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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-10 14:53:50 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        俗話說:磨刀不誤砍柴工。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。所以期末考我要列個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

        首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。要勤于思考,勤于動腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

        然后要把數(shù)學(xué)書的知識點(diǎn)讀一遍,讓腦子里有這么一個(gè)初步的.型,之后多做家里買的例題,運(yùn)用聯(lián)系剛復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),運(yùn)用熟練一點(diǎn)后,做書后習(xí)題,在做題當(dāng)中,要不斷鞏固知識點(diǎn)。不會的一定要馬上問明白!

        最主要的是寫作業(yè)一定要人真,細(xì)心,上課要和同學(xué)約法三章,認(rèn)真聽課。

        加油吧何鴻臻,第一名是你的!

        樹立信心,努力堅(jiān)持,別放棄,更不可半途而廢。

        1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語,你要知道,外語在初一是基礎(chǔ)呀。

        2、利用3節(jié)課的時(shí)間分別完成三份寒假作業(yè),要記住,獨(dú)立完成,切不可開小差。

        3、中午適當(dāng)午休,精力充沛才可以迎接下午的學(xué)習(xí)呀!

        4、和早晨一樣,利用3節(jié)課時(shí)間做三份寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

        5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時(shí)。

        6、晚上是你自由活動的時(shí)間,但要看看新聞。

        7、讀一篇好的小文章,寫一份日記,不少于200字。

        8、有可能的話,每天讀一讀了《三國演義》每天讀兩回,寫一寫自己讀后的感想,字?jǐn)?shù)可多可少,但不能不寫。

        老師也不知這份計(jì)劃對你適用不適用,但我真的希望在這個(gè)寒假會看到你這個(gè)“小聰明”有新的起色,有新的變化。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        中考復(fù)習(xí)意見為指導(dǎo),不斷推進(jìn)課程改革,不斷提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、意志和價(jià)值觀。

        二、學(xué)生情況分析

        本屆初三學(xué)生通過半年的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了初三年級思想品德的基本原理,具備了一定的分析、解決實(shí)際問題的能力,初步形成了正確的情感、意志、價(jià)值觀。但也存在一些不容忽視的問題,如對思想品德學(xué)科重要性認(rèn)識不夠(可能是受到分值下降的影響)、重識記、輕分析理解、貧富差距有拉大的趨向。

        三、教材分析

        思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)思想品德教育的目標(biāo),從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā),圍繞成長中的我,我與他人,我與集體、國家和社會等關(guān)系,整合了道德、心理健康、法律和國情教育等內(nèi)容。因而,它是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性課程。20xx年中考范圍,是在對道德、心理健康、法律和國情教育等方面內(nèi)容進(jìn)一步整合的基礎(chǔ)上形成的,復(fù)習(xí)中必須明確四個(gè)領(lǐng)域的具體要求。

        首先,在心理健康領(lǐng)域,結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會性發(fā)展的特點(diǎn),提出了掌握基本的交往禮儀,學(xué)會人際交流與溝通,善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系等基本要求。在正確理解競爭及其與合作的關(guān)系的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的意識,增強(qiáng)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)的自覺性。結(jié)合初中學(xué)生在積極適應(yīng)社會發(fā)展和進(jìn)步方面所面臨的問題,希望他們養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),增進(jìn)對集體、國家和人類社會重大問題的關(guān)注和興趣,正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系,能夠自覺地把自己的成長與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來,增強(qiáng)民族自豪感和認(rèn)同感。

        其次,在道德領(lǐng)域,總體上要實(shí)現(xiàn)三個(gè)基本目標(biāo):自尊自強(qiáng),交往的品德,承擔(dān)社會責(zé)任。在自尊自強(qiáng)部分,要體會生命的可貴,熱愛生活;能夠分辨是非,學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。在交往的品德部分,要知道誠實(shí)守信是做人的根本,做一個(gè)誠實(shí)的人;學(xué)會尊重、寬容他人,能夠平等待人,與人為善。在承擔(dān)社會責(zé)任部分,要知道公平有利于社會穩(wěn)定,樹立公平意識;懂得公平需要正義,激發(fā)社會正義感,理解自己負(fù)有的社會責(zé)任。

        再次,在法律領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)在個(gè)人的成長、實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會化過程中,必須學(xué)會逐步適應(yīng)社會、不斷加強(qiáng)品格修養(yǎng),遵守社會公共生活準(zhǔn)則;了解規(guī)則,特別是法律規(guī)范的特征和作用;要避免違法犯罪,需要了解有關(guān)違法與犯罪的知識,抵御不良誘惑,初步學(xué)會尋求法律幫助、同違法犯罪作斗爭。

        最后,在國情領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)要關(guān)注社會、關(guān)心國家的前途和人類的命運(yùn),并升華到愛黨、愛國、承擔(dān)社會責(zé)任、肩負(fù)歷史使命的高度。要認(rèn)識到國情教育是思想品德教育的有機(jī)組成部分。它對于增強(qiáng)愛國主義情感,逐步樹立中國特色社會主義共同理想,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,把個(gè)人的理想與共同理想結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù),創(chuàng)造出無悔的青春;對于我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)特別是思想政治素質(zhì),堅(jiān)定社會主義信念,培養(yǎng)集體主義精神、樂于奉獻(xiàn)和自我犧牲的精神、艱苦奮斗精神,以及鑒賞自然、愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力等

        四、復(fù)習(xí)方法及有關(guān)時(shí)間安排

        第一輪:二月底到四月初之前,基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識,先概念后原理,學(xué)會整理知識,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問題,不留知識疑點(diǎn),達(dá)到準(zhǔn)、全、牢、熟,把知識梳理一遍。因此,復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識。先按照課題節(jié)題框題目題的順序再次構(gòu)建完整的知識體系,在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后回歸課本,仔細(xì)閱讀教材,把每一目題下的知識點(diǎn)填充到圖表的對應(yīng)位置,使知識大樹枝葉豐滿。這樣,才能使所學(xué)的知識脈絡(luò)清晰、全面,有利于同學(xué)們把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系?荚囍型瑢W(xué)們就可以比較容易地運(yùn)用這些知識多角度思考問題、解答問題。

        初3政治分4個(gè)單元用4周。

        第二輪:四月初四月底,知識整理階段。以知識的聯(lián)系運(yùn)用為主,進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)要注意:

        (1)著重各課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及重難點(diǎn)之間的關(guān)系。

        (2)適當(dāng)?shù)卮騺y章節(jié)順序,將相關(guān)知識合并,做到融會貫通。

        第三輪:四月底五月初,社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)階段。充分利用《中學(xué)生中考時(shí)政導(dǎo)航報(bào)》提供的知識內(nèi)容,結(jié)合學(xué)年度發(fā)生的國內(nèi)外重大時(shí)政,劃分專題。

        練習(xí)以選擇和資料分析為主,加強(qiáng)靈活運(yùn)用,理論聯(lián)系實(shí)際,多選典型的題練習(xí)及20xx年的較好中考試題。

        社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用三周。

        第四輪:五月初五月底,知識彌補(bǔ)及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,不把練習(xí)冊、試卷中曾錯過的題完全弄明白,羅列一年來的國內(nèi)外大事,然后把這些大事與哪個(gè)知識點(diǎn)都有什么聯(lián)系對應(yīng)羅列出來,從總體上把握所學(xué)知識點(diǎn),在臨界點(diǎn)之前,在回復(fù)一遍,克服懶惰思想和松勁情緒,要培養(yǎng)綜合能力,因?yàn)樵谥锌荚嚲碇,常有綜合性題目,涉及多個(gè)學(xué)科的知識在復(fù)習(xí)過程中要提高學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的綜合分析能力。最后:六月初,做20xx年各地市中考試題,進(jìn)行兩次模擬。

        二.教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作

        在總復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,要學(xué)生牢固掌握教材上的基礎(chǔ)知識,掌握教材的知識體系,準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)要具有更廣的時(shí)事知識和基本技能,在此基礎(chǔ)上,教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好以下五個(gè)環(huán)節(jié):

        (一)上課專心聽講:

        就是集中精力,把教材上的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)聽清楚。要記好課堂筆記,課堂上積極發(fā)問,及時(shí)糾正自己的錯誤的理解。中考復(fù)習(xí)不同于平時(shí)的復(fù)習(xí),要以實(shí)際出發(fā),凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過;凡是容易誤解的,要正誤對比;凡是難以理解的,要重新學(xué)習(xí)。在方法上,不要象平時(shí)學(xué)習(xí)新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學(xué)習(xí),要將教材上的知識串起來,要認(rèn)清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯(lián)系,雖然打亂了教材的編排順序,但便于學(xué)生加深理解,加深記憶,更牢固的掌握知識。

        上課專心聽講,還要把握住識記、理解、運(yùn)用的要求。首先,識記:是對有關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)和再認(rèn),就是記住。考試改革后,雖然學(xué)生死記硬背的東西減少了,但是基本的概念、原理還是需要識記,這類知識一般以簡答題的形式出現(xiàn)。其次,理解,是在識記的基礎(chǔ)上,對有關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念,也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,要知其然,還要知其所以然。要懂字當(dāng)頭,不是背字當(dāng)頭。再次,運(yùn)用:就是在理解的.基礎(chǔ)上,把有關(guān)知識應(yīng)用于新材料、新問題中,分析解決那些教師未曾講過的問題。即情境出在課本外,道理落在課本中,有較強(qiáng)的時(shí)代感,不僅要懂,而且要在用上下功夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求,把知識和材料巧妙地結(jié)合起來,出人所料又不出所料。

        (二)多練:

        復(fù)習(xí)中的多練并不是搞題海戰(zhàn)術(shù),使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重,而是通過多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識。多練要求我們首先要精心選擇題目,由淺入深,要采取多種形式,如口頭回答、討論、試卷分析等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實(shí)問題的情境,把抽象的理論寓于現(xiàn)實(shí)社會生活的情境中,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和理解。多練要注意練習(xí)的題目要對應(yīng)中考,其次,要培養(yǎng)臨場經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過平時(shí)考核和模擬考試,力求把題答準(zhǔn)、答全,要正常發(fā)揮出自己的知識水平。

        (三)關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)心社會生活。

        中考要獲得政治科目的好成績,不能兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,必須關(guān)心時(shí)事,胸懷祖國,放眼世界,把課內(nèi)外知識結(jié)合起來,政治課具有時(shí)政性的特點(diǎn),這也是與其他學(xué)科相比的最大特點(diǎn),不僅考查知識,還考查運(yùn)用知識分析國內(nèi)外重大時(shí)事的能力。

        (四)整理歸納、查漏補(bǔ)缺。

        臨近中考的復(fù)習(xí)中,要讓學(xué)生自己檢查對知識的掌握程度,把零散的知識點(diǎn)理成線再織成網(wǎng),做到既能分散又能集中,使自己能靈活地掌握知識,及時(shí)補(bǔ)缺堵漏,不留后患。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識體系中去把握,要指導(dǎo)學(xué)生搞清一單元一課一節(jié)的內(nèi)在結(jié)構(gòu),又要挖掘不同的單元、課、節(jié)等之間的有機(jī)聯(lián)系,使知識以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn),把知識的形成過程展示出來,引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)現(xiàn)知識和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。經(jīng)過這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新,最終一定會達(dá)到綱舉目張的效果,學(xué)生能力必然會有較大的發(fā)展,適應(yīng)中考的考試形勢。

        (五)學(xué)會審題和解題的方法:

        審題實(shí)際上是一個(gè)分析和解決問題的思維過程,也是對試題作出準(zhǔn)確回答的關(guān)鍵?忌趯忣}時(shí)常犯的毛病有兩點(diǎn):一是拿到試卷后,為了趕時(shí)間而急于作答,審題不認(rèn)真,觀點(diǎn)不全,內(nèi)容不充實(shí);二是審題錯誤,所答非所問,答案不切題意要求。為此,在審題時(shí)要注意三點(diǎn):首先審題時(shí)頭腦要冷靜,本著先易后難的原則答題;其次在正確理解題意,明確題意要求的前提下,擬答案要點(diǎn),確定答題范圍,另外,要抓住關(guān)鍵詞,突出重點(diǎn),試題中的關(guān)鍵詞如題目中的眼睛,抓住了題眼就等于抓住了答題的根本,從而突出重點(diǎn),明確主攻方向;最后,在答完試卷后,不要急于交卷,應(yīng)將題目與答案對照檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤與遺漏之處及時(shí)修正和補(bǔ)充。

        總之,中考前的復(fù)習(xí)方法,有它的特殊性和復(fù)雜性,究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法,是對我們原有的課堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn),有待于我們在實(shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、清楚自己的目標(biāo)

        1。做到一科,甚至二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到,到了實(shí)際高考的時(shí)候,你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),如果每次考試成績都不錯,考生在高考的時(shí)候就會對這幾門功課特別有信心。

        2。沒有特別弱的課程,也就是沒有拉分的課程。

        二、要把課程成績進(jìn)行分類

        1。班里成績比較好的,能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信心,學(xué)習(xí)起來也比較有興趣。可以進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)

        2。成績中等的`,作業(yè)基本能夠完成的科目,就應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間,進(jìn)行提升。

        3。成績靠后的科目,抓重點(diǎn),認(rèn)真聽老師分析。

        三、要懂得自己的優(yōu)劣勢

        通常來說,弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜,一定有考基礎(chǔ)知識的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好,就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣,同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣,可以把一科課程細(xì)分。比如,數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué),占分又少,就先放棄,去補(bǔ)占分多,又比較容易學(xué)的部分。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、返璞歸真,研讀教材。教材既是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的主要工具,也是命題的重要依據(jù),所以,一定要認(rèn)真研讀教材,“思前想后”,牢記所有的公式、定義、定理及使用條件,切實(shí)理解、掌握課本上的重要結(jié)論和典型方法。梳理知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到提起一根線帶起一大串。

        二、固本溯源,強(qiáng)化主干。主干知識重要技能要加強(qiáng)訓(xùn)練、強(qiáng)化記憶。主干知識如:兩數(shù)(函數(shù)、數(shù)列)、兩式(不等式、三角式)、兩線(直線與平面、直線與圓錐曲線)、兩率一量(概率與統(tǒng)計(jì)、函數(shù)的變化率、向量)等;重要技能如:作圖與函數(shù)圖像的變換技能、函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性的判斷技能、空間圖形與平面圖形的.處理技能、直線與圓錐曲線位置關(guān)系問題的探究技能、不等關(guān)系的求解和論證技能、函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值的探究技能、心算與估算技能等,這些必須做到心中有數(shù)。

        三、有的放矢,查缺補(bǔ)漏。相當(dāng)一部分同學(xué)考試的分?jǐn)?shù)不高,不少是會做的題做錯,特別是基礎(chǔ)題,即人們常說的“會而不對、對而不全”的錯誤。究其原因,有屬于知識方面的,也有屬于方法方面的。因此,要找出錯題本,加強(qiáng)對以往錯題的研究,找錯誤的原因,對易錯知識點(diǎn)進(jìn)行列舉,對易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯誤的原因,就能對癥下藥,使犯過的錯誤不再發(fā)生,會做的題目不再做錯。

        四、顆粒歸倉,規(guī)范答題。規(guī)范化包括:解題過程有必要的文字說明或敘述,不能出現(xiàn)跳步,注意解完后再看一下題目?茨愕慕獯鹗欠穹项}意,謹(jǐn)防因解題不全或失誤,答題或書寫不規(guī)范而失分?傊酝割}“情”,合理分配時(shí)間,做到一準(zhǔn)、二快、三規(guī)范。特別是要注意解題結(jié)果的規(guī)范化。這些都是高考考前沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。

        以上是為高考考前沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃安排相關(guān)介紹,相信大家對高考考前沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃安排已經(jīng)有所了解,立足基礎(chǔ),突出通性通法,促進(jìn)由知識向能力轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)自我完善,爭取收到做一題得一法,會一類通一片的效果。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        1、查漏補(bǔ)缺

        在復(fù)習(xí)階段我們會有著接連不斷的模擬考試,有時(shí)考得好,有時(shí)考得差,考得好我們會開心那么以下,考得不好就會傷心一陣子。考得好只是暫時(shí)復(fù)習(xí)得比較好,考得差就要思考一下復(fù)習(xí)的時(shí)候哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯。

        首先要把試卷上的錯題給解決好,然后不要再去糾結(jié)這方面的錯題,專心地按照自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃走,才不會落下復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

        2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

        熟悉高考的一些答題技巧,這些是我們做題的過程很難總結(jié)出來,可能一個(gè)不起眼的'知識點(diǎn)就是高考解題的關(guān)鍵。平時(shí)準(zhǔn)備比較好的兩套練習(xí)冊,多總結(jié)自己所做過的題,多思考多回憶,爭取做過的題其中的原理沒有忘記,再加上平時(shí)積累的考試經(jīng)驗(yàn)和技巧,你會發(fā)現(xiàn)很多以前不會做的題都得到解決。

        3、細(xì)致謹(jǐn)慎

        高考是個(gè)精細(xì)活,不僅考查知識,也考查能力的運(yùn)用,比如計(jì)算能力。做一道的時(shí)候,能否做到嚴(yán)謹(jǐn)思考并認(rèn)真計(jì)算,是解題過程的一個(gè)關(guān)鍵。

        從很多數(shù)學(xué)滿分的試卷分析得出,那些能在數(shù)學(xué)上拿到滿分的人一定是嚴(yán)謹(jǐn)至極才會答出一張張藝術(shù)品一樣的卷子。所以我們在做題的時(shí)候要訓(xùn)練自己的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,真正做到下筆無誤。

        高考前一般都會進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),有時(shí)候老師所布置的復(fù)習(xí)節(jié)奏可能不適合自己。在完成課堂任務(wù)的同時(shí),一定要制定比較清晰的自我復(fù)習(xí)計(jì)劃,才能在高考中取得勝利。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        20xx年化學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

        一、指導(dǎo)思想

        以中學(xué)化學(xué)教材為依據(jù),以《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,以《20xx年高考化學(xué)考試大綱》為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)?茖W(xué)備考,因材施教,分層教學(xué),整體推進(jìn)。做到知識與能力同重,進(jìn)度與質(zhì)量并舉,全面提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率。

        二、總體計(jì)劃

        根據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律,結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗(yàn),我們采用三輪復(fù)習(xí)。

        1.三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容

        第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線,在20xx年三月中旬結(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)以專題形式進(jìn)行,時(shí)間為20xx年3月下旬至20xx年5月上旬;第三輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練為主,時(shí)間為20xx年5月中旬至高考。

        2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位

        第一輪復(fù)習(xí),夯基固本,打牢基礎(chǔ),儲備知識,使知識系統(tǒng)化,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)科思維,提高學(xué)習(xí)能力;第二輪復(fù)習(xí),重溫?zé)狳c(diǎn)知識、主干知識,突破難點(diǎn)知識,盤活重點(diǎn)知識,構(gòu)建熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識體系,使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;第三輪復(fù)習(xí),回歸課本,查漏補(bǔ)缺,規(guī)范答題,強(qiáng)化訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)相輔相成,缺一不可。

        三、具體措施

        為了貫徹指導(dǎo)思想,高效落實(shí)計(jì)劃,我們將從下面幾個(gè)方面做起:

        1.不斷學(xué)習(xí)

        學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過程中必經(jīng)之路,只有通過學(xué)習(xí),才能開闊眼界,借鑒別人的好做法,進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí):

       。1)同伴學(xué)習(xí) 認(rèn)真組織本組內(nèi)的聽課活動,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學(xué)習(xí)。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn),這是我們學(xué)習(xí)的資源,值得我們開發(fā)和利用。

       。2)專家學(xué)習(xí) 利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)備考活動的機(jī)會,向?qū)<覍W(xué)習(xí)。了解新信息,借鑒別人成功的做法。

        同時(shí)搞好“問題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”,讓學(xué)習(xí)成為我們生活中重要組成部分之一。

        2.深入研究

        研究的內(nèi)容有三個(gè):研究高考、研究學(xué)生、研究教法。通過研究高考,領(lǐng)會高考命題意圖,把握高考方向,提高備考真對性、實(shí)效性;通過研究學(xué)生,了解學(xué)生實(shí)情,包括學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)、思維習(xí)慣等,及時(shí)改變教學(xué)策略,提高教學(xué)效率;通過研究教法,找到最佳教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為此我們要做到以下幾點(diǎn):

       。1)研究考綱,深入研究考試說明,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例分配,以及對學(xué)生的考查能力層次上的要求等。把握好重難點(diǎn),把握好復(fù)習(xí)的方向,把握好深度和廣度。對考綱不要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對考綱降低要求的內(nèi)容不拓展、不深挖,不搞“偏、難、怪”的訓(xùn)練,對考綱要求的內(nèi)容做針對性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,從而提高備考的質(zhì)量和實(shí)效。

        (2)研究教法,教法直接決定著教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂要效率,除了要有端正的教學(xué)態(tài)度和較高教學(xué)激情外,還需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對于復(fù)習(xí)課,可采用如下教學(xué)流程:①介紹考綱要求和目標(biāo),讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的層次和目標(biāo),做到“一到位、二圍繞、三回扣”,即在接下來的復(fù)習(xí)中,緊緊圍繞考綱而展開,做到前呼后應(yīng)。②基礎(chǔ)知識自主回顧,為了充分利用資源,引導(dǎo)學(xué)生自主回憶,給一定時(shí)間學(xué)生完成優(yōu)化設(shè)計(jì)上的基礎(chǔ)知識欄目,初步回顧,達(dá)到知識再現(xiàn)。③基礎(chǔ)知識掃描,由師生一起回顧基本知識,對基礎(chǔ)知識梳理,做好縱向拓展,橫向聯(lián)系。④核心突破,細(xì)化熱點(diǎn)考點(diǎn)知識,以小專題形式復(fù)習(xí),注重知識內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)邏輯性,做好歸納整理。⑤高考真題體驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟,做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在整個(gè)過程中,注重調(diào)動學(xué)生參與,搞好互動、交流,從而高效完成課堂教學(xué)。

       。3)研究高考考題,各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源,尤其重點(diǎn)研究近幾年全國新課標(biāo)課改區(qū)的高考試題。從中領(lǐng)會出題意圖,了解出題難度,把握出題方向。據(jù)此準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度和重難點(diǎn)。

       。4)研究學(xué)生,平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在困惑的.原因,采取措施及時(shí)解決,同時(shí)注意人文關(guān)懷,耐心做好幫扶、培優(yōu)等細(xì)致工作。以階段性檢測為契機(jī),查找教學(xué)中的不足,找出學(xué)生的薄弱點(diǎn),做好分析總結(jié)。

        3.加大交流

        深入交流,交換觀點(diǎn),碰撞思維,分享成果,共同提高。達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一行動。充分利用備課活動這個(gè)平臺,以教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑點(diǎn),教學(xué)方式方法等作為主題,積極開展活動,特別是搞好聽課、評課以及考試分析等的交流。以“備課有主題,有中心發(fā)言人,備課有收獲”的高標(biāo)準(zhǔn)來要求。

        4.分工合作

        為了充分利用集體的力量,發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,在我們的工作中需要分工合作,主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

        (1)一輪復(fù)習(xí)實(shí)行中心人負(fù)責(zé)制,主要任務(wù)是①利用備課時(shí)間,由中心發(fā)言人,對本章復(fù)習(xí)內(nèi)容,就考點(diǎn)解讀、復(fù)習(xí)課時(shí)安排、復(fù)習(xí)策略建議等進(jìn)行交流。②組編針對性訓(xùn)練試題和階段檢測題,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一作業(yè)。

       。2)二輪復(fù)習(xí)實(shí)行備課首席負(fù)責(zé)制,經(jīng)過討論確定專題后,每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)專題,從高考考綱解讀、高考展望、知識網(wǎng)絡(luò)、典例精講、針對性訓(xùn)練、高考真題體驗(yàn)等方面進(jìn)行著手準(zhǔn)備,最終制成教案形式,并利用集體備課時(shí)間,進(jìn)行講座,統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一行動。

        5.“精、細(xì)”備考

        面對高中三年的教材和紛繁的試題,哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們在“精”、“細(xì)”字上花功夫,做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習(xí),避免無謂重復(fù),講解時(shí)重思路分析,重方法傳授。做到學(xué)生一看就懂的不講,經(jīng)過學(xué)生鉆研能懂的少講,經(jīng)過思考還弄不懂的要重點(diǎn)講、詳細(xì)講。通過精講精練,提高教學(xué)效率,同時(shí)能預(yù)留更多時(shí)間,保證進(jìn)度的落實(shí)。

        6.強(qiáng)化學(xué)科思維訓(xùn)練、突出學(xué)科特點(diǎn)

        化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力。由于各方面原因,不能進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),因而盡可能創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí),搞好實(shí)驗(yàn)展覽,讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,觀看實(shí)驗(yàn)裝置,動手做一些實(shí)驗(yàn)。

        7.依托雙基,培養(yǎng)能力

        化學(xué)基本知識和基本技能是每年高考的基本出發(fā)點(diǎn),但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。高考注重對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新能力等全方位進(jìn)行考核,在注重雙基復(fù)習(xí)的同時(shí),還要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)的原理、定律及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用規(guī)律,才能實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中應(yīng)注重方法、改進(jìn)教法,著重解決如下問題: ①準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};②挖掘題意,抓住立意與情境、問題之間的內(nèi)在聯(lián)系;③規(guī)范答題;④把握題干信息,綜合轉(zhuǎn)化和處理問題的技巧;⑤掌握解決各類問題的方法和策略。

        8.合理安排訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效率

        作業(yè)、練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識的過程,也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題的重要途徑。但是,作業(yè)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免重復(fù),避免陷入題海。這就要求教師科學(xué)、合理地精選習(xí)題,來達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟悉知識、找出問題、擴(kuò)大知識、彌補(bǔ)缺陷、提高能力。

        復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程,需要我們高度重視,全力投入,通力合作。在學(xué)校、年級的領(lǐng)導(dǎo)下,積極備考,科學(xué)備考,扎實(shí)備考,通過我們合作與努力,完成我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、復(fù)習(xí)范圍

        初一、初二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊。

        二、復(fù)習(xí)步驟

        通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,結(jié)合近年政治中考開卷的形勢得出初三在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”:

        第一輪復(fù)習(xí):

      形象的說,這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活運(yùn)動地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。

        具體分為:初一知識初二知識要用八周的時(shí)間,初三知識用二周時(shí)間。

        用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)知識點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。

        選擇合適的復(fù)習(xí)方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

        設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的.試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點(diǎn),進(jìn)行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。

        第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。

      即教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

        時(shí)間是從第九周開始,估計(jì)使用兩周時(shí)間。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

        第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí)。

        在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

        要注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評。首先,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,教師要縱觀全面,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看,初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高分析、解決問題的能力,而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃,以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。

        一、緊扣大綱,精心編制復(fù)習(xí)教案

        初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,學(xué)生往往學(xué)了新的,忘了舊的。因此,必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn),精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際?刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法,根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實(shí)際,編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容,確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后,要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生,并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃,確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

        我們在組織全組老師編寫資料的時(shí)候,圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想:

        1.全面性 雖然我們不敢說“一冊在手,別無所求”,但我們堅(jiān)信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著:

       、賹荚嚨臒狳c(diǎn)作認(rèn)真分析;

       、趯χR點(diǎn)做細(xì)致整理;

       、蹖20xx中考的動態(tài)分析等編制理念,同時(shí),我們在編制安排上本著:著眼于操作;立足于中考;服務(wù)于學(xué)生等想法,按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則,使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

        2.可操作性 我們在整個(gè)復(fù)習(xí)中,設(shè)置三個(gè)階段

        ①基礎(chǔ)知識積累階段:題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目;

       、趯m(xiàng)知識整理階段:題目的'難度大概是中考題目中的20%---30%的應(yīng)用題目;

       、蹖(shí)戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)

        3.互動性 在編制這本復(fù)習(xí)書的時(shí)候,為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候,開辟四個(gè)特色欄目:“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機(jī)動園地”,以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

        4.資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題,均來源于

       、購20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ,

        ②從其他有關(guān)資料中精選20% ,

        ③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% .

        二、追本求源,系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識

        總復(fù)習(xí)開始的第一階段(2月21號——3月27號),首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能,過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求:

       、賹靖拍、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應(yīng)用;

       、趯ε鋫涞木毩(xí)題必須逐題過關(guān);

       、勖空潞蟮膹(fù)習(xí)題帶有綜合性,要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成,少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

        三、系統(tǒng)整理,提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

        總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號——4月20號),要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。例如,初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為4塊13線:第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        1、關(guān)注已做過的試題中的錯題,也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

        分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)就在錯題上,對那些易錯易混的'知識點(diǎn),一定要摸清摸透,避免不必要的失分。

        2、建議利用大概一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。

        要有對考試方向進(jìn)行專門的研究,以把握命題方向,還要有穿插解題思想與方法,進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

      長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,鐘表的認(rèn)識和數(shù)學(xué)廣角。

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識。4、進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的.各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。6、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        復(fù)習(xí)的具體措施:

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、復(fù)習(xí)要將知識進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

        3、以練習(xí)活動為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法(一)、(二)及100以內(nèi)加減法時(shí),讓學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí),要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

        4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如在復(fù)習(xí)角的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識及觀察物體時(shí),通過畫一畫,擺一擺,量一量、看一看等操作活動加深知識的理解。在復(fù)習(xí)長度單位時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識,如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象,使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

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