清概念,做好前110分,花大力氣鉆難題、總結(jié)后面兩個大題的解題方法。
英語:一個詞----多練。尤其就是聽力、完型、閱讀。
物理:理綜獲得高分的關(guān)鍵。牢記基本知識點,攻克壓軸題。
化學(xué):理綜抓分的最好機會。積累細小的知識點,學(xué)會總結(jié)。
生物:答題方式至關(guān)重要,要踩到得分點。另外,生物暫時不就是一門嚴謹?shù)目茖W(xué),高中只要求了解一般情況,不要鉆牛角尖。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
小學(xué)英語教學(xué)計劃,小學(xué)英語是幾年里才發(fā)展起來的,農(nóng)村小學(xué)英語起點尤其低,底子薄,沒有引起學(xué)校學(xué)生的足夠重視,到六年級突然遭遇教育的“扶正”,出現(xiàn)建造“空中樓閣”的局面再所難免。針對這種情況,我認為小學(xué)英語的`復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾點做起:
一 過好語音關(guān),使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力。
48個音標應(yīng)作為首要復(fù)習(xí)的重點,元音有哪些?輔音有哪些?元音字母有哪些?輔音字母有哪些?輔音字母通常發(fā)它的本音,元音字母中哪些字母組合發(fā)什么樣的音?都應(yīng)給學(xué)生歸納總結(jié),使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力,使學(xué)生見到一個單詞就知道讀,能根據(jù)音標記憶單詞,寫單詞,使學(xué)生輕松學(xué)英語,這應(yīng)是目標所在。
二 濃縮知識點,加強訓(xùn)練。一個知識點多次訓(xùn)練。
這一方面,我打算以《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)與學(xué)業(yè)質(zhì)量測試》這本書為復(fù)習(xí)重點,構(gòu)建語法知識點的復(fù)習(xí)模塊,對于每一個語言知識點的復(fù)習(xí)模塊,歸納總結(jié),濃縮語言知識點的精華,點通點透,同時加強多方面的訓(xùn)練。
三 加強讀背的訓(xùn)練。
如同我們母語一樣,我認為流利的語感幾乎可以解決一切試卷上的問題,同時它能為寫作打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然讀什么,背什么也是問題的所在。這一方面,我認為小學(xué)英語應(yīng)該以課本為主,讀背固定短語,固定句型,這是英語的框架所在。讀背時應(yīng)以句子為單位,聯(lián)系生活的實際,做到“讀背”為將來的“用”服務(wù)。語法知識點的記憶也應(yīng)如此,以例句為輔,讀背句子去記語法知識點,再用掌握的語法知識點去解決實際的問題。能做到這一點,我想學(xué)生們能口語流利,書寫流暢?梢姡x背很重要。要躬身實踐,融入每一節(jié)英語課里。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
本學(xué)期學(xué)生即將面臨著嚴峻的中考,迎接好這次中考是本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中我將以課本為主體,幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。復(fù)習(xí)安排強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,查缺補漏,然后用可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距,實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。
一、基本情況分析:
1、學(xué)生方面:經(jīng)過上一個學(xué)期的教學(xué),九(1)(2)班的語文成績總體上較穩(wěn)定,平均分在全年級中位居前列,但兩班均有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,成績每況愈下。月考和期末考試中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。
2、教材分析
。1)新課標語文九年級下冊還有四個單元,分別是、詩歌、小說、散文、戲劇。
。2)復(fù)習(xí)初中三年的知識,幫助學(xué)生迎接中考。
(3)分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識、文言文、閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)工作安排:
1、作好復(fù)習(xí)前的動員準備工作,協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,弄清各班級突出的不足,找準復(fù)習(xí)的重點。
2、四月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作,從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。四月份則重于從面上進行復(fù)習(xí),狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。五月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。
3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距,然后提出彌補彌補差距的'可操作性對策措施,千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥。
4、六月份進行強化訓(xùn)練式的考試,突出重點,抓不足,對難以把握的知識點,要從方式方法上下功夫,則重于從方法上去把握知識。
5、根據(jù)學(xué)生的情況,分期分批進行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率,進行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
6、在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀。徊荒茇澏,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導(dǎo)。
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