鎮(zhèn)中校本培訓計劃范文

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的鎮(zhèn)中校本培訓計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

　　基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

　　一、指導思想

　　圍繞局、室年度工作任務(wù)，以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、培訓類別

　　1、全員崗位培訓

　　全員培訓要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨干教師研修提高培訓。新任教師崗前培訓：對所有新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。培訓時間不少于120學時。

　　在職教師崗位培訓：

　　重點是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實際能力。五年累計培訓時間不少于360學時。骨干教師研修提高培訓：重點是幫助骨干教師總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

　　2、中青年教師學歷培訓

　　鼓勵支持45歲以下中小學教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平，特別是對�？茖W歷以下小學教師進行學歷提高教育。到xx年，小學教師專科學歷逐步達到85%，初中教師大學本科以上學歷達到75%，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。在職教師進行學歷進修，堅持學用一致、學以致用的原則。

　　3、班主任培訓

　　深入實施中小學班主任培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任每五年須接受不少于30學時的專題培訓。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

　　三、培訓內(nèi)容

　　新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，以現(xiàn)代教育理論武裝教師，通過培訓使廣大教師更新教育理念，尊重和遵循學校教育和學科教學的規(guī)律，運用教育科學的手段提高教育、教學工作的有效性。

　　新課程：按時基礎(chǔ)教育課程改革的要求，對中小學新課程教師開展崗前、崗后培訓。使教師明確課程改革的基本理念和要求，掌握學科的方向和要求，提高實施新課程的能力和水平，促進新課程改革健康深入發(fā)展。

　　新技術(shù)：以教育部頒發(fā)《中小學教師教育技術(shù)能力標準》為內(nèi)容，通過多種途徑和渠道，使全縣絕大部分中小學教師普遍接受教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教育教學改革的能力。

　　教育管理：緊密聯(lián)系實際，以學校管理和班級管理為重點開展培訓。校長及學校管理人員培訓的重點是提高政策法規(guī)、學校管理及國內(nèi)外教育改革動態(tài)等。班主任培訓重點是班主任工作規(guī)范、學生心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法規(guī)等內(nèi)容。

　　師德教育：認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學師德建設(shè)的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂），緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，積極維護教師心理健康。

　　四、培訓形式

　　1、專家講座

　　學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。

　　2、教師

　　以學校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師，探討教育教學規(guī)律，分析教育教學現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高科研水平。

　　3、經(jīng)驗交流

　　學校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。

　　4、訪問考察

　　我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排不同層次教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　5、組織培訓

　　學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺。

　　6、以研促訓

　　以教研活動為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高；強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

　　7、以會代訓

　　以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化�！�

　　8、與兄弟校、聯(lián)誼學校合作

　　學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作，充分利用兄弟學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。

　　9、以老帶新

　　充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用，進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式，使其制度化、規(guī)范化。

　　五、培訓要求

　　1、拓展培訓途徑：一是以實施“國培計劃”為契機，選派骨干教師赴有關(guān)大專院校接受培訓。二是充分利用衛(wèi)星電視、計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠程教育手段進行遠程培訓。三是充分發(fā)揮縣教師培訓機構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。四是充分發(fā)揮校本培訓的作用，將校本培訓和校本研修結(jié)合起來。

　　2、創(chuàng)新培訓模式：一是在形式上，采取集中培訓、置換脫產(chǎn)研修、遠程培訓、送教上門、校本研修、組織名師講學團等多種有效途徑進行教師培訓；二是在內(nèi)容上，針對不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學設(shè)計培訓課程；三是在方式上，倡導小班教學，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓；四是在學習模式上，將校本培訓和校本教研結(jié)合起來。

　　3、提高教師培訓者能力一是按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓者隊伍。教師培訓團隊每年研修時間不少于72學時，對培訓者隊伍實行動態(tài)管理機制。二是加強培訓課程資源建設(shè)。建立優(yōu)質(zhì)教師培訓課程資源庫，促進優(yōu)質(zhì)培訓資源共建共享。

　　六、管理措施

　　校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。

　　1、成立培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務(wù)指導機構(gòu)組成。

　　組織管理機構(gòu)：

　　組長：梁波副組長：秦xx。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。

　　2、各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。

　　3、培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。

　　4、建立校本培訓的考核機制，跟蹤監(jiān)督機制及獎懲制度，結(jié)果考核與績效工作相掛鉤，與評優(yōu)樹模晉升職稱相掛鉤，與教師資格審核相掛鉤�？己伺c獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

　　七、進程安排

　　項目時間培訓內(nèi)容校本培訓

　　1—2周

　　1、修訂校本培訓計劃，制訂行事歷，確定組織機構(gòu)及輔導員；

　　2、召開校本培訓專題會議，安排部署本學期校本培訓工作；

　　3、確定國培計劃、陽光師訓、兩項訓練、公需科目培訓、計算機模塊培訓等人員名單。明確參與人員各自的培訓內(nèi)容和要求。

　　3—4周

　　1、兩項訓練輔導沒第一次輔導；

　　2、兩項訓練作業(yè)第一次檢查；

　　3、所有參訓教師交流觀摩會。

　　6—7周

　　1、校本培訓工作小結(jié)；

　　8—9周

　　1、啟動國培計劃，組織實施陽光師訓，通知教師參與計算機模塊訓練及公需科目培訓報名；

　　2、第一次兩項訓練作業(yè)檢查；

　　10—11周

　　1、兩項訓練輔導員第二次輔導；

　　2、圍繞突破內(nèi)容進行安排研究；

　　3、迎接縣局校本培訓檢查。

　　12—13周

　　1、校本培訓專題表彰會；

　　2、參訓教師互動交流會；

　　3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

　　14—15周

　　1、第三次兩項訓練作業(yè)檢查；

　　2、國培計劃、陽光師訓、計算機模塊培訓等情況通報；

　　3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

　　16—17周

　　1、培訓組織機構(gòu)，全體成員召開分析、匯報研討會；

　　2、確定下一階段的工作重點和針對存在問題的整改辦法；

　　3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

　　18—19周

　　1、第四次兩項訓練作業(yè)檢查；

　　2、兩項訓練第三次輔導。

　　20—21周

　　1、全面檢查本學期校本培訓工作，總結(jié)經(jīng)驗和不足；

　　2、兩項訓練突破內(nèi)容專題研討；

　　3、迎接縣局的校本培訓檢查。

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