復(fù)習(xí)計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)范圍:
考綱涉及的七年級、八年級思想品德上下冊、九年級全一冊及時事政治。(考綱未涉及的教材知識點(diǎn)一律刪除,不作復(fù)習(xí),以免浪費(fèi)寶貴的時間)
二、復(fù)習(xí)步驟:
第一輪:主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時間最長,也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外,理在書中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復(fù)習(xí)。
時間:七年級兩周,八年級三周,九年級四至五周。
內(nèi)容:以大綱為依據(jù),對教材基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
步驟:將大綱要求的知識點(diǎn)按識記、理解、運(yùn)用不同層次的要求,結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運(yùn)用,并使其系統(tǒng)化。
要求一:將大綱上的內(nèi)容目標(biāo)要求標(biāo)注在課本的相應(yīng)目錄邊,其所在頁碼也標(biāo)注在旁,一來方便學(xué)生復(fù)習(xí),二來方便考試時查閱;
要求二:完成大綱每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練;并進(jìn)行一些綜合性測驗(yàn),講練做到有的放矢。使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識,以便做到理論知識了然于心,在考場上才能靈活地解決實(shí)際問題。
注意點(diǎn):避免知識的簡單重復(fù),既要抓住重要知識點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí),又要注意知識的系統(tǒng)化。
第二輪:專題復(fù)習(xí),即教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
時間:第14、15、16周。
內(nèi)容:六本時事,與社會熱點(diǎn)問題相關(guān)的教材知識點(diǎn)及分析材料能力的培養(yǎng)。
步驟:對國內(nèi)外重大時事、時政熱點(diǎn)進(jìn)行講解,注意理論聯(lián)系實(shí)際,將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,并進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練,包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力,解決問題的能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
注意點(diǎn):
1、整理時政熱點(diǎn)(抓國內(nèi)的、重大的時政);
2、不能單純講時政,而要對照考綱的考點(diǎn),課本知識,抓綱務(wù)本,鞏固基礎(chǔ),并學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際。(比如三聚氫氨問題,可與七年級第八課善用法律保護(hù)自己,八年級上第十課誠信問題、八年級下冊第八課消費(fèi)者的權(quán)益、九年級第一課責(zé)任問題、九年級第六課依法參與政治生活及《食品安全法》的出臺相聯(lián)系);
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析材料及解決問題的能力;(比如:地樣卷第21題第3小題:例舉你自己親身經(jīng)歷的一個事例,說明“良言一句暖三冬”,或者“惡語傷人六月寒”這題。就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,抓住三點(diǎn):①必須是自己親身經(jīng)歷的,不要寫到別人,當(dāng)然,這主要是說例子在人稱上要注意;②抓住題中的“或者”兩個字,也就是說,我們只要選擇其中之一作答即可,不必兩個都寫;③所寫事例要符合你所選擇的主題;④事例表述中要體現(xiàn)“暖”或“寒”的感受;
4.建議學(xué)生對復(fù)習(xí)過程中存在的問題,不易掌握的問題,要做好筆記,強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí)。
時間:17周至學(xué)期結(jié)束。
內(nèi)容:進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。
步驟:廣泛收集資料,精心編選好符合中考要求的.綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練,編寫試題有以下要求:
首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了;
第三:時政熱點(diǎn)訓(xùn)練。集時政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練,做到理論聯(lián)系實(shí)際。
最后,選類型訓(xùn)練,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。
如概括段意,在平時要有意識的培養(yǎng),針對某一知識點(diǎn)談收獲和體會也要有意識的訓(xùn)練(實(shí)則講這一知識點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中有何作用)。
如針對社會生活中某一事情(事件)、某一現(xiàn)象或某種行為,由學(xué)生運(yùn)用思想品德課所學(xué)知識發(fā)表自己的看法,闡述自己的情感態(tài)度價值觀取向,剖析事物,論述事理的一種文體?偟膩碚f,要做到短小精悍,我認(rèn)為要從以下幾個部分注意:
。1)標(biāo)題:標(biāo)題不僅要新穎、醒目,而且要起到揭示觀點(diǎn)或論點(diǎn)的作用。做到既“新”又“準(zhǔn)”。
。2)內(nèi)容:分三段式。第一段提出論點(diǎn):簡要列舉現(xiàn)象,提煉觀點(diǎn),表明自己的情感態(tài)度價值取向;第二段論證說明:結(jié)合教材以一個方面為主,其它方面為輔進(jìn)行事實(shí)論證,事理論證,事實(shí)要求真實(shí)可靠、典型,事理要求充分;第三段付諸實(shí)踐:聯(lián)系自身實(shí)際,明確責(zé)任,倡議、倡導(dǎo)正確的行為。這就完成了由現(xiàn)象、理論到實(shí)踐的升華過程。
要寫好小評論并非易事,在日常教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生多接觸自然,多了解社會,多感悟生活,多體味人生,多把課本知識與實(shí)踐相聯(lián)系,多進(jìn)行寫作實(shí)踐。這樣才能避免臨時抱佛腳,或干脆由老師代筆進(jìn)行“押寶”的應(yīng)付考試的悲哀局面。
最后還需要我們注意的是:給學(xué)生布置練習(xí)要有針對性,避免題海戰(zhàn)術(shù),撒大網(wǎng)撈小魚,擾亂學(xué)生的思維。
相信,經(jīng)過三輪復(fù)習(xí),不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高,分析問題、解決問題的能力有個較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過中考,逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
為了讓學(xué)生扎實(shí)掌握本期的語文知識,同時也為了迎接期末復(fù)習(xí)考試,讓本學(xué)期能夠圓滿結(jié)束,特制訂本次復(fù)習(xí)計劃。
一、基礎(chǔ)知識。
1、詞語。
首先梳理課文中的詞語,對于重點(diǎn)詞語要先讓學(xué)生畫在書上,進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠洃,讓后再根?jù)情況對單元的詞語盤點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,通過小組默寫、家長聽寫、全班聽寫等多種途徑使學(xué)生掌握詞語在90%以上。
2、句子。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生需要掌握的有:
。1)修辭手法——比喻、擬人等。
。2)修改病句,主要復(fù)習(xí)的類型是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。
。3)擴(kuò)句和縮句。
。4)把字句和被字句的互相轉(zhuǎn)換。
3、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。過去經(jīng)常有學(xué)生在考試中會把閱讀題的'加標(biāo)點(diǎn)給忘了,說明學(xué)生的做題習(xí)慣不好,在復(fù)習(xí)過程中要有意識的練習(xí)。
4、日積月累。
八個園地的讀讀背背要求人人會背,部分會默寫,特別是名人名言要讓學(xué)生理解意義,以便靈活運(yùn)用。
二、閱讀。
背誦。主要是課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求全部背誦。對于本冊書中的四首古詩要通過多種途徑,要求掌握率在80%以上。
三、習(xí)作。
除了回顧平時的單元的八篇作文以外,復(fù)習(xí)時要練習(xí)幾篇作文。要利用課堂40分鐘進(jìn)行多次練習(xí),主要讓學(xué)生養(yǎng)成每次都以考試的狀態(tài)去面對作文。
四、具體步驟。
1、第一階段。
、僖哉n文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解。
、诠旁娫~復(fù)習(xí)
2、第二階段。
以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段。
全面檢測,查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
除此以外,還要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,特別是對于班級中平時表現(xiàn)很差的學(xué)生要多鼓勵,爭取有一定的提高。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)結(jié)合、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)
新大綱此部分內(nèi)容無任何變化,同學(xué)們可按照自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度再結(jié)合大綱進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。中醫(yī)基礎(chǔ)理論以及中醫(yī)診斷學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科。其中,包括中基精氣、陰陽五行、藏象、氣血津液以及經(jīng)絡(luò)、病因病機(jī)等的基礎(chǔ)概念,中診包括望聞問切及各種辨證方法,對這部分內(nèi)容的熟練掌握均對鞏固學(xué)習(xí)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)以及針灸學(xué)有著至關(guān)重要的作用,基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以學(xué)習(xí)新東方在線中醫(yī)綜合的相關(guān)課程進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。中醫(yī)理論具備完整的邏輯性,建議同學(xué)們在理解中記憶,串聯(lián)式記憶,中基、中診與中內(nèi)知識點(diǎn)滾動記憶形成滾軸。
二、中藥學(xué)與方劑學(xué)緊緊相依
根據(jù)大綱對比發(fā)現(xiàn),這兩個學(xué)科考試大綱亦無變化。中藥學(xué)是根據(jù)藥物本身的功效主治設(shè)置章節(jié),在方劑學(xué)中均有相對應(yīng)的章節(jié),因此二者不可脫離記憶。在背誦某味藥物的`藥性歸經(jīng)作用時可回歸到方子中,在某方子配伍中它起何作用就可相應(yīng)記憶。另外方劑學(xué)再次強(qiáng)調(diào)背誦方歌,方歌背誦一定要熟練到張口即來,熟練到不會背串。當(dāng)然,市面上有很多背誦的方法,如諧音背誦之類,用來加深記憶未嘗不可,但建議同學(xué)們還是以方歌為主,傻瓜式記憶反而幫助最大。
三、針灸學(xué)
20xx新大綱唯一的變化就是《針灸學(xué)—經(jīng)絡(luò)腧穴各論》中常用經(jīng)穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照!边@一穴位,需要同學(xué)們特別注意一下。針灸學(xué)是一門相對獨(dú)立的學(xué)科,在中醫(yī)基礎(chǔ)理論的經(jīng)絡(luò)章節(jié)有少量的介紹,但與其它學(xué)科相對脫離。該學(xué)科知識點(diǎn)較為零散,但總歸離不開那幾條經(jīng)絡(luò)走行。因此,同學(xué)們在復(fù)習(xí)時一定要熟記各經(jīng)絡(luò)的位置及循行走向規(guī)律,然后可在自己身上按照走向規(guī)律標(biāo)記所有重點(diǎn)穴位,進(jìn)行相應(yīng)標(biāo)記式記憶。希望大家在20xx年研究生考試中能夠從容應(yīng)對,考取自己理想的院校。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
至今,離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了,每個班都在緊張地復(fù)習(xí)中,這正是老師們和學(xué)生們一學(xué)期最緊張、最忙碌的時候?,老師們加班加點(diǎn)、忙乎不停,學(xué)生們也天天忙忙碌碌、努力進(jìn);家長們更是大力支持、加強(qiáng)督促。在余下的時間里,為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識,根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計劃如下:
一、學(xué)情分析
一(1)班、一(2)班現(xiàn)有學(xué)生107人,這兩個班的學(xué)生中,大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個別孩子程度差一些,到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識,學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差,盡管經(jīng)過多方面的共同努力,還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步,在復(fù)習(xí)的時候很是困難,在復(fù)習(xí)的時候需加大力度,能補(bǔ)則補(bǔ),補(bǔ)不上的再教一遍,本學(xué)期的內(nèi)容涵蓋有:生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計等內(nèi)容。其中,學(xué)生掌握比較好的有:生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)的加減法、位置與順序等內(nèi)容;而對于20以內(nèi)的加減法和統(tǒng)計這兩方面的內(nèi)容比較差,特別是計算比較差,10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,20以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說就更束手無策了較多的孩子對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練,計算的速度比較慢;還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且做完題檢查的習(xí)慣很少。而統(tǒng)計這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來,而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí),浪費(fèi)短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),強(qiáng)化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時,另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊教材共分九個單元:生活中的數(shù)、比較、加減法(一)、分類、位置與順序、認(rèn)識物體,加減法(二)、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)。
細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下:
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以內(nèi)的加減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號=<>,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。
6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會認(rèn)識整時、半時、快到幾時、幾時剛過。
8、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
。、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容。
難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、教師要整理本書的知識框架,溝通各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會,提高學(xué)生解決問題的能力,交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的'目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),鞏固。
4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實(shí)處。
5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
六、精心劃分內(nèi)容,合理分配時間
根據(jù)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合本期內(nèi)容,將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。采用變換復(fù)習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對復(fù)習(xí)時間做以下劃分:
1月11~12日 生活中的數(shù)(020各數(shù)的認(rèn)識)、比較
1月13~15日 計算題訓(xùn)練(20以內(nèi)的加減法)
1月18~20日 分類、位置與順序、認(rèn)識物體
1月21~22日 認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計知識
1月25日 回顧、梳理、反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況
1月26~28日 綜合復(fù)習(xí)、機(jī)動測試
期待的20xx年已經(jīng)到來,在期待中,我們正在緊張的復(fù)習(xí)進(jìn)程中,期望在我的不斷思索和師生的教學(xué)相長中讓復(fù)習(xí)考試真正走進(jìn)孩子們的心靈,讓孩子們不再害怕學(xué)習(xí),而是慢慢地、悄悄地喜歡上學(xué)習(xí),讓孩子們在復(fù)習(xí)中越來越優(yōu)秀,讓孩子們在進(jìn)步中越來越優(yōu)秀。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn),結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況,我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面:
第一階段:以課標(biāo)為藍(lán)本,以課本為依托夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識
陜教版思想品德教材以“三大點(diǎn)”編寫,所以復(fù)習(xí)時應(yīng)打亂不同級課本的順序,按“三大點(diǎn)”分別來復(fù)習(xí),全面落實(shí)雙基,清理知識點(diǎn),全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。目的是通過全面復(fù)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容,重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ),這是搞好復(fù)習(xí)的前提。在此階段反對死記硬背,但并不意味著取消識記一定的基本理論知識,只有在理解的基礎(chǔ)上,獲得扎實(shí)基本理論知識,才能提高能力明辯事理,在對各種試題的駕馭上得心應(yīng)手,所以教師首先要把知識條理化,捋清哪些知識是了解的,哪些是識記的,哪些是掌握的,然后改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生理解知識的準(zhǔn)確性和 掌握知識的系統(tǒng)性。前后知識應(yīng)注意銜接。接下來是分知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)和檢測及分析。這個階段的檢測著側(cè)重基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。練習(xí)的面要廣,量要適中,題型要多。教師在分析時,要講清各類題型的解題思路和要求,并根據(jù)要求進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練,以糾正答題中出現(xiàn)的諸如概念模糊,要點(diǎn)不全面,審題抓不住本質(zhì),不按格式回答等問題,使學(xué)生逐步養(yǎng)成答題規(guī)范化的習(xí)慣。另外,還要在復(fù)習(xí)知識中穿插時政的講解。我們知道在中招考試中基本都是以時政為背景的材料,如果缺乏時政的講解,會使學(xué)生在材料和課本知識的結(jié)合方面感到十分困難,所以我們復(fù)習(xí)時就需要引導(dǎo)學(xué)生要積極關(guān)注國家建設(shè)、科技、社會發(fā)展中與中學(xué)生生活貼近、與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題。
時間安排:
1、對七年級思想品德課本--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理,(兩課時完成一個單元);
2、七年級--九年級與課本配套的單元檢測試卷(作為學(xué)生的鞏固練習(xí)和課外作業(yè))。
第二階段:專題復(fù)習(xí)
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復(fù)習(xí)”。教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在這一階段,主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點(diǎn)問題,就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
在復(fù)習(xí)中,我認(rèn)為應(yīng)注意以下兩個問題
1、第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理,專題的選擇要準(zhǔn),安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究深不深。
2、以題代知識。由于第二輪復(fù)習(xí)的`特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的的知識遺忘現(xiàn)象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,特別注重解答后的反思。
第三階段:查漏補(bǔ)缺,回歸課本
20xx年6月。復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在時政要聞、重點(diǎn)專題以及篩選七年級思想品德課本--九年級思想品德課本中的重點(diǎn)考點(diǎn)知識的復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合近年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意事項(xiàng)
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到;研究“課標(biāo)”和“考綱”,明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識,使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系,指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn);另外,要適度訓(xùn)練。訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練,才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感,思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),對各種資料不加選擇的濫用、亂用。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的.聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、第1章:有理數(shù)的運(yùn)算。 2、第2章:整式的運(yùn)算。
3、第3章:一元一次方程及應(yīng)用題。 4. 第4章: 幾何圖形
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想:分章復(fù)習(xí),同時綜合測試二次。
2、單元復(fù)習(xí)方法:教師先做統(tǒng)領(lǐng)全章。收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解,布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測試:教師及時認(rèn)真閱卷,講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時間安排
第一階段:章節(jié)復(fù)習(xí)
12月16——20日:第一章、
12月23日—27日:第二章;
12月30-14年1月3日:第三章;
1月6日--10日:第四章
第二階段:綜合測試
12月227日:綜合測試1
元月6日:綜合測試2元月13.14.15日綜合復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
。ㄒ唬┓謫卧獜(fù)習(xí)階段的措施:
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,進(jìn)行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí),題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”,挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體,編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。
。ǘ┚C合測試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了,真是……”。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng);
2、引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)知識進(jìn)行梳理、歸類、總結(jié),學(xué)會復(fù)習(xí)的方法,培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣;
3、對學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生牢固正確掌握新學(xué)知識;
4、面向全體,復(fù)習(xí)中適時培優(yōu)補(bǔ)差,培養(yǎng)優(yōu)生帶動全班積極復(fù)習(xí),抓住時機(jī)對后進(jìn)生多鼓勵,并通過家校溝通、個別指導(dǎo)等方式促進(jìn)其努力進(jìn)取。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
人教版第六冊教材內(nèi)容以及知識點(diǎn)
三、復(fù)習(xí)時間:
6月12日—6月30日共18天(其中14到16日為端午放假)共16課時
四、復(fù)習(xí)方式和措施:
1、單元復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合;
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的'豐富全面與復(fù)習(xí)方式的趣味性相結(jié)合;
3、老師講解與學(xué)生自己歸納總結(jié)相結(jié)合。
4、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,爭取家長配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)安排:
。ㄒ唬﹩卧獜(fù)習(xí)(9天4課時)
1、每天復(fù)習(xí)一個單元,讀課文,家聽生詞,背誦“讀讀背背”,第二天課堂交流該單元重難點(diǎn)知識,如此滾動復(fù)習(xí),9天完成。
2、字詞要求:生詞;多音字、形近字組詞;近義詞、反義詞、特色詞(ABB式三字詞,各類四字詞)
3、短語要求:課文中出現(xiàn)的常用或者特殊搭配
4、句子要求:會找、會寫特色句(比喻句、擬人句、反問句等);要求背誦的句子(讀讀背背、詩句、課文、課后題目,課外要求積累的內(nèi)容)
。ǘ⿲n}復(fù)習(xí)(4課時,分散在復(fù)習(xí)期間穿插進(jìn)行,一天有兩節(jié)語文課時)
復(fù)習(xí)生字詞、多音形近字1課時
復(fù)習(xí)背誦的課文、段落、讀讀背背(名言警句)古詩1課時
復(fù)習(xí)口語交際1課時
復(fù)習(xí)閱讀1課時
復(fù)習(xí)作文1課時
。ㄈ┚毩(xí)、檢測計劃(8課時)
1、課堂測三套試卷:區(qū)教研室一套試卷,年級組自己2套試卷
2、準(zhǔn)備單元卷課外復(fù)習(xí)時候用,課堂評講;
3、復(fù)習(xí)冊課外作業(yè),課堂評講
。ㄋ模┡鄡(yōu)補(bǔ)差
1、培養(yǎng)優(yōu)秀:梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復(fù)習(xí),熟悉復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)步驟,爭取掌握每個知識點(diǎn),考試滿分,帶動全班學(xué)習(xí)語文的熱情;
2、轉(zhuǎn)化后進(jìn):林煒創(chuàng)、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等,在老師、家長的幫助下用心復(fù)習(xí),爭取完成最基本的知識點(diǎn)的掌握,語文成績達(dá)到“良”(75分)以上,對語文學(xué)習(xí)保持一定的信心和興趣。
。ㄎ澹⿵(fù)習(xí)資料
1、平時做的單元練習(xí)卷、和每兩單元的測驗(yàn)卷
2、復(fù)習(xí)綜合知識點(diǎn)集錦卷,自己復(fù)習(xí)時候參考用;
3、復(fù)習(xí)冊
4、綜合測驗(yàn)卷。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級年級“語文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實(shí)際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、備考目標(biāo)
強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運(yùn)用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的'聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、進(jìn)行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。
三、時段安排
1.結(jié)束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。
2.回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:
(1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識記。
(2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納,包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
(3)教材知識搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)
(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點(diǎn)成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識記。
(5)時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。
(6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。
3.專題復(fù)習(xí)階段:初步擬定72課時,約7個周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進(jìn)。
專題一:字音的拼讀,漢字的識記。(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時,訓(xùn)練2課時)※
專題二:詞語的理解和運(yùn)用。(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時,訓(xùn)練2課時)※
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字,并能用這些字組詞,寫句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。新 課標(biāo)第 一網(wǎng)
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
三、復(fù)習(xí)形式
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、時間安排
6月2日——11日:分單元復(fù)習(xí)
6月12日——6月19日:歸類復(fù)習(xí)
6月22日——24日:綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)方法、步驟
(一)單元復(fù)習(xí),按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的.意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在單元復(fù)習(xí)階段,具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);
1、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。
2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析,把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,先讓學(xué)生看一遍,互相提問,然后教師提問,學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)
(二)歸類復(fù)習(xí)
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎(chǔ)知識
1、 漢語拼音
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、 漢字
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個,其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字,關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字。
3、 詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語,如:戀戀不舍,左顧右盼等,可對這些詞語進(jìn)行分類,幫助學(xué)生記憶,讓學(xué)生理解意思,并能用這些詞語寫句子。
4、 句子
一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),并模仿這些句子自己寫出一些來。
認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。
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