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      復習計劃

      時間:2024-04-16 07:20:30 計劃范文 我要投稿

      復習計劃

        時間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的復習計劃6篇,希望能夠幫助到大家。

      復習計劃

      復習計劃 篇1

        一.建立和諧師生關系,激發(fā)學生學習興趣

        常言道“親其師,信其道”,無論是成績好的學生、還是基礎比較薄弱的學生都很主動、很愿意與老師交流討論,老師和學生心往一處想,勁往一處使,學生學習熱情高漲,給人信心和力量。

        二.抓基礎、抓主干、抓落實

        對于課本和考試大綱要求的基礎知識、基本規(guī)律、基本能力要求,我們都進行了逐個篩選,認真做好落實。所以對于常規(guī)習題、常規(guī)能力,就成了我們學生的特長。

        三.加強題型訓練、強化答題規(guī)范

        “將能力轉化成分數(shù)”是對老師和學生提的`共同的口號,我們要求學生加強計算能力、審題能力的培養(yǎng),盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學生把這作為課題進行研究。一方面我們要求老師做好示范,對于繁雜的運算,課堂上不能回避,老師要親自演示,運算也是一種能力,對于大題,老師要給出標準、完整、詳細的解答過程。另一方面我們要求學生計算不能省,大題要“過程化、方程化”,盡一切可能把失誤降到最低。

        四.注重學習過程,淡化學習結果,減輕心理壓力

        我們非常注重學生復習習慣、復習方法的養(yǎng)成,從錯誤的更正、上課的筆記、課后的復習及補習著手,交他們方法,催他們落實。我們大力灌輸“天道酬勤”“人在做,天在看”“老天是公平的”“如果成績不好,說明努力還不夠”“學習中的困難是生活中最小的困難”的思想,不斷給學生加油鼓勁。

      復習計劃 篇2

        初三年級的各門學科已陸續(xù)進入了中考一輪復習的階段。一輪復習在中考的全程復習中處于基礎性階段,也是先導性階段,主要任務是全面復習,夯實基礎。一輪復習的基本要求是控制難度,抓綱務本,夯實雙基,全面復習,單元過關,為后續(xù)復習掃清了基礎性知識的障礙,將為二輪復習以及思維能力提升進一步奠定基礎,下面就來和大家說說初三中考一輪復習計劃該怎么做吧!

        一、加強復習計劃管理,合理安排復習進程

        1、精心謀劃復習計劃

        計劃是你現(xiàn)在與未來想要達到目標間的連結,當你專注于你的目標,計劃將協(xié)助你達到終點?茖W擬定復習計劃是提高復習效能的基礎。史蒂芬.柯維說過:“人生最悲慘的莫過于:我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯,沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯了方向!”因此,在精心設計和安排復習計劃時,應考慮到復習階段將要安排的工作實現(xiàn)的可能性,即計劃的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了,在制定計劃時,則必須明確要達到這些目標,相應的工作要做什么? 誰來做?何時做?因此,中考復習階段,制定的復習計劃目標要求明確化,可衡量,可達成,符合實際的,并且有時間限制。只有突出針對性、可操作性, 這樣的計劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復習時間,提高復習效能。

        2、科學管理復習時間

        學校的管理者不僅需要能運籌自己的時間,更為重要的是能夠調控教師的時間,從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理最重要的功能是透過事先的規(guī)劃,因為時間是固定的,所以生活中急事的比重愈大,相對的,完成的重要事情就愈少。學校的教學管理應當注意選擇科學的工作方式去工作。其實,我們生活中,事情卻好像永遠無法做完似的,工作永遠太多而時間永遠太少,或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復習階段需要引導教師學會要區(qū)分:“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習慣,它影響著工作效率的提升。建議學校引導教師思考是否自己教學工作中存在著以下一些現(xiàn)象:

        缺乏優(yōu)先順序,抓不住重點;

        工作效率低、辦事拖拉;

        時間觀念差,工作時磨磨蹭噌;

        工作時眉毛胡子一把抓,經(jīng)常找不到主次;

        經(jīng)常被電話、不速之客干擾;

        上班時間不緊湊,晚上加班干;

        什么事情都愿意管,認為自己很忙才好;

        做事目標不明確;

        零碎時間都被隨意打發(fā)掉,不會利用零碎時間;

        沒有時間安排表,由別人來安排;

        不會休息、不會娛樂、沒有空閑;

        事必親躬,不懂得授權;

        過于注重細節(jié);

        做事有頭無尾;

        沒有條理,不簡潔,簡單事情復雜化;

        不會拒絕別人的請求;

        從某種角度看,在中考復習階段,我們重視和強調復習時間的科學管理,其實需要管理的不是時間,而是對自己狀態(tài)、工作方式及習慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點放在管理者自身時,我們將會清晰的發(fā)現(xiàn),管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規(guī)劃。因此,我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時間的習慣,依據(jù)事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排,科學的規(guī)劃復習工作與生活時間的安排。

        3、合理規(guī)劃復習進程:

       。1)明確復習的四個階段

        中考復習遵循循序漸進的原則,分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段,具體要求是:

        一輪基礎復習,要求:抓綱務本,全面復習,夯實基礎,單元過關。

        二輪專題復習,要求:重點復習,構建網(wǎng)絡,歸納遷移,發(fā)展能力。

        三輪綜合訓練,要求:縱橫聯(lián)系,拾遺補漏,專題訓練,全面提高。

        四輪考前指導,要求:自學為主,適度訓練,調整心態(tài),輕裝上陣。

       。2)把握關鍵的時間節(jié)點

        把握各個階段的主要工作和時間節(jié)點,有助于合理、有序保障備考工作的順利進行。本學期中考前的相關復習階段安排如下:(略)

        二、 關注復習細節(jié)管理,科學提高復習效益

        第一輪復習,要堅持“以本為本”,依據(jù)中考“考試說明”和學科“課程標準”,深挖教材,通過教材內容梳理,明確考查的要點,著力解決基礎知識和基本概念。具體注意以下三個方面:

       。ㄒ唬┮幚砗酶拍钆c規(guī)律復習,提高知識復習的系統(tǒng)性

        當學習過的知識增多時,就很容易記錯、記混。復習中,要“依標扣本”,注意分析學生在知識面與能力方面暴露的缺陷,理清知識的條理,找出知識點之間的內在聯(lián)系,要使前后知識聯(lián)系起來,系統(tǒng)鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡的綜合體。適當?shù)匕阎R條理化和系統(tǒng)化,可以使所學的內容化繁為簡,重點突出,脈絡分明,便于自己進行分析、比較、綜合、概括;不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),不但能夠加深對基礎知識的理解,而且使自己在學習的過程中少走彎路,使復習具有系統(tǒng)性。

       。ǘ┮訌姀土暛h(huán)節(jié)的細節(jié)指導,提高復習課的實效性

        從復習過程和學生的認知過程來看,要提高復習的效益,應著重抓好以下四個環(huán)節(jié),即有效預習、有效聽課,有效訓練。

        1、有效預習,培養(yǎng)復習的自覺性。主要以“問題導學”的形式,落實預習環(huán)節(jié),使復習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復習開始前,學生自己主動預習,整理和歸納力學的基礎知識,目的是鞏固基本概念。

        2、有效聽課,學會筆記的選擇性。復習課中要學會聽復習課,注意把握每一節(jié)復習課的重點和核心,能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化,可以根據(jù)自己學習的需要,選擇性的記載關鍵知識和疑難知識,從而有針對性的解決問題。在每章復習結束時,還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功,哪些還存在問題。

        3、有效訓練,提高練習的針對性。練習的功能主要是鞏固、反饋與強化。練習的形式一般以課堂練習、課后練習為主,課后練習一般以練習作業(yè)的方式進行布置。教師安排學科復習訓練要有計劃性,要精選精練試題,強調訓練的計劃性,也就是要著重提高練習的針對性。具體要求做到:

        一是加強習題選擇的典型性。在大量的解題訓練中,要精選精練,以一擋十,與復習配套的習題要注意精選,突出典型性、通用性,要注意解題后的反思和總結,不能盲目的陷于題海中。選擇課外習題或練習卷不是越多越好,而是要針對自己薄弱點進行針對性訓練?梢赃x擇一題多變,一題多解的訓練。能舉一反三,不輕易重復訓練做,寧愿課堂多聽課,少在課外做廢題。

        二是落實習題訓練的計劃性。結合老師的復習進程,自主確定符合自身特點的訓練計劃。比如,單元練習什么時候練,練什么,怎么練,練多長時間,通過訓練達到什么目標,未達標的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃,要突出習題訓練的計劃性。

        三是加強錯題鞏固的自覺性。通過科學的訓練可以發(fā)現(xiàn)問題,及時彌補不足。要重視測試中錯誤類型的歸類,注意習題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題,找出錯誤根源,從而使復習更加系統(tǒng)、規(guī)范,提高復習效率。教師要督促學生建立錯題檔案,錯題收集,注意定期進行錯題重做。每次訓練和測試中丟分和失誤的試題要及時訂正,應當把平時反復易錯的習題有目的地通過復印、剪貼的方式匯總,專門謄寫在專用的錯題本上。一輪復習中,應突出對錯題的反思,同時要重視錯題練習的二次矯正,便于教學中的查漏補缺,注意做好復習反饋檢查,力爭做到“課課清、段段清、月月清”,真正做到相同題目不錯兩次?傊,通過反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來提高復習效果,使學生知識系統(tǒng)化、結構化。

        四是提高習題訓練的科學性。教師在練習安排與處理上,要抓好基礎訓練、專題訓練、模擬訓練,突出訓練方式的科學選擇,即要科學安排分層訓練、循環(huán)訓練、規(guī)范(性)訓練以及限時訓練,從而達到有效訓練的目的。其中,鞏固性的作業(yè)訓練尤其要注意減輕學生負擔,以提高教師工作效率為前提,具體的衡量標準是:作業(yè)的布置要以“學生能做得了,教師能改得完”為基本衡量尺度,嚴禁教師布置懲罰性作業(yè);驗榱藬D占學科復習時間布置沒有針對性的作業(yè)。要切實解決學生“題目會解卻不能得分、不能得高分”的問題。另外,進行模擬訓練時,還要適度適量。通過訓練可以增強同學們考試的自信心,熟悉中考的氛圍和時間,調整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓練,要給學生留下思考時間,進行查漏補缺。

        五是加強習題訓練的規(guī)范性。習題訓練要注意解題訓練的規(guī)范化要求,比如作圖、解答題的書寫,答題的模式等。習題訓練過程中要處理好“求快與求準”、“會做與得分”、“難題與易題”的關系,要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響,不要為了難題鉆“牛角尖”,導致基礎題該得的分沒有得到。學生在解題中常犯的“五錯”有:看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問題,可以開展一些限時訓練,通過限時解題訓練,可以提高解題的`速度和正確率,力爭通過扎實的基本功拿到應拿的分數(shù),做到“該得的分一分不能少,能得的分一分不能丟”。

        (三)要處理好教材與資料的關系,提高復習資料的輔助性

        一輪基礎知識的復習(概念、規(guī)律)要以教材為本。近年來,中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定,重視基礎,貼近生活”的命題方向?季V是復習的依據(jù),教材是復習的根本,資料是復習的補充。要“抓綱務本”。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用;務本就是要充分利用教材,拓寬知識內容,延伸課后習題。挖掘教材,注意細節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究,注意其中蘊藏的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學學科,全省有兩套教材,學有余力的學生要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。中考復習越到后期越應回歸教材。目前,市場上的中考復習資料很多,質量也是參差不齊,沒有經(jīng)過精心選擇的復習資料,不但不能提高復習效率,反而會降低效率,甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上,要有針對性,嚴格篩選,決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1~2本綜合性中考復習用書就足夠了,建議以中考“考試說明”為基礎,再輔以其他精選的材料(如中考試題分類匯編),做到擇其“精”者而用之,堅持舉一反三,“以一當十”,即聽懂一題會解一類題,切實提高資料的使用效果,F(xiàn)在階段,學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理,容易把課本丟掉,要注意對這種不良現(xiàn)象,決不能舍本逐末。

        三、加強分層分類輔導,做好學生心理指導

        1、切實落實分層推進

        真心落實各類學生分層幫扶,可以尋求學科質量增長的新空間。教師要善于引導學生樹立“學有進步,人人進步”的信心,這是是分層輔導的前提。調節(jié)師生關系,是提高學生學習質量的催化劑。教師對學生要真心愛護,尊重熱愛而嚴格要求。經(jīng)常換位思考,教師可采取“先跟后帶”的方式與學生談心。優(yōu)化“分類指導,分層輔導,及時跟進”,注意面向全體,關注每一個,不同層次學生的輔導與幫扶不要硬性的做統(tǒng)一要求,避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個環(huán)節(jié)”,即

        環(huán)節(jié)一,作業(yè)精選:精挑細選,分層要求,提高練習效益。每天作業(yè)要以教師能改、學生能較好完成為度。

        環(huán)節(jié)二,練習批改:批改到位,糾錯及時。即有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾。盡量增加面批的次數(shù),讓更多的學生受惠。具體做到:改卷不過夜,講評不隔天,讓學生不把“不懂”帶回家。

        環(huán)節(jié)三,成績跟蹤:做好案頭工作,引導學生描繪落實各次測驗與考試成績均分差曲線。

        2、加強復習的課堂管理

        復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力,這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度,更善于通過管理的機智,化解教學中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,關愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式:冷處理,察言觀色,言語得當,懲罰有度(獎勵與懲罰結合),顧及面子(不侮辱人格,傷及自尊)。

        3、做好考前心理輔導

        做好心理疏導,激發(fā)學生自主學習的內驅力是有效復習的保證?荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥,通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。在進行考前心理指導過程,要讓學生能夠基本做到以下幾點:

        能正確認識焦慮和壓力;

        引導學生合理歸因;

        保持良好的考前、考試心態(tài);

        調整考試動機,將外部動機轉化為內部動機;

        提高對考試環(huán)境的適應性;

        學會積極的自我暗示、進行自我放松。

      復習計劃 篇3

        生字:

        (1) 筆畫:本冊書中出現(xiàn)的24個新筆畫。

        (2) 偏旁:本冊出現(xiàn)的生字,獨體字比較多,這些獨體字有一部分有了一些變化,成了偏旁。

        (3)漢字:

        A、讀音上需注意的:

        平舌音:三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)

        翹舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)

        前鼻韻母en、in:們、心、樹、陰(您、問、信、緊)

        后鼻韻母eng、ing:升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)

        輕聲詞:

        1(句末語氣詞)呢、著、了、嗎、呀

        2(詞綴)子、頭、面、里

        3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶

        4(變調)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們

        飛過來、吹一吹、舍不得

        這部分練習的形式可以有:選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。

        B、同音字、音近字:

        升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他

        公—工、和—何、風—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂

        這些同音字是同學們最容易混淆的,關鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如: “魚——漁”這一組,“魚”指的是生活在水里的魚類動物,而“漁”是指捕魚、謀取這種動作,如:漁船、漁村、漁夫

        再如“聽—廳”這一組,“聽”表示用耳朵聽到的聲音,而“廳”表示一個什么樣的房間。如:客廳、餐廳

        C、形近字:

        了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、

        里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

        大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對

        這些形近字對比著來找找它們的異同點。

        練習的形式可以有:

        1)生字“語文題”。如:女+子=( )、螞-蟲=( )

        2)生字“小魔術”:加一筆組成另一個字:大( )、二( )加一筆。

        3)生字開花

        4)比一比,組詞。

        5)加偏旁組字、組詞。

        6)寫出帶有相應偏旁的.字并組詞。

        7)結合句子或詞語的確選字填空。(引導學生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)的總結它們的用法)

        D、多音字:長、分、樂、結、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)

        練習的形式可以有:多音字組詞;根據(jù)具體的語言環(huán)境(詞語、句子)選擇正確的讀音。

      E、筆順容易寫錯的字:火、方、北、里。

      復習計劃 篇4

        初三畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學,談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。

        一、第一輪復習(第三周~質檢)

        1、第一輪復習的形式

        第一輪復習的目的是要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元:幾何基本概念,相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主,復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

        2、第一輪復習應該注意的幾個問題

       。1)必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分占總分(150分)的70%,因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

        (2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

       。3)不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

       。4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學習的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學習。

       。5)定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學質量。

        (6)實際出發(fā),面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

       。7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功。 (12)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

        二、第二輪復習(五月份)

        1、第二輪復習的形式

        如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中,在一輪復習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。 可進行專題復習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

        2、第二輪復習應該注意的幾個問題

        (1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

       。2)專題的劃分要合理。

        (3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的.研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

       。4)注重解題后的反思。

       。5)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

        (6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

       。7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

       。9)注重集體備課,資源共享。

        三、第三輪復習(六月份)

        1、第三輪復習的形式

        第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》,歷年福州市中考題(20xx~2004)。

        2、第三輪復習應該注意的幾個問題

       。1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

        (2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。

       。3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

       。4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

       。5)、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

        (6)、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。因為,緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

        (7)、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

        (8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,四節(jié)課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。

       。9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

       。10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題; 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

        (11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

       。12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結果。但要注意,解放不是放松,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

       。13)調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

       。14)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

      復習計劃 篇5

       。ㄒ唬、漢語拼音

        1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

        2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

        3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

        4、訓練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

       。ǘ、識字

        1、聽寫生字詞。

        2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

        關注“字群”

        青:請、清、晴、靜、精、睛、情

        3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

        例如:生字數(shù)學題

        走+干=()

        袋-代=()

        常-巾+云=()

        因-大+才=()

       。ǎ+()=洞

       。ǎ+()=理

        木+()=()

        座-()=()

        生字游戲

        提供一些詞,如:

        禾、門、西、又、木

        口、女、中、子、寸

        請學生用這些字組成新字,寫下來。

        4、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

        5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。

        生字“小魔術”

        加一筆日——()()()()

        加兩筆口——()()()()

        減一筆王——()()

        加一個偏旁見——()()

       。ㄈ、詞語

        1、字、詞擂臺賽

        1)

        詞語接力賽。

        玩法:分組學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

        2)對對子。(說明:這個是用對對子的`形式,復習反義詞。)

        玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

        矮——高

        暗——明(亮)

        閑——空

        忘——記

        丑——美

        新——舊(老)

        冷——熱

        長——短

        前(先)——后

        開——關

        借——還

        男——女

        輕——重

        近——遠

        是——非

        濕——干

        北——南

        合——分

        坐——立

        早——晚

        有——無(沒)

        冷淡——熱情

        瘦——肥

        古——今

        多——少

        放——收

        紅——綠

        3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復習)

        玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。

        最后根據(jù)數(shù)量和質量,評哪個小組獲勝。

        (補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。)

        底—低

        撿—臉

        練—凍

        樹—村

        運—遠

        經(jīng)—輕

        灑—曬

        烏—鳥

        申—甲

        篇—遍

        名—各

        起—趕

        準—誰

        喝—渴

        丟—去

        感—喊

        滴—摘

        球—救

        披—被

        該—刻

        原—愿

        秒—妙

        線—錢

        跳—桃

        認—讓

        涼—冷

        炒—抄

        稻—蹈

        晴—睛

        要—耍

        4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復習)

        玩法同上。

        油—郵

        植—值

        跟—根

        完—玩

        拖—脫

        坐—座

        工—公

        氣—汽

        桿—竿

        誠—成

        在—再

        及—級

        象—像

        快—塊

        剛—缸

        枝—只

        提—題

        稱—秤

        久—九

        同—童

        已—以

        各—個

        圓—園

        他—她—它

      復習計劃 篇6

        一、學情分析

        本學期任教二年級數(shù)學,學生共14人,男生12人,女生2人。13人對于基礎知識掌握較好,1人成績總是在60分左右。班上大多數(shù)學生對于學習的自覺性較弱,且好動、好玩。班級學生對于所學過的四個單元雖然都懂,但不夠扎實。在平時做作業(yè)時,非常粗心。個別同學生由于學習習慣不佳,計算經(jīng)常出錯。

        二、復習內容:

        長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法

        三、復習目標:

        1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

        2、進一步理解乘法的含義,熟記2-6的乘法口訣,熟練地口算6以內的兩個數(shù)相乘。

        3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

        4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

        四、復習重、難點:

        教學重點:100以內筆算加減法,乘法口決表是教學重點:

        教學難點:畫直角,2-6的乘法口訣運用

        五、復習的具體措施

        1.面向全體,整體把握學生的學習掌握情況,有針對性地組織復習。

        2.重視基本概念、基本的計算的復習,不斷提高學生計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。

        3、避免機械重復的練習,練習設計形式多樣,在復習鞏固的同時,關注學生的學習興趣,增強學習數(shù)學的自信心,提高復習效率。

        4.注重學生的思考、分析能力的.培養(yǎng),逐步提高學生運用知識,解決簡單實際問題的能力。

        5.加強個別輔導。

        6.重視學習習慣的養(yǎng)成教育,指導學生做題時要認真分析題意,強調讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強調細心抄寫數(shù)字,細心計算。

        7.關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學習氛圍,適當采用激勵機制,激發(fā)學生的學習興趣和熱情,使學生在鞏固知識的同時,在學習習慣、學習態(tài)度等多方面得到形成和提高.

        8、復習結束時,讓學生在全班中交流之前自己存在的問題在復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

        六、復習時間安排:

        1、長度單位2課時

        2、100以內的加減法3課時

        3、角的初步認識2課時

        4、表內乘法(一)3課時

        5、綜合復習、查漏補缺2課時

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