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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-04-09 08:33:32 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        英語

        1、MBA英語跟其他考試不一樣,主要考查閱讀理解能力。

        2、備考要有針對性,閱讀以詞匯為基礎(chǔ),學(xué)好詞匯是基礎(chǔ),提升閱讀理解能力是過關(guān)的保障。有些同學(xué)覺得學(xué)詞匯就是靠“背”,靠磨時(shí)間,這樣說也有一定的道理,但不能否定方法的重要性。

        3、在沒有復(fù)習(xí)積累提高的情況下大量做練習(xí),等于是在不斷通過做題證明自己的英語的確不行,把大量的時(shí)間和精力都花費(fèi)在怎么努力都沒有效果的事情上。

        數(shù)學(xué)

        1、大多數(shù)人對數(shù)學(xué)都有恐懼心理;其實(shí)MBA考的是初等數(shù)學(xué),不考微積分等高等數(shù)學(xué)知識。

        2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法最重要,基本定義的理解最關(guān)鍵,定義是原始的不可分析的,必須在熟記的基礎(chǔ)上真正把定義吃透。

        3、正確的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法:定理性質(zhì)公式是可以推出來的,通過研究例題掌握相關(guān)性質(zhì)公式的靈活運(yùn)用,達(dá)到舉一反三,這才是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。

        4、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn),要一步步積累,打好基礎(chǔ)。

        邏輯

        1、MBA邏輯考試大綱規(guī)定:邏輯不考查邏輯學(xué)理論知識,也不涉及什何學(xué)科的專業(yè)知識,只考查考生運(yùn)用基本的邏輯推理能力解決日常生活中的邏輯問題的能力。每個(gè)人都具備一定的邏輯推理能力。

        2、邏輯的.學(xué)習(xí)方法比其他三科更為重要?紙錾线壿嫷拇痤}時(shí)間是每道題一分半鐘。

        3、正確的備考方向是要在短時(shí)間內(nèi)掌握基本的邏輯推理常識,提升語言文字快速閱讀和理解的能力。

        寫作

        1、MBA寫作比較特別,兩道作文題,一是論證有效性分析,一是論說文。論證有效性分析是一種專業(yè)的寫作,技術(shù)要求比較高,必須要通過專業(yè)的訓(xùn)練;論說文跟中學(xué)階段的議論文差不多,但考查的范圍和深度都有所不同。

        2、寫作水平不錯(cuò)不一定能考好MBA寫作。

        3、自己練筆一般看不到復(fù)習(xí)效果

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

        2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。

        4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

        5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個(gè)生字。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        (一)漢語拼音

        1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

        2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

        3、運(yùn)用漢語拼音正音。

        (二)識字寫字

        1、認(rèn)識常用的漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè)。

        2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

        3、認(rèn)讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

        4、看拼音寫詞語。

        5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

        6、詞語搭配。(連線)

        7、反義詞,找朋友游戲。

        8、做擴(kuò)詞游戲。

        9看圖寫字詞。

        10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

        (三)句子

        1、排排句子。

        2、看圖,選句子連一連。

        3、會正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

        4、讀一讀、說一說、連一連填空。

        5、讀短文,填寫生字。

        (四)閱讀:

        1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文的內(nèi)容。

        3、朗讀、背誦指定的課文。

       。ㄎ澹┱f話、寫話

        1、能看圖說幾句話。

        2、能根據(jù)圖意回答問題。

        四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

       。ㄒ唬h語拼音

        1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

        2、書寫質(zhì)量下降。

        3、對未見過的'題型不能適應(yīng)。

        措施:1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

        2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。

        3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

       。ǘ┳R字寫字

        1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

        2、100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不 能正確使用。

        措施:1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。

        2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯(cuò)的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

        3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

       。ㄈ╅喿x

        1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。

        2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。

        措施:1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

        2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

        五、復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        六、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

        1、第一階段(本周):

        采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

        2、第二階段(下周):

        歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識點(diǎn),如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。

        3、第三階段:

        綜合模擬。以做綜合試卷為主

        七、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和語文園地,對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        對于初三的學(xué)生來講,學(xué)習(xí)非常重要,在時(shí)間的安排上要注意一些問題:

        一 、合理的安排作息時(shí)間。有一些學(xué)生放假就放松下來,睡懶覺,所以要安排作息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。

        二、查漏補(bǔ)缺。因?yàn)橐粚W(xué)期下來,很多的內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí),掌握得不好,應(yīng)該自己靜下心來分析一下,哪一個(gè)學(xué)科學(xué)得不好,哪一個(gè)學(xué)科的知識學(xué)得不好,自己得做一個(gè)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃一定要詳細(xì)一些,而且要可行。還要做好預(yù)習(xí)的工作,利用寒假的時(shí)間把下學(xué)期的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下

        三、加強(qiáng)體育鍛煉。我們現(xiàn)在的學(xué)生整個(gè)的身體素質(zhì)都比較差,而且中考體育所占的成績越來越重,今年有可能還要加分,利用寒假的時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,一個(gè)是增加身體素質(zhì),將來在中考體育上可以取得好的成績,這個(gè)假期對初三生來講非常重要,希望家長和學(xué)生一起,合理的安排,渡過一個(gè)充實(shí)而愉快的寒假。

        英語學(xué)科

        英文寫作是平日教學(xué)中學(xué)生的一個(gè)大難題,但是中考的主觀題分值加大是不爭的事實(shí)

        一、審好題,分析一下題材,選擇好人稱、時(shí)態(tài)。

        二、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,講可能用到的短語、詞匯羅列出來。

        三、要用自己最有把握的語句寫文章。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)或者是時(shí)態(tài)方面的錯(cuò)誤。

        詞匯是基礎(chǔ),閱讀量是積累,只要同學(xué)們多聽、多讀,增量語感,相信你們一定會在寫作上取得好成績。

        數(shù)學(xué)學(xué)科

        一、讀教材,一定要講6側(cè)書通讀加精讀,再難的題目我們也可以在書中找到原形,一定要找出知識的前后聯(lián)系、區(qū)別,比如說教材中每張后的小節(jié),是每章后的凈化。

        二、讀例題,一定要熟練其中靠含的基本技能,找出這類問題的解決方法,領(lǐng)悟所突出的數(shù)學(xué)自相方法。讀教材時(shí),你必須手中有筆,練習(xí)本,眼、手、腦并舉,要默記概念、定理等。要全面抓住重點(diǎn),雙基的全面復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù),而是對知識進(jìn)行條例化、系統(tǒng)化的工程。要抓住亮點(diǎn),一個(gè)是強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn),訓(xùn)練解題過程的嚴(yán)和準(zhǔn),比如說圓、函數(shù)不僅要多多的讀,還要反復(fù)體會知識的縱橫聯(lián)系以及演算規(guī)律。要領(lǐng)會其中包含的私學(xué)思想,比如說代數(shù)當(dāng)中的還原法等,熟悉、掌握并靈活運(yùn)用一些簡單的解題方法等,這就是我對大家寒假學(xué)習(xí)的一點(diǎn)建議。

        語文學(xué)科

        語文學(xué)科的學(xué)習(xí)并非一日之功,但是我認(rèn)為,對于初三的學(xué)生而言,最后一個(gè)假期我們完全可以利用起來,把語文學(xué)好,從語文試卷的結(jié)構(gòu)來說,有三個(gè)結(jié)構(gòu)。

        一、名著閱讀,本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)很重要,我們學(xué)了9年級上冊整本書,估計(jì)很少有同學(xué)有時(shí)間去看名著,而名著的考試,現(xiàn)在考得越來越深。我舉一個(gè)例子,去年的中考題靠的是魯智深的性格特點(diǎn)是粗中有細(xì)的特點(diǎn),但是同學(xué)只是復(fù)習(xí)了書中的介紹,而沒有看原著,所以沒有回答上來。

        二、閱讀理解,在語文的考試當(dāng)中占40分,占了三分之一,可以說閱讀理解做得好與壞,直接影響語文考試的`高低,閱讀理解有三種文體,有記敘文、議論文等,我們一定要在假期當(dāng)中做大量的閱讀理解題,我們可以在閱讀理解當(dāng)中,把握做題的規(guī)律等,比如說第一題都是用簡單的語言概括文章的內(nèi)容。對于議論文和記敘文一定要分三種問題做,而不是單單做一種文體,我覺得閱讀和寫作是密切相關(guān)的,我們看閱讀是一舉兩得的事,看閱讀的時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的內(nèi)容,對我們寫作也是很有幫助的。

        三、作文,作文在中考語文試卷當(dāng)中占50分,是語文試卷的半壁江山,作文水平的高低也是很大影響語文的分?jǐn)?shù),我覺得假期當(dāng)中就是一個(gè)積累的過程。我們可以看名著,可以看雜志,比如說《青年文摘》、《讀者》,也可以看報(bào)紙,網(wǎng)上的材料,把好的東西積累下來對寫作是有幫助的。

        另外不要忘記練筆,鍛煉一下自己寫作的能力,我想作文是至關(guān)重要的,只要我們同學(xué)在假期當(dāng)中充分利用好時(shí)間,把閱讀、作文、名著看完,一定可以取得不錯(cuò)的成績。

        科學(xué)學(xué)科

        首先要重視基礎(chǔ)的知識,就是平常說的雙基,就是基礎(chǔ)知識和基本概念,可能有一些同學(xué)對于這些問題忽略了,有的同學(xué)覺得做一個(gè)難題,或者是涉及一個(gè)難度比較大的實(shí)驗(yàn)這才是科學(xué)題,但是實(shí)際上基礎(chǔ)的東西在中考的時(shí)候占的分值非常大,如果這塊忽略的話,在中考當(dāng)中可能不會取得很好的成績。

        對初三學(xué)生來說,這是最后一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會,要好好的利用好,大家要看看在科學(xué)上哪些環(huán)節(jié)還比較薄弱,因?yàn)樵陂_學(xué)之后,我們的科學(xué)很快就要進(jìn)行總復(fù)習(xí)了,把初二、初三課本上的實(shí)驗(yàn)重新的過一下,把實(shí)驗(yàn)的過程、原理包括我們電學(xué)當(dāng)中的電路圖重新畫畫、回顧一下,再就是重視一下我們的簡答題,往往在扣分的時(shí)候都是在這里丟分了。

        再就是我們常用的公式要好好的記住,在這些基礎(chǔ)的東西做好之后,相信同學(xué)們,我們拓展和綜合性的題,也能夠很好的應(yīng)對,而且也會取得一個(gè)很好的成績。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、班級實(shí)際情況

        班級少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,計(jì)算能力比較差,十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,更別說是二十以內(nèi)的進(jìn)位加法了。另外,因?yàn)橐荒昙壨瑢W(xué)識字水平有限,大部分同學(xué)對于題目的理解能力較差,還常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號的問題,不具備做完題檢查的習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的`含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

        4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

        6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

        7、初步了解鐘表,會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),知道快幾時(shí)了,幾時(shí)剛過。

        8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

        重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

        難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

        四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        五、 復(fù)習(xí)措施

        根據(jù)本班同學(xué)掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施:

        1、將同學(xué)的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

        2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

        3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

        4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時(shí))

        2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算(5課時(shí))

        3、分類(1課時(shí))

        4、認(rèn)識物體和圖形(2課時(shí))

        5、認(rèn)識鐘表(2課時(shí))

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部分。

        復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,必須以書本為主,將書本看透,插圖看懂,達(dá)到重點(diǎn)知識理解記憶。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握,通過活動題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動題能順利解決,那基礎(chǔ)知識也就基本掌握,靈活運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

        靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力,可以用《十分鐘掌控》來加強(qiáng)訓(xùn)練!妒昼娬瓶亍肥瞧、八年級統(tǒng)一使用的鞏固練習(xí),雖然有部分難題,但題型較好,較靈活,應(yīng)作復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練的主體。

        七年級地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)。

        第一章《地球和地圖》最難,學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí),這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的`理解能力和空間想象能力已有所提高,復(fù)習(xí)時(shí)再講解,學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以,教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,給學(xué)生一個(gè)整體知識的框架,讓學(xué)生理清思路。

        第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

        這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn),讓學(xué)生理解記憶。

        總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用插圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。

        七年級本周第二課時(shí)可轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),計(jì)劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。

        八年級地理難點(diǎn)很少,重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān),所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識記憶,抓住讀圖理解掌握為主。

        重點(diǎn)章節(jié)有:第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;第二章《中國的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。

        八年級本周已轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),也是計(jì)劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。第一章已按計(jì)劃進(jìn)行。

        每復(fù)習(xí)完一章,做到大部分學(xué)生課文基礎(chǔ)知識牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途,能正確獲取其所承載的知識信息;課文中的題目都能解決;《十分鐘掌控》中的題目重新復(fù)習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師務(wù)必應(yīng)對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),談?wù)劚緦镁拍昙壆厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、第一輪復(fù)習(xí)(3月10號——4月10號))

        1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:

       。1)過記憶關(guān)。務(wù)必做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

       。2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

       。3)過基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是明白了用什么辦法,這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的資料進(jìn)行歸納整理、組塊,使之構(gòu)成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中畢業(yè)班綜合練習(xí)冊》為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。

        2、第一輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個(gè)問題

       。1)務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能到達(dá)“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

       。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,務(wù)必深鉆教材,絕不能脫離課本。

       。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

        (4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都明白,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會必須程度影響學(xué)習(xí)。

       。5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

       。6)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

        (7)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

       。8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于理解潛力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

        二、第二輪復(fù)習(xí)(4月11號——5月10號)

        1、第二輪復(fù)習(xí)的形式如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上,個(gè)性是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的構(gòu)成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考全程突破》。

        2、第二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個(gè)問題

       。1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

       。2)專題的劃分要合理。

        (3)專題的選取要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)個(gè)性是中考必考資料選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。

       。4)注重解題后的反思。

       。5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識。

       。6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有必須的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有必須的難度,學(xué)生的潛力是很難提高的,提高學(xué)生的潛力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

       。7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在那里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

       。8)注重資源共享。

        三、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號——6月10號)

        1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的潛力等。備用的練習(xí)《中考模擬試題》

        2、第三輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注意的幾個(gè)問題

       。1)模擬題務(wù)必要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

       。2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。

       。3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。

        (4)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

        (5)給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

       。6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評資料的主要依據(jù)。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)狀況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上就應(yīng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

       。7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

       。8)處理好講評與考試的`關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,兩節(jié)課時(shí)間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

        (9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。選取的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

       。10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作務(wù)必做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。

       。11)留給學(xué)生必須的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的資料,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

       。12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,個(gè)性是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,務(wù)必保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

        (13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

       。14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的職責(zé),此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        緊張而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、學(xué)情分析:

        我任教的是二(2)班和二(6)班,2班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以,但6班的一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

        1、部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

        2、不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;

        3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、解決問題。

        2、表內(nèi)除法(一)。

        3、圖形與變換。

        4、表內(nèi)除法(二)

        5、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

        6、克和千克。

        7、萬以內(nèi)的加和減法(一)。

        8、統(tǒng)計(jì)。

        9、找規(guī)律。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

        2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

        3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的`含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

        4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

        5、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

        6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

        7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

        8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減)

        2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

        2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時(shí)反饋信息。

       。、采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

        4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

       。怠⒃趶(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

       。、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

       。贰⒄J(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

       。浮(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

       。、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

       。保、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

        補(bǔ)缺措施:

        1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

       。病⒚刻熳鳂I(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。

        3、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        七、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排:

        1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2課時(shí)

        2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。2課時(shí)

        3、用數(shù)學(xué)知識解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。2課時(shí)

        4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。2課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程,整個(gè)高中階段,知識覆蓋面相對較廣,難度較大,僅靠簡單地拼時(shí)間、拼精力漫無邊際地大量演題是不可能取得好成績的?茖W(xué)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)才是正解!制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、考試考核、考后總結(jié)等等都是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。正如那句話所言:學(xué)霸總是在精確地規(guī)劃,學(xué)渣總是在盲目地忙碌。今天我們就來談?wù)劯呷龔?fù)習(xí)那些事。需要說明的是,這些高三復(fù)習(xí)的方法同樣適用于非高三生,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)具有普適性的。

        學(xué)習(xí)方法雖說具有普適性,有一定的普遍適應(yīng)性,但是具體到每一個(gè)人時(shí),又會呈現(xiàn)出特殊性,因每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)優(yōu)勢與不足等的不同而千變?nèi)f化。因此需要每一位高三學(xué)子,或者說高中學(xué)子,在學(xué)習(xí)之前,進(jìn)行深入的自我剖析,給自己進(jìn)行科學(xué)合理的定位。對自己的性格特點(diǎn)、各科成績水平等進(jìn)行分析,作出客觀評價(jià),進(jìn)行自我定位,進(jìn)而為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提供參考。

        1、制定科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

        沒有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)很容易隨心所欲而顧此失彼。前文中,我們提到進(jìn)行自我分析,了解自己的性格特點(diǎn),學(xué)科特長等。了解自己的性格特點(diǎn),即自己能否與周圍的同學(xué)老師“打成一片”,在遇到困難時(shí)及時(shí)求教?能否在經(jīng)歷考試失利后迅速調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)?等等,這些處理好了都會有助于我們在以后的學(xué)習(xí)中不斷攻堅(jiān)克難,更進(jìn)一步。了解自己的學(xué)科特長,即了解自己有哪些優(yōu)勢學(xué)科?哪些劣勢學(xué)科?優(yōu)勢學(xué)科有無再提高可能?劣勢學(xué)科能否再強(qiáng)一些?這些都對我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃很有幫助。

        在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),需要注意以下幾點(diǎn):

        (1) 時(shí)間分配

        在高中階段,尤其是高三階段,會面臨各種大大小小的考試,就需要我們在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分不同的階段,比如以考試為節(jié)點(diǎn),根據(jù)考試情況確定學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù),并根據(jù)考試成績合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃以及方法。以使學(xué)習(xí)與考試相輔相成,有條不紊。

        (2) 有所側(cè)重

        有所側(cè)重,即學(xué)習(xí)時(shí)間不能每科都一樣。需要重點(diǎn)傾斜與適當(dāng)放手相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)間向那些弱勢科目重點(diǎn)傾斜,對于優(yōu)勢學(xué)科可以適當(dāng)放手,但不可以完全放手。強(qiáng)科更強(qiáng),弱科不弱才是最理想狀態(tài)。

        (3) 查缺補(bǔ)漏

        學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)過程中,不能一股勁的往前沖,要及時(shí)回頭總結(jié)回顧,查缺補(bǔ)漏。通過各種大大小小的測驗(yàn),及時(shí)掌握自己的知識盲點(diǎn),并及時(shí)消滅之。整理錯(cuò)題本就是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好方法。

        (4) 超強(qiáng)執(zhí)行力

        學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行才是關(guān)鍵。需要每位考生在制定計(jì)劃后風(fēng)雨無阻地執(zhí)行下去,并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整適應(yīng)。以不變應(yīng)萬變。

        2、科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

        科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的源動力。所謂學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)任務(wù)。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),就有了努力的方向。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃便是無源之水,無本之木。設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)切忌大而空,泛而高。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),應(yīng)注意以下問題:

        (1)知識和能力目標(biāo)恰當(dāng),符合自身的發(fā)展實(shí)際。我們應(yīng)設(shè)定一個(gè)高水平但是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),也就是說學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)在自身最近發(fā)展區(qū)之內(nèi),這樣使自身維持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),同時(shí)又可以充分挖掘自身潛力,從而使自身的知識、能力水平都能獲得不斷提高。

        (2)善于將抽象、難度交大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成相對具體、簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)來處理。比如,近期內(nèi),我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將語文成績提高10分。那怎么來提高呢?可以細(xì)化為具體的小目標(biāo),如每周二、四、六的晨讀時(shí)間,我要著重復(fù)習(xí)一下漢字拼音和拼寫,成語表達(dá),古詩詞等。每天的中午堅(jiān)持讀幾篇文章來提高寫作水平等等。這樣循序漸進(jìn),一步步完成任務(wù),我們可以從中體驗(yàn)到自己獲得的進(jìn)步,增強(qiáng)自我成效感,激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。

        (3)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)要考慮到自身的興趣?菰餆o味的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是讓人很難提高興致去執(zhí)行的?梢赃m當(dāng)?shù)耐诰蛞幌伦晕壹?lì),比如告訴自己完成某一階段目標(biāo),就可以獎(jiǎng)勵(lì)自己休息半天或者去大快朵頤一下等等。

        3、善于總結(jié)歸納,掌握命題規(guī)律

        有了學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃,并不意味著我們就可以將其完美的執(zhí)行下去了,F(xiàn)實(shí)中,很多高中學(xué)生都是有自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃的,但是真正從中收獲成效的并不多,這是為什么呢?原因便在于沒有跳出學(xué)習(xí)的大框架,只是置身于學(xué)習(xí)中的諸多現(xiàn)象中,對于現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律卻從未考慮過。高考是高中三年努力的方向,要笑傲高考,就要先了解高考,挖掘高考出題規(guī)律,這才是真正的對癥下藥。

        如何了解高考的出題規(guī)律呢?其實(shí)每年高考,考察的知識點(diǎn)多是固定的,重者恒重。只是考察的形式不一樣罷了。這就需要我們將這些固定考察的知識點(diǎn)進(jìn)行掌握,萬變不離其宗,人出題形式如何變化,我們都可以駕馭。如何掌握這些固定考察知識點(diǎn)呢?就是分析試題,尤其是歷年高考試題,從歷年的高考試題中找差別、找共性、找聯(lián)系。這高考試題進(jìn)行重點(diǎn)研究,排查高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。這樣我們的學(xué)習(xí)就有了針對性。將這些重點(diǎn)知識掌握后,我們就會明白這些知識點(diǎn)會怎么考察,考察到什么樣的程度等等。同時(shí)還要善于對錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié),重視錯(cuò)題的整理、再現(xiàn)工作,而不是盲目、簡單機(jī)械、重復(fù)地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),而是要明白錯(cuò)在哪里,以后再遇到此類題目堅(jiān)決不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

        4、掌握做題技巧,事半功倍見成效

        在考試中,做題的方法有多種,最快最準(zhǔn)確的那種方法應(yīng)該成為我們的囊中法寶,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能提高正答率,何樂不為呢?比如選擇題中善于 “代入法”、“排除法”等,英語閱讀理解題目中善于分析段落結(jié)構(gòu)、題目類型等。在此,以英語閱讀題目為例講一下這類題目的做題技巧。

        首先,看到一篇文章時(shí),先不要急著去讀文章,而要先看文章后面的問題,將問題進(jìn)行分類:如是屬于考察細(xì)節(jié)題目還是考察段落大意的題目,又或是考察文章主旨的題目。對于考察細(xì)節(jié)的題目就需要到相應(yīng)的段落中找到相應(yīng)的'句子進(jìn)行分析;對于考察段落大意的題目就回到文章中對相應(yīng)的段落以及段落之間的關(guān)系進(jìn)行分析;對于考察文章主旨的題目,這種題目一般會放在最后,一般情況下,在我們做完其他題目的同時(shí),對于文章大意也就有了深入的理解,解答此類題目也是不難的。

        其次,對于那些需要通讀文章之后才能解答的題目。我們就去有技巧的通讀文章。如何有技巧的去通讀文章便是考驗(yàn)人智慧的問題:每一篇文章無非是由一個(gè)一個(gè)的段落組成的,每個(gè)段落又是由一個(gè)又一個(gè)的句子構(gòu)成。通讀文章無非就是分析段落與段落之間的關(guān)系,以及句子與句子之間的關(guān)系。只要我們熟悉段落之間是如何銜接的,句子之間又是怎樣的一種關(guān)系(并列?遞進(jìn)?轉(zhuǎn)折?),完全可以在最短的時(shí)間內(nèi)將文章消化吸收。這就需要我們在熟悉英語語法的基礎(chǔ)上,有效的過濾掉出現(xiàn)在文章的“贅語”,抓住銜接段落以及語句的關(guān)鍵詞匯,如表“however”、“and”等之類的詞匯或短語。如果遇到“however”便表示前后之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系,這也是命題人喜歡出題的地方,需要格外注意,詳細(xì)閱讀。如果遇到“and”便表示前后表述的意思是一致的,可以選擇不讀。

        總而言之,合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃,加之科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧,一定會讓你的備考過程充滿無窮樂趣,也會助你在高考中過關(guān)斬將,拔得頭籌!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、學(xué)情分析:

        學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

        (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

        (2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;

        (3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

       。4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

       。5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        一、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;

        二、千米,分米,毫米的認(rèn)識;

        三、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

        四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

        五、圖形與拼組;

        六、克、千克、噸的認(rèn)識;

        七、兩位數(shù)乘一位數(shù);

        八、三位數(shù)乘一位數(shù);

        九、統(tǒng)計(jì);

        十、總復(fù)習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

        2.經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

        3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

        四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):1.提高計(jì)算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

        2.進(jìn)一步明確長度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

        難點(diǎn):通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

        五、方法措施:

        1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯(cuò),學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時(shí),要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來的.基礎(chǔ)上有所提高。

        2.對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運(yùn)用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

        3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如:計(jì)算類、解決問題類),找出錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn)。

        4.對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗(yàn)算、估算等常規(guī)性題目,實(shí)行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。

        5.注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

        總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識點(diǎn)突破,再知識點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

        六、復(fù)習(xí)步驟:

        1、單元復(fù)習(xí)。

        2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+ 模擬測試

        3、考前動員

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        一、學(xué)生情況分析:

        本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        在漢語拼音方面,除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。

        在生字詞的掌握上,由于本學(xué)期識字量大,再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時(shí),對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

        在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

        在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒ǎ咕渥油,文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,寫作及表達(dá)能力差,甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路,讓學(xué)生多動筆,多練習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。

        在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中,還有學(xué)生審題能力差,答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣,作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

        每個(gè)班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進(jìn)生。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        八個(gè)單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        為了在本次期終測試中取得好的成績,使學(xué)生的'基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):

        1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

        3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

        4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

        5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

        四、復(fù)習(xí)總要求:

        1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

        2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

        3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

        4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等,并能初步做到語句通順,重點(diǎn)突出,具體生動,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

        5、掌握用修改符號修改病句、擴(kuò)句、寫比喻句等基本知識技能。

        6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        五、復(fù)習(xí)方法:

        單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:

        時(shí)間從6月10日至考試前,共計(jì)20課時(shí)。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)課時(shí)第一單元

        字:生字詞;多音字“骨、似、空”;

        詞:造句:惋惜

        句:背誦《科學(xué)的種子》

        段:學(xué)習(xí)抓注重點(diǎn)句概括自然段主要內(nèi)容的方法。

        練習(xí)把句子寫具體。

        練習(xí)圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

        培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        標(biāo)點(diǎn)符號:引號的用法:表示特殊含義。

        2課時(shí)第二單元

        字:生字詞;多音字“扇、散、還”。

        詞:造句:叮囑、嚴(yán)肅。

        句:背誦《肥皂泡》第四、五自然段;

        《畫楊桃》第自然段;

        《古詩二首》。

        段:體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

        學(xué)習(xí)查字典

        2課時(shí)第三單元

        字:生字詞;多音字“參”;

        詞:造句:龐大、寶貴

        句:背誦《錫林郭勒大草原》第自然段

        《富饒的西沙群島》第3自然段;

        《爬山虎的腳》第2自然段。

        段:抓住重點(diǎn)詞,概括自然段主要內(nèi)容的方法。

        了解按不同方面進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

        學(xué)習(xí)結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實(shí)際理解難句的方法。

        修改符號:把詞語移到指定位置;表示前后詞語呼喚位置;表示改錯(cuò)了,原字(詞)需要保留。

        2課時(shí)第四單元

        字:生字詞;多音字“沖”;

        詞:造句:佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

        段:用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。

        練習(xí)把句子寫具體。

        培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        2課時(shí)第五單元

        字:生字詞;多音字“倒、還”;

        詞:①造句:清澈、堅(jiān)決、盼望。

       、诎言~語分類:表示人或事物名稱的;表示動作的;表示樣子或狀態(tài)的。

        句:背誦《七顆鉆石》第自然段

        段:結(jié)合上下文理解重點(diǎn)句的意思。

        學(xué)習(xí)使用冒號和引號。

        2課時(shí)第六單元

        字:生字詞;多音字“折、落”;

        詞:造句:清脆、整整齊齊

        句:背誦《筍芽兒》第自然段。

        知道一些歇后語。

        段:學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。

        練習(xí)把句子寫具體。

        培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實(shí)際理解難句的能力。

        2課時(shí)第七單元

        字:生字詞;多音字“轉(zhuǎn)、處、的、累”;

        詞:造句:匆匆忙忙、毫不示弱

        句:背誦《古詩二首》、《古人論學(xué)習(xí)》

        有關(guān)學(xué)習(xí)的諺語。

        段:培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

        復(fù)習(xí)用部首查字法確定字義的方法。

        2課時(shí)第八單元

        字:生字詞;多音字“少、寧、壓、彈”;

        詞:造句:惋惜

        句:背誦《給星星正名》

        段:聯(lián)系上下文理解詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)初步把握自然段和文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

        2課時(shí)閱讀訓(xùn)練

        1、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

        2、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

        3.能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;

        2課時(shí)作文訓(xùn)練

        1、學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。

        2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

        3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫

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