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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-04-01 08:18:59 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃

        一、指導(dǎo)思想

        1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

        2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力�?突f過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�!�

        3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

        4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        基礎(chǔ)知識版塊

        1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的'120個生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

        2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

        3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字,要重點復(fù)習(xí)。

        4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

        5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,古詩詞。

        閱讀版塊:

        1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

        2、能讀懂程度適合的文章。

        3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

        4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

        5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

        6、能聯(lián)系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。

        7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

        8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

        9、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

        習(xí)作版塊:

        1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文,會寫建議書,做到內(nèi)容具體,感情真實。

        2、能按一定的順序?qū)�,根�?jù)表達(dá)需要分段敘述。

        3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。

        4、書寫規(guī)范,

        5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

        三、復(fù)習(xí)措施:

        新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施:

        新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        新教法:即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

        四、復(fù)習(xí)方法:

        分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

        1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

        3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。

        4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。

        在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點:

        1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。

        五、復(fù)習(xí)時間

        本次新課完成得早,所以有充足的時間復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時間大約為3周。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        1.制定一個短期復(fù)習(xí)計劃

        制定復(fù)習(xí)計劃,首先要考慮到考試的順序,即復(fù)習(xí)的順序應(yīng)同考試的順序一致.有的同學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃的原則是后考的學(xué)科先復(fù)習(xí),先考的學(xué)科后復(fù)習(xí).從心理學(xué)角度來說,這樣安排無論對先考的'學(xué)科還是對后考的學(xué)科都是不利的.那么,臨考前一周的復(fù)習(xí)計劃如何制定呢?假設(shè)考試順序是:9日的考試科目是A、B科,10日的考試科目是C、D科,11日考試的科目是E、F科.那么,復(fù)習(xí)的安排應(yīng)是:3日復(fù)習(xí)A、B科,4日復(fù)習(xí)C、D科,5日復(fù)習(xí)E、F科,6日再復(fù)習(xí)A、B科,7日再復(fù)習(xí)C、D科,8日再復(fù)習(xí)E、F科。

        上述計劃的另一特點是分散復(fù)習(xí),因為集中復(fù)習(xí)易使大腦皮層疲勞,而分散復(fù)習(xí)可以轉(zhuǎn)換皮層的興奮區(qū),復(fù)習(xí)的效果比較好。

        2.確定考前復(fù)習(xí)的側(cè)重點

        在考前有限的時間里,不可能把所學(xué)的內(nèi)容都面面俱到地復(fù)習(xí)一遍,所以這時的復(fù)習(xí)應(yīng)有側(cè)重點.可以考慮以下幾個方面:

        (1)考試大綱和考試說明要求掌握的內(nèi)容;

        (2)考前老師看重和強調(diào)的內(nèi)容;

        (3)針對自身的弱點,應(yīng)注重加強這方面知識的復(fù)習(xí)。

        3.閱讀以前的各科考試試卷

        通過閱讀以前的試卷,可以了解命題的規(guī)律,比如說上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題,那么這種題型今年作為大題可能性不大.這樣為自己的復(fù)習(xí)提供一定的線索。

        另外,熟悉以往的考題也是了解題型的過程,對于一個考生來說,熟悉各類題型,可以防止考場上措手不及。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        總復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容多,時間短,所以各科都在搶時間,學(xué)生所剩無幾的課外時間疲于應(yīng)付作業(yè),忙于復(fù)習(xí)語、數(shù)、英、物理、化學(xué)、歷史、政治學(xué)科。在短時間內(nèi)取得好的復(fù)習(xí)效果,提高物理教學(xué)成績,應(yīng)該要有一定的策略和方法。那么,什么樣的初中物理總復(fù)習(xí)才是有效的?如何提高初中物理總復(fù)習(xí)的有效性?

        制定嚴(yán)密的計劃,采用"三輪復(fù)習(xí)"法

        中考復(fù)習(xí)計劃要嚴(yán)密:整個的大計劃及周復(fù)習(xí)計劃,還要細(xì)到每節(jié)課的復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)目標(biāo)、重難點是什么?計劃還要全:學(xué)案的安排、復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試等,也要有合理的應(yīng)對策略和安排。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想,從宏觀上進(jìn)行"三輪"復(fù)習(xí)是必要的。

        第一輪復(fù)習(xí):回歸課本,夯實基礎(chǔ)。(約8周時間)

        復(fù)習(xí)目標(biāo)

        改變以往那種死記硬背的學(xué)習(xí)方式,要求學(xué)生能在具體事實中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律。

        培養(yǎng)學(xué)生以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律和特征的能力。

        認(rèn)識基本測量儀器,掌握基本測量儀器的使用方法和操作規(guī)則。

        熟悉和理解基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)。了解物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)。

        措施:

        (1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如:光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

        (2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。此外,近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

        (3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的`實例等)。

        (4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

        第二輪復(fù)習(xí):設(shè)置專題以整合提升(約4周時間)

        針對近兩年中考命題的特點,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。用專題來整合初中所有物理知識,達(dá)到能力的躍遷。我們按兩種方式劃分專題:

        (1)"按題型"專題復(fù)習(xí):根據(jù)中考題目類型,主要復(fù)習(xí)實驗、問答、計算等專題,使復(fù)習(xí)縱橫交錯,從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。

        (2)"熱點問題"專題復(fù)習(xí):關(guān)注熱點問題,把握考試動態(tài),在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時,重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練�,F(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。我們把近幾年來中考中的熱點,重點問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。

        熱點問題主要集中體現(xiàn)在以下幾方面:

       �、訇P(guān)注最新科技發(fā)展。

       �、陉P(guān)注時事新聞。

       �、坳P(guān)注估測能力(例如估計考場溫度,估計自己上三樓的功率)。

       �、荜P(guān)注探究過程中的問題引領(lǐng)、目的凸現(xiàn)、數(shù)據(jù)處理、評價討論等環(huán)節(jié)。

       �、蓐P(guān)注研究問題的科學(xué)方法(例如控制變量法、推理法等)。

       �、薰�(jié)能與環(huán)保問題。

       �、哧P(guān)注生活中的現(xiàn)象(例如芳芳做早餐時發(fā)現(xiàn),同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什么?請針對其中的原因提出一個猜想,并簡述驗證猜想的實驗方案)。

        在平時的復(fù)習(xí)過程中,善于利用因特網(wǎng)采集熱點信息,為教學(xué)服務(wù),為中考復(fù)習(xí)服務(wù),同時還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點,注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識,并善于與復(fù)習(xí)課教學(xué)有機融合起來。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識,知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

        第三輪復(fù)習(xí):分類訓(xùn)練,綜合模擬。模擬查漏以熱身補缺(約3周時間)

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。

        模擬措施:

       �、欧诸愑�(xùn)練:針對本地中考題型,分類訓(xùn)練,在訓(xùn)練時不要盲目地加大訓(xùn)練量,以便給學(xué)生留下思考的時間。

       �、颇M測評:設(shè)計與中考試卷模式相同的模擬卷,讓學(xué)生做“熱身”訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,同時調(diào)整學(xué)生的應(yīng)考心態(tài)。

       �、窃u講反饋:評講試卷中學(xué)生易錯易混的問題、與學(xué)生一起反思失誤的原因,及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。

        模擬注意的問題:

        1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;

        2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖,便于理解題意和解答;

        3.關(guān)注社會熱點,如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。

        在復(fù)習(xí)過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。

        最后是高效地補上漏洞:

        一、是有的放矢的精講:三輪復(fù)習(xí)有兩個極端都是要避免的,一個極端是不分重點,面面俱到,這不可能也沒有必要;另一個極端是認(rèn)為學(xué)生都會了,課堂上主要讓學(xué)生自己做做題目就可以了,這種想法也是不對的。我們認(rèn)為作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)還應(yīng)該是老師,即使是三輪復(fù)習(xí),課堂上也應(yīng)保證有足夠的講解,不能以練代講。還要保證講的有用,不需要講的不講,需要講的必講;不能重復(fù)一些無用的話,如重復(fù)的體系歸納、無序的專題羅列等等。

        二、是對癥下藥的精練:首先是保證足夠的訓(xùn)練強度。學(xué)生好比是運動員,老師就是教練,教練講得再好,運動員不練,或者訓(xùn)練強度不夠都不行,訓(xùn)練強度是取得成功的決定因素之一。其次是保證足夠的訓(xùn)練效度。習(xí)題要精選,一輪復(fù)習(xí)的易錯題不妨精選打印出來,精選適合自己學(xué)生的符合南京市中考方向的題目,老師自己要先做,再讓學(xué)生做。要有訓(xùn)練的針對性,不能讓學(xué)生做無效的訓(xùn)練:重復(fù)的、錯誤的、非典型的、非重點的題目不做,鋼要用在刀刃上。

        當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的后階段,還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學(xué)生,同時要不斷調(diào)整學(xué)生的心理和應(yīng)試狀態(tài),使學(xué)生的實際更切合于中考。復(fù)習(xí)備考是一個動態(tài)的過程,要根據(jù)新情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,把物理總復(fù)習(xí)工作做得更切合實際,更有效。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、 復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

        1. 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容,過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識到自己的'不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。

        2. 研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,

        2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在:

        1. 通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用

        2. 試題選材結(jié)合熱點,注重教育性

        3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的能力

        4. 采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運用能力

        二、復(fù)習(xí)計劃

        俗語說:不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性,增強針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

        我們將復(fù)習(xí)分為三個階段

        1.基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎(chǔ)知識。

        2.專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

        3. 綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨立認(rèn)真完成,讓學(xué)生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時間意識,良好的應(yīng)試心理。

        三、口語復(fù)習(xí)

        由于4月底進(jìn)行的口語考試,我們在前一段的時間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:

        1.利用好晨會時間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

        2.從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學(xué)生結(jié)對練習(xí),掌握問答和對話,對重點詞語進(jìn)行小組互查。

        3.利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)�?谠噺�(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對完成,我們每天檢查,對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。

        四、目前復(fù)習(xí)情況

        目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課,我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點詞組,要求學(xué)生每天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài),以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯(lián)系起來,做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運用。因為是復(fù)習(xí),所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點,我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò),形成系統(tǒng),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看,我們還將花一些時間來加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項的復(fù)習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)中的幾個點

        1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每天一練。

        2.及時反饋,查漏補缺。

        3.精講精練,有的放矢。

        4.集體備課,團(tuán)結(jié)一致。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        根據(jù)我省近年來中考化學(xué)考試特點,結(jié)合我校學(xué)生實際情況,為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識,使他們的知識水平上升一個新的層次,進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率,特定計劃如下:

        一、指導(dǎo)思想:

        以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為綱領(lǐng),以教材為載體,以《陜西省20xx年中考說明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,強化基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維模式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,全面提升學(xué)生的應(yīng)試水平,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

        二、學(xué)情分析:

        通過上學(xué)期教學(xué)及本學(xué)期兩次�?�,再結(jié)合學(xué)生平時表現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)以下特點;

        (1) 基礎(chǔ)知識不扎實,基本概念不清,化學(xué)用語不規(guī)范,語言表達(dá)不準(zhǔn)確,錯別字多,

        計算題格式不正確,字跡潦草。

        (2) 審題能力差

        學(xué)生在答題時往往審不清題意,回答非所問,缺乏提取有效信息的方法。

        (3)解題技巧不靈活

        學(xué)生解題時,因循守舊,應(yīng)變能力差,思維廣度不夠,不能從多角度、多層面去考慮問題。

        (4)知識遷移能力弱

        主要表現(xiàn)為思維不活躍,知識提取、重組、應(yīng)用能力較差,所學(xué)的基礎(chǔ)知識與生活實際聯(lián)系不上,只會背理論,紙上談兵,不會解決實際問題。

        (5)下冊內(nèi)容學(xué)的太快,基礎(chǔ)知識掌握不夠好,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

        針對以上情況,我們將采用“三階段”復(fù)習(xí)模式,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

        三、復(fù)習(xí)安排及措施

        第一階段(3月10——4月30)緊扣教材,重視雙基

        本輪復(fù)習(xí)著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能,相當(dāng)于單元復(fù)習(xí),構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),使書本知識由厚變薄,系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)時先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開始,幫助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對于每一單元,利用學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、教師精講例題、學(xué)生練習(xí)、教師處理疑難問題四步復(fù)習(xí),盡可能做到疏而不漏,同時讓學(xué)生整理好糾錯筆記。

        第二階段(5月1——5月31)分塊復(fù)習(xí),培養(yǎng)能力。

        在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已有一定的知識結(jié)構(gòu),把知識點整合成五個專題:即科學(xué)探究、身邊的.化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學(xué)生重復(fù)勞動和無效復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)學(xué)生的知識能力已有所提高,在課堂上要改變教法,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,切記教師一灌到底。另外,本階段還要讓學(xué)生不時的將第一階段整理的糾錯筆記重現(xiàn);對平時考試中反復(fù)出現(xiàn)的知識通過專題,讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律和解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合運用能力、聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新能力。

        第三階段(6月1——6月20)模擬訓(xùn)練

        這一階段也叫沖刺階段,讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點、學(xué)生易錯點反復(fù)訓(xùn)練,調(diào)整學(xué)生心態(tài),減少不必要的非智力因素影響,查漏補缺,回歸課本,提高學(xué)生的歸納、總結(jié)及綜合能力。

        總之,在復(fù)習(xí)過程中,要靈活運用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,面向全體,狠抓落實,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高復(fù)習(xí)效率。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        對于初三學(xué)生來說,一年一度的中考,是走上人生之路的第一個轉(zhuǎn)折點。如何在中考中取得優(yōu)異的成績,必須有一套行之有效的“作戰(zhàn)策略”。制定策略,要在“巧”在上下功夫。

        第一、回歸基礎(chǔ)爭取得分點

        學(xué)生在中考前十天復(fù)習(xí)中,應(yīng)該從專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練階段回歸到基礎(chǔ)知識的理解,強化基礎(chǔ)知識的掌握和運用。中考試題中有容易題、中等難度題與難題,但以中等難度題為主。容易題與中等難度題要占到80%左右,這些題都是基礎(chǔ)題,真正的難題只占到20%。中考能不能考出理想成績,關(guān)鍵是基礎(chǔ)題做得怎么樣。因此,最后十天的復(fù)習(xí),反對好高騖遠(yuǎn),提倡腳踏實地。不要一味鉆難題、怪題、生題,也不要因為題目簡單而掉以輕心,在考試中無謂丟分�;靖拍�、基本公式、基本公理、定理、答題技巧、解題格式,是復(fù)習(xí)中要特別注意的問題,考前復(fù)習(xí)一定要回歸基礎(chǔ)、回歸書本、回歸基本題。

        第二、查找不足爭取得分點

        學(xué)生們應(yīng)該拿出以前的試卷分析問題,對于每一次考試試卷上每一道題進(jìn)行逐一分析,把所有知識點分成100%掌握、似是而非、完全不會三大部分。對于100%掌握的'試題結(jié)果會造成考生忽視,其實這部分知識仍需投入一定時間關(guān)注,使其得到徹底鞏固,無論試題如何變化,也能從容面對。

        第三、復(fù)習(xí)方法要因人而異

        每個學(xué)生的知識掌握程度都不盡相同,分?jǐn)?shù)差別比較大,升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn),所以復(fù)習(xí)方法也不能照搬同一模式。報考區(qū)二中的學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點定位在基礎(chǔ)題部分;報考市二中的學(xué)生應(yīng)該在確�;A(chǔ)題拿分的同時關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí);報考市一中的考生應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強化訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)方法是中考的關(guān)鍵,應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。

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