實用的復習計劃經(jīng)典[9篇]
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們一起來學習寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編整理的復習計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
一、指導思想:
根據(jù)本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學方案,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、復習形式:分類復習
三、復習內(nèi)容 :
1.掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2.學會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3.掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。
4.掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。
5.進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。
6.進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據(jù)不足進行指導。
四、具體安排 :
(一)基礎知識復習:
1.時間:2課時
2.形式:專題復習和訓練評講相結合
3.內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
4.措施:
(1)編寫訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。
。2)根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句,實詞的詞性。
(3)采用競賽的形式,激發(fā)學生的`學習積極性。
(二)閱讀復習:
1.時間 2課時
2.形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,
3.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。
4.措施:
。1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,
(3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。
。4)輔差工作不放松。
。5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。
(6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。
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1.時間:1課時
2.形式:習作欣賞、修改和臨場指導
3.內(nèi)容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。
4.措施:
。1)對于中下生加強寫得出的個別指導。
。2)書寫習慣的糾正。
復習計劃 篇2
英語也是一門需要長時期積累的學科。從問卷調(diào)查的情況來看,學生在英語學習中遇到問題,按照所占百分比例,從高到低依次為:不能準確解析閱讀材料中的長難句,難以排除干擾項;每天都背誦單詞,但仍不能準確記憶單詞;聽力訓練時力求聽懂每一個詞,而錯過了關鍵內(nèi)容。有超過70%的同學對長句產(chǎn)生了恐懼,長句分析其實沒有想象中的那么可怕,學習“縮句法”,挑選出句子中的主謂賓,抓住句子的主要意思,然后將修飾成分一一補充上去即可。熟能生巧,常練習,就能迅速抓取主謂賓;背單詞則需要結合適合自己的記憶策略,長期堅持;聽力的提高也非一日之功,做不到一口吃成胖子。
一、合理做規(guī)劃,時間有彈性
高三的第一感覺:時間不夠,相信這是幾乎所有高三學子共同的心聲。尤其是對于英語這種需要日積月累的學科來說,需要大家完成一個比較龐大的基礎量,所以大家一定要提前做好相應的計劃,打有準備之仗。
從大的方面來說,這個計劃不需要詳細到每天,建議大家以周為單位做一個大致的計劃,比如單詞量,語法模塊,閱讀完型的擴展練習,寫作句子和段落的仿寫等等。一般來說計劃不要過于精確,要留出機動調(diào)整的部分。如果計劃過于詳細,很容易被臨時事件打亂,比如小測驗等。
從小的方面來講,每天要保證有45分鐘左右的時間用在英語學習上,這個時間可以做拆分,比如可以是早讀25分鐘,晚睡前20分鐘等形式,學生可以根據(jù)自己的情況做靈活的時間安排,這樣對學生的壓力也不會很大;麨榱闶怯⒄Z學習中一個非常有效的策略,因為整套的英語試卷不需要過于連貫的思路,可以按照模塊進行時間和精力安排,重在堅持,一定會有所收獲。
二、雙管齊下,詞匯語法巧復習
首輪復習這個詞會一直貫穿于大家高三復習的前半學期,在這個過程中,基本目標是打牢基礎,夯實知識點。對于英語這個比較龐雜的學科來說,需要大家從兩個比較大的方面著手復習:詞匯、語法,這是英語學習中的老生常談了。對于詞匯來說:首先要做好詞匯的分類。從最寬泛的角度來講,高考詞匯分為三類:
第一類:識記類,即能夠看英文反應中文意思即可,這是決定大家閱讀速度的關鍵,對于這部分詞匯建議大家做一個英中對照的表格,中文部分空白。直接在表格上填寫該單詞的中文意思,對于不熟悉或者第一時間沒有想出意思的詞單獨標注,鞏固強化。
第二類:辨析類,也就是完形填空經(jīng)常出現(xiàn)的,四個詞意思差不多,需要大家比較選項,在這一部分建議大家以完型真題為范本,扎扎實實地研究,在這個過程中一定要對全文進行把握,不能只看選項的詞,經(jīng)驗告訴我們,完型原文中的'詞是考題的高頻出處,大家一定要重視起來。
第三類:寫作類,大家在后文的寫作部分需要靈活應用的詞,建議大家在練習作文模塊的過程中注意積累,這一部分是詞匯中的小數(shù)目。
而占據(jù)半壁江山的語法部分,建議大家前期做模塊化的地毯式搜索,也就是先做語法的專項復習。不少同學反映的長句理解難的問題,有相當一部分原因要歸咎于對語法的淺嘗輒止,并未領會語法的真正含義。語法復習中,前半期的任務是理解語法現(xiàn)象,建立語法體系,明確知識點和考點。大家一定不要害怕浪費時間,這對于后期的單選包括閱讀中的短句都非常有幫助。不要過于盲目地接觸真題當中的語法題。因為一套題中單選的15道題目是各個語法知識的混合,舉例來說定語從句可能有10個考點,這10個考點會以10×10,100種形式分布在考題中,同學們不要妄圖舍本逐末地一味刷題,使自己特別疲憊反而收效甚微。
三、甄選資料,避免題海戰(zhàn)術
高三給大家的感覺是題海,無休止的作業(yè)和練習、考試。很多同學在此期間也和學校附近的小書店結下了深厚的革命情誼,恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題,發(fā)現(xiàn)之后馬上搬回家,即使沒有時間做,也會覺得心里特別有安全感,特別滿足。對于英語學習來說,不需要題海戰(zhàn)術,在高考的范疇中有真題和模題之分,還是我們上面討論的到底治標還是治本的問題。一般來說,針對每一個階段有一到兩本書足夠了。相比較來說,語法部分,像XX年真題集錦是可以仔細研究的,做到后面同學們會發(fā)現(xiàn)幾年內(nèi)考題的考點都很集中,你也能自己判斷這題是不是最近命題的重點,下次考試的時候自己應該注意些什么地方容易出錯,從而達到掌握知識點、掌握考點的程度,而不是被無數(shù)的題集壓得喘不過氣來。
詞匯部分,建議同學們像上面說的一樣做一個單詞的復習表格,因為總有一些單詞是似曾相識的,做做填詞練習,認真確定每個單詞的詞義,避免模棱兩可。
閱讀完型部分建議同學們前期以真題為主,梳理真題當中的辨析詞和超綱詞,原則上是先真題后模擬;后期可以適當接觸五大題源四級閱讀,作為擴展閱讀,了解最新的話題走向。
復習計劃 篇3
一、打基礎、做準備(10月——2月)。
在這個階段,主要是要準確把握司法考試的復習備考方向,對三大實體法和三大訴訟法中,與司法考試密切相關的基礎問題搞清楚,對重要的知識點有所了解,為后面的系統(tǒng)復習和強化記憶打下堅實的基礎。這個階段可以聽基礎精講班課件,用這個打基礎,絕對是最好的選擇。既省時間,又省銀子。
在這個時期一定要重視基礎理論問題,因為司法考試理論性加強的趨勢非常明顯,運用基本理論,來解決實際問題的考查方式多次出現(xiàn)。此時的復習,最好能夠先聽一次老師的講課,然后對課堂上講解的問題進行消化理解,然后再帶著問題第二次聽課,從而最有針對性地解決自己在理解上存在的疑點。這個時期的復習一定要以理解為主,不需要進行大量的記憶和練習,但最好能看一下近兩到三年的真題,特別是要關注對這些真題的解析,將真題及解析當作復習中必不可少的教材來使用。
二、全面復習,系統(tǒng)提升(3月——7月)。
經(jīng)過在理論階段的學習,考生在法律理論素養(yǎng)和法律基本知識上,都有了一定的提高,對考試的基本形式、基本知識點和基本的復習思路,有了整體的了解。以此為基礎,從3月份開始到7月上旬,就要進入精耕細作、系統(tǒng)復習和深入理解的階段。此時要以司法考試大綱為依托,主要是對司法考試大綱中涉及到的重點問題,進行全面系統(tǒng)的梳理,最細致地全面掌握司法考試中的重點難點問題。
在這個階段,要安排好自己的時間,每天既要有聽課,同時要給自己留出足夠的時間消化理解和記憶,這個階段,每天晚上都要對重點、難點和疑點都進行了分析,下一步就需要你自己,將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識。因此,每天的復習過程中,一定要給自己留出課后復習的時間。同時,在每一個部門法學習暫告段落時,一定不能忽視練習題。因為最終所有的知識,都要落實到試卷和試題上,充分地練習能夠幫助你鞏固知識,查缺補漏,還能夠最有效地提高自己的解題能力。
需要提醒大家注意的是,這個時候的記憶是一個循環(huán)重復的過程,在記憶過程中的.遺忘,是非常正常的,因此不要為此而過分擔心。課前預習、聽課、課后復習以及做練習題,都是一個反復記憶的過程,記憶是貫穿于整個復習過程之中的,因此不要因暫時的遺忘,就產(chǎn)生焦慮情緒。
三、融會貫通,綜合串聯(lián)(7月——8月)
進入到七月份之后,復習進入了一個融會貫通的提升階段,要進一步將分散的知識點融會貫通,加深理解,加強記憶,最終將法條法理和司法考試的命題結合起來,將學習能力轉(zhuǎn)化為考試能力和得分能力。
從近年來司法考試的命題趨勢上看,試題的綜合性越來越強,不僅在一個部門法內(nèi)部,會將相關的法條綜合考查,而且還出現(xiàn)了將實體法和程序法綜合考查的案例。因此如果不能將知識點和法條綜合起來,明白分散知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,很有可能在考試中丟三落四,影響最終的分數(shù)。在這個階段,有豐富輔導經(jīng)驗的老師會幫助大家整理、歸納、串聯(lián)相關知識和法條,真正提高大家在實戰(zhàn)中應用法條的能力。
這個時期同樣不能忽視試題,而是要更加重視試題,不僅要通過試題查缺補漏,而且要通過試題了解命題的思路,掌握答題的技巧,綜合運用所學到的知識解決實際問題。串講階段進行?技爸v評,能夠有效地幫助大家發(fā)現(xiàn)自己在復習和解題中存在的問題,最有針對性地提高大家的應試能力。
四、最后沖刺階段(8月中下旬——9月考試)。
此階段要注意以下幾個方面:
1.重視真題
習題少做,扎實搞好歷年真題的研習。有些非法本生,一條練習題也沒做,在聽課的基礎上,就是搞真題研習,在研習時,不要只注意正確的選項,而是要特別注意“不正確”的選項,分析不當選的選項為什么不當選,這樣才能發(fā)揮真題的輻射作用,做到以點帶面,做到分析一點,掌握一片。
2.把握各科要點
法律基礎較弱的考生,最好是全面過一遍知識點,建立知識體系網(wǎng)。所以,邊聽課邊在講義上做筆記是有原因的。其中,法理學、法制史、三國等部門法基本沒有法律條文,復習書中知識點尤其重要;商法、經(jīng)濟法中法律條文數(shù)量極多且及其繁雜,但理解不難,直接看法律條文效率較高;三大訴訟法、民法、刑法等部門法,既有理論深度,又包含眾多的法律條文,比較適宜的方式,是結合相關法律條文來閱讀輔導用書,既了解法學理論的“應然”狀態(tài),又熟悉我國現(xiàn)行法的“實然”狀態(tài)。
3.合理分配時間
你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間,如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后,選定合適的、固定的時間用于學習,必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然,學習不應該占據(jù)作息時間,表上全部的空閑時間,總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間,這一點對學習很重要。一張作息時間表,也許不能解決你所有的問題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間,從而使你有充足的時間學習和娛樂。
4.科學強化記憶
法學是一個強調(diào)記憶和熟悉的人文學科,雖然說法學最終考察的是人的邏輯思維能力,但記憶實為邏輯運用之根基,根基不穩(wěn),運用終不能自如。司考由于信息量大,如果將大綱劃定的范圍全部記下,顯然不可能,這就需要科學記憶。這里說的科學記憶,首先是考什么才記什么,如何實現(xiàn)?就是上面說的從真題出發(fā),把歷年真題一五一十,絲絲入扣地過上三遍,利用真題定取舍,利用真題辨枝干,利用真題抓核心,利用真題建體系,把考點找出來,把考點的體系全部記住。其次,科學記憶還要挖掘技巧,切忌死記硬背,技巧可以總結為:“口訣化、串聯(lián)法、體系化”九字方針。具體講,口訣化,就是將紛繁復雜的數(shù)個相關知識點編成口訣,5個字記住5個考點,10個字記住10個考點;串聯(lián)法,就是就一個主題范圍,或縱向或橫向展開,將該范圍所有考點一網(wǎng)打盡;體系化,就是在部門法的層面,理清脈絡,繪出知識樹,做到真正融會貫通,通過整體記住細節(jié)。一言以蔽之,科學記憶,不要全記,但該記的要記全,不要死記,但要記死。
復習計劃 篇4
一、復習目標:
通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
二、復習內(nèi)容:
1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、萬以內(nèi)的`加、減法。4、克和千克。5、圖形與變換。6、解決問題。7、統(tǒng)計。 “找規(guī)律”不作具體要求。
三、復習要求:
1、知識要求:
。1)表內(nèi)除法。
a、每份分得同樣多,叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運用乘、除法解決實際問題。
(2)萬以內(nèi)數(shù)的認識。
a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”;相鄰計數(shù)單位是十進關系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流。
。3)萬以內(nèi)的加減法。
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運用計算解決問題。
。4)克和千克。
a、表示物品有多重,可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會進行簡單的計算。
復習計劃 篇5
期中考試是學生和家長比較看重的一次考試,對于期中考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的,相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的,所以說之前如果學不好,之后也很難學好。如果大家覺得這一塊物理比較難,我覺得大家應該著手復習,把之前學過的簡單的模型,簡單的一些運動狀態(tài)復習之后,我們說最后物理為什么覺得比較難呢,復雜程度其實是這樣的,我們之后期中會接觸到平拋運動,平拋運動其實你可以分解到一個水平上,一個豎直方向上。而這個水平方向跟豎直方向上都是咱們之前學過比較簡單的運動,但是他們給的合成到一塊,好多同學覺得比較難了,因為這都是一個遞進的過程,所以說怎么籌備期中考試呢,建議大家把之前的內(nèi)容夯實基礎,上課跟著老師認可的去學,就有一種水到渠成的`感覺,不會覺得特別難。
一.建立和諧師生關系,激發(fā)學生學習興趣
常言道親其師,信其道,無論是成績好的學生、還是基礎比較薄弱的學生都很主動、很愿意與老師交流討論,老師和學生心往一處想,勁往一處使,學生學習熱情高漲,給人信心和力量。
二.抓基礎、抓主干、抓落實
對于課本和考試大綱要求的基礎知識、基本規(guī)律、基本能力要求,我們都進行了逐個篩選,認真做好落實。所以對于常規(guī)習題、常規(guī)能力,就成了我們學生的特長。
三.加強題型訓練、強化答題規(guī)范
將能力轉(zhuǎn)化成分數(shù)是對老師和學生提的共同的口號,我們要求學生加強計算能力、審題能力的培養(yǎng),盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學生把這作為課題進行研究。一方面我們要求老師做好示范,對于繁雜的運算,課堂上不能回避,老師要親自演示,運算也是一種能力,對于大題,老師要給出標準、完整、詳細的解答過程。另一方面我們要求學生計算不能省,大題要過程化、方程化,盡一切可能把失誤降到最低。
四.注重學習過程,淡化學習結果,減輕心理壓力
我們非常注重學生復習習慣、復習方法的養(yǎng)成,從錯誤的更正、上課的筆記、課后的復習及補習著手,交他們方法,催他們落實。我們大力灌輸天道酬勤人在做,天在看老天是公平的如果成績不好,說明努力還不夠?qū)W習中的困難是生活中最小的困難的思想,不斷給學生加油鼓勁。
復習計劃 篇6
7月15日— 8月31日①梳理必修1—5,選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。
②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。
、塾洃浌糯幕WR。
、芪难晕拈喿x訓練。
9月1日—10月31日
、俜謱n}進行古代詩歌鑒賞的復習
、谧魑牧⒁、擬題、開頭、結尾訓練
11月1日—12月25日
、僬撌鲱愇谋鹃喿x
、谛≌f閱讀
③傳記閱讀
、茏魑恼撟C方法訓練12月26日—1月22日
①語言文字運用
、诠旁娫~背誦篇目
、坩槍σ辉陆y(tǒng)考查漏補缺
復習計劃 篇7
不知不覺中,學習已伴隨我走過了十幾個難忘的春夏秋冬,再數(shù)個春夏秋冬中,我嘗到了學習五味瓶的真正味道.
學習肯定是苦的,特別是在考試前,同學們更是叫苦連天,老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題,布置了堆起小山的回家作業(yè).雖然學習很忙碌,很辛苦,但我并沒有覺得疲倦,我覺得學習很快樂.看到了自己有了優(yōu)異的成績,我會想:學習是幸福的,當歷盡了千辛而獲得成功時,學習的.果實是那么的甜啊!
緊張的學習環(huán)境當中,豐富的課外活動也充實了我的視野,歡樂的六一兒童節(jié)使動聽的歌舞圍繞著我們,同學們載歌載舞,沉浸在自己節(jié)日的歡樂海洋中,校園組織的春游、秋游……
在學習生活中,也充滿了競爭,一次又一次的競選增強了我的信心與經(jīng)驗,給我在成人以后的工作中祭定了基礎.
你快樂也要學習不快樂也要學習,還不如用笑容去迎接學習.因為快樂是學習的源泉,如果不快樂,什么都是空的,學習又有什么意義?學習生活是多姿多彩的,雖然學習的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣,但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是快樂.
復習計劃 篇8
一、教學目標
通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
二、復習內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)數(shù)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算分別集中復習。在復習“100以內(nèi)的加法和減法”時,把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結合起來進行復習,使學生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系,同時,注意計算與解決問題相結合,達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
三、復習的重、難點
復習的重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。
復習的難點:20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進位加法;鐘面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分,知道1時 = 60分,知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。新 課標第 一 網(wǎng)
四、具體復習安排
1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復習。(1課時)
教材中安排了4道題,著重復習100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復習時,可以引導學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關內(nèi)容。對于數(shù)位表應進行重點復習,它是學習100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學習有困難的學生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。
2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復習。(4課時)
教材主要從兩方面進行復習:100以內(nèi)加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復習,但也注意突出各自的特點。注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同,學生應熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學生能計算正確就可以了。對于計算方法,根據(jù)《標準》的精神,允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
復習時,可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流,溝通思想,相互學習,達到共同進步的目的。同時,還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時,教師要注意巡視,引導、參與學生的討論,培養(yǎng)學生歸納、整理的意識。
復習解決問題時,先讓學生認真看圖,說一說圖意。然后,引導學生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結果,全班進行交流。圖中的素材比較豐富,除了蝴蝶和蜻蜓外,還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理,就應給予充分的肯定。在解決問題時,也可以先讓學生解答,然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了,不必一定按照一定的模式來說。
3.“元、角、分”的復習。(2課時)
本學期在學習“元、角、分”時,主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系,以及人民幣的應用,使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此,教材在復習時沒有再安排動手操作的內(nèi)容,只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習,并結合具體情境進行應用。
復習時,主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思考。
4.“幾時幾分”的復習。(2課時)
由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時,可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面,也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同,但不論什么方法,只要能說正確即可。復習中,還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣,即看鐘面時,如果一時說不出準確的時間,可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習,對學生建立時間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。
5.“位置和圖形”的復習。(1課時)
第100頁第10題是本學期所學有關位置的'“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合
兒童
的生活實際,提供一個樓房住家的情境,使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置,同時,感受到數(shù)學就在自己身邊。復習時,一方面,要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置,另一方面,可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設有生活情趣的情境,提高學生的學習興趣,達到全面復習的目的。
第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋,學生數(shù)的時候可能會有一定的困難。教學時,如果學生看圖確有困難,還可以讓學生動手擺一擺,用小正方體擺成圖中所畫的形狀,然后再數(shù)一數(shù)實物。最后,對照實物和圖,讓學生討論,哪部分是開始沒有數(shù)到的,以后在看圖時應注意什么。
6.“統(tǒng)計”的復習。(1課時)
本學期統(tǒng)計的教學目標之一是使學生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結合
兒童
的生活實際,設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計圖,讓學生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后,引導學生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
復習時,可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖,解決問題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,而根據(jù)全班的實際情況,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復習一遍。
五、學情分析:
我班共有學生39人,總體上來說大部分學生已經(jīng)基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生,或是由于年齡太小,或是由于基礎、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進位加法及退位減法,對于一些計算基礎較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習慣。另外,對于時間的認識,人民幣的認識以及位置的認識,對于一些學生來說還是存在著相當大的困難,因此在復習中應特別注意。新 課標第 一網(wǎng)
六、復習的方法
1、充分考慮學生身心發(fā)展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設計富有情趣的
數(shù)學活動
,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給
家長
一些正確的指導
孩子
復習的方法。
6、 改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
復習計劃 篇9
一、學生情況分析
本期學習的主要內(nèi)容有:方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計的有關知識。
1、數(shù)與計算:本學期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念,在單項練習中學生完成的正確率相對較高,一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法,所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母,計算的結果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學簡算的能力不強,觀察和分析能力有待于進一步提高,不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分數(shù)中。
2、空間與圖形:本學期學習了圓的周長和面積的推導,學生能所學的知識進行公式的推導,能利用公式進行基本的計算,能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統(tǒng)計與概率:本學期主要學習了復式折線統(tǒng)計圖,并能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題,分析統(tǒng)計圖中的信息,學生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用:本學期主要學習了用數(shù)對確定位置;用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的.規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠,有待于在復習過程中加強。
二、復習內(nèi)容:方程
公倍數(shù)與公因數(shù)
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)認識分數(shù)分數(shù)的基本性質(zhì)
分數(shù)加法和減法
(二)空間與圖形 圓
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率復式折線統(tǒng)計圖
。ㄋ模⿲嵺`與綜合運用確定位置 找規(guī)律 解決問題的策略
三、復習重難點:
1、復習重點:概念知識的靈活應用。
2、復習難點:
。1)提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率,重點培養(yǎng)學生的分析觀察能力。
。2) 靈活計算圖形面積的相關問題
。3)培養(yǎng)學生認真審題的習慣,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
四、復習措施:
1、在復習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性,注重方法的指導,給學生滲透必要的復習方法、數(shù)學思想,注重情感體驗,從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題,注重練習題的綜合性和層次性,做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解,培養(yǎng)學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤,增加練習的次數(shù)。
4、針對學生集中的問題,設計有效的復習試卷,采用先做后講再強調(diào),再反復、變化練習,提升學生解題的能力,注重復習的反饋。
5、找準問題,分類輔導,分層練習。對不同層次的學生因材施教,重視學生的個別差異,學習有困難的學生多做基本練習,優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學生獨立審題、思考的習慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習慣。
7、建立“一幫一”互助學習小組,讓學生在幫助別人的同時,也體驗到學習的快樂,逐漸形成良好的班風和學風。
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