復(fù)習(xí)計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
馬上就要進入期末考試階段了,做好這個階段的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),對于期末考試好成績的取得以及良好心態(tài)的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)自信心的加強有很大的作用。
建議廣大的高三的`同學(xué)們,在生物學(xué)科的復(fù)習(xí)上注意以下幾個方面:
首先,在重點知識原理上要避免沒理解、未吃透的情況。我們高中生物分3個必修模塊和2個選修模塊的內(nèi)容,要能從“知識的內(nèi)在聯(lián)系”上把整個生物學(xué)知識做一個完整的串聯(lián)。在此基礎(chǔ)上,把握好考試要求的重點知識。
必修模塊包括內(nèi)容如下:
1.細胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
2.細胞代謝
3.細胞的生命歷程
4.遺傳的基本規(guī)律
5.遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ)
6.遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)
7.變異
8.進化
9.植物激素
10.動物生命活動調(diào)節(jié)
11.種群和群落
12.生態(tài)系統(tǒng)
其中復(fù)習(xí)重點側(cè)重細胞代謝、遺傳變異、生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)幾大內(nèi)容。在這里選幾個例子做一下說明。
細胞代謝內(nèi)容中酶及其相關(guān)實驗考查、光合作用和呼吸作用及其相關(guān)計算(要明確真光合、凈光合、呼吸作用三個值之間的關(guān)系)都是考試重點,所占比重也較大。20xx海淀區(qū)高三第一學(xué)期期末試題4、5、11、31、41,及海淀20xx高三調(diào)研題8、47都是此類目題。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語試題進行了改革,其試題容量大、覆蓋面廣,對考生的能力要求很高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。因此,我們英語備課組加強對教學(xué)大綱及考試說明的研究,備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。
第一輪復(fù)習(xí)階段:
第一階段復(fù)習(xí)重點以知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課,教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n,對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù),主次分明,注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識,同時因為是總復(fù)習(xí),一定要注意知識的系統(tǒng)性。畢業(yè)班的.英語教學(xué),切忌趕進度,上課隨意及"炒冷飯"現(xiàn)象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本,針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。及時了解學(xué)生對所復(fù)習(xí)知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用,盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。
第二輪復(fù)習(xí)階段:
時間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學(xué)習(xí)能力自測》這本書,側(cè)重專題練習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補缺,及時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。
第三輪復(fù)習(xí)階段:
是二模過后對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,對學(xué)生進行查缺補漏?傊,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。
通過這三輪的認真復(fù)習(xí),不但能提升學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力,而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試,基礎(chǔ)扎實了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
隨著20xx年的考研備考來開了序幕,現(xiàn)在好多的人都開始了復(fù)習(xí),雖然現(xiàn)在的復(fù)習(xí)不是那么的緊張,但是我們考mba的還是要及早進行,畢竟我們不是應(yīng)屆生,有很多的時間和精力去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),那么,我們應(yīng)該怎么來規(guī)劃我們mba的備考呢?下面,勤思教研室的老師根據(jù)歷年的MBA考試真題和考試難易程度給大家規(guī)劃了一份詳細的復(fù)習(xí)計劃,大家可以根據(jù)這份詳細的計劃做好自己的考研備考!
全面認識MBA。
每天1-2小時,把詞匯粗略背一遍,把初高中數(shù)學(xué)粗略過一遍
1、明確自己為什么考MBA,MBA的國內(nèi)現(xiàn)狀,考上哪個商學(xué)院的MBA能給自己人生多大的收獲
2、了解考試大綱,明確MBA考試范圍和內(nèi)容,了解MBA招生院校的招生情況。
3、與成功考上MBA的朋友同學(xué)交流一下備考MBA的心得體會,讓自己對MBA有一個全局認識
4、明確目標后,開始背英語詞匯,有音標和考試高頻詞義,參照勤思MBA商學(xué)院上詞匯背誦方法。
5、把“勤思MBA商學(xué)院“設(shè)為備考主要資訊網(wǎng)站。
6、工齡長點的.考生開始看看初高中數(shù)學(xué)課本,做一做題目
每日安排
1、繼續(xù)背詞匯
2、繼續(xù)看初高中數(shù)學(xué)課本
3、去了解一下MBA備考輔導(dǎo)班信息
4、把“勤思MBA商學(xué)院“設(shè)為備考主要資訊網(wǎng)站。
5、做個計劃,明確自己分幾個階段來復(fù)習(xí),工作、生活、學(xué)習(xí)如何安排。中心目標應(yīng)該是學(xué)習(xí)。
第一階段【4-7月】
4-7月是復(fù)習(xí)的第一個階段,時間安排上要掌握先緊后松的原則。
1、參加輔導(dǎo)班,嚴格按照老師每次講課的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)。
2、輔導(dǎo)班一般周六日上課,不管有多少工作生活上的應(yīng)酬上完課當天晚上必須要溫習(xí)。
3、周一~周三以消化前面的上課內(nèi)容為主,周四周五以預(yù)習(xí)為主。建立《做題錯誤記錄本》
4、繼續(xù)背誦詞匯。4-5月份要完成第二輪的詞匯背誦。同時配合做英語閱讀,在做閱讀中背單詞,在背單詞中做閱讀,事半功倍。6-7月份要完成第三輪的詞匯背誦。同樣配合做第二遍英語閱讀,在做閱讀中背單詞,在背單詞中做閱讀。
5、數(shù)學(xué)除了做好輔導(dǎo)班講義上的習(xí)題外,基礎(chǔ)好點的可以對自己進行拔高訓(xùn)練,雖然是基礎(chǔ)班,但是要找一些難度較大一點的習(xí)題來做?梢哉乙槐緮(shù)學(xué)練習(xí)冊來簡單的練習(xí)一下。7月份之前把自己能做的簡單題做完。
6、對于邏輯,應(yīng)該把基本的形式邏輯完全精通,配合做輔導(dǎo)班老師的講義上習(xí)題。同時對非形式邏輯的題目應(yīng)該要多做題, 7月份之前把自己能做的簡單題做完。
7、本月主要是放松,調(diào)整狀態(tài)。把之前所有備考資料再過一遍。特別是《做題錯誤記錄本》。
8、再做整套?荚嚲3-5套。目的還是找實戰(zhàn)考試狀態(tài)。不要為一點得失而悲喜,不拋棄不放棄。
9、整裝待發(fā),胸有成竹走進MBA考場。
10、寫作方面暫時把寫作的要求、文體等搞清楚,同時搜集與考試命題相關(guān)素材案例,結(jié)合企業(yè)管理,平時經(jīng)常說給周圍朋友聽。7月份之前整理出10個經(jīng)典管理案例并經(jīng)常背誦。
11、除了上輔導(dǎo)班課程,每天復(fù)習(xí)應(yīng)該在3.到5小時左右
第二階段【8-10月】
8-10月是復(fù)習(xí)的第二個階段,時間安排上還是要掌握先緊后松的原則。
1、進入8月份,如果有條件應(yīng)該脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了,同時可以約好班上幾個同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。 如果不能脫產(chǎn)每天也應(yīng)該在5個小時左右學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)參加強化輔導(dǎo)班,嚴格按照老師每次講課的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)。
3、輔導(dǎo)班一般周六日上課,實在擠不出時間也可以選擇聽勤思的網(wǎng)絡(luò)課程,不管有多少工作生活上的應(yīng)酬,上完課當天晚上必須要溫習(xí)。
4、周一~周三以消化前面的上課內(nèi)主,周四周五以預(yù)習(xí)并預(yù)先做題為主。
5、繼續(xù)背誦詞匯。8-9月份要完成第四輪的詞匯背誦。同時配合做第三遍英語閱讀在做閱讀中背單詞,在背單詞中做閱讀,事半功倍。10月份要完成第五輪的詞匯背誦。同樣配合做第四遍北英語閱讀理解,在做閱讀中背單詞,在背單詞中做閱讀。
6、勤思MBA輔導(dǎo)的第一期強化班在9月份就結(jié)束了。需要提前安排自己進入緊張的模擬考試。可以嘗試做一下英語和綜合的10套模擬試題。每周一套,嚴格限制時間。9-10月份做完第一遍。并分析總結(jié),查漏補缺。發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)趕緊去重點彌補。
7、9月份開始每天按規(guī)定時間練習(xí)英語翻譯5個長難句,按規(guī)定時間一周寫一篇作文。按規(guī)定時間每天做30個邏輯題。按規(guī)定時間每天做一套完整的數(shù)學(xué)模擬題。不斷歸納總結(jié),背誦。
8、11月份開始把歷年真題試著去做第一遍。
9、11月份把上述10套模擬試題認真做第二遍。并再次分析總結(jié),查漏補缺。發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)趕緊去重點彌補。
9、同時經(jīng)過基礎(chǔ)班后,要去研究一下近三年考試真題的考點,難點難度,命題方向。 英語完成第六輪詞匯背誦,每天翻譯5個句子或一段英文,背誦寫作模版。隔2天寫一篇英文。 嚴格安排時間在下午14:00-17:00做整套?荚嚲恚骖}或模擬題 對于綜合:嚴格安排時間在上午8:30-11:30做整套?荚嚲,真題或模擬題。 ?茧A段不要為自己的成績而有大喜大悲,本月主要是要找一種實 戰(zhàn)考試狀態(tài),并查漏補缺。
10、注意休息和大腦營養(yǎng)搭配,很多人在這個時候開始失眠,要及早調(diào)整自己。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目的
抓牢孩子語文基礎(chǔ)知識:充分利用期末復(fù)習(xí)時間,歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識點,讓孩子更進一步的掌握所學(xué)知識,查漏補缺,爭取期末考出好成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字、詞。生字表(一)會認,生字表(二)會寫,會用。
2、句子。
3、課文。學(xué)過的課文能熟練朗讀,課后要求背誦的會背。
4、閱讀。
5、寫話。
三、復(fù)習(xí)重點和難點
復(fù)習(xí)重點
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的.。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)時間
6月10日—6月28日
五、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
1、章節(jié)復(fù)習(xí)
不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時,一般當講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍,作為復(fù)習(xí),我們同樣可以這么做,因為既然是一個章節(jié)的知識,所有的課時之前一定有聯(lián)系,因此我們可以找出它們的共同之處,采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來,更方便我們記憶。
2、考前突擊
俗話說的好,臨陣磨槍,不快也光,很多學(xué)生平時不下功夫,總是在考試前做突擊,雖然這種方法不可取,但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻,尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候,你對它的記憶便會更深,雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法,但是也有其一定的效果。
3、輪番復(fù)習(xí)
雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項,但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí),例如語文不好,就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫,其他科目一概不問,其實這是個不好的習(xí)慣,當人在長時間重復(fù)的做某一件事的時候,難免會出現(xiàn)疲勞,進而產(chǎn)生倦怠,達不到預(yù)期的效果,因此我們做復(fù)習(xí)的時候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目,應(yīng)該使它們輪番上陣,看語文看煩了,就換換數(shù)學(xué),在煩了就換換英語,這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ腵事情,從而提高復(fù)習(xí)效果。
4、糾錯整理法
考試的過程中難免會做錯題目,不管你是粗心或者就是不會,都要習(xí)慣性的把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨立的錯題集,當我們進行考前復(fù)習(xí)的時候,它們是重點復(fù)習(xí)對象,因此你既然錯過一次,保不準會錯第二次,只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準(修訂稿)》為依據(jù),以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍本,以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會議精神為指引,依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法,在復(fù)習(xí)中,采用多樣的評價方式,注意調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識,提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)任務(wù)
1、系統(tǒng)地整理知識。根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。
2、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上的缺陷。
3、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的`邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎(chǔ),本單元是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎(chǔ)上進行補充、擴展。主要包含四個領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率,實踐與綜合應(yīng)用是對以上三個領(lǐng)域內(nèi)容進行綜合應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)目標
1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及必要的應(yīng)用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認知結(jié)構(gòu)。
3.在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。
4.學(xué)會與人合作,初步形成評價與反思的意識。
5.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學(xué)的理解,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、學(xué)情分析
經(jīng)過近五年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能,對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識和方法。但是不可否認學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認識,而且五年的知識容量多、跨度大、時間長,使得學(xué)生的差異越來越大,我們班一共有82名學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生只占49%,中等學(xué)生占36%,學(xué)困生達到15%,算是基礎(chǔ)比較差的班級,而且班里有一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽課質(zhì)量不高,家庭作業(yè)不能按時按量完成,還有幾個學(xué)生由于家庭原因,缺乏應(yīng)有的管教,所以面臨畢業(yè)復(fù)習(xí),我感覺擔子還是比較重的。
六、復(fù)習(xí)方法和策略
環(huán)節(jié):課前自主整理——交流梳理構(gòu)建——練習(xí)鞏固提升
1、注重整理分類,培養(yǎng)良好習(xí)慣
在復(fù)習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識,共同把所學(xué)的知識加以整理,分類,使之系統(tǒng)化。逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。教師要有清楚、明白的板書設(shè)計,并且要求學(xué)生學(xué)做筆記。所以我讓學(xué)生每人準備了一個整理本,以便記錄知識點。
2、提高學(xué)生興趣
數(shù)學(xué)題對于大多數(shù)學(xué)生而言是枯燥無味的,尤其是一些稍有難度的問題,有些學(xué)生就會采取放棄思考的舉動。這樣很明顯對復(fù)習(xí)不利。因此,活躍的課堂會使他們有興趣。所以上課時我盡量將練習(xí)設(shè)計成小組競賽、限時比賽等形式,調(diào)動學(xué)生參與的熱情,使他們積極思考。這樣會使他們對所做題目的印象深刻。在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生積極、主動參與復(fù)習(xí)全過程,讓學(xué)生課前先自己整理知識;錯誤讓學(xué)生判斷;部分練習(xí)題讓學(xué)生提供;部分作業(yè)讓學(xué)生交換批改。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、重視班級學(xué)生的分層導(dǎo)學(xué)。
根據(jù)我班的實際情況我分了三個目標,優(yōu)秀生主要目標:審題萬無一失,解題靈活應(yīng)用,我要求他們思考題盡量去做,家庭作業(yè)抽查,采用競爭性評價;中等生主要目標:細心檢查,努力提高,家庭作業(yè)抽查,詳細批改,采用激勵性評價;學(xué)困生主要目標:基礎(chǔ)扎實,計算過關(guān),家庭作業(yè)每天必查,詳細批改,做到有錯必改,有錯必懂,采用表揚性評價。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
本文分三部分(第三部分在統(tǒng)計中,暫缺)
第一部分,我的復(fù)習(xí)經(jīng)歷——一點體會+教訓(xùn)
第二部分,四十復(fù)習(xí)計劃——GOGO觀點
第三部分,近期問題集中解答
第一部分.我的復(fù)習(xí)經(jīng)歷
基本上可以用下表列出,特別要指出的是,其中有一些進程根本沒必要、效率低或我考后認為價值不大,我在后面一一說明。大家一定要設(shè)計出適合自己的計劃,在此為討論方便起見,僅作一例。我的這個過程用了45天左右的時間。
1.第一遍類反
2.第二遍類反
3.第一遍填空
4.與上三項及準備AW的同時,閱讀做至36
5.閱讀重點分析(37-46)(當時正值五一七天)
6.開始?迹景灼,受益很大
7.與上同時,LSAT一日一套精讀、做題,直至考試前一天
8.與上同時,背巔峰第一部分(用處有限)
9.快速過藍寶,總結(jié)
10.分析最新題另須加上每天復(fù)習(xí)紅寶2個list的必修課
說明(體會和教訓(xùn),序號與上對應(yīng))
1.第一遍類反
必要性:雖然我一直強調(diào)?挤浅V匾,但這一步是不可省的。因為對類反不加以高強度的集中分析和訓(xùn)練,很難有做題感覺。此外,這個過程對識記單詞和深刻地應(yīng)用紅寶、藍寶非常有有效教訓(xùn):xdf的書全做完了,沒有預(yù)留題目備?迹购笃谟(xùn)練真實性和實戰(zhàn)性質(zhì)下降。
2.第二遍類反
必要性:第一遍過程中字典不離手,第二遍基本能夠獨立地體會做題感覺了。
3.第一遍填空
必要性:對填空方法的初步掌握(后來發(fā)現(xiàn)根本沒有掌握)教訓(xùn):前輩們說填空重在方法,不在題量,非常贊同,這一過程過后,填空水平并沒有本質(zhì)提高,原因在于僅憑閱讀能力而非邏輯技巧做題。另須注意,填空在掌握方法后其實就可停止,以提高?嫉恼鎸嵭。若無時間整套模考,也宜在單項練習(xí)時設(shè)定時間。
4.與上三項及準備AW的同時,閱讀做至36
必要性:每天兩長兩短。提高非常緩慢,教訓(xùn):這期間根本沒有分析閱讀的題型、文章的結(jié)構(gòu),且浪費了很多有價值的材料
5.閱讀重點分析
必要性:大大提高了閱讀水平。并非指這些篇目有價值,而是從那時起每次做完閱讀開始分析文章和題目,讓我意識到G閱讀規(guī)律性之性,可以較短期內(nèi)突破
6.?
我個人認為,在一定單詞和做題基礎(chǔ)之上,模考是最有效的訓(xùn)練。但模考次數(shù)要自己控制,xdf的五六套題模考顯然少了些。三本白皮書四十套左右,又稍多了,可以考慮不做NO.9的六套,但完全放棄No.的閱讀不好。
7.LSAT一日一套精讀、做題
必要性:很大程度上提高了閱讀水平,且此后非常適應(yīng)文科閱讀。保持了必要的練習(xí)量
不足:耗時,若時間有限可省。
8.背巔峰詞匯
必要性:很小。教訓(xùn):耗去了大量時間,收獲有限,對時間有限的G友不推薦。
9.快速過藍寶,總結(jié)
必要性:考前進一步熟悉?荚~和?缄P(guān)系不足:我個人認識誤用藍寶的一個問題就是過分相信藍寶的重復(fù)率和詞間的關(guān)系。藍寶編得很好,但在新題中,尤其是類比中,詞的組合不斷變換超出了藍寶的范圍(但詞不身并沒有超出)。故用藍寶復(fù)習(xí)時對新題的出現(xiàn)方式要有心理準備。
10.分析最新題
非常非常必要。對找到真實考試時的感覺,重估自己的水平有客觀價值。
第二部分.四十天復(fù)習(xí)計劃——GOGO觀點
由我不成熟(部分也是不正確)的備考經(jīng)歷,我認為最后四十天備考策略可以總結(jié)如下
1.單項題目不必做很多遍,掌握必要的方法即可;閱讀可用集中突破和LSAT法訓(xùn)練
2.認真地對待每套珍貴的真題,如同實戰(zhàn),根據(jù)自己情況調(diào)整?即螖(shù)
3.題做完要認真分析得失,尤其是閱讀,在?歼^程中學(xué)會分配時間
4.考前保持一定的負何,在短期內(nèi)把題目做完(比如目前的40天)
我仔細考慮,這個策略大方向可能是不錯的`,此外大家要合理分配時間,關(guān)注GPA和research,記住G對申請永遠不是最重要的!
四十天復(fù)習(xí)計劃(約六周)
以下步驟務(wù)必靈活對待,設(shè)計出最適合自己的方案。且其中若已完成即可跳過,絕不要拘泥。
第一階段,單項訓(xùn)練+閱讀入門——約兩周(多數(shù)已做完)
其間對單項練習(xí)集中訓(xùn)練,主要是類反,填空掌握方法即可。
此階段務(wù)必對單詞有比較深入的認識,勤用MW,為下階段?甲鰷蕚。
選取合適的閱讀材料,可以是NO題,在限定時間內(nèi)精讀、做題,務(wù)必一題一題分析考點,設(shè)計和掌握適合自己的閱讀方法(e.g.筆記、圈劃習(xí)慣等)
第二階段
用白皮書(NO、90-94)?肌獣r間長短因人而異,可設(shè)定為三周(若第一階段已在40天前解決,可延長至五周)
同時?嫉牧孔约阂嘁刂疲梢砸惶煲惶,二套,甚至更多,原則是有時間將題目分析透徹、不影響背詞計劃、不影響過分學(xué)校課程和其他重要事務(wù)。此兩書加起來約有三十套,時間不夠可省NO.9,再不夠其余No題,但須知NO題很有價值。
第三隊段,臨考——最后一周
可以借助必要材料(筆記、藍寶等)總結(jié)詞匯,更重要地是總結(jié)上階段?茧A段的得失和自己體會出的做題技巧。
同時以實戰(zhàn)狀態(tài)?迹ǹ蓭(shù)學(xué)部分)95-00或xdf的模考練習(xí)冊。
用一到兩天時間分析最新題,研究應(yīng)急、應(yīng)考策略。
另須說明,此三階段期間,不要放下紅寶或同類單詞書。
第三部分.近期問題匯總。統(tǒng)計中,暫略,待續(xù)。打字有點累了,呵呵。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
1、綜合復(fù)習(xí)
在綜合復(fù)習(xí)的過程中,我們準備了四套綜合練習(xí)卷,利用兩周的時間完成。
將四套試卷全部發(fā)放到學(xué)生的手中,利用物理課完成,學(xué)生依據(jù)自己掌握知識的'程度,按照自己的能力,可有不同的進度,但是總的時間不超過兩周完成。
學(xué)生在完成試卷后,教師提供答案,學(xué)生自己閱卷,并得出分數(shù),以小組為單位,互相討論、互相講解。對完成內(nèi)容較快的學(xué)生,可以利用自己手頭的練習(xí)冊,或教師給提供一些有一定難度的習(xí)題進行拔高訓(xùn)練,進一步鞏固加深對知識的理解與運用。
對有一定難度的習(xí)題開展講座,講座分為兩種,教師講和學(xué)生講。
學(xué)生講:集中一節(jié)或兩節(jié)課,讓學(xué)生講解出現(xiàn)錯誤率較高的題目。
教師講:教師利用一節(jié)課,做最后的總結(jié),點撥,拔高。
2、考查
在復(fù)習(xí)過程中,適時的進行測試,可利用以往的歷屆期末考試的試卷,也可自己出題進行測試,檢查學(xué)生掌握知識的情況。
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