復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一 基本原則
1、第一輪復(fù)習(xí)一定要全面梳理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能,做到知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專(zhuān)題化,能力綜合化。
2、回歸課本,重視教材,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中不能千##第1篇律逐一復(fù)習(xí),要突出教材中的重點(diǎn)知識(shí),突出不易理解或尚未理解透徹的內(nèi)容,突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。對(duì)教材要求"了解"的,讓學(xué)生知其然即可;要求"理解"的,要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),在原有的基礎(chǔ)上加深印象;要求"掌握"的,要鞏固加深,對(duì)所涉及的各種類(lèi)型的習(xí)題,能準(zhǔn)確的解答;要求"靈活運(yùn)用"的,要靈活掌握解題的技能技巧。熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用。
3、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。
要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力。挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺.類(lèi)比編題等。
4、分知識(shí)塊復(fù)習(xí)、注重落實(shí)。并對(duì)題型、圖形、解題思路與方法歸類(lèi),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。注意在每一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)后,一定要及時(shí)檢測(cè)。
5、加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng),多采用變式教學(xué),以提高學(xué)生舉一反三的能力。提倡自編試題,通過(guò)一題多解,一題多變,訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性、敏捷性
6、面向多數(shù),兩頭為主、帶動(dòng)中間。兩頭:指的是普高臨界生和重高臨界生,不放棄任何一個(gè)臨界生。目標(biāo)要落實(shí)到這些學(xué)生的每種題型:中檔題為主,向兩邊延伸,對(duì)兩頭學(xué)生提出不同要求,分層次教學(xué),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)、補(bǔ)差相結(jié)合,擴(kuò)大升入普、職高率,提高優(yōu)生面。
7、復(fù)習(xí)過(guò)程中,避免重復(fù)和復(fù)習(xí)面過(guò)窄,切忌針對(duì)性太差,這樣面過(guò)窄,風(fēng)險(xiǎn)太大,還是應(yīng)該讓學(xué)生掌握常規(guī)題型和解法,以全應(yīng)變。
8、培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)收集、整理訓(xùn)練中的錯(cuò)誤,形成一個(gè)錯(cuò)題集,加強(qiáng)印象。
二、復(fù)習(xí)安排
1、復(fù)習(xí)時(shí)間:2月27日——4月20日,八周
2、具體步驟:
。1)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和方法梳理 分課時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和排查。
(2)相應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)模擬訓(xùn)練 對(duì)第一步驟中的考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化、深入、補(bǔ)充。
。3)精編模擬訓(xùn)練題檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測(cè)試,查漏補(bǔ)缺。
3、內(nèi)容安排:共52個(gè)課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容:兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形.著重給學(xué)生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念.在幾何初步知識(shí)方面,在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,并計(jì)算他們的周長(zhǎng),繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
重點(diǎn)有:
1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法
2千克和克
3長(zhǎng)方形和正方形的特征及周長(zhǎng)計(jì)算
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣.
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化.鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng).
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展.
三、復(fù)習(xí)的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況.針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃.
1、計(jì)算部分:
a、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快.同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用.
b、乘法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方.重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,
2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件.問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的.
3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系.
4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用.通過(guò)千克與克轉(zhuǎn)換加強(qiáng)知識(shí)的鞏固.
5、后進(jìn)生的幫扶措施:重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué);重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗(yàn)教學(xué),加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解;采取互幫互助學(xué)生幫扶,共同提高等幫扶手段.
6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的.查找:在落實(shí)基礎(chǔ)的情況下,更應(yīng)關(guān)注空間與圖形,實(shí)踐于綜合運(yùn)用兩大板塊的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間想象能力與生活實(shí)際的綜合運(yùn)用.
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思1課時(shí)
千克和克1課時(shí)
乘法的計(jì)算2課時(shí)
長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算1課時(shí)
綜合練習(xí)2課時(shí)
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案
總復(fù)習(xí)(一)
教學(xué)目標(biāo):顧整理本學(xué)期所學(xué)過(guò)的內(nèi)容,培養(yǎng)初步的整理意識(shí)和自我評(píng)價(jià)意識(shí).
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣:
同學(xué)們,到今天為止,我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束了.從這節(jié)課開(kāi)始,我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧整理.到了現(xiàn)在,我們比一比,看一看,哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.看誰(shuí)最認(rèn)真,做得最好!
二、本冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理
千克、克、 | 千克、克、噸的認(rèn)識(shí);體驗(yàn)1千克1克有多重,單位換算;質(zhì)量單位的運(yùn)用; | 質(zhì)量單位間的關(guān)系,單位換算; | 結(jié)合實(shí)際正確運(yùn)用質(zhì)量單位 |
長(zhǎng)方形和正方形 | 長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別,及基本特征和特點(diǎn);認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、周長(zhǎng)計(jì)算;運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. | 周長(zhǎng)的計(jì)算 | 已知周長(zhǎng)求長(zhǎng)、寬、邊長(zhǎng)的計(jì)算;實(shí)際運(yùn)用 |
乘法 | 整十整百整千數(shù)乘一位數(shù);兩三位數(shù)乘一位數(shù);整十整百整千數(shù)除以一位數(shù);解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 | 口算方法及交流算法的過(guò)程 | ; |
總復(fù)習(xí)(二)
(一)復(fù)習(xí)千克和克
1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理
(1)概念:(記憶:稱(chēng)一般物體有多重,常用_千克_做單位;稱(chēng)比較輕的物體,常用_克做單位.千克用字母_kg表示,克用字母_g_表示.可以用天平測(cè)量.)
(2)千克和克的互化(記憶:1千克=1000克)
(3)重量的大小比較(記憶:先統(tǒng)一單位,再比較大小.)
(4)知識(shí)點(diǎn):千克和克的簡(jiǎn)單應(yīng)用
記憶:一杯水的總重量-空杯的重量=水的重量
每袋面包的重量×面包的個(gè)數(shù)=面包的總重量
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第3題
(1)說(shuō)一說(shuō):選擇單位時(shí)的思考過(guò)程
(2)比較:三種物品的輕重.
(3)怎樣比較出商品的重量?
明確:比較不同單位物品的輕重時(shí),一般應(yīng)先進(jìn)行必要的換算
三、拓展交流
(二)復(fù)習(xí)乘法
1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理
整十整百整千數(shù)乘一位數(shù);
三位數(shù)乘一位數(shù);
乘數(shù)中間有0的乘法;
乘數(shù)末尾有0的乘法;
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第4題
題例:20xx=?
23=62003=600
題例:3271=?豎式
題例:3201=?豎式
題例:2103=?豎式
3、小結(jié):方法和注意點(diǎn)(計(jì)算順序)
總復(fù)習(xí)(三)
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)加、減法兩步計(jì)算應(yīng)用題,乘法的兩步計(jì)算應(yīng)用題,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高.
教學(xué)重、難點(diǎn):
進(jìn)一步加深對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
在以前的復(fù)習(xí)中,我們都復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?
本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說(shuō)到的,你認(rèn)為還有哪些知識(shí)我們應(yīng)該再?gòu)?fù)習(xí)整理?
我們一起來(lái)整理回顧這些內(nèi)容,看誰(shuí)解決這樣的實(shí)際問(wèn)題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎(jiǎng)勵(lì)的!
我們一起來(lái)比一比、賽一賽好嗎?
二、整理回顧:
(一)復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題
1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理
(1)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算和估算
記憶:速度×?xí)r間=路程每節(jié)車(chē)廂的人數(shù)×車(chē)廂的數(shù)量=全車(chē)的人數(shù)
(2)兩步連乘的應(yīng)用題
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第6題
(1)啟發(fā):練習(xí)乘除法的運(yùn)算意義解釋列式時(shí)的思考過(guò)程,加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解.
(2)獨(dú)立審題,理解題意,對(duì)學(xué)生中存在的解決問(wèn)題中出現(xiàn)的困難給予解答.
總復(fù)習(xí)(四)
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的空間觀念.
教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)生空間觀念的確立.
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形,通過(guò)我們自己親自動(dòng)手搭積木,我們學(xué)會(huì)了什么?
2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形,我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長(zhǎng)?
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí).
二、整理回顧:
一、復(fù)習(xí)觀察物體
1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第9題
、弄(dú)立看圖,理解圖意.
指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖,說(shuō)出看到的圖案.
、圃僖髲膫(cè)面、上面進(jìn)行觀察.
⑶按課本中的要求練習(xí).
⑷組織討論交流.
、赏卣:按教師要求畫(huà)出從不同角度觀察到的圖案.
二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的特征
1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理
想一想:
、匍L(zhǎng)方形有怎樣的特點(diǎn)?(師相機(jī)板書(shū):長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊,對(duì)邊相等,有四個(gè)角,都是直角)
②思考:正方形又有什么特點(diǎn)?(師相機(jī)板書(shū):正方形四邊相等,四個(gè)角也都是直角
、坶L(zhǎng)方形、正方形每條邊分別叫做什么?(師相機(jī)板書(shū):長(zhǎng)方形長(zhǎng)的邊叫長(zhǎng),短的邊叫寬.正方形的每一條邊都叫做邊長(zhǎng))
2、練習(xí):總復(fù)習(xí)的第1題
獨(dú)立看圖,理解圖意
獨(dú)立完成,組織評(píng)講.
歸納總結(jié).
三、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)
1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理
①什么叫做周長(zhǎng)?長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可以怎樣求?那么多的方法中,你認(rèn)為哪一種方法是最簡(jiǎn)便的?
、谡叫蔚闹荛L(zhǎng)又應(yīng)該怎樣求?用加法算簡(jiǎn)便還是用乘法算簡(jiǎn)便?
、廴切蔚闹荛L(zhǎng)=三條邊的和平行四邊形的周長(zhǎng)=四條邊的和
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)÷2—長(zhǎng)=寬長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)÷2—寬=長(zhǎng)
正方形的周長(zhǎng)÷4=邊長(zhǎng)
2、練習(xí):
(1)總復(fù)習(xí)的第10題
(2)總復(fù)習(xí)的第11題
(3)總復(fù)習(xí)的第12題
四、拓展交流
(1)區(qū)別:
用10個(gè)邊長(zhǎng)一厘米的小棒拼出一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)和寬各是幾厘米? 用10個(gè)邊長(zhǎng)一厘米的正方形拼出一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)和寬各是幾厘米?
(2)在一個(gè)長(zhǎng)方形里剪下一個(gè)最大的正方形,正方形的邊長(zhǎng)是原來(lái)長(zhǎng)方形的寬.
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
1、制定計(jì)劃
我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表,將每天要復(fù)習(xí)的各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫(huà)在一張表格上,每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù),同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施,如果不完成任務(wù),對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)于復(fù)習(xí),我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行,如果自己在理科方面欠缺,我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí),應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間,在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò),我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間,爭(zhēng)取的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。
2、認(rèn)真讀課本
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,沒(méi)有讀課本的習(xí)慣。其實(shí),所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的,所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本,反復(fù)的讀,細(xì)節(jié)很重要,讀書(shū)你一定要很仔細(xì)的閱讀,最好讀出聲,這樣子,一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后,應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個(gè)清晰的思路,并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架,并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識(shí)。從整體上把握書(shū)本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握,對(duì)于試卷中的問(wèn)答題,可以從多角度去理解和把握,這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性。
另外,期中考試不會(huì)很難,著重考基本知識(shí)以書(shū)為主,所以回答簡(jiǎn)答題時(shí)最好用書(shū)中的語(yǔ)言,這樣子得分率比較高,老師改簡(jiǎn)答題,都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有,關(guān)鍵的幾條有沒(méi)有,沒(méi)有時(shí)間完整的瀏覽你的答案。
3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門(mén)科學(xué),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性,學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí),一般地認(rèn)為,人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握,至少需要六至七遍,這樣,希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本知識(shí)是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的`,感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它,只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)需要我們加以理解,比如,我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條,這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),越是思考就越能夠理解書(shū)本,就越能夠掌握知識(shí)。
記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,在復(fù)習(xí)時(shí),不能眼睛只盯著書(shū)本,在我們看一段書(shū)后,應(yīng)該抬起頭來(lái),好好思考,嘗試回憶,看我們剛才看的書(shū)本的內(nèi)容是否記住了,是否理解了。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng),只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái),就說(shuō)明你背過(guò)了。所以,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。
4、復(fù)習(xí)小技巧
該背的一定要背,比如說(shuō)單詞、短語(yǔ)固定搭配、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯。答題時(shí),字跡一定要工整,其實(shí)很多題目是主觀題,你字跡工整,老師心情就好些,給的分也就高一些。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本,或者是上課時(shí)錯(cuò)了,用紅筆改過(guò)的地方),這樣很快就可以看完,而且效果不錯(cuò),唯一的缺點(diǎn)是,較久前的知識(shí),會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到,在考試前,要背的、要默的一定要搞定。
5、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,一般地說(shuō),我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的,時(shí)間一長(zhǎng),我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間,爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科都能夠安排一定的時(shí)間,這樣保證大腦的高效率。同時(shí),還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率很低,那時(shí)看看書(shū)就行,再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了?记白⒁獗3殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜,晚上不注意休息,考試沒(méi)有精神,甚至睡著了,很容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
1.第一輪復(fù)習(xí)
首先準(zhǔn)備一本綜合性很強(qiáng)的教材,可能沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)起來(lái)會(huì)費(fèi)勁,而且過(guò)一遍書(shū)上的題可能也會(huì)錯(cuò)很多,但是不要擔(dān)心,這很正常。要把復(fù)習(xí)整本書(shū)都當(dāng)作錯(cuò)題本:第一遍過(guò)書(shū)的時(shí)候,直接在書(shū)上的做錯(cuò)題記錄,粗心或者計(jì)算錯(cuò)誤的一般最好不用納入錯(cuò)題范圍,只有一些沒(méi)有任何思路或者思路受阻,思路錯(cuò)誤的題目,再拿紅筆圈住。求精不求多,可以每天固定的學(xué)習(xí)兩節(jié)內(nèi)容,雖然內(nèi)容會(huì)少一點(diǎn),但是再多就會(huì)影響效率。而且也要堅(jiān)持每天做至少六道。因?yàn)閷?duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),一開(kāi)始的時(shí)候也就只能做做基礎(chǔ)題,也要注意,每周都要有固定的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
2.第二輪復(fù)習(xí)
一定是二刷這本書(shū)上的題目,這十分必要。而且這個(gè)時(shí)候,就可以開(kāi)始在筆記本上正兒八經(jīng)的做錯(cuò)題記錄了,方法和第一輪復(fù)習(xí)是一樣的,但是你的速度會(huì)快很多,很多題看的遍數(shù)多了,自然而然就會(huì)記住,只要有了思路,就可以跳過(guò)。但是,如果發(fā)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候遇到的錯(cuò)題,在第一輪也做錯(cuò)了的話(huà),這些錯(cuò)題才是最有記錄價(jià)值的,準(zhǔn)備一本a4紙一樣大的筆記本,將筆記本頁(yè)面一分為二,左面頁(yè)面抄題目,右邊頁(yè)面整理答案,下面空出幾行,以防改錯(cuò)的時(shí)候又錯(cuò)了。
3.沖刺階段
這時(shí)候可以買(mǎi)一本有權(quán)威的測(cè)試卷來(lái)做,也許一開(kāi)始做的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很難很沮喪,但是要知道,一般的'模擬題都會(huì)比正式考試難一些的,所以考前多接觸一些難題沒(méi)有壞處。另外,錯(cuò)題的記錄習(xí)慣和每周定時(shí)復(fù)習(xí)絕對(duì)不能變,而且要更加仔細(xì)的利用錯(cuò)題查漏補(bǔ)缺。
首輪復(fù)習(xí)需要注意的問(wèn)題
1.注意基本概念,基本方法和定理
結(jié)合考研輔導(dǎo)書(shū)和大綱,先吃透基本概念、基本方法和基本定理,只有對(duì)基本概念深入理解,對(duì)基本定理和公式牢牢記住,才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。分析表明,考生失分的一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念、基本定理理解不準(zhǔn)確。因此,首輪復(fù)習(xí)必須在掌握基本概念、定理和數(shù)學(xué)與原理等基本要素上下足功夫。
2.加強(qiáng)練習(xí)
數(shù)學(xué)考試的所有任務(wù)就是解題,而基本概念、公式、結(jié)論等也只有在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解和鞏固。試題千變?nèi)f化,但知識(shí)結(jié)構(gòu)卻基本相同,題型也相對(duì)固定,一般存在相應(yīng)的解題規(guī)律。通過(guò)大量的訓(xùn)練可以切實(shí)提高解題能力,做到對(duì)任何試題都能有條不紊的分析和計(jì)算。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
在放寒假前,高三學(xué)生基本結(jié)束首輪復(fù)習(xí)。而在春節(jié)的寒假假期這一段時(shí)間,是高考生唯一可以自主分配復(fù)習(xí)時(shí)間的階段,也是拉開(kāi)復(fù)習(xí)效果提升學(xué)習(xí)成績(jī)的最寶貴時(shí)間。那么,高三生在寒假里應(yīng)該如何根據(jù)自身狀況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃做最高效的復(fù)習(xí)取得最佳的復(fù)習(xí)效果呢?我們有請(qǐng)專(zhuān)家給高三同學(xué)們分析寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃如何來(lái)做最大限度的沖刺xxxx年高考
1、 尖子生:回顧、梳理、查漏補(bǔ)缺
對(duì)于尖子生來(lái)說(shuō),春節(jié)期間可回顧首輪復(fù)習(xí)成果,梳理整個(gè)學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。以數(shù)學(xué)科為例,寒假期間,可以研究平時(shí)做過(guò)的題目,發(fā)現(xiàn)為什么會(huì)做而沒(méi)做對(duì),把所有以前做過(guò)的錯(cuò)題和不明白的知識(shí)點(diǎn)都找出來(lái),逐一分析。京翰老師指出,最后再根據(jù)自身情況分配學(xué)習(xí)時(shí)間,做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)后,即可進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
2、 中等生:進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平
對(duì)于平時(shí)成績(jī)居中的學(xué)生來(lái)說(shuō),高三的這個(gè)寒假正是補(bǔ)充知識(shí)、進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平的好時(shí)機(jī)。以英語(yǔ)為例,中等生可以加強(qiáng)單詞記憶、語(yǔ)法學(xué)習(xí)。要想在短的時(shí)間內(nèi)牢牢記住語(yǔ)法和單詞、并能熟練地應(yīng)用,需要通過(guò)語(yǔ)意理解。
3、 落后生:跟著學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃走
一般學(xué)校都會(huì)有寒假作業(yè)或復(fù)習(xí)資料。對(duì)于成績(jī)相對(duì)落后的'學(xué)生,要兼顧學(xué)習(xí)和節(jié)日,基本已無(wú)太多空余時(shí)間。部分學(xué)生如果不擅長(zhǎng)管理時(shí)間,建議首先完成寒假作業(yè)或?qū)W校所發(fā)的復(fù)習(xí)資料,以確保假期學(xué)習(xí)的連貫性。
4、要重點(diǎn)解決2~3門(mén)薄弱學(xué)科
老師認(rèn)為,考生首先應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)大概判斷,分辨出優(yōu)劣勢(shì)科目,同時(shí)針對(duì)薄弱學(xué)科在寒假期間進(jìn)行重點(diǎn)突破。如果在假期中能重點(diǎn)解決2~3門(mén)薄弱學(xué)科,就能實(shí)現(xiàn)自己成績(jī)的明顯提升。
突破的方式有很多種。如可以對(duì)教材進(jìn)行精讀、集中突破做題,或者是參加一些校外培訓(xùn),找老師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)等。
此外,對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,可以利用假期開(kāi)始接觸一些綜合性試題,特別是文綜、理綜試題。但這種練習(xí)的比例一定要掌握好,每天拿出20%的時(shí)間來(lái)做就可以。
5、教材筆記缺一不可
除了對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)突破外,其他學(xué)科的復(fù)習(xí)同樣不能懈怠?忌鷳(yīng)根據(jù)老師講過(guò)的主要內(nèi)容,對(duì)照考試說(shuō)明、講課的筆記、教材,三樣內(nèi)容,進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)。
知識(shí)的復(fù)習(xí)有兩種,一種是重現(xiàn),比對(duì)考試說(shuō)明、看筆記,看教材,在腦子里將所有知識(shí)重新過(guò)一遍。
還有一種就是進(jìn)行整理,按照學(xué)過(guò)的內(nèi)容把自己想法加進(jìn)去,構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系。相比第一種方法,知識(shí)整理可能要難一些,考生可根據(jù)自己的情況來(lái)操作,但知識(shí)更新上必須要做的除了看書(shū),做題也很重要,通過(guò)練習(xí)加深記憶。
老師建議,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,在假期中除了個(gè)別想突破的學(xué)科外,盡量不要找難題去做。
家長(zhǎng)督促有的放矢。寒假?gòu)?fù)習(xí)中,家長(zhǎng)也發(fā)揮著重要作用,首先,家長(zhǎng)可以幫助孩子分析應(yīng)從哪個(gè)方面進(jìn)行突破,也可以與孩子一起制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃,并督促孩子完成這個(gè)計(jì)劃。注意勞逸結(jié)合,可以讓孩子看看電視,上上網(wǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
又到了快期中考試的時(shí)候,小學(xué)生朋友又開(kāi)始緊張了,期中考的好,假期樂(lè)逍遙;期中考不好,家長(zhǎng)老叨叨。為了幫助大家在期中考試中取得好的成績(jī),張家港一對(duì)一家教特意請(qǐng)小學(xué)組組長(zhǎng)和大家分享關(guān)于期中考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的內(nèi)容:
一、反思與查漏補(bǔ)缺
學(xué)會(huì)反思自己是學(xué)生生涯重要的一點(diǎn)。期中考試臨近時(shí),大家要記得反思自己平時(shí)上課是否認(rèn)真聽(tīng)講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開(kāi)始對(duì)習(xí)題、錯(cuò)題、課本目錄等內(nèi)容的整理,多看多練多記,查漏補(bǔ)缺,找出失分的原因以及相應(yīng)的對(duì)策,這樣才能做到錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò),不會(huì)的爭(zhēng)取會(huì)。
二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)
往往小學(xué)生沒(méi)有設(shè)立目標(biāo)的意識(shí),其實(shí)張家港一對(duì)一家教要和大家說(shuō)的是小學(xué)階段就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然,這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時(shí)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。此外,大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài),切忌過(guò)度緊張。
三、分析與計(jì)劃
每天拿出一定的時(shí)間分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),并且記錄自己有疑問(wèn)的`地方。在學(xué)思堂教育張家港校區(qū)輔導(dǎo)的學(xué)生都會(huì)有個(gè)小竅門(mén):找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案,這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂知識(shí)。張家港一對(duì)一家教提醒大家,在充分的分析之后要給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)可以讓自己思路清晰。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、能正確地進(jìn)行整式的運(yùn)算.撐握運(yùn)算的各種法則以及乘法公式。
2、能準(zhǔn)確找出同位角.內(nèi)錯(cuò)角以及同旁?xún)?nèi)角并撐握判斷兩直線(xiàn)平行的方法以及平行線(xiàn)的特征。
3、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一.近似數(shù)與有效數(shù)字.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖以及形象統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率,體會(huì)概率的取值在0,1之間。了解事件發(fā)生的等可能性,運(yùn)用概率的語(yǔ)言說(shuō)明游戲的公平性。體會(huì)概率的意義,能對(duì)兩類(lèi)概率模型進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。
5、掌握三角形分類(lèi).會(huì)畫(huà)三角形的中線(xiàn).角平分線(xiàn)以及高.認(rèn)識(shí)全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
6.認(rèn)識(shí)常量與變量.了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系.
7、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形;認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的`進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、整式的運(yùn)算2課時(shí)
2、平行線(xiàn)與相交線(xiàn)2課時(shí)
3、生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)
4、概率1課時(shí)
5、三角形2課時(shí)
6、變量之間的關(guān)系1課時(shí)
7、生活中軸對(duì)稱(chēng)1課時(shí)
8、綜合復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)時(shí)抓重難點(diǎn)著重復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、夯實(shí)基礎(chǔ)。
今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,從學(xué)生反饋來(lái)看,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒(méi)做好,而在于基本概念不清,基本運(yùn)算不準(zhǔn),基本方法不熟,解題過(guò)程不規(guī)范,結(jié)果“難題做不了,基礎(chǔ)題又沒(méi)做好”,因此在第一輪復(fù)習(xí)中,我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法,具體做法如下:1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說(shuō)明的導(dǎo)向作用;2.加強(qiáng)主干知識(shí)的`生成,重視知識(shí)的交匯點(diǎn);3.培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺(jué)思維、規(guī)范解題習(xí)慣;4.加強(qiáng)反思,完善復(fù)習(xí)方法。
二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。
課內(nèi):
1)例題講解前,留給學(xué)生思考時(shí)間;講解中,讓學(xué)生陳述不同解題思路,對(duì)于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正;講解后,對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解,一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣,一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。
2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不但指出錯(cuò)誤之處,更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問(wèn)底,使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。
3)每節(jié)課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識(shí),理解本節(jié)內(nèi)容。
課外:除了正常每天布置適量作業(yè)外,另外布置一兩道中檔偏上的題目,判作業(yè)時(shí)面批面改,指出知識(shí)的疏漏。
三、注重師生互動(dòng)
1.多讓學(xué)生思考回答問(wèn)題,對(duì)于有些章節(jié)知識(shí),按難易程度選擇六至八道,盡量獨(dú)自完成,無(wú)法獨(dú)立解決的可以提示思路。
2.讓學(xué)生自我小結(jié),每一章復(fù)習(xí)完后,讓學(xué)生自己建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),包括典型題目、思想方法、解題技巧,易錯(cuò)易做之題;
3.每次考試結(jié)束后,讓學(xué)生自己總結(jié):
、僭囶}考查了哪些知識(shí)點(diǎn);
、谠鯓訉忣},怎樣打開(kāi)解題思路;
、墼囶}主要運(yùn)用了哪些方法,技巧,關(guān)鍵步在哪里;
、艽痤}中有哪些典型錯(cuò)誤,哪些是知識(shí)、邏輯心理因素造成,哪些是屬于思路上的。
四、精選習(xí)題。
1.把握好題目的難度,增強(qiáng)題目針對(duì)性,所選題目以小題、中檔題為主,且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn),體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。2.減少題目數(shù)量,加強(qiáng)質(zhì)量。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下:
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主
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