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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時間:2024-03-17 08:37:56 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        20xx年省考的腳步已經(jīng)離我們漸行漸遠(yuǎn),對于廣大考生來說肯定是幾家歡喜幾家愁,但是無論如何我們的付出和努力得到了公正的檢驗(yàn),自己的能力和差距在這樣的大考中也有了一個清醒的認(rèn)識,不管考的怎么樣現(xiàn)在來說都已經(jīng)不在重要,而當(dāng)前的最值得關(guān)注的就是對于有志者來說,通過20xx年的省考是否知道了自己的不足和差距,如何來進(jìn)行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備好迎接20xx年的省考,

        對于廣大省考考生來說就目前的省考形勢來看競爭的激烈程度也是一年比一年殘酷,沒有一個長時間和周密的備考計(jì)劃,對省考重視程度不夠,不想下功夫,以為臨考突擊可以解決。那么,炮灰成為你的代名詞也就不足為奇。20xx年的省考離現(xiàn)在還有一段距離,我們有一個比較充足的備考時間,我們應(yīng)該如何調(diào)整剛剛度過的省考陰霾的心態(tài),吸取充分的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。來針對自己量身制定一個比較好的計(jì)劃去迎接一個值得期待的20xx呢。下面我們介紹幾種備考方法以指導(dǎo)廣大考生。

        第一:就是自身心態(tài)一定要平衡,公務(wù)員好事是因?yàn)榇蠹蚁M秸畞砉ぷ鳎圆灰堰@個事情作為一個陌生的職位,而是要為國家工作,一定要公字當(dāng)頭,以這樣的心態(tài)來參加考試是最重要的。

        第二:就是大考在即,希望考生們能夠有一個認(rèn)真的準(zhǔn)備,應(yīng)當(dāng)選一套比較好的教材,把這一套教材吃透,這樣參加考試心里就會比較有底。今年有河海大學(xué)出版社的公務(wù)員考試綜合教材,這套教材很有它的特點(diǎn)。它是在積累了前些年公務(wù)員考試大量考試實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容基礎(chǔ)上編的一套比較系統(tǒng)的教材。

        第三:就是在考前我認(rèn)為不是要你去做很多的題,而是要把每一科考試的具體內(nèi)容搞清楚,所以一定要首先看公務(wù)員考試大綱,然后再參考一種教材里面相應(yīng)的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上舉一反三就可能考得比較好。

        申論復(fù)習(xí)

        政治的語言肯定是需要的,但是不要過于政治化,因?yàn)樯暾撌且环N給你提供一個比較具體的社會性問題,讓你來進(jìn)行分析、綜合、歸納,然后提出解決問題的辦法這樣一種辦法的考試。在這個過程中非常希望大家能夠把握這個事情的實(shí)質(zhì),提出解決問題的可行方法,所以光是一些政治化的語言是不行的,關(guān)鍵是在于你提出解決問題的時候是否可行,你的分析是否正確,對事物的認(rèn)識是否正確,這是最關(guān)鍵的。所以申論考試實(shí)際上意中分析問題和解決問題能力的考試,所以過于政治化的語言最好不要。

        申論考試實(shí)際上也是一種寫作考試,但是參加公務(wù)員考試的人一般都是大學(xué)本科畢業(yè)的,但未必是中文系或者政治系的.同學(xué),所以寫作能力也是參差不齊。

        看報(bào)紙和寫文章應(yīng)該在一定程度上是可以提高寫申論水平的,但是幫助不大。關(guān)鍵是要看素材,因?yàn)樯暾摽荚嚥煌谝话銓懽骺荚,它是給你提供幾種素材,讓你對這個素材進(jìn)行概括,比如有150字的素材,然后讓你提出問題,進(jìn)行概括,這個就是要求你有一個高度的綜合能力,分析就是要看你自己對這個問題的認(rèn)識,這就是要有對社會工作能力的察看。最后完全要看你是站在一個公務(wù)員和政府的立場上,所以光看報(bào)紙和社會新聞是不夠的,了解政策,了解各種信息都是非常重要的。從這個意義上說看對于我們答申論的題目是有意義的。

        申論考試是公務(wù)員考試中的難點(diǎn),按道理說在短期內(nèi)提高申論答題的能力可能性不是很大的。所以在復(fù)習(xí)中間并不是要大家去演練很多,非常關(guān)鍵的是要吃透一本申論教材,從中把握到申論考試的答題方法。根據(jù)這個內(nèi)容和這一套答題方式自己再去搜集一些社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這樣效果就會比較好。

        申論考試涉及很多熱點(diǎn)問題:經(jīng)濟(jì),政治,文化,精神,藝術(shù)……等等,因此在選擇文章上,我們要涉獵廣。很多考生選擇文章一味的強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn),熱門,但往往忽略了事情之間的聯(lián)系性,這就是思維范圍狹小的原因。所以,我們每天都要找出一篇好的文章,這篇文章在內(nèi)容上要具有時效性,而且要具有代表性。說簡單了,就是我們每天要給自己一個課題,用45天的時間積累出不同的課題,比如說第一天是農(nóng)民失地問題,第二天是醫(yī)療改革問題,第三天是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問題,總之每天要不一樣,要爭取在復(fù)習(xí)的45天時間了解45種不同的熱點(diǎn)信息。第二,是如何讀。很多考生復(fù)習(xí)申論,簡單的看一遍,就說“哦,這個我大概了解了!逼鋵(shí)他真的了解么?根本不會。如何能讓我們記憶更深刻,就是復(fù)述,再深入。每天選出一篇文章,總之,要選擇一篇具有代表性,具有全面性,內(nèi)容豐富的文章。這里還要插一個問題,我們的申論最后一個大文基本上要求是1500字,如果你選擇的文章能有1500-20xx字這樣最好,一是可以讓你了解熱點(diǎn),二是細(xì)心的你可以分析一下如何使用這1500字說明一個問題。

        拿到一篇文章,大家要細(xì)細(xì)的讀,分析每一句話的構(gòu)成,分析每一個段落的組成,分析每一個觀點(diǎn)的方向。當(dāng)你把一篇文章,由表及里,由外到內(nèi)全部分析之后,你會發(fā)現(xiàn)你對這個熱點(diǎn)問題有了一定的了解。這個時候,你把文章丟掉,開始復(fù)述這個問題,爭取把剛才文章所提到的每個觀點(diǎn)都講出來,記住,是講解,你要讓別人也能聽明白。這樣一來,不久你會發(fā)現(xiàn)你的頭腦變厚了,而此時的你會發(fā)現(xiàn),自己對每個社會問題都有了一定的了解。 當(dāng)然,這僅僅是最基礎(chǔ)的工作,是每天必須做的工作。更為艱苦的工作是在這個基礎(chǔ)上的技巧鍛煉,也就是我們通常所說的‘拔高’。對熱點(diǎn)的問題理解的深入,你會發(fā)現(xiàn)你逐漸養(yǎng)成了從機(jī)制與體制角度去看待問題,以人,社會,國家方向去理解問題,思維更全面,內(nèi)容更豐富。

        行測復(fù)習(xí)

        行政職業(yè)能力測驗(yàn)在公務(wù)員錄用考試的筆試科目中是較難取得高分的一門考試,這是由于行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試時間緊、題量大、題型多、出題靈活、有一定難度。公務(wù)員考試至今,有很多考生做不完全部試題成為一種正,F(xiàn)象,錄取分?jǐn)?shù)線徘徊在50~65分之間,80分以上的幾乎是鳳毛麟角。之所以出現(xiàn)這種低分現(xiàn)象,除了個別年份考題偏難外,主要是應(yīng)試者本身的原因造成的。這些沒過分?jǐn)?shù)線的應(yīng)試者,不少人還準(zhǔn)備來年再考,同時也會有更多的新人(大學(xué)畢業(yè)生、社會青年或在職青年)加入“考公”的行列。因此,人事考試網(wǎng)的專家認(rèn)為有責(zé)任對準(zhǔn)備參加“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”的應(yīng)試者做些必要的提示。

        一、注意緊扣大綱準(zhǔn)備考試

        中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)與各省、市、自治區(qū)招考公務(wù)員與工作人員的“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”的考試大綱,幾乎每年都有變化,有的年份多些,有的年份少些,當(dāng)然,沒有任何變化的大綱在地方上偶爾也會出現(xiàn),但這種情況較罕見。比如,20xx年的考試大綱中去掉了聽力理解,恢復(fù)了數(shù)字推理與事件排序等內(nèi)容,也不再分A、B兩類考卷,而改為(一)、(二)兩類考卷。20xx年的考試大綱中將判斷推理部分的“事件排序”去掉,改為“類比推理”。20xx年和20xx年的考試大綱則是把選詞填空重新列入其中。地方上的公務(wù)員考試大綱也隨著中央考試大綱的變化而改變。因此,無論是想考中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)的公務(wù)員還是想考地方的公務(wù)員,都要以當(dāng)年的考試大綱為準(zhǔn),這樣就可以把考前有限的寶貴時間用在“刀刃”上。如果不掌握這些變化,還按以往的考試大綱復(fù)習(xí),必將浪費(fèi)許多時間。關(guān)于這項(xiàng)注意,只要將當(dāng)年的考試大綱與上一年的考試大綱細(xì)心地做一下比較,就會發(fā)現(xiàn)其變化,不要有太多的畏懼情緒。

        二、注意積累知識與方法

        考前一定要做些練習(xí),即找一些正式的考題(如省考綜合教材)嚴(yán)格按照規(guī)定的時間與考試要求,進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”或“自測”,以發(fā)現(xiàn)自己做題中的問題,做到有的放矢。比如,若在自測時發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系中的數(shù)字推理規(guī)律掌握得不牢固,那就應(yīng)牢記這些規(guī)律,以備正式考試中靈活運(yùn)用;若在自測中發(fā)現(xiàn)有些考題費(fèi)時多還找不出正確答案,那就換個方法,或者加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,以提高做題的準(zhǔn)確率,或者采取先放一放而先做后面試題的“緩沖法”,以保證做題的速度;若在自測中發(fā)現(xiàn)對言語理解與表達(dá)的某些題型尚不得要領(lǐng),那就多練習(xí)這類試題,以做到“熟能生巧”。

        “行政職業(yè)能力測驗(yàn)”的各部分考題,都涵蓋著豐富的內(nèi)容,如平時不在博覽群書的基礎(chǔ)上積累知識,僅靠考前一兩次練習(xí),或者是臨陣磨槍,搞突擊,那是很難奏效的。比如,數(shù)量關(guān)系部分是測試應(yīng)試者運(yùn)用數(shù)字規(guī)律與簡便的計(jì)算方法快速解題的能力,如果沒有對數(shù)字規(guī)律與解題方法的積累,是無法取得好成績的。如果平時沒有對短文內(nèi)容歸納概括能力的掌握,若想在考場上將一段短文的中心思想或主要內(nèi)容用精煉語言概括出來的答案選正確,也是難以做到的。尤其是常識部分,其涵蓋面很廣,如平時不多讀相關(guān)書籍,日積月累,用豐富的知識充實(shí)自己的頭腦,想在考場上獲得好成績也是不可能的。

        同時,應(yīng)試者平時還要注意積累做題方法,總結(jié)解題技巧,尤其是通過自測的方式,掌握的做題方法越多,到了考場上也就越容易考出好成績來。應(yīng)試者要從整體上把握考試內(nèi)容,考試要考哪幾部分,每部分都有哪些題型,各種題型常用的解題方法和最簡單的解題方法都要了然于胸,只有這樣才能提高做題的速度和準(zhǔn)確性。

        行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試,是對應(yīng)試者知識面、知識深度與分析能力的測查,如果沒有牢固的知識與熟練的做題方法為基礎(chǔ),想靠僥幸取勝是不可取的。

        三、注意不同階段的復(fù)習(xí)方法

        公務(wù)員考試的特殊性,要求應(yīng)試者對待復(fù)習(xí)備考這個問題上應(yīng)當(dāng)有一個正確的認(rèn)識,僅憑自己原有的知識積累而在考試前只做一些試題或者臨時抱佛腳、進(jìn)行突擊等等都是不可取的。可以說,沒有認(rèn)真的準(zhǔn)備,沒有針對性的練習(xí),要想取得理想的成績是不大可能的。公務(wù)員錄用考試在近幾年來炙手可熱,崗位競爭激烈,要想勝出,必須要做好長期復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。

        我們將復(fù)習(xí)階段分為三大階段:第一階段為計(jì)劃準(zhǔn)備階段;第二階段為強(qiáng)化突破階段;第三階段為考前沖刺階段。

        1.第一階段

        當(dāng)作出要考公務(wù)員的決定后,最開始應(yīng)了解關(guān)于考試的整體情況,包括概況、特點(diǎn)、形勢等等。研讀最新考試大綱,熟悉題型、題量,對考試做到心中有數(shù)。著手制定一個詳細(xì)的計(jì)劃,并在實(shí)施階段中堅(jiān)持按照計(jì)劃去完成內(nèi)容。

        選擇做1~2套真題,了解試題特點(diǎn)、難易度等等,發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)所在,為自己在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中掌握學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作。

        2.第二階段

        第二階段也是整體復(fù)習(xí)階段中最重要的階段,這一階段的復(fù)習(xí)直接決定應(yīng)試者應(yīng)考能力的高低和基本功的強(qiáng)弱。應(yīng)試者要想最終通過該門考試,必須在這一階段堅(jiān)持不懈,認(rèn)真打好基本功。

        具體來說,這一階段應(yīng)主要完成的任務(wù)有三點(diǎn):第一,對每一種題型做全面、細(xì)致的掌握,尤其對試題特點(diǎn)與答題規(guī)律和方法認(rèn)真地學(xué)習(xí),這是一個重要步驟;第二,通過做練習(xí)來鞏固自己掌握的題型和解題技巧,通過不斷的練習(xí)實(shí)踐來總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗(yàn),保證自己的答題方法既省時間又有正確率;第三,無論應(yīng)試者處于哪一個復(fù)習(xí)階段都應(yīng)有意識地對各科常識進(jìn)行積累,在生活中多思考問題,多關(guān)注社會熱點(diǎn)時事、國內(nèi)外大事、政策等等,對法律常識更應(yīng)多加重視。

        對行政職業(yè)能力測驗(yàn)歷年真題進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),目的在于發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺。這些問題可能是方方面面的,其中若發(fā)現(xiàn)了做題時所出現(xiàn)的問題要及時改進(jìn),主要有做題時間問題、答題方法問題、某方面知識欠缺問題等等。對真題進(jìn)行總結(jié),熟悉每年的變化規(guī)律和考試趨向。

        3.第三階段

        這一階段是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的最后階段,也是關(guān)鍵階段,時間基本是考前1~2個月。在該階段主要應(yīng)做的準(zhǔn)備包括:

        第一,認(rèn)真研讀考前公布的考試公告與大綱,其中會明確告訴應(yīng)試者關(guān)于考試的具體情況,包括報(bào)考職位、報(bào)考方式、報(bào)考時間、考試科目、考試題型。應(yīng)試者對于考試題型尤其要認(rèn)真分析和掌握,因?yàn)檫@代表著考試最準(zhǔn)確的信息,應(yīng)試者若發(fā)現(xiàn)大綱中出現(xiàn)了自己平時沒有注意到的題型和問題,在這一階段務(wù)必要認(rèn)真分析研究,直到真正掌握為止。

        第二,選擇具有和真題形式、難度相當(dāng)?shù)臎_刺試卷,嚴(yán)格按照考試時間作答,自我檢測,以提高把握考試進(jìn)度的能力。

        第三,在臨近考試的幾天不用再做大量練習(xí),而是調(diào)整心態(tài),使自己保持一個良好、積極、輕松的心態(tài)。若有時間還可以對距離考試一年以內(nèi)的一些熱點(diǎn)要聞、新頒布的政策、法律等做一個回顧和了解,讓自己輕松、冷靜地走進(jìn)考場。

        另外需要提醒考生的是,考試的現(xiàn)場會有嚴(yán)格的要求和程序安排,應(yīng)試者在考前應(yīng)該對應(yīng)試程序做認(rèn)真了解,考試中應(yīng)嚴(yán)格按照要求來操作。

        四、注意與時俱進(jìn),研究新題型

        自1994年以來,“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”一直處在發(fā)展與完善之中。就題型而言,一開始大致分為五部分,10多種題型,現(xiàn)在已有近20種題型,但經(jīng)常考到的只有10多種。就內(nèi)容而言,也在不斷豐富與發(fā)展,如常識這一部分,開始時是作為判斷推理的一部分而設(shè)的,即常識推理,后來獨(dú)立出來形成了常識判斷。在言語理解與表達(dá)這部分內(nèi)容中,前幾年有了篇章,篇章中有畫線部分,線前帶有數(shù)字或字母,這就是考題的內(nèi)容,應(yīng)試者要把篇章與考題結(jié)合起來閱讀,以免在考場上不知所措;在言語理解部分近幾年又增加了“選句填空”與“詞語判斷”等題型,應(yīng)試者要掌握這種題的答題要求,以便準(zhǔn)確、快捷地從四個備選答案中選出正確選項(xiàng)。

        因此,應(yīng)試者應(yīng)根據(jù)往年的考試大綱與考題,了解往年的考綱與考題內(nèi)容的發(fā)展變化,再根據(jù)當(dāng)年的考試大綱,找出當(dāng)年的新題型,并盡可能及早地掌握這種題型的考試要領(lǐng),以便在考試中勝出。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        期末考試又要到來,為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,提高期末的考試水平,一定要整合教師資源、發(fā)揮個人的優(yōu)勢,制定一系列復(fù)習(xí)方案,從而擁有滿意的成績。

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,提高知識的綜合運(yùn)用能力。

        2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學(xué)生的成績。

        3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識。(聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播,平面鏡成像的特點(diǎn)、光的反射定律,各物態(tài)變化的條件,電路連接等。)

        2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)(如溫度計(jì)的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯(lián)和并聯(lián))、書上的'插圖等的內(nèi)涵和外延。

        3、提升學(xué)生能力,使知識系統(tǒng)化。

        4、科學(xué)探究方法的運(yùn)用;分析解決問題的能力。

        三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        綜合運(yùn)用知識解決問題的能力、計(jì)算能力的提高、真正的理解知識及靈活運(yùn)用。

        四、具體措施:

       。ㄒ唬⿲W(xué)生建知識樹:建立系統(tǒng)的知識體系。

        物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。八年級物理上冊主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化、電學(xué)四個單元。教學(xué)過程中,一般都采用“段段清”的做法,物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),對每個單元所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練,讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系,訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。

        (二)典型例題精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

        訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機(jī)會不均勻,出現(xiàn)了知識上的差異,因此在復(fù)習(xí)每一個單元時,教師因根據(jù)平時教學(xué)中所掌握的情況,出典型例題。

        首先,讓學(xué)生看書和已做過的的試卷,使學(xué)生對已選定的知識有一個記憶的復(fù)蘇,其次,教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個知識點(diǎn),然后,通過資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要注重于重點(diǎn),適當(dāng)采用一些例題精講,突破難點(diǎn),精選有代表性的題,突出重點(diǎn)。使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

        (三)個別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差。

        課后,做好輔導(dǎo)工作,學(xué)生個別有不自覺的,教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對學(xué)生的情感投入多些,對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項(xiàng)工作后,還要即時反饋,看學(xué)生掌握的情況如何,考核時,以基礎(chǔ)為主,難題少量,比例為:易、中、難,5:3:2,讓學(xué)生感覺不是很難,有助于提高學(xué)生的信心。

       。ㄋ模┲R大盤點(diǎn)。

        最后,根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況,進(jìn)行兩次期末模擬測試,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)漏洞。

        五、復(fù)習(xí)時間:四個星期,分成兩個階段,

        第一階段:(12月21日——1月6日)單元復(fù)習(xí)

        17周——第1—3章

        18周——第4—5章

        第二階段:(1月7日——1月20日)綜合模擬

        19周——專項(xiàng)復(fù)習(xí)

        20周——綜合模擬

        六、注意事項(xiàng)

        1、負(fù)責(zé)試卷的老師提前作準(zhǔn)備——搜集材料、印發(fā)卷子。

        2、根據(jù)各班實(shí)際情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

        3、根據(jù)各班實(shí)際情況確定好所要抓住的邊緣生,注意落實(shí)到人,特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        期末考試即將來臨,為了更好的復(fù)習(xí)迎考,外語組全體教師通過討論,針對學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合考試的各個題型,特制定期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃如下:

        一、 考試的第一個題型是聽力題。

        我們每周力爭做到有三次聽力專項(xiàng)訓(xùn)練,要有質(zhì)量,有效率。指導(dǎo)學(xué)生在聽時,要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾,將整個身心投入到解題中,要充滿自信和勇氣,如做一道題后仍在回想剛才所聽的對話,考慮自己的選擇是否正確,勢必貽誤更多機(jī)會,造成后面的題目無法聽懂。其次,要想聽得懂,必須自己讀的準(zhǔn),在記單詞、讀課文時,要求學(xué)生大聲朗讀,注意語調(diào)、連讀、重讀、弱讀。

        二、 單項(xiàng)選擇題。

        單項(xiàng)選擇是通過設(shè)計(jì)特定的語言情景,在考查語法、詞匯和習(xí)語知識的同時,考查學(xué)生對語言的初步運(yùn)用能力的常規(guī)題型。指導(dǎo)學(xué)生在做此題時,用以下幾條思路:A。讀出暗示的語言信息,抓住關(guān)鍵詞句。B 利用排除法,各個擊破。C 認(rèn)真推敲,在比較中選出正確答案。D 結(jié)合語法知識,注意句子結(jié)構(gòu)。E 分析句子,排除思維定式。F 注意英語習(xí)慣表達(dá),排除母語干擾。此外,要求學(xué)生建立一個錯題集,也就是記錄錯題的本子,積極總結(jié),考試前看看容易錯的題,提高自己做題的正確率。

        三、完型填空題。

        有以下幾個解題步驟指導(dǎo)學(xué)生做此類題型:

        首先要重視首句,把握開篇。其次要速讀全文,掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心,再讀一遍,直到明白大意,掌握梗概,總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)變化、情節(jié)的展開、結(jié)果的形成,然后再答題。

        四、閱讀理解題。

        英語閱讀理解是一個復(fù)雜而綜合性強(qiáng)的思維過程,在這一過程中,我們要通過視覺去辨認(rèn)讀物中的詞語,尋找理解的線索,準(zhǔn)確地掌握有效信息,對閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納,做出正確的推斷。完成這一思維過程,需有較強(qiáng)的閱讀能力,閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀,才能準(zhǔn)確地把握詞語的作用。此外,還要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀習(xí)慣,例如反復(fù)閱讀,低聲閱讀或注意力不集中等,這些習(xí)慣會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,大大妨礙閱讀的效率。

        五、翻譯和寫作。

        翻譯和寫作是相輔相成的,翻譯做得好,作文就不會差。各年級備課組成員根據(jù)每個單元的重點(diǎn)詞匯,每人負(fù)責(zé)一個單元的翻譯訓(xùn)練命題,讓學(xué)生每天堅(jiān)持做5-10句翻譯,要求學(xué)生盡量把做過的句子背出來。同時加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。作文要想得高分有四條對策:

        1,寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句,增強(qiáng)文章的`照應(yīng)性。

        2,寫好常識性語句,增強(qiáng)文章的連貫性。

        3,巧用過渡性詞匯,增強(qiáng)文章的邏輯性。

        4。巧用高級語法詞匯,提高文章的表達(dá)檔次。

        六、把本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)語法和詞匯歸類整理,編出針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)卷給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,備課組成員每人負(fù)責(zé)出一套卷。

        七、此外,各年級以備課組為單位,針對學(xué)生的實(shí)際情況,對如何進(jìn)行具體的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行討論,并于6月12號前制定出可行的計(jì)劃,復(fù)習(xí)課按計(jì)劃進(jìn)行。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        二年級小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

        一、班級分析

        本班共有學(xué)生24名,其中男生13名,女生11名。該班的學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,堂學(xué)習(xí)能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力,目前在低年級段班級學(xué)習(xí)成績較平均。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

        三、對學(xué)生所學(xué)知識的分析:

        學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強(qiáng),做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高

        四、復(fù)習(xí)目的:

        1、進(jìn)一步的去掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

        2、進(jìn)一步理解乘法的`含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。

        3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識。

        4、進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

        5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

        6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

        7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出了最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        五、教學(xué)重、難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn): 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):

        教學(xué)難點(diǎn):畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

        六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排:

        1、長度單位1課時

        2, 100以內(nèi)的加減法2課時

        3、角的初步認(rèn)識1課時

        4、表內(nèi)乘法(一)(二)2課時

        5、觀察物體和統(tǒng)計(jì)1課時

        6、數(shù)學(xué)廣角1課時

        7、應(yīng)用題1課時

        8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺5課時

        七、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識進(jìn)行整理,形成了知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

        3、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

        4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        5、設(shè)計(jì)專題的活動,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

        6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作就是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深米和厘米的認(rèn)識,如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象。這樣,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。同時,使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義,。

        7、復(fù)習(xí)結(jié)束之時,讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        距離本學(xué)期結(jié)束還有x周左右的復(fù)習(xí)時間,在期中檢測中,八(2),八(3)班的成績考的很不理想,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在僅剩的兩周時間為了提高期末復(fù)習(xí)效率,取得良好的'復(fù)習(xí)效果。期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)7-12單元,1-6單元課后復(fù)習(xí)。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),每天復(fù)習(xí)一個單元。注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。我會認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        一、狠抓字詞。要求掌握單詞,將每單元的重點(diǎn)詞組有比較好的學(xué)生歸納出來,再由同學(xué)們抄在本子上背下來,然后進(jìn)行聽寫檢查,爭取每個同學(xué)都過關(guān)。

        二、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生自己來梳理,總結(jié)本冊書中的知識點(diǎn),讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。

        三、通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性,養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

        四、加強(qiáng)重點(diǎn)句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點(diǎn)句型,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性地操練。

        五、鞏固語法知識。在復(fù)習(xí)每一個單元時,將本單元的重點(diǎn)語法總結(jié)出來,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),配合單元測試題,進(jìn)一步鞏固語法知識。加強(qiáng)對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

        六、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。按照每單元的話題寫一篇作文,力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心。

        七、及時評講,及時改正,及時補(bǔ)差,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

        八、及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作,鼓勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型,以提高他們的閱讀和寫作能力。

        九、多搜集相關(guān)復(fù)習(xí)資料和習(xí)題,加強(qiáng)鞏固語法基礎(chǔ)。

        在僅剩的兩周,通過學(xué)生和老師的努力可以提高當(dāng)前成績,縮小與其他學(xué)校間的差距,增強(qiáng)學(xué)生的自信心!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        新學(xué)期伊始,在黨的教育方針的指引下,為貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃:

       。ㄒ唬┚拍昙壪聦W(xué)期是十分關(guān)鍵的一期。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),我的任務(wù)也十分艱巨。本期,我擔(dān)任九年級(2)、(5)兩個班的教學(xué)任務(wù),從上期期末的成績來看,學(xué)生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

        (二)認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

        本學(xué)期,我決定在兩周完成新課的教學(xué),然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個階段展開,

        第一階段:分冊復(fù)習(xí)。(五周)對每冊的重點(diǎn)單詞、短語進(jìn)行歸納,整理,讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合,這樣便于學(xué)生能夠理解,比死記硬背好的多。

        第二階段:專題復(fù)習(xí)。(四周)分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的'練習(xí)加以鞏固。

        第三階段:中考題型訓(xùn)練。(兩周)

        聽力:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的問題。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)行練習(xí)。

        單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn),選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

        完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個重點(diǎn),要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

        作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

        第四階段:模擬訓(xùn)練。(兩周)在考前進(jìn)行大量的演練,以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。

       。ㄈ、中考,既要突出重點(diǎn),又要顧及全面,堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué),分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

        總之,在本期的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真做好本職工作,全身心的投入教學(xué)中,我相信,只要學(xué)生和我很好配合,中考會取得一定成效的。

        附:教學(xué)內(nèi)容及時間安排

        第一至二周:教學(xué)九年級下冊內(nèi)容第三至八周:第一階段復(fù)習(xí)第九至十二周:第二階段復(fù)習(xí)第十三至十四周:第三階段復(fù)習(xí)第十四周至結(jié)束:第四階段:模擬訓(xùn)練

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        我們從一出生到耋耄之年,一直就沒有離開過數(shù)學(xué),或者說我們根本無法離開數(shù)學(xué),這一切有點(diǎn)像水之于魚一樣。小編準(zhǔn)備了高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,具體請看以下內(nèi)容。

        第二輪復(fù)習(xí),教師必須明確重點(diǎn),對高考考什么,怎樣考,應(yīng)了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位。

        二輪復(fù)習(xí)中要進(jìn)行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果,模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績。

        (1)明確模擬練習(xí)的目的。考生一要檢測知識的全面性,方法的熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性,發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白,以求復(fù)習(xí)時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧,學(xué)會合理安排時間,達(dá)到既快又對;三要提高應(yīng)試的.心理素質(zhì),能夠在任何狀況下都心態(tài)平和,保證大腦對試題的興奮度。

        (2)嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重,學(xué)生要進(jìn)行限時訓(xùn)練,特別是強(qiáng)化對解答選擇題、填空題的限時訓(xùn)練,并在速度體驗(yàn)中提高正確率,將平時考試當(dāng)作高考,嚴(yán)格按時完成。

        (3)先做練習(xí)后看答案。模擬練習(xí)時應(yīng)該先模擬高考完成整套練習(xí),最后對照答案給自己打分,甚至可以記錄時間及分?jǐn)?shù),感受自己進(jìn)步的過程。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使自己的能力得到提升的。

        (4)注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕,可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復(fù)處理,爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題,爭取問題不過夜。

        高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)課程實(shí)施

        備考復(fù)習(xí)資料編寫要求

        1、 科學(xué)性:知識必須準(zhǔn)確無誤,表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué);試題要精選,要緊扣提綱,不能有偏、怪、錯題。

        2、 系統(tǒng)性:條理清楚,有利于學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固和練習(xí),有利于教師課堂教學(xué)及反饋指導(dǎo)。

        3、 針對性:針對本校、本年級學(xué)生實(shí)際,所選例題、練習(xí)題,及針對性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以適宜不同班學(xué)生的需求。所有例題、練習(xí)題及專題都應(yīng)有答案提示。

        4、 分文、理科編寫。每個專題在實(shí)際實(shí)施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論,實(shí)施前一周打印分發(fā)。

        應(yīng)試復(fù)習(xí)教學(xué)要求

        1. 關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展

        2. 關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量

        3. 關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性

        4. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)能力的形成

        5. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成

        6. 關(guān)注學(xué)生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成

        7. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒、應(yīng)試心理

        8. 關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、 情況說明

        在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補(bǔ)了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。

        二、 目標(biāo)、內(nèi)容

        1、《字母表》

        背誦并默寫26個大小寫字母,會做各種形式的練習(xí)題。

        2、識字寫字

        聽寫八個單元的`生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。

        3、句子

        把不完整的句子補(bǔ)充完整,并加標(biāo)點(diǎn);能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。

        4、課文

        通讀全冊課文,掌握每篇課文的重點(diǎn),理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

        5、閱讀理解

        教會學(xué)生閱讀理解文章的方法,會做不同題型的練習(xí)題。

        6、口語交際:

        能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

        7、寫話

        復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號,會使用逗號。

        三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)

        識字寫字部分是重點(diǎn),《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。

        四、 措施

        1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。

        2、課堂上精講多練,注重效率。

        3、時刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個學(xué)生都不掉隊(duì)。

        五、 時間安排

        18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組

        19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

        20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與同伴的交流能力,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

        二、學(xué)生分析:

        學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的理解、簡便運(yùn)算及解決問題等方面容易出錯,可能由于粗心或計(jì)算能力比較差,經(jīng)常出錯。另外正方形和長方形的表面積和體積計(jì)算也不是很熟練,再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,這都是復(fù)習(xí)過程中值得引起注意的地方。

        三、復(fù)習(xí)時間 :

        第15周~第19周

        四、復(fù)習(xí)形式:

        基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        本冊教材9個單元:1、觀察物體 2、因數(shù)與倍數(shù) 3、長方體和正方體 探索圖形4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)5、圖形的'運(yùn)動 6、分?jǐn)?shù)的加法和減法 打電話7、折線統(tǒng)計(jì)圖 7、數(shù)學(xué)廣角—找次品 9、總復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)踐與綜合運(yùn)用這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。

        六、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

        2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計(jì)算方法

        3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能在方格紙上畫出上三視圖;將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

        4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,會用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

        5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

        6、通過整理和復(fù)習(xí),是學(xué)生知道打電話和找次品中運(yùn)用優(yōu)化的思想解決問題。

        七、具體安排 :

        八、復(fù)習(xí)措施:

        (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練,對于出錯多的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講評和訓(xùn)練。

        (2)采用多種方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

       。4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相互進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

       。5)多采取獨(dú)立思考、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給學(xué)生留有較多的自主空間,充分利用小組互助的形式,通過多種復(fù)習(xí)活動發(fā)揮每個學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢。對各類學(xué)生給予充分的信任和鼓勵,師生共同努力,使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。

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