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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-04-08 09:59:48 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        高中地理備課組長: 時常武

        根據(jù)學(xué)校工作安排,高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課,議題為:商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計劃和策略,提高備課組教育質(zhì)量。

        一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體安排,先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。

        單元復(fù)習(xí)可以說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,有計劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí),使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法:

        1.深化、細(xì)化知識點,復(fù)習(xí)到位。

        單元復(fù)習(xí)階段,我們應(yīng)逐項落實其中的要求,深化、細(xì)化各知識點,將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等,確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延,弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍,糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀念,爭取一步復(fù)習(xí)到位,避免“夾生飯”,留下后患。

        2.講練結(jié)合,建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu),單元過關(guān)。

        單元復(fù)習(xí),是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過,現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”,但學(xué)生的知識遺忘率甚高,有時說是上“新課”也不為過。但是,教師一定要避免將課上成“新課”

        一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ),邊講邊練,通過大量的練習(xí)掌握知識和技能?荚嚕粌H僅是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況,有時也是學(xué)習(xí)新知識、新技能的時候。

        要注意對習(xí)題的講解,尤其是解題思路的`講解,這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時,不拘泥于教材的順序,將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通,建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生從大處著眼,小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu),我們可以在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步延伸、細(xì)化,要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。

        教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對性地補(bǔ)充題目,爭取題目對知識點的高覆蓋率,每一單元所要求的知識和技能訓(xùn)練確實過關(guān)。

        3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”

        在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時,學(xué)生常常會忽視使用地理圖表,只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學(xué)生強(qiáng)調(diào),學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表,尤其是地圖。

        4.靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

        教師在復(fù)習(xí)的過程,固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性,但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。

        單元復(fù)習(xí)是整個高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),沒有這個牢固的基礎(chǔ),綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。

        2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法

        綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評為主

        在綜合復(fù)習(xí)階段,教師需有針對地編制一系列的綜合練習(xí),綜合練習(xí)不易過深,過難。及時講評練習(xí),查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,調(diào)整心理素質(zhì),提高應(yīng)考能力。

        二、具體課時安排

        第17周:新課結(jié)束

        第18周:地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

        第19周:后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

        第20周:期末綜合練習(xí)

        1月16日下午開始期末考試

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)注高考,明確高考目標(biāo)及要求,從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢,學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念,探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。

        二、工作重點:

        1、認(rèn)真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn),把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結(jié)高考特點、預(yù)測高考動態(tài)。

        2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作,力爭考點知識的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。挖掘考點知識的內(nèi)在聯(lián)系,適當(dāng)進(jìn)行知識的延伸與遷移,關(guān)注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練,力爭每節(jié)課有練習(xí),目標(biāo)生的練習(xí)每兩天詳細(xì)批閱一次,以達(dá)到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講,留有時間讓學(xué)生參與思考,做題訓(xùn)練。

        3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中,關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項能力逐一對照與落實到位。

        三、學(xué)情分析

        班上共36位學(xué)生,男生偏少,個別突出生不多。學(xué)習(xí)成績比較好的有孫洪洋,馬強(qiáng),母圣東,黃重。,孫洪洋是班上高考上線的重點目標(biāo)生。但班上成績兩極分化比較嚴(yán)重,后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差,所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

        四、復(fù)習(xí)目的與要求

        第一輪復(fù)習(xí)的目的是,使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),各項基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復(fù)習(xí)的過程中,要認(rèn)真做好以下幾項工作:

        1、狠抓基礎(chǔ)

        第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識的量和初步運(yùn)用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看,高考考查的重點仍然是基礎(chǔ)知識,尤其是主干知識,許多試題甚至原封不動地出自教材。同時,無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已知的知識解決未知問題,我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識所占的比重有多少,能力分?jǐn)?shù)有多少,但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識,再有能力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”,這是人所皆知的至理名言。因此,在復(fù)習(xí)時,應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識,邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié),抓住主干知識,同時要讓知識形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時,應(yīng)對照課本,整理筆記,以加深理解。整理筆記時可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想,這樣不僅可以加深對知識的理解,更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。另外,每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí):先用較短的時間、較快的'速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容,然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣周而復(fù)始,對知識的掌握會越來越牢固。

        2、注重整合

        復(fù)習(xí)中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu),達(dá)到融會貫通、觸類旁通。否則,即使知識點背得再熟,在解答具體問題的時候,由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài),沒有連成線,還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如,對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí),必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理,形成完整的知識框架,從唯物論、辯證法、認(rèn)識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點,學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”,做到全面、準(zhǔn)確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,打破章節(jié)界限,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建科學(xué)的知識體系。

        3、突出能力

        一直以來,很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出,現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情,因此在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達(dá)能力,這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng),主要是審題的訓(xùn)練,包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時,一定要引導(dǎo)學(xué)生審題,結(jié)合學(xué)生的答案有針對性評講。

        4、關(guān)注時政

        政治是一門與現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,在第一輪復(fù)習(xí)中,以當(dāng)年時政為導(dǎo)航,知識性、時政性融會貫通,是貫徹高考命題的宗旨和要求,是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。如果在高一、高二的教學(xué)中,還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向,高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點上,理解高考的意圖,體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則,有的放矢。同時,在第一輪復(fù)習(xí)之前,無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力,學(xué)生都不了解也不具備,必須在高三短短幾個月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練,這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實際,關(guān)注最新的時政熱點,并有意識地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力,通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,最終取得理想成績。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、班級情況分析

        四年級有40人,學(xué)生較為活潑、好動,字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計算能力不強(qiáng),尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過個別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

        二、教學(xué)要求

       、苯(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾。

       、材芙Y(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運(yùn)算的式題。

        ⒊經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運(yùn)算律,會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。

       、闯醪秸J(rèn)識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

       、颠M(jìn)一步認(rèn)識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認(rèn)識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角 。

       、哆M(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

       、纺芨鶕(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

       、冈谔剿魅粩(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

        ⒐在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認(rèn)識平角、周角,認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思 維和抽象思維。

        ⒑在解決問題的`過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

       、辉诮鉀Q問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。

       、纪ㄟ^數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,增加對數(shù)學(xué)的親近感。

       、皆谟^察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,增強(qiáng)理性精神。

       、緦Σ欢牡胤交虿煌挠^點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

        15.在教學(xué)過程中,利用例題、習(xí)題等教學(xué)資源,對學(xué)生進(jìn)行植樹造林、減少光污染、節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境教育。

        三、教學(xué)重點

       、闭_對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。

       、策\(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算。

       、沉恐付ń堑亩葦(shù);畫指定度數(shù)的角。

        ⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

        四、教學(xué)難點

       、崩瞄g隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

       、矊y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

       、秤弥背、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

       、丛趯W(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。

        五、教學(xué)措施

        ⒈學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

       、怖弥庇^教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。

        ⒊加強(qiáng)補(bǔ)差工作,讓每個學(xué)生都不落后。

       、磁c現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、基本情況

        二年級共有三個班,從學(xué)生的整體情況看,很多學(xué)生在英語的興趣很濃烈,比一年級有很大進(jìn)步,大部分學(xué)生在26個字母認(rèn)讀方面掌握的很好,但是在記憶單詞方面較差,單獨閱讀語句比較困難。雖然課堂上一直在努力做到注重過程﹑關(guān)注整體,但是每個班還有個別的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的積極性或是對英語缺少悟性成績還是不太理想。學(xué)生在有些語句辨認(rèn)上面有些不足,教師應(yīng)在語句認(rèn)讀和短文理解方面上面需著重復(fù)習(xí)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過這門課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極情感,通過大量的語言實踐活動形成初步的英語語感﹑打好語音語調(diào)基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力,養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        三、復(fù)習(xí)重點和難點

        重點:26個字母以及以這些字母為開頭的單詞;

        難點:有關(guān)單詞及基礎(chǔ)對話部分。

        四、復(fù)習(xí)措施

       、抛プ∫c,利用教材,緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下,對個別后進(jìn)學(xué)生采取單獨的復(fù)習(xí)策略,要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容,對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

        ⑵教師采用書面總結(jié)(復(fù)習(xí)總結(jié)和復(fù)習(xí)試卷)組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí),并在每一階段復(fù)習(xí)后進(jìn)行小檢測。督促學(xué)生進(jìn)行有效知識的學(xué)習(xí)。

       、墙Y(jié)合教材中練習(xí)冊區(qū)以及單元練習(xí)卷對各種題型進(jìn)行練習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

        1.掌握26個字母的認(rèn)讀和書寫。(1課時)

        2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生26個字母的書寫和認(rèn)讀,并且引導(dǎo)學(xué)生掌握以26個字母為開頭的相關(guān)單詞,教師應(yīng)加強(qiáng)聽﹑說﹑讀﹑寫的能力。(2課時)

        3.掌握課程中出現(xiàn)的相關(guān)簡單對話。(2課時)

        4.掌握簡單短文理解。(1課時)

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        數(shù)學(xué):優(yōu)化知識體系提升數(shù)學(xué)思想

        一、明確模擬練習(xí)的目的,不但檢測知識的全面性,方法的熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性,更是訓(xùn)練書寫規(guī)范,表述準(zhǔn)確的過程。

        二、查漏補(bǔ)缺,以“錯”糾錯,每過一段時間,就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷有側(cè)重地看一下。查漏補(bǔ)缺的過程也就是反思的過程,逐漸實現(xiàn)保強(qiáng)攻弱的目標(biāo)。

        三、嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時訓(xùn)練。特別是強(qiáng)化對解答選擇題、填空題的'限時訓(xùn)練,將平時考試當(dāng)作高考(微博),嚴(yán)格按時完成,并在速度體驗中提高正確率。

        四、保證常規(guī)題型的堅持訓(xùn)練,做到百無一失,對學(xué)有余力的學(xué)生,可適當(dāng)拓展高考中難點的訓(xùn)練。

        五、注重題后反思總結(jié),出現(xiàn)問題不可怕,可怕的是不知道問題的存在,在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題越多,說明你距離成功越近,及時處理問題,爭取“問題不過夜”。

        六、重視每次模擬考試的臨考前狀態(tài)的調(diào)整及考后心理的調(diào)整,以平和的心態(tài)面對高考。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已過去將近一半,期中考試即將來臨,為了做好期中復(fù)習(xí)迎考工作,讓學(xué)生考到一個理想的成績,特擬定本期語文復(fù)習(xí)計劃。

        一、學(xué)情分析。

        我們七年級1班有39人,男生21人,女生18人。班級有10多個學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較高,能夠自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),其余的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性都不大好,需要督促,甚至強(qiáng)制才能學(xué)一點,平時課上學(xué)的東西有一大部分已經(jīng)忘記了,所以在復(fù)習(xí)中要降低要求,重視基礎(chǔ)知識的落實,在此基礎(chǔ)上再提高其技能和應(yīng)試技巧。

        二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容及要求。

        1、一到三單元的重點字詞,包括字音、字形、多音字、四字詞語,要求全體同學(xué)全部記住,個個過關(guān),人人落實。

        2、文言文:

        (1)文下注解中的重點字詞解釋及運(yùn)用要理解并記住。

        (2)文中重點語句的翻譯逐個過關(guān)。

       。3)文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現(xiàn)象要求學(xué)生整理歸納,重點虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理,并能理解運(yùn)用。

        3、語言運(yùn)用題,成語運(yùn)用、改病句、仿句、口語交際,成語運(yùn)用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

        4、課文默寫,課文默寫包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫,要人人過關(guān),學(xué)困生要反復(fù)默寫練習(xí),爭取提高正確率。

        5、詩詞鑒賞題可以從內(nèi)容、用詞、感情和寫法等角度練習(xí)。

        6、現(xiàn)代文閱讀以記敘文和說明文為主,對學(xué)生進(jìn)行解題思路和方法指導(dǎo)。

        7、作文寫作。在規(guī)定的時間內(nèi)能寫一篇600字以上的完整的文章。

        三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

        復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的激情不高,且部分學(xué)生長期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識要點,增強(qiáng)技能,復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”:就是對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的`問題必須要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識的識記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。在復(fù)習(xí)工作中,又要避免因為自己心急而造成學(xué)生厭學(xué)或因為部分學(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。

        四、復(fù)習(xí)的策略

        1、主要以課堂復(fù)習(xí)為主,教師為學(xué)生整理思路,溫故知新。

        2、輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,以此鞏固學(xué)生需掌握的知識。

        3、教會學(xué)生正確的答題方法,以提高答題的準(zhǔn)確率。

        4、教師督促學(xué)生自覺復(fù)習(xí)、歸納知識點。學(xué)生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內(nèi)容。

        五、復(fù)習(xí)形式

        1、專項復(fù)習(xí):提供學(xué)生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習(xí)、現(xiàn)代文練習(xí)等專項復(fù)習(xí)卷

        2、精練精講:

       。1)默寫題目精選一些學(xué)生容易寫錯的句子

        (2)文言文練習(xí)主要選取一些常用的實詞解釋

       。3)現(xiàn)代文閱讀側(cè)重概括題,精講概括的方法

       。4)吃透文章中關(guān)鍵句的作用,修辭方法的應(yīng)用,特別對修辭手法的答題的嚴(yán)謹(jǐn)性需要強(qiáng)調(diào)(例如:“生動形象、作用、事物的×××特點”的語言表述)

       。5)文章中人物形象與心理的揣摩

        (6)讓學(xué)生學(xué)會審題,了解題目的指向范圍,提示學(xué)生耐心答題

        (7)作文進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。文從字順。

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一、復(fù)習(xí)目的

        1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。

        2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

        3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備。

        二、復(fù)習(xí)原則

        1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

        2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

        3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

        學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

        三、復(fù)習(xí)方法 (數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計)

        1、 帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

        教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的`復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

        2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

        平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

        3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系

        適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

        4、講練結(jié)合

        有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

        5、分層指導(dǎo)

        針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

      復(fù)習(xí)計劃 篇8

        時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,已臨近小考。為了搞好復(fù)習(xí),特定計劃如下:

        一.基本情況:

        本班人數(shù)15人,其中男生8人,女生7人期中考試及格率,優(yōu)秀率共計200.有幾個同學(xué)在優(yōu)秀邊緣上。具體表現(xiàn)為,學(xué)生基礎(chǔ)知識有個別同學(xué)錯誤多,閱讀題也有失誤,習(xí)作題差不多。

        奮斗目標(biāo):保證總率200.

        二.復(fù)習(xí)方法:

        遵循上級安排計劃分三個階段復(fù)習(xí)。

        第一段:系統(tǒng)復(fù)習(xí):嚴(yán)把基礎(chǔ)知識關(guān),針對教材內(nèi)容逐個過關(guān),查缺補(bǔ)漏。

        第二段:針對考試要求,細(xì)化知識重點,使學(xué)生清楚,精選列題,對兩邊生逐個過關(guān)落實。

        第三段:試題訓(xùn)練,把好考試關(guān),精選題組,強(qiáng)化測試。

        三.措施:

        1.嚴(yán)把基礎(chǔ)知識關(guān),面向全體,照顧差異。

        2.考查學(xué)生知識遺漏,采取補(bǔ)救措施。

        3.對邊緣生逐個過關(guān)。

        4.精選習(xí)題,強(qiáng)化知識綜合應(yīng)用。

        5.狠抓邊緣生,以鼓勵為主。

        6.指導(dǎo)學(xué)生做閱讀題的方法。

        7.考核要嚴(yán)格。

        時間安排:

        5月20日——6月5日第一階段

        6月6 日——6月20日 第二階段

        6月21日——7月1日第三階段

      復(fù)習(xí)計劃 篇9

        寒假已經(jīng)到來,在寒假的時候,除了開心的玩耍,我們還要利用時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。畢竟寒假的到來意味著離高考已經(jīng)不遠(yuǎn)了,所以高三理科學(xué)生要利用好寒假的時間來學(xué)習(xí)物理就必須要有一個合理的學(xué)習(xí)計劃。

        (一)三個基本。

        基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題,屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中,總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如,“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

        (二)獨立做題。

        要獨立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

        (三)物理過程。

        要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的'要畫精確圖,要動用圓規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

        (四)學(xué)習(xí)資料。

        學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指,比方說對練習(xí)題吧,一般題不作記號,好題、有價值的題、易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節(jié)省不少時間。

        (五)知識結(jié)構(gòu)。

        要重視知識結(jié)構(gòu),要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu),這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu),小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu),甚至具體到章,如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

        (六)時間。

        時間是寶貴的,沒有了時間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說,可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間,睡覺前、等車時、走在路上等這些時間,我們可以把以前講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣重復(fù)地再學(xué)一次,能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時會有所突破,找到問題的答案。

      復(fù)習(xí)計劃 篇10

        一、指導(dǎo)思想

        高三第一、二輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,通過第一、二輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識較為零散,綜合應(yīng)用存在較大的問題。第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就是把整個高中基礎(chǔ)知識有機(jī)地結(jié)合在一起,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,同時第三輪復(fù)習(xí)承上啟下,就是促進(jìn)知識靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時期,就是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,因而對講、練、檢測要求較高。

        強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí),形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系,總結(jié)解題規(guī)律,模擬高考情境,提高應(yīng)試技巧,掌握通性通法。

        第三輪復(fù)習(xí)承上啟下,就是知識系統(tǒng)化、條理化,促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時期,就是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,因而對講練、檢測等要求較高,故有“三輪看水平”之說.

        “三輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,目標(biāo)和要求.具體地說,一就是要看教師對《考試大綱》的理解就是否深透,研究就是否深入,把握就是否到位,明確“考什么”、“怎么考”.二就是看教師講解、學(xué)生練習(xí)就是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復(fù),重點突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展.三就是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性就是否強(qiáng),使模糊的清晰起來,缺漏的填補(bǔ)起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四就是看練習(xí)檢測與高考就是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法.

        二、時間安排:

        1.第一階段為重點主干知識的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段,時間為3月10——4月30日。

        2.第二階段就是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練,時間為5月1日——5月25日。

        3.最后階段學(xué)生自我檢查階段,時間為5月25日——6月6日。

        三、怎樣上好第三輪復(fù)習(xí)課的幾點建議:

        (一).明確“主體”,突出重點。

        第三輪復(fù)習(xí),教師必須明確重點,對高考“考什么”,“怎樣考”,應(yīng)了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位.因此,每位教師要研究20xx-2010湖南對口高考試題.

        第三輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

        1.形式及內(nèi)容:分專題的形式,具體而言有以下八個專題。

        (1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題就是重點,特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

        (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),恒等變換就是重點。

        (3)數(shù)列。此專題中數(shù)列就是重點,同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。

        (4)立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系,用空間向量解決點線面的問題就是重點。

        (5)解析幾何。此專題中解析幾何就是重點,以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的`交點、弦長、軌跡等。

        (6)不等式、推理與證明。此專題中不等式就是重點,注重不等式與其他知識的整合。

        (7)排列與組合,二項式定理,概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計就是重點,以摸球問題為背景理解概率問題。

        (9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法就是重點。

        (二)、做到四個轉(zhuǎn)變。

        1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用.

        2.變?nèi)娓采w為重點講練,突出高考“熱點”問題.

        3.變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實.

        4.變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉,突出因材施教

        5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析,即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理,即第三輪復(fù)習(xí)不像第一、二輪復(fù)習(xí),沒有必要將每一個知識點都講到,但就是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,及時梳理;重在解題方法的總結(jié),即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),以達(dá)觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點的提煉,數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng),充滿思辨性,量化突出,解法多樣,應(yīng)用廣泛為特點,在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范,有些學(xué)生在平時的解題那怕就是考試中很少注意書寫規(guī)范,而高考就是分步給分,書寫不規(guī)范,邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

        (三)、克服六種偏向。

        1.克服難題過多,起點過高.復(fù)習(xí)集中幾個難點,講練耗時過多,不但基礎(chǔ)沒夯實,而且能力也上不去.

        2.克服速度過快.內(nèi)容多,時間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖熟悉,卻仍不會做.

        3.克服只練不講.教師不選范例,不指導(dǎo),忙于選題復(fù)印.

        4.克服照抄照搬.對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復(fù),針對性不強(qiáng).

        5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情,不研究學(xué)生,對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn),教師“頭頭就是道,夸夸其談”,學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考,復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差.

        6.克服高原現(xiàn)象.第三輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷,次數(shù)過多,難度偏大,成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學(xué)生忙于應(yīng)付,被動做題,興趣下降,思維呆滯.

        7.試卷講評隨意,對答案式的講評。對答案式的講評就是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為,講評前認(rèn)真閱卷,講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合,抓錯誤點、失分點、模糊點,剖析根源,徹底矯正。

        四、在第三輪復(fù)習(xí)過程中,我們安排如下:

        1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實,發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向,學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》,注意哪些內(nèi)容降低要求,哪些內(nèi)容成為新的高考熱點,每周一次研究課。

        2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        3.精選試題,命題審核。

        4.測試評講,滾動訓(xùn)練。

        5.精講精練:以中等題為主。

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