復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表
定立計(jì)劃,就是訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表,沒有計(jì)劃復(fù)習(xí)起來漫無邊際,三天打魚,兩天曬網(wǎng),到頭來只能是竹籃打水一場(chǎng)空,徒勞無獲。訂好計(jì)劃,每天看多少頁,復(fù)習(xí)到什么程度,達(dá)到什么要求,自己心里要有譜。會(huì)計(jì)考試要求全科合格,因此幾科書之間還要統(tǒng)籌兼顧,合理搭配時(shí)間,不能偏科。這樣,才能有條不紊,循序漸進(jìn)的得到知識(shí)
二、通覽全書,無一遺漏。
根據(jù)會(huì)計(jì)考試的特點(diǎn),覆蓋面廣,系統(tǒng)性強(qiáng)。因此不能押題、扣題,要全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí),特別不能忽視基礎(chǔ)知識(shí),在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)的系統(tǒng)會(huì)計(jì)輔導(dǎo)用書,既全面系統(tǒng),又具有實(shí)用性和權(quán)威性。如今會(huì)計(jì)專用書已自成體系,實(shí)務(wù)告訴我們?cè)鯓痈,?cái)務(wù)管理告訴我們管理的目標(biāo),經(jīng)濟(jì)法使我們懂得了所遵循的法律條文。由于內(nèi)容多,涉及面廣,因此進(jìn)行復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)是通讀全書,無一遺漏,倘若有不懂之處,也不要過多耽擱時(shí)間。讀完后大概了解一下書里共有幾章,每章講了幾個(gè)問題,每個(gè)問題都包括哪幾個(gè)小節(jié)的內(nèi)容就行了。這樣才能使自己整體把握,有的放矢。
三、精讀教材,抓住重點(diǎn)。
1.通讀完教材后,接下來的任務(wù)是精研細(xì)讀,循序漸近,一步一個(gè)腳印,不放過每個(gè)環(huán)節(jié),并認(rèn)認(rèn)真真地作好筆記。對(duì)每章節(jié)內(nèi)容,哪些問題應(yīng)該掌握,哪些內(nèi)容只作為一般了解,哪些要點(diǎn)要熟練精通,通過該次復(fù)習(xí)后也就一目了熱了。比如復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)法,對(duì)于各種法律文件的形成發(fā)展過程,可以作為一般性了解,對(duì)于各種法律的執(zhí)行程序應(yīng)該掌握,而對(duì)于法律文件的內(nèi)容就應(yīng)該熟練精通。每一章節(jié)基本遵循這個(gè)程序;對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),由于注重時(shí)實(shí)務(wù)操作性考核,所以對(duì)于理論性內(nèi)容作為一般性掌握,應(yīng)加大對(duì)業(yè)務(wù)處理的重點(diǎn)掌握,特別是書中的例題。
2.對(duì)不具備專業(yè)學(xué)歷知識(shí),沒有系統(tǒng)學(xué)過會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)者來說,聽課輔導(dǎo)是必不可少的,但在聽課之前,自己應(yīng)當(dāng)首先自學(xué)一遍,做到帶著問題聽課,課后再花時(shí)間消化理解,其效果就會(huì)大不一樣。另外,輔導(dǎo)老師講課只能作重點(diǎn)輔導(dǎo),幫助學(xué)員理解,而不可能逐條逐項(xiàng)細(xì)讀慢講。在老師的指導(dǎo)下,只有靠學(xué)員自己去精讀鉆研,才能加深理解,牢固掌握應(yīng)考知識(shí)。這就所謂的突出重點(diǎn),兼顧一般。
四、歸納總結(jié),分類對(duì)比。
從近幾年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的試題分析不難看出,除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核外,主要側(cè)重對(duì)綜合知識(shí)的考核。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中,不能搞條塊分割,章節(jié)獨(dú)立,要前后連貫,對(duì)各個(gè)章節(jié),相同類似處,歸集整理,加深時(shí)知識(shí)的綜合掌握。
五、全真模擬,反復(fù)練習(xí)。
模擬題是考試的試金石,通過模擬練習(xí),可以查漏補(bǔ)缺,什么地方?jīng)]復(fù)習(xí)到,什么地方掌握的還不徹底,什么地方可以不再需要花更多的時(shí)間作到胸中有數(shù),以便合理調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。另外,限時(shí)做模擬題,可以演練自己地答題速度,有利于考場(chǎng)上充分發(fā)揮。
六、注意理論聯(lián)系實(shí)際。
1.由于報(bào)考者的工作崗位不同,對(duì)輔導(dǎo)材料學(xué)習(xí)和理解的深度也不同,但不論你處在什么會(huì)計(jì)崗位上,要想取得相應(yīng)的`會(huì)計(jì)職稱,其考卷的標(biāo)準(zhǔn)和要求都是樣的。參加者所必備的知識(shí),千萬不能因?yàn)樽约翰粡氖逻@方面的工作,就死啃書本,使理論知識(shí)抽象化。否則,書本上知識(shí)稍加變換出現(xiàn)在試題中,你就有可能“書到用時(shí)方恨少”,既措手不及,又難以應(yīng)付。
2.新的知識(shí)非學(xué)不可。一般說來,學(xué)習(xí)也好,考試也罷,其目的都是為了能將知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)際,會(huì)計(jì)職稱考試亦是如此。因此,對(duì)于輔導(dǎo)教材中出現(xiàn)的新知識(shí),我們是非學(xué)不可的,某種程度上也是會(huì)計(jì)職稱考試的難點(diǎn)和重點(diǎn),很有可能是必考的內(nèi)容。
3.難度過大,大膽放棄。在參加同一檔次的應(yīng)試者中,文化層次不一,實(shí)際水平各不相同,每人應(yīng)根據(jù)本人的時(shí)間安排和知識(shí)掌握程度,適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。對(duì)極為陌生,難以理解,且難度又特別大的問題,不如干脆放棄,把有限的時(shí)間花在易學(xué)易懂的問題上,并力求在考試中不失分。從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的角度來說,對(duì)特別難的部分一般涉及不多,即使不答也失分不多。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
大三下學(xué)期一開學(xué)就開始張羅著準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研,開始在找一本適合自己的復(fù)習(xí)資料,我選的復(fù)習(xí)資料和一般人的不一樣,一般人都是選什么李永樂。。等等名師的輔導(dǎo)書,我結(jié)果精心篩選最后選了華中科技大學(xué)的一本書,藍(lán)色皮的,16開。 找到之后就開始復(fù)習(xí)了。我是英語數(shù)學(xué)并進(jìn)的。
大三下學(xué)期的時(shí)候還有很多課程,所以我一般只是有時(shí)間就看,等哪一學(xué)期過完了,那本書才看了120多頁。不過我看的很仔細(xì),基本上都是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都看的很明白,搞的很懂。暑假邊做家教邊復(fù)習(xí)。暑假過完,基本上那本書看了四分之三了,9月份就看完了一遍。
當(dāng)然一本那么厚的書看過一遍之后,前面看的就忘了很多,這很正常,這個(gè)時(shí)候不用急?赐暌槐闀螅烷_始做真題了,前10年的題目,認(rèn)認(rèn)真真做,千萬不要計(jì)較得分,就當(dāng)時(shí)平時(shí)練習(xí)。做完一張?jiān)嚲碇,就要?duì)這張?jiān)嚲磉M(jìn)行剖析了,一題一題認(rèn)認(rèn)真真看,一定要做到每題都知道來龍去脈。把所有的知識(shí)點(diǎn)在你選的`輔導(dǎo)書上找到相關(guān)點(diǎn),再看書,這個(gè)步驟就是溫習(xí)輔導(dǎo)書的過程了。基本上一周我做2套真題,大概一個(gè)月之后就做完了。
接著就是選一本好的模擬題了,推薦《李永樂400題》,這本書有10套試題,題目比真題難,所以在做的時(shí)候不要計(jì)較得分,我平時(shí)都是做90分左右。還是很真題一樣,要做到每題懂。在輔導(dǎo)書上找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
做完這個(gè)之后呢,就是再看真題,看完真題之后再把《李永樂400題》做一遍,最好是在圖書館借一本沒有干凈的,不是自己已經(jīng)寫滿字的。有時(shí)間再看一遍。如果你覺得有富裕時(shí)間,就再找和真題難度較相近試題練練手。
忠告:真題一定要看2-3遍,《李永樂400題》至少2-3遍,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),題目要精,醉倒每題搞懂,而且在做題的時(shí)候解題步驟要自己一步一步寫。復(fù)習(xí)只要3本書就夠了,真題、,《李永樂400題》、輔導(dǎo)書(要適合你自己的)。 我的做法:真題3遍,《李永樂400題》做到隨便點(diǎn)一個(gè)題目,可以知道這個(gè)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)在輔導(dǎo)書上的縮影在哪里。而且做到了隨手可以寫出解題步驟。
當(dāng)你做到這些之后,在考試的時(shí)候,你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn),某些題目你以看到,就知道涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)。解題步驟信手拈來。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、方程。
2、長(zhǎng)方體和正方體。
3、分?jǐn)?shù)乘法。
4、分?jǐn)?shù)除法。
5、認(rèn)識(shí)比。
6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
7、解決問題的策略。
8、可能性。
9、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡(jiǎn)單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會(huì)列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用計(jì)量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的.方法,會(huì)根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),提高解決問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)的計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、長(zhǎng)方體和正方體。
2、解決問題的策略。
六、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教
學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。
七、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。
八、具體安排:
時(shí) 間 復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容 注意事項(xiàng) 1.2-1.3 數(shù)的世界 合理、靈活地計(jì)算
1.4-1.7 圖形王國(guó) 側(cè)面展開圖
1.8-1.9 統(tǒng)計(jì)天地 能簡(jiǎn)單地進(jìn)行分析
1.10-1.11 應(yīng)用廣角 解題策略指導(dǎo)
1.14-1.17 分?jǐn)?shù)的計(jì)算(重點(diǎn)) 針對(duì)計(jì)算題
1.18-1.19 提高題訓(xùn)練 針對(duì)思考題 1.21-1.28 二輪復(fù)習(xí) 注意培優(yōu)補(bǔ)差
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生37名,其中男生19名,女生18名。該班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。像于偉銘、侯晶蕾、黃陳潔、譚杰等。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,堂學(xué)習(xí)能力較弱。如尹梓鑫、李子建、譚祖紅、譚羅林、李朵林等。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力,目前在低年級(jí)段班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較平均。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的.意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題。
7、進(jìn)一步通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn): 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):畫直角,從不同位置觀察物體,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
五、復(fù)習(xí)的具體措施
1.面向全體,整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。
2.重視基本概念、基本的計(jì)算的復(fù)習(xí),不斷提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練速度,形成一定的計(jì)算技能。
3.避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。
4.注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí),解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
5.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題-定要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。
7.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
1、長(zhǎng)度單位 1課時(shí)
2, 100以內(nèi)的加減法 2課時(shí)
3、角的初步認(rèn)識(shí) 1課時(shí)
4、表內(nèi)乘法(一)(二) 2課時(shí)
5、觀察物體和統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)
6、數(shù)學(xué)廣角 1課時(shí)
7、應(yīng)用題 1課時(shí)
8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺 5課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前 復(fù)習(xí)策略:
(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營(yíng)造協(xié)作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問題上的交匯點(diǎn),增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性,以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用。
。2)在練習(xí)的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是,標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡(jiǎn),層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。
(3)最后一周,返樸歸真,回歸教材。熟記核心概念原理。
。4)在綜合訓(xùn)練階段,為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),要求他們注意以下幾點(diǎn):
第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。
對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀,注意它的細(xì)微變化。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,熟能生巧,就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句,尋找解題的突破口。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析,弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分,然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。
第二、答題要確切、簡(jiǎn)練,書寫規(guī)范、工整,盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語,防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,得分卻極少的現(xiàn)象。
第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然,考場(chǎng)上合理的.分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此,通過加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練,使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。
計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo),落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信,在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下,通過教師和學(xué)生的共同努力,6月,一定是我們收獲成功的季節(jié)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想改變教學(xué)理念制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握物理基本技能,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)首能力和分析解決實(shí)際問題的能力(包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、紹嫫制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計(jì)量能力)。進(jìn)行片面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),對(duì)提高單科及格率能達(dá)到一舉兩得的效果。
2、物理復(fù)習(xí)的策略
、倨鎻(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化
按知識(shí)結(jié)構(gòu)分單元對(duì)“雙基”進(jìn)行復(fù)習(xí),并按照知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步發(fā)搌各種能力。平時(shí)所用的習(xí)題,應(yīng)按知識(shí)結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進(jìn)行編排,這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)體系化、網(wǎng)絡(luò)化,有利于能力的發(fā)搌和提高。
、陉P(guān)心教改方向,熟悉物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的特點(diǎn)。
③源于過去高于平時(shí);增強(qiáng)綜合學(xué)以致用
3、物理總復(fù)習(xí)明確的幾個(gè)問題
(1)明確方向抓基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ),面向全體,弩力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)搌。
復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣,首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、把握好教材,明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求,備課時(shí)既不能超要求,也不能降低要求。這里必須防止兩個(gè)極端:一是防止拋開教科書,隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。
初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容,怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢?關(guān)鍵是抓好基本概念的`理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)。
(2)突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵
復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過,或是讓學(xué)生自己閱讀;對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透,要抓住關(guān)鍵。
例如,力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械,而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn),許多問題學(xué)生就難于理解或解決
。3)巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練
落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過解題這一途徑來完成的,這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過巧設(shè)如下類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的。
一類是縱向型練習(xí)題。這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可紹嫫為填空題,亦可作為選擇、計(jì)算題。通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、片面地掌握知識(shí),且能適應(yīng)多種題型。
另外還要做到普遍復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合;防止以做題代替復(fù)習(xí)。
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