復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
對(duì)于初三的學(xué)生來講,學(xué)習(xí)非常重要,在時(shí)間的安排上要注意一些問題:
一 、合理的安排作息時(shí)間。有一些學(xué)生放假就放松下來,睡懶覺,所以要安排作息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。
二、查漏補(bǔ)缺。因?yàn)橐粚W(xué)期下來,很多的內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí),掌握得不好,應(yīng)該自己靜下心來分析一下,哪一個(gè)學(xué)科學(xué)得不好,哪一個(gè)學(xué)科的知識(shí)學(xué)得不好,自己得做一個(gè)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃一定要詳細(xì)一些,而且要可行。還要做好預(yù)習(xí)的工作,利用寒假的時(shí)間把下學(xué)期的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下
三、加強(qiáng)體育鍛煉。我們現(xiàn)在的學(xué)生整個(gè)的身體素質(zhì)都比較差,而且中考體育所占的成績?cè)絹碓街兀衲暧锌赡苓要加分,利用寒假的時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,一個(gè)是增加身體素質(zhì),將來在中考體育上可以取得好的成績,這個(gè)假期對(duì)初三生來講非常重要,希望家長和學(xué)生一起,合理的安排,渡過一個(gè)充實(shí)而愉快的寒假。
英語學(xué)科
英文寫作是平日教學(xué)中學(xué)生的一個(gè)大難題,但是中考的主觀題分值加大是不爭的事實(shí)
一、審好題,分析一下題材,選擇好人稱、時(shí)態(tài)。
二、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,講可能用到的短語、詞匯羅列出來。
三、要用自己最有把握的語句寫文章。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)或者是時(shí)態(tài)方面的錯(cuò)誤。
詞匯是基礎(chǔ),閱讀量是積累,只要同學(xué)們多聽、多讀,增量語感,相信你們一定會(huì)在寫作上取得好成績。
數(shù)學(xué)學(xué)科
一、讀教材,一定要講6側(cè)書通讀加精讀,再難的題目我們也可以在書中找到原形,一定要找出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別,比如說教材中每張后的小節(jié),是每章后的凈化。
二、讀例題,一定要熟練其中靠含的基本技能,找出這類問題的解決方法,領(lǐng)悟所突出的數(shù)學(xué)自相方法。讀教材時(shí),你必須手中有筆,練習(xí)本,眼、手、腦并舉,要默記概念、定理等。要全面抓住重點(diǎn),雙基的全面復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù),而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行條例化、系統(tǒng)化的工程。要抓住亮點(diǎn),一個(gè)是強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn),訓(xùn)練解題過程的嚴(yán)和準(zhǔn),比如說圓、函數(shù)不僅要多多的讀,還要反復(fù)體會(huì)知識(shí)的縱橫聯(lián)系以及演算規(guī)律。要領(lǐng)會(huì)其中包含的私學(xué)思想,比如說代數(shù)當(dāng)中的還原法等,熟悉、掌握并靈活運(yùn)用一些簡單的解題方法等,這就是我對(duì)大家寒假學(xué)習(xí)的一點(diǎn)建議。
語文學(xué)科
語文學(xué)科的學(xué)習(xí)并非一日之功,但是我認(rèn)為,對(duì)于初三的學(xué)生而言,最后一個(gè)假期我們完全可以利用起來,把語文學(xué)好,從語文試卷的結(jié)構(gòu)來說,有三個(gè)結(jié)構(gòu)。
一、名著閱讀,本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)很重要,我們學(xué)了9年級(jí)上冊(cè)整本書,估計(jì)很少有同學(xué)有時(shí)間去看名著,而名著的考試,現(xiàn)在考得越來越深。我舉一個(gè)例子,去年的中考題靠的是魯智深的性格特點(diǎn)是粗中有細(xì)的特點(diǎn),但是同學(xué)只是復(fù)習(xí)了書中的介紹,而沒有看原著,所以沒有回答上來。
二、閱讀理解,在語文的考試當(dāng)中占40分,占了三分之一,可以說閱讀理解做得好與壞,直接影響語文考試的高低,閱讀理解有三種文體,有記敘文、議論文等,我們一定要在假期當(dāng)中做大量的閱讀理解題,我們可以在閱讀理解當(dāng)中,把握做題的規(guī)律等,比如說第一題都是用簡單的`語言概括文章的內(nèi)容。對(duì)于議論文和記敘文一定要分三種問題做,而不是單單做一種文體,我覺得閱讀和寫作是密切相關(guān)的,我們看閱讀是一舉兩得的事,看閱讀的時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的內(nèi)容,對(duì)我們寫作也是很有幫助的。
三、作文,作文在中考語文試卷當(dāng)中占50分,是語文試卷的半壁江山,作文水平的高低也是很大影響語文的分?jǐn)?shù),我覺得假期當(dāng)中就是一個(gè)積累的過程。我們可以看名著,可以看雜志,比如說《青年文摘》、《讀者》,也可以看報(bào)紙,網(wǎng)上的材料,把好的東西積累下來對(duì)寫作是有幫助的。
另外不要忘記練筆,鍛煉一下自己寫作的能力,我想作文是至關(guān)重要的,只要我們同學(xué)在假期當(dāng)中充分利用好時(shí)間,把閱讀、作文、名著看完,一定可以取得不錯(cuò)的成績。
科學(xué)學(xué)科
首先要重視基礎(chǔ)的知識(shí),就是平常說的雙基,就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,可能有一些同學(xué)對(duì)于這些問題忽略了,有的同學(xué)覺得做一個(gè)難題,或者是涉及一個(gè)難度比較大的實(shí)驗(yàn)這才是科學(xué)題,但是實(shí)際上基礎(chǔ)的東西在中考的時(shí)候占的分值非常大,如果這塊忽略的話,在中考當(dāng)中可能不會(huì)取得很好的成績。
對(duì)初三學(xué)生來說,這是最后一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì),要好好的利用好,大家要看看在科學(xué)上哪些環(huán)節(jié)還比較薄弱,因?yàn)樵陂_學(xué)之后,我們的科學(xué)很快就要進(jìn)行總復(fù)習(xí)了,把初二、初三課本上的實(shí)驗(yàn)重新的過一下,把實(shí)驗(yàn)的過程、原理包括我們電學(xué)當(dāng)中的電路圖重新畫畫、回顧一下,再就是重視一下我們的簡答題,往往在扣分的時(shí)候都是在這里丟分了。
再就是我們常用的公式要好好的記住,在這些基礎(chǔ)的東西做好之后,相信同學(xué)們,我們拓展和綜合性的題,也能夠很好的應(yīng)對(duì),而且也會(huì)取得一個(gè)很好的成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
對(duì)于六級(jí)來說,詞匯量同樣是考試通過的基礎(chǔ),所以暑期復(fù)習(xí)首先從詞匯開始。推薦大家先背開心詞場六級(jí)核心詞匯書,該詞書涵蓋《大學(xué)六級(jí)考試大綱》規(guī)定的1300個(gè)核心詞匯,65關(guān),每關(guān)20詞,詞條有例句,適合已掌握四級(jí)詞匯量的學(xué)生重點(diǎn)突破。建議大家每天背兩關(guān),早晚各復(fù)習(xí)一遍,一個(gè)月就可以完成任務(wù)。因?yàn)閱渭儽硢卧~容易遺忘,建議大家嘗試用所背單詞練筆寫作文,同時(shí)擴(kuò)大閱讀面,在閱讀中碰到這些詞后加深印象。
在打好詞匯基礎(chǔ)后,就可以從六級(jí)考試的考核題型開始訓(xùn)練了,建議暑假期間把主要精力放在聽力、閱讀、完形三方面,作文和翻譯保持每周的基本練習(xí)量即可。
聽力方面注意精聽和泛聽相結(jié)合,雙管齊下,做好每日訓(xùn)練。精聽可以以聽寫酷標(biāo)準(zhǔn)美音和BBC為主,早晚分開做每日新聞聽寫,方便快速熟悉英音和美音環(huán)境。每次聽寫完成后不僅要關(guān)注正確率如何,還要關(guān)注錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)?是因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí),聽寫時(shí)間不夠還是注意力不集中?建議每篇材料至少聽三遍,第一遍熟悉大意,第二遍逐句聽寫,第三遍核對(duì)檢查和總結(jié)。這樣堅(jiān)持一個(gè)暑假下來,自己的`聽寫速度、單詞量和對(duì)信息的掌握量方面都會(huì)有一個(gè)較大的提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
綜合,是在認(rèn)識(shí)讓把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程,二者緊密聯(lián)系,不可分割。綜合以分析為前提,沒有分析,認(rèn)識(shí)就無法深入;分析后又必須綜合,沒有綜合,就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)。通過比較、分析,找出事物之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),根據(jù)這些異同點(diǎn),對(duì)事物加以分類、綜合,最后得出事物普遍特征的`方法就是綜合歸類與概括提煉法。綜合歸類與概括提煉法在政治課復(fù)習(xí)中的主要作用是:①系統(tǒng)地掌握基本概念與基本原理。教師可按照一定標(biāo)準(zhǔn),把基本概念、原理歸類 ,集中復(fù)習(xí)。這樣分類集中復(fù)習(xí),不但記憶牢固,而且明確其所屬,便于應(yīng)用。②有利于理論聯(lián)系實(shí)際,在熟練掌握馬列主義基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的綜合復(fù)習(xí),不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí),而且能夠提高分析問題、認(rèn)識(shí)問題的能力與理論聯(lián)系的水平,更重要的是,在理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用中,提高學(xué)生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中,抽象、概括出理性結(jié)論,鍛煉學(xué)生的抽象、概括能力,也有利于理性結(jié)論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大,不僅局限于某一節(jié)課的內(nèi)容,而且要根據(jù)知識(shí)體系,進(jìn)行跨度較大的綜合訓(xùn)練,故它適用于高年級(jí)、抽象思維能力的學(xué)生?傊,它是一種側(cè)重培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的復(fù)習(xí)方法,運(yùn)用得法,會(huì)收到良好的效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識(shí)和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出教材特點(diǎn),爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
全組同志齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
知識(shí)要求:1、把握并純熟運(yùn)用英語教材上的所有四會(huì)詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會(huì)生活信息。 2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
能力要求: 達(dá)到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對(duì)聽、說、讀和寫的能力要求。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間 及內(nèi)容安排
第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語教材上的所有四會(huì)詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會(huì)生活信息為主。第二輪: 以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、復(fù)習(xí)資料:
1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書
2、初中英語詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施:
1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究
詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,主要對(duì)需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對(duì)分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。
2、整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性
我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因?yàn)楦鱾(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語口語等級(jí)測試綱要》的功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”!皽毓省钡倪^程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。假如復(fù)習(xí)時(shí)間過長、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語言實(shí)踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí),他們會(huì)感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
舉例:動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思
首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí),包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時(shí)間狀語和語境)、介紹被動(dòng)語態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識(shí)的'復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。
按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。
其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個(gè)動(dòng)詞后,鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。
4、語法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)
我們要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì)有同樣的感受:平時(shí)教學(xué)新的語言項(xiàng)目時(shí),學(xué)生“一聽就懂,一練就會(huì)”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個(gè)原因。第一,外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過程。第二,死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對(duì)語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會(huì)運(yùn)用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限,一般在學(xué)習(xí)新語言項(xiàng)目時(shí),練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),專項(xiàng)訓(xùn)練多,而一旦碰到檢測綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會(huì)積極與我們合作,爭取更大進(jìn)步。
5、書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-互評(píng)作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高,引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級(jí)相關(guān)的話題和寫作任務(wù),進(jìn)行系列訓(xùn)練。
我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作具體操作步驟如下:
首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫作思路,討論這個(gè)話題可能會(huì)用到哪些詞匯,固定搭配,習(xí)慣用語等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特殊是對(duì)于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫作的難度,又給了他們動(dòng)力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
然后是學(xué)生對(duì)收集的信息,根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍,在規(guī)定時(shí)間里獨(dú)立完成草稿,草稿完成后一定要反復(fù)檢查,檢查主要是針對(duì)自己書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。
獨(dú)立寫作后安排學(xué)生互改作業(yè);ジ囊2-4人為宜。批改者對(duì)有疑問的地方作上記號(hào),待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題,當(dāng)場請(qǐng)教老師。老師提醒學(xué)生在互評(píng)時(shí),按常州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏要點(diǎn)來確定作文檔次;然后才是語法,語言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班,歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯(cuò)誤加以分析和討論,這樣加深對(duì)所犯語言錯(cuò)誤的印象,降低再犯的機(jī)率。
當(dāng)然除了歸納收集錯(cuò)誤而外,也要?dú)w納收集出色文句,并在全班點(diǎn)評(píng)時(shí)大加贊賞,這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫作的積極性,特殊是激發(fā)靈活運(yùn)用語言的能力,創(chuàng)新意識(shí),寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。
最后,要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,可作最后修改,謄寫工整,交老師查閱。
將一些寫得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來,保留修改之處,或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽,給予鼓勵(lì),也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
6.聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲憊感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運(yùn)用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
隨著緊張的教學(xué),新課的學(xué)習(xí)已接近尾聲,馬上要面臨六年級(jí)的總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋了小學(xué)階段的所有內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)比較多,內(nèi)容比較多,復(fù)習(xí)階段是我們六年級(jí)老師比較頭疼的階段,如何把那么多的知識(shí)在短短的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍,這是我們五個(gè)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師重點(diǎn)思考的問題,不能草草的過一遍,那樣起不到復(fù)習(xí)的作用,針對(duì)如何復(fù)習(xí)我進(jìn)行了深入的思考,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、學(xué)情分析
1、學(xué)生情況
我校六年級(jí)有五個(gè)班,共有學(xué)生285人。男生人數(shù)稍大于女生人數(shù)。其中男生的思維能力比較強(qiáng),但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心,女生相對(duì)男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,但分析能力卻不及男生。
2、學(xué)生成績
由于今年教學(xué)的六年級(jí)是我校xxxx年建校招生的學(xué)生,是有幾所村小的學(xué)生合并而成。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,底子薄,小學(xué)生又缺少自制力,因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化依然存在。就學(xué)校剛剛結(jié)束的抽考成績來看,優(yōu)秀率54。39%、及格率73。68%,及格率很難突破80%,并且不及格學(xué)生的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)極低。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
上周對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心,值得表揚(yáng)。大部分學(xué)生都提出了自己數(shù)學(xué)成績不理想的原因及提高數(shù)學(xué)成績的措施。說出了自己喜歡的學(xué)習(xí)模式。希望同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如:粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的幫助。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、比和比例。
2、圖形與幾何:圖形的認(rèn)識(shí)與測量、圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形與位置。
3、統(tǒng)計(jì)與概率:三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用范圍、數(shù)據(jù)的收集步驟和方法、統(tǒng)計(jì)表、平均數(shù)等。
4、數(shù)學(xué)思考:趙規(guī)律、推理、等量代換。
三、復(fù)習(xí)形式
1、第一輪復(fù)習(xí)
分四個(gè)板塊復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),共用27課時(shí)。
2、第二輪復(fù)習(xí)
重點(diǎn)是有針對(duì)的練習(xí)、做模擬試卷、評(píng)講試卷,計(jì)劃用12課時(shí)。
3、第三輪復(fù)習(xí)
回歸課本,梳理重點(diǎn)知識(shí),深究典型例題,計(jì)劃用6課時(shí)
四、時(shí)間進(jìn)度安排
將知識(shí)分為五個(gè)板塊:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)思考、綜合與實(shí)踐。進(jìn)度按排如下:
第一輪復(fù)習(xí):
數(shù)與代數(shù):4月24日——————5月5日(共10課時(shí))
數(shù)的'認(rèn)識(shí)2課時(shí)
數(shù)的運(yùn)算3課時(shí)
式與方程2課時(shí)
比和比例2課時(shí)
板塊1測試1課時(shí)
圖形與幾何:5月8日——————5月12日(共7課時(shí))
圖形的認(rèn)識(shí)與測量2課時(shí)
圖形的運(yùn)動(dòng)2課時(shí)
圖形與位置2課時(shí)
板塊2測試1課時(shí)
統(tǒng)計(jì)與概率:5月15日——————5月16日(共3課時(shí))
數(shù)學(xué)思考:5月17日——————5月19日(共3課時(shí))
綜合與實(shí)踐:5月22——————5月24日(共4課時(shí))
第二輪復(fù)習(xí):5月25日——————6月5日
第三輪復(fù)習(xí):6月6日——————6月11日
五、復(fù)習(xí)方法措施與評(píng)價(jià)
1、緊扣教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
小學(xué)階段的內(nèi)容比較散碎,需要像穿珠子一樣把它們穿成串。老師必須認(rèn)真研讀課標(biāo)、教師用書、教材,將知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),設(shè)置合適的問題鏈,讓知識(shí)系統(tǒng)化、有序化。盡可能少講,讓學(xué)生在回顧中喚醒已有知識(shí),更全面的掌握已學(xué)知識(shí)。本單元將小學(xué)階段的內(nèi)容分五大板塊進(jìn)行整理,每個(gè)板塊先讓學(xué)生自己整理知識(shí)點(diǎn),課堂上再讓學(xué)生匯報(bào)展示,其他同學(xué)補(bǔ)充后教師再次補(bǔ)充。然后學(xué)生課下再完善自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。利用早讀時(shí)間,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)公式、概念、法則、性質(zhì)等的識(shí)記,防止學(xué)生機(jī)械地背誦。比如對(duì)于計(jì)量單位間的進(jìn)率很多學(xué)生容易出錯(cuò),要求學(xué)生在記憶時(shí),借助單位的實(shí)際意義進(jìn)行記憶。
2、精講精練,模擬訓(xùn)練
通過第一輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)五個(gè)板塊的知識(shí)有了更多的了解,并且通過復(fù)習(xí),學(xué)生找出了自己的薄弱環(huán)節(jié),針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),我將翻看資料精選有代表性的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí),重復(fù)性、比較簡單的不在機(jī)械訓(xùn)練,涵蓋知識(shí)點(diǎn)比較多的綜合性習(xí)題讓學(xué)生多做,既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),也有所拔高,對(duì)于不同層次的學(xué)生都會(huì)得到不同程度的提高。每周至少做一到兩套模擬試題,更全面的把握小學(xué)階段考查的知識(shí)點(diǎn),不至于前學(xué)后忘。出現(xiàn)頻率較高的題型,要多強(qiáng)調(diào),并且舉一反三,讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。講評(píng)習(xí)題時(shí),注意拓展延伸。通過單元測試和綜合測試卷,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。同時(shí)通過學(xué)生做試卷的情況算出優(yōu)秀率及格率,注意把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,查漏補(bǔ)缺,評(píng)講試卷時(shí)以題帶知識(shí)點(diǎn)。注重糾錯(cuò),要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,每次模擬試卷上的錯(cuò)題都要寫到錯(cuò)題本上,分析錯(cuò)誤原因,改正自己做題中的不良習(xí)慣。
3、重抓易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn),回歸課本
有部分知識(shí)點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生最不容易掌握的部分:如圓柱的體積和圓錐的體積,學(xué)生總是忘記乘“三分之一”;求比值和化簡比容易搞混;正反比例解決問題;分?jǐn)?shù)乘除法解決問題等。教學(xué)生解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息,獲得解題思路。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成回顧反思、口頭檢驗(yàn)的習(xí)慣,通過思考盡可能的提高正確率。課本上的典型例題,是考查的重點(diǎn)題型,我將帶領(lǐng)學(xué)生再次研讀典型習(xí)題,并且進(jìn)行變式訓(xùn)練,力求80%以上的學(xué)生完全理解和掌握解題技巧。解決問題著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理、多樣化的解題方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正抓落實(shí),根據(jù)學(xué)生的不同情況做不同層次的要求。
4、口算、計(jì)算練習(xí)常抓不懈。
從周一到周五每天選一名出題班長,精選出來的5道題,在每天早上早讀前公布在黑板上,學(xué)生自行記錄。第二天課間操時(shí)間有出題人公布答案,每組小組長改本組組員的題,分出優(yōu)良中差等級(jí),最后學(xué)生改正錯(cuò)題。每兩周舉行一次計(jì)算能力比賽,題型多以學(xué)生易錯(cuò)、易混類型為主,增強(qiáng)學(xué)生的甄別能力,在計(jì)算過程中訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)心解題的能力。四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生,樹立信心。
鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵(lì)他們自己去改正,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo),幫助解決掌握知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn),并對(duì)其降低難度要求。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,將為他們提供施展自我的平臺(tái),成立‘一幫一’學(xué)習(xí)小組,從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。課堂上嘗試用豐富的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。每個(gè)人都喜歡聽別人的贊美,學(xué)生也不例外,課堂中老師不應(yīng)該吝嗇自己表揚(yáng)語言。對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言給予肯定;對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予關(guān)注;對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維給予表揚(yáng)……總之,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)要及時(shí)抓住。平時(shí)多關(guān)注學(xué)困生:如果遇到學(xué)生回答問題錯(cuò)了,一句“再想想”、“別緊張”或“先聽聽別人的想法”會(huì)讓學(xué)生倍感溫暖,從而使他逐步喜歡數(shù)學(xué)。嘗試讓學(xué)生自評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。注重學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)。作業(yè)實(shí)行雙向評(píng)價(jià):一是對(duì)學(xué)生作業(yè)的態(tài)度、書寫及格式的規(guī)范程度進(jìn)行評(píng)價(jià);二是從對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià),而且要給學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。
六、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。
2、針對(duì)本班的實(shí)際情況,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。
4、做好學(xué)生的思想工作。
5、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多做。
6、復(fù)習(xí)中要訓(xùn)練學(xué)生說解題思路,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的同時(shí)提高全體學(xué)生對(duì)各種題型的熟悉度。
總之,把握好復(fù)習(xí)階段,把復(fù)習(xí)工作做細(xì)、做實(shí),最大限度的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,為本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作畫上圓滿的句號(hào)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的,我們也不可能改變所有的事,期末考試結(jié)束了,當(dāng)同學(xué)們還來不及喜或悲的時(shí)候,寒假就要來臨了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,有些同學(xué)覺得很有收獲,對(duì)于高考充滿信心;也有同學(xué)會(huì)覺得對(duì)與上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)還有欠缺,對(duì)于高考會(huì)有些許畏懼。但高考的成敗確是真真切切地把握在自己的手中。那就是努力就一定有收獲。我們并不孤獨(dú),在這關(guān)鍵時(shí)刻,你有夢想,有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué),還有老師和家長的關(guān)心更有我們學(xué)習(xí)方法網(wǎng)的鼓勵(lì)和陪伴。希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來!
1.語文:從技術(shù)層面出發(fā)
這個(gè)假期語文能夠分到的時(shí)間實(shí)在是有限,如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí),當(dāng)是所有考生都關(guān)心的問題。
第一,字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞,如&qut;褪色&qut;、&qut;舶來品&qut;、豆豉chǐ 、僥幸iǎ、綺麗qǐ、香蕈xùn等等。
第二,文言文——虛實(shí)結(jié)合,舉一反三,強(qiáng)化記憶,重要的實(shí)詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實(shí)記,只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個(gè)課內(nèi)例句即可。把&qut;表&qut;解釋成&qut;給……上表請(qǐng)求&qut;,一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式,基本上都是對(duì)的。把握住命題思路,考場上就可以做到事半功倍。
第三,在寒假語文復(fù)習(xí)中,我們要做的,就是寫好一篇。考生可以挑高考優(yōu)秀作文集其中最容易模仿的一篇,換一個(gè)題目,逐句仿寫一遍,仿寫結(jié)束后,加以適當(dāng)潤色、修改。在寒假,我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文,務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫一類文的感覺。。
2.數(shù)學(xué):保持自己的狀態(tài)
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間不宜過長,但要堅(jiān)持,每天都要復(fù)習(xí),下面從幾個(gè)方面給大家提一些建議,希望對(duì)廣大考生有所幫助。
第一,時(shí)間的安排。這個(gè)假期不同于以往的假期,絕對(duì)應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,數(shù)學(xué)還是安排在上午。最多不要超過1.5小時(shí)。春節(jié)假期中三天可以放松一下,但不宜長距離的旅行,可在住所周圍活動(dòng),主要是放松一下心情。
第二,找到自己的薄弱環(huán)節(jié)?偨Y(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、統(tǒng)練中的考題,看看自己在哪個(gè)知識(shí)上老出錯(cuò),這就應(yīng)該是薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)于薄弱環(huán)節(jié),首先還是要解決基本知識(shí)的`問題,即:這個(gè)題目考察了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)是什么,與以往做的題目有哪些類似點(diǎn),變換條件與結(jié)論題目還能做嗎等等,不一定每道題都反思,但每天反思一道還是必要的,這個(gè)過程就是能力提高的過程。
第三,作業(yè)的安排。假期中老師肯定會(huì)留一些作業(yè)的,這些作業(yè)不要突擊,更不能不管它。作業(yè)可用來檢驗(yàn)自己總結(jié)、復(fù)習(xí)的效果,每天都要做點(diǎn)。如果作業(yè)太多,你可以先解決基礎(chǔ)題目(癬填題),綜合性很強(qiáng)的題目可后做。
最后要提醒同學(xué)們,千萬不要每晚復(fù)習(xí)到深更半夜,而第二天卻一直睡到中午,結(jié)果精神萎靡不振。
3.英語:朗讀,大聲讀出來
相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)意識(shí)到寒假英語復(fù)習(xí)的重要性,但可能不是每一個(gè)同學(xué)都清楚應(yīng)該如何最大限度利用寒假來復(fù)習(xí),而事實(shí)上也沒有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的復(fù)習(xí)方法。我們可以提供一個(gè)供參考的簡單辦法:每天學(xué)習(xí)英語一個(gè)半小時(shí)。
第一,詞匯復(fù)習(xí)。如果把英語比作高樓大廈那么詞匯就是建成這座高樓大廈的磚瓦。要想學(xué)好英語,,就必須學(xué)好英語詞匯。新課改后,對(duì)學(xué)生英語的詞匯量大增,寒假中這些詞匯至少得默寫兩遍吧。
第二,抓重點(diǎn)。完形填空≈閱讀理解≈七選五。這幾道題不僅考察考生詞法句法的基本功,還考察了閱讀及上下文理解的綜合能力,考生們可以將近三年來的各城區(qū)郊區(qū)一模二模及高考題仔細(xì)做一遍。一是熟悉完形閱讀高頻詞匯,提高閱讀速度,二來是培養(yǎng)做此類題的技巧和語感。
第三,以記憶為主。中國有句古語:熟讀唐詩三百首,不能做詩也會(huì)吟。朗讀和背誦可以增強(qiáng)語感。寫作是最難也是得分最低的一項(xiàng)了,一篇是情景作文,一篇是開放式作文?忌鷤冃枳⒁鈳c(diǎn):不能有語法錯(cuò)誤;運(yùn)用高級(jí)句型;通順流暢;開放式作文立意一定要積極向上。在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行單詞、句型的知識(shí)強(qiáng)化,并可運(yùn)用到自己的作文寫作中去。
時(shí)間短、任務(wù)多,這是寒假語文復(fù)習(xí)的特質(zhì)。希望同學(xué)們按“有時(shí)有序、有效有度”的原則,合理安排自己的學(xué)習(xí)生活,讓高考復(fù)習(xí)樂趣陪伴你走過中學(xué)階段的最后歷程!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、去年化學(xué)命題命題情況
化學(xué)必修1和必修2共占90%,選修占10%。容易題占70%,中等題占20%,難題占10%試卷命題總體保持穩(wěn)定。
二、我校學(xué)生情況分析
本屆高二學(xué)生在學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度不如上屆。對(duì)此我們高二備課組全體教師深感完成學(xué)校的任務(wù)很重,壓力很大。雖然困難不少,但我們高二備課組全體教師積極采取各種應(yīng)對(duì)策略,積極備戰(zhàn)。
三、具體做法
1、加強(qiáng)課本知識(shí)的積累,努力夯實(shí)雙基內(nèi)容
學(xué)業(yè)水平測試本身是通過性考試,它面向全體學(xué)生,著重考核學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,這決定了命題的思路與方向。因此在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)課本知識(shí)的積累,努力夯實(shí)雙基內(nèi)容。
認(rèn)真研讀教材、考試標(biāo)準(zhǔn)、各地學(xué)業(yè)水平測試卷及其模擬卷,把握好方向。
專題復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ),形成知識(shí)框架,便于記憶。
針對(duì)每個(gè)專題的易錯(cuò)題及時(shí)跟進(jìn)、滾動(dòng)訓(xùn)練。
每專題不過關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)及時(shí)、確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
背記知識(shí)形成填空、默寫的書面材料,及時(shí)準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生情況。
2、重視加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)。
尤其是化學(xué)用語書寫的規(guī)范,如化學(xué)式,化學(xué)方程式,氧化還原反應(yīng)、離子方程式的規(guī)范書寫和基礎(chǔ)計(jì)算題的解題規(guī)范。
布置作業(yè)要適量,規(guī)范要嚴(yán)格,有過程的要寫在試卷上。
完成作業(yè)時(shí)間要限定在規(guī)定時(shí)間。
科代表及時(shí)收起作業(yè),監(jiān)督抄襲情況。
批改要及時(shí)反饋,重點(diǎn)分析,并對(duì)個(gè)別學(xué)生薄弱點(diǎn)加強(qiáng)跟蹤記錄。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
在考試說明中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求是最高的,必須要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專題復(fù)習(xí)。象常見儀器使用、常見氣體的制備、干燥、檢驗(yàn)、除雜、常見離子的`檢驗(yàn)、常見化合物特性反應(yīng)知識(shí)的強(qiáng)化。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,特別是在閱讀題目的認(rèn)真、仔細(xì)方面和解答問題的表達(dá)上尤為重要。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理指導(dǎo),培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。
5、加強(qiáng)雙差生個(gè)別輔導(dǎo)
每周定期檢查、督促,適當(dāng)情況下聯(lián)系家長、班主任,幫助差生以取得更高的通過率。
6、重視課堂教學(xué)方法
將我校的主體參與教學(xué)的思想落實(shí)到實(shí)處。重視課堂環(huán)節(jié),以強(qiáng)化基礎(chǔ)為目標(biāo),反復(fù)訓(xùn)練、循環(huán)糾錯(cuò),不讓學(xué)生在基礎(chǔ)題上丟分。尤其強(qiáng)調(diào)前五分鐘的默寫和后五分鐘的反饋練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
7、抓兩頭
根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)該注意抓兩頭,一是后進(jìn)生的通過率,二是優(yōu)等生的達(dá)A率,中間則爭取有A的出現(xiàn)。前兩者則要做到時(shí)刻跟蹤做到單獨(dú)輔導(dǎo),作業(yè)試卷要面批。
最后我們要集中全組的智慧和力量,群策群力。相信經(jīng)過我們備課組全體教師的共同努力,我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試會(huì)取得成功的。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一天的月考已匆匆過去,考前的緊張以變?yōu)榭己蟮募鼻械却,等待分(jǐn)?shù),但又怕等出分?jǐn)?shù),說實(shí)話,我對(duì)自己這次的考試的發(fā)揮不太滿意,現(xiàn)在我心里已有數(shù)了,考得不好,但我也很感謝這次月考,因?yàn)樗嬖V了我現(xiàn)在狀況的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,真實(shí)水平如何,讓我清醒得知道自己還真不行,不過,既然一直自己的弱點(diǎn),就要努力拼搏博了。
雖然月考是結(jié)束了,但期末考試還未來到,中考也近到眼前,如果說要沒日沒夜的復(fù)習(xí),早晨4點(diǎn)起,晚上11點(diǎn)睡,對(duì)我來說太不現(xiàn)實(shí)了,但我一定會(huì)全力以赴?傊也粫(huì)浪費(fèi)時(shí)間,不會(huì)再貪玩,也不會(huì)抄作業(yè),我會(huì)獨(dú)立思考,認(rèn)真復(fù)習(xí),上課不走神,下課自習(xí)完成作業(yè),這些我一定會(huì)做到,因?yàn),在我的身上寄托了太多人的希望?/p>
既然我不能阻止中考的'到來,那我就敞開胸懷迎接它的降臨。我認(rèn)為,畏懼它不如勇敢的戰(zhàn)勝自己,考出理想的成績。
中考,你來吧,我一定會(huì)考上一中公費(fèi),給自己及愛我的父母,老師一個(gè)滿意的答復(fù)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
截至今天,僅僅只剩10天的時(shí)間我們將迎來本學(xué)期的期末考試。其實(shí)從六月初我們已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。前段時(shí)間我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把課本上的總復(fù)習(xí)逐題過了一遍,接下來又一個(gè)一個(gè)單元的進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和知識(shí)點(diǎn)的`梳理。對(duì)各單元的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和要求,結(jié)合練習(xí)冊(cè)和卷子又進(jìn)行了專項(xiàng)題型練習(xí)。在練習(xí)中找出知識(shí)點(diǎn)的漏洞,并針對(duì)漏洞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在最后的沖刺階段,結(jié)合我們班級(jí)的實(shí)際情況特制定出最后的沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃:
1、在本周把“九縣七區(qū)”卷子全部做完并評(píng)講完。
2、結(jié)合學(xué)生試卷中出現(xiàn)的共性題、易混題進(jìn)行多次講解,學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在卷子上補(bǔ)一遍,并在糾錯(cuò)本上再做一遍。一定要加深印象,徹底把它消化吸收掉。
3、我在針對(duì)學(xué)生的漏洞,出類型題讓學(xué)生進(jìn)行再次練習(xí),直到全班同學(xué)都會(huì)做為止。
題做的再多不重要,要想讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績好,重要是要把錯(cuò)題弄會(huì),如果錯(cuò)題不消化吸收掉,那么成績根本就上不去。我會(huì)在最后的十天時(shí)間里,把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在“錯(cuò)題上”。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
面對(duì)目前廣東省嚴(yán)峻的高考形式,以及本校20xx屆高三文科生的具體情況出發(fā)。如何確保高三政治一輪復(fù)習(xí)有序進(jìn)行,提高學(xué)生的政治成績大幅度提升,為20xx屆高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們高三政治組經(jīng)過精心的策劃,周密的安排,特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。
一、具體的計(jì)劃
。ㄒ唬、指導(dǎo)思想
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,抓實(shí)課本,抓牢基礎(chǔ),關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成主體知識(shí)體系;注重講練結(jié)合,突出能力培養(yǎng),落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),秩序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生了解、理解和運(yùn)用知識(shí)的水平和能力。
。ǘ、一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容
4本必修:必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》
(注:關(guān)于選修內(nèi)容等20xx年考試說明公布后再定)
。ㄈ、一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排(20xx年8月20xx年1月)具體如下:
20xx年8月20xx年月9月《經(jīng)濟(jì)生活》
20xx年9月20xx年月10月《政治生活》
20xx年10月20xx年月11月《文化生活》
20xx年12月20xx年1月底《生活與哲學(xué)》的前兩個(gè)單元
(注:一輪復(fù)習(xí)期間因涉及周測、月考、期中考、期末考和部分假日等,故本計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際時(shí)間與教學(xué)需要而適當(dāng)調(diào)整。)
(四)、一輪復(fù)習(xí)所用教材資料
新課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年廣東高考政治學(xué)科考試說明、四本必修教材(人教版)、自編的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案、20xx年4月至20xx年1月重大時(shí)政
。ㄎ澹、一輪復(fù)習(xí)事項(xiàng)
1、目標(biāo):著重復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí),鞏固各知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生解題能力以及思考能力。通過這一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:
。1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí),能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識(shí)。
。2)能學(xué)會(huì)辯證的思維方法。
(3)答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。
。4)能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識(shí)觀察、分析簡單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問題,做到理論聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用,提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。
2、要求:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按單節(jié)或單課知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)例題講解,練習(xí)鞏固,單元檢測,講評(píng)的程序進(jìn)行。
3、措施:
。1)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。要著眼教材,建立網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
、、分析課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明,把握考試說明的變化。
、、全面了解教材,把握重點(diǎn)。
、、突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),注重知識(shí)系統(tǒng)化。
、堋⒆⒅乜偨Y(jié),特別是對(duì)生活實(shí)例和重點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析。
。2)研究歷年高考試題,特別是近三年的江蘇考試試題。每位老師都要對(duì)近三年的高考題進(jìn)行研究,要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息,了解高考動(dòng)態(tài)。
二、關(guān)于高三政治一輪復(fù)習(xí)的思考
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),克服重復(fù)習(xí)資料、忽視教科書的現(xiàn)象。
從宏觀上將高三復(fù)習(xí)的整體思路和方法讓學(xué)生清楚,使學(xué)生在復(fù)習(xí)中更好的配合老師。明確第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)知識(shí)能力思維三者的辨證關(guān)系(知識(shí)是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心)。
2、以提高課堂教學(xué)效率為中心,發(fā)揮課堂主陣地的作用
(1)備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課,每一堂課都要做到集體備課,發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式。
(2)上課:在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課,上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢,要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。串講課要有新意、避免簡單重復(fù)。要注意多種方法的應(yīng)用,貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題,在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回扣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié),即避免機(jī)械重復(fù),又注意了知識(shí)體系的完整性
(3)課后反思:認(rèn)真總結(jié)每堂課的`得失,養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽課制度,取長補(bǔ)短,共同提高。
3、作業(yè)、練習(xí)要做到精選精練精評(píng)
進(jìn)入高三,練習(xí)越來越多了。每堂課要有練習(xí),每個(gè)單元有小測驗(yàn),每個(gè)月有月考。怎么樣用最短的時(shí)間,做最好的題目,掌握最多的知識(shí),往往成了成敗的關(guān)鍵。
。1)教師對(duì)試題要精心挑選。所以老師要多做題,要分析試題,要把握高考題的特征,要學(xué)會(huì)自己命題。
(2)老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí),有的可以做課堂例題,有的適合做考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排,要做到短、頻、快。題不在多,關(guān)鍵要精。
。3)搞好講評(píng)做好總結(jié)。講評(píng)上做好題目的變化、類化、深化、和優(yōu)化,避免就題講題,使學(xué)生能觸類旁通、一題多解,方法靈活。對(duì)于優(yōu)秀試題(設(shè)問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講,做好與常規(guī)題目的比較,與常見模式相聯(lián)系,讓學(xué)生做到不但知其然,而且知其所以然。講評(píng)要注意陳題翻新,善于一題多變,變中求新,新中求異,異中求同;講評(píng)要強(qiáng)化政治學(xué)法指導(dǎo)和審題能力的培養(yǎng),防止死記硬背,克服機(jī)械模仿,杜絕經(jīng)驗(yàn)行事。講評(píng)要引導(dǎo)學(xué)生善于類比分析,歸納總結(jié),滲透培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
4、課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式,多種時(shí)間,多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,重視補(bǔ)缺補(bǔ)差。對(duì)語數(shù)外成績優(yōu)秀但政治單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)。
總之,一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn),如同建筑結(jié)構(gòu)的鋼筋框架,直接關(guān)系著復(fù)習(xí)的成敗,我們要有足夠的重視,精心安排,扎實(shí)落實(shí),穩(wěn)步推進(jìn)。
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