復習計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，請一起努力，寫一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的復習計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復習計劃 篇1
一、學生情況分析：
我班共有55名學生，其中男生28人，女生27人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負擔，所以學生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
1、漢語拼音。個別同學需要進行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標調(diào)更是易錯。
2、生字詞。由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
3、閱讀�；诒緦W期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學閱讀能力加強不少，但仍有少數(shù)部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。
4、習作。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。
5、書寫。大部分學生有良好的'書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內(nèi)注重提高學生的良好書寫習慣。
6、后進生問題。本班有1位同學有些學習障礙，另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。
二、復習內(nèi)容：
26篇課文、8個練習、8個習作。也就是整本書。
三、復習目標：
為了使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
1、通過復習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。
2、通過復習提高學生的整體語文素養(yǎng)。
3、幫助后邊同學趕上隊伍，提高自己的學習興趣，品嘗學習的快樂。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
四、復習要求：
1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。
復習計劃 篇2
教師進修學校暨附屬小學 陳文燕
復習目標
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。、
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
復習策略：
復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
2、字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一
減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。
6、寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：
1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的'句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
二年級上冊語文期末復習計劃
教師進修學校暨附屬小學 楊靜 ◆復習總目標
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。
三、句子
1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
3、能用學過的的詞語造句。
4、會用不同的句式表達同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課
文。
2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、寫話
1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語。
3、 能根據(jù)表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。
七、口語交際
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
◆復習重點
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表
�。ǘ分械�350個漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。
◆ 復習難點
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到
積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
復習計劃 篇3
復習原則
一、因為需要記憶的東西實在有太多了，為了減輕自己記憶的負擔，根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可以把知識分為四類：
1)只需理解無須記憶的;
2)只需記憶無須理解的;
3)只有記憶才能理解的;
4)只有記憶才能記住的。
我們可以采用出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，接著復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，效果很好。
二、隨著記憶次數(shù)的增加，復習所記住的材料的效率在下降。為了避免這種現(xiàn)象，可以采取“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種過度，使之在遞減時不受影響。
三、復習時做錯了的題目，一旦弄明白，絕不放過。
四、要學會掌握考試的技巧。基礎題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔。這是面對考卷時答題的策略�？荚囋囶}總是有難有易，以上策略是十分明智可取的
五、考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做完別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了�？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
六、要對試題抱著一種研究的態(tài)度。淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
七、多出妙手不如減少失誤。特別是對那些學習比較好、成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
復習方法
法寶一：自我暗示法
自我暗示能夠激發(fā)內(nèi)在心理潛力，調(diào)動心理活動積極性，有助于注意力的集中，克服注意力渙散的現(xiàn)象。如學習時用自言自語的方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力聽講”;也可以找?guī)讖埿】ㄆ�，在上面分別寫上：“專心聽講”、“不要走神兒”等，然后把它們放到你平時容易看見的地方，如貼在你家書桌前的墻上，或夾在課本里。這樣，只要一看到它們，就會提醒自己：“別走神兒呀!”
法寶二：情境想象法
無論多么愛走神兒的人，當參加重要的考試或競賽時，他也會盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平。因此，每次做題時，都要想象成在真實的考場，要在規(guī)定的時間內(nèi)做完，提高單位時間內(nèi)的效率，這樣可以使自己真正緊張起來，注意力就自然集中了�！捌綍r練習像考試一樣認真，考試時就能像平時練習一樣輕松�！�
法寶三：培養(yǎng)間接興趣
間接興趣對大家的注意力發(fā)展具有重要作用，缺乏對事物的間接興趣往往導致注意力渙散。間接興趣的培養(yǎng)，一要明確努力方向或奮斗目標;二要激發(fā)好奇心和求知欲，對所學知識保持濃厚的探求欲望;三要為自己樹立正確的`學習動機，用理想的目標激勵鼓舞自己，都有助于克服注意力走神。
法寶四：記錄法
給自己準備一個小本子，專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如，今天上課中你想昨天的足球賽來著，那么就要在本子上做記錄：“會計課——足球賽——約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后，你從頭至尾認真看一遍，你會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西是多么無聊，浪費了多么寶貴的時光。漸漸地，你會對走神兒越來越厭惡，記錄本上的內(nèi)容也會隨之越來越少。相信要不了多久，你的本子上就會出現(xiàn)這樣一句話：“我今天學習的一直很專心，沒有分神。”
法寶五：自我獎懲法
在你每次聽課或做題之前，先給自己定一個時間表，從幾點幾分到幾點幾分要完成什么內(nèi)容，越具體越好。如果在規(guī)定時間完成了學習計劃，并且始終是專心致志的，那么就可以獎勵一下自己：看會電視或聽一下音樂;相反，如果由于分神而使計劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事。這樣長此以往，你就會為得到獎勵、避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力學習的良好習慣。
復習計劃 篇4
眼看著中考倒計時100天了，不知道同學們?nèi)缃竦男那樵趺礃��；蛟S你激進，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學們，我們都應該感謝初三。
或許以后你們將會感慨，整個初中是我們?nèi)松凶顟撓硎艿臅r光，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于朋友和同學來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復習的每一天，盡管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現(xiàn)它。
所以，每個人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復習中，我們有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復習僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。
我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌并在一起。
好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。
在此階段同學們復習時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態(tài)。
先說方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。
第一、基礎知識系統(tǒng)化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。
初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中abc三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學會對于基本題型的.總結，對于基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。
第二、基礎知識全面化。
為什么這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學都會說角平分線，中線和高，那么實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經(jīng)常會用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。
因此將知識點規(guī)整在一個整體當中是非常有利于我們進行聯(lián)想和應用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當?shù)闹匾?/p>
再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似和全等之后，便經(jīng)常習慣于用這幾種方法求解角與角的關系，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。
第三、基礎知識深度化。
這部分就關系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎知識的應用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對于知識點認識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。
很多同學只能想到用它來求解范圍問題，但事實上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關系以及最值問題。如果能有這種認識，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點，不僅表示著兩個圖像相交，同時表示著他們所組成的二元一次方程有實根。
對于直角三角形，他不僅僅是我們的一個求解對象，同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具，出現(xiàn)特殊角度，我們要能夠想到構造直角三角形，把條件進行轉化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對于基礎知識深化理解才能掌握的方法。
小結一下，為什么一直強調(diào)我們的基礎知識，因為整個初中數(shù)學，根本不會出現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒有學過的知識卻解決問題，一定不會，全部都是由我們的基礎知識單獨或者成群出現(xiàn)的，所以掌握好基礎知識，我們就能夠做到易題不錯，難題會做，小題快做，大題穩(wěn)做。
除了重視基礎知識，復習過程中也要注意加強培養(yǎng)自己的數(shù)學敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現(xiàn)了三垂直，善做題時很多思路來源于我們的仔細觀察。歸納這種能力突出表現(xiàn)在填空的最后一道題，以及答題的第22題。
復習計劃 篇5
1、全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：
(1)知識、能力的實際;
(2)“缺欠”的實際;
(3)時間的實際;
(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定復習的具體目標。
學習目標可分為：
(1)掌握知識目標;
(2)培養(yǎng)能力目標;
(3)掌握方法目標;
(4)達到成績(分數(shù))目標。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;
短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：
一是指自己學習中的自己認為比較薄弱的部分;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與自己的工作日程想匹配。
計劃盡量時間上不與工作相沖突。
6、安排學習時間。
合理的規(guī)劃出近幾個月的有效復習時間，充分利用好每一分鐘。這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。
7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。
每天除了工作之外剩余的時間全部放在學習上，這是不可取的，要適當?shù)木徑夤ぷ髋c學習的疲勞，適當?shù)腵放松，可參加體育活動或出去郊游，但要控制好時間。
8、提高學習時間的利用率。
時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個考生備考復習上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
(1)早晨或晚上，一天工作的開頭和結尾時間，可安排著重記憶一些不好理解的內(nèi)容;前提是在沒有工作煩惱的情況下。
(2)周末或假期休息時，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;利用充足的時間去掌握。
9、計劃要留有余地。
10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。
檢查內(nèi)容：(1)計劃中的學習任務是否完成?(2)是否基本按計劃去做?(3)學習效果如何?(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵、自我調(diào)整。
復習計劃 篇6
一、指導思想：
根據(jù)本學期教學，結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生學習數(shù)學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。
二、復習內(nèi)容：
本冊教材8個單元：
1、大數(shù)的認識
2、公頃和平方千米
3、角的度量
4、三位數(shù)乘兩位數(shù)
5、平行四邊形和梯形
6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
7、條形統(tǒng)計圖
8、數(shù)學廣角-優(yōu)化
復習時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這五大塊來進行知識的梳理。
三、復習重難點：
1、乘、除法的計算準確性的提高和應用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數(shù)位順序表的應用。
四、復習措施：
1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。復習后及時進行檢測。復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。 對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的'理解掌握。
4、加強補差，將課內(nèi)課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
6、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。
復習計劃 篇7
看教材。
期末考試了，有些同學可能沒有認認真真的聽過一節(jié)課，到了快考試的時候才手忙腳亂，這時候如果啃一下教材的話， 或許在考試的'時候能夠拿一點基礎分呢。
看練習冊。
不知道其他學校的考試題是怎么出的，但是應該大體都一樣吧�？荚囶}大多數(shù)來自于平時做的練習冊，因此，把練習冊 反復看反復練就可能碰著原題呢。
看例題。
如果是理工科的學生，可以在看見教材的時候多注意一下書上的每個例子，例子是題型延展的基礎，只有把例題搞清楚 了才可能會做變化的題目以應對期末考試題。
做題庫。
對于大學計算機基礎與c語言這一類上機的有關計算機操作的考試科目，應該在考試的前一段時間多刷題，見識各種題， 因為出題都會出做過的題或者類似的題。
狂背重點。
對于文科生，大家都是一個印象，沒錯就是背誦，沒日沒夜的背老師勾過的重點，其實背誦這個可以聯(lián)想對比，將一類 的知識點歸納起來背會比較容易記住。
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