復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),通過(guò)對(duì)比,理順關(guān)系。
2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。
計(jì)算方面,重在分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力;應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法;其它的.內(nèi)容在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插著進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),加強(qiáng)提優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)利用課間與課后時(shí)間給他們開小灶,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4.在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對(duì)學(xué)生的情況要做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法。4、克和千克。5、圖形與變換。6、解決問題。7、統(tǒng)計(jì)。8、 “找規(guī)律”。
三、復(fù)習(xí)要求:
1、知識(shí)要求:
(1)表內(nèi)除法。
a、每份分得同樣多,叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問題。
(2)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
a、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”;相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。
。3)萬(wàn)以內(nèi)的加減法。
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運(yùn)用計(jì)算解決問題。
。4)克和千克。
a、表示物品有多重,可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
。5)圖形與變換。
a、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。
b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
c、辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。
(6)解決問題。
a、只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題。
b、根據(jù)信息和問題,綜合運(yùn)用加、減、乘、除計(jì)算可以解決問題。
c、有些問題一步計(jì)算就可以解決,又寫要兩步計(jì)算才能解決。
。7)統(tǒng)計(jì)。
a、了解統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和意義。
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃
b、會(huì)看、填簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和一格表示物個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。
c、利用統(tǒng)計(jì)解決問題。
2、能力要求:
。1)通過(guò)基本概念的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
。2)通過(guò)口算和筆算的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。
。3)通過(guò)應(yīng)用題的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
四、 復(fù)習(xí)措施:
1、組織學(xué)生回顧與反思自己的'學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過(guò)這樣的方式,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排:
1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(1課時(shí))
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。(1課時(shí))
3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。(1課時(shí))
4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。(1課時(shí))
5、綜合練習(xí)。(綜合試卷)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問題是:
1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問題。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:
1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:
1、數(shù)的組成:
(1) 7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是( )。
。2) 36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。
。3)判斷:6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62! ) (很多學(xué)生很粗心,對(duì)2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會(huì)有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。)
2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí):
。1) 一個(gè)兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個(gè)兩位數(shù)是( ).
。2)一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個(gè)兩位數(shù)是( )。
。▽(duì)于這樣的問題,如果先說(shuō)十位上的數(shù)字是5,個(gè)位上的數(shù)字是6,都知道這個(gè)數(shù)是56,反過(guò)來(lái)先說(shuō)個(gè)位上的數(shù)字,就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò))
3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較:
。1) 按規(guī)律填數(shù):
。╝) 112131()()61()()91
。╞) 1009590()()()()65()
。2) 與37相鄰的'數(shù)是()和()。
。3) 用2、5、7三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)中,最大的是( ),最小的是( ),他們相差( )。
。4)用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中,最大的是( ),最小的是( ),他們相差( )。
(5) 在○里填上“>”“ <”或 “=”
37 ○ 65 68-20 ○ 68-30
40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60
二、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)主要解決的問題:
學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:
100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。
相關(guān)題型主要有:
1、口算:
32+6= 59-7= 43-6= 27+8=
37+20= 12+54= 79-35=
2.解決實(shí)際問題
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊(cè)學(xué)的103個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握56個(gè)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面:
會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)、作文方面:
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
主要包括本學(xué)期學(xué)的15篇必學(xué)課文,15篇選學(xué)課文,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元練習(xí),作業(yè)本1、2上的配套練習(xí)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:
(1)選擇正確的讀音
。2)給專用名詞加上聲母
。3)看拼音寫字、詞、句
。4)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如:
(1)把字寫得正確、端正、勻稱
(2)改錯(cuò)別字
。3)確定字的部首,除部首外還有幾畫
。4)辨字組詞
。5)多音字組詞
。6)選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如:
。1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思
(2)照樣子寫詞語(yǔ)
。3)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
。4)用詞造句
(5) 找近義詞或反義詞
(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
。7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞
(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。
4、句子
。1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
。2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
。3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。
。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。
(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)
正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
(二)閱讀
主要是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的`表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內(nèi)閱讀:
落實(shí)背誦和默寫,把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀:
(1)閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中,必須擴(kuò)大課外閱讀。
(2)配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段, “理解含義深刻的句子”的片段等。
(三)寫作
從習(xí)作的類型來(lái)看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想改變教學(xué)理念制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過(guò)物理復(fù)習(xí),能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握物理基本技能,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問題的能力(包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計(jì)制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計(jì)量能力)。進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),對(duì)提高單科及格率,能達(dá)到事半功倍的效果。
2、物理復(fù)習(xí)的策略
①全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化
按知識(shí)結(jié)構(gòu)分單元對(duì)“雙基”進(jìn)行復(fù)習(xí),并按照知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步發(fā)展各種能力。平時(shí)所用的習(xí)題,應(yīng)按知識(shí)結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進(jìn)行編排,這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)體系化、網(wǎng)絡(luò)化,有利于能力的發(fā)展和提高。
、陉P(guān)心教改方向,熟悉物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的特點(diǎn)。
③源于過(guò)去高于平時(shí);加強(qiáng)綜合學(xué)以致用
3、物理總復(fù)習(xí)明確的幾個(gè)問題
。1)明確方向抓基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ),面向全體,努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣,首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、把握好教材,明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求,備課時(shí)既不能超要求,也不能降低要求。這里必須防止兩個(gè)極端:
一是防止拋開教科書,隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。
二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。
初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容,怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢?關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)。
。2)突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵
復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過(guò),或是讓學(xué)生自己閱讀;對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透,要抓住關(guān)鍵。
例如,力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械,而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn),許多問題學(xué)生就難于理解或解決
。3)巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練
落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的,這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過(guò)巧設(shè)如下類型練習(xí)題來(lái)抓訓(xùn)練的。
一類是縱向型練習(xí)題。這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可設(shè)計(jì)為填空題,亦可作為選擇、計(jì)算題。通過(guò)這種練習(xí)題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí),且能適應(yīng)多種題型。
另外還要做到普遍復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合;防止以做題代替復(fù)習(xí)。
。4)聯(lián)系實(shí)際貼近生活
聯(lián)系生活實(shí)際,著重基本概念和原理的理解,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的新課程理念。
。5)重視開放型物理題的訓(xùn)練
從社會(huì)的熱點(diǎn)問題入手,關(guān)注學(xué)科內(nèi)知識(shí)的融合,切實(shí)發(fā)揮試題的人文教育價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。
。6)加大實(shí)驗(yàn)技能的提高
注重從過(guò)程與方法入手,突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。
實(shí)驗(yàn)題考查的類型主要有:
a.考查對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。
d.考查學(xué)生用一定的.物理方法來(lái)探究實(shí)驗(yàn)。e.考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
(7)提高收集、分析和處理信息的能力
注重觀察、估測(cè)、收集和處理信息、分析和排除故障以及運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問題等能力。
。8)處理好培優(yōu)與輔差的關(guān)系,面向全體,培優(yōu)扶差
a.立足中等生,提高優(yōu)等生,扶持學(xué)困生。復(fù)習(xí)進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn),要求中等學(xué)生按教師的安排進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),注意能力方面的提高;
b.對(duì)優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),通過(guò)他們排難解疑,帶動(dòng)全班。應(yīng)另給他們時(shí)間讓他們進(jìn)行自學(xué),除要求掌握大綱的基本知識(shí)外,還要進(jìn)行橫向提高;
c.對(duì)差生實(shí)行:“五多”、“一優(yōu)先”。即:多鼓勵(lì)、多提高、多板書、多檢查、多輔導(dǎo)、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對(duì)他們:“動(dòng)機(jī)、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心,提高復(fù)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。
(9)加強(qiáng)檢測(cè),培養(yǎng)學(xué)生解題技巧,掌握方式方法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力
?平時(shí)測(cè)試要求學(xué)生做到:a會(huì)表述:(能熟記并正確地?cái)⑹龈拍、?guī)律的內(nèi)容。)
b會(huì)表達(dá):(確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。)
c會(huì)理解:(掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。)
d會(huì)變形:對(duì)公式
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目的:
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,背默《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的401個(gè)生字,要求會(huì)寫的272個(gè)生字,掌握26個(gè)常用偏旁,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
3、結(jié)合各種類型的練習(xí),針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:
12月24―― 1月18日
三、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、根據(jù)《補(bǔ)充習(xí)題》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖寫幾句話或想象寫話練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的.記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為主,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生求異的思維方式。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
20xx年中考即將來(lái)臨,為了幫助更多的九年級(jí)學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)化學(xué)中考,記者特地采訪了學(xué)大教育的化學(xué)老師們,老師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研討,為學(xué)生們制定了在接下來(lái)兩個(gè)月中的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一:回歸課本,吃透概念。
20xx屆九年級(jí)的化學(xué)課本出現(xiàn)了新的改革,九年級(jí)上冊(cè)的課本中知識(shí)章節(jié)出現(xiàn)了變化,第三章先學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí),第四章學(xué)習(xí)自然界中的水,更加符合學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)回歸課本,將課本中知識(shí)點(diǎn)以及基本概念梳理清楚,新教材中對(duì)于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善,這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要更加的仔細(xì),對(duì)于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對(duì)于分子的定義為“由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。
在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話,從而在以后的學(xué)習(xí)中屢屢出現(xiàn)錯(cuò)誤,原因很簡(jiǎn)單,大家忽略了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子包括了分子,原子,離子,因此那些由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來(lái)保持。所以,希望在最后的兩個(gè)月里,學(xué)生們能夠靜下心來(lái),認(rèn)真研讀課本,將課本知識(shí)理解透徹。
第二:加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的理解。
在化學(xué)中,會(huì)有很多的專有名詞,比如分子,原子,離子,化學(xué)式,化合價(jià),相對(duì)原子質(zhì)量,元素符號(hào),化學(xué)反應(yīng)方程式等等,這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語(yǔ)時(shí)候感覺模糊,容易出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。因此,在后期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們應(yīng)當(dāng)將這些化學(xué)用語(yǔ)與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來(lái),尋找其中的聯(lián)系,加深對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
第三:重視元素化合物知識(shí)。
九年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫表現(xiàn)出不熟練,甚至對(duì)于基本的化學(xué)式的書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤,化合價(jià)的應(yīng)用不熟練,直接導(dǎo)致方程式錯(cuò)誤。在九年級(jí)的化學(xué)中,大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物,金屬和金屬材料,酸堿鹽等基礎(chǔ)元素化合物知識(shí),涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)起來(lái)的時(shí)候覺得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本,利用好課本中設(shè)置的實(shí)驗(yàn),在復(fù)習(xí)的時(shí)候翻開目錄,采用自主回憶的方式,理解每個(gè)章節(jié)中知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,從而讓知識(shí)系統(tǒng)化。
第四:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),在九年級(jí)的課本中設(shè)計(jì)了很多簡(jiǎn)單有趣的`實(shí)驗(yàn),通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)一方面可以讓學(xué)生們直觀的獲得基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察和自主探究的能力,實(shí)驗(yàn)尤為重要。學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)總結(jié),例如在二氧化碳的制備這一節(jié)中是以實(shí)驗(yàn)探究的形式出現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。大家可以將九年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起,尋找制備一般氣體時(shí)候?qū)τ诎l(fā)生和收集裝置的設(shè)計(jì)的方法。
第五:關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
化學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切,化學(xué)知識(shí)滲透在實(shí)際生活的各個(gè)方面。學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)的課本知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個(gè)基本應(yīng)用,因此學(xué)生要格外注意課本中出現(xiàn)的相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題,例如空氣污染的問題,水的凈化原理基本方法,溫室效應(yīng),酸雨的危害等。能夠做到結(jié)合課本學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)提出相關(guān)的解決實(shí)際問題的方案。
最后,希望學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中做到知己知彼,在練習(xí)的過(guò)程中能夠認(rèn)真分析出題者的意圖,發(fā)現(xiàn)基本考點(diǎn)是什么,這樣便可以利用所學(xué)的知識(shí)解答習(xí)題。在做完練習(xí)以后要學(xué)會(huì)總結(jié),找出自己的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)的加以強(qiáng)化。細(xì)心加上用心,在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,學(xué)會(huì)應(yīng)用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績(jī)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力!
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明,梳理清楚知識(shí)點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路
結(jié)合湖州中考數(shù)學(xué)試題的變化趨勢(shì)、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的要求,以及我校九年級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況,特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
第一輪復(fù)習(xí)(1~7周)
中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考查初中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)與基本能力,注重對(duì)“四基”的考查;A(chǔ)部分的問題就是在第一輪復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握和解決的。所以第一輪復(fù)習(xí)的目的是要準(zhǔn)確識(shí)記基本概念(基本圖形),牢固掌握基本技能,熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)基本思想方法,使知識(shí)系統(tǒng)化,模塊化。在這一階段把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理,使之形成大小不等的若干單元,每個(gè)單元完成后進(jìn)行一次單元檢測(cè),及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使練習(xí)專題化。
第一輪復(fù)習(xí)每一節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié):?jiǎn)拘、鞏固、?qiáng)化!皢拘选保菏怪R(shí)在大腦中重新浮現(xiàn)。(代數(shù)部分選擇一盡可能包含本課復(fù)習(xí)知識(shí)的例題;幾何部分選擇一體現(xiàn)本課復(fù)習(xí)知識(shí)中核心、或基礎(chǔ)、或易懂的例題)以例題引起學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的共鳴,在頭腦中把不太清晰的知識(shí)重新記憶。“鞏固”:基本題型與基本技能的鏈接。結(jié)合課本基礎(chǔ)知識(shí)與中考要求,用若干常見、?嫉念}型,鍛煉學(xué)生對(duì)基本解題方法技能的運(yùn)用,達(dá)到熟練掌握!皬(qiáng)化”:基本知識(shí)的再鞏固,基本方法的規(guī)律化。課后布置有針對(duì)性的練習(xí),注重對(duì)“四基”的要求的體現(xiàn),實(shí)現(xiàn)較鞏固的掌握。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題:
(1)回歸教材,夯實(shí)基礎(chǔ);
(2)精講精練,舉一反三;
(3)面向全體,分層教學(xué),分層要求;
(4)教學(xué)中實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”;
(5)注意留時(shí)間給學(xué)生獨(dú)立思考;
(6)定期檢查作業(yè),及時(shí)反饋;
(7)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)成功;
(8)注意歸納學(xué)生的典型錯(cuò)誤,與學(xué)生一起分析,突破障礙
第二輪復(fù)習(xí)(8~11周)
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基的訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段的延伸和提高,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維能力和系統(tǒng)的解題方法。結(jié)合中考的常見題型(以中檔題為主)和?紨(shù)學(xué)思想,把初中書數(shù)學(xué)分為若干數(shù)學(xué)專題,進(jìn)行復(fù)習(xí),以便能讓學(xué)生適應(yīng)題型,形成正確、準(zhǔn)確的解題思考方法。
第二階段每節(jié)課要注意選擇的例題不能多,每課解決兩到三個(gè)題即可,注意在結(jié)合學(xué)生的思考和老師的引導(dǎo)下,一定要把每個(gè)題講透,不可留“夾生飯”。例題要結(jié)合第一階段復(fù)習(xí)的'基礎(chǔ)知識(shí),在例題和習(xí)題中要盡可能覆蓋。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題:
(1)專題的選擇、劃分要合理,一是要圍繞課標(biāo)要求和數(shù)學(xué)基本思想方法、中考題目,具有代表性;二是要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和中考必考內(nèi)容,具有針對(duì)性;
(2)注重解題前的引導(dǎo)、解題中的思考分析、解題后的反思,故在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì),以達(dá)到預(yù)期目標(biāo);
(3)專題中要著眼于能力的提高,適度進(jìn)行綜合;
(4)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程,不能加大學(xué)生的練習(xí)量,不能急于趕進(jìn)度,也更要注意留時(shí)間給學(xué)生思考。
由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上可以說(shuō)遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),故在期間,安排若干基礎(chǔ)知識(shí)的定時(shí)訓(xùn)練,一是克服知識(shí)的遺忘,二是在降低難度(幾乎沒有)的情況下加強(qiáng)對(duì)讀題、審題和其他良好考試習(xí)慣的培養(yǎng)。
第三輪復(fù)習(xí)(12~中考前一周)
第三輪復(fù)習(xí)是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮等。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題:
(1)模擬試題要有針對(duì)性,立足中考又要略高于中考;
(2)批閱、評(píng)講一定要及時(shí),切忌連考;
(3)評(píng)分要狠,要貼合中考閱卷要求,以糾正學(xué)生中一些不好的答題習(xí)慣;
(4)密切注意踩線生的考試失分情況,可做適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì),使評(píng)講更有針對(duì)性;
(5)每次考試后,留一定的時(shí)間給學(xué)生糾錯(cuò)和消化問題
最后這一階段留給學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài)和信心。教師并非撒手不管,同樣要進(jìn)行組織教學(xué),在學(xué)生自主的情況下,從旁進(jìn)行幫助、指正和監(jiān)督。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
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