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      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-15 14:00:15 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編整理的第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃1

        本學(xué)期我擔(dān)任七零五班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

        七零五班58人,這個(gè)班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。

        七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

        本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動物。

        第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

        從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

        本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

        知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

        能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

        根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

        1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

        2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

        3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

        4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

        5、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

        6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

        7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

        8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平

        經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

        1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

        2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

        3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

        4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

        存在的不足是:

        1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

        2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

        3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。

        4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

        5、積累較少,閱讀面不廣。

        七年級語文下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動物。從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

        綜合性學(xué)習(xí),幾次小活動分別是:成長的煩惱、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化積淀。

        漢語知識:了解實(shí)詞。

        思想品德目標(biāo):

        在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。

        知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的.音形義。

        掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):

        指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

        人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

        1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

        2、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

        4、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

        5、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

        6、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        7、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

        8、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

        略

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃2

        一、指導(dǎo)思想

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文學(xué)的感情,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀、多說、多摘抄,有計(jì)劃地開始語言基礎(chǔ)的積累,在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,并掌握科學(xué)的思想方法。

        二、學(xué)情分析:

        我所任班級為七年級(1)(2)班,學(xué)生各有53名,52名,這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較好,可是還有一小部分學(xué)生底子較弱,成績不夠理想,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學(xué)的二三門科一下子增至七八門學(xué)科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受。在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,樹立起學(xué)生的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        正確確立語文教育的新理念,也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學(xué)生的語文實(shí)踐能力的提高,積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

        總目標(biāo):

        1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”,“有豐富的`積累,形成良好的語感”。

        2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

        3、豐富自己的精神世界。

        4、在誦讀古代詩詞時(shí),有意識地積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的賞析品味和審美情趣。

        知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記生詞的音、形、義,背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

        掌握和運(yùn)用知識能力目標(biāo):

        領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,能分析理解文章結(jié)構(gòu),并能運(yùn)用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,正確流利地朗讀課文,背誦要求背誦的課文,初步具有賞析文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。

        人文素質(zhì)目標(biāo):

        能正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá),學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng),閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。

        具體目標(biāo):

        (一)、新課標(biāo)對七年級上次語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。

        (二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。

        三、教材內(nèi)容

        全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀島寫,設(shè)計(jì)開放性作文題,讓學(xué)生自己表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動”各三則,分別安排在六個(gè)單元之中!懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設(shè)計(jì),是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,以學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。

        四、教學(xué)策略

        (一)、教師板塊

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自己能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨(dú)立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學(xué)反思、論文。

        3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),做好每單元的測評工作,及時(shí)反饋,糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)習(xí)成績。

        4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

        5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生的成績及時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

        6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

        7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

        8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

        9、加強(qiáng)漢語拼音,字詞句的教學(xué),有效提高文字功底。

        10、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí),使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學(xué)作品。

        11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

        (二)學(xué)生板塊

        1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

        2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

        3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。

        4、加強(qiáng)續(xù)寫訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書,勤動手動筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。

        5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能寫出端正、整潔的漢字。

        作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給與表揚(yáng);同時(shí),我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃3

        一、學(xué)生基本情況分析

        七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動的心情,踏入尚城!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),在這方面的能力肯定不強(qiáng)。因而,這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        二、教材分析

        我們采用的是人教版20xx新版教材,本冊教材共分為六個(gè)單元。

        第一單元

        親情

        濃濃的親情,動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情,描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文,以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

        根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:1、掌握這個(gè)單元需要識記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣3、

        整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),體會課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

        第二單元

        青少年學(xué)習(xí)生活

        從咿呀學(xué)語,到走入學(xué)校,再到進(jìn)入社會,學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生。特別是青少年,大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過,從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文,可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。

        根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

        第三單元

        自然

        這個(gè)單元,重新開啟一個(gè)新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美

        的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),描寫了美的情感……

        本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

        第四單元

        人生

        生活中有陽光雨露,也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生,是我們共同的心愿。這個(gè)單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情,以及對美好人生的禮贊。

        學(xué)習(xí)本單元,要抓住幾個(gè)要點(diǎn):

        1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

        2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨。

        3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

        第五單元

        科學(xué)

        本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

        本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

        第六單元

        想象

        這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

        在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);

        體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。

        思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

        人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的.東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

        四、教學(xué)資源開發(fā)

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報(bào)刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報(bào)告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,等等。”其次,“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源!蓖瑫r(shí)還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面的提高學(xué)生的語文能力。

        五、教學(xué)措施

        1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

        2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

        3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

        4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

        5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。

        6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

        六、教學(xué)總結(jié)及反思

        在教學(xué)的過程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

        七、教學(xué)進(jìn)度

        教學(xué)進(jìn)度表:

        20xx年度第一學(xué)期七年級語文教學(xué)進(jìn)度

        周次

        時(shí)

        間

        內(nèi)容及課時(shí)

        工作日

        第一周

        8月28日—8月30日

        初中語文學(xué)法指導(dǎo)

       。2課時(shí))

        第1課《散步》

       。2課時(shí))課外古詩詞《龜雖壽》

       。ㄔ缱x)

        3天

        第二周

        9月2日—9月6日

        第2課《秋天的懷念》

       。2課時(shí))

        第3課《羚羊木雕》

       。2課時(shí))

        第4課《散文詩兩首》

        (2課時(shí))

        名著導(dǎo)讀《繁星·春水》

       。1課時(shí))

        課外古詩詞《過故人莊》

       。ㄔ缱x)

        5天

        第三周

        9月9日—9月13日

        第5課《詠雪》

        (2課時(shí))

        第5課《陳太丘與友期》

       。2課時(shí))

        第一單元寫作訓(xùn)練《從生活中學(xué)習(xí)寫作》2課時(shí))

        課外古詩詞《題破山寺后禪院》

       。ㄔ缱x)

        名著《繁星·春水》

        5天

        第四周

        9月16日—9月20日

        第6課《我的老師》

       。3課時(shí))

        第7課《再塑生命的人》

        (3課時(shí))

        課外古詩詞《聞王昌齡左遷》

       。ㄔ缱x)

        名著《繁星·春水》

        4天

       。ㄖ星锕(jié))

        第五周

        9月22日—9月27日

        第8課《我的早年生活》

        (2課時(shí))

        第9課《王幾何》

       。2課時(shí))

        綜合性學(xué)習(xí)《漫游語文世界》

        (2課時(shí))

        課外古詩詞《夜雨寄北》

       。ㄔ缱x)

        名著《繁星·春水》

        5天

        第六周

        9月29日—10月4日

        第10課《〈論語〉十二章》

       。3課時(shí))

        第二次寫作訓(xùn)練《說真話,抒真情》

       。2課時(shí))

        2天

       。▏鴳c節(jié))

        第七周

        10月7日—10月12日

        第11課《春》

       。3課時(shí))

        第12課《濟(jì)南的冬天》

       。3課時(shí))

        5天

        第八周

        10月14日—10月18日

        第13課《風(fēng)雨》

        (2課時(shí))

        第14課《秋天》

       。1課時(shí))

        第15課《古代詩歌四首》

       。3課時(shí))

        課外古詩詞《泊秦淮》

       。ㄔ缱x)

        5天

        第九周

        10月21日—10月25日

        第三次寫作訓(xùn)練《文從字順》

        (2課時(shí))

        期中復(fù)習(xí)(考試指導(dǎo))

        5天

        第十周

        10月28日—11月1日

        課外古詩詞《過松源晨炊漆公店》

       。ㄔ缱x)

        期中考試

        試卷講評

        5天

        20xx年度第一學(xué)期七年級語文教學(xué)進(jìn)度

        第十一周

        11月4日—11月8日

        第16課《紫藤蘿瀑布》

       。3課時(shí))

        第17課《走一步,再走一步》

       。2課時(shí))

        名著導(dǎo)讀《伊索寓言》

       。2課時(shí))

        課外古詩詞《觀書有感》

        (早讀)

        5天

        第十二周

        11月11日—11月15日

        第18課《蟬》

       。1課時(shí))

        第18課《貝殼》

        (1課時(shí))

        第19課《在山的那邊》

       。1課時(shí))

        第20課《雖有嘉肴》

        (2課時(shí))

        第四次寫作訓(xùn)練《突出中心》

       。2課時(shí))

        名著《伊索寓言》

        5天

        第十三周

        11月18日—11月22日

        綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》

        (2課時(shí))

        第21課《化石吟》

       。2課時(shí))

        第22課《看云識天氣》

       。3課時(shí))

        課外古詩詞《浣溪沙》

       。ㄔ缱x)

        名著《伊索寓言》

        5天

        第十四周

        11月25日—11月29日

        第23課《綠色蟈蟈》

        (2課時(shí))

        第24課《月亮上的足跡》

       。2課時(shí))

        課外古詩詞《如夢令》

       。ㄔ缱x)

        名著《伊索寓言》

        5天

        第十五周

        12月2日—12月6日

        第25課《河中石獸》

        (3課時(shí))

        第五次寫作訓(xùn)練《條理清楚》

       。2課時(shí))

        第26課《小圣施威降大圣》

        (2課時(shí))

        名著《西游記》

        5天

        第十六周

        12月9日—12月13日

        第27課《皇帝的新裝》

       。3課時(shí))

        第28課《女媧造人》

       。1課時(shí))

        第29課《盲孩子和他的影子》

        (2課時(shí))

        背課外古詩詞前五首

       。ㄔ缱x)

        名著《西游記》

        5天

        第十七周

        12月16日—12月20日

        第30課《寓言四則》

        (2課時(shí))

        第六次寫作訓(xùn)練《發(fā)揮聯(lián)想和想象》

       。2課時(shí))綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》

       。2課時(shí))

        背課外古詩詞后五首

       。ㄔ缱x)

        名著《西游記》

        5天

        第十八周

        12月23日—12月27日

        期末綜合復(fù)習(xí)

        背課外古詩詞前五首

        名著《西游記》

        5天

        第十九周

        12月30日---元月3日

        期末綜合復(fù)習(xí)

        背課外古詩詞后五首

        名著《西游記》

        元旦假期

        第二十周

        元月6日――元月10日

        期末考試

        七年級語文備課組

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃4

        教材充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念,力求改革單一文選式的編排體系,構(gòu)建新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書設(shè)有六個(gè)單元、“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文實(shí)踐活動。每個(gè)單元課文四至五篇,另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文,豐富學(xué)生的語文積累。以讀導(dǎo)寫,設(shè)計(jì)開放性作文題,讓學(xué)生自由表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。

        教學(xué)目的與要求

        1、 掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語文工具的習(xí)慣;

        2、 在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;

        3、 閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗(yàn),增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);

        4、 全面提高學(xué)生的'整體語文素養(yǎng),積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。

        主要措施

        1、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體智慧,追求高質(zhì)量的課堂效果。

        2、采取生動、形象的教學(xué)形式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

        3、充分利用早讀、晚讀時(shí)間,及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),扎實(shí)做好周闖關(guān)工作。

        4、針對特色班和普通班的不同特點(diǎn),開動腦筋,有效地組織教與學(xué),爭取全面豐收。

        5、積極鼓勵課外閱讀與積累,精心組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動,并組織評比。

        教研專題

        1、如何在語文課堂教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。

        2、有關(guān)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式的探討。

        3、如何編寫導(dǎo)學(xué)案,使用導(dǎo)學(xué)案。

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃5

        天高云淡,展現(xiàn)秋的氣息;黃葉飛旋,畫出秋的顏色。又是一個(gè)秋天,又開始了新一輪的征程。

        從20xx年秋至20xx年夏,新課程、新課標(biāo)、新理念在不斷探索、實(shí)踐、反思中走完了一輪。從頭再來,心中竊喜:這下好了,有辛苦備過的教案可用,便可節(jié)省大量備課時(shí)間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學(xué)設(shè)計(jì)卡片,不禁搖頭苦笑,“還視如寶貝呢,這是什么呀?”再捧起曾經(jīng)的課本,沒有熟悉和輕松,只有陌生和沉重。

        語文教壇整十載,而今邁步從頭越。

        一、備課精益求精,切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。

        作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀,沒有多少同學(xué)是因?yàn)橄矚g語文而去學(xué)語文,語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科!芭d趣是最好的老師”我們深諳此理,可是對語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”,因?yàn)樗麄冊谡Z文課上領(lǐng)略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,備課精益求精,切實(shí)提高語文教學(xué)藝術(shù),激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

        比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課,我都是講語文課的規(guī)矩,學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等,學(xué)生懶懶地坐著,無奈的聽著。這個(gè)新學(xué)期的'第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》,在親切的交談中,在生動的故事中,學(xué)生感悟到“語文天生重要”,初步激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽得興趣盎然,效果頗好,為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果我每一節(jié)都能用心去備:想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣,且讓學(xué)生切實(shí)得到提高鍛煉。那么這樣備出來的課學(xué)生一定愛上。

        此外我打算從本學(xué)期始真正實(shí)現(xiàn)電子備課,力爭到推廣發(fā)行的水平,就算是妄想吧!

        二、讀、背、寫

        其實(shí)語文更大的魅力不在語文課堂,更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對語文的更大興趣,就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋。

        語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學(xué)生:“一日不讀書,語言無味,面目可憎”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。每天語文課鈴響后,固定給學(xué)生五分鐘,讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報(bào)。讀書要圈點(diǎn)勾畫,摘抄積累。秦牧說:“少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西,像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣,記憶極牢。”“我自己現(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時(shí)代學(xué)來的。”其中好的段落文章一定要背下來,堅(jiān)持下去,量變會帶來質(zhì)變。

        大膽練筆。學(xué)生第一次練筆,幾乎三分之一只寫了三兩句,針對這種狀況,讓學(xué)生放開手去練筆,想寫啥就寫啥,想怎寫就怎寫。所見所聞,所想所感,喜怒悲歡,皆可成篇。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫服務(wù)的,盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去。

        語文是國學(xué),包羅萬象,博大精深。語文難學(xué),語文也容易學(xué),關(guān)鍵是在于興趣和用心。請多讀文章,請多寫文章,因?yàn)檎Z文的魅力存在在于讀和寫之中。

        語文教壇整十載,而今邁步從頭越。從頭越,道路寬廣,風(fēng)光無限。

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃6

        一、工作目標(biāo)

        1.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生從小學(xué)語文到中學(xué)語文的順利過渡。

        2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo):團(tuán)結(jié)高效學(xué)習(xí)共享。

        二、教材、學(xué)情分析

        (一)教材分析

        本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

        教科書的主要特點(diǎn)

        第一、構(gòu)建新的教科書體系。

        第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        第三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        第四、遵循語文教育規(guī)律突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。

        第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系

        (二)學(xué)情分析

        從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來看,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人

        人才。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材是例子,重要的.在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

        1、掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義并學(xué)會運(yùn)用。

        2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

        3、通過培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

        4、通過培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

        5、指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

        6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

        7、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),在語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

        四、教學(xué)措施

        首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

        其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野加深了對課文的理解。

        第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

        第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做……通過學(xué)生的自主活動讓學(xué)生掌握知識并融會貫通爛熟于心。

        第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

        第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

        第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界與此同時(shí)構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

        五、作文訓(xùn)練目標(biāo):

        本學(xué)期,重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:

        懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

        懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。

        認(rèn)識全局與局部的特點(diǎn),初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運(yùn)用。

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃7

        一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:

        七年級新學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語文基礎(chǔ)不同,對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同,語文成績肯定也會不一樣,因此,升入必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。

        1、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

        2、積極參加各種語文活動;

        3、要有好的學(xué)習(xí)方法 聽、說、讀、寫,其中寫比什么都重要。

        二、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和表現(xiàn)

        第一單元 人與自我之一生命體驗(yàn)

        第二單元 人與自我之二理想信念

        第三單元 人與自然之一自然美景

        第四單元 人與自然之二科學(xué)世界

        第五單元 人與社會之一家庭親情

        第六單元 人與社會之二想象世界

        新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

        1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

        2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

        4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

        5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

        6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

        7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

        教課書的主要特點(diǎn):

        第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

        第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

        第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

        第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的`不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

        第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

        可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

        三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

        本冊重點(diǎn)提示:本冊教材針對剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生(這是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)),要充分利用他們的年齡特征和心理特征,把握好本冊語文的教學(xué)重點(diǎn):引發(fā)興趣,關(guān)注語文(大語文),立好規(guī)矩,打好基礎(chǔ)。

        本冊教材比較淡化“知識”這一維度,而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度,這是符合初一學(xué)生身心健康發(fā)展與語文學(xué)習(xí)的實(shí)際的。對于初中學(xué)生來說,語文學(xué)習(xí)重在感悟,重在積累,重在語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),如果過多強(qiáng)調(diào)知識的維度,勢必影響學(xué)生興趣的激發(fā),能力的形成,情感的熏陶。

        四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

        首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

        其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

        第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

        第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

        第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

        第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

        第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的方法。

      第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計(jì)劃8

        一、指導(dǎo)思想

        進(jìn)一步深化責(zé)任意識,更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神,重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語文素質(zhì)。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

        1.掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

        2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

        3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

        4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

        5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

        6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

        7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

        三、學(xué)情分析

        本期任教七年級6班和7班語文。由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村,語文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡,尤其是來自西山、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的部分學(xué)生口頭表達(dá)能力比不強(qiáng),課堂發(fā)言不夠積極踴躍。不少學(xué)生書寫不規(guī)范,朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重,沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計(jì)劃、有步驟地去解決。

        《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。但是,作為從各個(gè)教學(xué)條件較差的村小學(xué)來的學(xué)生,在這些方面能力明顯的不強(qiáng),因?yàn)樵谛W(xué)階段他們接受的都是老師的傳授,但現(xiàn)在他們必須學(xué)會主動探究和學(xué)習(xí)。所以,作為語文老師,急需在這方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,我自己也因此意識到任重而道遠(yuǎn)。

        四、教材分析

        1、本冊教科書共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號)14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。

        2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

        3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

        4、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。

        第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動。

        第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。

        第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。

        第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會簡單的分析評價(jià)人物。

        第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

        第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

        五、教學(xué)措施

        1. 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材,并能夠利用教材,獨(dú)立思考,設(shè)計(jì)教學(xué)思路,力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)。多聽同仁的課,多看專家錄像,吸取經(jīng)驗(yàn),多讀書,多學(xué)習(xí),堅(jiān)持寫教學(xué)反思,提高自己的業(yè)務(wù)水平。在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,每一課都要針對重點(diǎn)段落設(shè)計(jì)有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究。

        2. 精心上好每一堂課。沒有永遠(yuǎn)的名師,只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。日常教學(xué)中本人將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、及時(shí)反省、虛心學(xué)習(xí),上好一堂見面課,并力爭在學(xué)校一年一度的教學(xué)競賽中獲得佳績。

        3.認(rèn)真做好“教學(xué)反思”。每上完一堂課,教師便及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家交流。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論,虛心向老教師請教。

        4.啟動“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”。語文老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo),定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度,組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會,并組織、舉辦讀書報(bào)告會。

        5. 開展豐富多彩的語文活動。愛學(xué)生,關(guān)心他們,利用文本對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,思想道德教育。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí),語文老師組織學(xué)生開展多樣活動,如書法比賽、聽寫比賽等等。

        6. 多鼓勵學(xué)生,與學(xué)生多溝通。讓他們喜歡學(xué)語文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。每天給學(xué)生摘錄名人名言、警句、好的語段,注重積累。從一點(diǎn)一滴做起。針對本課內(nèi)容,設(shè)計(jì)寫作,把優(yōu)秀作文打印出來,讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。也可以從網(wǎng)上下載好作文,推薦給學(xué)生閱讀。

        7.本學(xué)期教學(xué)注重過程性評價(jià),全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達(dá)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核,使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn),背誦默寫的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語文期末考試中張顯作用。

        8.要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

        9.要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

        10.要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

        11.、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

        12.注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

        13.要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

        14.注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

        15.讓學(xué)生會學(xué)語文,開學(xué)初,我把每個(gè)班學(xué)生分了十二個(gè)小組。學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生。一般的自讀課文按以下步驟走:

        (1)生字生詞。學(xué)生通過查字典自己解決。

        (2)通讀課文,熟讀課文。并背誦部分段落。

        (3)完成《家庭作業(yè)》上的探究題。以小隊(duì)合作的形式開展。

        (4)給課文劃分段落。歸納大意。

       。5)用簡潔的`語言概括文章的主要內(nèi)容。(寫了什么)

       。6)總結(jié)中心思想。

       。7)寫作方法學(xué)習(xí):(怎樣寫的?為什么這樣寫?有何啟示?)

        A.本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?修辭方式?表現(xiàn)手法?

        B.如何評價(jià)人物(從某一個(gè)角度)。

        C.有什么感悟?

       。8)寫作訓(xùn)練:一般在日記本上完成。自選一個(gè)角度寫出自己的體會,看法。

        六、主要工作

       。ㄒ唬┨岣咦陨順I(yè)務(wù)能力本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進(jìn)行:

        1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法,做好七年級語文教學(xué)工作。

        2.認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)的重難點(diǎn),從而做到有的放矢,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

        3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實(shí)踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大膽合理利用好電化教學(xué)。

        (二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),并且及時(shí)批改,認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自己的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn);上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

        (三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。七年級學(xué)生中,有很多語文成績差的學(xué)生,僅有個(gè)別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

        1.鞏固基礎(chǔ)知識,把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

        2.加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。

        3.提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭每天一篇日記,并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改,每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚(yáng)長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。

        (四)加大科研的研究力度。本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,開展多種形式的教育科研活動增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),爭取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。

       。ㄎ澹┙Y(jié)合相關(guān)材料,重點(diǎn)文章,進(jìn)行思想教育。在教材中,有很多德育教育的好素材。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn),使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以,通過課文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),有意識地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。

        七、教學(xué)進(jìn)度

        進(jìn)程安排

        1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。

        2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

        3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

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