復(fù)習(xí)計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,是時候抽出時間寫寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
針對孩子們一個學(xué)起來的學(xué)習(xí)情況和整體的接受情況,我對期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點計劃:
一、穩(wěn)抓基礎(chǔ),緊扣課本:
第一:首先是對課本分單元進(jìn)行知識的系統(tǒng)貫穿,以手抄報或者課上畫網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。
第二:把課本的習(xí)題做成PPT,以便復(fù)習(xí)的時候有針對性,有準(zhǔn)備性。
第三:把課本的錯題進(jìn)行專人過關(guān)。
二、專題訓(xùn)練,重難點突出:
一年級的知識比較少,但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí),會以習(xí)題的形式展示給學(xué)生,多說多練才能給一年級的學(xué)生知道更多的明白題意。
三、試卷測驗,訂正有效:
復(fù)習(xí)不能只講不練,我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識點,再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行檢測。讓學(xué)生通過練習(xí)對孩子的.做題習(xí)慣得以鍛煉,并且讓孩子有個自我的摸底認(rèn)識,為了提高學(xué)生的做題積極性,我以百分為主,如果有錯題,能訂正全對,我仍會給孩子100分的成績。看到孩子為了100分積極的訂正,感覺多次的翻看試卷也是值得的。
但是有些孩子卻自以為是,嘴巴是挺能說的,唯一不足的就是馬虎,看似能考高分的,總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題,不能細(xì)心的對待每一道題,導(dǎo)致了成績并不樂觀。所以,在接下來的試卷上,我會認(rèn)真對待身邊的每一個學(xué)生的狀態(tài),抓住他們的心里,教她們之所需,達(dá)自己之所想。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
閱讀
眾所周知,改革后的新四級對于閱讀有了新的要求,這集中體現(xiàn)在命題形式上——快速閱讀、仔細(xì)閱讀和簡答題已經(jīng)被提到了日程上。所以考生就要在短期內(nèi),著重在閱讀的這三個方向上下下功夫。具體的做法是這樣的:找一些與四級水平相當(dāng)?shù)哪吧挠⑽牟牧,首先是在一定的時間內(nèi),在無輔助工具的前提下快速瀏覽,了解其大意,掌握一下自己對其了解的粗略程度;然后再仔細(xì)的精讀(當(dāng)然還是不要借助任何輔助工具),分析一下細(xì)讀之后,文章大意和大的論述方向有沒有改動,一些細(xì)節(jié)的地方有沒有記住闡述了幾個方面,分別用來證明何種觀點,以此來訓(xùn)練自己閱讀時的注意力集中情況,避免“回讀”的現(xiàn)象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解,而要先根據(jù)上下文語境判斷其詞性,猜測其含義。這樣經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練,你和英語文章就會建立一種“親切感”,拿來任何一種文章,你都會知道從何入手了。
聽力
聽力的分值和難度加強(qiáng)了,在短期內(nèi)想提高聽力恐怕是有些困難的?忌梢栽谝韵路矫孀龀雠Γ阂、語感的建立。教材附的聽力材料是一個絕佳的選擇,考生可以每天固定花一些時間去聽;A(chǔ)稍薄弱一點的同學(xué),最好參照教材的原文,而程度稍好點的同學(xué)可以脫離原文而進(jìn)行泛聽,偶遇聽不懂的地方再翻書進(jìn)行查閱。無論是參照原文與否,這樣做的目的就在于熟悉各個不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里,可以進(jìn)一步選擇預(yù)測題和真題來測試一下。這個為備考而聽的材料是比較接近于真正的四級聽力考試材料的,因此,在做這一部分題的時候,考生不僅要核準(zhǔn)自己的答案,而且更關(guān)鍵的是:重新把聽力原文聽一遍!直到將所有語句一字不落的.聽清、聽懂為止。
寫作
寫作向來是比較難啃的骨頭,也是中國四級考生普遍頭痛之所在。然而,它本身命題的主觀性,則使它在另一個方面贏得了優(yōu)勢:短期可塑性,換句話說,即使考生對這個考試項目比較陌生,我們?nèi)匀豢梢栽诙虝r間內(nèi)迅速了解寫作,并掌握其中比較重要的要領(lǐng)。具體的復(fù)習(xí)計劃可以是這樣:一、首先尋找手邊可獲得的任何關(guān)于寫作方面的輔導(dǎo)材料,找出上面對四級寫作的具體規(guī)定,比方說時間、字?jǐn)?shù)、段落、命題范圍等等;二、就一些基礎(chǔ)的方面做一些準(zhǔn)備:去看一下材料上的高分句式,如表示概括的句型,總述的句型,轉(zhuǎn)折的句型,表示個人觀點的句型分別有哪些;三、就其中的范文,找到相應(yīng)的常規(guī)表達(dá)法(比如各種社會現(xiàn)象的說法、精彩的固定搭配等等);四、由于寫作考試不是讓你去判斷對錯,而是用自己的真實語言去寫有條理、有邏輯的文章,因此找到上述句型和表達(dá)法不是目的,關(guān)鍵是要能把他們背下來,最好是能成段的背(但是不要成篇);五、最后,運用自己的舊知識和新知識,按照四級作文實際的要求模擬寫作文,然后拿給老師或有經(jīng)驗的同學(xué)批改;如此反復(fù),即使先前對四級寫作干脆沒有概念,你也可以至少做到心中有數(shù),不至于在考場中過于慌亂。
綜合
綜合項目總體說來,削弱了先前考試中對于語法項目的考察,而強(qiáng)調(diào)了考生對英語語言的應(yīng)用能力。所以,考生要擺正心態(tài):這里面絕不會考較大較難的語法點,而是小的基礎(chǔ)的語法點。因此大家要將注意力轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)語法上,即保證那些筆答的主觀小題不犯語法錯誤。由于改錯這種題型對考生的語法以及辨別能力要求比較高,所以基礎(chǔ)語法這一知識點顯得尤為重要。辦法有:可以做一些真題,并且盡量將綜合題的各種零星的小題型做全。注意其中介詞、冠詞和部分其它形容詞、副詞、動詞的常規(guī)用法。
縱觀各個考試項目,我們再次提醒各位考生:無論在考前準(zhǔn)備任何考試項目,時間的把握都是十分重要的。我們在做預(yù)測題或者真題時,一定要嚴(yán)格控制好時間,最好做到在每一個單項上都能有所剩余,全盤的時間分配符合給定的比例,這樣才能確保我們在真實的考場中能有以穩(wěn)定的心態(tài)正常發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、 教學(xué)目的及要求:
1、 繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí),要求在2月底前完成。
2、 引導(dǎo)學(xué)生搞好第二輪專題復(fù)習(xí),逐步形成知識網(wǎng)絡(luò),提高復(fù)習(xí)的.針對性,時 間安排為兩個月左右。
3、 搞好三輪綜合訓(xùn)練。
4、 堅持每長周一次綜合考試,每小周一套小題。
二、 學(xué)生基本情況及應(yīng)對措施:
經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)的磨合,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高,知識點也基本鞏固,尚需提升能力。二三輪復(fù)習(xí)要在立足基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行專題整合及綜合演練,備課組應(yīng)堅持整體推進(jìn),集思廣益,把握尺度,控制難度,注重考練結(jié)合,特別要注意上好試卷講評課,要認(rèn)真分析近三年來的高考試題及最新的考綱變化,精心選題,既分工又合作,并針對各班實際進(jìn)行必要的補充和強(qiáng)化,要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,加強(qiáng)對高考信息的研究。要大力抓好心品素質(zhì)和考試技巧的訓(xùn)練,特別是要抓好學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練,要認(rèn)真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試,力爭20xx高考數(shù)學(xué)成績再上新臺階。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目的要求
通過對初一<<中國歷史>>的復(fù)習(xí),使學(xué)生融入中國古代歷史的氛圍,掌握中國古代歷史發(fā)展的演革,使學(xué)生對中國歷史產(chǎn)生濃厚的興趣,加深對知識的理解。在此過程中,我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西:一方面,使學(xué)生能夠正確評價歷史人物,另一方面,通過教材的復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的愛國情操教育,從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
二、復(fù)習(xí)重點
中國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(元謀人,北京人),中華民族的祖先(炎帝與黃帝),堯、舜、禹時代,夏(啟)商(紂)周(武王)時代,秦漢兩朝建立情況,鞏固統(tǒng)治的措施,民族關(guān)系以及對外關(guān)系等,三國鼎立的.基本情況,南北朝時期的民族大融合情況,中國古代的科技文化成就。
三、復(fù)習(xí)難點
朝代的演變線索不明顯,不利學(xué)生全方位理解中國古代歷史。
內(nèi)容簡練,不利于學(xué)生的深入理解。
民族大融合和對外關(guān)系是難點。
內(nèi)容多,時間短是復(fù)習(xí)的又一難點。
四、復(fù)習(xí)的方法措施
1、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序,確保復(fù)習(xí)效率。
2、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料,并配備好答案。
3、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上,檢查他們的復(fù)習(xí)情況。
4、課后一定要讓未過關(guān)的學(xué)生補測過關(guān)。
5、通過模擬訓(xùn)練來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生更好地掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、目標(biāo):
08年高考不盡滿意,本學(xué)年度將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校管理,狠抓教學(xué)教研,確立“以教研為先導(dǎo),以教研促教學(xué)”的思想,認(rèn)真分析總結(jié)近兩年高考得失,采取得力措施,凝心聚力,努力拼搏,力爭高考上線人數(shù)比去年有較大增加. 確保09年高考絕對數(shù)達(dá)到縣局指標(biāo),讓各級領(lǐng)導(dǎo)滿意,家長滿意,社會滿意,重塑新集高中新形象。
二、措施:
堅持三輪復(fù)習(xí)法,確定復(fù)習(xí)時間表和階段性目標(biāo)。
第一輪復(fù)習(xí):時間為開學(xué)到09年3月上旬。
按照高中課本內(nèi)容,逐章進(jìn)行復(fù)習(xí),不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復(fù)述一遍,而是要抓住課本的知識點,引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一章的重難點,進(jìn)行整理、分類、回憶、對比與聯(lián)想,搞清課本章與章,節(jié)與節(jié),以及章與節(jié)的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,全面抓好知識點和考點。
本輪教學(xué)目標(biāo):夯實基礎(chǔ),到點到位。應(yīng)歷屆都要圍繞基礎(chǔ)知識做文章,把握好教學(xué)的立足點,循序漸進(jìn),堅決杜絕過分拔高,脫離高考和學(xué)生實際的教學(xué),單元測試、月考都要體現(xiàn)基礎(chǔ)性。各班班主任要組織好學(xué)生座談會,授課教師座談會,及時反饋有關(guān)信息,以便教師及時調(diào)整課堂教學(xué)。
第二輪復(fù)習(xí):時間為09年3月中旬到5月上旬。
本輪復(fù)習(xí)基本上以專題為主。在復(fù)習(xí)中各學(xué)科要按知識體系歸類,總結(jié)規(guī)律,進(jìn)行重點講解和分析,使每個專題既有專題分析講解,又有專題小測驗,還有針對專題的試卷講評。通過專題講解,訓(xùn)練,講評后,學(xué)生對重點知識必然有一個深刻的認(rèn)識和理解,分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高,復(fù)習(xí)質(zhì)量才會提高。
本輪教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)和體系。通過教師的歸類和總結(jié),使學(xué)生從宏觀上把握學(xué)科知識體系。
第三輪復(fù)習(xí):時間為09年5月中旬到6月5日。
第三階段為沖刺階段。第三輪復(fù)習(xí)前期主要搞好綜合訓(xùn)練,后期主要是回歸教材,消除盲點、疑點和心理調(diào)試。前期的綜合訓(xùn)練,重點應(yīng)放在教師的講評上,講評應(yīng)抓重點,只講那些學(xué)生存在問題較多的知識點。切忌一份練習(xí)題從頭講到尾。在后期的模擬測試中,每次學(xué)生練習(xí)都要規(guī)定限時完成,切忌隨意性不定時的練習(xí),綜合訓(xùn)練題和模擬測試都不宜過多,以覆蓋整個中學(xué)教材的知識點,考點,練活學(xué)生的思維為主。通過做適量的練習(xí)題,提高學(xué)生的做題速率,訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力,提高學(xué)生的應(yīng)考水平。
本輪教學(xué)目標(biāo):主要是通過各學(xué)科的綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合應(yīng)試能力。并不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識薄弱點查缺補漏,同時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),以增強(qiáng)高考的信心。
每輪教學(xué)都要注重對學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo),充分挖掘非智力因素。三輪教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,各學(xué)科教師必須堅持計劃性,完成三輪教學(xué)任務(wù)。
三、具體做法:
1、強(qiáng)化質(zhì)量意識
統(tǒng)一全體教師的認(rèn)識,強(qiáng)化質(zhì)量意識,全體教師要緊張、有壓力、全身心投入工作,關(guān)注學(xué)風(fēng),關(guān)注課堂,關(guān)注教學(xué)成績。
2、狠抓激勵工作,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍
多和學(xué)生個別談話,利用一切機(jī)會鼓勵、督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)生的`基礎(chǔ)上,加大情感投入,以情感人、以誠動人,主動親近學(xué)生,密切師生關(guān)系,使激勵工作更有成效。少批評,多鼓勵;要精練,說關(guān)鍵;鼓動力強(qiáng),感召力大。
3、狠抓重點生,確保上線人數(shù)
加強(qiáng)目標(biāo)管理。學(xué)校盯班,班盯人,實行人盯人戰(zhàn)術(shù),跟蹤管理。
補差措施:鼓勵、加壓;;課內(nèi)多提問;作業(yè)落實,多面改,重要的題(型)做錯,要求重做;建立錯題集;越是差科越要多做該科的題,即“怕什么做什么”;主動找學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況,請他們提出要求,盡力滿足;加強(qiáng)個別指導(dǎo),做到認(rèn)真、細(xì)致、耐心。一幫一結(jié)對子。
4、落實教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真研究近三年的《考試說明》和高考試題。把握其精神和考試方向,研究考什么、怎樣考。加強(qiáng)計劃性,精心分配時間,確定各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法和要達(dá)到的目標(biāo)。加強(qiáng)集體備課,研究考綱、高考趨勢,復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一考試,不盲目拔高。抓基礎(chǔ),練能力,全面復(fù)習(xí),扎實基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò),根據(jù)學(xué)情和進(jìn)度適時進(jìn)行專項訓(xùn)練。高度重視綜合,三科都要努力,密切配合,加強(qiáng)綜合內(nèi)容、綜合方式、考查形式的研究。以考促學(xué)。認(rèn)真進(jìn)行單元過關(guān)檢測,未過關(guān)者,及時施壓,促其過關(guān)。進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練,常做定時練習(xí),精編精選、多做中檔和中檔偏下的題,多練高考分多的題。
復(fù)習(xí)方法:文科加強(qiáng)記憶,要給時間看書;理科加強(qiáng)訓(xùn)練,注重演算和過程。指出重點內(nèi)容和章節(jié),及其中的重點。高度重視學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí),引導(dǎo)說明解題思路和應(yīng)試技巧。加強(qiáng)觀察,做好課堂信息反饋。班主任和任課老師認(rèn)真分析各次重大考試的成績和本班存在的問題。
5、優(yōu)化教學(xué)方法,切實提高課堂教學(xué)效益
教學(xué)做到“五精”:精備、精講、精選、精練、精評。
6、疏導(dǎo)加施壓,加強(qiáng)心理調(diào)控
密切關(guān)注心理素質(zhì)較差的學(xué)生,特別是怕考、厭考,不想做題、怕做題的重點生,找準(zhǔn)問題,及時疏導(dǎo),使學(xué)生輕裝上陣。對學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生,要多進(jìn)行正面教育,誘導(dǎo)加壓。
特長生培養(yǎng)工作計劃
一、目標(biāo):
讓專業(yè)上段的特長生文化課達(dá)到本科的成績
二、 實施措施:
1 、成立了以校長為首,教務(wù)處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題及時研究,并改正。大家共同努力,使特長生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。
2、注重特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管,綜合管理,建立一套完整的管理制度。以班主任為主,與任課教師、特長教師緊密配合,摸清每個特長生的學(xué)習(xí)底子,幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃,特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。每次考試班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況,做到每個相關(guān)教師對特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù),便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加會議,便于掌握情況,協(xié)調(diào)工作,以進(jìn)行綜合管理。特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護(hù),體會到文化學(xué)習(xí)的重要性,并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心,再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導(dǎo)補課工作,提高他們的文化成績,抓好他們的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容以“雙基”為主,并逐步縮小他們與其他學(xué)生的差距。體育特長生除了每天訓(xùn)練外,文化課教師全部上課,美術(shù)特長生 我們也安排了教師 去燕興周末補課。等到音美特長生專業(yè)考試后我們也制定了一系列的措施對他們的文化課補攻。盡最大努力把專業(yè)上段學(xué)生的文化也達(dá)到本科段。
4、特長生復(fù)習(xí)要有重點和針對性,在復(fù)習(xí)中講求方法和實效。由于音美特長生直到高考前三個月才能返校,所以他們在校學(xué)習(xí)文化課的時間僅有短短的三個月的時間,在如此短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)應(yīng)考,就必須有重點和針對性,更應(yīng)講求方法和時效。
5、對特長生教學(xué)和復(fù)習(xí)要有計劃、有目的的進(jìn)行。他們返校后,首先,用一個月左右的時間對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)且有重點的復(fù)習(xí),并構(gòu)建知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、綜合化,為知識點的靈活應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。其次,針對學(xué)生實際情況,用半個月左右的時間對學(xué)生進(jìn)行一座體為主的練習(xí),加強(qiáng)思路聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題能力。
6、注重基礎(chǔ)。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學(xué)習(xí)等特點,所以對特長生教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡單和重點。
7、精選習(xí)題,注重練習(xí)。練習(xí)是對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固,也是提高學(xué)生基本能力的主要途徑。練習(xí)在高考復(fù)習(xí)中占有十分重要的地位,所以在給學(xué)生的平常練習(xí)和單元檢測中應(yīng)選取一些最具代表性,最能體現(xiàn)重點和考點的習(xí)題,以達(dá)到事半功倍的效果,在最短的時間內(nèi)提高特長生的文化課成績。
總之,我們齊努力,爭取09年高考取得好成績。
【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章:
(精選)復(fù)習(xí)計劃10-02
復(fù)習(xí)計劃12-22
復(fù)習(xí)計劃12-22
復(fù)習(xí)計劃12-22
復(fù)習(xí)計劃12-22
復(fù)習(xí)計劃12-22
復(fù)習(xí)計劃12-22
復(fù)習(xí)計劃12-22
復(fù)習(xí)計劃12-22