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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-28 09:11:53 計(jì)劃范文 我要投稿

      [實(shí)用]復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇

        日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。

      [實(shí)用]復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        今天早上我早早的到校,班主任劉老師依舊早早的站在了講臺(tái)上,只聽(tīng)老師一聲令下:“背課文!”我看書(shū)的美夢(mèng)打破了,我和我的“左鄰右舍”極其不舍的合上課外書(shū),大聲背起了課文,只見(jiàn)旁邊一位小“兔子”趴在桌子上,點(diǎn)點(diǎn)頭,再點(diǎn)點(diǎn)頭,再點(diǎn)點(diǎn)頭,只聽(tīng)撲通一聲,啊偶,這位倒在桌子上見(jiàn)周公去了,汗吶!

        下課時(shí),我們班貪玩的兔子們勉強(qiáng)抑制住自己蠢蠢欲動(dòng)的四肢,趴在桌子上,雙眼沒(méi)神兒的寫(xiě)著作業(yè),我的同桌不禁數(shù)次猛的從凳子上跳起來(lái),又撲通一聲坐下去,估計(jì)這家伙想出去玩兒都想瘋了。

        上課鈴響了,剛才課間還活蹦亂跳的兔子們這會(huì)都瞬間如霜打的茄子——蔫了,等著老師的到來(lái),老師教一進(jìn)教室,頭一句話就是:“快要期末考試了,同學(xué)們打起精神,努力復(fù)習(xí),希望大家都能考個(gè)好成績(jī)!蔽业耐肋@會(huì)兒也沒(méi)精神開(kāi)玩笑了,認(rèn)真細(xì)心地聽(tīng)著老師每課要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。終于快下課了,老師卻又給我們布置新的任務(wù):“請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的練習(xí)本,現(xiàn)在開(kāi)始默寫(xiě)二十六課和二十五課的課文,下課之前交!”老師,沒(méi)搞錯(cuò)吧,現(xiàn)在離下課可只有十分鐘左右啦!可這兩課的內(nèi)容至少得寫(xiě)半個(gè)小時(shí)嗒!

        算了,廢話不多說(shuō),我去默寫(xiě)啦!默寫(xiě)ing……

        經(jīng)過(guò)十分鐘的奮筆疾書(shū),我終于趕在離下課只有0。001秒的時(shí)候,遞上了我的練習(xí)本,癱坐在座位上,愣了一秒鐘,迅速掏出ab卷,一個(gè)字,寫(xiě)!

        中午臨放學(xué)的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師面容嚴(yán)肅的走了進(jìn)來(lái),完了,今天中午別想清閑,老師在黑板上寫(xiě)下了今天中午的作業(yè),我們屏住呼吸,默默祈禱中午的作業(yè)不要太多,但如果現(xiàn)實(shí)是那么好改變的就好了,三張卷子,已經(jīng)定了。

        暈!我拿著卷子幾乎是飛奔向家,幸虧我沒(méi)事兒的時(shí)候多寫(xiě)了些卷子,只剩下一張數(shù)學(xué)卷子和半張語(yǔ)文卷子了,迅速寫(xiě)完博文,鉆進(jìn)我的.書(shū)房奮筆疾書(shū),吃飯時(shí),一改平時(shí)細(xì)嚼慢咽的樣子,變的狼吞虎咽,抓緊時(shí)間,寫(xiě)我的卷子,還沒(méi)寫(xiě)完呢??jī)牲c(diǎn)二十分,時(shí)間到!媽媽帶著我“飛”到了學(xué)校,在班里繼續(xù)寫(xiě)到校作業(yè),這時(shí)間,緊啊!

        想想我們的考試,每次錯(cuò)的題大部分都是因?yàn)椴徽J(rèn)真,馬馬虎虎,本應(yīng)是加號(hào)看成了乘號(hào),這又要如何應(yīng)對(duì)呢?

        我們可以多和家長(zhǎng)玩一下視覺(jué)游戲,鍛煉鍛煉聚精會(huì)神的能力和視覺(jué)能力,減少看錯(cuò)題的幾率,還要把經(jīng)常出錯(cuò)題多多復(fù)習(xí),因?yàn)橛械臅r(shí)候并非是馬虎而做錯(cuò)題,是因?yàn)槟銢](méi)有把知識(shí)理解透,只有把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí),那又怎么會(huì)做錯(cuò)呢?

        為了能夠讓時(shí)間變得寬松些,而且能夠更好的復(fù)習(xí),我制定了以下幾點(diǎn)方案:

        數(shù)學(xué)計(jì)劃:

        早上上學(xué)時(shí)在路上大聲讀讀數(shù)學(xué)概念,讓它們背的滾瓜爛熟,任那題萬(wàn)變不離其宗,概念是衡量它們的標(biāo)準(zhǔn)。

        準(zhǔn)備一個(gè)本子,這個(gè)本子用來(lái)記錯(cuò)題,平時(shí)容易算錯(cuò)的題,逐個(gè)進(jìn)行“攻擊殲滅”!

        語(yǔ)文計(jì)劃:

        要把以前要求會(huì)背的課文和詩(shī)、詩(shī)意及名人名言,都要會(huì)背。俗話說(shuō)得好:“溫故而知新!卑岩郧澳@鈨煽傻脑(shī)及詞意要徹底理解。

        聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字都要訂正五遍,一定要保證所聽(tīng)寫(xiě)的字不會(huì)再錯(cuò),這個(gè)歷史悲劇可不能重演哦!

        英語(yǔ)計(jì)劃:

        多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)。

        每天早上抽出十分鐘來(lái)讀英語(yǔ)或聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,要對(duì)造句和語(yǔ)法下功夫。

        子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不易樂(lè)乎?對(duì)呀,把復(fù)習(xí)當(dāng)做快樂(lè)的事情,絕對(duì)不要把復(fù)習(xí)當(dāng)做苦差事,運(yùn)用以上計(jì)劃,那還有什么理由怕考試呢?其實(shí)我們最大的敵人是自己,戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝一切。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、學(xué)生情況分析:

        我班共有55名學(xué)生,其中男生28人,女生27人。本學(xué)期教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清,而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān),所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好,而且愿意學(xué)習(xí)這門(mén)功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固,特別是在哪些元音上加聲調(diào),以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。

        2、生字詞。由于本學(xué)期在識(shí)字方面基本做到了課課聽(tīng)寫(xiě),課課清,所以大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯(cuò),但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度,因此,在復(fù)習(xí)中,要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

        3、閱讀;诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題,所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少,但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解,面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題,老愛(ài)將沒(méi)空題給丟掉忘做。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的.基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

        4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲?xiě)作方法,使句子通順,文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象,文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

        5、書(shū)寫(xiě)。大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        6、后進(jìn)生問(wèn)題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙,另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差,還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書(shū)。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):

        1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力。

        2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

        3、幫助后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍,提高自己的學(xué)習(xí)興趣,品嘗學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

        4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

        5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

        四、復(fù)習(xí)要求:

        1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等,并能理解運(yùn)用。

        2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求背誦的片斷和文章。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),目的是幫助學(xué)生對(duì)零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理,使學(xué)生掌握的更加扎實(shí),更加系統(tǒng),全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

        一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排

        結(jié)合全縣統(tǒng)一部署,根據(jù)我校實(shí)際情況,我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下:

        (一)總體思路

        我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過(guò)程:

        第一階段(3月16日—3月23日)“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。

        第二階段(3月28日—4月20日)“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。

        在第一、第二階段每周做一份綜合試卷,備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。

        第三階段(4月25日—5月25日)“二輪復(fù)習(xí)分塊分專(zhuān)題復(fù)習(xí),穿插綜合訓(xùn)練”),按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類(lèi)進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)題訓(xùn)練,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練,做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ),

        第四階段(6月1日—6月13日)“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段,只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練,提高學(xué)生的適應(yīng)能力,并對(duì)學(xué)生沒(méi)能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。

        (二)具體措施

        在第一輪復(fù)習(xí)階段,要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改,在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時(shí)間內(nèi),完成教學(xué)任務(wù),能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,每周定期摸底練習(xí)反饋;要發(fā)揮備課組集體智慧,努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”;對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,注重精練,重視錯(cuò)題再現(xiàn)。

        在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中,要按知識(shí)體系歸類(lèi),總結(jié)規(guī)律,進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解,又有專(zhuān)題小測(cè)驗(yàn),還有專(zhuān)題的試卷講評(píng),讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。

        在最后沖刺階段,要認(rèn)真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷,研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn),根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向,編制或?qū)ふ翌?lèi)似的模擬試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,達(dá)到學(xué)生缺什么,教師想方設(shè)法補(bǔ)什么,特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面,小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書(shū),看做過(guò)的練習(xí),看錯(cuò)題集,或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),熟悉題型。

        (三)教學(xué)安排

      課時(shí)



      內(nèi)容



      課時(shí)



      內(nèi)容



      1



      走進(jìn)化學(xué)世界



      20



      化學(xué)與生活



      2



      空氣、氧氣



      21



      綜合試卷、二調(diào)



      3



      氣體的制取



      22



      化學(xué)物質(zhì)的多樣性



      4



      綜合試卷、一調(diào)



      23



      微粒構(gòu)成物質(zhì)



      5



      構(gòu)成物質(zhì)的微粒



      24



      化學(xué)變化的基本特征和類(lèi)型



      6



      元素、化學(xué)式和化合價(jià)



      25



      質(zhì)量守恒定律



      7



      水的組成和凈化



      26



      地球周?chē)目諝?/span>



      8



      質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式



      27



      水與常見(jiàn)的溶液



      9



      有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算



      28



      金屬與金屬材料



      10



      碳的幾種單質(zhì)



      29



      生活中常見(jiàn)的化合物(1



      11



      二氧化碳和一氧化碳



      30



      生活中常見(jiàn)的化合物(2



      12



      燃燒和滅火



      31



      化學(xué)與社會(huì)



      13



      金屬材料及資源保護(hù)



      32



      基本的實(shí)驗(yàn)技能



      14



      金屬的化學(xué)性質(zhì)



      33



      常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)和區(qū)分



      15



      溶液的形成、溶解度



      34



      制取氣體的研究



      16



      溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)



      35



      科學(xué)探究



      17



      常見(jiàn)的酸和堿



      36



      綜合訓(xùn)練



      18



      生活中常見(jiàn)的鹽和化肥



      37



      回歸課本、查漏補(bǔ)缺



      19



      酸堿鹽之間的`相互反應(yīng)



      38



      考前指導(dǎo)



        二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問(wèn)題

        (一)解決好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題

        在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中如何調(diào)動(dòng),保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題,需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作,多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步,二是教師要以飽滿的工作激情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多肯定、少批評(píng),對(duì)學(xué)困生要有耐心,找準(zhǔn)癥結(jié),多幫助、多關(guān)心,幫助其樹(shù)立信心,促使其轉(zhuǎn)變。

        (二)解決好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題

        提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué),能解決各自的問(wèn)題,學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提高,這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度,讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生,讓學(xué)生教學(xué)生,這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好,效果十分明顯,同時(shí),教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng),方法、策略要靈活,落實(shí)程度要高。

        (三)解決好核心主干知識(shí)落實(shí)的問(wèn)題

        初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段,使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo),也是中考的重點(diǎn)。縱觀鹽城市歷年化學(xué)試題,都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣,突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。

        (四)解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問(wèn)題

        解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題,教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段,循序漸進(jìn),逐步提高。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        【指導(dǎo)思想】

        落實(shí)教導(dǎo)處的精神和要求,認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),順序升入高一級(jí)學(xué)校,充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。

        【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

        1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地學(xué)會(huì)有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

        2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的.表象,牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

        3、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。

        4、使學(xué)生學(xué)會(huì)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,正確找出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并進(jìn)行分析。

        5、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        【具體措施】

        1、 制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        對(duì)本班學(xué)生理解和學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題,結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

        2、 重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系。

        重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和學(xué)會(huì),溝通知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

        3、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

        在計(jì)算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

        4、 注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

        講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí),互相促進(jìn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。

        5、 注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

        復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對(duì)知識(shí)學(xué)會(huì)比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,在課堂上還學(xué)會(huì)不牢固的內(nèi)容,要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,幫助他們學(xué)會(huì)好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

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