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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-31 14:43:19 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想:

        1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考查檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的、基本能力掌握的程度,達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

        2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

       。ㄒ唬┥

        1、會(huì)寫(xiě)的`字必須做到音、形都正確,會(huì)組詞。對(duì)易錯(cuò)的字多分析、強(qiáng)化鞏固。

        2、認(rèn)字與會(huì)寫(xiě)的字同樣要求,檢測(cè)時(shí)可適當(dāng)有所選擇。

        3、多音字依據(jù)學(xué)習(xí)課本時(shí)整理的結(jié)果著重復(fù)習(xí),加大檢測(cè)密度。

        4形近字復(fù)習(xí)提倡同桌合作,以原字為本,相互替換練習(xí),抽查檢測(cè)。

       。ǘ┥~

        參考課堂學(xué)習(xí)時(shí)所積累,重點(diǎn)放在四字詞語(yǔ)上。適當(dāng)訓(xùn)練一些ABB式、AABB式、 ABCC式詞語(yǔ)。

       。ㄈ┍痴b段

        凡課后要求的背誦段保證百分之九十學(xué)生一字不差背寫(xiě)下來(lái),百分之九十八的學(xué)生都能背會(huì)。

       。ㄋ模┢呱

        各種題型都要熟悉、熟練掌握,特別是日積月累的內(nèi)容必須分類歸納、識(shí)記。

        (五)近、反義詞

        提倡學(xué)生參考《字、詞、句、段、篇》,擴(kuò)充詞匯量。

        (六)句子專項(xiàng)練習(xí)

        參考練習(xí)冊(cè)及學(xué)生所買資料分類集中練習(xí)

       。ㄆ撸⿲(xiě)作訓(xùn)練

        指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀要求,按要求作文

        三、復(fù)習(xí)措施

        學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

        中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

        優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        期中考試將近,為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),以下將語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)適時(shí)給予檢查和督促,祝同學(xué)們考出好成績(jī)。

        一、語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容。

       。ㄒ唬┈F(xiàn)代文。

        1、復(fù)習(xí)范圍:《女孩獨(dú)立》、《走一步,再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》

        2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (1)詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)、課下詞語(yǔ)及解釋。

       。2)文學(xué)常識(shí)。

        (3)課文主旨。

        (4)注意某些字的讀音和字形。

        3、復(fù)習(xí)方法:

       。1)在家聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)并且寫(xiě)出解釋。

       。2)復(fù)習(xí)課堂筆記,理清課文內(nèi)容和主旨。

       。3)復(fù)習(xí)并熟悉課文,了解文學(xué)常識(shí)。

        (4)復(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷,錯(cuò)題重做。

       。ǘ┕旁(shī)文。

        1、復(fù)習(xí)范圍:《傷仲永》、《登岳陽(yáng)樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》

        2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (1)課下實(shí)詞及解釋。

       。2)古詩(shī)文作者、朝代及出處。

        (3)詩(shī)文主旨。

        3、復(fù)習(xí)方法:

       。1)家默四篇古詩(shī)文。

       。2)默寫(xiě)實(shí)詞解釋。

       。3)復(fù)習(xí)筆記,理清主旨和寫(xiě)作背景。

        (4)復(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷,錯(cuò)題整理。

        二、英文:

        1、第一單元——第一單元,所有課文再背誦,爭(zhēng)取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的地方要?jiǎng)邮謱?xiě)一寫(xiě)。

        2、第一至第五單元的所有筆記要背。

        3、第一至第五單元的詞匯卷、語(yǔ)法練氣卷全面復(fù)習(xí)的前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯(cuò)題。

        4、作文本要看、復(fù)習(xí),考試時(shí)要靈活套用。

        5、《課課練》要全面復(fù)習(xí),要整理錯(cuò)題。

        6、除以上知識(shí)的復(fù)習(xí)之外,還要注意做題方法和解題思路的.復(fù)習(xí)。

        三、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        1、把概念公式整理在一張紙上并背熟。

        2、認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記中的例題。

        3、整理測(cè)驗(yàn)卷、練習(xí)冊(cè)、一課一練的錯(cuò)題。

        4、多做練習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        期末考試到了,我們又進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,為了使最后的復(fù)習(xí)踏實(shí)而有效,特制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        第一章平方根與立方根

        第二章整式的乘除

        第三章勾股定理

        第四章平移與旋轉(zhuǎn)

        第五章平行四邊形的性質(zhì)

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法

        2、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中,選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題,寫(xiě)下解決它的過(guò)程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì),并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。

        3、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進(jìn)的地方。

        三、復(fù)習(xí)方法:

        1、強(qiáng)化訓(xùn)練

        這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是整式的乘除,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí),重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的`習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

        2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

        根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。

        3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

        通過(guò)近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢,不會(huì)找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

        4、加強(qiáng)成績(jī)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)

        制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)要有耐心,要心平氣和,對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會(huì)。

        四、在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個(gè)方面的關(guān)系

        (1)課內(nèi)與課外,講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性,面向全體學(xué)生,注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué),以練代學(xué),顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題,以有理于消化所學(xué)的知識(shí)、方法,要留有思考的余地,讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),量要適中。

       。2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成,但每一階段不是孤立的,而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中,對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn),在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系,學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性,有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力,也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過(guò)過(guò)程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破,以提高總體成績(jī)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        在暑期這一關(guān)鍵階段,同學(xué)們的政治復(fù)習(xí)該如何著手?在這個(gè)承上啟下的特殊時(shí)段,我們的主要目標(biāo)是什么?主要任務(wù)是什么?該如何提升我們的做題技巧?面對(duì)這一些系列問(wèn)題,跨考教育政治教研室王老師為大家一一解答。

        1.主要目標(biāo):全面理解知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)用,提煉知識(shí)要點(diǎn)并加以重點(diǎn)記憶、練習(xí)。

        2.復(fù)習(xí)建議:有了第一階段的基礎(chǔ),進(jìn)入這一輪復(fù)習(xí)的考生對(duì)于基本概念和原理已經(jīng)有了較為扎實(shí)地掌握,此時(shí)應(yīng)側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的深化理解和系統(tǒng)把握。對(duì)于基本的立場(chǎng)和方法,要加深理解,注重實(shí)際運(yùn)用;對(duì)于基本的原理、觀點(diǎn)和論斷,要弄清楚更為具體的內(nèi)涵、外延和相關(guān)問(wèn)題,明確其依據(jù)、指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。然后在此基礎(chǔ)上,形成知識(shí)脈絡(luò)、學(xué)科體系以及整個(gè)政治理論相互關(guān)聯(lián)的大框架。

        此外,這一階段的主要任務(wù)還有:一是提煉要點(diǎn)和精華,進(jìn)行重點(diǎn)記憶;二是加大練習(xí)量,通過(guò)做題加強(qiáng)、鞏固記憶,加深對(duì)問(wèn)題的理解。這一階段看似時(shí)間短,其實(shí)很重要。因?yàn)樵谇耙浑A段掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的條件下,大綱已出,新增考點(diǎn)比較明確,國(guó)內(nèi)外的大事件都已塵埃落定,既成定局,黨的代表大會(huì)等會(huì)議已經(jīng)召開(kāi),也就是說(shuō)熱門考點(diǎn)逐漸明朗化,每門學(xué)科極有可能考查的重點(diǎn)逐步明晰,考生就可以做到全面盤又主攻重點(diǎn)地復(fù)習(xí)考慮,又能主攻復(fù)習(xí)重點(diǎn),提高應(yīng)試能力。

        3.客觀題的解題方法

        從本質(zhì)上講,選擇題實(shí)際上就是判斷題。對(duì)于備選項(xiàng)是否符合題目的題意要求,我們作出判斷的主要根據(jù)就是教材(包括形勢(shì)與政策)中理解和掌握的相關(guān)考點(diǎn)的基本內(nèi)容。也就是要注意題干中的.關(guān)鍵詞。

        就單項(xiàng)選擇題而言,其選項(xiàng)的設(shè)計(jì)包含兩種方式:一是答案唯一型,宜選用正選法;二是答案最佳型,即題中的四個(gè)選項(xiàng)有兩個(gè)以上或全部都符合題意,但其中一個(gè)是最佳答案即符合題干規(guī)定性、指向性要求的。它或是回答了試題所反映的客觀現(xiàn)象中最主要或最根本問(wèn)題,或是回答了試題所反映的客觀現(xiàn)象中最直接或最本質(zhì)的聯(lián)系或問(wèn)題。做題時(shí)應(yīng)結(jié)合題干中的關(guān)鍵詞,采取排除法,聯(lián)系相關(guān)考點(diǎn),運(yùn)用比較分析,排除明顯不符合題意的錯(cuò)誤答案。

        就多項(xiàng)選擇題而言,它是政治試卷中得分率較低也是最能拉開(kāi)差距的試題。解答時(shí)可遵循以下步驟:

       、賹彶轭}干,根據(jù)關(guān)鍵詞,確定題干的內(nèi)涵,明確題干對(duì)題肢的要求。

        ②審查題肢與題干之間的關(guān)系,按題干的要求選出題肢。

        如果題干本身表述正確,。且在正向選擇的前提下,有以下幾種方法:一是排謬法,側(cè)重排除本身表述錯(cuò)誤的題肢;二是排異法,側(cè)重排除與題干毫無(wú)關(guān)聯(lián)的正確題肢;三是排重法,側(cè)重排除重復(fù)題干內(nèi)容而不是回答題干問(wèn)題的題肢或與題干外延不相符的題肢。由此,做多項(xiàng)選擇題要求必須吃透原理及相互之間的關(guān)系,特別是其"正確、有關(guān)"的聯(lián)系。至于"正確"是觀點(diǎn)正確、"有關(guān)"是題肢的論點(diǎn)與題干的要求有關(guān)聯(lián)。正確的選項(xiàng)是直接、正確而又有關(guān)聯(lián)的題肢。

        在答題時(shí)間上,客觀題所用時(shí)間應(yīng)控制在80分鐘左右。其中,選擇題Ⅰ(單項(xiàng)選擇題))所用時(shí)間應(yīng)該在30分鐘左右;選擇題Ⅱ(多項(xiàng)選擇題))所用時(shí)間應(yīng)該在50分鐘左右。此外,從提高效率的角度講,應(yīng)該首先把選擇題在試卷上全部做完以后,再在答題卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑,最后做分析題。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、時(shí)間安排:

        1、第一階段為重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化與鞏固階段,時(shí)間為3月1日-3月27日。

        2、第二階段是對(duì)于綜合題型的解題方法與解題能力的訓(xùn)練,時(shí)間為3月28日-4月16日。

        二、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)安排:

        根據(jù)高考對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察我們可以歸類為七大模塊,并且針對(duì)每一個(gè)模塊,新東方一對(duì)一胡凱麗老師為同學(xué)們一一詳解:

        專題一:函數(shù)與不等式,以函數(shù)為主線,不等式和函數(shù)綜合題型是考點(diǎn)

        函數(shù)的性質(zhì):著重掌握函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性,周期性,對(duì)稱性。這些性質(zhì)通常會(huì)綜合起來(lái)一起考察,并且有時(shí)會(huì)考察具體函數(shù)的這些性質(zhì),有時(shí)會(huì)考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì)。

        一元二次函數(shù):一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù),初中階段主要對(duì)它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進(jìn)行了了解,高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進(jìn)行銜接,根據(jù)拋物線的開(kāi)口方向,與x軸的交點(diǎn)位置,進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù),最終達(dá)到求出單調(diào)區(qū)間的目的,求出極值及最值。

        不等式:這一類問(wèn)題常常出現(xiàn)在恒成立,或存在性問(wèn)題中,其實(shí)質(zhì)是求函數(shù)的最值。當(dāng)然關(guān)于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)需掌握,還有一類較難的綜合性問(wèn)題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問(wèn)題,掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

        專題二:數(shù)列。以等差等比數(shù)列為載體,考察等差等比數(shù)列的通項(xiàng)公式,求和公式,通項(xiàng)公式和求和公式的關(guān)系,求通項(xiàng)公式的幾種常用方法,求前n項(xiàng)和的'幾種常用方法,這些知識(shí)點(diǎn)需要掌握。

        專題三:三角函數(shù),平面向量,解三角形。三角函數(shù)是每年必考的知識(shí)點(diǎn),難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時(shí)候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉(zhuǎn)化,進(jìn)而求單調(diào)區(qū)間或值域;有時(shí)候考察三角函數(shù)與解三角形,向量的綜合性問(wèn)題,當(dāng)然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的轉(zhuǎn)化,是一個(gè)很重要的知識(shí)銜接點(diǎn),它還可以和數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。

        專題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點(diǎn),主要出現(xiàn)在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標(biāo)系,通過(guò)向量這一手段求空間距離,線面角,二面角等。

        另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質(zhì),在棱錐中,著重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應(yīng)該掌握三棱柱,長(zhǎng)方體?臻g直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點(diǎn),當(dāng)然?疾斓姆椒殚g接證明。

        專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討,求定值,定點(diǎn),最值這些為近年來(lái)考的熱點(diǎn)問(wèn)題。解析幾何是考生所公認(rèn)的難點(diǎn),它的難點(diǎn)不是對(duì)題目無(wú)思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件,如何巧妙地將復(fù)雜的運(yùn)算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當(dāng)然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學(xué)生去記憶,體會(huì)。

        專題六:概率統(tǒng)計(jì),算法,復(fù)數(shù)。算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會(huì)出現(xiàn)在選擇題中,難度較小,概率與統(tǒng)計(jì)問(wèn)題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實(shí)際生活關(guān)系密切,學(xué)生需學(xué)會(huì)能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí),題目也就不攻自破了。

        專題七:極坐標(biāo)與參數(shù)方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單,主要出現(xiàn)在選擇,填空題中,學(xué)生需要熟記公式。

        以上就是北京新東方中小學(xué)一對(duì)一胡凱麗老師為同學(xué)們列舉的二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的?贾R(shí)點(diǎn)。

        三、考試技能的培養(yǎng):

        二輪復(fù)習(xí)中需要訓(xùn)練的一個(gè)非常重要的技能:解題速度。高考不僅是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的考察,而且還是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察,綜合能力中解題速度能力尤為重要,學(xué)生應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格限時(shí)訓(xùn)練,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的題量,有意識(shí)地訓(xùn)練,在保證題目正確率的前提下,提升做題速度,從而在高考中取勝。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、做到三個(gè)學(xué)習(xí)三個(gè)理解

        我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃之前,要做到三學(xué)習(xí)三理解:

        一是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。對(duì)新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級(jí)的各項(xiàng)要求,要了如指掌:理解其中的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)。

        二是學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。理解《考試說(shuō)明》中的知識(shí)要點(diǎn)、能力考查、閱讀的項(xiàng)目、寫(xiě)作的要求、口語(yǔ)交際的要求,以及每一項(xiàng)的難易程度和新課標(biāo)的關(guān)系。

        三是學(xué)習(xí)教材課后練習(xí)和進(jìn)修學(xué)校印發(fā)的試卷。理解作者的編排的意圖,理解每一項(xiàng)知識(shí)與新課標(biāo)的關(guān)系。

        二、做到兩個(gè)調(diào)查兩個(gè)分析

        一個(gè)是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。我召開(kāi)不同層次的學(xué)生的調(diào)查會(huì),了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)考試的看法和態(tài)度,了解他們對(duì)復(fù)習(xí)有什么要求:分析學(xué)生的心理層次,可以開(kāi)展一些活動(dòng),給學(xué)生一些精神食糧,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來(lái)。

        二個(gè)是調(diào)查學(xué)生的知識(shí)狀況。我采用問(wèn)卷的形式,了解學(xué)生的知識(shí)漏洞,了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學(xué)生的知識(shí)層次,我可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性,使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。

        三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計(jì)劃

        在完成以上兩項(xiàng)任務(wù)以后,我就是詳細(xì)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,我一般從以下四個(gè)方面制定計(jì)劃:

        1、指導(dǎo)思想:根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對(duì)本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡(jiǎn)單的分析和說(shuō)明。

        2、復(fù)習(xí)時(shí)間:一般是三個(gè)星期,我分成四個(gè)階段,每個(gè)階段四天左右,第一階段我安排語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)復(fù)習(xí),第二階段我安排閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí),第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

        3、復(fù)習(xí)方法:我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

        4、復(fù)習(xí)內(nèi)容:我把所有內(nèi)容分為四個(gè)部分:語(yǔ)基部分、閱讀部分和習(xí)作部分、口語(yǔ)交際部分。

        四、復(fù)習(xí)的實(shí)施方法

        我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報(bào)一下:我采用的是集中復(fù)習(xí)和

        自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

        第一階段:語(yǔ)基部分--全員參與 自主復(fù)習(xí)

        第一步:抽簽練習(xí)

        1、把學(xué)生分成不同層次的若干小組,由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。我們的學(xué)生大概歸納了16項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。

        2、我把學(xué)生歸類概括的這些項(xiàng)目板書(shū)在黑板上,幫助學(xué)生梳理一下,讓學(xué)生都抄在自己的.復(fù)習(xí)本上,做到心中有數(shù)。例如:組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為:

        ①形近字組詞。

        ②多音字組詞。

        ③填字組詞。

       、芤蛔纸M多詞。

       、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

       、拚諛幼訉(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。

       、邔(xiě)出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

       、鄬(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。

        ……

        3、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我發(fā)動(dòng)他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項(xiàng)目編成知識(shí)卡片。這也是學(xué)生熟悉的過(guò)程。

        4、在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí),遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)求教,每五張卡片都做對(duì)了的,就獎(jiǎng)勵(lì)一朵知識(shí)之花。

        第二步:?jiǎn)雾?xiàng)驗(yàn)收

        在抽簽復(fù)習(xí)之后,我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問(wèn)題,進(jìn)

        行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收,這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。

        第二階段:閱讀部分--練中有導(dǎo) 導(dǎo)中有練

        一、背誦和默寫(xiě)

        1、我要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。

        2、我把背誦的段落交給學(xué)生,讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

        3、默寫(xiě)不可忽視的,一定要落實(shí)在筆頭上,我經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽,學(xué)生很感興趣的。

        二、閱讀短文回答問(wèn)題

        根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際,我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí),我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對(duì)于回答問(wèn)題的訓(xùn)練,我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。

        例如:我有意識(shí)的選擇寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實(shí)際的一段話或文章,讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、有的學(xué)生能出用--或~~~~線畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫(xiě)詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫(xiě)結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習(xí)很多的題目,使得學(xué)生開(kāi)闊眼界,豐富知識(shí),思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認(rèn)為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本,而不是教本。是把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上了,而不是放在了教會(huì)學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題。

        三、閱讀本冊(cè)教材,進(jìn)行歸類練習(xí)

        我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類:

        1、內(nèi)容要點(diǎn)歸類:可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。

        例如:賣火柴的小女孩這篇課文( )次寫(xiě)到"大年夜"。第一次是因?yàn)樗? ),第二次是因?yàn)樗? )。

        2、人物特點(diǎn)歸類:可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。

        例如: 詹天佑 憨厚老實(shí)

        劉老師 精益求精

        桑娜 善良淳樸

        3、寫(xiě)作方法歸類:可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

        例如:《三峽》這篇課文作者運(yùn)用了:①按事情發(fā)展順序的寫(xiě)作方法。②按時(shí)間順序的表達(dá)方法。③按游覽順序的描寫(xiě)的方法。

        第三階段:習(xí)作部分--反復(fù)修改 寫(xiě)好日記

        由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生的日記、讀中學(xué)寫(xiě)、課后習(xí)作都抓得很緊,指導(dǎo)及時(shí),講評(píng)反饋比較到位,所以我班學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是反復(fù)的寫(xiě)作文,而是把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改上。

        1、每天修改一個(gè)方面:可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對(duì)話、可以修改開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。

        2、堅(jiān)持寫(xiě)好日記:我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫(xiě)日記

        (1)一事一議(練習(xí)寫(xiě)事的,把過(guò)程寫(xiě)清楚)

        (2)一景一描(練習(xí)寫(xiě)景的,抓住景物特點(diǎn))

        (3)一人一寫(xiě)(練習(xí)寫(xiě)人的,要讓人活起來(lái))

        (4)一感一想(練習(xí)想象的,想象事實(shí)結(jié)合)

        3、堅(jiān)持日記交流:每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流,交流日記的方法是自己讀、自己評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,逐漸提高習(xí)作水平,而且不乏味。

        第四階段:綜合復(fù)習(xí)--及時(shí)補(bǔ)漏 自助復(fù)習(xí)

        根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測(cè),可以是單元檢測(cè),可以是整體檢測(cè),主要是做一些綜合練習(xí)卷子,除了做一些綜合試卷外,我還采取了自助復(fù)習(xí)的方法,下面我就給大家介紹一下,我們班級(jí)開(kāi)展的"把自助餐搬進(jìn)復(fù)習(xí)課"的活動(dòng)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        這個(gè)學(xué)期是小學(xué)生進(jìn)去小學(xué)生活的第二的學(xué)期,學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積極努力,現(xiàn)已進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)結(jié)合本班的學(xué)生情況,制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        1、漢語(yǔ)拼音

        漢語(yǔ)拼音是小學(xué)低年級(jí)階段教學(xué)的重要內(nèi)容,它始終都要貫穿于語(yǔ)文教學(xué)工作中。我班學(xué)生大多數(shù)都可以過(guò)關(guān),對(duì)于少數(shù)學(xué)生要多加關(guān)注。復(fù)習(xí)中注重整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié),并結(jié)合本冊(cè)生字詞區(qū)分類似的音節(jié)。

        2、生字

        字形的差異導(dǎo)致了字義的千里差別,故而,同音字,形近字的區(qū)別是識(shí)字教學(xué)的重中之重。利用文字轉(zhuǎn)盤,記憶字根借助偏旁理解字義的方式來(lái)區(qū)別形近字。對(duì)于同音字的區(qū)別采取造句的方式來(lái)讓學(xué)生區(qū)分。

        3、詞語(yǔ)

        詞語(yǔ)是組成句子的單位。似乎有學(xué)好詞語(yǔ)才能讓學(xué)生更好地掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字。針對(duì)現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、選詞填空、連詞成句等這類的題型,我將采取區(qū)分近義詞,記憶反義詞與練習(xí)相結(jié)合的方式,讓學(xué)生有針對(duì)性對(duì)此進(jìn)行復(fù)習(xí)與運(yùn)用。

        4、句子

        句子是組成段落的`單位。只有從句子入手,讓學(xué)生理解句子的意思,才能更好的感悟文章作者的意愿?蓪⒄n文中的重點(diǎn)句子給學(xué)生反復(fù)誦讀來(lái)體會(huì),并利用一邊…一邊…,有的…有的…還有的…來(lái)造句,并強(qiáng)調(diào)。、?、!三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法。

        5、課文

        課文部分將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背誦,靈活的回答課文的相關(guān)問(wèn)題。在復(fù)習(xí)中將采取每一課通過(guò)“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

        復(fù)習(xí)過(guò)程是枯燥的,在這個(gè)過(guò)程中,適時(shí)調(diào)整方式,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,這樣才能更好地達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、鞏固第一輪復(fù)習(xí)效果,進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生形成完整的學(xué)科知識(shí)體系,

        2、提高考試大綱要求的閱讀、提煉、概括、分析、比較、遷移、闡述、表達(dá)等各方面的能力,適應(yīng)文綜考試的要求。

        3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的'重大問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,特別是提高學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

        4、通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。

        二、復(fù)習(xí)措施

        1、深入研究考綱及近年高考題目,把握高考命題趨向,做到復(fù)習(xí)有的放矢,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效。

        2、合理劃分好專題。專題的劃分既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的完整性,又要兼顧到高考改革和新課程改革的方向。

        3、備課組分工合作,集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn),專題復(fù)習(xí)應(yīng)集全組之力,集體備課,各位老師應(yīng)對(duì)照自己的任務(wù)安排,認(rèn)真?zhèn)湔n,在上課前三天拿出教案和試題。同時(shí)備課組內(nèi)部多聽(tīng)課,多交流。

        4、實(shí)施分層教學(xué)。A、B層次班級(jí)要求復(fù)習(xí)完全部專題,并且在A層次創(chuàng)新各種形式,加大培尖力度。C層次主要是讓學(xué)生多看教材,扎扎實(shí)實(shí)搞完第一輪復(fù)習(xí),選取幾個(gè)重點(diǎn)專題講述。

        5、提高課堂效率,杜絕“滿堂灌”。專題的知識(shí)梳理,不能由老師包辦,要求學(xué)生緊扣教材,在老師的布置下,課前或課堂上完成。引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)律性問(wèn)題,得出結(jié)論,從而使基礎(chǔ)鞏固和能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。

        6、加強(qiáng)綜合備課組活動(dòng)。在熱點(diǎn)專題探討、文綜考試組題、學(xué)生情況分析、綜合考試方法等方面加強(qiáng)與政治、地理備課組的合作。

        7、加強(qiáng)文綜考試方法的指導(dǎo)。

        8、練習(xí)、考試合理安排。要精選題目,認(rèn)真批改,細(xì)心總結(jié)分析,有針對(duì)性地講解,提高練習(xí)、考試的效果。

        9、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。注重緩解學(xué)生壓力,營(yíng)造輕松、愉快 的學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)。

        三、時(shí)間安排

        3月26日——5月15日學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)

        5月15日——5月20日熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

        5月20日——6月初查缺補(bǔ)漏

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一、抓好基礎(chǔ)

        數(shù)學(xué)習(xí)題無(wú)非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用,弄清數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識(shí)范圍的前提,是正確把握解題方法的依據(jù)。只有概念清楚,方法全面,遇到題目時(shí),就能很快的得到解題方法,或者面對(duì)一個(gè)新的習(xí)題,就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過(guò)的習(xí)題的方法,達(dá)到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件,特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中,對(duì)基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密。反之,會(huì)使解題速度慢,邏輯混亂、敘述不清。

        那么如何抓基礎(chǔ)呢?

        1、看課本;

        2、在做練習(xí)時(shí)遇到概念題是要對(duì)概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識(shí),注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識(shí)、理解概念。

        3、理解定理的條件對(duì)結(jié)論的約束作用,反問(wèn):如果沒(méi)有該條件會(huì)使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化?

        4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性。

        5、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題,采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法,克服對(duì)基本知識(shí)基本方法的遺忘現(xiàn)象。

        二、制定好計(jì)劃和奮斗目標(biāo)

        復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),要制定好計(jì)劃,不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃,還要有每月、每周、每天的小計(jì)劃,計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合,不能相互沖突,如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn),就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn),加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解,研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里,要留有一定的時(shí)間看課本,看筆記,回顧過(guò)去知識(shí)點(diǎn),思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí),歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)?梢哉f(shuō),每天的習(xí)題可以少做,但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計(jì)劃時(shí)注意。

        三、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù),克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。

        做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題,在各種考試題中,有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積,利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的,這些習(xí)題是要通過(guò)做一定量的習(xí)題達(dá)到對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的,但,隨著高考的改革,高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的'考查上。因此要精做習(xí)題,注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用,當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問(wèn):本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類習(xí)題中有什么解題的通性?實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性,開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將來(lái)臨的期末考試和未來(lái)的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。

        四、常做高考題,揭開(kāi)高考試題的神秘面紗。

        高考題是最好的習(xí)題,它在考查知識(shí)點(diǎn)時(shí)的切入點(diǎn)新而不俗,它正確地控制了對(duì)所考查的知識(shí)點(diǎn)的難度。解答一定的高考題,有助于把握高考對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的難度要求;有助于判斷高考題目與平時(shí)常見(jiàn)題目的異同,增強(qiáng)判斷題目信度的能力,防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項(xiàng)式定理、復(fù)數(shù)、立體幾何、極坐標(biāo)、三角部分的高考題,難度不大,而平時(shí)所見(jiàn)的復(fù)習(xí)資料中,有相當(dāng)?shù)牧?xí)題已超出高考難度,其實(shí),高考題目中這幾部分的習(xí)題復(fù)習(xí)時(shí)都能做,并不是很難,更不可怕,可見(jiàn)常做高考題,會(huì)克服對(duì)高考題的恐懼感。增強(qiáng)將來(lái)決勝高考的自信心。

        五、歸納數(shù)學(xué)大思維、大策略。

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其主要的目的是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性,培養(yǎng)我們處理事情、解決問(wèn)題的能力,因此,對(duì)處理數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的大策略、大思維的掌握顯得特別重要,在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重歸納它。在平時(shí)聽(tīng)課時(shí),一個(gè)明知的學(xué)生,應(yīng)該聽(tīng)老師對(duì)該題目的分析和歸納。但還有不少學(xué)生,不注意教師的分析,往往沉靜在老師講解的每一步計(jì)算、每一步推證過(guò)程。聽(tīng)課是認(rèn)真,但費(fèi)力,聽(tīng)完后是滿腦子的計(jì)算過(guò)程,支離破碎。老師的分析是引導(dǎo)學(xué)生思考,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)出處理這些問(wèn)題的大策略、大思維。當(dāng)教師解答習(xí)題時(shí),學(xué)生要用自己的計(jì)算和推理已經(jīng)知道老師要干什么。另外,當(dāng)題目的答案給出時(shí),并不代表問(wèn)題的解答完畢,還要花一定的時(shí)間認(rèn)真總結(jié)、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為永久地記憶,變?yōu)樽约航鉀Q這一類型問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技能。同時(shí)也解決了學(xué)生中會(huì)聽(tīng)課而不會(huì)做題目的壞毛病。

        六、打好最后階段復(fù)習(xí)這一仗,促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍

        最后階段的復(fù)習(xí)是專題講座,老師講對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)解題方法、重點(diǎn)數(shù)學(xué)思想的詳細(xì)講座和強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí),要相信老師,淡化各種復(fù)習(xí)資料,認(rèn)真地、保質(zhì)、保量地完成老師布置的強(qiáng)化訓(xùn)練題,集中精力,突破試題中的立體幾何、三角、復(fù)數(shù)、二項(xiàng)式定理、極限等部分的?贾R(shí)點(diǎn),這幾部分的習(xí)題難度不大。盡最大的努力多解決解答題目中的函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等壓軸題。如果在這一階段能及時(shí)訓(xùn)練,會(huì)使你感到個(gè)立竿見(jiàn)影的感覺(jué),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高,促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二次飛躍。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本,以訓(xùn)練為抓手,以提高能力為目標(biāo)。要統(tǒng)籌安排,給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時(shí)間和空間。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,回歸做過(guò)的試題,回歸錯(cuò)題本,將基礎(chǔ)夯實(shí),完善知識(shí)體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題,真正起到模擬的.效果。

        2.堅(jiān)持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),講方法、思路,不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式,要體驗(yàn)成功,講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”,悟知識(shí)點(diǎn),悟思路,悟方法。要“結(jié)”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓學(xué)生在成功中提高,在教訓(xùn)中進(jìn)步。

        3.高度重視學(xué)生的卷面和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。在書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上要“嚴(yán)”要“狠”,在三輪的綜合訓(xùn)練中要對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求,力爭(zhēng)作文卷面一字不改;翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號(hào)分條作答,力爭(zhēng)做到不修改不涂改,做到條條理清晰。

        4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài),以不變應(yīng)萬(wàn)變

        搜集最新的高考信息,及時(shí)反饋給學(xué)生,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。要讓學(xué)生充滿信心,放穩(wěn)心態(tài),鼓勵(lì)他們,不論高考題目怎么變,只要腳踏實(shí)地地做了,就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng)。

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