復(fù)習計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進步,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編收集整理的?fù)習計劃7篇,歡迎大家分享。
復(fù)習計劃 篇1
本學期的教學時間四個月,相對來說,學生對知識的鞏固復(fù)習時間就短。現(xiàn)授課工作已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)本學期的幾次測試中本班學生存在的問題和平常學習的實際情況,依據(jù)本學期教材要求和學習目標,特制定如下復(fù)習計劃:
復(fù)習時間:6.11-6.26。
復(fù)習方法:集中復(fù)習與自主復(fù)習相結(jié)合。
復(fù)習內(nèi)容:基礎(chǔ)知識部分、閱讀部分和習作部分。
應(yīng)考措施及具體安排:
一、基礎(chǔ)知識部分
措施:緊扣教材,以單元為主體,采取全員參與,共同復(fù)習,個別強化。依據(jù)教材和常規(guī)測試內(nèi)容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項:
1、看拼音寫詞語。
2、多音字、形近字組詞
3、查字典及音序排列。
4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關(guān)的成語。
5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。
6、照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。
7、近反義詞。
8、擴句、縮句、變化句型、修改病句。
根據(jù)學生在平常學習中存在的問題及測試中的突出問題進行重點強調(diào)和強化訓練,加以鞏固。
二、閱讀部分
閱讀是本次復(fù)習的重點,我決定堅持“練中有導 ,導中有練”的方法進行復(fù)習。
。ㄒ唬、課內(nèi)閱讀
1、對課本中要求背誦的部分,做到人人過關(guān)并會默寫和理解重點詞句。
2、進行有針對性的強化訓練,使學生必須掌握的知識盡量作到人人過關(guān)。
(二)、課外閱讀
閱讀短文回答問題是每次檢測學生的常見題型,同樣也是學生的薄弱環(huán)節(jié),本次復(fù)習將下大工夫在這方面進行訓練,多找短文進行閱讀分析,盡量教給學生分析文章解決問題的能力,重點放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時,都要幫助學生審清楚題目要求做什么?怎么做?對于回答問題的訓練,要訓練學生抓住問題的核心,找關(guān)鍵。要理解文章,從文章中去找答案,養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。
三、習作部分
習作占1/4的分值,本次復(fù)習將緊扣教材涉及的習作類型,并根據(jù)平常習作和測試中存在的'語句不同,內(nèi)容空洞和跑題等問題,我準備從以下幾方面做:
1、再次強化每單元的主題習作訓練,采取講方法,討論交流等方式促進提高。
2、加強閱讀和學習,借鑒寫作方法和文章結(jié)構(gòu),提高寫作水平。
3、教會學生學會記述一件事來表達自己的觀點和看法,作到語言通順,符號邏輯,想象合理,觀點正確,這也是重點訓練的內(nèi)容。
四、主要措施
1、突出重點。從學生的角度看,將重點抓好差生,采取結(jié)對子的方式多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中,怎樣把話寫通順是重點,怎樣教會學生把握題意是難點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段,要以學生自己的復(fù)習為主,要以練習為主,但根據(jù)學生的實際要作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、 采取單元復(fù)習和各種歸類復(fù)習相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
4、 指導學生加強課外積累,增強閱讀能力。
5、 鼓勵學生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。
總之,通過系統(tǒng)和有針對性的復(fù)習,力爭讓每個學生本學期知識掌握地更牢靠,能考出一個較理想的成績,給家長、學校和教一個滿意的答卷。
復(fù)習計劃 篇2
一、學習時間
在該階段,建議各位同學們保證平均每天學習數(shù)學4~5小時。正常的學習時間分配可分為:上午3小時左右來學習整章或者整節(jié)的題型,這樣對于題型有了系統(tǒng)的掌握。上午3小時學完數(shù)學以后,是非常累的,同學們們中午可以休息1個小時,下午安排其它學科的時間。
晚上學習的時候,將前面復(fù)習內(nèi)容的易錯點和易錯題目重新整理,通過類似的題目進行鞏固。睡覺前,在腦海里回憶一下今天所學的知識點和題型。若可以輕松回憶起來,說明知識點或者題型已經(jīng)熟練掌握,若沒有回憶起來,那在第二天學習的時候,一定要加強鞏固。
二、學習目標
強化階段的主要任務(wù)是掌握扎實的基礎(chǔ)知識上,歸納總結(jié)?碱}型,掌握?碱}型的解題思路、方法和技巧,將基礎(chǔ)階段掌握的基本知識轉(zhuǎn)化為做題能力,從而可以快速準確地計算中等及其以上的題目。
考研數(shù)學真題中的題型重復(fù)率達到了95%以上,所以同學們在強化階段一定要熟練掌握基本題型,并能快速找到思路,準確得到正確答案。
在每一節(jié)中,書中對考試大綱中所要求的知識點進行了講解,通過復(fù)習這部分內(nèi)容可以使同學們思路清晰、順暢?赐曛R點后要做相應(yīng)的題目進行練習,從而提高解題技巧和應(yīng)試能力。在做例題過程中需要注意的是,一定要親手去做每一道例題,而不是看例題,有的人覺得書太厚題太多,短時間內(nèi)不能復(fù)習完,便急中生智匆匆的將書中的題目看一遍,看一遍得來東西始終不是自己的,只有親手將例題做一遍才能真正的掌握,才能做到舉一反三。
做完例題后再和書中答案相對照,看看是否做對了,如果答案正確,則看看自己的.解題方法和書中答案的解題方法是否一致,如果沒有做對,則看看自己為什么沒有做對,在哪一步出現(xiàn)了問題,再遇到類似情況時能不能做對。如果實在是沒有解題思路那就去分析例題答案是如何做的,看它為什么要那么做,從而將解題方法和技巧掌握。
要知道考研數(shù)學強化階段復(fù)習的主要任務(wù)就是強化解題技巧,所以在復(fù)習過程中一定要對題型及其解題技巧進行及時總結(jié)。
三、學習方法
1.選擇參考書
現(xiàn)在市面上的參考書內(nèi)容非常多,難度偏大,所以考生在使用的時候,一定要結(jié)合考試大綱,將其中考試不考的內(nèi)容刪掉,包括一些超綱的解題方法和超綱的題目,比如證明數(shù)列極限存在,一般用單調(diào)有界準則,但是很多書上還介紹一些別的方法,實際考試不會用到,所以不用看。
2.適度做題
學好數(shù)學,避免不了做題,即使書看的再明白,課聽的再清楚,如果通過做題,把書上的或者課上的知識轉(zhuǎn)化為自己,但是也不需要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,因為時間有限,所以做一些針對性的訓練即可。
3.抓住重點
春季的復(fù)習是全面復(fù)習,只要是考試大綱規(guī)定的內(nèi)容都要進行復(fù)習,但是到了暑假要抓重點,所以根據(jù)暑期考試把可能出考題的地方進行總結(jié)。
4.總結(jié)歸納
選擇題和填空題稱為客觀題,在考研試題中占56分,接近三分之一,難度不大,但是對做題的時間要求比較高,平均在4分鐘左右做一道,選擇題一般有常規(guī)方法和簡介解法,所以從暑期開始,要總結(jié)客觀題的解法,比如有排除法,賦值法,圖示法,推演法等。
復(fù)習計劃 篇3
為了更好、更有效地組織復(fù)習,讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容,特制定本復(fù)習計劃如下:
一、班級學生情況分析:
本班共有學生46人。他們基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。比如程文杰、韓興宇等,他們上課認真聽講,學習成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算能力跟不上,比如方啟奧、王家奇等他們在學習方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習目的和要求:
通過總復(fù)習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,全面達到本冊教材的教學目標。
三、復(fù)習重難點:
復(fù)習共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,年、月、日,面積,小數(shù)的.初步認識,解決問題。
復(fù)習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。難點是小數(shù)的初步認識、了解集合和等量代換的思想方法。
四、方法和措施:
1、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度。
2、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標。
3、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
五、時間安排:
位置與方向 一周
除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 一周
統(tǒng)計年、月、日 一周
面積解決問題一周
小數(shù)的初步認識 一周
復(fù)習計劃 篇4
一、指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復(fù)習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學能力。
3、在復(fù)習、練習過程當中,注重學生的'學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數(shù)學情操。
二、復(fù)習內(nèi)容領(lǐng)域
三、復(fù)習策略
1、回憶、引導學生自我反思。2、梳理、引導學生主動建構(gòu)。
3、應(yīng)用、引導學生解決問題。4、合作、引導學生進行數(shù)學交流。
四、復(fù)習建議
1、使用新教材,老師和學生都有一個適應(yīng)的過程,正視自己在教學中的問題,在期末復(fù)習中盡最大努力彌補。
2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)(尤其審題習慣),學習方法的指導。
3、老師要準確了解學生知識技能的掌握情況,做到心中有數(shù),才能使復(fù)習有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理,基本概念理解到位,比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。5、注重對知識的整合,一題多用。
6、關(guān)注后進生,加強對他們的輔導。五、課時安排
數(shù)與代數(shù)部分 1課時空間與圖形 1課時
統(tǒng)計與概率 1課時總練習 2課時
復(fù)習計劃 篇5
對于英語的學習,我們總是在強調(diào)“詞不離句,句不離篇”。因此,英語復(fù)習也應(yīng)該做到“詞不離句,句不離篇”。就三年級英語該如何復(fù)習,我產(chǎn)生了如下想法:
一、分模塊復(fù)習
1、字母復(fù)習
學生們已經(jīng)接觸了一個學期的26個英文字母,相信基本上已經(jīng)能夠從前到后的朗讀出來,但這并非最終的目的,我們的目的是要求學生能夠正確的聽、說、讀、寫26個英文字母.因此我對26個英文字母復(fù)習有如下要求:
1)認讀
學生能夠背誦26個英文字母并且認讀。力求做到教師,隨便指出一個字母,學生就能夠快速的認讀出來。
2)書寫
在從頭至尾板書26個英文字母,并要去學生跟寫,大小寫連寫。要求學生經(jīng)過長期的書寫后,能夠正確的區(qū)分印刷體和書寫體;能夠?qū)⒎珠_的大小寫連起來;能夠聽寫,準確的占好書寫格式。
2、單詞復(fù)習
單詞是組成句子的基本單位,如果不能很好的掌握單詞,就不能在遇到新句子時準確的翻譯句子。因此,單詞復(fù)習較為重要。對于復(fù)習單詞,我產(chǎn)生如下的想法:
1)、分類復(fù)習
即請學生將單詞進行歸類,如身體器官:bodyeye(s)mouthear(s);如水果(fruits)類:apple(s)orange(s)watermelonbanana還可以分出職業(yè)、顏色、文具、動物、食物等。
2)、整體復(fù)習
把幾個字母看做一個整體來記憶,如:“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…
3)、抄寫
抄寫單詞,即抄寫單詞外加翻譯,這樣不僅有助于單詞的記憶還能幫助學生規(guī)范書寫。
4)、游戲復(fù)習
常見的游戲為單詞接龍,這樣可以充分擴展學生的單詞量,隨即復(fù)習。想到哪說哪,較之前的復(fù)習有些難度。
3、詞組復(fù)習
詞組是由幾個單詞擴展組成的新的短語,并且有了新的意思。因此,詞組復(fù)習主要是要求學生能夠認讀、領(lǐng)悟詞組的正確含義。我產(chǎn)生的想法如下:
1)、英漢練習
在學生能夠正確的`進行認讀之后,進行漢譯英練習。例如,goodafternoon______________goodmorning_______________
Noproblem_____________等。
2)、看圖猜詞組
出式圖片,讓學生看圖翻譯短語,如,學生在看書。請學生說出lookatbooks。如,學生從凳子上站起來,學生能說出來Standup加上向下的箭頭,學生就能說出,sitdown.
4、句子復(fù)習
1)自由會話
因為是復(fù)習課,教師可以在上課之前進行會話練習。這樣不僅可以復(fù)習句子,可以在復(fù)習的時候檢查學生背誦對話的情況,也可以練習其他學生的聽力。
2)擴展句子
每節(jié)課開始,在黑板上隨意的寫出一個句子(每個單元的重點句子)。讓學生根據(jù)這個句子,進行對話的擴展練習。這樣也可以練習句子,強調(diào),認知。讓學生在學習中充分的開動腦子。
3)英漢練習
對于漢譯英,可以兩種辦法。a,以口述的形式,即教師隨意的說一句英語,學生隨即翻譯。b,在試卷中練習。前者練習聽力,后者練習認讀。
5、對話復(fù)習
1)小組檢查對話的背誦。在考試中,對話都是以情景搭配,選擇答語,補全對話等形式進行考察。因此,背誦對話非常的重要。
2)抄寫對話,并且進行翻譯。
二系統(tǒng)復(fù)習
系統(tǒng)復(fù)習,就是在進行了上述板塊是復(fù)習之后,將重點轉(zhuǎn)移到書上。將本冊書分為六個單元,一個單元一個單元的進行復(fù)習(重點句子,單詞,對話。)再將一到三單元穿在一起,最后將一到六單元穿起來進行復(fù)習。讓學生多熟悉書上的句子,多讀、多念,形成語感。
三題海戰(zhàn)術(shù)
三年級的考試沒有寫作,卷面大致分為兩大部分。一是聽力部分,二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測單詞為主,其他題為句子和對話的檢測。因此教師就要讓學生多做題,各種各樣的題型都要接觸,教師要辛苦些要將練習題歸類。分類題,選擇題,排序題,連線題,等等。以防學生在考試時出現(xiàn)新的題型不能作答。
四聽力練習
聽力在每堂課上課時都要練習,可以通過聽寫單詞,對話,les’sdolet’ssing等部分進行。每個單元結(jié)束都要聽練習冊。到了期末,若想提高成績,應(yīng)在考試前一周時間主抓練習聽力。
以上是我對三年級英語該如何復(fù)習所產(chǎn)生的想法,希望寫生能夠在我的帶領(lǐng)下很好的掌握本學期所要求掌握的知識,并且能夠取得好成績。
復(fù)習計劃 篇6
復(fù)習目標
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣,緊扣課后練習和綜合復(fù)習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。、
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
復(fù)習策略:
復(fù)習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。
1、漢語拼音:立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
2、字 詞:復(fù)習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的'用法,重在引導學生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習題,讓學生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。
3、句子:通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戲,讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空,也可以讓學生照樣子來說一說。
5、閱讀:閱讀的復(fù)習其實可以說是各個復(fù)習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習階段,我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進行語言的積累。
6、寫話:本冊的寫話復(fù)習,重點要指導學生做到以下幾點:
1)仔細觀察畫面,弄懂圖意。
2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。
3)根據(jù)表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4)認真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
復(fù)習計劃 篇7
正確看待考前輔導的作用首先明確,根據(jù)通過率可以推斷,有一部分考生并不需要參加什么培訓班?忌绻麑ψ约喊盐詹淮螅m當參加輔導也有必要。但如何選擇,我們給廣大考生推薦一個標準:
一是有周密的教學計劃,看授課是否重點突出,詳略得當;
二是課時是否充足,少于60課時的輔導根本無從談起;
三是管理到位,看是否由懂醫(yī)學教育規(guī)律的人來管理,醫(yī)務(wù)管理和教學管理根本是兩回事;
四是授課圍繞考試進行,看是否講練結(jié)合,舉例典型;
五是資料實用,所推薦的.資料經(jīng)過實考檢驗證明確實效果好,而不是價格不菲的假冒偽劣產(chǎn)品。
最后是授課效果好壞,講得對路,對提高考分有幫助就是好老師,久經(jīng)考場的老師一般是優(yōu)秀的。醫(yī)師資格考試應(yīng)考的確有一定的方法和技巧,只要稍加訓練即可提高。眾多考生,尤其是僅差幾分以內(nèi)的考生如果掌握了這些應(yīng)考的技巧細節(jié),過關(guān)絕無問題。
至于是否需要參加輔導班,大家可以采用以下辦法:在復(fù)習基本沒有進行前(切記!是憑自己基礎(chǔ)去摸底),找一套完整的往年考題,按照考試要求的時間完成,如果你的得分在130分(臨床執(zhí)業(yè)則為260分)以下,那就完全有必要參加,如果得分在160分(臨床執(zhí)業(yè)則為300分)以上,就完全可以自學,在130—160之間,那只有自行把握了。
如果你上年考試未通過,你也可參考這一分數(shù)。根據(jù)以往考生的經(jīng)驗,凡第一次考試沒過的,尤其是離及格線在15分以內(nèi)的考生,第二年再考時,相當一部分人成績不僅沒有提高,反而降低了。原因何在?我們認為主要是復(fù)習方法沒有改進。如果你有幸看到這段文字,過關(guān)就不遠了。
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