復(fù)習計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的復(fù)習計劃9篇，歡迎大家分享。
復(fù)習計劃 篇1
永恒的目標：每次考試班級前7
最終目標：高級中學
晚上：（平時）
1、 在8點之前完成所有家庭作業(yè)
2、 在8點半之前搞好個人衛(wèi)生工作
3、 8點半之后一定要看書
4、 看書到9點15分
5、 之后可以做另外事情
6、 9點45分準時睡覺
早上（平時）
1、5點50分準時起床，不得偷懶
2、6點15分之前搞好個人衛(wèi)生工作
3、直到6點半可以背書、看書
4、6點40分吃早飯
5、7點準時上學
周末:
1、7點15分起床。做好個人衛(wèi)生工作
2、8點半開始做作業(yè)，在上午完成一半作業(yè)，中午可睡覺，下午在完成一半，晚上時間自娛，無安排
PS：周五晚上無安排，周六上課，周六晚上看書，預(yù)習，
復(fù)習，不得看電視
復(fù)習計劃 篇2
時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復(fù)習計劃。只有四周時間，既要勞逸結(jié)合，保證學生的體質(zhì)，又要充分利用時間，提高復(fù)習的效果，因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵。經(jīng)過本組數(shù)學教師的共同研究，現(xiàn)制定計劃如下。
一、復(fù)習目標
1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。
5、能運用比的'意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
二、復(fù)習原則
1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復(fù)習，提高復(fù)習能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習效果。
三、具體安排
第一階段：整體復(fù)習講求個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習
第二階段：分層復(fù)習，查漏補缺
第三階段：綜合性練習，針對問題，及時反饋、分析指導（復(fù)習進度表）
四、本冊教材復(fù)習重難點：
《圓》
認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積；認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單實際問題。
重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。
難點：圓面積計算公式的推導。
《圖形的變換和觀察物體》
1、復(fù)習要能有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
2、能正確辨認并畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀，根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形，根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，能畫出觀察范圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
《百分數(shù)和比》
1、復(fù)習進一步理解百分數(shù)的意義，結(jié)合百分數(shù)的意義和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。理解納稅，利息的意義，會進行這方面的簡單計算。
2、理解比的意義，能將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用比來表示，能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系，會運用商不變性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比，能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。
《統(tǒng)計》能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，作出預(yù)測和決策。
《綜合實踐活動》能靈活運用所學的知識解決體育中、生活中的實際問題。
五、復(fù)習措施及方法：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習措施
1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2.做好復(fù)習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。
3.以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習檢查。
4.定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反饋性練習和針對性訓練。
�。ǘ⿵�(fù)習方法：
講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。
復(fù)習計劃 篇3
一、復(fù)習的意義：
期中復(fù)習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程， 在這個學習過程中， 要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)， 彌補學習過程中的缺漏， 使本學期學生所學 的數(shù)學知識條理化、 系統(tǒng)化， 從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。 要重視知識的系統(tǒng) 化，避免盲目做題， 搞題海戰(zhàn)術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實抓好復(fù)習工作， 真正提高 教學質(zhì)量。
二、具體做法：
1 、制訂切實可行的復(fù)習計劃，并認真執(zhí)行計劃。制訂復(fù)習計劃要全面了解學生的學習 情況， 切實把握復(fù)習的具體內(nèi)容，貫徹落實新課程標準的精神，使復(fù)習具有針對性、目的性 和可行性。領(lǐng)會新課程標準的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復(fù)習的針對性。 " 標準 " 是復(fù)習的依據(jù)，教材是復(fù)習的藍本。在復(fù)習中，要認真研究新課程標準，把握教學要 求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一 章節(jié)的復(fù)習重點。 要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況， 弄清學生學習中的難點、 疑 點所在。做到復(fù)習有針對性，可以收到事半功倍的效果。
2 、分類整理，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò)，強化復(fù)習的系統(tǒng)性。作為復(fù)習課的一個重要特點就是 在系統(tǒng)原理的指導下， 引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理， 把分散的知識綜合成一個整 體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。
3 、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如： 求比值和化簡比等。 對易混概念的分析， 能夠幫助學生全面把握概念的本質(zhì)， 避免不同概念 的干擾。對易混的方法也應(yīng)該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。
4 、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析， 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能 力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果。同時 也給其他的學生以啟迪， 開闊解題思路。 例如， 分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題， 雖然題目的形式不同， 但它們的解題方法是一樣的。 復(fù)習時， 要引導學生從不同的角度去思考， 引導學生對各類習 題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
5 、復(fù)習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復(fù)習不是機械的'重 復(fù)。什么都講，什么都練是復(fù)習的大忌。復(fù)習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練 習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多 方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。
6 、對待學困生要細心、認真。面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要 做好補差工作。 面向全體學生是實施素質(zhì)教育的基本要義之一， 最后的總復(fù)習更應(yīng)該體現(xiàn)這 一點。 對本班學生要做到全面了解 " 學情 " 恰當對學生做出評 價， 正確引導學生搞好復(fù)習， 以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?這就要求我們對成績較差的學生給與 更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課， 以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補 習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。
三、具體安排
第一階段 : 整體復(fù)習各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習（書上總復(fù)習）
第二階段 : 綜合練習，講練結(jié)合（綜合試卷）
第三階段：分層復(fù)習，查漏補缺
復(fù)習計劃 篇4
一天，接到一位女孩的電話：“區(qū)青少年成長熱線嗎？我就是想問一問為什么我老是想考上一所好學校卻總是不見行動呢？”“你……你是初三的同學吧？”我隨口問道。因為我當時想她問的并不是很棘手的問題，我即使猜錯也無所謂。很多孩子都有類似的問題，臨考前的同學此類問題更突出。“你怎么知道？”電話那頭傳來了小女孩十分謹慎的口吻。后來我覺得作為咨詢來說可能我的對焦太快，但她提出了一個很典型也很重要的問題。
其實在考試前制訂一個切實可行的復(fù)習計劃對于實現(xiàn)由目標到行動是十分重要的，但有的同學卻認為：考前如果按預(yù)先計劃去復(fù)習，會使自己束手束腳,甚至會影響復(fù)習效果。實際上,考前有一個好的復(fù)習計劃，一方面能夠給自己及時反饋復(fù)習效果，使自己明確努力的方向，減少復(fù)習隨意性和盲目性；另一方面還可以更合理地利用迎考前寶貴的時間，也不會因為忙亂導致過重的學習壓力，因此很多心理學家都把制訂好復(fù)習計劃作為考前減壓的對策之一。那么考生在考前應(yīng)該如何制訂復(fù)習計劃呢？
首先，制訂復(fù)習計劃必須考慮執(zhí)行的可能性。復(fù)習計劃不宜要求過高,如果要求過高不僅難以執(zhí)行影響效率，而且容易導致壓力和產(chǎn)生自卑感。制訂計劃一定要考慮自己的能力和特點,不要照抄別人的計劃。因此你的復(fù)習計劃應(yīng)該和自己的體力、智力、認知風格、學習習慣等相適應(yīng)。
其次，計劃應(yīng)該有一定的靈活性。因為制訂了計劃就要切實執(zhí)行,不然就失去了訂計劃的意義，因此我們在制訂計劃時要留有一定的靈活性。
再次，應(yīng)制訂科學的考前復(fù)習計劃。例如對于大多數(shù)同學來說，集中復(fù)習不如分散復(fù)習的效果好,特別是前后內(nèi)容連貫性不強的功課。對于記英語單詞來說,與其花一小時集中識記,就不如在睡前和起床后各花30分鐘識記效果好。從時間分配來說,內(nèi)容近似的科目盡可能不要連續(xù)在一起復(fù)習，以免互相干擾影響復(fù)習效果。另外變化復(fù)習科目的`時間不宜定得過死,要根據(jù)復(fù)習的進度來決定。
最后，制訂計劃時必須將生活整體計劃好，將復(fù)習納入全部生活的整體。一些同學制訂復(fù)習計劃時往往只考慮學習，這是不對的。其實,學習只是生活中的一部分,其他活動對學習有一定的影響,而且其它活動對于我們緩解壓力，提高生活質(zhì)量都是至關(guān)重要的。所以,你在制訂復(fù)習計劃時,必須考慮睡眠和休息、娛樂和閑暇的時間,還要留出與同學和家人相處、看電視等的時間。只有這樣你才能保證你的復(fù)習計劃能夠順利執(zhí)行，因為睡眠、休息、娛樂等也是你生活中的一部分。
當然，在執(zhí)行計劃時絕對遵守計劃也是沒必要的，你可以根據(jù)實際情況在執(zhí)行中做些變動。如學校額外組織了一次戶外活動，你覺得特別疲勞,就可以改變計劃早點休息。如果為了執(zhí)行計劃,你一邊打盹一邊堅持學習計劃好的內(nèi)容,那就得不償失了。但是你應(yīng)該注意：執(zhí)行復(fù)習計劃必須以基本不變?yōu)樵瓌t,不能因為球賽直播等原因就隨意改變自己的復(fù)習計劃，否則你會在看球賽后忐忑不安，為了趕進度又手忙腳亂，從而加重自己的心理負擔。制訂一個切實可行的復(fù)習計劃來合理安排你的復(fù)習時間，避免因為時間緊張而帶給你壓力感，嚴格而又靈活地執(zhí)行計劃，是減輕考試壓力的有效對策之一。
復(fù)習計劃 篇5
1、制定計劃：
我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習的各門學科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習任務(wù)，同時對于復(fù)習制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習計劃，必須從自己的學習實際出發(fā)。每個人都有自己的學習特點，對于復(fù)習，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學習特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在理科方面多花點時間，在某一學科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習自己的弱科。
2、認真讀課本：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，讀出聲，這樣子，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。
另外，期中考試不會很難，著重考基本知識以書為主，所以回答簡答題時用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒有，沒有時間完整的瀏覽你的答案。
3、復(fù)習要講究科學性
復(fù)習也是一門科學，復(fù)習時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數(shù)學時，我們是否思考過數(shù)學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
4、復(fù)習小技巧
該背的一定要背，比如說單詞、短語固定搭配、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯。答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些。最省事的.復(fù)習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯，的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、復(fù)習注意事項：
在復(fù)習的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習時將所學的幾門學科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學不進去了�？记白⒁獗３殖渥愕乃�，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
希望同學們保持一個良好的心態(tài)，做好期中復(fù)習，考好這次考試，加油!
復(fù)習計劃 篇6
一、指導思想
1、明確復(fù)習課的目的。復(fù)習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。
2、復(fù)習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習的動力�？突�(jīng)說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復(fù)習課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣。
4、復(fù)習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復(fù)習目標：
基礎(chǔ)知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的.詞語并且學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并且學習運用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能夠讀懂程度適合的文章。
3、能夠聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能夠把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
習作版塊：
1、能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模龅絻?nèi)容具體，感情真實。
2、能夠按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段敘述。
3、能夠做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范，
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復(fù)習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學生的語文素
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并且適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和
語文實踐為緯，組織復(fù)習內(nèi)容。
新教法：即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復(fù)習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習方法：
分為：聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要尤其注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應(yīng)有口頭的練習，又有筆頭的練養(yǎng)。
復(fù)習計劃 篇7
暑假到了，如何合理地安排學生假期的學習生活，讓學生在假日之中得到一個成績的跨越？這一定是家長和學生目前最為關(guān)注的問題。對于很多學生而言，暑假既是繼續(xù)學習新知識的調(diào)整期，也是補缺補差的"挽救期"和鞏固提高的'"非常時期"。因此，在適度放松的同時，同學們必須安排好每天的學習，按時、按質(zhì)、按量地完成暑假作業(yè)；認真查找平時學習中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和知識點，之后進行"集中轟炸"，重點突破，爭取為下學期的學習創(chuàng)造更高的起點。因此，針對初中生我們做了如下的建議：
理規(guī)劃時間，制定學習計劃
放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位;接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習和預(yù)習時間，有針對性地制定假期學習計劃。
每天有效學習時間最好保持在5-6個小時�？梢愿鶕�(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習慣比聰明更重要!只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的!
另外，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。
確定學習目標，攻克薄弱環(huán)節(jié)
今年的暑假假期較短，目標不宜太大、復(fù)習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學科、或某學科中的重點內(nèi)容。
復(fù)習計劃 篇8
“古代詩歌”限定了復(fù)習備考范圍：只是古代詩歌而不包括現(xiàn)代詩歌；“古代詩歌”也是一個籠統(tǒng)的說法，它包括古代的詩、詞、曲。
在高考卷中，古代詩歌鑒賞難度最大得分最低，原因是難以讀懂，讀不懂也就無從鑒賞。故鑒賞古代詩歌，要把功夫花在讀懂上。讀懂是一個相對概念，沒有止境；對學生來說，大體讀懂就不錯。
那么，如何讀懂呢？要做到以下“五關(guān)注”：
1.關(guān)注題目。 無論是詩還是詞、曲，題目都與內(nèi)容有關(guān)，或者規(guī)定了內(nèi)容，或者暗示了內(nèi)容，因而詩歌鑒賞要關(guān)注題目。如朱熹的《觀書有感》，如不關(guān)注題目，也許會誤認為是寫景詩，而實際上它是談讀書好處的哲理詩。
2.關(guān)注注釋。在高考卷中，為降低鑒賞難度，命題人會對影響鑒賞的疑難問題作注釋，或注明生僻字詞讀音，或解釋生僻字詞意義，或交代典故內(nèi)容，或介紹寫作背景。被注釋處往往是鑒賞的'攔路虎，不注釋將妨礙鑒賞；而注釋是鑒賞的一把鑰匙，關(guān)注注釋有助于準確鑒賞。故詩歌鑒賞要關(guān)注注釋，對注釋不可等閑視之。
3.關(guān)注意象。意象是傾注作者情感、表達內(nèi)容主旨的詩歌形象，鑒賞詩歌要通過把握意象去理解意境，理解情感態(tài)度和內(nèi)容主旨。因此，詩歌鑒賞要關(guān)注意象。要在感知意象的基礎(chǔ)上分析作者的情感態(tài)度和全詩的內(nèi)容主旨。應(yīng)熟悉復(fù)習資料中列舉的各類意象的意義，熟悉詩歌意象與情感態(tài)度的四種關(guān)系：以樂寫樂、以樂寫哀、以哀寫哀、以哀寫樂。
4.關(guān)注技巧。詩歌表達技巧的鑒賞最難，因為它涉及面寬，不知從哪個角度切入。要了解表達技巧涉及的范圍，最好能在頭腦中“畫”表達技巧的“知識樹”，將“主干”“枝丫”“果葉”都畫出。表達技巧“這棵樹”主要有三棵“枝丫”：修辭手法，如比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、夸張、襯托、反復(fù)、用典、化用、互文等；表現(xiàn)手法，如抒情手法、描寫手法、其他手法等；結(jié)構(gòu)手法，如開門見山、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層鋪墊、前后對比、起承轉(zhuǎn)合等。各類“枝丫”又有若干“小枝丫”與“果葉”“果子”，限于篇幅，不再詳談。復(fù)習資料有詳細介紹，要認真閱讀掌握。
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