復(fù)習計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的復(fù)習計劃7篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習計劃 篇1
復(fù)習目標：
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習鞏固用“部首查字法”。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
復(fù)習資料的`準備：
1、字詞部分：看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
復(fù)習內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
復(fù)習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
7、練習。
復(fù)習措施：
1、 緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
復(fù)習步驟：
6月16日――7月1日
復(fù)習計劃 篇2
一抓基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學知識體系中最根本的基石。我認為主要應(yīng)做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念，基礎(chǔ)夯實。數(shù)學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇，10題填空讓學生把知識更熟練，更加準確。
二精做精練
多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應(yīng)該學會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在小升初實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。
三查漏補缺
在做題的同時，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當?shù)�。同時進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的.題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。
四強化訓(xùn)練，提高能力
選擇能覆蓋小升初知識點，數(shù)學思想，數(shù)學方法的經(jīng)典題目，標準難度的試卷，讓學生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。
五復(fù)習時間安排
第一階段：分類復(fù)習
1.數(shù)和數(shù)的運算：重點在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算。
2.代數(shù)的初步知識：重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
3.解決問題：重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商，難點是分數(shù)的實際應(yīng)用。
4.量的計量：如長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。
5.幾何初步知識：對公式的應(yīng)用以及思維拓展。(平面圖形的認識如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)、平面圖形的周長和面積等。
6.簡單的統(tǒng)計：對圖表的認識和理解。
第二階段：模擬訓(xùn)練
1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
2.幾何公式的實際綜合應(yīng)用。
復(fù)習計劃 篇3
期末考試在即，期末復(fù)習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習質(zhì)量的好壞，關(guān)系 到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習，意義非常重大。
一、班級情況分析
二年級有 4個班級，每班人數(shù)52人。二年級第二冊的課程任務(wù)主要是 讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境 中能說日常交際用語。二年級所學的知識是基于一年級的基礎(chǔ)上的部分拓展內(nèi)容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的`事，但對于那些學習較慢的學生卻很難。
二、復(fù)習目標
通過系統(tǒng)地復(fù)習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復(fù)習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。
2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。
3、以 wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
5、故事教學滲透。
四、具體措施
1、 分單元復(fù)習 將全冊分成三大塊，UNIT1-3 ，UNIT4-6， UNIT7-8,分三個課時 將課文復(fù)習一遍。配兩份上海試卷作為測試鞏固卷，側(cè)重單詞與句型 的基礎(chǔ)鞏固。
2、 歸類復(fù)習 將全冊書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT 部分)，句型三大類， 出三張復(fù)習卷： 第一張：單詞 第二張：短語 第三張：句型 第四張：一般疑問句總結(jié)（自編拍手歌將其鞏固） 將這四張試卷訂成“復(fù)習寶典”，讓學生利用早自修時間進行自測，組長監(jiān)督。
3、 試卷復(fù)習 用標準卷中的五章期末卷以及實驗小學的兩分期末卷作為測試 考核卷，檢測未掌握知識點，進行查漏補缺。
4、 分小組互助 將二（1），二（2）班分別分成五小組，每組有一組長，對組內(nèi) 特別落后的學生進行監(jiān)督輔導(dǎo)，隨時幫助。
5、 制作“English Try Try Try”試卷 此試卷由 “叮當大闖關(guān)” “迷你對對碰” “I can do”、 “Listening” 、四部分組成。作為家庭作業(yè)與晨讀材料。
五、關(guān)注“學困生”（重點） 關(guān)注“學困生” 重點）
1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復(fù)學習的自信心。
六、時間安排
用兩周半的時間進行復(fù)習。第一周先完成分單元復(fù)習和歸類復(fù)習；第二周試卷檢測和講解;最后半周給孩子查漏補缺。迎接期末考試！
復(fù)習計劃 篇4
復(fù)習內(nèi)容：
(一)、漢語拼音：
1、復(fù)習目標：
(1)能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。
(2)能背誦默寫聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)。
(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4)能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2、復(fù)習要點及方法：
(1)聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復(fù)習時，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給學生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
(2)韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節(jié)：整體認讀音節(jié)的`特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
(4)標調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則，可以幫學生復(fù)習有關(guān)的
兒歌：有a在，把帽帶，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后面給誰戴。見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復(fù)練習。
(5)拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：jú()—()，有的學生就不知道上的兩點要還原了。
關(guān)于拼音，我們復(fù)習的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。(尤其注意jqxy和ü相拼的規(guī)則。)
4)看圖把音節(jié)補充完整。
5)給音節(jié)標聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
復(fù)習計劃 篇5
時光飛逝，日月如梭，中考的日期慢慢臨近，學生和教師肯定都有壓力，都很緊張。為了使九年級復(fù)習教學緊張有序，目標鮮明，效果明顯，特制定中考復(fù)習計劃。
計劃如下：
一、研究學生因為教學的對象是學生，而現(xiàn)在又是學生的特殊時期，因此需要我們仔細分析每個學生的家庭情況，學習成績和近期表現(xiàn)。這些都是影響學生的重要因素。
由于以往學習的努力程度不同，造成每個學生的復(fù)習的知識基礎(chǔ)和學習的態(tài)度、行為表現(xiàn)迥然不同，要分而待之。成績好的學生，信心十足、態(tài)度積極、學習刻苦、起早貪黑，應(yīng)鼓勵和表揚，提醒他們在平時練習中體會方法和技巧，舉一反三，觸類旁通，學會靈活運用，避免步驟、格式不規(guī)范、審題不仔細、計算結(jié)果無單位等缺點，使他們信心百倍地拼搏進取，爭取成功；成績中等的學生往往在猶豫、觀望，亂想，心中欠安，要鼓勵，多提問，多輔導(dǎo)，使其樹立信心，積極配合教師教學，成績大步提高；成績較差的學生，教師要鼓勵他們多抓基礎(chǔ)知識，使其認識到他能學會，使之樹立信心。他們大都學習較為被動，因此要給他們布置適量練習，以鞏固所復(fù)習過的知識，并及時予以及時檢查，以督促其按時完成，使之成績盡快提高，向中、優(yōu)等成績邁進。學生的'學習態(tài)度端正了，學習努力、刻苦了，心里踏實了，教師抓管理，抓教學，學生積極配合，大家齊心協(xié)力，定會創(chuàng)出佳績。
二、認真復(fù)習復(fù)習教材就是在復(fù)習過程中以課本為 根本，進行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學知識：概念、定理、法則、書上的典型例題、習題等，以求更多、更快、更好的解題方法。
為了使教材復(fù)習做得扎實、有效，我們可以從以下幾個階段去進行：
第一階段：梳理知識點臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，復(fù)習進度也不同。 首先，歸納知識點。如：語文課上，教師要根據(jù)作文題材、內(nèi)容進行適當分類。這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。 其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，并迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：讀書破萬卷。沖刺階段的復(fù)習重點不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。
第一，杜絕只看筆記、不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習內(nèi)容。事實上，筆記不能代替書本。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數(shù)、理、化的復(fù)習方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習時學生應(yīng)該仔細閱讀理科教科書，掌握書上概念、公式、例題，尤其是要注意解題步驟。試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更有助于解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將初中三年來曾經(jīng)做錯的題目，都抄在上面。最后復(fù)習時，這本錯題集就可以發(fā)揮作用了�；仡櫯f題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。 第四，對于英語課本的某些篇章、對話要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。語法要點明確清楚，單詞、句型等熟練掌握，這樣可以保證學生考場上有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時練習中經(jīng)常失分的題目，學生需要加強練習。如：語文課上，作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱；現(xiàn)代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。學生千萬不能有畏難情緒，對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，這些知識點，需要學生經(jīng)常練習，盡快掌握。
第四階段：研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養(yǎng)正確審題的習慣，盡量避免做錯題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養(yǎng)成良好習慣，才能在中考考場上不至于在細節(jié)上失分。
第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習。拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，教師不要給學生過多壓力。在常態(tài)中參加考試，學生才能避免發(fā)揮失常。
三、本學期中考前各相關(guān)復(fù)習階段安排如下：時間復(fù)習內(nèi)容組織者4月1日----4月30日召開九年級科任教師會議、安排復(fù)習工作校 長 基礎(chǔ)知識復(fù)習科任教師教導(dǎo)處（4月11日——4月13日）第1次模擬考試（ 4月29日——4月30日）第2次模擬考試5月1日至6月15日專題復(fù)習科任教師(5月13日——5月15日) 固原市九年級質(zhì)量檢測教務(wù)處6月6日---6月10日 九年級畢業(yè)考試 教務(wù)處溫馨
提示：
1、加強復(fù)習的課堂管理
復(fù)習階段要堅持嚴格管理保障復(fù)習教學的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過管理的機智，化解教學中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結(jié)合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
2、做好考前心理輔導(dǎo)
做好心理疏導(dǎo)，激發(fā)學生自主學習的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習的保證�？荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。通過考前心理輔導(dǎo)與動員，使學生能正確認識焦慮和壓力，進行自我調(diào)適，保持良好的考前、考試心態(tài)。
復(fù)習計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
“數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復(fù)習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。”
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和中考考試說明，梳理清楚知識點，把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復(fù)習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習的全過程，全面提高復(fù)習的質(zhì)量。
三、復(fù)習思路(三個階段)
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。
具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學教材經(jīng)常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進行系統(tǒng)復(fù)習，資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個單元復(fù)習中，為了有效地使學生弄清知識的.結(jié)構(gòu)，先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復(fù)習。要求學生在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導(dǎo)學生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學生通過恰當?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運用和能力的提高。
每復(fù)習一個單元，要進行單元過關(guān)測試，及時總結(jié)得與失，可使學生對知識的學習深入一步。
第一輪復(fù)習應(yīng)該注意：
(1)首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
(2)要充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。
(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇�，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
復(fù)習計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
落實新課程標準，依據(jù)教材特點，在詞匯、句型和會話等三個方面有針對性的復(fù)習。通過復(fù)習使學生全面掌握4B的學習內(nèi)容，努力提高學生綜合運用英語的能力。并兼帶復(fù)習3A、3B、4A中的有關(guān)單詞和重點句型。
二、復(fù)習時間
安排兩周復(fù)習時間，每堂課分為三個階段：
第一階段按本單元教學內(nèi)容進行復(fù)習梳理，對詞匯、短語和句型進行單項復(fù)習；
第二階段進行小組展示復(fù)習情況，采取綜合復(fù)習、自主復(fù)習與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；
第三階段進行單元綜合和模擬綜合的測試。
三、復(fù)習方法
依據(jù)小學生的心理特點，采用小組評價制集中復(fù)習和自主復(fù)習相結(jié)合的方法。
四、復(fù)習內(nèi)容
1.對詞匯歸類復(fù)習共八類：職業(yè)、稱呼、水果、場所、交通工具、食品飲料、室內(nèi)物品以及餐具。
2.所學句型以單元的四會句型為重點，進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，有意識有步驟地將機械操練與交際性操作結(jié)合起來，引導(dǎo)學生把所學的知識運用到日常生活和學習中去，從而切實提高學生運用語言的能力。
3.語法以本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句為重點。
五、階段復(fù)習的實施辦法
第一階段，圍繞各單元重點句型展開復(fù)習，檢查各單元的.單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練；
第二階段，詞匯單項復(fù)習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。在學生進行自主歸類復(fù)習的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固性練習，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學生都得到提高；
第三階段，進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
通過復(fù)習，希望學生會在期末考試中取得好成績。
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