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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-04-01 09:09:44 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        語(yǔ)文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科,語(yǔ)文成績(jī)的提高靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。在第一輪復(fù)習(xí)階段,語(yǔ)文是重頭戲。那么,高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)如何進(jìn)行呢?

        養(yǎng)成良好的習(xí)慣

        對(duì)于廣大考生而言,高考第一輪復(fù)習(xí)是高考全面復(fù)習(xí)的開始,這時(shí)考生必須養(yǎng)成一系列良好的習(xí)慣,為以后的復(fù)習(xí)、應(yīng)考打下好的基礎(chǔ)。老師建議廣大考生在第一輪復(fù)習(xí)階段,養(yǎng)成以下習(xí)慣:

        制定計(jì)劃

        高三是繁忙的,為避免顧此失彼,同學(xué)們應(yīng)按照自己制定的計(jì)劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每科每天均有一定量的.復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)語(yǔ)文這門容易被忽視的學(xué)科,更要制定出計(jì)劃,固定學(xué)習(xí)的時(shí)間,以保證語(yǔ)文學(xué)科不成為高考落分學(xué)科。

        使用工具書

        查找工具書,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書,不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí),還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法,還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷,為寫作提供原始材料。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《新華字典》《古漢語(yǔ)字典》《成語(yǔ)小詞典》等工具書。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

        2.進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算。

        3.通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

        4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫線段、角和直角。

        5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

        6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題。

        7.進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

        第十七周:

        長(zhǎng)度單位1課時(shí) 100以內(nèi)的加減法2課時(shí)

        角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí) 表內(nèi)乘法(一)(二)2課時(shí)

        第十八周:

        觀察物體和認(rèn)識(shí)時(shí)間1課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

        綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺4課時(shí)

        第十九周:期末檢測(cè)

        三、復(fù)習(xí)的`具體措施

        1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

        3.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí)要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。

        4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

        四、培優(yōu)補(bǔ)差名單

        優(yōu)秀生:姚嘉誠(chéng) 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤

        差生:蘇博文 姚玲瑞

        一、100以內(nèi)的筆算加法和減法知識(shí)點(diǎn)

        1.用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí):

       、傧嗤瑪(shù)位對(duì)齊。

        ②從個(gè)位加起。

       、廴绻麄(gè)位滿10,向十位進(jìn)1。

        2.用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí):

       、傧嗤瑪(shù)位對(duì)齊。

       、趶膫(gè)位減起。

       、廴绻麄(gè)位不夠減,從十位退1,個(gè)位作10再減,計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。

        3.估算:把一個(gè)接近整十整百的數(shù)看作整十整百來(lái)計(jì)算。

        如:49+42≈90 28+45+24≈100

        注:當(dāng)問(wèn)題里出現(xiàn)“大約”兩個(gè)字時(shí),就需要估算。

        4.求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少?用減法計(jì)算,用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

        5.多幾、少幾已知的問(wèn)題。比誰(shuí)少幾,就用誰(shuí)減去幾;未知數(shù)比誰(shuí)多幾,就用誰(shuí)加上幾。

        二、米和厘米知識(shí)點(diǎn)

        1.常用的長(zhǎng)度單位:米、厘米。

        2.測(cè)量較短物體通常用厘米作單位,測(cè)量較長(zhǎng)物體通常用米作單位。

        3.測(cè)量時(shí):把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端,再看紙條的右端對(duì)這幾,對(duì)著幾就是幾厘米。

        4.1米=100厘米 100厘米=1米。

        5.線段的特點(diǎn):

        ①線段是直的。

       、诰段有兩個(gè)端點(diǎn)。

       、劬段可以測(cè)量出長(zhǎng)度。

        6.角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個(gè)端點(diǎn),不能測(cè)量出長(zhǎng)度。

        7.三角板上的3個(gè)角中,有1個(gè)是直角。正方形、長(zhǎng)方形都有4個(gè)角,都是直角。

        8.要知道一個(gè)角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。

        9.角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。

        三、表內(nèi)乘法知識(shí)點(diǎn)

        幾個(gè)相同數(shù)連加除了用加法表示外,還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡(jiǎn)捷。

        2.相同加數(shù)相加寫成乘法時(shí),用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)×相同加數(shù)。如:5+5+5+5 表示:5×4或4×5

        3.加法寫成乘法時(shí),加法的和與乘法的積相同。

        4.乘法算式中,兩個(gè)因數(shù)交換位置,積不變。

        5.算式各部分名稱及計(jì)算公式。

        乘法:因數(shù)×因數(shù)=積 加法:加數(shù)+加數(shù)=和 減法:被減數(shù)—減數(shù)=差 和—加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差

        6.在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的數(shù)。如:1×9=10—1 9×5=50—5

        7.看圖,寫乘加、乘減算式時(shí):

        乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

        乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進(jìn)去的減去。

        計(jì)算時(shí),先算乘,再算加減。

        如:加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘減:3×5-1=14

        8.“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算,用 這個(gè)數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個(gè)數(shù)。

        四、觀察物體知識(shí)點(diǎn)

        1.每個(gè)圖形的左、右或上、下都是一樣的,我們就把這樣的物體叫做對(duì)稱。

        2.用虛線把圖形平分成完全對(duì)稱的兩個(gè)部分,這個(gè)虛線叫做對(duì)稱軸。

        3.倒影屬于上下對(duì)稱。照鏡子時(shí),前后、上下位置不發(fā)生變化,只有左右的位置發(fā)生對(duì)換。

        4.長(zhǎng)方形、正方形、圓都是對(duì)稱圖形。

        長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸。 正方形有4條對(duì)稱軸。 圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。

        五、統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)

        1.“正”字表示法,“正”表示數(shù)量5。

        2.在統(tǒng)計(jì)圖中,如果一格表示數(shù)量2,那么半格就表示數(shù)量1。9.有幾個(gè)相同加數(shù),就是這個(gè)相同加數(shù)的幾倍。如:3個(gè) 5就是5的3倍。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想

        以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級(jí)年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實(shí)際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提升學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

        二、 備考目標(biāo)

        增強(qiáng)語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其增強(qiáng)字詞、名句的默寫、病句修改、成語(yǔ)運(yùn)用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。增強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的.聯(lián)系為主。增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,包含現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說(shuō)明文、議論文和古詩(shī)文閱讀。增強(qiáng)寫作訓(xùn)練、?進(jìn)行必要的作文儲(chǔ)備,了解考場(chǎng)作文的技巧。最終要使每個(gè)考生在中考時(shí)語(yǔ)文人平在上屆增加5--10分。

        三、時(shí)段安排

        1.結(jié)束新課階段:初步擬定15課時(shí),完成九年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提升課堂效率,力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

        2.回歸教材階段:初步擬定50課時(shí),約5個(gè)周。本階段以七—九年級(jí)課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

        (1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩(shī)文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過(guò)好字音字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩(shī)詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。

        (2)課內(nèi)文言文過(guò)關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納,包含常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

        (3)教材知識(shí)搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊(cè)綜合試題一套)

        (4)教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(yǔ)(重點(diǎn)成語(yǔ)、給出詞語(yǔ)的意思)、文學(xué)常識(shí)組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、一字多義、詞語(yǔ)活用、古今異義等)、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識(shí)記。

        (5)時(shí)間安排

        按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測(cè)2課時(shí)、評(píng)講2課時(shí)、每?jī)?cè)書10課時(shí)安排。其中九年級(jí)上下冊(cè)只提供10課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。

        (6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

        3.專題復(fù)習(xí)階段:初步擬定72課時(shí),約7個(gè)周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語(yǔ)文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級(jí)組選定的一種資料有序推進(jìn)。

        專題一:字音的拼讀,漢字的識(shí)記。(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題二:詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題三:句子的仿寫、修辭、對(duì)聯(lián)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

        專題四:句子的排序與銜接(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

        專題五:病句(段)的辨析、修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用 (導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

        專題六:古詩(shī)文名句的積累與運(yùn)用(課內(nèi)外)(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題七:文學(xué)常識(shí)與名著的閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題八:語(yǔ)言運(yùn)用與實(shí)踐:口語(yǔ)交際與語(yǔ)言表達(dá)、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

        專題九:綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí) (導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時(shí),訓(xùn)練3課時(shí))

        專題十:古詩(shī)詞賞析 (導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題十一:文言文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題十二:記敘文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題十三:說(shuō)明文閱讀(科技小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題十四:議論文閱讀(哲理小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

        專題十五:現(xiàn)代詩(shī)閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題十六:全命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

        專題十七:半命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

        專題十八:材料作文(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

        導(dǎo)學(xué)案的基本要求:①每篇導(dǎo)學(xué)案前面必須有課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、考點(diǎn)、常見的典型題型和案例②學(xué)生鞏固題目標(biāo)注在某一資料上③導(dǎo)學(xué)案必須提前一個(gè)專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀隨平時(shí)綜合檢測(cè)穿插,作文復(fù)習(xí)穿插在專題之間訓(xùn)練。訓(xùn)練2課時(shí)是指教師的評(píng)講。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。

        4.綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)。初步擬定20課時(shí),約2個(gè)周( 6月15日)考前仿真模擬(二套,孫晨曦負(fù)責(zé)) 、 考試方法指導(dǎo) (聶海負(fù)責(zé))、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)(陳秀中負(fù)責(zé)) 。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        1.重視基礎(chǔ),回歸課本

        近年來(lái),安徽省中考數(shù)學(xué)試題中,基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例.中考試題中,多數(shù)基礎(chǔ)題來(lái)自于課本原題或其改編題.有的試題雖然“高于教材”,但是通常能夠在教材中找到原型,它們或是教材中某個(gè)例題、習(xí)題的條件或結(jié)論的簡(jiǎn)單變化,或是題目呈現(xiàn)方式的適肖改變,或是幾個(gè)習(xí)題的簡(jiǎn)單組合等.這些題的出現(xiàn)警示我們,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,務(wù)必高度重視對(duì)教材中例題、練習(xí)題和習(xí)題的研究,要力爭(zhēng)每一道題都會(huì)做.要適時(shí)地以課本中的典型例題、習(xí)題為題源,進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練,全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí).把握數(shù)學(xué)基本方法,多方位、多角度地審視這些例題和習(xí)題.同時(shí),要重視課本中閱讀思考、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí),因?yàn)樗鼈円彩敲}的重要素材

        2.狠抓重點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn)

        方程、函數(shù)、平行線、三角形、四邊形、圓等一直是中考考查的.霞點(diǎn),我們要切實(shí)復(fù)習(xí)好這些內(nèi)容,近年來(lái),應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力要求明顯提高.對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的考查,不僅有列方程解應(yīng)用題,而且有函數(shù)類應(yīng)用題、不等式類應(yīng)周題、統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用題、概率類應(yīng)用題,以及解直角三角形類應(yīng)用題等.這螳應(yīng)用類題型不僅可以有效考查數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況,而且能夠有效考查將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.我們務(wù)必要在讀題、審題上下功夫,善于挖掘題日中每一句話、每一個(gè)條件的含義,并善于用數(shù)學(xué)形式(數(shù)、式、函數(shù)、圖形、表格等)來(lái)表示,逐步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光審視現(xiàn)實(shí)生活的意識(shí)和能力,規(guī)律探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)題、動(dòng)手操作題、開放探索題等是中考命題的熱點(diǎn)題型,這些題型有利于考查發(fā)散思維能力、探索能力和創(chuàng)新意識(shí),解這些題的關(guān)鍵是讀懂題意,明確其中的數(shù)學(xué)原理,嘗試使用已知的數(shù)學(xué)模型予以解決,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要加強(qiáng)對(duì)這些題型的訓(xùn)練,多選編和解答這一類題型,進(jìn)而了解解答這些題型的基本思路和方法.

        3.注重方法,領(lǐng)悟思想

        基礎(chǔ)知識(shí)是基本方法和基本思想的載體.在復(fù)習(xí)中,我們要善于從基礎(chǔ)知識(shí)中挖掘蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法,如:配方法、待定系數(shù)法、代人法、坐標(biāo)法等數(shù)學(xué)方法,以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想,我們應(yīng)該嘗試從如F-j個(gè)方面增強(qiáng)自身的思維能力,提高自己的'思維品質(zhì)

        (1)通過(guò)變更命題的表達(dá)方式、改變題目的條件和結(jié)論等方法.深刻理解問(wèn)題的本質(zhì),養(yǎng)成仔細(xì)讀題、審題的習(xí)慣,培養(yǎng)思維的深刻性和批判性;

        (2)通過(guò)一題多思、一題多解、多題一解等方式,探求不同的解題途徑和思維方式,不斷優(yōu)化解題思路和方法,逐步提高發(fā)散思維能力,培養(yǎng)思維的廣闊性;

        (3)通過(guò)變換幾何圖形的位置、形狀和大小,對(duì)課本例題和習(xí)題多角度、多層次地變換和拓展,觀察、探究其中的規(guī)律等措施,努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)問(wèn)的縱橫聯(lián)系,培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性.

        最后,提一個(gè)問(wèn)題供有興趣的朋友思考:類似上面的探究,你能發(fā)現(xiàn)某種特殊四邊形的性質(zhì)和判斷條件嗎?

        4.學(xué)會(huì)反思,提升能力

        一定量的訓(xùn)練和作業(yè)是提高運(yùn)算能力和邏輯推理能力,掌握基本的解題方法的必要手段,但是如果只有簡(jiǎn)單化的考試和重復(fù)式的訓(xùn)練,沒有考后的反思分析和糾錯(cuò)改正,就如同跳入“題!保托Ф僖妫覀兲岢n后、作業(yè)后、考試后及時(shí)對(duì)所學(xué)、所練,特別是出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行反思,從中分析和查找產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,及時(shí)地進(jìn)行修改和訂正.我們提倡解題后認(rèn)真反思,深入探究解題過(guò)程中涉及的知識(shí)、方法、思路、策略等,回顧用到了哪些基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和數(shù)學(xué)思想,解題時(shí)哪些步驟容易出錯(cuò),是否還可以用其他的方法進(jìn)行解答,這個(gè)問(wèn)題的難點(diǎn)在哪里,怎樣想才能做到有效突破,在解題時(shí)自已有哪些失誤等.這樣的反思,既可以有效地、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,又可以使復(fù)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的效果,實(shí)實(shí)在在地提高自己的數(shù)學(xué)能力

        5.減輕壓力,增強(qiáng)自信

        對(duì)待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與考試,我們都應(yīng)該保持積極、樂(lè)觀和自信的心態(tài).首先要認(rèn)識(shí)到,知識(shí)在于積累,學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成是逐步實(shí)現(xiàn)的.學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的暫時(shí)困難和知識(shí)缺陷,相信通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力可以逐步改觀,復(fù)習(xí)韌期,由于相隔新課學(xué)習(xí)有一段時(shí)間造成遺忘,面對(duì)各種習(xí)題,暫時(shí)不能正確而及時(shí)地解答是正常的,復(fù)習(xí)正是幫助我們將知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、層次化,通過(guò)一定量的解題訓(xùn)練,幫助我們熟練地理解和掌握基本概念、基本方法,領(lǐng)會(huì)和提煉數(shù)學(xué)思想方法,進(jìn)而形成一定的解題能力.考試無(wú)外乎是對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的一次檢測(cè),只要按部就班地、仔細(xì)地審題、答題就可以了,要善于挖掘和分析題目的條件與待求結(jié)論之間的聯(lián)系,有條理地表述解題過(guò)程,對(duì)于暫時(shí)找不到求解思路的問(wèn)題,先放一放,過(guò)一會(huì)兒再調(diào)整思路思考.總之,對(duì)待困難,要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒,增強(qiáng)信心,要勇敢面對(duì),努力攻克,切不可驚慌失措,失去自信.

        6.認(rèn)清自我,把握目標(biāo)

        在中考模擬復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)清自我,根據(jù)自己的知識(shí)水平和數(shù)學(xué)能力,進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)和練習(xí),盡量不做難度過(guò)大、要求過(guò)高、脫離實(shí)際的試題,對(duì)于成績(jī)中下的學(xué)生,主要目標(biāo)是“增分”,重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ),應(yīng)以中、低檔題為主,不做難度過(guò)大的習(xí)題,切忌蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花、好高騖遠(yuǎn).因?yàn)橹锌荚囶}中雙基”題占有相當(dāng)大的比例,所以我們應(yīng)該保證在這部分試題上得分.對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生,主要目標(biāo)是“增速”,要有選擇地做模擬卷,主攻中檔題,突玻綜合題,同時(shí)控制解題時(shí)間,確保“既好又快”.在解綜合題時(shí)可以先跟著老師走,重點(diǎn)掌握分析題意、探究解題思路的方法,弄清解題基本策略,確保能做出綜合題的第一、二題,對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生,主要目標(biāo)是“增法”.做題要立足一個(gè)“透”字,體現(xiàn)一個(gè)“活”字.在保證基礎(chǔ)題、中檔題全面得分的同時(shí),力爭(zhēng)在創(chuàng)新題、綜合題的解答上有所突破.平時(shí)檢測(cè)考試和練習(xí)時(shí),要善于從多個(gè)維度、多個(gè)方向分析探究解題思路,爭(zhēng)取做到多種解法相互印證.

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、學(xué)生情況分析

        本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及圓和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

        1、數(shù)與計(jì)算:本學(xué)期數(shù)的概念知識(shí)較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念,在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對(duì)較高,一旦綜合運(yùn)用錯(cuò)誤就較多。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)算。因?yàn)樾陆滩闹星笞钚」稊?shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法,所以導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算時(shí)不能很快的找到最小公分母,計(jì)算的結(jié)果也常不能約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強(qiáng),觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高,不能把整數(shù)中的簡(jiǎn)便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。

        2、空間與圖形:本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積的推導(dǎo),學(xué)生能所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行公式的推導(dǎo),能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算,能計(jì)算比較簡(jiǎn)單的組合圖形面積。但是對(duì)圖形面積以及相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

        3、統(tǒng)計(jì)與概率:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題,分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息,學(xué)生掌握比較好。

        4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置;用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決問(wèn)題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性不夠,有待于在復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        方程

        公倍數(shù)與公因數(shù)

       。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

        分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

        分?jǐn)?shù)加法和減法

       。ǘ┛臻g與圖形圓

       。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

       。ㄋ模⿲(shí)踐與綜合運(yùn)用確定位置

        三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。

        2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

       。1)提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。

       。2)靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問(wèn)題

        (3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重方法的指導(dǎo),給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想,注重情感體驗(yàn),從而提高復(fù)習(xí)的效率。

        2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,注重練習(xí)題的綜合性和層次性,做到練習(xí)適量、適度。

        3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的'習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤,增加練習(xí)的次數(shù)。

        4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題,設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷,采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào),再反復(fù)、變化練習(xí),提升學(xué)生解題的能力,注重復(fù)習(xí)的反饋。

        5、找準(zhǔn)問(wèn)題,分類輔導(dǎo),分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教,重視學(xué)生的個(gè)別差異,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí),優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

        6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

        7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí),也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

        五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

        方程、公因數(shù)和公倍數(shù)……………………………………2課時(shí)

        分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)…………………………………2課時(shí)

        分?jǐn)?shù)加減法…………………………………………………2課時(shí)

        圓和統(tǒng)計(jì)……………………………………………………3課時(shí)

        應(yīng)用廣角…………………………………………………2課時(shí)

        綜合練習(xí)…………………………………………………5課時(shí)

        查漏補(bǔ)缺……………………………………………………2課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目的要求

        通過(guò)對(duì)初一<<中國(guó)歷史>>的復(fù)習(xí),使學(xué)生融入中國(guó)古代歷史的氛圍,掌握中國(guó)古代歷史發(fā)展的演革,使學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣,加深對(duì)知識(shí)的理解。在此過(guò)程中,我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西:一方面,使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)歷史人物,另一方面,通過(guò)教材的復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情操教育,從而讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        中國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(元謀人,北京人),中華民族的祖先(炎帝與黃帝),堯、舜、禹時(shí)代,夏(啟)商(紂)周(武王)時(shí)代,秦漢兩朝建立情況,鞏固統(tǒng)治的措施,民族關(guān)系以及對(duì)外關(guān)系等,三國(guó)鼎立的基本情況,南北朝時(shí)期的'民族大融合情況,中國(guó)古代的科技文化成就。

        三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        朝代的演變線索不明顯,不利學(xué)生全方位理解中國(guó)古代歷史。

        內(nèi)容簡(jiǎn)練,不利于學(xué)生的深入理解。

        民族大融合和對(duì)外關(guān)系是難點(diǎn)。

        內(nèi)容多,時(shí)間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。

        四、復(fù)習(xí)的方法措施

        1、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序,確保復(fù)習(xí)效率。

        2、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料,并配備好答案。

        3、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上,檢查他們的復(fù)習(xí)情況。

        4、課后一定要讓未過(guò)關(guān)的學(xué)生補(bǔ)測(cè)過(guò)關(guān)。

        5、通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生更好地掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過(guò)教規(guī)律和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

        3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

        4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

        5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作

        三、復(fù)習(xí)要求

        1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

        2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的.生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

        3. 復(fù)習(xí)掌握音序查字法、部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。

        4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

        5. 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

        6. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式。

        7. 結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

        8. 熟讀24篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

        9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步掌握冒號(hào)、引號(hào)的用法。

        10.會(huì)按要求寫一段簡(jiǎn)單的話。

        四、具體安排

        第一部分:漢語(yǔ)拼音

        掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。

        第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

        掌握本冊(cè)299個(gè)生字、24個(gè)多音字;辨析形近字、同音字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類;辨析近義詞與反義詞。

        第三部分:句子的復(fù)習(xí)

        1、“把”“被”句式轉(zhuǎn)換。

        2、擴(kuò)句

       。1)擴(kuò)幾處(2)擴(kuò)在哪 (3)怎樣擴(kuò)

        3、把句子寫具體

        4、用詞造句

        第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)

        課內(nèi)閱讀:結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒;熟讀24篇課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文;學(xué)會(huì)默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題。重視朗讀的訓(xùn)練與考核。

        課外閱讀:

        理解基礎(chǔ)上的汲取。

        簡(jiǎn)單的歸納和概括。

        在理解基礎(chǔ)上的簡(jiǎn)單的表達(dá)與評(píng)判。

        第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí):能按要求寫一段通順、連貫的話。

        充分利用平時(shí)的習(xí)作,找出樣文進(jìn)行指導(dǎo)。

        表達(dá)要有順序,先想后寫,想好再寫。

        學(xué)習(xí)怎樣把作文寫具體。

        五、時(shí)間安排:

        基礎(chǔ)知識(shí):6課時(shí) 閱讀:4課時(shí) 習(xí)作:4課時(shí)

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