復(fù)習(xí)計劃
時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
第一:爭分奪秒,上好復(fù)習(xí)課
三天的時間不算長,但善于安排的人可以有一個長足的進步。誰吝嗇時間,時間就對誰慷慨;誰荒廢時間,時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒,少講空話多做實事,提高學(xué)習(xí)的效率,從上好每一節(jié)課做起。這些復(fù)習(xí)課都是復(fù)習(xí)中的重中之重,都是老師精心準(zhǔn)備的。他們看似都在重復(fù)平時學(xué)過的內(nèi)容,其實,已是一種濃縮,一種總結(jié),更是一種提高。這些課有助于大家理清復(fù)習(xí)的思路,提高復(fù)習(xí)的效果。所以我們要跟著老師的講課節(jié)奏,做好課堂筆記,聽好每一分鐘的課。
第二:合理安排,制定科學(xué)計劃
復(fù)習(xí)計劃是復(fù)習(xí)工作的前提條件,制定復(fù)習(xí)計劃,是實現(xiàn)計劃目標(biāo)的重要保證。平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié),利用復(fù)習(xí)的機會鞏固基本知識、技能,由此及彼,重在知識的遷移,在訓(xùn)練能力上下功夫,做到觸類旁通,使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺階;A(chǔ)薄弱的同學(xué)更應(yīng)充分利用這次復(fù)習(xí)的時機,狠抓基礎(chǔ),做到復(fù)習(xí)到位,消化到位,力爭經(jīng)過復(fù)習(xí)能有較大的提高!皼]有最好,只有更好”讓我們以此來鞭策自己,激勵自己。
第三:掌握技巧,以平和心對待
考試是掌握技巧也是非常關(guān)鍵的:1、整體瀏覽,拿到試卷之后,先總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗,大致估計一下試卷中每部分應(yīng)分配的時間。2、提高速度,考試時,題目有了思路就趕緊做,不要猶豫。3、碰到難題時,可以先用“直覺”快速找到解題思路;如果“直覺”不管用,就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行,你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧,然后嘗試。4、檢查試卷,如果能夠提前做完試卷,一定要細心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求,是否理解錯題意,確保解題步驟和結(jié)果的正確?荚嚰仁侵R的檢測,又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮,但更重要是沉著冷靜,滿懷信心。
第四:總結(jié)經(jīng)驗,譜寫新篇章
考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視,實際卻很重要的一步。通過總結(jié),我們查漏補缺,找到新的目標(biāo),為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯,而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,你總不能在人生中對知識最渴求時,因為一次的失敗而放棄學(xué)習(xí),正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。
子曰:"溫故而知新。"意思就是說溫習(xí)學(xué)過的知識,才能得到新的體會與理解。 每天放學(xué)回到家,首先就是主動完成作業(yè)。寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師。寫完作業(yè)后的時間也不能浪費,自己看看課本,把掌握不好的知識加深印象;其次我們應(yīng)該上課要認真聽講,要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。堅持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動。
其次,不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
最后,在復(fù)習(xí)的過程中,我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時間,這樣保證大腦的高效率。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
英語中考復(fù)習(xí)是九年級英語教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況,依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》,特制定中考英語復(fù)習(xí)方案,從而有效地進行中考英語復(fù)習(xí)。
一、正確分析實際情況,做好全盤籌劃
英語在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時間安排,還是在中考試卷中的賦分,都對學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實際的教學(xué),特別是農(nóng)村的英語教學(xué)又面臨了極大的困境:課堂是唯一的學(xué)習(xí)機會,校外的英語學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機會幾乎沒有,學(xué)習(xí)困難不能及時化解,日漸積累成為很多學(xué)生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重,三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對多數(shù)學(xué)生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路,明確的“戰(zhàn)略”部署,恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運用,才能打有把握之戰(zhàn)。
二、精心安排時間,掌控進度,合理調(diào)整
通過對多年來教學(xué)經(jīng)驗分析,我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時間和內(nèi)容安排是:
第一輪:強基礎(chǔ),樹信心,注重全面性。時間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的`含義:即知識的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁,全面掌握教材,注重基礎(chǔ)為核心。教師平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù),學(xué)生對重點的掌握情況,對疑點的理解情況,易錯點分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點”問題,多講、重講、多練就是我們的方法,自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識在該階段相對容易,學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會太高,應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動中來,使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理,樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
第二輪:專項訓(xùn)練,培養(yǎng)能力,注重活學(xué)活用。時間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識龐雜,好多內(nèi)容容易混淆,存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下,教給學(xué)生解題要領(lǐng),分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題
型加以強化訓(xùn)練,在多種常用方法掌握的前提下,幫助學(xué)生正確選用解題方法,爭取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對于優(yōu)等生要超前一點,該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當(dāng)前的社會熱點問題,適當(dāng)選用課外內(nèi)容,加強課外閱讀和寫作練習(xí)。
第三輪:綜合訓(xùn)練,模擬考試,正常發(fā)揮。時間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練,以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進一步提高自己的能力,同時分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。
以上三個階段,系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點撥,充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力;專項訓(xùn)練階段以題型為載體,滲透做法指導(dǎo),注意選題的針對性和代表性;綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度,要求學(xué)生獨立認真完成,查漏補缺。
三、充分調(diào)動非智力因素,共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)
在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)該在知識和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外,在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合,大力支持。根據(jù)經(jīng)驗,通常應(yīng)該做到以下一些工作:一是采用多種手段,激發(fā)學(xué)生的進取意識;二是創(chuàng)建良好的班級復(fù)習(xí)氛圍,特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對幫扶、教師的個別指導(dǎo)等方法,會讓學(xué)生覺得中考復(fù)習(xí)輕松愉快;三是采取積極心理暗示,嚴(yán)格實施從易到難的梯級訓(xùn)練方式,使學(xué)生不斷體會成功的喜悅,讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難,時刻有“我能行,我一定能辦到”的心理沖動;四是與家長緊密配合,在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生,教師和家長成為他們強大的精神支柱,讓學(xué)生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn),可以有力地去掉學(xué)生的孤獨感和空虛感,避免焦慮情緒。
總之,中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效,一定要讓學(xué)生最終具備扎實的基礎(chǔ)知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體,以教材為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的,在歸納總結(jié)中因勢利導(dǎo)、因材施教,強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時,還應(yīng)該充分調(diào)動非智力因素,加強應(yīng)試的技巧訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效果,爭取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮,取得優(yōu)異的成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一周時間需要把知識整理好,要想復(fù)習(xí)好時間是非常緊的。所以要合理安排時間。而且大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可時間有限,難免有手忙腳亂。因此,我制定了一份學(xué)習(xí)計劃:
1.先告別手機、電腦,克制自己貪玩的欲望。把娛樂休閑的時間改為看書。
2.從幾次單元測驗來看,我發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)知識還不夠扎實,所以在課余時間要把1~4單元的日積月累,各課文要在背一次,增強記憶。
3.上課時老師給我們復(fù)習(xí)的時間,必須抓住重點、必懂得內(nèi)容來加以記憶。
4.每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元。借助全解來體會句子的深刻含義,文章的寫法,表達作者什么心情、精神都要一一掌握。還要看看《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的'錯題、課堂筆記,老師的板書,每張單元測驗卷的錯題,多反思和思考,從而在這道題中懂得什么做題方法。
5.數(shù)字要抓住定律、式子,要會運用式子,再把數(shù)字套進去;若在做練習(xí)的時候遇到不會的問題及時請教老師和同學(xué),在旁邊寫好思路過程,以及在旁邊打在重點符號,復(fù)習(xí)就要多看幾遍。
6.英語重點被各個單元的單詞、句子。還要掌握一些固定巨型。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、考察類型分析:
1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序為主。
2、筆試部分以單詞歸類、單項選擇、問答配對、圖文搭配、連詞成句為主。
二、復(fù)習(xí)具體措施
1、緊扣英語課本及學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)英語考試一般會考得比較固定、死板,基本是課文或課本內(nèi)容的原句或適當(dāng)?shù)难葑,關(guān)注學(xué)生平時作業(yè)及練習(xí)的難度及學(xué)生常出錯的地方。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
1)、重點考查內(nèi)容:單詞、詞組、句型,所以要嚴(yán)抓基礎(chǔ)。單詞拼寫不能出錯,基礎(chǔ)知識要嚴(yán)抓,對學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯誤要重視。收集學(xué)生作業(yè)、試卷,并針對學(xué)生知識掌握情況,對他常錯的知識點出一些類似的練習(xí)給學(xué)習(xí)練習(xí)、鞏固。
2)、最好要求小學(xué)生將所學(xué)課文全部背誦出來,至少也要背誦重難點句型(課本里常重復(fù)出現(xiàn)的基本都是重難點句型)。這樣做既能鍛煉記憶能力,又能培養(yǎng)語感,同時還能幫助學(xué)生解決語法、語言交際填空練習(xí)等綜合能力方面的問題。
3)、要注意對所學(xué)過的英語知識的查漏補缺,及時補充、練習(xí)、鞏固。小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是遺忘率高,所學(xué)知識的系統(tǒng)性及全面性缺乏,知識歸納能力及綜合運用能力很差。常常學(xué)了今天忘記昨天所學(xué)過的知識,學(xué)到本學(xué)期早已忘記上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
此外,偶爾會出現(xiàn)語法方面的綜合考查及靈活運用練習(xí)(如完形填空、閱讀理解)。在平時練習(xí)中要多關(guān)注學(xué)生對該語法知識點的掌握情況,尤其是語法運用方面的能力。
單詞,詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫(每次聽寫一個單元,共12單元)并糾錯,目的是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會單詞即可)。
句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
2、最好手上有各區(qū)同一時期的期中考試試卷,供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因為小學(xué)英語考試的'重復(fù)率及雷同率相當(dāng)高,能在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生成績。
三、應(yīng)注意的問題
1、教師在復(fù)習(xí)過程中,要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞,這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí),而且上課時,也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。
2、復(fù)習(xí)時,對于每一個語法現(xiàn)象,教師不必給予太清楚的說明了,只要學(xué)生能夠會運用,這就達到了目標(biāo)。
3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識,一定要求學(xué)生記住并且會運用。
4、課文中的句子,學(xué)生要知道它的漢語意思,這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況,逐句逐詞進行講解,直到學(xué)生掌握為止。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
緊張而充實的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定一下復(fù)習(xí)計劃:
一、學(xué)情分析:
我任教的是二(2)班和二(6)班,2班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以,但6班的一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
1、部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
2、不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、解決問題。
2、表內(nèi)除法(一)。
3、圖形與變換。
4、表內(nèi)除法(二)
5、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
6、克和千克。
7、萬以內(nèi)的加和減法(一)。
8、統(tǒng)計。
9、找規(guī)律。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估算。
3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、進一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、會準(zhǔn)確辨認銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、理解認識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的'簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
四、復(fù)習(xí)重點:
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減)
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。
五、復(fù)習(xí)難點:
1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
。、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
。、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
7、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。
。、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
。、重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
補缺措施:
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。
。病⒚刻熳鳂I(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。
。、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
七、復(fù)習(xí)進度與時間安排:
1、萬以內(nèi)數(shù)的認識。2課時
2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算。2課時
3、用數(shù)學(xué)知識解決兩步計算應(yīng)用題。2課時
4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計、千克和克。2課時
復(fù)習(xí)計劃 篇6
總計劃:
12.12 ——2.05日 復(fù)習(xí)完全部的基礎(chǔ)知識,要求基礎(chǔ)題的90%合格率
2.06 —— 3.15日 重點提高中等難度題目,并且做到基礎(chǔ)題95%合格率
3.16 —— 3.31日 重點壓軸題,適當(dāng)練習(xí),做到壓軸題40%合格,中等題70%合格率
4.01 —— 5.10日 做綜合性試卷,做到基礎(chǔ)題99%,中等題85%,壓軸題50%合格率
5.11 —— 5.25日 補遺補漏,做到基礎(chǔ)題合格率100%,中等題90%,壓軸題60%合格率
5.26 —— 6.06日 做綜合性試卷
12.12——2.05日
成績目標(biāo)要求
總成績要:550分
語文 105
數(shù)學(xué):120
英語:105
物理: 90
化學(xué): 95
生物: 55 (35
日常:
5:30 起床
5:45 開始讀英語,背中文不背英文,做到看英文能迅速反應(yīng)出中文
6:15 抄下剛才背的單詞的英文
吃飯
6:45 開始默寫剛才抄的'單詞的中文,錯誤的訂正做記號
7:00 開始背誦語文
8:00 開始復(fù)習(xí),早上生物或者化學(xué)
12:00 復(fù)習(xí)早上背誦的語文和英語
13:00 休息一個小時
14:00 開始復(fù)習(xí),下午物理或者數(shù)學(xué) (含吃飯,洗澡等等
21:30 休息半個小時
22:00 開始復(fù)習(xí)英語,聽力25分鐘,完型1篇,閱讀3篇
23:00 開始復(fù)習(xí)語文,做任何有關(guān)語文的事就好
00:00 復(fù)習(xí)早上背誦的語文和英語,然后睡覺
注: 除非特殊原因,比如有事出去,身體不適等可更改安排,其余嚴(yán)格按照安排執(zhí)行。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、學(xué)情分析:
暑假過后,文科及藝體班和理科班開始高考第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),體育理科班尚有部分選修沒有結(jié)束。由于今年我省規(guī)范辦學(xué),教學(xué)時間略顯緊張,特別是學(xué)理科的學(xué)生。為順利完成教學(xué)任務(wù),積極組織教學(xué),決勝高考特制定如下方案。
二、指導(dǎo)思想
1、以校領(lǐng)導(dǎo)、年級組精神為指導(dǎo),集思廣益踏踏實實搞好集體備課;2、以新的高考方案為指導(dǎo),穩(wěn)扎穩(wěn)打鉆研《考試說明》備好每一節(jié)課;3、以重讀課本例題、重做課本練習(xí),做實基礎(chǔ)為指導(dǎo),步步為營上好每一節(jié)課,不留死角、盲點,落實好每一個知識點;
三、文、理科班復(fù)習(xí)方案
1、帶領(lǐng)學(xué)生重讀教材,重做練習(xí)。重點例題重點研究,多做變式探討;重點習(xí)題反復(fù)做,變式做。每周集中時間做一份12題左右的綜合題試卷。
2、精心編寫學(xué)案。在上課前認真做好每一題,做到上課時決不照本宣科;對基礎(chǔ)知識梳理部分,要做到查漏補缺形成知識系統(tǒng);對例題習(xí)題盡量做到一題多解,又要注重通法的總結(jié);適當(dāng)補充最新考試信息題,以便緊跟形勢;認真組織單元練習(xí),要限定時間認真監(jiān)考,仔細批閱按標(biāo)準(zhǔn)量分,力爭準(zhǔn)確檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、密切關(guān)注最新高考信息,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
四、體育理班復(fù)習(xí)方案
1、盡快結(jié)束選修課的教學(xué),爭取在8月中旬開始進入第一輪復(fù)習(xí)。
2、深入研究《考試說明》,不補充難度大的例題習(xí)題,以完成書本內(nèi)容為主。
3、每周做一次10題的小測試,以促進學(xué)生學(xué)習(xí)并檢測學(xué)習(xí)效果。
五、復(fù)習(xí)計劃
具體安排
( 一)第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,不能進行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復(fù)習(xí)時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:
1、立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點,首先針對學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題、習(xí)題再做一遍,因為很多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的。我們教師要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生“回歸”課本,夯實基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。
2、注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3、明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。
4、經(jīng)常將使用最多的'知識點總結(jié)起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
5、適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn)
6 、資料選取以《謀行天下》和課本為主,結(jié)合近幾年高考試題為輔。
。ǘ、第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。
。 三)。 第三輪復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織,我們組的目標(biāo)主要是查漏補缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的收集與整理。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中。
6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時疏導(dǎo),同時要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。
特長班可以根據(jù)自己實際情況安排;如有特殊變化以學(xué)校安排為主。
以上就是我們高三數(shù)學(xué)組的教學(xué)計劃。
附
高三數(shù)學(xué)教學(xué)進度詳細安排:
8月1日—————10日
集合與簡易邏輯、
8月11日————9月6日
函數(shù)概念和解析式
函數(shù)最值與值域
反函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性
函數(shù)的圖象、二次函數(shù)、函數(shù)的奇偶性、指數(shù)對數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用
9月10日———9月17日
導(dǎo)數(shù)
9月19日———9月30日
數(shù)列的概念 等差和等比數(shù)列
通項
前n項和
數(shù)列的極限 函數(shù)的極限
10月1日— 10月15日
三角函數(shù)
10月16—
10月30日
平面向量
11月1—
11月25日
立體
11月27—
12月7日
排列組合
二項式定理
12月9日— 12月19日
概率與統(tǒng)計
12月20日— 12月30 日
直線和圓的方程
1月 1日——1月26日
圓錐曲線方程
期末考試
2月11日————2月27日
一輪鞏固復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計劃 篇8
小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí),它對于小學(xué)生來說是一次重要的知識梳理和總結(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識進行整理、查漏補缺,從而使學(xué)生對所學(xué)知識進一步鞏固,掌握得更加扎實,所以組織學(xué)生進行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進行總復(fù)習(xí)呢?按當(dāng)前有關(guān)外語教學(xué)理念,復(fù)習(xí)課的目標(biāo)在于:“
、僬Z言知識:歸納所學(xué)語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規(guī)律;
、谡Z言技能:進一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能,能運用這些技能去完成任務(wù);
、矍楦袘B(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,建立學(xué)習(xí)自信心,用心參與課堂活動;
、軐W(xué)習(xí)策略:學(xué)會整理、歸納學(xué)習(xí)方法,用心與他人合作學(xué)習(xí),注意反思學(xué)習(xí)中的進步與不足,用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)上實現(xiàn)自我管理;
⑤文化意識:初步了解日常生活中中西文化、習(xí)俗的不同,學(xué)會去尊重別人的文化。這五項目標(biāo)不是獨立分割出來的,而是互相交錯、融合、滲透的,在教學(xué)過程中,務(wù)必要把這些教學(xué)目標(biāo)有機地整合起來!备鶕(jù)上述有關(guān)目標(biāo)要求,針對我校六年級各班的具體狀況,我們制定了以下計劃:
一、英語總復(fù)習(xí)的任務(wù)
1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識。學(xué)生對英語知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化,從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識結(jié)構(gòu)。
2.引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識,查漏補缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平到達熟練掌握水平的過程。我們很清楚,在平時的教學(xué)中,部分學(xué)生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,而透過總復(fù)習(xí),我們能夠進一步幫忙學(xué)生彌補知識上的缺陷。
3.幫忙學(xué)生進一步提高聽、說、讀、寫方面的綜合運用潛力。
4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),構(gòu)成正確的人生觀和價值觀。
二、英語總復(fù)習(xí)的資料
1.按單元進行系統(tǒng)的知識梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等)。2.歸類復(fù)習(xí)。
。1)音標(biāo)。獨立地進行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。
。2)時態(tài)。對一般此刻時,一般過去時,一般將來時和此刻進行時這四種時態(tài)進行歸類、比較,并結(jié)合針對性較強的練習(xí)加以鞏固。
。3)介詞。英語中介詞的用法比較復(fù)雜,故專門對介詞的用法進行整理歸類,并結(jié)合練習(xí)加以鞏固,同時,加強學(xué)生對固定搭配的記憶。
。4)閱讀。進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo),并結(jié)合閱讀材料進行專門的訓(xùn)練。
。5)聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習(xí)分散在每一課時中。
。6)語法知識。
3.綜合練習(xí),查漏補缺,針對學(xué)生暴露出的一些問題,再一次補充復(fù)習(xí)。
三、在設(shè)計、實施復(fù)習(xí)課時的技巧
1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語言材料后,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語言材料中的共同點,鼓勵他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語言規(guī)律。
2.在練習(xí)的設(shè)計過程中,盡量思考在每一節(jié)課當(dāng)中有聽、說、讀、寫的練習(xí)。
3.在上復(fù)習(xí)課時,要注意不要進行純知識講授與操練,因為語言只有在情景中才有好處,所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會某某語言是在某某場合使用的。
4.連貫理解和表達是語言運用潛力的一個很重要的指標(biāo),所以在設(shè)計練習(xí)時,能夠多設(shè)計些讓學(xué)生連貫運用語言任務(wù)的練習(xí),如聽一段對話或短文,去捕獲相關(guān)信息。
5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式,持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機及提高英語學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上,應(yīng)適時地安排一些寓語言練習(xí)于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動。
6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵。
四、具體做法
1.加強復(fù)習(xí)的計劃性。牛津小學(xué)英語這套教材,詞匯量、句型、日常交際用語等十分多,在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確,合理安排復(fù)習(xí)時間。
2.注意復(fù)習(xí)的針對性。將復(fù)習(xí)分為三個階段,每一個階段各有側(cè)重。
第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從4A到6B,快速地過一遍,透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段根據(jù)知識點的前后聯(lián)系將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié),幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時候,我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學(xué)生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。
第三階段的復(fù)習(xí),側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如,做聽力題聽問句找答句時,教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三個選取作比較,反過來推敲它們答句的.不同,在聽的時候能夠事半功倍地找到相應(yīng)的答案。
當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),讓學(xué)生重點消化吸收。
在復(fù)習(xí)過程中,還要注意對學(xué)生英語潛力的培養(yǎng),進行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的整體把握潛力以及能運用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛力。
五、復(fù)習(xí)推薦
1.重視聽力訓(xùn)練,尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力
2.實實在在地抓好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),注意新舊知識間的聯(lián)系,適時歸納總結(jié),重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率。
3.教學(xué)中對語法資料的處理要注意方法,切忌進行枯燥空洞的講解,就應(yīng)是講練結(jié)合,注重分析指導(dǎo),幫忙學(xué)生尋找規(guī)律。
4.在教學(xué)過程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運用語言的潛力。
5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。
6.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),針對其不同的弱項,找準(zhǔn)切入點,幫忙他們提高成績。
總之,在復(fù)習(xí)階段,我們一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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