久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-04-14 07:43:47 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        指導(dǎo)思想:關(guān)注學(xué)生發(fā)展,以激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力為宗旨,讓學(xué)生在和諧的期末復(fù)習(xí)中將小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生將小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,牢固掌握。

        2、能夠掌握基本的閱讀知識(shí),具備基本的解答閱讀題的能力,并在復(fù)習(xí)中有所提高。

        3、能夠掌握寫(xiě)人記事文章的基本特點(diǎn),做到語(yǔ)句通順,有中心,有真情實(shí)感。會(huì)寫(xiě)想象中的事物。

        學(xué)情分析:六年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,能夠較好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。一班學(xué)生整體語(yǔ)文水平均衡,學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力大都能夠達(dá)到中等或中等以上水平;二班學(xué)生兩極分化情況比較嚴(yán)重,好學(xué)生整體語(yǔ)文能力較強(qiáng),但是學(xué)困生欠債較多,基礎(chǔ)和能力與其他學(xué)生相比,均有很大差距。

        內(nèi)容時(shí)間要點(diǎn)

        漢語(yǔ)拼音6月8日(一課時(shí))聲韻母、整體認(rèn)讀、字母表、隔音符號(hào),選音漢字6月9、10日

       。ǘn時(shí))同音字辨析、形近字、查字典、糾正錯(cuò)別字

        詞語(yǔ)復(fù)習(xí)(一)6月11、12日

       。ǘn時(shí))辨析近義詞、反義詞的方法、詞語(yǔ)搭配、選詞填空、積累與運(yùn)用、辨析詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)的方法

        成語(yǔ)歸類(lèi)積累6月15日(一課時(shí))分類(lèi)復(fù)習(xí):1、從內(nèi)容分:描寫(xiě)人物、景物、思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、友情、成語(yǔ)故事等。2、從形式分:含比喻、擬人,AABC,ACBC,ABAC―――――3、造句

        詩(shī)詞歸類(lèi)復(fù)習(xí)6月16日(一課時(shí))把小學(xué)部分應(yīng)該掌握的.詩(shī)詞進(jìn)行歸類(lèi)整理。

        句子總復(fù)習(xí)6月17日、18日(二課時(shí))句子類(lèi)型、改變句式、縮句擴(kuò)句練習(xí),寫(xiě)具體,各種修辭方法。

        6月19日(一課時(shí))句子整合訓(xùn)練

        6月22日(一課時(shí))修改病句

        6月23日(一課時(shí))關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

        日積月累6月24日(一課時(shí))本學(xué)期和上學(xué)期日積月累的內(nèi)容

        總復(fù)習(xí)閱讀6月25日(一課時(shí))學(xué)會(huì)理解句子的方法,提取信息的方法。梳理閱讀基本題型。

        6月26日(一課時(shí))畫(huà)重點(diǎn)詞句、主要內(nèi)容

        6月29日(一課時(shí))課內(nèi)閱讀、讀后感受,聯(lián)系生活實(shí)際談感受。

        口語(yǔ)交際6月30日(一課時(shí))掌握畫(huà)重點(diǎn)詞句的方法認(rèn)真傾聽(tīng)、言之有序、言之有理、言之有情、言之有度

        習(xí)作復(fù)習(xí)7月1日(一課時(shí))寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物

       。吩拢踩眨ㄒ徽n時(shí))應(yīng)用文

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真研讀《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試天津卷說(shuō)明》,以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),爭(zhēng)取在高考中取得理想成績(jī)。

        二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

        本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)不太理想,要使學(xué)生在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和各方面能力的提高。

        三、高考地理試題趨向分析

        通過(guò)對(duì)《考試說(shuō)明》的研讀和分析,高考的能力導(dǎo)向會(huì)繼續(xù)保持不變。在考核內(nèi)容方面,空間位置、原理和規(guī)律仍會(huì)是考察的重點(diǎn);試題難度調(diào)低,意味著適中題的比重上升;考試目標(biāo)進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識(shí)運(yùn)用能力。

        四、主要復(fù)習(xí)策略

        1.整編專(zhuān)題試題,歸納考核方向

        (1)整合內(nèi)容,歸類(lèi)專(zhuān)題

        計(jì)劃在20xx年高考二輪復(fù)習(xí)中,設(shè)置如下專(zhuān)題,分為四大類(lèi):

       、 主干知識(shí)系列

        專(zhuān)題一 地理過(guò)程的原理和規(guī)律

        專(zhuān)題二 地域差異的'特征及成因

        專(zhuān)題三 人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問(wèn)題

       、 區(qū)域熱點(diǎn)系列

        專(zhuān)題四 中國(guó)主要熱點(diǎn)問(wèn)題

        Ⅲ 地理圖表系列

        專(zhuān)題五 地理信息分布圖類(lèi)

        專(zhuān)題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類(lèi)

        專(zhuān)題七 地理統(tǒng)計(jì)圖表類(lèi)

       、 考核目標(biāo)系列

        專(zhuān)題八 空間定位題型

        專(zhuān)題九 地理計(jì)算題型

        專(zhuān)題十 信息提取題型

        專(zhuān)題十一 知識(shí)運(yùn)用題型

        (2)分析試題,歸納考目

        認(rèn)真分析高考試題中考查某類(lèi)專(zhuān)題的主要項(xiàng)目、主要角度、主要層次等,把握好復(fù)習(xí)的深度。

        (3)選編習(xí)題,分層訓(xùn)練

        面向?qū)W生實(shí)際,選擇適合習(xí)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際層次,編輯習(xí)題。

        2.深析訓(xùn)練試題,探討解題思路

        (1)理清題意,提取相關(guān)知識(shí)和思維,注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)

        (2)探討題型,歸類(lèi)相關(guān)知識(shí)和思維,注重知識(shí)的遷移

        五、時(shí)間安排

        計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束,各專(zhuān)題內(nèi)容的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        (一)目的和要求:

        本輪復(fù)習(xí)為四月調(diào)考前的復(fù)習(xí),也是中考前的第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)間約為40天。本次復(fù)習(xí)的根本目的是要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到歸納、提高的目的。

        本輪復(fù)習(xí),要求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一使用復(fù)習(xí)資料,做到分工合作、資源共享,為達(dá)到中考取得優(yōu)異成績(jī)而共同努力。

        (二)重點(diǎn)與方法:

        復(fù)習(xí)中依托課本,分塊復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容,將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為七大塊。(1)數(shù)與式;(2)方程與不等式;(3)函數(shù);(4)基本圖形;(5)圖形與變換;(6)統(tǒng)計(jì)與概率;(7)綜合探究。

        針對(duì)每一模塊的.復(fù)習(xí)方式是:知識(shí)要點(diǎn)歸納→典型例題分析→學(xué)生鞏固練習(xí)→檢查測(cè)試→查漏補(bǔ)缺。

        第一輪復(fù)習(xí)將以課本為主,深鉆教材,注重課本,典型例題的研究,要求學(xué)生對(duì)課本知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),對(duì)課本中的例題、重點(diǎn)習(xí)題及單元測(cè)試題弄懂會(huì)做,同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法和思想的培養(yǎng)及應(yīng)用。

        (三)資料的使用:

        數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料,以自編資料為主,(自編題主要來(lái)自于課本),同時(shí)輔用市、區(qū)提供的復(fù)習(xí)資料。

        (四)復(fù)習(xí)時(shí)間及安排:

      時(shí) 間內(nèi) 容負(fù) 責(zé) 人
      3月10日實(shí)數(shù)
      3月11日整式與分式
      3月12日二次根式
      3月13日方程與方程組
      3月14日不等式(組)
      3月15日(周六)應(yīng)用題(一)
      3月17日應(yīng)用題(二)
      3月18日測(cè)試(一)
      3月19日一次函數(shù)與反比例函數(shù)
      3月20日二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)
      3月21日二次函數(shù)的應(yīng)用
      3月22日(周六)測(cè)試(二)
      3月24日三角形及多邊形的性質(zhì)
      3月25日全等三角形
      3月26日相似三角形(一)
      3月27日相似三角形(二)
      3月28日四邊形
      3月29日(周六)測(cè)試(三)
      3月31日圓的基本性質(zhì)
      4月1日直線與圓
      4月2日多邊形與圓
      4月3日圓的有關(guān)計(jì)算
      4月4日圓的有關(guān)計(jì)算
      4月5日(周六)測(cè)試(四)
      4月7日圖形變換(平移、對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)、位似)
      4月8日投影與視圖
      4月9日統(tǒng)計(jì)
      4月10日概率
      4月11日測(cè)試(五)
      4月12日(周六)專(zhuān)題(1)圖形與坐標(biāo)
      4月14日專(zhuān)題(2)圖形與證明
      4月15日專(zhuān)題(3)探究綜合
      4月16日專(zhuān)題(4)探究綜合
      4月17日模擬測(cè)試(1)
      4月18日試卷講評(píng)
      4月19日(周六)答疑

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        期末將至,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí), 溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu), 發(fā)展解決問(wèn)題的策略, 提高解決問(wèn)題的能力, 特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。

        一、 復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

        重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

        難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        3.通過(guò)形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)措施

        根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施:

        1、將學(xué)生的`零散知識(shí)集中起來(lái),使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        2、采用變換練習(xí)的方式,開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

        4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。特別是寫(xiě)作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強(qiáng)這兩方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,需加強(qiáng)鞏固。

        二、復(fù)習(xí)要求:

        1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字并能正確書(shū)寫(xiě),能把字寫(xiě)規(guī)范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

        2、掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。積累一定數(shù)量的成語(yǔ),能按不同的要求補(bǔ)充并歸類(lèi)。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,

        3、能用正確的修改符號(hào)修改病句。會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。能按要求完成或改寫(xiě)各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落,并能按課文內(nèi)容填空。

        4、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。能自主閱讀短文,并完成相關(guān)的題目。

        5、能按要求完成各類(lèi)習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

        2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn),感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。正確把握詞語(yǔ)的意思,包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

        3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句,把握文章主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)文章的.中心思想。

        4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn),按照一定的順序進(jìn)行敘述,注意過(guò)渡要自然。

        四、復(fù)習(xí)策略:

        1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點(diǎn),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案,復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

        2、對(duì)于學(xué)困生,教師要多找學(xué)生談心,引導(dǎo)學(xué)生的心理,樹(shù)立信心。

        3、對(duì)于句式的訓(xùn)練,教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題,達(dá)到熟能生巧。

        4、對(duì)于閱讀和作文,教師可以課內(nèi)講,課外練的方式。

        5、加大測(cè)評(píng)的力度,多考多評(píng)。

        6、對(duì)于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,培養(yǎng)優(yōu)生,提高平均分。

        五、復(fù)習(xí)的特色工作:

        1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容,要分析好學(xué)生的學(xué)情。

        2、教師要多與其他教師聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

        3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容,要在課堂上要成績(jī)。

        4、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

        5、在復(fù)習(xí)時(shí),可以開(kāi)展有趣的語(yǔ)文小游戲,調(diào)節(jié)氣氛

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、指導(dǎo)思想

        緊密結(jié)合高考形勢(shì),吃透“雙綱”精神,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針,以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),做到有的放矢,科學(xué)有序,突出重點(diǎn),講求實(shí)效。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),力爭(zhēng)做到小塊不丟分,大塊得高分。

        2、全面提高語(yǔ)文成績(jī),力爭(zhēng)20xx年高考語(yǔ)文學(xué)科位次在錦州市普高前列。

        3、培育優(yōu)秀生,提高語(yǔ)文學(xué)科及格率及平均分。力爭(zhēng)語(yǔ)文成績(jī)均分不低于99分。

        三、具體安排

        1、編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表(見(jiàn)下方)

        “凡事欲則立,不欲則廢”,編制教學(xué)進(jìn)度,不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅(jiān)持“三條腿”(專(zhuān)題、作文、閱讀)走路;灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。一般若無(wú)特殊情況出現(xiàn),各任課教師要按進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。

        一輪復(fù)習(xí)時(shí)間:寒假補(bǔ)課——1月底

        20xx—20xx學(xué)年度高三年級(jí)語(yǔ)文第一輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

        8.8----8.101.解讀20xx年遼寧省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明

        8.11---8.202.辨析并修改病句

        8.21---8.303.正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))

        9.01---9.154.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

        9.16---9.305.擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段

        10.1---10.106.正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法

        10.11---10.307.選用、仿用、變換句式

        11.01---11.028.掌握高考文言文閱讀應(yīng)考要點(diǎn)

        11.03---11.209.掌握文言實(shí)詞的特殊用法

        11.21---11.2510.掌握文言句式的幾種情況

        11.26---11.3011.掌握常見(jiàn)120個(gè)文言實(shí)詞

        12.01---12.0512.掌握常見(jiàn)的18個(gè)文言虛詞

        12.06---12.1013.正確掌握高考文言文翻譯

        12.11---12.0614.文言文閱讀綜合訓(xùn)練

        12.07---12.1015.默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇

        12.11---12.1516.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)形象

        12.16---12.20xx.鑒賞詩(shī)歌的`思想感情

        12.21---12.2518.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法

        12.26---12.3019.鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

        1.1---1.1020.實(shí)用類(lèi)文本閱讀

        1.11---1.20xx.小說(shuō)閱讀

        1.21---1.2522.散文閱讀

        1.26---1.2823.高考作文講解及訓(xùn)練

        1.29---1.3024.高考作文得分技巧

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊(cè)共有32篇課文,八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境;怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情;神氣的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,傳說(shuō)。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。復(fù)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn),全面復(fù)習(xí)。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言。

        繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。繼續(xù)復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        1、重點(diǎn):A掌握詞語(yǔ),能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

        B閱讀,讀懂文章的大致意思。

        2、難點(diǎn):A閱讀,讀懂文章的大致意思。

        B寫(xiě)作,培養(yǎng)興趣,樂(lè)于表達(dá)。

        復(fù)習(xí)題型

        ①識(shí)字、寫(xiě)字:教材中的識(shí)字題型是依據(jù)識(shí)字方法編排,有拼音識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字、形近字識(shí)字、獨(dú)體字加獨(dú)體字識(shí)字、反義識(shí)字、看圖識(shí)字、偏旁加偏旁識(shí)字等多種方法。在依據(jù)教材提供的題型組織復(fù)習(xí)時(shí),不因?yàn)閷?xiě)字而寫(xiě)字,要是寫(xiě)字規(guī)則、筆畫(huà)、偏旁融會(huì)貫通在一起。

       、谠~語(yǔ):教材中的詞語(yǔ)訓(xùn)練題型,有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),詞與事物的對(duì)應(yīng),事物、拼音、字詞的對(duì)應(yīng),看圖讀詞寫(xiě)出相應(yīng)的反義詞,形近字組詞,根據(jù)短語(yǔ)(偏正詞組)的提示聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

       、劬渥樱航滩闹械木渥佑(xùn)練題型有:把詞組成句子,看圖填空,把句子補(bǔ)充完整,讀句子說(shuō)幾句話(誰(shuí)做什么;什么時(shí)候誰(shuí)做什么;誰(shuí)正在做什么?誰(shuí)和誰(shuí)一起做什么……)。

        ④閱讀:要求背誦的課文,要求背誦的復(fù)習(xí)中的'古詩(shī),按課文(課文內(nèi)容)填空。

        復(fù)習(xí)措施:

        復(fù)習(xí)是對(duì)一學(xué)期來(lái)學(xué)到知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)從課本中學(xué)到的知識(shí)與先前生活中積累的知識(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)。

        1、復(fù)習(xí)的知識(shí)在學(xué)生依據(jù)教材的位置掌握后,要覆蓋全冊(cè)教材。

        2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在依據(jù)教材的位置明白之后,要運(yùn)用到全冊(cè)教材。

        3、復(fù)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)生依據(jù)教材掌握教材中例子后,據(jù)據(jù)課文中的提示,對(duì)本班的平時(shí)成績(jī)作業(yè)的情況作一次全面的分析和研究?刹扇「鞣N形式進(jìn)行練習(xí)。

        4、期末練習(xí)是按生字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和習(xí)作的,是以識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練為重點(diǎn),突出詞句的積累和運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)不拘泥于該練習(xí),從整冊(cè)教材的知識(shí)和能力著眼。

        5、口語(yǔ)交際在復(fù)習(xí)練習(xí)中沒(méi)有體現(xiàn),復(fù)習(xí)中要選擇切合學(xué)生實(shí)際的話題,進(jìn)行訓(xùn)練。

        根據(jù)班級(jí)的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:

        1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較,辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式,鞏固所學(xué)字詞,

        2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

        3,加強(qiáng)習(xí)作練習(xí),特別加強(qiáng)自我修改和相互修改的能力,提高習(xí)作水平。

        4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、 班級(jí)基本情況

        搬進(jìn)新學(xué)校后,接任本班將近兩年,經(jīng)過(guò)自己的努力,使我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上都有了很大的轉(zhuǎn)變。他們喜歡上了我,同時(shí)也喜歡上我的數(shù)學(xué),他們對(duì)上數(shù)學(xué)課的積極性很高,這對(duì)于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,也有一些學(xué)生貪玩,不認(rèn)真,以致成績(jī)落在后面。從整體上看,還是不錯(cuò)的。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題及計(jì)算的準(zhǔn)確性,這也是我復(fù)習(xí)時(shí)的主攻的重點(diǎn)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算:復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義,數(shù)的讀法和寫(xiě)法,數(shù)的改寫(xiě),數(shù)的大小比較,數(shù)的整除,分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法,四則混合運(yùn)算。

        2、代數(shù)初步知識(shí):復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),簡(jiǎn)易方程,比和比例。

        3、應(yīng)用題:復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題,稍復(fù)雜應(yīng)用題,列方程解應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,用比例知識(shí)解應(yīng)用題,用不同知識(shí)解應(yīng)用題等。

        4、量的計(jì)量:復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)改寫(xiě)。

        5、幾何初步知識(shí):復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo),復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。

        6、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì):復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。

        三、復(fù)習(xí)要求

        1、比較系統(tǒng)地牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

        2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的.表象,牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě),并能簡(jiǎn)單的估計(jì)或應(yīng)用。

        3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積、和體積,鞏固繪圖、測(cè)量等技能。

        4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,能夠計(jì)算平均數(shù),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。

        5、掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答策略,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

        重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        難點(diǎn):在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

        關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、貫徹中區(qū)教研室的命題意見(jiàn),(5月22日王成君老師在復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言)。重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。命題意見(jiàn)是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。認(rèn)真研究命題意見(jiàn),把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),做到有的放矢。引導(dǎo)學(xué)生弄清重點(diǎn)章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再將知識(shí)歸類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。

        您現(xiàn)在正在閱讀的小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2、梳理拓展,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來(lái),使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。

        3、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,提高解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,開(kāi)闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi),這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題的靈活性。

        4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點(diǎn),要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎,具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。

        5、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤(pán)的把握。精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀,對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類(lèi)練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí),適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

        6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí):

        (1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;

       。2)教師引導(dǎo),將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化;

        (3)檢測(cè)反饋、了解學(xué)情;

        (4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展;

       。5)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。

        7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo),除了關(guān)心輔導(dǎo)以外,還借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。

        8、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

        9、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試是一種能力,應(yīng)試的分?jǐn)?shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng),發(fā)揮其最佳水平。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        接下來(lái)我們將用兩個(gè)星期的時(shí)間來(lái)結(jié)束本學(xué)期的新課,之后還有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備兩輪,第一輪是對(duì)六年級(jí)上下兩冊(cè)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。趁著學(xué)生對(duì)這兩冊(cè)課文比較熟悉,抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),該背的背熟,該寫(xiě)的盡量寫(xiě)對(duì)。第二輪是總復(fù)習(xí),將小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科的所有知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái),一一進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        首先是拼音。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ),雖然說(shuō)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)大量的漢字,但是拼音的相關(guān)知識(shí)也忘了很多,在考試時(shí)也出現(xiàn)拼錯(cuò)了的現(xiàn)象,所以有必要專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)聲母,韻母,聲調(diào),拼音規(guī)則等知識(shí)。還有像偏旁部首,同音字,形近字,易混易錯(cuò)字,成語(yǔ),查字典等都要進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí),輔以相關(guān)的訓(xùn)練,盡量讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)牢固。

        當(dāng)然在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)充分的情況下,能夠拉分的還是閱讀和寫(xiě)作。閱讀和寫(xiě)作能力不是一蹴而就的,在短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)有明顯的提高,所以在這方面想要提高成績(jī)是相當(dāng)困難的。而且考試時(shí)的閱讀題的文章大部分都是課外的,所以只有具備相關(guān)的閱讀能力才能靈活應(yīng)對(duì),如何利用這一個(gè)月的時(shí)間來(lái)進(jìn)行最有效的復(fù)習(xí)讓學(xué)生能提高一分是一分呢?我們語(yǔ)文組的老師們根據(jù)學(xué)生平常的做業(yè)還有考試中暴露出來(lái)的弱點(diǎn)進(jìn)行分析,決定主要從指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文,在讀通讀順文章的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀速度,準(zhǔn)確提煉文章中心,以及規(guī)范答題等幾個(gè)方面入手。在課堂上多做訓(xùn)練,課外鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀書(shū)籍,尤其要讀需要花點(diǎn)時(shí)間的書(shū),教師可以安排時(shí)間進(jìn)行心得交流,或是評(píng)比,找一些這方面做得好的學(xué)生做榜樣,帶動(dòng)全班同學(xué)一起讀。

        語(yǔ)文考試的重頭戲作文本身就是平常教學(xué)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)我們考慮到小學(xué)作文大部分都是寫(xiě)記敘文,所以呢,將繼續(xù)以記敘文作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,讓孩子們掌握記敘文的六要素,能將一件事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果完整地寫(xiě)出來(lái),做到言之有序,言之有物,除此之外還要做到言之有情,能運(yùn)用各種修辭手法將細(xì)節(jié)寫(xiě)得生動(dòng)飽滿。老師們?cè)诮淌趯?xiě)作技巧的同時(shí),還要通過(guò)各種途徑,豐富學(xué)生的生活,給學(xué)生提供更多的鮮活的素材,也是非常重要的。因?yàn)樯钍菍?xiě)作的'源頭活水,離開(kāi)生活,寫(xiě)作就無(wú)從談起。還有像寫(xiě)信、請(qǐng)假條、留言條等應(yīng)用文也要做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。我想總復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生沒(méi)有了新課,壓力相對(duì)要小一些,而閱讀、寫(xiě)作的復(fù)習(xí)不是獨(dú)立的版塊,而是要貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段,我的建議是可以每天讀一篇文章,做一個(gè)小閱讀題,寫(xiě)一個(gè)作文片段來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。寫(xiě)作是開(kāi)放性的,教師也要打開(kāi)教學(xué)思路,尋找行之有效的策略,提高學(xué)生的積極性,從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

        整個(gè)復(fù)習(xí)階段,培優(yōu)補(bǔ)差是重點(diǎn)。老師們要多鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心,尤其是在保證優(yōu)秀學(xué)生不落下的情況下,讓中等成績(jī)的孩子更加努力,向前一步。相對(duì)來(lái)說(shuō),后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更加困難,他們每提高一分,都要比其他孩子付出更多的時(shí)間和精力,所以也需要老師們更多的耐心和關(guān)心最后,希望我們的孩子在畢業(yè)考試都能取得滿意的成績(jī),為自己的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        一、總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

        以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》為依據(jù),以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本,以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會(huì)議精神為指引,依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法,在復(fù)習(xí)中,采用多樣的評(píng)價(jià)方式,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和方法綜合解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

        二、總復(fù)習(xí)的任務(wù)

        1.系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

        2.全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

        3.查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。

        4.進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化。

        三、總復(fù)習(xí)的內(nèi)容

        以五年級(jí)下冊(cè)第七單元回顧與整理為基礎(chǔ),本單元是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。 主要包含四個(gè)領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,實(shí)踐與綜合應(yīng)用是對(duì)以上三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用。

        四、學(xué)情分析

        經(jīng)過(guò)近五年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能,對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識(shí)和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對(duì)小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識(shí),而且五年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng),使得學(xué)生的差異越來(lái)越大,給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。學(xué)困生對(duì)知識(shí)的遺忘率更高,學(xué)習(xí)上存在很大的困難。霍家街小學(xué)總校五年級(jí)有19個(gè)教學(xué)班,無(wú)論知識(shí)掌握情況,還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,班級(jí)之間都存在一定差別。

        五、總復(fù)習(xí)的目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及必要的`應(yīng)用技能。

        2.經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過(guò)程,掌握整理知識(shí)的方法,并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

        3.在知識(shí)回顧整理的過(guò)程中,加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),形成解決問(wèn)題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

        4.學(xué)會(huì)與人合作,初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

        5.體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        六、總復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體進(jìn)度安排(總計(jì)38課時(shí))

        復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容

        環(huán) 節(jié):課前自主整理交流梳理構(gòu)建練習(xí)鞏固提升 讓學(xué)生經(jīng)歷整理、構(gòu)建、對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,不但對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

       。ǘ┛倧(fù)習(xí)策略

        1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

        A.分優(yōu)、中、差做好學(xué)生的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

        B.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的現(xiàn)實(shí)情境。

        2.分層復(fù)習(xí),關(guān)注全體

        能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,大面積提高復(fù)習(xí)效率

       。1)目標(biāo)分層 復(fù)習(xí)時(shí),要對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,如陳老師的這節(jié)課中自主整理復(fù)習(xí)。

       。2)練習(xí)分層 對(duì)三個(gè)不同層次的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。關(guān)于不同層次的學(xué)生對(duì)不同層次練習(xí)必做與選做的關(guān)系。

        (3)評(píng)價(jià)分層 對(duì)不同層次的學(xué)生都采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)后進(jìn)生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià),對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)。

        3.實(shí)行學(xué)生作業(yè)追蹤反饋,做到有錯(cuò)必改,有錯(cuò)必懂

        建立學(xué)生作業(yè)情況反饋登記,不僅指學(xué)生能及時(shí)訂正,教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主反思能力,我做得好嗎?哪個(gè)層次的題有錯(cuò)?為什么出錯(cuò)?計(jì)算、理解了嗎?會(huì)自我訂正嗎?找出錯(cuò)因。

        4.分類(lèi)復(fù)習(xí)與綜合應(yīng)用相結(jié)合

        復(fù)習(xí)一開(kāi)始,為便于使學(xué)生對(duì)每部分的知識(shí)點(diǎn)理解得更透徹,我們往往采用先分類(lèi)復(fù)習(xí)后綜合應(yīng)用的方法。但是這種效果并不是很理想,有些學(xué)生在分類(lèi)復(fù)習(xí)時(shí)看似掌握得很好,一到后面綜合應(yīng)用,前面的知識(shí)缺陷就突顯出來(lái)。因此可采用分類(lèi)復(fù)習(xí)與綜合應(yīng)用相結(jié)合的方法。

        5.建立合作共贏小組

        老師個(gè)人的精力是有限的,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還可采用小組合作,以優(yōu)帶差,共同提高。

        6.加強(qiáng)學(xué)科教研與優(yōu)秀資源的利用

        凝聚五年級(jí)19位數(shù)學(xué)教師的智慧與力量,發(fā)揚(yáng)老教師對(duì)青年教師的傳幫帶的精神,加強(qiáng)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每道典型題目,每一節(jié)復(fù)習(xí)課,每一塊知識(shí)的研究,特別是對(duì)以前研究不深入、未研究的課研究;上好每節(jié)復(fù)習(xí)研究課,準(zhǔn)備好每節(jié)復(fù)習(xí)課;搜集、提高、改進(jìn)、利用好本學(xué)校及區(qū)小學(xué)教研室多年積淀的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資源(案例、試題、課件);加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分利用學(xué)科雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)秀、可借鑒性資源,真正做到學(xué)習(xí)和研究的有效,全面提高總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

      【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

      (經(jīng)典)復(fù)習(xí)計(jì)劃08-16

      復(fù)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典)08-16

      [精選]復(fù)習(xí)計(jì)劃08-16

      (精選)復(fù)習(xí)計(jì)劃08-14

      復(fù)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典)08-07

      【經(jīng)典】復(fù)習(xí)計(jì)劃07-29

      復(fù)習(xí)計(jì)劃【精選】07-31

      【精選】復(fù)習(xí)計(jì)劃07-29

      [經(jīng)典]復(fù)習(xí)計(jì)劃08-25

      (經(jīng)典)復(fù)習(xí)計(jì)劃08-19