復(fù)習(xí)計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃8篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
第一步:了解大綱
我們要了解執(zhí)業(yè)醫(yī)師大綱,20xx年的大綱將在12月底公布,可以先下載16年的看一下,今年和去年的變化不會太大,可以先用著。
大綱分為四部分:基礎(chǔ)科目(13.3%)、臨床綜合(75%)、人文概要(6.7%)、預(yù)防醫(yī)學(xué)(5%),有23門科目,考試共600題,總分600分。分為四單元考察,每單元150分,兩天考完。助理醫(yī)師的`題量和分值都是執(zhí)業(yè)的一半。
第二步:掌握側(cè)重點
執(zhí)考四大部分里,臨床綜合占450分,也就是我們平常所說的內(nèi)、外、婦、兒,分值比重較高,得之可得天下。
臨床綜合,是將內(nèi)、外科知識點混在一起考察,考題將會以各系統(tǒng)的形式出現(xiàn),比如:呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等等,這些系統(tǒng)里既有內(nèi)科知識點,又有外科知識點,所以大家在挑輔導(dǎo)書的時候,那些分為內(nèi)科部分、外科部分的輔導(dǎo)書是不太專業(yè)的,不建議大家選。建議大家選擇按照大綱編寫的輔導(dǎo)書,因為這樣的輔導(dǎo)書至少貼近考試。在輔導(dǎo)書中,執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的金標準是人衛(wèi)版指南,大家必須要備一本,方便查閱。
第三步:復(fù)習(xí)順序
時間充足的情況下,正常順序是:先復(fù)習(xí)臨床綜合(拿到大比重分值)、再復(fù)習(xí)人文(背誦記憶為主)、最后復(fù)習(xí)枯燥的基礎(chǔ)6門和預(yù)防醫(yī)學(xué)。
當時間不充足時,應(yīng)該先復(fù)習(xí)下面六個系統(tǒng)
消化(80分左右)
女性生殖(55-60分)
兒科(50分)
心血管(40分)
呼吸(35-40分)
精神神經(jīng)(50分左右)。
這六個系統(tǒng)分值占執(zhí)業(yè)醫(yī)師總分值的一半。但是復(fù)習(xí)時間所需要的時間并沒有那么多,性價比極高。
我們給大家制定了一個200多天(8個月)左右的三輪復(fù)習(xí)計劃。中間還有節(jié)日安排以及你偷懶日子,要求大家一天確保3個小時左右的學(xué)習(xí)時間。目標分數(shù)450分(比分數(shù)線高90分)。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
這個學(xué)期,本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能運用學(xué)過的詞語造句,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確閱讀短文,能說出短文主要講什么,理解短文的大致內(nèi)容,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,能聯(lián)系上下文理解詞句意思,能按要求完成練習(xí)題。但因為學(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),特別是閱讀能力和習(xí)作能力有待提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
。1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
。3)按要求寫字;
。4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
3、詞語
。1)正確地讀出、寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
。3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
。4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
。7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。
。10)語言感悟
A、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;b、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
C、理清課文的敘述順序;
D、領(lǐng)悟句子的表達特點;
E、理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;f、學(xué)會提出有思考價值的問題;
G、聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標點符號
能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
6、口語交際
選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、習(xí)作
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運用中的`“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點
從學(xué)生的角度來看,多注意一些復(fù)習(xí)比較吃力的同學(xué),多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、 復(fù)習(xí)難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用,補缺補漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個特色:
一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);
二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;
三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生去主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
七、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
八、 復(fù)習(xí)時間
大約三周
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò); 2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用,促成學(xué)科科學(xué)思維,培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí),加強習(xí)題訓(xùn)練,提高分析解決實際問題的能力,訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復(fù)習(xí)具體時間安排
1、20xx年暑假至20xx年2月上旬:第一輪復(fù)習(xí)。
2、20xx年2月中、下旬:實驗理論、操作復(fù)習(xí)。
3、20xx年3月至4月底:第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、20xx年5月至5月底:模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初,學(xué)生回歸課本,查缺補漏。 三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生帶齊高中課本,加強基本概念、原理復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的`解題思維訓(xùn)練,精講多練,提高學(xué)生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計,每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練.
復(fù)習(xí)計劃 篇4
教師進修學(xué)校暨附屬小學(xué) 陳文燕
復(fù)習(xí)目標
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略:
復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的`目的。
1、漢語拼音:立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一
減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。
3、句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戲,讓學(xué)生進行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進行書面的補充填空,也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進行語言的積累。
6、寫話:本冊的寫話復(fù)習(xí),重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:
1)仔細觀察畫面,弄懂圖意。2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4)認真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃
教師進修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認字,并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字, 會寫《生字表(二)》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫,筆順,生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語,正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認讀句子,并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補充完整。
3、能用學(xué)過的的詞語造句。
4、會用不同的句式表達同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課
文。
2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。
5、加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
六、寫話
1、 能寫自己想說的話,并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、 在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。
3、 能根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號,句號。問號,嘆號。
七、口語交際
1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
◆復(fù)習(xí)重點
1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表
(二)》中的350個漢字。
2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。
◆ 復(fù)習(xí)難點
1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,從而達到
積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、備考過程
一開始我也是和大家一樣不知道怎么開始復(fù)習(xí),不知道哪個輔導(dǎo)老師教的好,其實每個知名的老師都有自己牛逼的地方,都值得學(xué)習(xí),但你要找準誰的解題方法你用著更順手,誰的教學(xué)風(fēng)格你更喜歡,然后就分別在網(wǎng)上聽了李永樂、張宇、湯家鳳的幾節(jié)課,就我個人來說,我推薦李永樂的線代,線代如果自己自學(xué)是比較枯燥的,尤其對沒有學(xué)過線代的同學(xué),線代是花時間就可以拿滿分的,性價比最高,李老應(yīng)該是線代的權(quán)威之一啦,解題思路很正。高數(shù)聽的是湯家鳳,尤其是中值定理部分算是高數(shù)的難點之一,(不過,近幾年都沒有考到,明年有可能會考哦,需重視)建議大家可以聽聽看,幾種證明題型都總結(jié)到了,很有用。概率論我聽的是王式安的,概率論說簡單也簡單,但說難,對一些同學(xué)來說是真的很難,自認為是最需要理解加實戰(zhàn)的一門,等你真的基礎(chǔ)打?qū)嵙耍傺陌坠蔷谀阊壑芯褪且欢褯]有肉的白骨,一戳就散了(這個比喻有點嚇人了哦~)
PS:聽的時候一定要做筆記,你可以沒有專門的錯題本,(我懶得弄,直接在練習(xí)冊上標注了)但是一定要有專門的聽課筆記本,這點真的很重要,聽課的時間成本很大,你不可能一個月以后忘了某個解題辦法,又回來重新看吧,除非你過目不忘,否則,一定不要高估你的記憶力。。。
再來說我用的資料,李永樂的復(fù)習(xí)全書,外加李永樂的線代講義(看了這個就不用看復(fù)習(xí)全書中的線代部分),還有曹顯兵的概率論講義,后期我也看了復(fù)習(xí)全書的概率論,因為我覺得概率論需要多做點例題,掌握多點解題思路。
習(xí)題方面:除了做了各種講義上面的題以外,哦,還有復(fù)習(xí)全書贈送的分階練習(xí)冊,這個練習(xí)冊是復(fù)習(xí)全書配套的章節(jié)練習(xí),按難度分為三個階段,我還是只做完了高數(shù)部分,其他基本沒動。此外我還做了李永樂的660題,(全是客觀題),高數(shù)選擇填空部分我都做完了,概率論線代做了一小部分,不過我建議聽完課,有一定基礎(chǔ)再做,否則過來人告訴你,高數(shù)前兩頁的選擇題會讓你欲哭無淚,題的質(zhì)量是不錯的,可以幫助你加強基礎(chǔ)。因為660的每一道題考的都是一個或幾個知識點,有的.知識點比較難理解,所以要經(jīng)常回顧錯題牢固印象。到11月份,我就開始做真題了,我可能做真題的時間比別人要晚,因為我喜歡把知識點學(xué)透,再拿真題檢測,說真的,當你見過足夠多的妖魔鬼怪,再看豬八戒會覺得挺可愛的,真題就是給自己信心的時候,因為11月份正是情緒比較焦慮不安地時候,需要真題給自己鼓勵,我是隔一天做一套,嚴格按照三個小時的時間,基本每套控制在兩個半小時左右做完,半個小時左右檢查,解題步驟工整的寫在紙上夾在每套卷子里,不過就兩套得了滿分,其余基本在140左右徘徊。15套題需要一個月做完,另外15天就回顧下錯題,針對做真題凸顯的薄弱部分進行專項訓(xùn)練。到12月份,做套題不能停啊,就買了湯家鳳的8套卷和李永樂的最后四套題,自我感覺湯的難度小于李的,因為我做湯的基本得分在130左右,而李的得120都算高了。其實12套模擬題,并不是有多難,主要是題的計算量較大,這是真題不可能出現(xiàn)的情況,12套每套題得110就算高了,所以后期拿模擬題練練手,提高個精確度,也是可以的,不用太受打擊你做模擬卷的分數(shù)加20分差不多就是做真題的分。到12月份,我是模擬題和第一輪得分較低的真題穿插練習(xí),到最后沒題做了就拿來數(shù)一的題挑著做,反正越到后期越要保證每天三個小時的練手時間,這個是你在考場正常發(fā)揮的基礎(chǔ),就算是考數(shù)三前一天晚上,我還是堅持做了一套真題再睡的覺,(唉,我都被自己感動到了)
對于時間的安排:我不喜歡拉鋸戰(zhàn),如果做運動員的話,我肯定會選短跑運動員,長痛不如短痛啊,相信大家都很贊同這句話吧,所以是7份正式開始今年的復(fù)習(xí),當然如果你沒有任何基礎(chǔ),還是建議早做準備,每天上午9點開始,保證高效學(xué)習(xí)3個小時,高數(shù)線代概率論每天都會做題,因為每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,像我,我不喜歡早起,因為只要早起我肯定一天精神頹靡,所以我是七點半左右起床,看一個小時的英語,吃飯,然后就開始看數(shù)學(xué)。
二、考試過程
20xx年12月25號,上午8點10分,考試科目:數(shù)學(xué)三
考場內(nèi)監(jiān)考老師站在講臺宣讀考場紀律,此時教室外還有不少學(xué)生在走廊拿著數(shù)學(xué)筆記默念,包括我在內(nèi),其實大家都明白臨時抱負腳真的沒啥用,就是求個心安,雖然這種心情也維持不了多久。畢竟已經(jīng)考了一天,所以拿到卷子的時候并沒有太緊張,快速的翻看了一下幾個大題的類型,做到心里有數(shù),開始答題。
先說說的我預(yù)期的答題時間分配:選擇填空50分內(nèi)完成,每道大題用10分鐘,當然你如果某一道題做的特別順手5分鐘就搞定的話,別的給題就可以多勻點時間,不過最多20分鐘。5分鐘沒頭緒的直接pass,第一遍做完以后剩余的時間,先弄之前pass的,還是沒有思路就果斷放棄,進行最后檢查的步驟,這一步非常重要,我今年之所以能拿到147,最重要的就是檢查出兩道計算馬虎的小題,否則只能得139。
再說實際的做題情況,我用35分鐘做完了選擇和填空,這個速度我還是比較滿意的,記得我是考場里第一個換草稿紙的,然后當我開始做第一道計算題的時候,還賤賤的瞥了一眼右邊的男童鞋,他還在選擇題的那一版,然后我就放心了(好壞)。以至于做大題的時候,心態(tài)很放松,也放慢了做題速度,力求做到字跡工整,步驟清晰,答案正確,因為我知道回頭檢查的時候大題是沒有時間全算一遍的,而我小題做的太快,一定需要仔細檢查,所以保證大題會做必對是我的做題原則。一開始是很順利的,基本10分鐘一題,到高數(shù)最后一題是冪級數(shù)與微分方程的結(jié)合,大概花了20分鐘,然后是線代的21題,不知道哪傻缺了,用第一次算出的特征值求得的特征向量是不互相獨立的,這種明明就在眼前的分兒又不能放棄,只能重新算一遍,所以單這道題就花了大概25分鐘才完成。然后就剩40分鐘,還有兩道概率論沒做,這時候我真是有點慌了,完全偏離預(yù)期,幸好第一道題比較簡單10分鐘拿下,最后一題因為樣本帶絕對值,乍一看有點葷菜,不過全是套路,耐著性子按常規(guī)解題步驟走,花了15分鐘答完。剩余的15分鐘就快速檢查選擇填空,改了兩道小題,也算有驚無險。收卷的時候,監(jiān)考老師會站在講臺一張一張的檢查,這個時間就是你評估本考場同學(xué)實力的時間,大概一半童鞋的卷子是還是很有內(nèi)容的,剩下的四分之一是基本每題只用一兩行忽悠過去,剩余的則是寫的比較滿的,(不乏有堆積公式的)。這個分布還是正常的,說明難度適中。但是考完后看到貼吧上哀鴻遍野,說今年數(shù)三難到令人發(fā)指,感覺拿到了數(shù)一的試卷。。。。。我沒看數(shù)一的試卷,不過說實話今年數(shù)三的創(chuàng)新并不多,只是多了幾個紙老虎,可以說是中規(guī)中矩,對基礎(chǔ)知識掌握牢固的同學(xué)來說,肯定不會難到懷疑人生的地步。所以一切懵逼來自于實踐的匱乏。
最后,我覺得數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)沒什么捷徑,大量練題是王道,當然不是見到題就做,還是需要有分辨好題的能力,如果隨便挑一道題,你就能看出考查的是哪個知識點,而對應(yīng)的知識點基本就幾種常見的解題思路,那這道題也就沒什么難度了,以上就是我對數(shù)學(xué)的一點經(jīng)驗
復(fù)習(xí)計劃 篇6
四年級上冊復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想:
以新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標:
1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。
2.重點鞏固課文內(nèi)容,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。
3.牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。
4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
5.以基礎(chǔ)達標(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。,學(xué)會給寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。
2、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)方法:
分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
五.復(fù)習(xí)要求:
1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)課時安排:
復(fù)習(xí)時間為12月25日到1月14日
12月25日-12月29日分項測試
1月5日1月14日綜合復(fù)習(xí)
生字:2課時
詞語:3課時
句子:3課時
閱讀:3課時。
作文:3課時。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬┥植糠
1,會寫課后生字表中200個會寫的字,會認200個字。
2,能正確區(qū)分形近字。如沸佛厲---歷
3,課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等
(二)生詞部分
1每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。
2積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。
3按規(guī)律積累詞語
ABBAABBABCCABACAABC式
描寫動作景物神態(tài)顏色的詞語
4能運用詞語寫話,寫一句話或用幾個詞寫一段話。
5結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義
6積累動物的成語書79頁(胸有成竹杏林春滿)
7課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁
(三)句子部分
1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句)
2、園地中出現(xiàn)的句子(明砭實褒比照名人名言對聯(lián))
3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子
(四)閱讀的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要求:
1制定的復(fù)習(xí)目標是:
積累:1、能積累,背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
2、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
3、熟讀課本中的精美段落,
4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。
閱讀敘事性作品:
5、能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細節(jié)、能描述事件的梗概。
閱讀課外讀物:
6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會表達效果。
7、以聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子含義。
復(fù)習(xí)方法:
1、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎(chǔ)的,將積累的語言恰當?shù)倪\用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。
本冊教材依舊重視對語言的積累,除了要求背育古詩、對聯(lián)、名言警句,成語、諺語外,還有背誦規(guī)定的或自選的段落,抄寫優(yōu)美句段,面對這大量的語言,要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí),是不可能的,也是沒有效率的,教師可對學(xué)生掌握不夠的知識進行反復(fù)復(fù)習(xí),等學(xué)生對知識相當熟悉之后,還可以進行默寫比賽。這樣呆以把過去因為要趕教學(xué)進度,而沒有反復(fù)鞏固的知識點再次補充起拉,以求學(xué)生對知成語、諺語識點的全掌握,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既能調(diào)動學(xué)生的積極性,又可以在不知不覺中鞏固了積累。
2、本冊課文大致有三種體裁:寫景文章、寫物文章和說明文章。要讓學(xué)生弄清楚寫物文章,是通過同一個作者寫不同的動物,抓住動物的不同的特點,不同角度來寫的,從而作者將可愛的動物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。同時,將這樣好的寫作方法,讓學(xué)生能運用在自己的習(xí)作中,采用哪些方法進行說明和介紹的(如:列數(shù)字、舉例子、作比較)
對閱讀的復(fù)習(xí),就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法,從而把肖到的方法運用到課外新聞記者或今后的閱讀中,我們把語文園地的交流平臺為切入點,迅速讓學(xué)生進入復(fù)習(xí)狀態(tài),再以一到七單元的交流平臺為重點,輻射到全凹課文。
(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要求:
1、從學(xué)情出發(fā),把握復(fù)習(xí)重點,學(xué)習(xí)不易掌握的知識可進行重點指導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)從方法擴手通過活動,采用學(xué)生自主,合作,探索的方法進行復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)的目標明確,復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚,復(fù)習(xí)計劃。
4、注意調(diào)動學(xué)生的興趣。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、四年級上冊教材與以往一樣,對習(xí)作作了兩條線的安排,一是在每組的口語交際習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中,此外,結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了4次小練筆,作為片段練習(xí)。
2、本冊書中安排了7次習(xí)作,其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內(nèi)容。
一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進行寫作,還可以寫著名的旅游景點,也可以寫身邊的景物。
二單元可寫自己在生活中觀察的事物,寫一篇觀察日記。
三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后,試看也寫一篇童話。
四單元,寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。
五單元,寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。
六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目,自圖寫作文,學(xué)生如果感覺困難,也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷
七單元寫一寫自己或別人成長的故事,也可以寫一寫《烏塔》想到的。
還可行給同學(xué)寫回信,教給學(xué)生練寫書信的正確格式。
八單元可以寫一篇想象作文,也可以寫科幻故事,要求想象豐富,內(nèi)容要具體。
3、4次小練筆為第11課《去年的樹》,我有很多的話要對鳥兒說我先說一說再寫下來,根據(jù)課文內(nèi)容寫出你想對小鳥說的話,第18課《頤和園》,我要學(xué)習(xí)《頤和園》,的.寫法,記一次游覽活動。第21課《搭石》后,作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美,對我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》后,把課文讀給爸爸、媽媽或長輩聽,請他們說說科學(xué)發(fā)展帶來的變化,再把他們說的寫下來。
4、本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點是寫的,寫景、童話及寫信,值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同,因為寫物的必須通過具體的事例來表現(xiàn)出動物的特點,難點是寫物的作文要把的特點寫出來,抓住動物的運作,外形,生活習(xí)性來細致的描繪出它的特點,寫景的作文要抓住時間季節(jié)。如:《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相,而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者,還運用舉例子,列數(shù)子、作比較,批比方的說明方法來說明的特點。
針對以上問題,我們決定用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。
1、采用多改少寫,組織學(xué)生認真評改自己的習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過例文不引導(dǎo),以評改促寫作。
2、展示優(yōu)秀習(xí)作,增加學(xué)生寫作信心,先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作,大家談優(yōu)點,再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。
3、教材中的習(xí)作安排畢竟有限,我們還可以發(fā)揮創(chuàng)造性,為學(xué)生的多寫多練提供更多的機會。
總之,通過自我修改和相互修改,互相激勵,互相評議,以提高習(xí)作水平。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
1.夯實解題基本功。
高考復(fù)習(xí)的一個基本點是夯實解題基本功,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外,還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
2.突破一個老大難問題。
會而不對,對而不全是一個老大難問題。會而不對是拿到一道題目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴,或書寫不準,最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確,最終結(jié)論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個老大難問題應(yīng)該認真重視,并綜合治理加以解決。
3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)速度。考試的'時間緊,是爭分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識,加強速度訓(xùn)練,用時多即使對了也是潛在丟分,要避免小題大做。
(2)計算。數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力,雖近年試題計算量略有降低,但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結(jié)合,要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了,因此,復(fù)習(xí)中要有書寫要求,模擬考試后要求交滿分卷。
4.結(jié)合實際,了解學(xué)生,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),分類指導(dǎo)。
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實際,也要結(jié)合學(xué)生的實際,要了解學(xué)生的全面情況,實行綜合指導(dǎo)?赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚長避短。了解學(xué)生要加強量的分析,建立檔案。了解學(xué)生,才有利于個別輔導(dǎo),因材施教,對于好的學(xué)生,重在提高;對于差的學(xué)生,重在補缺。要讓每一個學(xué)生都有提高。
5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機結(jié)合起來。
因為它是基本能力的高層次的反映,而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手,通過嚴格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。
6.堅持面向中等生,重視中低檔題的基本方針。
重視基礎(chǔ),立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施,分數(shù)線下降,踩線生邊緣生的界定也隨之變化,在一般學(xué)校中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對此應(yīng)引起充分注意。同時要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢,對總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。
7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。
教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢,幫助他們解決心理困擾,以平常心對待高考,提高學(xué)生面對高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗,要加強考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
高考復(fù)習(xí)一般要經(jīng)歷三輪:第一輪基本知識基本技能和基本方法的復(fù)習(xí);第二輪專題研究;第三輪強化訓(xùn)練。那么高三第一輪復(fù)習(xí)的策略有哪些呢?
一、善于整合高中三年所學(xué)基本知識和基本方法
高三第一輪復(fù)習(xí)是以基本知識和基本技能為學(xué)習(xí)核心,常常需要重復(fù)溫習(xí)高一二已學(xué)知識點和基本技能,這個過程需要重復(fù)實現(xiàn)溫故而知新,即在原有基礎(chǔ)上要有新的發(fā)現(xiàn),這就需要在復(fù)習(xí)高一二所學(xué)知識時,善于鑲嵌高中三年所學(xué)內(nèi)容,來實現(xiàn)復(fù)習(xí)的新意和高效。
二、善于拓展原有的基本方法和基本技能
在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限,高三學(xué)習(xí)后無論是視野和基本技巧都得到了較大的改善,因此,一些高一二必須采用的方法,到現(xiàn)在可以優(yōu)化和改進,以便減少計算量,提高運算速度,改善學(xué)習(xí)方法。
例如到了高三后,解決函數(shù)的單調(diào)性的策略有兩種,一是利用函數(shù)單調(diào)性的定義,二是利用求導(dǎo)的辦法,顯然利用函數(shù)單調(diào)性的定義比利用求導(dǎo)要復(fù)雜得多,因此,在高三第一輪復(fù)習(xí)時,最好能整合利用函數(shù)求導(dǎo)來解決函數(shù)單調(diào)性問題。這樣在處理此問題時,就可以回避利用函數(shù)單調(diào)性定義來研究對函數(shù)的單調(diào)性問題了。這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能,提高了學(xué)習(xí)視野和復(fù)習(xí)效率。
三、善于嵌鑲高中三年所有學(xué)習(xí)技法,造就思維落差
高三第一輪復(fù)習(xí)僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的,在第一輪復(fù)習(xí)過程中,需要不斷強化和更新舊知識,不斷造就思維落差,才可能獲得新智能。只有在不斷發(fā)展和領(lǐng)悟中,獲得驚喜,才會感受到第一輪復(fù)習(xí)不是無謂的重復(fù),機械的回顧。高三第一輪復(fù)習(xí)需要在強化和更新舊知識的基礎(chǔ)上,增添新的.感悟,才能持續(xù)不斷地獲得分析問題和解決問題的能力。
四、主題突出,活而不雜,多而不亂
我們提倡高三第一輪復(fù)習(xí)要整合高中三年所學(xué)內(nèi)容的所有基本方法,但我們并不主張高三復(fù)習(xí)出現(xiàn)過大思維跳躍,或者主題不突出,甚至沒有主題的復(fù)習(xí)方法。我們所提倡的整合是主題鮮明,結(jié)構(gòu)嚴謹,活而不雜,多而不亂的復(fù)習(xí)策略。
我們就以“求函數(shù)的值域”為例,在設(shè)計上,雖然我們在問題中整合了高一、高二高三所學(xué)的所有方法,具有一定的跳躍度,但每一個問題都是圍繞函數(shù)求值域這個中心來考慮問題的,重點突出了高一階段所學(xué)的知識,所嵌鑲的高二高三知識,是為了豐富高一所學(xué)知識,讓高一所學(xué)基本方法和基本技巧更加優(yōu)化合理而又不形成定勢,讓方法轉(zhuǎn)化成技巧,讓技巧轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)品質(zhì)和能力。
總之,高三第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重基本方法和基本技能的復(fù)習(xí)和過關(guān),在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能,讓每一節(jié)復(fù)習(xí)課活而不雜,多而不亂,主題突出,方法有新意,思維有落差。
【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章:
復(fù)習(xí)計劃01-19
復(fù)習(xí)計劃01-19
復(fù)習(xí)計劃01-19
復(fù)習(xí)計劃01-19
復(fù)習(xí)計劃01-19
復(fù)習(xí)計劃01-19
復(fù)習(xí)計劃01-19
復(fù)習(xí)計劃01-19
復(fù)習(xí)計劃01-19
復(fù)習(xí)計劃01-19