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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-03-23 10:33:11 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1. 通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi),通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

        3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

        4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

        5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi): 八個(gè)單元17篇必學(xué)課文、15篇略讀課文,語(yǔ)文園地、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)要求

        1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

        2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的.能力。

        3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。

        4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)各單元后面的詞語(yǔ),能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi),并能學(xué)習(xí)成語(yǔ),學(xué)會(huì)多種形式的成語(yǔ)。

        5. 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句,能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫(xiě)句子。

        6. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式,初步認(rèn)識(shí)比喻句和擬人及學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。

        7. 結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法。

        8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文,理解課文內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

        9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法。

        10、能夠根據(jù)學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法進(jìn)行習(xí)作,能夠按要求把習(xí)作寫(xiě)好。

        四、具體安排先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),再進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

        第一部分:漢語(yǔ)拼音

        能夠看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話(huà)。

        第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

        掌握本冊(cè)200個(gè)生字、會(huì)認(rèn)本冊(cè)書(shū)的200個(gè)生字,多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握每單元后面的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞,能夠選擇正確的詞語(yǔ)填空。

        第三部分:句子的復(fù)習(xí)

        繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子;學(xué)習(xí)將句子寫(xiě)具體;會(huì)將把字句改寫(xiě)成被字句;學(xué)習(xí)改寫(xiě)反問(wèn)句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥樱粫?huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào),初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法等;認(rèn)識(shí)比喻句;學(xué)習(xí)用打方的方法寫(xiě)句子。能夠?qū)W會(huì)每單元后中的對(duì)聯(lián)、名言警句及古詩(shī)。

        第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)

        結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法;熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě)課文;學(xué)會(huì)默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。

        第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

        能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà);能夠進(jìn)行寫(xiě)人、寫(xiě)事和寫(xiě)景的習(xí)作。

        五、時(shí)間安排:

        第一單元、字 3天 第二單元、字 2天

        第三單元、詞 2天 第四單元、詞 2天

        第五單元、句子3天 第六單元、篇段 2天

        第七單元、篇段 2天 第八單元、習(xí)作 2天

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)時(shí)間20xx/x/x——20xx/x/x

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。

        2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)和單詞,以及20組句子和單句掌握四會(huì)單詞,三會(huì)單詞。

        3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、課文

       。1)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)課后單詞

       。2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀課文

       。3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))學(xué)生能夠獨(dú)立完成此部分相應(yīng)練習(xí)。

        2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

        3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

        4根據(jù)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

        四、班級(jí)情況分析

        五年級(jí)四個(gè)班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),比較懶散,作業(yè)不做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。

        五、復(fù)習(xí)策略

        1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。

        2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),提高綜合運(yùn)

        用的'能力和英語(yǔ)思維的能力,而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。

        3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        4、結(jié)合節(jié)日,加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,使復(fù)習(xí)課充滿(mǎn)文化氣息,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

        六、課時(shí)安排

        14個(gè)課時(shí),進(jìn)行單元串講和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)與講評(píng)。

        七、復(fù)習(xí)具體措施

        1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

        A按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞

        B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

        C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)(每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元,共6單元)并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)四會(huì)要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可)。

        2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

       。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

       。2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

       。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

        八、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng):

        1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

        2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒(méi)有任何心理壓力;對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、研讀考綱,設(shè)立目標(biāo)

        備課組所有教師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無(wú)錫市中考考試說(shuō)明》以及近3年來(lái)的中考正副試卷,以便突出重點(diǎn),把握走向,對(duì)中考考什么做到“心中有數(shù)”,對(duì)中考復(fù)習(xí)時(shí)說(shuō)什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中,我們牢牢把握中考要求及考試范圍,挑選題目時(shí)能做到“舍得”,舍棄繁索的題目,舍棄與中考要求不符的,不拿來(lái)就用,不打題海戰(zhàn),努力做到精講精練,練到講透。

        二、周密計(jì)劃,占得先機(jī)

        本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒,尤其是目前這一階段,聽(tīng)力口語(yǔ),第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí),詞匯手冊(cè)等。事先周密計(jì)劃顯得尤為重要。

        正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念:平凡中追求卓越,創(chuàng)造同伴成長(zhǎng)的新教育。我們備課組內(nèi),乃至南長(zhǎng)區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領(lǐng)下,時(shí)常同伴互助協(xié)作,共享教學(xué)資源,交流復(fù)習(xí)計(jì)劃,如同一個(gè)大家庭。初三伊始,我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想,制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生,奉行“先行一步”的原則。

        關(guān)于聽(tīng)力口語(yǔ)的準(zhǔn)備,我們就先走了這樣的第一步。聽(tīng)力口語(yǔ)是打響中考的第一槍?zhuān)彩潜仨氁链蚝玫囊徽。為此而進(jìn)行的準(zhǔn)備牽扯了我們初三英語(yǔ)老師大量的精力,考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對(duì)較為輕松,我們從《20xx年江蘇省初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化綱要》中,挑選了與新課單元話(huà)題相關(guān)的朗讀語(yǔ)篇與話(huà)題簡(jiǎn)述,印發(fā)給每位學(xué)生,通過(guò)這種方式,既提前解決了部分口語(yǔ)內(nèi)容,緩解了下半學(xué)期的口語(yǔ)壓力,又減輕了學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān),達(dá)到了雙贏的效果。20xx年是牛津英語(yǔ)新老教材交替過(guò)渡的一年,口語(yǔ)綱要內(nèi)容變化也較大,增減比較多,朗讀短文第1,18,26篇屬于新增內(nèi)容,話(huà)題簡(jiǎn)述部分的`話(huà)題3Doityourself對(duì)于目前的學(xué)生困難最大,因?yàn)橄嚓P(guān)的話(huà)題他們沒(méi)有學(xué)過(guò),是新教材8AU4的內(nèi)容,大量的生詞,陌生的詞組,背誦難度很大。面對(duì)重重困難,我們備課組發(fā)揮集體的力量,做了周密的計(jì)劃,分以下四個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行:

        第一階段,梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)一遍所有朗誦和背誦文章,讓他們對(duì)語(yǔ)篇及話(huà)題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音,學(xué)生跟讀,教師適當(dāng)輔導(dǎo),小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過(guò)。同時(shí)話(huà)題簡(jiǎn)述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。

        第二階段,自我檢查。寒假期間,我們制定了每天口語(yǔ)朗讀和背誦及聽(tīng)力訓(xùn)練的安排表,家長(zhǎng)監(jiān)督完成規(guī)定的任務(wù)后簽字,開(kāi)學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內(nèi)模擬考試,這樣每位英語(yǔ)老師對(duì)班內(nèi)學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)方面的學(xué)情了如指掌。

        第三階段,教師嚴(yán)查。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)備課組詳盡的把口語(yǔ)朗讀、話(huà)題準(zhǔn)備、聽(tīng)力測(cè)試、情景簡(jiǎn)答等各項(xiàng)考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課,并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識(shí)清單,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師人手一份,每天嚴(yán)格按照計(jì)劃完成任務(wù),并記錄在表格里。口語(yǔ)書(shū)上的所有文章按中考要求,遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則,做到生生過(guò),篇篇過(guò)。同時(shí)也加大對(duì)情景問(wèn)答的訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生認(rèn)真閱讀中文提示,根據(jù)中文提示,自己預(yù)設(shè)問(wèn)題并解答。我們根據(jù)中考命題要求,舍棄一些信息量太大,句子太長(zhǎng),重復(fù)的試題,選取一些符合中考要求的題目,甚至我們備課組成員自己找材料,編范例,做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練?紤]到朗讀及背誦中學(xué)生會(huì)遇到很多易讀錯(cuò)的單詞,我們特意按考綱的排版,把每篇文章中的易讀錯(cuò)單詞按篇章進(jìn)行了重新整理,人手一份,利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。

        以往考試后發(fā)現(xiàn),中考聽(tīng)力的得分率往往低于口語(yǔ),而聽(tīng)力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,所以聽(tīng)力能力的加強(qiáng)顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機(jī)對(duì)話(huà)學(xué)練系統(tǒng),保證了有充足的訓(xùn)練的材料,大大增強(qiáng)了訓(xùn)練機(jī)會(huì)。利用手里的現(xiàn)成聽(tīng)力資料,努力做到一周有3至4次的聽(tīng)力訓(xùn)練,訓(xùn)練的同時(shí)我們還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo),告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力,關(guān)注細(xì)節(jié),保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過(guò)口語(yǔ)聽(tīng)力自動(dòng)化考試,心中都沒(méi)底,所以我們也組織學(xué)生對(duì)這一流程認(rèn)真學(xué)習(xí),每周每班安排一個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作,讓學(xué)生消除緊張情緒,做到心中有底,同時(shí)又達(dá)到定期檢測(cè)的效果?傊,我們希望通過(guò)持之以恒的多聽(tīng)、多練、多檢測(cè)能切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)聽(tīng)力能力。

        第四階段,也是我們目前正在進(jìn)行的是,小組合作。每組學(xué)生有A、B、C、D四個(gè)層次,要求A同學(xué)對(duì)組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容,尤其要對(duì)D同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及檢查,以提高整組的口語(yǔ)幸福指數(shù)。同時(shí),根據(jù)中文提綱,每天默寫(xiě)一個(gè)話(huà)題,老師進(jìn)行重點(diǎn)突破。另外,由于中考個(gè)別話(huà)題會(huì)改1至2個(gè)信息,而學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣了機(jī)械式的背誦,會(huì)不自覺(jué)地忽略這些改動(dòng),針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們打算在未來(lái)的1至2周內(nèi),備課組內(nèi)分工合作,改編個(gè)別語(yǔ)篇,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,把機(jī)械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達(dá)。同時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強(qiáng),《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行,考前指導(dǎo)學(xué)生、教會(huì)學(xué)生能看圖識(shí)別常見(jiàn)國(guó)家的國(guó)旗,國(guó)內(nèi)外名勝古跡,水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類(lèi),不同材質(zhì)衣服的表達(dá)等。

        我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測(cè)。詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用,正是意識(shí)到這一點(diǎn),我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開(kāi)始,每?jī)芍苓M(jìn)行年級(jí)統(tǒng)一的詞匯競(jìng)賽,25個(gè)四會(huì)單詞,25個(gè)基本詞組,100分的學(xué)生被評(píng)為master大師級(jí),90分以上的同學(xué)有機(jī)會(huì)被評(píng)為talent達(dá)人級(jí),每次成績(jī)年級(jí)公告欄表?yè)P(yáng),學(xué)生的積極性得到了很大提高,熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多,有些學(xué)校可能會(huì)忽視詞匯手冊(cè)的復(fù)習(xí),其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊(cè),對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)力口語(yǔ)考試也有極大的幫助。因?yàn)槁?tīng)力考試中所涉及到的單詞、詞組會(huì)有部分來(lái)自7A,7B,而這些內(nèi)容相對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),太過(guò)久遠(yuǎn),或許早有遺忘,或許很生疏,比如softball與baseball,一碗牛肉面等,所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊(cè),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯基礎(chǔ),在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè),每天背誦詞匯手冊(cè)5頁(yè)的內(nèi)容,要求重點(diǎn)關(guān)注四會(huì)單詞,并能做到詞匯的靈活運(yùn)用,開(kāi)學(xué)第一周競(jìng)賽檢查。目前年級(jí)中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對(duì)于詞匯手冊(cè)的默寫(xiě),計(jì)劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競(jìng)賽,一模后仍然抓住詞匯手冊(cè),進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),對(duì)其中的四會(huì)單詞重點(diǎn)講解,常用基本詞組要人人掌握,除此之外,關(guān)注詞匯手冊(cè)的不規(guī)則動(dòng)詞表,關(guān)注其中的介詞和連詞分類(lèi)。

        總之,不論是平常教學(xué),還是中考復(fù)習(xí),我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過(guò)老師多做一些,學(xué)生就能少做一些,這樣相信我們離中考的成功就會(huì)更近一些。以上就是我們學(xué)校對(duì)于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法,不妥之處,望批評(píng)指出。謝謝!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、抓住課堂

        理科學(xué)習(xí)重在平日功夫,不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂上課,聽(tīng)講要聚精會(huì)神,思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn),許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而注重題目的解答,其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

        二、高質(zhì)量完成作業(yè)

        所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí),有時(shí)同一類(lèi)型的題重復(fù)練習(xí),這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率,并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟?lèi)題目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等;另外對(duì)于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄,要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信,而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

        三、勤思考,多提問(wèn)

        首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問(wèn)底,這便是理解的最佳途徑;其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的'態(tài)度,尤其是理科。對(duì)于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出,與老師討論?傊,思考、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

        四、總結(jié)比較,理清思緒

        (1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍,整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。

        (2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題,一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè),考試出現(xiàn)的錯(cuò)題,有選擇地記下來(lái),并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng),考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可;我還把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái),也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了,自己就可總結(jié)出一些類(lèi)型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富,對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

        五、有選擇地做課外練習(xí)

        課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的,所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精,只要每天做兩三道題,天長(zhǎng)日久,你的思路就會(huì)開(kāi)闊許多。

        學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,但刻苦鉆研,精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力,就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己,數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、漢語(yǔ)拼音及生字 2課時(shí)

        1,能讀準(zhǔn)拼音,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ).

        2,會(huì)使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習(xí).

        3,辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字.

        二、詞語(yǔ)

        熟悉前四個(gè)單元中的四字詞語(yǔ)及常用成語(yǔ).

        掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.

        能把詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系歸類(lèi)并書(shū)寫(xiě),如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……

        能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞。

        辨析近義詞,反義詞,會(huì)排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

        三、句子。

        改變句式

        1.直接引述改成間接轉(zhuǎn)述

        2.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合并成一句話(huà)

        3.反問(wèn)句改為陳述句,陳述句改為反問(wèn)句

        4.改為雙重否定句

        5.改為把字句,改為被字句

        6.改為擬人句或比喻句

        7.掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。

        8.會(huì)背誦并默寫(xiě)對(duì)聯(lián),名言警句,格言……

        9.會(huì)修改各類(lèi)病句.

        10.懂得擴(kuò)句,縮句,改換句式.

        11.明白句子中的修辭手法.

        12.體會(huì)含義深刻的句子.

        四、閱讀理解。

        充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn).通過(guò)相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子及體會(huì)文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的.閱讀能力.

        五、習(xí)作。

        簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一至四單元習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對(duì)已寫(xiě)作文歸類(lèi),梳理,修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動(dòng)地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,盡量寫(xiě)出內(nèi)容具體,有條理,有真情實(shí)感的作文。

        六、總結(jié)、測(cè)試(練習(xí)試卷) 。

        1.字詞和日積月累讀、背、認(rèn)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、互評(píng)、改正;

        2.課文,讀課文,背重點(diǎn)句,領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義,做思考練習(xí)題;

        3.習(xí)作,歸類(lèi)指導(dǎo);

        4.課外閱讀,重在歸類(lèi)指導(dǎo)閱讀;

        5.進(jìn)行檢測(cè),補(bǔ)差補(bǔ)缺。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        生物篇:

        一、指導(dǎo)思想

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年市《考試說(shuō)明》,注意研究濟(jì)南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識(shí)量.

        2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

        3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

        二、教材分析:

        本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

        1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系

        2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

        3.注重科學(xué)方法教育

        4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)

        5.注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)

        6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

        三、學(xué)情分析:

        基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

        2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

        3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

        4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。

        5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力

        6、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

        7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類(lèi) ,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,

        8、結(jié):沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

        9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的`知識(shí)體系加以歸類(lèi)、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

        五、 復(fù)習(xí)三個(gè)階段:

        第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

        以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

        第二階段:綜合復(fù)習(xí)

        依據(jù)生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門(mén)問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年,中考命題比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴(yán)密。

        第三階段:模擬練習(xí)

        依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題(如銀川地區(qū),原因:一是捕捉出題的導(dǎo)向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí),通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補(bǔ)缺。

        當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī),好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,教師要多講、多練,把練過(guò)的和考過(guò)的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

        地理篇:

        臨近期末,為幫助學(xué)生理順知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,形成完整的知識(shí)體系,特作復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、現(xiàn)在試題的一大特點(diǎn)是靈活、聯(lián)系實(shí)際,死記硬背是不行的,必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力,提高識(shí)圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要使學(xué)生真正做到能識(shí)圖、會(huì)用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問(wèn)題。

        2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)他們終生發(fā)展有用的地理知識(shí)。

        3、通過(guò)復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏,強(qiáng)化重點(diǎn),解決難點(diǎn),真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

        4、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)既在知識(shí)上有所收獲,又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

        二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策

        1、現(xiàn)狀:A、復(fù)習(xí)時(shí)間較短,不能進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

        B、一部分學(xué)生仍不太會(huì)讀圖,個(gè)別學(xué)生,地理成績(jī)不理想,班級(jí)之間差距較大。

        C、不過(guò)學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好地理知識(shí),各班學(xué)風(fēng)濃厚,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

        2、對(duì)策:

       、僖环矫妫喊l(fā)放復(fù)習(xí)資料,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心,對(duì)于易錯(cuò)難寫(xiě)字要?jiǎng)邮謱?xiě)寫(xiě),為防止走神,邊記邊念。對(duì)照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,對(duì)一些概念性的內(nèi)容,要強(qiáng)調(diào)理解記憶,布置到位,目的要明確。教師每堂課先點(diǎn)一下重點(diǎn)難點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),大部分時(shí)間留給學(xué)生自己。各班分組進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),課代表每天公布當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容,要求組員到組長(zhǎng)處過(guò)關(guān),并簽名。

        ②第二方面:精講多練,以練為主,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,加強(qiáng)運(yùn)用及識(shí)圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺,以及綜合運(yùn)用練習(xí)。主講全品上的課時(shí)練習(xí)。

        ③第三方面:落實(shí)。每天抽查幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)情況,及時(shí)督促。

        ④第四方面:指出重要地圖:南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊(cè)共有32篇課文,八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境;怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情;神氣的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事,傳說(shuō)。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。復(fù)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn),全面復(fù)習(xí)。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言。

        繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。繼續(xù)復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        1、重點(diǎn):A掌握詞語(yǔ),能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

        B閱讀,讀懂文章的大致意思。

        2、難點(diǎn):A閱讀,讀懂文章的大致意思。

        B寫(xiě)作,培養(yǎng)興趣,樂(lè)于表達(dá)。

        復(fù)習(xí)題型

        ①識(shí)字、寫(xiě)字:教材中的識(shí)字題型是依據(jù)識(shí)字方法編排,有拼音識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字、形近字識(shí)字、獨(dú)體字加獨(dú)體字識(shí)字、反義識(shí)字、看圖識(shí)字、偏旁加偏旁識(shí)字等多種方法。在依據(jù)教材提供的題型組織復(fù)習(xí)時(shí),不因?yàn)閷?xiě)字而寫(xiě)字,要是寫(xiě)字規(guī)則、筆畫(huà)、偏旁融會(huì)貫通在一起。

       、谠~語(yǔ):教材中的詞語(yǔ)訓(xùn)練題型,有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),詞與事物的對(duì)應(yīng),事物、拼音、字詞的對(duì)應(yīng),看圖讀詞寫(xiě)出相應(yīng)的反義詞,形近字組詞,根據(jù)短語(yǔ)(偏正詞組)的提示聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

       、劬渥樱航滩闹械木渥佑(xùn)練題型有:把詞組成句子,看圖填空,把句子補(bǔ)充完整,讀句子說(shuō)幾句話(huà)(誰(shuí)做什么;什么時(shí)候誰(shuí)做什么;誰(shuí)正在做什么?誰(shuí)和誰(shuí)一起做什么……)。

       、荛喿x:要求背誦的課文,要求背誦的復(fù)習(xí)中的古詩(shī),按課文(課文內(nèi)容)填空。

        復(fù)習(xí)措施:

        復(fù)習(xí)是對(duì)一學(xué)期來(lái)學(xué)到知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)從課本中學(xué)到的知識(shí)與先前生活中積累的知識(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)。

        1、復(fù)習(xí)的知識(shí)在學(xué)生依據(jù)教材的位置掌握后,要覆蓋全冊(cè)教材。

        2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在依據(jù)教材的位置明白之后,要運(yùn)用到全冊(cè)教材。

        3、復(fù)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)生依據(jù)教材掌握教材中例子后,據(jù)據(jù)課文中的提示,對(duì)本班的平時(shí)成績(jī)作業(yè)的情況作一次全面的分析和研究?刹扇「鞣N形式進(jìn)行練習(xí)。

        4、期末練習(xí)是按生字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和習(xí)作的.,是以識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練為重點(diǎn),突出詞句的積累和運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)不拘泥于該練習(xí),從整冊(cè)教材的知識(shí)和能力著眼。

        5、口語(yǔ)交際在復(fù)習(xí)練習(xí)中沒(méi)有體現(xiàn),復(fù)習(xí)中要選擇切合學(xué)生實(shí)際的話(huà)題,進(jìn)行訓(xùn)練。

        根據(jù)班級(jí)的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:

        1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較,辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式,鞏固所學(xué)字詞,

        2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

        3,加強(qiáng)習(xí)作練習(xí),特別加強(qiáng)自我修改和相互修改的能力,提高習(xí)作水平。

        4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        永恒的目標(biāo):每次考試班級(jí)前7

        最終目標(biāo):高級(jí)中學(xué)

        晚上:(平時(shí))

        1、 在8點(diǎn)之前完成所有家庭作業(yè)

        2、 在8點(diǎn)半之前搞好個(gè)人衛(wèi)生工作

        3、 8點(diǎn)半之后一定要看書(shū)

        4、 看書(shū)到9點(diǎn)15分

        5、 之后可以做另外事情

        6、 9點(diǎn)45分準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)

        早上(平時(shí))

        1、5點(diǎn)50分準(zhǔn)時(shí)起床,不得偷懶

        2、6點(diǎn)15分之前搞好個(gè)人衛(wèi)生工作

        3、直到6點(diǎn)半可以背書(shū)、看書(shū)

        4、6點(diǎn)40分吃早飯

        5、7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上學(xué)

        周末:

        1、7點(diǎn)15分起床。做好個(gè)人衛(wèi)生工作

        2、8點(diǎn)半開(kāi)始做作業(yè),在上午完成一半作業(yè),中午可睡覺(jué),下午在完成一半,晚上時(shí)間自?shī),無(wú)安排

        PS:周五晚上無(wú)安排,周六上課,周六晚上看書(shū),預(yù)習(xí),

        復(fù)習(xí),不得看電視

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一、知識(shí)點(diǎn)羅列:

        1、積累詞語(yǔ)、語(yǔ)段

        2、背誦古詩(shī)、名言

        3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)之間的正確搭配

        4、會(huì)用修改符號(hào)修改句或段

        5、寫(xiě)近義詞、反義詞

        6、學(xué)會(huì)正確選擇義項(xiàng)

        7、體會(huì)修辭手法的作用

        8、能抓住一種動(dòng)物的特點(diǎn),寫(xiě)一兩句話(huà)

        9、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

        10、學(xué)寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)

        11、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換

        12、學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)具體

        二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

        2、學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)具體

        3、體會(huì)修辭手法的作用

        4、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換

        三、實(shí)施措施:

        梳理出每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),分單元出練習(xí)卷,對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練或語(yǔ)段分析進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練及鞏固。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:

        第一、二、三、四單元 安排4課時(shí)

        寫(xiě)作指導(dǎo) 安排2課時(shí)

        綜合練習(xí)卷2張

        復(fù)習(xí)課:第一單元

        單元復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、 學(xué)會(huì)31個(gè)詞語(yǔ),達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確并理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思。

        2、 正確朗讀4篇課文、一篇古文;背誦課文部分段落;背誦2首古詩(shī);熟記3句名言。

        3、 理解古文《勤讀》,并知道“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”的道理。

        《燕子》

        1、 主要內(nèi)容:本文作者用非常優(yōu)美的語(yǔ)言,寫(xiě)了春回大地,燕子從南方回歸的美麗景象,抒發(fā)了“春光無(wú)限好”的積極情感。

        2、 積累課內(nèi)外描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),如“:百花爭(zhēng)艷、陽(yáng)春三月、細(xì)雨蒙蒙、春光明媚等

        3、 結(jié)合課文理解重點(diǎn)句子

       。1) 微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。(什么是“黃綠眉眼”)

        (2) 青的`草,綠的葉,各種色彩鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái),形成了光彩奪目的春天。(為什么要用上“趕集”一詞?)

       。3) 這多么像正待演奏的曲譜哇。ò咽裁幢茸魇裁?為什么要這樣寫(xiě)?小燕子即將演奏的是什么曲子?)

        4、 積累并背誦描寫(xiě)小燕子活潑可愛(ài)的“外形“、輕快靈活“飛行”的段落。(第1節(jié)、第3節(jié))體會(huì)“掠”字的作用

        5、 仿寫(xiě)一種小動(dòng)物,要抓住它的特點(diǎn)。

        《小溪流的歌》

        1、主要內(nèi)容:這篇童話(huà)故事,主要講述了小溪流在奔向大海時(shí)面對(duì)困難和誘惑毫不動(dòng)搖、無(wú)所畏懼、勇往直前。從而贊美了活潑歡快、積極向前的生活態(tài)度。

        2、結(jié)合課文區(qū)別詞語(yǔ)“清亮”和“清脆”意思的不同。

        清亮:形容小溪流本來(lái)的聲音,側(cè)重說(shuō)明“十分響亮”。

        清脆:形容小溪流在山谷里的回聲,側(cè)重說(shuō)明“悅耳動(dòng)聽(tīng)”。

        3區(qū)別“漂浮”、“飄浮”和“飄拂”用法上的不同

        4、 體會(huì)“跑、漂、游”三個(gè)動(dòng)詞的作用。

        5、 重點(diǎn)體會(huì):(1)小溪流唱著一首怎樣的歌?(用詞語(yǔ)概括)

        活潑歡快、不知疲倦、勇往直前、樂(lè)觀自信等

        (2)能概括出小溪流的成長(zhǎng)過(guò)程。

        小溪流----小河----大江----海洋

        6、根據(jù)要求寫(xiě)一段話(huà):(見(jiàn)說(shuō)寫(xiě)雙通道)

        《筍芽?jī)骸?/strong>

        1、 主要內(nèi)容:本課是一篇科學(xué)童話(huà),講的是春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇,筍芽?jī)簺_破一切障礙,由竹筍生長(zhǎng)為竹子的經(jīng)過(guò)。啟迪學(xué)生要勇于鍛煉,沖破阻礙,茁壯成長(zhǎng)。

        2、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):撒嬌、央求、愛(ài)撫

        “暖烘烘”在文中不是指溫度高,而是指小筍芽被小草的話(huà)感動(dòng)了。

        3、 理解課文內(nèi)容

       。1) 筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子經(jīng)歷了怎樣的生長(zhǎng)過(guò)程?又得到了哪些人的幫助?

        春雨姑娘-----------雷公公-------------小草弟弟----------太陽(yáng)公公

        呼喚、滋潤(rùn) 呼喚 鼓勵(lì) 照耀

        蘇醒萌芽 鉆出地面 脫下筍殼 長(zhǎng)成竹子

        (2)“扭動(dòng)身子”在文中前后意思的不同:前一句寫(xiě)出了筍芽?jī)旱膽醒笱,后一句表現(xiàn)了筍芽?jī)簲[脫束縛,勇敢向上。

        4、積累詞語(yǔ)并體會(huì)其作用,

        象聲詞:使文章內(nèi)容表達(dá)上生動(dòng)與活潑。

        沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳、

        筍芽?jī)浩仆炼龅膭?dòng)詞:具有兒童的特質(zhì),充滿(mǎn)了童趣。

        揉揉、扭動(dòng)、鉆

        5、背誦課文最后三節(jié)

        《勤讀》

        1、 能熟練地背誦,能用自己的話(huà)解釋全文。

        2、 準(zhǔn)確解釋?zhuān)簭摹⒃、?dāng)、見(jiàn)、余、或、歲、苦渴無(wú)日

        準(zhǔn)確理解:“讀書(shū)百遍,而義自現(xiàn)”的意思。

        3、 文中“三余”具體指哪三余?說(shuō)說(shuō)你的三余又有哪些?

        4、 搜集關(guān)于愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的名言。

        讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!鸥

        書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。————陸游

        讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思!祆

        《爸爸和書(shū)》

        1、主要內(nèi)容:本文講的是爸爸為了使“我”和姐姐成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人,在家里生活十分困難的情況下,節(jié)衣縮食,省吃?xún)用,為“我”買(mǎi)書(shū)的事。

        2、正音:“纏 ”是翹舌音,“珍寶似的”中的“似”是翹舌音。

        3、理解重點(diǎn)句子

       。1)盡管這本書(shū)很薄很薄,我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

       。ò职趾爸鵁釡I的一番話(huà),使我倍感書(shū)的來(lái)之不易,所以視書(shū)為珍寶一般。)

        (2)我仿佛覺(jué)得爸爸是含著熱淚在說(shuō)這番話(huà)的。

       。 表現(xiàn)了在困境中的爸爸希望孩子成才的熱切希望,以及面對(duì)懂事的孩子一份深深的感動(dòng)。)

        4、積累有關(guān)讀書(shū)的名言。(綜合練習(xí)1)

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