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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-05-01 13:50:55 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃7篇,歡迎大家分享。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

        本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)及鍛煉,基本上能夠?qū)P穆犞v,作業(yè)及時認真的完成,基礎(chǔ)知識掌握扎實。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀,能夠積極思考,樂于表達。但是每班還有幾位后進生,他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學(xué)生字掌握速度較慢,不能靈活運用,上課聽講不專注,作業(yè)速度慢而且錯誤多,訂正不及時。家長不能積極配合老師,管理起來格外難。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的483個生字,掌握漢字的基本筆畫,能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。

        2、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首,進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,提高寫字能力。

        3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

        4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

        5、會正確背誦指定的課文。

        6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和拓展練習(xí),達到舉一反三的目的。

        7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句子的能力。

        8、重視聽說訓(xùn)練,利用每個練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容,總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,有計劃地進行指導(dǎo),既要重視說話能力的培養(yǎng),又要重視聽話能力的培訓(xùn),從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力。

        三、復(fù)習(xí)重點及難點:

        重點:

        1、復(fù)習(xí)認讀《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的識字方法。

        2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節(jié),區(qū)別同音字和形近字。

        難點:

        1、熟練背誦課文,并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

        2、將課內(nèi)與課外有機結(jié)合,在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。

        四、復(fù)習(xí)形式:

        靈活復(fù)習(xí)

        自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的.內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。

        根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短,您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,再平均分配時間顯然不合適,就得重點復(fù) 習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

        交叉復(fù)習(xí)

        當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

        結(jié)合復(fù)習(xí)

        長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,我們成人學(xué)習(xí)英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。

        比如復(fù)習(xí)語文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。

        分散復(fù)習(xí)

        如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢? 心理學(xué)家很早就對這個問題進行了實驗,實驗的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。

        對于小學(xué)的孩子來說,其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。 所以,您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí),這樣孩子就不會疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會更好。

        及時復(fù)習(xí)

        人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),必須要注意這個規(guī)律,讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué);貋矶紝W(xué)了一些新東西,您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子,每天晚上睡覺前想一想:“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。

        對于低年級的孩子,您可以用問話的方式讓孩子回答,比如“今天的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后,再進一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字,就可以說:“這兩個字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話,就可以鼓勵他再去看看書,然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí),時間一長孩子就忘記了,許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí),效果自然不好。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        以五年級下冊第七單元回顧與整理為基礎(chǔ),本單元是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎(chǔ)上進行補充、擴展。主要包含四個領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率,實踐與綜合應(yīng)用是對以上三個領(lǐng)域內(nèi)容進行綜合應(yīng)用。

        一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及必要的應(yīng)用技能。

        2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認知結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        3.在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

        4.學(xué)會與人合作,初步形成評價與反思的意識。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        5.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學(xué)的理解,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        我班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;A(chǔ)知識比較扎實。結(jié)合上學(xué)期期末和本學(xué)期摸底考試,班內(nèi)優(yōu)秀率能夠保持在72以上(約33人),85分到70分之間基本保持在8人左右,70分到60分有一人,不及格人數(shù)始終保持3人,每次考試成績都在30分與40分之間。雖然本班優(yōu)秀率較高,但尖子生不多。比如上次摸底考試優(yōu)秀率較高,但100分到90分的人數(shù)不到20人。分析原因,學(xué)生整體比較浮躁,特別是在計算和審題方面,粗心出錯的同學(xué)占多數(shù)。85到70這部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠,不認真審題單憑自己的意識做題,做完題后不愛檢查,并且不能靈活的運用所學(xué)知識解決問題,是導(dǎo)致成績偏差的`主要原因。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。不及格的三個孩子知識點遺漏太多,對學(xué)習(xí)不趕興趣,不僅在數(shù)學(xué)上成績偏差,各科成績均不理想。

        二、復(fù)習(xí)的具體措施

        針對本班實際情況,有點有面的制定出以下的復(fù)習(xí)計劃。

       、 復(fù)習(xí)原則:自主復(fù)習(xí),突顯主體

        環(huán) 節(jié):課前自主整理交流梳理構(gòu)建練習(xí)鞏固提升 讓學(xué)生經(jīng)歷整理、構(gòu)建、對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程,不但對所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平,而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        1. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

        分優(yōu)、中、差做好學(xué)生的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,進行健康心理素質(zhì)培養(yǎng),提高對復(fù)習(xí)的認識。

        2. 分層導(dǎo)學(xué),關(guān)注全體

        重視班級學(xué)生的分層導(dǎo)學(xué),發(fā)展共性,培養(yǎng)個性。在分層導(dǎo)學(xué)中,確立優(yōu)生主要目標(biāo):審題萬無一失,解題靈活運用;中等生主要目標(biāo):細心檢查,努力提高;對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生主要目標(biāo):基礎(chǔ)扎實,確立知識底線。

        3. 科學(xué)組織培優(yōu)補差。

        學(xué)生個體差異的存在,必然會出現(xiàn)優(yōu)生和差生,而且,在復(fù)習(xí)階段這種兩極分化的情況可能會更嚴重。針對這種情況,我做了以下的措施。首先說一下補差,補差要分兩次,第一次補在復(fù)習(xí)課之前,就是把下一節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先給予一定的溫習(xí)和提示,使他們對復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本有所知曉,這樣在上復(fù)習(xí)課時,他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復(fù)習(xí)課之后,就是把今天所復(fù)習(xí)的內(nèi)容再次進行疏導(dǎo),詢問他們哪些地方?jīng)]有很好掌握,據(jù)此進行有針對性地緩沖點撥、強化鞏固,對于那些理解起來確實有困難的知識,教師要學(xué)會忍痛割愛,布置作業(yè)時要適當(dāng)降低要求,真正體現(xiàn)因材施教、分層施教。其次說一下培優(yōu),優(yōu)生在復(fù)習(xí)的時候一般都顯得特別的輕松,因為復(fù)習(xí)的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)理解并掌握了的,如何讓他們吃飽呢?我的做法是:1、復(fù)習(xí)課上盡量讓回答的機會讓給中、下等生,讓優(yōu)生做小老師評價中、下等生的回答,把自己好的想法和做法介紹給大家,這樣就會互惠互助、相得益彰;2、讓優(yōu)生參與老師的備課和編題,傾聽他們的建議,從學(xué)生中來到學(xué)生中去,復(fù)習(xí)的效果更有針對性;3、布置自助作業(yè)讓他們選做,留有更多的時間讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物,不斷豐富提高他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),讓他們真正吃得飽。

        4. 有針對性的進行專題訓(xùn)練

        對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中,強化學(xué)生的內(nèi)功,向練習(xí)要質(zhì)量,在練習(xí)時,從專題知識出發(fā)(如應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練、幾何相關(guān)知識、計算專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練等)進行定向訓(xùn)練,精講精練,加強普及提高,加強典型訓(xùn)練。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上,精心選編針對性強的練習(xí),讓所有學(xué)生均有收益,不做無用功。

        5. 注重學(xué)生的知識反饋,切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

        注重家庭作業(yè)、綜合試卷、學(xué)生自我評價的反饋,正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念。要求學(xué)生對作業(yè)、試卷等所反映的情況進行自我評估。查漏補缺,定向突破。鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊總復(fù)習(xí)錯題集,靈活運用錯題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補缺陷,真正提高復(fù)習(xí)效率。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        距離1月4日、5日即將開考的20xx年研究生入學(xué)考試還有一周多的時間,所有考生在考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)上已接近尾聲,最后一周關(guān)鍵是回歸教材,復(fù)習(xí)之前復(fù)習(xí)的成果,放慢節(jié)奏,調(diào)整心態(tài),將自己調(diào)整為考前最佳狀態(tài),爭取將平時的積累最大化的發(fā)揮出來。為了將平時自己掌握的知識內(nèi)容在考場上進行充分發(fā)揮,答題過程中的一些小技巧也是不容忽視的,凱程教育集團將站好最后一班崗指導(dǎo)同學(xué)們這最后一周的復(fù)習(xí)。

        政治

        一是重點。

        大部分考生都已經(jīng)將教材中的重點問題加以歸納了,考前還要再將這些重點知識再過一遍,特別是沒有完全弄懂的部分。

        二是難點。

        特別是在"馬克思主義哲學(xué)原理"和"馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理"部分中有一些比較難理解的知識點,考生要抓住最后的時間將其攻克,可以做一些相關(guān)的題目加深理解。

        三是熱點。

        近幾年研考政治選擇題和分析題都緊跟時下的熱點問題。因此,考生要將這一年或者近兩三年的'熱點問題總結(jié)出來,把握和政治理論相關(guān)的部分。在考前幾天,考生可以做一些分析題,并記憶規(guī)范的答案?忌鷮φ螐(fù)習(xí)不需要花很多時間,只要把重點、難點以及熱點問題弄清楚即可。

        四鞏固已作選擇題。

        選擇題,以做過的所有選擇題為主要復(fù)習(xí)對象,要全面地快速地將所有做過的選擇題過一遍。我想這個任務(wù)量是不算小的,如果做得實在是太多了沒有太多時間把所有都復(fù)習(xí)一遍,建議以如下標(biāo)準挑選要看的選擇題:全真模擬試題的選擇題,最接近今年考研真題的選擇題,一定要優(yōu)先復(fù)習(xí),因為按照以往經(jīng)驗,凱程輔導(dǎo)老師的模擬題中會頻繁地出現(xiàn)在當(dāng)年考研真題中的題目;經(jīng)典的,口碑極佳,經(jīng)典輔導(dǎo)書的選擇題,這類選擇題具有代表性,可以鞏固基礎(chǔ)知識;對于近幾年的考研真題選擇題,要體會一下多選題為什么一定要這么選,或者仔細思考一下它的尺度。

        五演練解答題,背誦熱門考點,分析答題技巧和規(guī)律。

        簡答題和分析題,一方面要以各押題或者背題,或者沖刺資料為主,一方面也不要盲目崇拜他們,仍舊建議讀家適當(dāng)?shù)胤唲P程輔導(dǎo)老師的考研全真模擬試題,很可能,在最后的考試中會有一樣的題目出現(xiàn)。

        所以這方面,要兩手準備,并且對于這部分,真正要背誦和掌握只是其一,最重要的是如何解答這些題目,背的太多,記得太全,不一定是好事情,往往在解答題目的時候,無從談起,要么面面俱到,要么失之偏頗,因此學(xué)會如何解答這些題目,往往成為高分的關(guān)鍵,怎么提高呢?盡管時間很短了,但是還是有辦法,對近一年的真題大體部分或者全真模擬題的大題部分,抓住幾個題目分析一下,應(yīng)該會有收獲。

        數(shù)學(xué)

        考生在臨考前不必再看新的參考書,也不要每天抱著類似《考前沖刺》之類的書看,題海戰(zhàn)術(shù)是一種誤導(dǎo),其結(jié)果事倍功半。這時候考生應(yīng)該把重點放到看題上,瀏覽過去做過的題目,對于非常熟悉的題目可一帶而過,對于自己以往做錯的題目要多注意,在薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。在看題的過程中要熟悉、歸納解題思路?忌鷮σ恍┗A(chǔ)性的運算要非常熟練,因為任何解題方法和技巧都要建立在對內(nèi)容熟悉的基礎(chǔ)上,只有非常熟悉基本理論,解題技巧才有發(fā)揮的余地。

        凱程考研,考研機構(gòu),10年高質(zhì)量輔導(dǎo),值得信賴!以學(xué)員的前途為已任,為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù),團隊合作,為學(xué)員服務(wù),為學(xué)員引路。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、目標(biāo)

        識字和寫字

        1、會讀生字表(一)中的生字;會寫由生字表(二)中的生字組成的詞語。

        2、會用字典:音序查字法、部首查字法,具備一定的獨立識字的'能力。

        閱讀

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、學(xué)習(xí)默讀短文,有一定的質(zhì)疑能力。

        3、能聯(lián)系上下文或借助字典理解字詞的意思。

        4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會作者的感情。

        5、能復(fù)述敘事性作品的大意,能比較有條理交流地閱讀感受。

        6、能正確地使用逗號、句號、冒號、引號、頓號、書名號、問號、感嘆號。

        7、積累文中的優(yōu)美詞語、句段。

        習(xí)作

        1、能比較有條理地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。

        2、會寫書信。

        3、能用常用的修改符號修改病句、病段。

        聽記

        能認真傾聽短文,把握主要內(nèi)容。

        二、具體措施

        識字和寫字

        1、讀由二類生字組成的詞語,給二類詞語中的生字注音。(1課時)

        2、聽寫由一類生字組成的詞語。(4課時)

        3、專題訓(xùn)練:

        (1)查字典;填表格。(1課時)

        (2)多音字。(1課時)

        (3)近、反義詞(1課時)

        閱讀

        1、朗讀課文。(一個單元/天)

        2、聽寫文中的好詞。(3課時)

        3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。(一個單元/天)

        4、專題訓(xùn)練:

        (1)閱讀題:默讀短文,回答問題;把握主要內(nèi)容,體會感情、交流感受;聯(lián)系上下文,理解詞義。(2課時)

        (2)標(biāo)點練習(xí)。(1課時)

        (3)句式練習(xí),含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。(1課時)

        (4)積累型練習(xí),含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。(2課時)

        (5)理解綜合型練習(xí)(1課時)

        習(xí)作與聽記

        1、寫一篇作文:自己的見聞。(2課時)

        2、復(fù)習(xí)書信的寫法。(1課時)

        3、專題訓(xùn)練:

        (1)修改病句。(1課時)

        (2)聽記訓(xùn)練:聽短文,填空。(1課時)

        模擬考試(3課時)

        (共計26課時)

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想

        鞏固學(xué)生上半學(xué)期所學(xué)知識,加深記憶,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系,迎接就要到來的期末考試。

        二、主要目標(biāo)

        包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。

        三、復(fù)習(xí)重點

        一年級上半學(xué)期的教學(xué)重點是拼音教學(xué),通過兩個月的教學(xué)時間,使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字教學(xué)又一重點。教師能注重幫助學(xué)生積累識字方法,例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等,另外注重幫助學(xué)生正確認識字的構(gòu)成,如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫,五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸,讓孩子多閱讀,多識字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo),尤其是學(xué)生的寫字姿勢。

        四、復(fù)習(xí)難點

        1、幫助學(xué)生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累詞匯的 目的。

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        (一)漢語拼音: 1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。 2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。 3.能準確地拼讀音節(jié)。

        (二)識字寫字: 1.準確認讀生字 2.正確書寫基本筆畫。 3.按筆順在田字格里書寫生字,做到書寫正確、規(guī)范 4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

        (三)閱讀理解: 1.正確背誦指定的課文。 2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的.詞語和句子。

        (四)句子表達: 1.認識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。

        2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

        3.用學(xué)過的生字組詞,會用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。 4.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

        六、復(fù)習(xí)形式

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        七、復(fù)習(xí)類型:

        1、復(fù)習(xí)拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。

        2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。

        6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

        八、復(fù)習(xí)措施

        1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。

        2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,實效性。

        3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實行“一幫一”的活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

        4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

        九、復(fù)習(xí)方法

        1、第一階段: 采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。漢語拼音復(fù)習(xí)4課時,后面每個單元2課時,主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

        2、第二階段: 歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點,如形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記,生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再各自做其他的練習(xí)。

        3、第三階段: 綜合模擬,以做綜合試卷為主。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        四年級上冊復(fù)習(xí)計劃

        一、指導(dǎo)思想:

        以新《課程標(biāo)準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。

        2.重點鞏固課文內(nèi)容,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

        3.牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。

        4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

        5.以基礎(chǔ)達標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。,學(xué)會給寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

        三、復(fù)習(xí)措施:

        1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

        2、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

        3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

        4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        四、復(fù)習(xí)方法:

        分類性復(fù)習(xí)

        從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

        五.復(fù)習(xí)要求:

        1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。

        2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        六、復(fù)習(xí)課時安排:

        復(fù)習(xí)時間為12月25日到1月14日

        12月25日-12月29日分項測試

        1月5日1月14日綜合復(fù)習(xí)

        生字:2課時

        詞語:3課時

        句子:3課時

        閱讀:3課時。

        作文:3課時。

        七、復(fù)習(xí)內(nèi)容

       。ㄒ唬┥植糠

        1,會寫課后生字表中200個會寫的字,會認200個字。

        2,能正確區(qū)分形近字。如沸佛厲---歷

        3,課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等

        (二)生詞部分

        1每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

        2積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

        3按規(guī)律積累詞語

        ABBAABBABCCABACAABC式

        描寫動作景物神態(tài)顏色的詞語

        4能運用詞語寫話,寫一句話或用幾個詞寫一段話。

        5結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

        6積累動物的成語書79頁(胸有成竹杏林春滿)

        7課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁

       。ㄈ┚渥硬糠

        1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句)

        2、園地中出現(xiàn)的句子(明砭實褒比照名人名言對聯(lián))

        3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子

        (四)閱讀的復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)要求:

        1制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是:

        積累:1、能積累,背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

        2、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

        3、熟讀課本中的精美段落,

        4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。

        閱讀敘事性作品:

        5、能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細節(jié)、能描述事件的梗概。

        閱讀課外讀物:

        6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會表達效果。

        7、以聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子含義。

        復(fù)習(xí)方法:

        1、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎(chǔ)的,將積累的語言恰當(dāng)?shù)倪\用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

        本冊教材依舊重視對語言的積累,除了要求背育古詩、對聯(lián)、名言警句,成語、諺語外,還有背誦規(guī)定的或自選的段落,抄寫優(yōu)美句段,面對這大量的語言,要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí),是不可能的,也是沒有效率的,教師可對學(xué)生掌握不夠的知識進行反復(fù)復(fù)習(xí),等學(xué)生對知識相當(dāng)熟悉之后,還可以進行默寫比賽。這樣呆以把過去因為要趕教學(xué)進度,而沒有反復(fù)鞏固的知識點再次補充起拉,以求學(xué)生對知成語、諺語識點的全掌握,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既能調(diào)動學(xué)生的積極性,又可以在不知不覺中鞏固了積累。

        2、本冊課文大致有三種體裁:寫景文章、寫物文章和說明文章。要讓學(xué)生弄清楚寫物文章,是通過同一個作者寫不同的動物,抓住動物的不同的特點,不同角度來寫的,從而作者將可愛的動物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。同時,將這樣好的寫作方法,讓學(xué)生能運用在自己的習(xí)作中,采用哪些方法進行說明和介紹的(如:列數(shù)字、舉例子、作比較)

        對閱讀的復(fù)習(xí),就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法,從而把肖到的方法運用到課外新聞記者或今后的閱讀中,我們把語文園地的交流平臺為切入點,迅速讓學(xué)生進入復(fù)習(xí)狀態(tài),再以一到七單元的交流平臺為重點,輻射到全凹課文。

        (五)習(xí)作的復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)要求:

        1、從學(xué)情出發(fā),把握復(fù)習(xí)重點,學(xué)習(xí)不易掌握的知識可進行重點指導(dǎo)。

        2、復(fù)習(xí)從方法擴手通過活動,采用學(xué)生自主,合作,探索的方法進行復(fù)習(xí)。

        3、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確,復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚,復(fù)習(xí)計劃。

        4、注意調(diào)動學(xué)生的興趣。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、四年級上冊教材與以往一樣,對習(xí)作作了兩條線的安排,一是在每組的口語交際習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中,此外,結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了4次小練筆,作為片段練習(xí)。

        2、本冊書中安排了7次習(xí)作,其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內(nèi)容。

        一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進行寫作,還可以寫著名的旅游景點,也可以寫身邊的景物。

        二單元可寫自己在生活中觀察的事物,寫一篇觀察日記。

        三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后,試看也寫一篇童話。

        四單元,寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。

        五單元,寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。

        六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目,自圖寫作文,學(xué)生如果感覺困難,也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷

        七單元寫一寫自己或別人成長的故事,也可以寫一寫《烏塔》想到的。

        還可行給同學(xué)寫回信,教給學(xué)生練寫書信的正確格式。

        八單元可以寫一篇想象作文,也可以寫科幻故事,要求想象豐富,內(nèi)容要具體。

        3、4次小練筆為第11課《去年的樹》,我有很多的.話要對鳥兒說我先說一說再寫下來,根據(jù)課文內(nèi)容寫出你想對小鳥說的話,第18課《頤和園》,我要學(xué)習(xí)《頤和園》,的寫法,記一次游覽活動。第21課《搭石》后,作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美,對我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》后,把課文讀給爸爸、媽媽或長輩聽,請他們說說科學(xué)發(fā)展帶來的變化,再把他們說的寫下來。

        4、本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點是寫的,寫景、童話及寫信,值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同,因為寫物的必須通過具體的事例來表現(xiàn)出動物的特點,難點是寫物的作文要把的特點寫出來,抓住動物的運作,外形,生活習(xí)性來細致的描繪出它的特點,寫景的作文要抓住時間季節(jié)。如:《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相,而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者,還運用舉例子,列數(shù)子、作比較,批比方的說明方法來說明的特點。

        針對以上問題,我們決定用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。

        1、采用多改少寫,組織學(xué)生認真評改自己的習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過例文不引導(dǎo),以評改促寫作。

        2、展示優(yōu)秀習(xí)作,增加學(xué)生寫作信心,先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作,大家談優(yōu)點,再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。

        3、教材中的習(xí)作安排畢竟有限,我們還可以發(fā)揮創(chuàng)造性,為學(xué)生的多寫多練提供更多的機會。

        總之,通過自我修改和相互修改,互相激勵,互相評議,以提高習(xí)作水平。

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一、本班學(xué)生情況分析

        本班學(xué)生共有51人,男37人,女14人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識很差,不論是基礎(chǔ)知識,還是計算能力和解決實際問題的能力,輔導(dǎo)起來有很大難度,因此我們要依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快:

        一、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

        二、空間與圖形。了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導(dǎo)過程,會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。

        三、統(tǒng)計與概率經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù))的過程,進一步掌握收集、整理(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)、描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題,作出簡單的判斷與預(yù)測。

        三、復(fù)習(xí)目的

        小學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,溝通知識間的聯(lián)系,完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),提高知識的掌握水平。復(fù)習(xí)時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實際,面向全體學(xué)生尊重個體差異,以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思,合作交流,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),使知識技能結(jié)構(gòu)化,提高綜合運用知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主梳理知識的習(xí)慣,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達到小學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

        四、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及必要的應(yīng)用技能。

        2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

        3.在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

        4.學(xué)會與人合作,初步形成評價與反思的意識。

        5.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學(xué)的理解,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        五、復(fù)習(xí)策略

        1.領(lǐng)會教材編寫意圖,實施科學(xué)的復(fù)習(xí)。

        青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。因此,教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖,充分理解教材的編寫思路,弄清知識間的緊密聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上組織科學(xué)的復(fù)習(xí),使總復(fù)習(xí)達到事半功倍的效果。

        2.注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)

        對于復(fù)習(xí)的方法,教師要給予必要的`指導(dǎo),如合作交流、自主整理等形式;由點到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學(xué)習(xí)方式;表格、網(wǎng)絡(luò)圖等表示形式,逐步提高學(xué)生自主回顧與整理的能力。

        3.抓住重點,因材施教,切實提高復(fù)習(xí)效率。

        把所學(xué)的全部內(nèi)容進行一次回顧與整理,內(nèi)容很多,但是時間比較少,這就要注意抓住重點,因材施教,切實提高復(fù)習(xí)效率。對學(xué)生在知識掌握上的重、難點及薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)著重加以復(fù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的知識就可以適當(dāng)簡略,以節(jié)省教學(xué)時間。對于不同水平的學(xué)生實施不同的復(fù)習(xí)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)安排部分拓展性的補充題,滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

       。1)引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu),促進知識的系統(tǒng)化。

        (2)引導(dǎo)學(xué)生合作交流,體現(xiàn)協(xié)作性。

        (3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,突出知識的實際應(yīng)用。

       。4)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,促進學(xué)生的自我發(fā)展。

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