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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-04-03 08:07:58 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎大家分享。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想:

        堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)高考備考策略,嚴(yán)格按照高三級(jí)復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組的具體做法和步驟,充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢(shì),扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。堅(jiān)持“以校為家、以人為本;勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn);團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真;責(zé)任到人、制度落實(shí);敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,引導(dǎo)學(xué)生勤奮努力高效復(fù)習(xí),爭(zhēng)取完成學(xué)校下達(dá)給高三2班的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo),力求20xx年高考有新的突破。

        二、學(xué)生學(xué)情分析

        高三2班共有學(xué)生38人,其中男生3人,女生35人,內(nèi)宿生28人,外宿生10人。高三2班雖然是文科重點(diǎn)班,但是有14人中考分分?jǐn)?shù)線沒(méi)有達(dá)到縣的重點(diǎn)線,在全縣中考前1000名中只有3人,在高一分班時(shí)全校前10名學(xué)生中,只有3人分到我班,所以學(xué)生的基礎(chǔ)和底子不容樂(lè)觀。雖然經(jīng)過(guò)高二一學(xué)年全體教師的生共同努力,多數(shù)學(xué)生有了較大進(jìn)步,但離我們的要求還差較遠(yuǎn),而且多數(shù)同學(xué)存在偏科現(xiàn)像,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)非常不理想,尖子生數(shù)量不足并且不尖,中等成績(jī)的學(xué)生占多數(shù),落后面也不少,兩極分化嚴(yán)重。在高二上學(xué)期期末考試中,按縣劃線估計(jì)只有3人能上本科,高二下學(xué)期期末考試中,按縣劃線估計(jì)只有5人能上本科。按今年高考本科分?jǐn)?shù)線417分來(lái)算,上學(xué)期末考試有只11人達(dá)線,下學(xué)期末只有6人達(dá)線。按今年高考3A分?jǐn)?shù)線360分來(lái)算,上學(xué)期末考試有只26人達(dá)線,下學(xué)期末只有23人達(dá)線。在高二學(xué)業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,多數(shù)同學(xué)勤奮好學(xué)。

        三、奮斗目標(biāo)

        1、保底目標(biāo):本 科5人,3A20人,3B35人

        2、奮斗目標(biāo):本科10人,3A30人,3B38人

        四、優(yōu)生分析(本科目標(biāo)生)

        1、本科目目標(biāo)候選人名單(16人)

        第一層次:梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換

        第二層次:洪恩恩、 陸彥伶

        第三層次:梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹 黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩

        2、本科目目標(biāo)候選人成績(jī)分析(以高二下學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)閰⒖?

        確保第一層次:梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換,第二層次:洪恩恩、 陸彥伶五位同學(xué)上本科,力爭(zhēng)在第三層次:梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學(xué)中有五人以上上本科線。

        第一層次:梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學(xué)各科成績(jī)相對(duì)比較均衡,沒(méi)有

        特別差的科目,但是也沒(méi)有特別拔尖的科目,在復(fù)習(xí)備考中重點(diǎn)突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)科目,力爭(zhēng)在個(gè)別科目方面進(jìn)入全縣前40名。梁嘉怡的語(yǔ)文成績(jī)98分縣排名585名,譚金換的歷史成績(jī)57分縣排名688名,英語(yǔ)79分縣排名546名,有待加強(qiáng)。

        第二層次:洪恩恩、 陸彥伶兩位同學(xué)存在偏科現(xiàn)像,洪恩恩語(yǔ)文98分縣排名586名,英語(yǔ)65分縣排名806名,政治63分,縣排名833名,陸彥伶數(shù)學(xué)77分縣排名675分,英語(yǔ)72分縣排名658名,有待加強(qiáng)。

        第三層次:梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學(xué)中,多數(shù)科目不理想,很多科相對(duì)相弱,梁志蓉的語(yǔ)數(shù)英政地,陳文煥的語(yǔ)數(shù)政地歷,譚衛(wèi)倫的.語(yǔ)英歷,譚金鳳的全部科目,麥家怡的語(yǔ)數(shù)英地,郭泳琪的語(yǔ)數(shù)英歷,陳芯茹的語(yǔ)數(shù)英政,黃劍平的語(yǔ)數(shù)英歷地,陳敏捷的語(yǔ)數(shù)英地歷,王英健的數(shù)英政,譚雪瑩的語(yǔ)數(shù)英政治,有待加強(qiáng)。

        各科扶優(yōu)統(tǒng)計(jì)名單

        語(yǔ)文:梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩(11人)

        數(shù)學(xué): 陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩(11人)

        英語(yǔ):譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩(12人)

        政治:洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英健(7人) 歷史:陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷(6人)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        音樂(lè)組期末復(fù)習(xí)考核計(jì)劃

        一、低年級(jí)

        1.復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本學(xué)期結(jié)合“旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)”主要進(jìn)行三項(xiàng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

        a.聽(tīng)辯二拍子、三拍子,并隨之律動(dòng)!(tīng)辯能力

        b.選一首本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)!莩芰

        c.選擇一件打擊樂(lè)器為歌曲伴奏——演奏能力

        2.考核方法:

        學(xué)生自選一首歌曲進(jìn)行歌表演,加動(dòng)作可酌情加分。

        要求:自信、有表情、熟練的`演唱,盡量背唱。也可邀請(qǐng)一位朋友合作演唱歌曲。

        3.評(píng)價(jià)方式:

        采用形成性評(píng)價(jià)方式和終結(jié)性評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法來(lái)對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        二、中、高年級(jí)

        1.復(fù)習(xí)內(nèi)容:豎笛、歌唱。

        2.考核辦法:

        a.能基本熟練地演奏教師指定樂(lè)曲(三選一)。

        b.能熟練演唱歌曲。能用自然的聲音有表情的參與獨(dú)唱或齊唱,本學(xué)期能背唱四至六首歌曲。樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng),在歌曲演唱的時(shí)候大膽表現(xiàn)出內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受,能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。

        3.評(píng)價(jià)方式:

        采用形成性評(píng)價(jià)方式和終結(jié)性評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法來(lái)對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        時(shí)間安排:

        21周:教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本學(xué)期知識(shí)要點(diǎn)。

        22周:音樂(lè)質(zhì)量檢測(cè)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、總體目標(biāo):

        通過(guò)期中復(fù)習(xí),把學(xué)生所學(xué)的前三個(gè)單元的知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍,把學(xué)生遺忘的知識(shí)找回來(lái),形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,爭(zhēng)取在期中考試中成績(jī)有所進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        期中考試的內(nèi)容包括:圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體。

        三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1、圖形的變換:

        通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探索,爭(zhēng)取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

        2、在因數(shù)和倍數(shù):

        復(fù)習(xí)時(shí),要抓住一些重要的概念,使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等有關(guān)概念,進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別;熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特征及方法。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ),務(wù)必要求學(xué)生掌握好。

        3、長(zhǎng)方體和正方體:

        要掌握好長(zhǎng)方體和正方體的特征,在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí),除了要掌握好它們的外在特征之外,還要根據(jù)已有的空間觀念,分清表面積和體積、容積的`概念,然后再做習(xí)題,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積的計(jì)算方法。在復(fù)習(xí)中,適當(dāng)溝通知識(shí)間的聯(lián)系,注意綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題中,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣很重要,提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)了空間觀念。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí),根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的要點(diǎn),以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況,通過(guò)靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。

        2、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

        3、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

        4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹(shù)立自信心,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步發(fā)展。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。

        2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        3、查漏補(bǔ)缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析(▲為學(xué)生重點(diǎn),●為學(xué)生掌握不夠好的地方)

        1、測(cè)量:

        建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)腵單位,同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。

        2、萬(wàn)以內(nèi)的加減法:

        ▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)

        3、四邊形:

        認(rèn)識(shí)平行四邊形,▲會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

        4、有余數(shù)的除法:

        ▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

        5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

        ▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)

        6、時(shí)分秒:

        建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

        7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí):

        初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

        8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:知道事件可用“一定、可能、不可能”來(lái)描述,知道可能性有大小;●能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面

        思考問(wèn)題的意識(shí)。

        三、 班級(jí)情況分析

        (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣:

        整體上能認(rèn)真聽(tīng)課,舉手發(fā)言比較積極。

        個(gè)別問(wèn)題主要有:書寫格式和字跡;認(rèn)真讀題,積極理清做題思路。

       。ǘ⿺(shù)學(xué)能力情況

        學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

        須關(guān)注的重點(diǎn):基礎(chǔ)計(jì)算技能,部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

        2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

        注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,讓一部分人先“富”起來(lái)。

        3、精講精練,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

        在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題;另外,讓學(xué)生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

        12月24日:萬(wàn)以內(nèi)的加、減法

        12月25日:有余數(shù)的除法

        12月26日:多位數(shù)乘一位數(shù)

        12月27日:四邊形

        12月28日:時(shí)、分、秒、千米和噸

        12月29日:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

        1月2日以后:綜合練習(xí)

        迎接期末統(tǒng)考。

        ,小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

        3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助同學(xué)樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

        5、培養(yǎng)同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn) :

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):10以內(nèi)的加減法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí),數(shù)的組成 。

        復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

        1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法,10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

        3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 6、根據(jù)所學(xué)知識(shí),解答簡(jiǎn)單的找規(guī)律的題目。

        學(xué)情分析:

        總體上來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué),或是由于年齡太小,或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的同學(xué)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外,對(duì)于位置的認(rèn)識(shí)以及時(shí)間的.認(rèn)識(shí),對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)還是存在著相當(dāng)大的困難,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

        復(fù)習(xí)的方法:

        1、充分考慮同學(xué)身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

        2、通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使同學(xué)獲得最初步的知識(shí)和技能,同時(shí)重視培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

        4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

        5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

        6、改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估,重視同學(xué)自身的縱向比較,關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

        7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        日前浙江衛(wèi)視很火的綜藝節(jié)目《奔跑吧兄弟》想必大家都有所耳聞,節(jié)目中兄弟七個(gè)與嘉賓朋友們?yōu)榱送瓿筛鞣N任務(wù)而不斷奔跑努力,也賺取了很多觀眾的歡笑和眼淚。隨著四月的到來(lái),跑男第二季也將強(qiáng)勢(shì)回歸,繼續(xù)奔跑。而你也應(yīng)該在這個(gè)四月,開(kāi)始奔跑在考研之路上。這份20xx考研英語(yǔ)四月計(jì)劃書,希望能助你一臂之力!

        關(guān)于單詞

        現(xiàn)階段對(duì)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí),還應(yīng)該重點(diǎn)放在鞏固基礎(chǔ)上,而基礎(chǔ)主要分為兩大部分:?jiǎn)卧~和語(yǔ)法。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)單詞,考研大綱規(guī)定的詞匯約有5500個(gè)左右,其中大概包括1000個(gè)初高中熟詞、1500個(gè)超綱詞匯,還有3000個(gè)核心高頻詞。重點(diǎn)自然在于這部分核心詞,大家盡量每天選擇一個(gè)固定的記憶高效時(shí)間來(lái)背單詞,每天100個(gè)左右。把臨睡前和早上醒來(lái)的這段時(shí)間,用來(lái)回憶和鞏固單詞的記憶。背單詞的時(shí)候大家不要死記硬背,可以找一些適合自己的方法,比如說(shuō)結(jié)合歷年真題來(lái)背誦,真題中包含了大量的核心詞匯,這樣在練習(xí)各種題型的時(shí)候,單詞自然而然就記住了。

        關(guān)于語(yǔ)法

        語(yǔ)法這個(gè)東西怎么說(shuō)呢,不能花大量的時(shí)間,但也不能完全不復(fù)習(xí)。學(xué)了這么多年英語(yǔ),可能很多考生對(duì)有些語(yǔ)法知識(shí)還是模棱兩可的,僅憑語(yǔ)感支撐到了現(xiàn)在。語(yǔ)感的'確是很重要,而且在做某些英語(yǔ)閱讀的時(shí)候,語(yǔ)感甚至可以達(dá)到事半功倍的效果。但考研英語(yǔ)有一個(gè)難點(diǎn)叫長(zhǎng)難句,無(wú)論是閱讀、英譯漢,還是作文,都會(huì)涉及一定量的長(zhǎng)難句,這個(gè)不是僅憑語(yǔ)感就能搞定的。所以,建議大家在初期每天拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)語(yǔ)法,把各種從句和特殊結(jié)構(gòu)等知識(shí)形成有規(guī)律的表格,舉出相對(duì)應(yīng)的例子,可以一目了然。

        關(guān)于閱讀

        考研人都知道的一句話就是得閱讀者得天下,所以在剛一開(kāi)始的時(shí)候就一頭扎進(jìn)閱讀的大海中,然后被各種長(zhǎng)難句和生僻詞扎得遍體鱗傷。俗話說(shuō),心急吃不了熱豆腐,這段時(shí)間做閱讀一定要以精讀為主,一天哪怕做一篇,就要真正的吃透一篇?偨Y(jié)出自己丟分的地方、挑出幾個(gè)比較重要的句子和單詞進(jìn)行反復(fù)記憶。同時(shí)與真題對(duì)照,慢慢總結(jié)出命題的規(guī)律和方法,使后期的復(fù)習(xí)更能抓住重點(diǎn),效率更高。

        之所以在這份計(jì)劃書里幾乎沒(méi)有具體的數(shù)字,諸如什么內(nèi)容具體復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,放在什么時(shí)候復(fù)習(xí)等等,是因?yàn)榭紤]到每個(gè)人的基礎(chǔ)不同、習(xí)慣也不同,所以不可一概而論,我們的說(shuō)法只是個(gè)建議,希望各位考生能取長(zhǎng)補(bǔ)短,找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,順利地前進(jìn)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        期末復(fù)習(xí)是對(duì)整冊(cè)內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過(guò)復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng),找出學(xué)生存在的問(wèn)題,運(yùn)用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.通過(guò)整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        2.經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理過(guò)程,學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法,提高歸納、整理知識(shí)的能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

        3.在對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1.小數(shù),2.四則運(yùn)算,運(yùn)算定率。3空間與圖形。4統(tǒng)計(jì)。

        三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

        1.小數(shù)的意義和性質(zhì)。

        2.四則運(yùn)算及簡(jiǎn)便計(jì)算。

        3.三角形。

        四、方法與措施

        1.對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行梳理,要正確地把握與體會(huì)教材的編寫意圖,弄清知識(shí)間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對(duì)每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;

        認(rèn)真鉆研教材,通過(guò)集體教研,備好復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

        2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒(méi)有太多新鮮感。針對(duì)四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象,摒棄復(fù)習(xí)時(shí)一本課本、一塊黑板的.復(fù)習(xí)方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)做到多媒體課件當(dāng)中,另外增加一些生活化的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)課堂的容量也會(huì)大大提高。

        3.因材施教,提優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行。對(duì)于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題,既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣,又樹(shù)立的學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只需要將基礎(chǔ)的知識(shí)、必備的能力進(jìn)行要求,做到“會(huì)做的能做對(duì)”即可。重視處在邊緣的學(xué)生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

        4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)這個(gè)班級(jí)平時(shí)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問(wèn)題和計(jì)算。在解決問(wèn)題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總結(jié),及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí);而計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生久已存在的問(wèn)題,可以通過(guò)每天“口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、混合運(yùn)算”練習(xí),同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步,尤其是做混合運(yùn)算時(shí),這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

        5.鼓勵(lì)學(xué)生在課下自覺(jué)主動(dòng)復(fù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,提高復(fù)習(xí)效率,做到自覺(jué)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

        6.一切以學(xué)生為中心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。每一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后,找?guī)讉(gè)學(xué)生進(jìn)行了解,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,了解學(xué)生的處境,及時(shí)糾錯(cuò),督促學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        以7月8號(hào)期末檢測(cè)計(jì)算,六一結(jié)束新課學(xué)習(xí),去掉假期也有四周的時(shí)間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個(gè)階段,第一階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí),在六月上旬進(jìn)行。第二階段是綜合測(cè)試練習(xí),在中旬進(jìn)行。六月下旬進(jìn)行模擬測(cè)試,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,迎接期末考試。

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