復習計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編精心整理的復習計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
復習計劃 篇1
本學期期末考試為了有好的效果,特對后期復習提出計劃。
一、重點內(nèi)容的梳理:各章的重點內(nèi)容:
第一章:聲現(xiàn)象----聲音的三要素,超聲與次聲,減輕噪聲的途徑方法,聲速的有關(guān)計算。
第二章:光現(xiàn)象 -----光的直線傳播,月食、日食、小孔成像等;光的反射現(xiàn)象的判別,反射定律的靈活運用;光的折射現(xiàn)象的判別,折射規(guī)律的靈活運用;光的色散現(xiàn)象;
第三章:透鏡及其應用——凸、凹透鏡對光線的作用及作圖;生活中的.透鏡了應用;凸透鏡成像的規(guī)律;眼睛的原理,近視眼、遠視眼的成因與矯正方法,顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應用。
第四章:物態(tài)變化——溫度的相關(guān)知識;六種物態(tài)變化及對應吸、放熱的應用;熔點,凝固點;沸點的理解。
第五章:電流和電路——知道電荷和電流相關(guān)知識;會使用電流表;認識串,并聯(lián)電路。并能規(guī)范畫出電路圖。知道串,并聯(lián)電路中電流律。能應用于實際電路中分析。
二、學情分析:本班沒有領(lǐng)軍人物,大多數(shù)同學能學習,但缺乏主動性。好的學習習慣沒有養(yǎng)成,答題規(guī)范性很成問題。所以復習中有以下的要求。
三、復習的基本要求:
1、梳理知識,形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;
2、重點內(nèi)容,細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;
3、注意糾錯,規(guī)范習慣---易錯點是難點,找出錯誤,分析原因, 規(guī)范格式,養(yǎng)成習慣。
4、綜合練習,評講拓展---練中記憶,練中鞏固,練中知新, 講中糾錯,講中深化,講中思維
四、復習時間安排:
12月22前結(jié)束新課 ,全面進入復習階段。加上晚自習共約8課時。
第五章 計劃2 課時第四章 計劃 2課時
第二三章 計劃2 課時第一章 計劃1課時
查漏補缺、方法指導 計劃2課時
復習計劃 篇2
高三的復習備考任務重,沒有一個合理有效的計劃,復習會毫無目的,知識體系將支離破碎,應試能力根本無法提高,最終會導致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學、系統(tǒng)的復習計劃。實踐證明把高三復習劃分為四個階段是行之有效的:
1.第一階段
單元同步復習階段,也是以教材為本,以考試說明、新課標為指導開展的第一輪復習。這一階段是整個高三復習的必要階段,它標志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡并完成從知識到能力的順利遷移。在復習中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來,以“綱”為據(jù),注重知識的橫向聯(lián)系,避免單一性,做到以點帶面,點面結(jié)合,有效地突破重合、難點,由淺入深,循序漸進,把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納,構(gòu)筑完整的英語知識體系;再以題型為線索掌握答題方法和技巧,目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。
2.第二階段
專項訓練。這一階段的特點是:點連成線,線組成面,面結(jié)成網(wǎng),構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng),使知識系統(tǒng)化、條理化、科學化。同學們應在這一階段進行適量的模擬訓練,研讀考綱導讀類叢書,明確高考要求,就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓練。
3.第三階段
綜合模擬訓練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系,形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系,這時同學們已具備了語言運用的初步能力,所以這一階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上,同學們應通過模擬訓練促使自身能力的提高,做題速度的加快,心理素質(zhì)的穩(wěn)定,這樣應試技能將會有較大的改觀。
4.第四階段
回歸課本,重溫基礎(chǔ),查看錯題集,查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思,也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。
【資源配置】
一個科學的復習計劃、一套優(yōu)秀的復習用書、適當?shù)挠柧毞椒ê土曨}量是整個高三復習質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ),所以我們應該根據(jù)自己的實際情況對復習內(nèi)容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表,同學們不妨參考一下:
輪次
時間(天數(shù))
題量要求
復習用書
第一輪
80
以涵蓋單元考點為準每周一次同步過關(guān)階段性月考
以自己的實際需要和復習進度為出發(fā)選用講解全面透徹的復習用書
第二輪
30
以高考題型的分值和時間要求為依據(jù)進行分組限時訓練,題量要適中
高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達
第三輪
40
15—20套綜合試題,進行模擬實戰(zhàn)訓練
精選07年各省市模擬試題,根據(jù)新考綱精選三套信息題
第四輪
10
主要復習錯題,最后三天根據(jù)高考的時間和程序進行熱身訓練
教材;錯題集;各地信息卷;還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
1.第一輪是構(gòu)建知識網(wǎng)絡
它是能力提升的關(guān)鍵階段,所以這一階段我們應把精力放在對詞匯、語法和句型的牢固掌握上,注意知識點之間的串聯(lián)和梳理,適當?shù)剡M行延伸,同時配以大量的聽力和閱讀訓練,為語言運用能力的形成和提升提供保證。
(1)要打好詞匯基礎(chǔ),詞匯的復習內(nèi)容包括:
、倩驹~匯,即考綱要求掌握的單詞量;
、诟鶕(jù)構(gòu)詞法:派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯;
③學生在平時學過,但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯,即“舊詞新義”。
。2)分類進行語法復習。
盡管近年英語高考逐漸淡化語法,側(cè)重語言運用能力的考查,但是對于高考,語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復習時,我們應該將初、高中所學過的全部基礎(chǔ)語法知識按單元順序進行梳理。
。3)在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時,應穿插聽力和閱讀方面的練習,這兩大項在高考中占有相當大的比便,而且它們最能檢驗同學們的英語應用水平。
。4)在對課本基礎(chǔ)知識進行復習的基礎(chǔ)上,利用周練月考的機會,對已復習過的知識進行及時的檢驗。
2.第二輪是專項突破階段
具體分為語法專項和高考題型專項訓練兩類。
。1)語法專項訓練
重視基礎(chǔ)語法乃是夯實基礎(chǔ)知識的絕妙辦法。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài),在書面表達中必不可少,舉足輕重。時態(tài)、語態(tài)的掌握和運用為學好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習題,幫助學生總結(jié)歸納,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,從而達到扎實語法功底的目的。
。2)高考題型專項訓練
、偻晷翁羁疹}
同學們應能快速閱讀全文,分析文章結(jié)構(gòu),理解文章主題思想和構(gòu)架,并注意培養(yǎng)閱讀語感,提高準確判斷的能力。
近年來,高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學習必須掌握的技能,而閱讀理解題是考查學生語言運用能力的主要形式,其體裁多樣,內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時應根據(jù)文章的.主旨和作者的意圖加以判斷,不能將自己的主觀思想強加于作者頭上。
、鄱涛母腻e題
短文改錯題綜合性強,考查的知識面廣。要做好這類題,重要的是要具有扎實的語言基礎(chǔ)。同學們不僅要掌握扎實的語法知識,還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。
④書面表達題
書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓練,可以促使學生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識,增強學生的學習興趣,樹立學習信心,培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。
(3)進行限時訓練
高三學生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應高考節(jié)奏,在第二階段每周應適當進行一些限時訓練,力求在最短的時間內(nèi)提高答題速度,同時對出現(xiàn)的問題進行及時的調(diào)整?季V為每個題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時間。
聽力:20分鐘 語法和詞匯:10分鐘
完形填空:15分鐘 閱讀理解:35分鐘
短文改錯與書面表達:40分鐘 閱讀理解:35分鐘
另外,在這一輪中,我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀,為各種訓練提供堅實的基礎(chǔ)。同學們應不時地做綜合練習,反思專項訓練中的得失,及時加以調(diào)整,以便能順利地進入最后的全面模擬訓練階段,在高考中取得令人滿意的成績。
3.第三輪復習是把知識運用到具體考試中去,培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到:
。1)模擬訓練時,從實戰(zhàn)角度出發(fā),要對做題的時間做合理的安排,在每次訓練中就要注意把握好每道題的做題時間,養(yǎng)成良好的做題習慣,這樣就不會因時間分配不當而失分。
(2)在綜合模擬訓練中,培養(yǎng)靈活處理難題的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題,對于這類試題,我們往往采取暫放棄的方法,千萬不要糾纏不休,否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應養(yǎng)成這樣的習慣,特別是在復習后期。
(3)通過綜合模擬考試訓練,培養(yǎng)膽大心細,堅信第一判斷的答題習慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計巧妙,靈活多變,而且難度較大,一般不會一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此,仔細審題,謹慎解答,堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓練就要注意培養(yǎng)這樣的習慣,高考英語復習后期的綜合模擬訓練中更要培養(yǎng)和強化這樣的習慣。
要力求做到:首先洞察各個試題的要求和特點,根據(jù)各個試題的規(guī)律和條件,尋求答案;其次要多角度、多層次,運用多種方法解題;還要加強對語境、語句及結(jié)構(gòu)的全面分析,透過表象,識破出題人真正的意圖,確定正確的答案;另外,要謹記,在第一次選擇時我們往往注意力集中,觀察全面,信息的提取及時、準確,因而選擇往往是正確的,因此,沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。
【心理調(diào)適】
專家認為,高考有百分之八十的成分考查考生的知識運用能力;百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以高三學生要強化信心、優(yōu)化情緒,盡早進入狀態(tài),充分發(fā)揮自己的實力和特長。
1.強化信心
。1)要有一個明確的有實際指導意義的高考目標;
(2)要積極暗示。自己心態(tài)不好的時候?qū)懸粡埣垪l放在桌子上告訴自己能行,自己一定會成功,這會幫助我們增強信心。
2.優(yōu)化情緒
。1)以要平常心對待高考。
。2)在由于考試而產(chǎn)生心理緊張時,要會用一些簡單的小竅門緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內(nèi)關(guān)穴及語言誘導精神放松法等。
。3)積極向上法。心情不好的時候,考生要多想想自己生活中開心的事情,把積極情緒調(diào)動起來。
3.進入狀態(tài)
。1)不要自我加壓。在平時的復習中,要只適當做一些檢測性的練習,找出漏洞及時糾正即可,不要身陷題海中不能自拔,給自己帶來不必要的壓力。
。2)要注意生物鐘的調(diào)節(jié)。建議同學們每天晚上在11點左右睡覺,這樣白天的精力才會比較充沛。
4.充分發(fā)揮
。1)戰(zhàn)略上藐視考試,戰(zhàn)術(shù)上重視考試,特別對簡單的題一定不能馬虎;
。2)運用應試策略和技巧。首先,要在書寫清楚的基礎(chǔ)上求快;其次,一定要留5—10分鐘檢查答卷;最后,學會利用發(fā)散性思維答題,要注意隨時更換自己的思路。
總這,如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進的思想、堅定的信念度過高三的每一天,輝煌一定屬于我們。
復習計劃 篇3
一、復習內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認識,表內(nèi)乘法,觀察物體,時間和數(shù)學廣角
二、學習分析:
學生對本期所學基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關(guān),個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學生解決數(shù)學問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、教學重、難點:
教學重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學重點:
教學難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學生的觀察、分析能力及推力能力。
四、教學媒體:課件,尺子等.
五.教學目標:
1. 通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進一步認識線段,會量整厘米線段的.長度.
2. 熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
3. 繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
5. 進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
6. 進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘
7. 進一步理解兩個以上的數(shù)量關(guān)系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。
六.復習的具體措施
組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。引導學生設(shè)想自己的復習方法。以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時,教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識,如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。引導學生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。
七.復習內(nèi)容及時間的安排:
1、長度單位——1課時
2, 角的初步認識——1課時
3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時
4.數(shù)學廣角——1課時
5、100以內(nèi)的加減法——2課時
6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時
7、應用題——1課時
8、綜合復習、查漏補缺——5課時
復習計劃 篇4
一、班級部分學生情況分析:
陳良磊:學習習慣較差,作業(yè)馬虎,只求完成,不求質(zhì)量。閱讀理解和寫作是該生需要加強的地方。
彭鵬:錯字、別字較多,書寫較慢,做作業(yè)容易分心,寫作缺少一定的語匯量。
岳喜梅:語文基礎(chǔ)知識薄弱,閱讀理解有一定的困難。
尋雪:對靈活運用語文知識還需一定的練習和理解。不能將想得用文字進行生動的表達,聽寫還有一定的障礙。
謝佳佳:該生的書寫正確率較低,特別是寫作,存在有語句不通順,詞語搭配運用,上下句不連貫這些問題。
我在復習的時候準備面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、復習內(nèi)容:
復習內(nèi)容分為四個方面,字詞拼音部分(包括漢語拼音、漢字、詞語等)、句子及口語交際部分、閱讀部分、習作部分。
。ㄒ唬┳衷~拼音部分:
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型:選擇正確的讀音,給專用名詞加上聲母,看拼音寫字、詞、句,確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型:把字寫得正確、端正、勻稱,改錯別字,確定字的部首,除部首外還有幾畫,辨字組詞,多音字組詞,選擇正確的字填空等。
3、詞語
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型:把詞語補充完整,并解釋所填字的意思,照樣子寫詞語,根據(jù)意思寫詞語,用詞造句,找近義詞或反義詞,選擇恰當?shù)脑~語,辨別每組詞語中不是同一類的詞,把可以搭配的詞語用線條連起來等。
。ǘ┚渥蛹翱谡Z交際部分:
1、句子
(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;直接引用與第三者轉(zhuǎn)述句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。
。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
。5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的`時候,要講清要求和方法。
5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結(jié)合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
2、口語交際
。ㄈ╅喿x部分:
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀(落實背誦和默寫)
把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
要求學生做好積累成語、歇后語、名言警句、古詩及文言文方面的工作。
(四)習作部分:
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
三、復習方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。
4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目,把典型的課例再溫習一遍。在此基礎(chǔ)上,引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料,結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。
5、作文復習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較,找出異同。
四、復習中注意事項:
1、認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。
2、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
五、復習時間安排:
1、6月8—9日,復習字詞拼音部分。
2、6月10—11日,復習句子及口語交際部分。
3、6月12、15日,復習閱讀部分。
4、6月16—17日,復習習作部分。
5、6月18—19日,以歷屆小學畢業(yè)班升學試卷為例,對學生進行綜合復習,用模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題,教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。
復習計劃 篇5
根據(jù)本年級教材特點及學生現(xiàn)狀,特作期末考試前的復習計劃。期望經(jīng)過對本冊教材中知識點的復習與整理,加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶,幫忙學生對所學知識進行歸納和總結(jié),為孩子們構(gòu)成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。
一、復習計劃
首先,將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述,幫忙學生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強調(diào)的重點,難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化,分解,力求做到復習全面,不留“死角”;之后是強化練習階段,具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后,再穿插練習與測評,對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進行及時,集中的糾正輔導;最終幫忙學生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點
1、經(jīng)過有效的復習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,鞏固本學期所學知識,同時提高自主復習、歸納的本事。
2、掌握四會單詞、詞組。
3、掌握每個單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語及應答。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、加強文化意識的滲透,進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習,主要針對于教材的復習與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,經(jīng)過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結(jié),幫忙學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習Arethesethose、、的一般疑問句時就能夠和單數(shù)形式的Isthisthat…比較起來學習,讓學生經(jīng)過問不一樣的物品體會單復數(shù),再經(jīng)過位置的不一樣區(qū)分它們的.意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則,讓學生經(jīng)過比較進一步加強理性認識,然后經(jīng)過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結(jié),進行書面表達方面的指導。在學生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下教師適當引導,鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”,然后全班交流,相互學習,共同提高。
第四階段的復習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇能夠用排除法來做等等,經(jīng)過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
當然,在復習的最終階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,還應多加復習指導和練習,再拿出來跟學生細嚼,讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關(guān)注。
總之,在接下來的復習過程中,我會力求以學生為主體,一切從實際出發(fā),爭取讓每位學生都有不一樣程度的提高與提高,順利完成本學期的學習任務,在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
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