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      復習計劃

      時間:2024-04-14 07:35:05 計劃范文 我要投稿

      復習計劃

        日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將迎來新的進步,該好好計劃一下接下來的工作了!我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心整理的復習計劃5篇,希望能夠幫助到大家。

      復習計劃

      復習計劃 篇1

        一、復習目標

        通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

        1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

        2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

        4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

        二、復習內容

        這冊教材包括下面一些內容:認識圖形(二),20以內數的退位減法,分類與整理,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法,找規(guī)律,數學實踐活動。重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減

        法和100以內的加減法口算。

        總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標,以及知識間的內在聯系,便于在復習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數、概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時,把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習,使學生更好地掌握知識間的前后聯系,同時,注意計算與解決問題相結合,達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

        三、復習的重、難點

        復習的重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

        復習的難點:20以內的退位減法;100以內的退位及進位加法;分類與整理;人民幣的認識;找規(guī)律。

        1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的'數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

        2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

        3.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

        4.能用自己的語言描述長方體、正方體的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

        5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛護人民幣。

        6.掌握不同分類標準,分類結果多樣。

        7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

        四、具體復習安排

        1.“100以內的數”的復習。(10課時)

        教材中安排了4道題,著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時,可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習,它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學習有困難的學生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。

        2.“100以內的加法和減法”的復習。(4課時)

        教材主要從兩方面進行復習:100以內加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習,但也注意突出各自的特點。注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”,要求與“20以內的進位加法”相同,學生應熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學生能計算正確就可以了。對于計算方法,根據《標準》的精神,允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

        復習解決問題時,先讓學生認真看圖,說一說圖意。然后,引導學生思考:根據圖中描述的事情,能提出什么數學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結果,全班進行交流。圖中的素材比較豐富,除了蝴蝶和蜻蜓外,還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理,就應給予充分的肯定。在解決問題時,也可以先讓學生解答,然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了,不必一定按照一定的模式來說。

        3.“元、角、分”的復習。(4課時)

        本學期在學習“元、角、分”時,主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系,以及人民幣的應用,使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此,教材在復習時沒有再安排動手操作的內容,只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習,并結合具體情境進行應用。

        復習時,主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思考。

        4.分類與整理(4課時)

        本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。“整理房間”主要通過讓學生經歷對房間內物品的整理過程,感受到分類是需要一個標準的,體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”,一方面,鞏固分類需要確定一個標準;另一方面,體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動,讓學生初步體會到分類的必要性,掌握分類的方法。

        5.找規(guī)律的復習。(8課時)

        本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數列規(guī)律。本課主要讓學生自主 掌握尋找簡單的圖形排列規(guī)律,發(fā)現事物的排列規(guī)律。

        6. 認識圖形(二)的復習(2課時)

        認識圖形(二),這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的,通過上學期的學習學生已經能夠區(qū)分常見的立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動,讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征,并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系。

        五、復習的方法

        1、充分考慮學生身心發(fā)展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能。

        2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

        3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,使學生都在原來的基礎上有所提高。

        4、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

        5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

        6、 改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

        7、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

      復習計劃 篇2

        復習要有目標

        1、識字寫字:能準確認讀358個生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

        2、詞語:掌握由生字組成的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。

        3、句子:

        (1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。

        (2)能按要求把句子寫具體生動。

        (3)養(yǎng)成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

        4、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語清楚,有禮貌。

        5、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。

        7、寫話:能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的`句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;復習應用文.在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

        復習要有側重點

        1、正確書寫358個生字。

        2、朗讀、背誦課文

        3、簡單的閱讀訓練

        4、寫話練習

        四、復習形式:

        縱向知識點的復習;歸類練習(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習積累;自行復習。

        復習措施

        學困生:力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。中等生:進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

        復習小策略:

        一是互幫互學,優(yōu)化組合。課內,我們讓優(yōu)等生與后進生搭配,以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋,以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關心他們,關注每一點進步并予以支持鼓勵,使她們看到身邊老師和同學的期望,增強他們的自信心。

      復習計劃 篇3

        一、指導思想

        數學課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性,使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生,要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。

        二、認真學習課標和考試說明

        認真學習課標和中考考試說明,梳理清楚知識點,把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握,哪些要讓學生靈活運用,教師對要復習的內容和要求做到心中有數,了然于心,這樣就能駕馭復習的全過程,全面提高復習的質量。

        三、復習思路

        知識梳理形成知識網絡(3月30日-5月15日完成)

        近幾年的'中考題安排了較大比例的試題來考查雙基。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實基礎,同時關注新教材中的新知識,對課本知識進行系統(tǒng)梳理,形成知識網絡,同時對典型問題進行變式訓練,做到以不變應萬變,提高應變能力。

        具體做法是:師生每人全套初中數學教材經常帶在身邊備用,對各章節(jié)按《數與式》、《方程與不等式》、《函數及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進行系統(tǒng)復習,資料的選取以《中考密碼》為主。

        在每一個單元復習中,為了有效地使學生弄清知識的結構,先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。

        教師引導學生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類,弄清內部結構,然后讓學生通過恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。

        每復習一個單元,要進行單元過關測試,及時總結得與失,可使學生對知識的學習深入一步。

        復習應該注意:

        (1)首先,必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。

        (2)要充分發(fā)揮學生的主體作用,給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間,讓他們去說、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學生的思維潛能。

        (3)精講精練,舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

      復習計劃 篇4

        六年級已臨近畢業(yè),這次的期末考試相對于我們老師和六年級的學生來說,都好比一次“演練”。所以我們六年級段的英語老師經過商量與研究,根據現在學生的實際情況,制訂出了以下一套復習計劃方案。

        第一輪復習階段

        針對學生本學期已所學的知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,在第一輪復習中,扎扎實實搞好基礎知識的復習,其中包括四會單詞和四會句子的拼寫,常見音標的書寫和發(fā)音等。這一輪復習中,教師每天的復習課由淺入深,由詞入句,按教材的順序歸納單詞和所對應的語言點,做一些單詞拼寫,四會句子的連詞成句,改正句子中的錯誤等。

        第二輪復習階段

        要求突出重點,牢固掌握。在第一輪復習的基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在平常練習中經常出現的錯誤,反復強調,格外加以注意,但避免簡單的反反復復,反對面面具到,做到講——練——評的'原則。

        第三輪復習階段

        考前指導和適應性訓練,主要是集中本教材的要求,側重學生綜合能力的測試。這一輪可以做一些綜合練習題,包括聽力與筆試的結合,并及時做到查漏補缺。考試前幾天,重點個別輔導和學生互相檢測。

        希望通過期末總復習,使每位學生所學的知識都得到鞏固和提高,在期末考試中交出滿意的答卷。

      復習計劃 篇5

        為了更好、更有效地組織復習,讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容,特制定本復習計劃。

        一、復習目標

        通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

        通過總復習,培養(yǎng)學生梳理知識的習慣,引導學生有意識的把學習的知識進行橫向與縱向的聯系,初步建立自己的知識網絡。

        二、復習內容

        1、數與代數

        第一單元“除法”、第二單元“混合運算”、第三單元“生活中的大數” 、第六單元“加與減(一)”、第八單元“加與減(二)”、運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題、估算等內容。

        2、空間與圖形

        第三單元“方向與路線”、第五單元“測量”、第七單元“認識圖形”

        3、統(tǒng)計和概率

        第九單元“統(tǒng)計”

        4、實踐與綜合應用

        在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的實踐活動內容,主要包括統(tǒng)計、圖文應用題等內容。

        三、復習的具體要求

        1、知識要求:

        (1)豎式除法

        a、強化每份分得同樣多,叫平均分

        b、了解豎式中各數表示什么意思

        c、會用除法豎式求商

       。2)有余數除法(商是一位數)

        a、了解余數的含義

        b、會有余數除法的試商

        c、靈活運用有余數除法的知識解決生活中的簡單實際問題

        d、綜合運用乘、除法解決租車等實際問題

       。3)混合運算

        a、會計算乘加、乘減、除加、除減

        b、會計算兩步有小括號式題

        c、能總結混合運算順序,解決生活中的實際問題

        (3)萬以內數的認識

        a、計數單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”;相鄰計數單位是十進關系

        b、萬以內數的讀法、寫法、組成

        c、萬以內數大小比較

       。4)萬以內的加減法

        a、口算整千、整百、幾千幾百數加減法

        b、豎式筆算三位數加減法,特別是進位加法、退位減法,尤其是連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法

        c、估算三位數加減法

        d、脫式計算三位數連加、連減、加減混合運算

        e、運用計算解決實際問題

        (5)認識圖形

        a、初步認識角的組成。會認角、數角、簡單比較角的大小

        b、辨認直角、鈍角和銳角

        c、知道長方形、正方形的特征,直觀認識平行四邊形

        d、會在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形

        (6)測量

        a、認識長度單位“分米”“毫米”“千米”

        b、知道學習過的長度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系、會進行簡單的單位換算

        c、能根據具體情境選擇合適的.長度單位

        d、會估計和測量一些物體的長度

        (7)統(tǒng)計

        a、會看、讀統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表

        b、了解統(tǒng)計圖、表的結構,盡可能多的獲得信息

        c、根據統(tǒng)計圖表進行分析和預測

       。8)方向與路線

        a、認識八個方向,會用這些詞語描述物體所在位置

        b、結合情境給定一個方向,能辨認其余七個方向

        c、認識簡單的路線圖、會描述行走的方向、距離和經過的地方

        2、能力要求:

        (1)通過基本概念的復習,提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。

       。2)通過口算和筆算的復習,提高學生的計算能力。

        (3)通過應用題的復習,提高學生解決實際問題的能力。

        四、復習重、難點

        復習的重點:放在數與數的運算這一塊內容中的,萬以內數的認識和加減法,萬以內的進位加法和退位減法兩部分內容。

        復習的難點是:萬以內的進位加法和退位減法;混合運算;解決簡單的實際問題。

        五、復習措施

        1、組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等。通過這樣的方式,讓學生了解自己的學習情況,明確再努力的目標,以便教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

        2、根據學生的學習情況重組復習內容,設計多種形式進行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題,提高學生復習的興趣,給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高復習的效率。

        3、與生活密切聯系。復習時把數學知識與日常生活緊密聯系,設計一些生活情境給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。

        4、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。加強與家長聯系,爭取更多的力量來幫助他們。

        六、復習課時安排:12課時

        第一節(jié)(6月13日)整體回顧本學期學習 統(tǒng)計

        第二節(jié)(6月14日)方向與路線

        第三節(jié)(6月15日)測量

        第四節(jié)(6月16日)認識圖形

        第五節(jié)(6月17日)“空間與圖形”專項測試

        第六節(jié)(6月20日)除法

        第七節(jié)(6月21日)混合運算

        第八節(jié)(6月22日)模擬綜合測試(一)

        第九節(jié)(6月23日)生活中的大數

        第十節(jié)(6月24日)加與減(一)(二)

        第十一節(jié)(6月27日)模擬綜合測試(二)

        第十二節(jié)(6月28日)模擬綜合測試(三)

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