復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、在期末復(fù)習(xí)中，力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。
2、在期末復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生的寫(xiě)作與閱讀水平。
3、通過(guò)期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。
三、時(shí)間安排：
（一）復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月16日—20日：作文復(fù)習(xí)
12月23日—30日：基礎(chǔ)知識(shí)（組詞、古詩(shī)、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、照樣子寫(xiě)句子、詞語(yǔ)搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句、加標(biāo)點(diǎn)、造句）1月2日—7日：閱讀短文
注：在復(fù)習(xí)期間，穿插進(jìn)行綜合試卷測(cè)試。
（二）考試時(shí)間：
12月18日—1月2日：3—6年級(jí)英語(yǔ)口試
12月27日—1月6日：語(yǔ)文考查朗讀、背誦；數(shù)學(xué)考查實(shí)踐活動(dòng)1月3日：上午8：30開(kāi)始3—6年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試1月8日：上午8：30開(kāi)始2—6年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：
�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：以書(shū)后生詞表為主。
�。�2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字。
�。�3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會(huì)組詞，會(huì)選擇字義。
（4）正音：
�。�5）抄寫(xiě)生字。
�。�6）解釋古詩(shī)中的重點(diǎn)字。
2、詞：
（1）組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音，并組詞。
（2）填上恰當(dāng)詞語(yǔ)：
動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、填寫(xiě)形容詞、填寫(xiě)量詞、填寫(xiě)動(dòng)詞、填寫(xiě)名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
（3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：
�。�4）選詞填空：
（5）補(bǔ)充四字詞語(yǔ)：以書(shū)后生詞表為主。
（6）根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)
�。�7）寫(xiě)出近義詞、反義詞
�。�8）按照要求分類抄寫(xiě)詞語(yǔ)
（9）理解詞義（選擇詞義、查字典解釋詞義）
3、句：
�。�1）用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子：
（2）給句子加標(biāo)點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的用法。
�。�3）照樣子寫(xiě)句子：
（4）改正句子中的錯(cuò)誤：
�、僭诶ㄌ�(hào)里寫(xiě)出正確詞語(yǔ)：用詞不當(dāng)
②將正確的句子寫(xiě)在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)、用詞重復(fù)
�。�5）填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
（6）古詩(shī)解釋：
�。�7）補(bǔ)充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子、連線
�。�8）按要求抄寫(xiě)句子
4、段：
�。�1）排列句序
（2）仿照例子寫(xiě)一段話
�。�3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題（課內(nèi)文章）：
（4）根據(jù)課文內(nèi)容連線：
�。�5）古詩(shī)默寫(xiě)
（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空
�。�7）寫(xiě)出課文題目
（8）按照要求抄寫(xiě)一段話
�。�9）小練筆
�。�1）一邊讀課文，一邊想象畫(huà)面，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)。
�。�2）在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的'，并學(xué)習(xí)其觀察方法。
�。�3）了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)；
�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)；
�。�5）體會(huì)文章表達(dá)的方法（說(shuō)明文），比較課文在表達(dá)上的不同點(diǎn)；
（6）理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思；
（7）體會(huì)作者怎樣把特點(diǎn)寫(xiě)具體；
（8）收集有關(guān)資料；
（9）談讀后感受；
（10）說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容；
（11）體會(huì)表達(dá)準(zhǔn)確的語(yǔ)句；
總體包括五方面：練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴(kuò)展延伸。
五、建議家長(zhǎng)在期末階段關(guān)注：
1、孩子的記事本，老師會(huì)按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)字詞，默寫(xiě)規(guī)定的古詩(shī)以及語(yǔ)文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。
2、建議家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問(wèn)題督促孩子進(jìn)行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注一些口頭作業(yè)，幫助督促孩子落實(shí)；對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨(dú)立完成。
4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。
5、家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:
本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，接受能力也就不一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)也就有很大的差異。通過(guò)平時(shí)成績(jī)檢測(cè)，成績(jī)滿分人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成績(jī)總在30分以下的有2人。由于本班學(xué)生成績(jī)參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來(lái)了極大的影響。但是為了在近3周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，盡可能地發(fā)揮出最佳復(fù)習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是:位置;20以內(nèi)數(shù)的退位減法;圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);認(rèn)識(shí)人民幣;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識(shí)時(shí)間;找規(guī)律;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
根據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容，結(jié)合本版實(shí)際情況，復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容:20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;100以內(nèi)數(shù)的順序和大小;100以內(nèi)一個(gè)數(shù)加(減)整十?dāng)?shù)的加(減)法，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“ 十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí) = 60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的'意識(shí)。
8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)方法與措施:
1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)哪些知識(shí)學(xué)得比較模糊，需要好好鞏固一下。
2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的知識(shí)和技能。
3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
1、位置……………………………………1課時(shí)
2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時(shí)
3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)
4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………… 1課時(shí)
5、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………1課時(shí)
6、100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時(shí)
7、認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………………1課時(shí)
8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………………………1課時(shí)
本學(xué)年，本人擔(dān)任九年級(jí)二個(gè)班的政治、歷史學(xué)科。這學(xué)期來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面 :俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年,本人擔(dān)任九年級(jí)政史教師,班級(jí)人數(shù)較多,又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了多年九年級(jí),但每一年的教材都在變動(dòng)。因此,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。作為九年級(jí)老師，為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進(jìn)生“吃得了”。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且配合學(xué)校工作,承擔(dān)外校的聽(tīng)課任務(wù),本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)24節(jié)課。
5、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段--多媒體上課。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。同時(shí)提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。 要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí),力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
總之，本學(xué)期在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做到教學(xué)五認(rèn)真。在這基礎(chǔ)上，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平，不斷給自己“充電”和“洗腦”。通過(guò)這學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，在工作和教學(xué)水平都有很大的進(jìn)步。然而還存在著不足，還需要我不斷學(xué)習(xí)和努力加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。我相信自己一定會(huì)做到， 我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，對(duì)滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識(shí)融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后繼學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
①學(xué)生基本情況：
我所教的五年級(jí)一班共學(xué)生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時(shí)測(cè)試成績(jī)雖略有優(yōu)勢(shì)。但與其他優(yōu)秀學(xué)校相比，還存在一定的差距。通過(guò)期中測(cè)試和平時(shí)檢測(cè)，85分以上的優(yōu)秀學(xué)生約占30%。良好人數(shù)約占30%，及格人數(shù)約占25%，不及格人數(shù)約占15%。總體來(lái)說(shuō)，五年級(jí)下學(xué)期以來(lái)兩極分化比較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，退步比較明顯。
②知識(shí)與技能掌握情況：
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面掌握的比較扎實(shí)，計(jì)算方面絕大多數(shù)同學(xué)掌握了基本的計(jì)算方法以及解方程的方法，能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。雖是如此，這部分知識(shí)得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡(jiǎn)便算法還掌握不十分好，原因是不認(rèn)真審題造成的。而對(duì)有一定難度的比較靈活的題目，學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力還不夠。也有一些學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，以致成績(jī)落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)的主攻的重點(diǎn)。
③興趣、習(xí)慣、態(tài)度：
任教五年來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上都有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成。學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在著較大的問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不穩(wěn)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的'畫(huà)圖、測(cè)量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
5.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
⒈整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。
⒉復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
⒊幾何形體知識(shí)。
⒋綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
�、笔箤W(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通。
�、察`活解答應(yīng)用題的能力和方法。
�、硿�(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
六、復(fù)習(xí)方法與措施
（一）抓住一個(gè)“點(diǎn)”字
數(shù)學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生很容易遺忘，所以必須對(duì)舊知進(jìn)行回顧和再現(xiàn).復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，避免以往復(fù)習(xí)課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復(fù)習(xí)方式。
（二）注意一個(gè)“理”字
“理”就是對(duì)知識(shí)的整理，即對(duì)過(guò)去所學(xué)的分散、零碎的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、總結(jié)，使之縱成線、橫成片，從而使知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)分明．所以課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生根據(jù)回憶的知識(shí)要點(diǎn)，從“點(diǎn)一線一片”上整理。這樣復(fù)習(xí)整理就能促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化，有利于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
（三）重視一個(gè)“建”字
“建”就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性強(qiáng)，縱橫聯(lián)系緊密，每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都不是孤立靜止的，因此復(fù)習(xí)課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)就應(yīng)是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一般可采用畫(huà)表格或繪圖等方法。無(wú)論采用什么樣的方法構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，都是把所學(xué)的知識(shí)納入原有知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系中去，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化．在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生具體分析所構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)．特別是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn)要進(jìn)一步分析，抓其聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解和掌握知識(shí)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、溫故知新的目的。
�。ㄋ模┩怀鲆粋�(gè)“練”字
“練”就是對(duì)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)、反饋，更好地理解、掌握知識(shí)．應(yīng)該充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習(xí)題設(shè)計(jì)要選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的問(wèn)題，突出抓基礎(chǔ)練，抓重點(diǎn)練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)不斷受到啟發(fā)，并在練習(xí)中進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)．設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ)；設(shè)計(jì)對(duì)比題、判斷題、改錯(cuò)題，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行辨析與鞏固；設(shè)計(jì)綜合題，提高學(xué)生的解題技能。
�。ㄎ澹╆P(guān)注一個(gè)“評(píng)”字
“評(píng)”就是對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)．評(píng)價(jià)是對(duì)一堂復(fù)習(xí)課效果的檢查與反饋，也是對(duì)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況的驗(yàn)收。評(píng)價(jià)能給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或緊迫感，從而強(qiáng)化或激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，促使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。所以評(píng)價(jià)內(nèi)容要多樣化。如在整理知識(shí)中，對(duì)學(xué)生所獲得的成功或創(chuàng)新的做法要給予及時(shí)評(píng)價(jià)；在綜合練習(xí)中，對(duì)學(xué)生多樣化的思維方式也要給予適時(shí)的評(píng)價(jià)；在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，對(duì)學(xué)生成功的合作經(jīng)驗(yàn)，以及良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等要給予充分的評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)方式要多元化，要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，可采取自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)等方式，讓學(xué)生感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了考研深造這條路，我也是其中之一，做出一個(gè)選擇是需要勇氣的，既然選擇了考研這條路，就應(yīng)該做好破釜沉舟的準(zhǔn)備，有的人既找工作又考研，到后來(lái)工作也沒(méi)找好，研也沒(méi)考上，所以，在做決定時(shí)一定要慎重。10年的考研大綱已經(jīng)揭曉，對(duì)于10年考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)又是新一輪復(fù)習(xí)的開(kāi)始，
我是09年考研的，當(dāng)成績(jī)出來(lái)的時(shí)候很欣慰的看到自己接近一年的努力有了結(jié)果，在384的總分中，81分的政治成績(jī)無(wú)疑是加大我考研成功的砝碼。與廣大的學(xué)弟學(xué)妹們一起分享下我這次考研歷程里的心得體會(huì)。
你要是決定了考研，制定一套實(shí)際又充分的考研計(jì)劃是必不可少的，這里先大概的說(shuō)下，一般在3到7月是比較好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段。在這段時(shí)間里，英語(yǔ)主攻詞匯和閱讀，詞匯應(yīng)該在閱讀中去理解記憶，單純的依靠一本什么詞匯全書(shū)，英語(yǔ)詞匯是沒(méi)有太大用處的。因?yàn)楹芏嗳硕紩?huì)用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴你六個(gè)字：背了忘，忘了背！這樣既浪費(fèi)時(shí)間又打擊了學(xué)英語(yǔ)的積極性。所以，在閱讀中去理解記憶是最有效的，這個(gè)時(shí)候不需要做真題，買本英語(yǔ)考研閱讀訓(xùn)練書(shū)就可以了，根據(jù)自己的情況，每天做上三四篇就好。關(guān)于數(shù)學(xué)，在基礎(chǔ)階段就主攻課本，高數(shù)上下冊(cè)，線性代數(shù)，非數(shù)二的還要復(fù)習(xí)概率論，將課本吃熟吃透是很重要的。如果能將課本的目錄背下來(lái)無(wú)疑是最好的，因?yàn)閿?shù)學(xué)看似雜亂，實(shí)則渾然一體，是系統(tǒng)性很強(qiáng)的科目。對(duì)于里面的定理概念務(wù)必爛熟于心，然后將課本的課后習(xí)題仔細(xì)的過(guò)一遍，有些比較簡(jiǎn)單的題目看看就好，需要?jiǎng)庸P的就在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)，注意細(xì)節(jié)。
到了8月，各種強(qiáng)化班都開(kāi)課了，這個(gè)時(shí)候是最佳的強(qiáng)化訓(xùn)練階段，除了要將考研英語(yǔ)的特點(diǎn)摸清楚之外要做大量的習(xí)題。同時(shí)應(yīng)開(kāi)始看一些英語(yǔ)寫(xiě)作范文，背誦一些常用的寫(xiě)作模板，這個(gè)是很有用的，能使你的寫(xiě)作水平在短時(shí)間內(nèi)提高很多，數(shù)學(xué)在這個(gè)時(shí)候就要看各種復(fù)習(xí)全書(shū)了，因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)全書(shū)的針對(duì)性較強(qiáng)，模擬題目的難度和類型也都跟考研真題差不多，擁有一本適合自己的復(fù)習(xí)全書(shū)是很有幫助的，在這個(gè)時(shí)候，也就該看政治了，因?yàn)槊磕甑?考研政治變化都比較大，所以報(bào)一個(gè)好的輔導(dǎo)班是很重要的。與此同時(shí)，如果有時(shí)間的話，可以看看專業(yè)課，因?yàn)橐话愕膶W(xué)校在考研之前都看專業(yè)課的輔導(dǎo)，或者有比較詳盡的考研大綱，因此，如果考本校的話，專業(yè)課是不太費(fèi)勁的，考外校的就要注意了，對(duì)于考外校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該聯(lián)系所考院校的同學(xué)朋友，詳細(xì)了解其所考課程及所用課本。并應(yīng)找到他和平時(shí)上課的重難點(diǎn)，這些都將成為考研專業(yè)課的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。
一般來(lái)說(shuō)，到了11月就要進(jìn)入考研沖刺階段了，此時(shí)，應(yīng)全身心的投入到考研學(xué)習(xí)中去，這個(gè)時(shí)候也到了一學(xué)期的中后期，是大家心里最浮躁的時(shí)候，所以，良好的心理素質(zhì)則是取勝的關(guān)鍵，考過(guò)的人都知道，能堅(jiān)持到最后的人，基本上都能考上，所以在考研成績(jī)出來(lái)后，我們就能聽(tīng)到很多人說(shuō)：如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持下來(lái)了，我現(xiàn)在也能讀研了，這是實(shí)話，很多人在考研后期就開(kāi)始退縮了，覺(jué)得自己堅(jiān)持不下去了。特別是看到身邊的人找到工作之后，成天無(wú)憂無(wú)慮的到處吃喝玩樂(lè)，就抵制不住誘惑，開(kāi)始妥協(xié)。即使是在考場(chǎng)上，每一場(chǎng)考試下來(lái)都會(huì)有幾個(gè)位子空出來(lái)。他們不是輸給了考研，更不是出給了競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)，而是輸給了自己。所以，良好的心理素質(zhì)是考驗(yàn)取勝的一大砝碼。
說(shuō)完了心理我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)候的考研進(jìn)程，真題！沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候沒(méi)做真題了，把近十年的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)真題最少要做兩遍，第一遍，熟悉題型，找做真題的感覺(jué)；第二遍就要吃透真題，找出每個(gè)題目的出發(fā)點(diǎn)即考點(diǎn)。做真題的時(shí)候腦子里要有兩個(gè)問(wèn)號(hào)：他想考什么？他是怎樣考的？想通了這個(gè)就達(dá)到了做真題的目的。專業(yè)課這個(gè)時(shí)候也是要重點(diǎn)復(fù)習(xí)了，課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不要放過(guò)，該背的，該理解的，該掌握的都要達(dá)標(biāo)。政治也是，看看模擬題很重要，各個(gè)輔導(dǎo)班的模擬題都是老師精心編著的，其含金量不亞于真題，因?yàn)槊磕暾蔚目键c(diǎn)都有較大的變動(dòng)，所以對(duì)于政治來(lái)說(shuō)，模擬題比真題更有用。
隨著考研時(shí)間的逼近，到了一月份，也就是距離考研只有一兩個(gè)禮拜的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)自己的考研計(jì)劃和心態(tài)做一個(gè)調(diào)整，依據(jù)個(gè)人實(shí)際情況不同，適量的減少做題的數(shù)量，將重點(diǎn)放到課本上來(lái)。因?yàn)榭佳衅鋵?shí)不難，重要的就是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用，近幾年的考研題目都突出的呈現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，大家看真題就明白了。
說(shuō)了這么多，就是想告訴大家，考研并不是有些同學(xué)想像的那么困難，好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。好的輔導(dǎo)班，和好的個(gè)人心理素質(zhì)，一定能讓你在考研大軍中脫穎而出，最后預(yù)祝各位學(xué)弟學(xué)妹們?cè)?0xx年的考研中取得優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、網(wǎng)管考試基本情況
網(wǎng)絡(luò)管理員考試分為上、下午兩場(chǎng)，各75分。其中上午試題以選擇形式給出，即四選一，每空一分，上午考試時(shí)間為150分鐘，采用筆試方式，按照最新公布的網(wǎng)絡(luò)管理員考試大綱，上午考試的內(nèi)容為基礎(chǔ)知識(shí)，特別注重對(duì)考生的基本知識(shí)的考查，考試的內(nèi)容覆蓋多個(gè)領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)知識(shí)、計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)、安全性基礎(chǔ)知識(shí)、信息化的基本知識(shí)和計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。下午部分都是綜合題，共5道，以簡(jiǎn)答和填空為主（5道題必須全做），下午考試時(shí)間也為150分鐘，同樣采用筆試方法，下午考試的內(nèi)容為組網(wǎng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)配置管理，簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)故障的判斷與處理，網(wǎng)頁(yè)編程等。下午考試試題比較靈活，注重實(shí)際應(yīng)用，主要考察考生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用能力，下午考試時(shí)間也為150分鐘，同樣采用筆試方法。據(jù)歷年分?jǐn)?shù)線估計(jì)，上下午考試通過(guò)線一般均為45分。
二、網(wǎng)管復(fù)習(xí)計(jì)劃
網(wǎng)絡(luò)管理員考試范圍廣，難度較大，從近兩年考試情況看，雖然難度有所下降，但要想通過(guò)考試也不是容易之事，廣大考生往往找不到合適的復(fù)習(xí)方法。為此CIU研究院特為考生朋友在復(fù)習(xí)過(guò)程中制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能為考生的復(fù)習(xí)備考提供幫助。
第一階段�；A(chǔ)階段，應(yīng)試教程（20—30天）：
（1）先精讀考綱、CIU軟考復(fù)習(xí)計(jì)劃以及考前**等資料，弄清考試范圍，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
�。�2）然后以閱讀CIU網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)試教程為主，首先將應(yīng)試教程講義復(fù)習(xí)一遍：首先用2～3小時(shí)仔細(xì)全面斟酌考綱知識(shí)點(diǎn)，弄清考試范圍，再根據(jù)輔導(dǎo)資料確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，然后再精讀教材聽(tīng)講義。每講用1小時(shí)（遇到內(nèi)容較多或難度較大的章節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間）完成講義學(xué)習(xí)，半小時(shí)閉卷完成課后的習(xí)題，可以達(dá)到鞏固每講知識(shí)點(diǎn)的效果。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要選擇性地閱讀應(yīng)試教程，爭(zhēng)取掌握書(shū)本上80%-90%的理論知識(shí)（理論基礎(chǔ)知識(shí)是下午能力測(cè)試題的前奏和基礎(chǔ)，一定要靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打），遇到難懂的部分可適當(dāng)減慢速度，簡(jiǎn)單的部分加快速度前進(jìn)，在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成。在看書(shū)復(fù)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到認(rèn)為比較難懂的問(wèn)題，為保證進(jìn)度，可以在相對(duì)花較多時(shí)間的情況下，暫時(shí)跳過(guò)去，因?yàn)槔斫馍杂须y度的問(wèn)題是要一定時(shí)間的，所以，不僅要關(guān)注前面的那一個(gè)難點(diǎn)，而且應(yīng)該有全局觀念，以達(dá)到全面順利復(fù)習(xí)為目標(biāo)才行。就像考試時(shí)先做簡(jiǎn)單的后做復(fù)雜的，遇到難題先跳過(guò)去一樣，很有可能在解答后面的題目時(shí)想到了前面那個(gè)題的答案。如果您參加了我們的輔導(dǎo)，您可以把您在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題整理好，發(fā)送郵件給輔導(dǎo)老師，他們會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)給您回復(fù)。
《網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)試教程》中關(guān)于課本基礎(chǔ)理論和概念的講解大致有30課時(shí)左右，建議就以大綱知識(shí)點(diǎn)和這30課時(shí)為基本復(fù)習(xí)單位，每天學(xué)習(xí)一課時(shí)并配合應(yīng)試教程和應(yīng)試輔導(dǎo)的章節(jié)練習(xí)題來(lái)測(cè)試和鞏固知識(shí)點(diǎn)。在此我提醒大家，你們的復(fù)習(xí)資料不要太多，只要認(rèn)準(zhǔn)了一至兩本您認(rèn)為可以的資料就可以了，如果資料太多，您每本資料都看了，但沒(méi)一本資料掌握好了，最終恰得其反。
（3）除《網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)試教程》章節(jié)練習(xí)題外，及時(shí)與考生朋友交流解答疑難問(wèn)題；同時(shí)以10天為一階段，對(duì)自己進(jìn)行階段自測(cè)，可以做單元自測(cè)題，此時(shí)不宜做模擬試題。
�。�4）復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)在復(fù)習(xí)資料和筆記本上做好記錄和總結(jié)，以備后階段學(xué)習(xí)翻閱。
第一階段著重于對(duì)基本知識(shí)，基本方法和基本原理的掌握。這一階段考生一定要認(rèn)真對(duì)待，只有此階段過(guò)關(guān)了，才能進(jìn)行以下階段的學(xué)習(xí)。
第二階段。實(shí)踐知識(shí)（針對(duì)下午試題）（30—40天）：
這階段是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但只要合理、科學(xué)的按復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)，通過(guò)考試也是容易之事。這一階段大約要30～40天時(shí)間。
可以看有關(guān)防火墻、Linux等方面的書(shū)籍。Linux，考試考的不深，一般是幾個(gè)命令，根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整投入時(shí)間。也可以找些這方面的參考資料（如《計(jì)算機(jī)世界》等相關(guān)雜志的網(wǎng)絡(luò)部分、應(yīng)用案例部分）來(lái)閱讀。當(dāng)然，閱讀這些資料不是要等您第一階段復(fù)習(xí)后才開(kāi)始，而是要貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終，當(dāng)你看教程比較累時(shí)可以拿過(guò)來(lái)消遣一下，換一換內(nèi)容，一方面這樣可以提高復(fù)習(xí)效率，另一方面，這些知識(shí)就是要平時(shí)積累，而且應(yīng)用知識(shí)的了解也有助于消化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)要做歷年真題，把每一道真題弄清楚，千萬(wàn)別敷衍了事。由于平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，因此要多看配置案例，通過(guò)最近兩年考試情況看，下午題偏向容易，這有利于在校學(xué)生通過(guò)考試，但下午題考的考的還是工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)多看配置案例才能彌補(bǔ)實(shí)踐能力不足的缺陷。
第三階段。強(qiáng)化階段，輔導(dǎo)答疑（20—30天）：
當(dāng)?shù)谝�、二階段完成后，接下來(lái)進(jìn)入強(qiáng)化階段，輔導(dǎo)答疑環(huán)節(jié)。這一階段以應(yīng)試輔導(dǎo)為主，《網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)試輔導(dǎo)》提供例題剖析和多套綜合練習(xí)題，配合學(xué)員將知識(shí)點(diǎn)用于解決問(wèn)題的訓(xùn)練，考生可以脫離書(shū)本去獨(dú)立完成每一套單元測(cè)試題，做完后自己進(jìn)行評(píng)分，錯(cuò)誤項(xiàng)和不明白的地方再去應(yīng)試教程上尋找答案�；蛉IU平臺(tái)上發(fā)布信息，在此期間，學(xué)員可以關(guān)注并參加服務(wù)平臺(tái)和網(wǎng)站上定期舉行的以網(wǎng)上集中授課形式為主的系列講座。屆時(shí)資深軟考專家會(huì)就某一科目某些難點(diǎn)、重點(diǎn)或有待補(bǔ)充的新知識(shí)做更進(jìn)一步的講解。
學(xué)員還要配合CIU網(wǎng)校做好如下工作：對(duì)于CIU網(wǎng)校全面開(kāi)通的同步答疑和異步答疑服務(wù)，要求學(xué)員都能參加，與輔導(dǎo)老師和同學(xué)們交流解答疑難問(wèn)題；對(duì)于CIU網(wǎng)校定期提供的階段性測(cè)試題，學(xué)員必須按要求及時(shí)做答并提交答案，CIU網(wǎng)校會(huì)保留學(xué)員每次小測(cè)驗(yàn)時(shí)的成績(jī)并做出點(diǎn)評(píng)。
第四階段。沖刺階段，模擬試卷（10—20天）：
考前沖刺復(fù)習(xí)階段，對(duì)于每位考生朋友來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此階段應(yīng)安排在臨考前20天左右�？忌笥研枰莆沾缶V和應(yīng)試教程所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。這一階段應(yīng)以做模擬試題為主：模擬試題（CIU網(wǎng)校提供五套全真模擬試題）須嚴(yán)格按考試規(guī)定做完，而且最好每天都能到相關(guān)的軟考專業(yè)網(wǎng)站上與考友們進(jìn)行交流。再者，對(duì)模擬試題自己做錯(cuò)的地方，需要弄清楚自己錯(cuò)在哪里，最好把做錯(cuò)的題用筆記本記錄下，加深印象以防下次再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。在此階段，建議考生朋友以模擬試題為復(fù)習(xí)單位，嚴(yán)格按考試標(biāo)準(zhǔn)做題，自己嚴(yán)格評(píng)分，然后聽(tīng)老師講解和在線答疑。
第四階段是前三階段的升華，每一位踏踏實(shí)實(shí)通過(guò)此四階段復(fù)習(xí)的考生，相信都能夠取得令自己滿意的成績(jī)。
第五階段。考前交流和預(yù)測(cè)
臨考前大約一星期內(nèi)，CIU特意為學(xué)員專門(mén)舉行一次在線臨考交流，到時(shí)CIU研究院的授課及輔導(dǎo)老師同時(shí)在線，和學(xué)員們共同探討，傳遞軟考考試方面的最新信息，屆時(shí)考生朋友都應(yīng)積極參加。
三、考試重點(diǎn)分析和備考復(fù)習(xí)建議
網(wǎng)絡(luò)管理員考試內(nèi)容基本涉及到考綱的每個(gè)部分，但這兩年以硬件知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)為考試重點(diǎn)，請(qǐng)廣大考生朋友在復(fù)習(xí)過(guò)程中把握好重點(diǎn)。從近幾期網(wǎng)絡(luò)管理員考試的試題來(lái)看，知識(shí)點(diǎn)更加分散，單個(gè)知識(shí)點(diǎn)分?jǐn)?shù)值也有所降低，可以看出考試由深度向廣度變化的趨勢(shì)。
附：《網(wǎng)絡(luò)管理員級(jí)考試大綱》
一、考試說(shuō)明
1．考試要求：
�。�1）熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)；
�。�2）熟悉數(shù)據(jù)通信的基本知識(shí)；
�。�3）熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)，了解TCP/IP協(xié)議的基本知識(shí)；
（4）熟悉常用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備和通信傳輸介質(zhì)的性能、特點(diǎn)；
�。�5）熟悉Internet的基本知識(shí)和應(yīng)用；
�。�6）掌握局域網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)和局域網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)；
�。�7）掌握以太網(wǎng)的性能、特點(diǎn)、組網(wǎng)方法及簡(jiǎn)單管理；
�。�8）掌握主流操作系統(tǒng)的安裝、設(shè)置和管理方法；
（9）熟悉DNS、WWW、MAIL、FTP和代理服務(wù)器的配置和管理；
�。�10）掌握Web網(wǎng)站的建立、管理與維護(hù)方法，熟悉網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)；
�。�11）熟悉綜合布線基礎(chǔ)技術(shù)；
�。�12）熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)問(wèn)題和防范技術(shù)；
�。�13）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律、法規(guī)，以及信息化的基礎(chǔ)知識(shí)；
�。�14）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)、新發(fā)展；
�。�15）正確閱讀和理解本領(lǐng)域的簡(jiǎn)單英文資料。
2．本考試的合格人員能夠進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、構(gòu)建、安裝和調(diào)試，中小型局域網(wǎng)的運(yùn)行維護(hù)和日常管理，根據(jù)應(yīng)用部門(mén)的需求，構(gòu)建和維護(hù)Web網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作，具有助理工程師（或技術(shù)員）的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水平。
3．本考試設(shè)置的科目包括：
�。�1）計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，考試時(shí)間為150分鐘，筆試；
�。�2）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理與維護(hù)，考試時(shí)間為150分鐘，筆試。
二、考試范圍
考試科目1：計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)
1．計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)
1.1 數(shù)制及其轉(zhuǎn)換
二進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制等常用數(shù)制及其相互轉(zhuǎn)換
1.2 數(shù)據(jù)的表示
數(shù)的表示（原碼、反碼、補(bǔ)碼表示，整數(shù)和實(shí)數(shù)的機(jī)內(nèi)表示）
非數(shù)值表示（字符和漢字表示、聲音表示、圖像表示）
校驗(yàn)方法和校驗(yàn)碼（奇偶校驗(yàn)）
1.3 算術(shù)運(yùn)算
計(jì)算機(jī)中的二進(jìn)制數(shù)運(yùn)算方法
2．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)
2.1 硬件基礎(chǔ)知識(shí)
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理
CPU的結(jié)構(gòu)、特征、分類及發(fā)展
存儲(chǔ)器的結(jié)構(gòu)、特征分類及發(fā)展
I/O接口、I/O設(shè)備和通信設(shè)備
2.2 軟件基礎(chǔ)知識(shí)
操作系統(tǒng)的類型、配置
操作系統(tǒng)的功能
數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)
應(yīng)用軟件的安裝與配置
網(wǎng)絡(luò)管理軟件的功能
3．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)
3.1 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)據(jù)信號(hào)、信道的基本概念
數(shù)據(jù)通信模型的構(gòu)成
數(shù)據(jù)傳輸基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)據(jù)編碼的分類和基本原理
多路復(fù)用技術(shù)的分類、基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域
數(shù)據(jù)交換技術(shù)的分類、基本原理和性能特點(diǎn)
3.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、分類和構(gòu)成
協(xié)議的概念，開(kāi)放系統(tǒng)互連參考模型的結(jié)構(gòu)及各層的`功能
TCP/IP協(xié)議的概念及IP數(shù)據(jù)報(bào)的格式、IP地址、子網(wǎng)掩碼和域名
3.3 局域網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)
IEEE802參考模型
局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)
局域網(wǎng)媒體訪問(wèn)控制技術(shù)CSMA/CD
以太網(wǎng)的發(fā)展歷程
以太網(wǎng)的分類及各種以太網(wǎng)的性能特點(diǎn)
以太網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)、IEEE802.3幀結(jié)構(gòu)、以太網(wǎng)跨距
交換型以太網(wǎng)、全雙工以太網(wǎng)的基本原理和特點(diǎn)
4．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)
4.1 因特網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)
因特網(wǎng)的概念、起源和提供的基本服務(wù)，以及我國(guó)的因特網(wǎng)現(xiàn)狀
通過(guò)PSTN、ISDN、ADSL和局域網(wǎng)拉入因特網(wǎng)的基本原理和特性
WWW、主頁(yè)、超級(jí)鏈接、HTML的概念及應(yīng)用
電子郵件、FTP、Telnet、BBS、ICQ、網(wǎng)絡(luò)新聞組、網(wǎng)絡(luò)傳真、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、電子商務(wù)和電子政務(wù)的概念及應(yīng)用
4.2 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)
網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
Windows操作系統(tǒng)的安裝、配置和基本應(yīng)用
Linux操作系統(tǒng)的安裝、配置和基本應(yīng)用、KDE環(huán)境和Linux操作命令
4.3 應(yīng)用服務(wù)器基礎(chǔ)知識(shí)
DNS服務(wù)的基本原理
WWW服務(wù)的基本原理
FTP服務(wù)的基本原理
電子郵件服務(wù)的基本原理
5．網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)知識(shí)
5.1 網(wǎng)絡(luò)管理基本概念
網(wǎng)絡(luò)管理的概念、功能、網(wǎng)絡(luò)管理標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)管理模型
簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議SNMP概述、管理信息庫(kù)、SNMP操作
5.2 網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)
網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)概念
Sniffer的功能和特點(diǎn)
6．網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)
可信計(jì)算機(jī)系統(tǒng)評(píng)估準(zhǔn)則
網(wǎng)絡(luò)安全漏洞
網(wǎng)絡(luò)安全控制技術(shù)
防火墻基本原理
入侵檢測(cè)系統(tǒng)的功能和基本原理
漏洞掃描系統(tǒng)的功能和基本原理
網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)的功能和基本原理
CA中心建設(shè)的概念和基本原理
容災(zāi)系統(tǒng)
應(yīng)急處理常用方法和技術(shù)
7．標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識(shí)
標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)
常用的國(guó)內(nèi)外IT標(biāo)準(zhǔn)
8．信息化基本知識(shí)
信息化概念
有關(guān)的法律、法規(guī)
9．與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有關(guān)的新技術(shù)、新方法的概念
無(wú)線個(gè)人網(wǎng)、無(wú)線局域網(wǎng)、無(wú)線城域網(wǎng)和無(wú)線廣域網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)
無(wú)線局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、媒體訪問(wèn)控制方式和擴(kuò)頻技術(shù)，IEEE802.11
新一代網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)
新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（Ipv6,3G）
網(wǎng)絡(luò)
10．專業(yè)英語(yǔ)
掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本英文詞匯
能正確閱讀和理解本領(lǐng)域的簡(jiǎn)單英文資料
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
為迎接期末考試，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無(wú)大小、輕重，均一一過(guò)目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革（即歷史基本線索）的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透。
第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第一、二單元
第二周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三、四單元
第三周理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展
第四周綜合復(fù)習(xí)，利用試卷檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
例：第二單元復(fù)習(xí)題綱
第5課夏商西周的更迭P22
夏朝（第一個(gè)奴隸制國(guó)家）商朝西周
時(shí)間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年
建立者禹（啟繼承-"家天下"開(kāi)始湯周武王
王位世襲制代替禪讓制）
都城陽(yáng)城亳、殷鎬京
末代國(guó)君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）
（公元前771年）
***公元計(jì)算（公元前558年用世紀(jì)和年代表述；你出生在多少世紀(jì)多少年代；公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì)；公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì)；西周建立距你出生多少年）
****西周經(jīng)濟(jì)：1、農(nóng)作物品種增多，已有人工灌溉2、手工業(yè)分工較細(xì)，原始瓷器制作普遍3、建筑物開(kāi)始使用瓦
第6課夏商西周的社會(huì)與國(guó)家P28
實(shí)行目的：為了鞏固國(guó)家的統(tǒng)治
西周的分封制主要內(nèi)容：P28兩點(diǎn)（P33材料讀）
歷史作用：鞏固了國(guó)家的統(tǒng)治
貴族、平民與奴隸（社會(huì)網(wǎng)絡(luò)示意圖P）
統(tǒng)治人民的手段：軍隊(duì)、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）
第7課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄P34
背景：周王室衰微，幾個(gè)大諸侯國(guó)為了擁有對(duì)其他諸侯國(guó)的支配權(quán)，乘機(jī)爭(zhēng)霸，先后出現(xiàn)"春秋五霸"（齊、宋、晉、秦、楚）
春秋時(shí)期齊桓公：任用管仲改革，國(guó)富兵強(qiáng)，成為第一個(gè)霸主
概況晉文公：城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主
楚莊王：必之戰(zhàn)打敗晉國(guó)，成為中原霸主
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七雄并立：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（東南西北到中間）（地圖）
政治外交策略："合縱"、"連橫"
*****成語(yǔ)（見(jiàn)大題）
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革（春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）P41
從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕鐵器（春秋）牛耕（戰(zhàn)國(guó)）廣泛使用（引起戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的根本原因）
生產(chǎn)方式的變革（個(gè)體生產(chǎn)代替集體耕作）鐵器牛耕引競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮（公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）
發(fā)社會(huì)變革歷史背景
富國(guó)：獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)；承認(rèn)土地私有；
商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵：獎(jiǎng)勵(lì)軍功；（觸犯了舊貴族的'利益）
�。☉�(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法中影響最大的改革）加強(qiáng)中央集權(quán)：編制戶口，加強(qiáng)刑罰；推（衛(wèi)鞅、秦孝公）行縣制；統(tǒng)一度量衡
歷史意義秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，國(guó)力大增，為以后兼
�。v史作用）并國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
第9課甲骨文與青銅器（商朝）P46
龜甲、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的
鑄刻在青銅器金文
代表
C、司母戊鼎（是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器）
*****列舉商朝以前的三項(xiàng)世界之最
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)；（第二、九單元）
第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識(shí)；（第三、五、七單元）
第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；（第四、六單元）
第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。(第一、八單元)
通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。
三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)
（一）、知識(shí)與技能方面
數(shù)與代數(shù)：
1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。
3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。
4、會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形：
1、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。
2、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。
3、認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
統(tǒng)計(jì)與概率：
1、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。
2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
（二）、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。
2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向；確定位置與方向。
3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個(gè)數(shù)，正確畫(huà)出直角。
2、聯(lián)系實(shí)際生活判斷合適的單位名稱的填寫(xiě)。
3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。
六、復(fù)習(xí)措施
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。
2、重視基本的計(jì)算練習(xí)，重視算法交流，重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析，提高計(jì)算的正確率和速度。
3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，注重從學(xué)生生活中選取素材。
4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說(shuō)，提高學(xué)生說(shuō)理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、注重分層，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫(xiě)數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。
8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
七、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排
6月23日——7月4日
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、 復(fù)習(xí)要求
1．關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識(shí)字5》和《大海睡了》組合起來(lái)，讓孩子圍繞“大�！闭f(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。
2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ｕ”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的`智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。
二、復(fù)習(xí)方法
1.按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。
2.分類進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話復(fù)習(xí)與練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音：
1復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。�1） 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
�。�2） 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。�3） 能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
（4） 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：
�。�1）聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp，6字反寫(xiě)ddd，像個(gè)9字qqq�；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、音近字母：
有些學(xué)生有語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：
聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
隨著期未考試的來(lái)臨，我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有目的性、條理性和重點(diǎn)性;同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對(duì)一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谟泄?jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，使同學(xué)們的期未成績(jī)能更準(zhǔn)確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所掌握知識(shí)的程度。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一：學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(zhǎng)的密切配合以及同學(xué)們的'刻苦努力，同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)英語(yǔ)內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二：內(nèi)容分析
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為外研英語(yǔ)第1冊(cè)，它總共有7個(gè)單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個(gè)獨(dú)立的整體。第一單元為基礎(chǔ)單元第二單元為文具學(xué)校有關(guān)、第三單元為自己的家人、第四單元復(fù)習(xí)單元、第五單元食物、第六單元運(yùn)動(dòng)、第七單元為復(fù)習(xí)單元。在復(fù)習(xí)中，要注重對(duì)各類話題進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與拓展。
1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)χR(shí)具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識(shí)和掌握，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）、字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
�。�2）、詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
4、句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
5、能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容，同時(shí)對(duì)課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì)，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
6、能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
三：復(fù)習(xí)策略
1：精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學(xué)們無(wú)謂浪費(fèi)時(shí)間的工作。
2：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
3：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
4：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。
5：用教研室或?qū)W校提供的試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
6：注重孩子們的反饋與對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的反思，及時(shí)根據(jù)同學(xué)們的具體情況對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性。
7：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與配合，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)更多的支持。
四：復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1：做到有系統(tǒng)，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2：做到點(diǎn)面結(jié)合，既要做到知識(shí)的點(diǎn)與面的結(jié)合;同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結(jié)合。既要注重知識(shí)的整體性，也要注重知識(shí)的專項(xiàng)性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3：做到有趣，有效。在復(fù)習(xí)中，我們的課堂要將知識(shí)性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。
4：做到知識(shí)的鞏固與運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)與技能的培養(yǎng)并重。
五：課堂教學(xué)的基本內(nèi)容
1：利用課前口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統(tǒng)地進(jìn)行回顧。
2：對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
3：對(duì)每單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，通過(guò)精練提高同學(xué)們的運(yùn)用能力。
4：進(jìn)行補(bǔ)漏訓(xùn)練，結(jié)合同學(xué)們平時(shí)易錯(cuò)，或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識(shí)進(jìn)行再練習(xí)
六、課時(shí)安排
第17周(12.22-12.26): Unit1、Unit2
第18周(12.29-12.31)：Unit3、Recycle1 Unit4
第19周(1.5-1.9)：Unit3、Recycle1 Unit4
第20周(1.12-1.16)：Unit5、Unit6、Recycle2
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
復(fù)習(xí)安排：
1.前一周時(shí)間主要以分單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，注意各單元知識(shí)之間的銜接。結(jié)合書(shū)本、練習(xí)冊(cè)、總復(fù)習(xí)試卷有針對(duì)性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識(shí)，將單元試卷以板書(shū)的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯(cuò)誤的`根源，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。
2.在后一周時(shí)間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來(lái)期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加大對(duì)典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和處理能力。
3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生心理的調(diào)適，對(duì)于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上，鼓勵(lì)班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助;同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;并聯(lián)系其家長(zhǎng)，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。
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