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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-06-02 08:23:49 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        職稱英語(yǔ)考試這個(gè)階段,如何合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?對(duì)此,我們根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),將此階段復(fù)習(xí)應(yīng)把握的幾個(gè)重點(diǎn)提出如下建議,為夯實(shí)基礎(chǔ)。

        第一步:充分利用教材,掌握重點(diǎn)內(nèi)容

        由于職稱英語(yǔ)考試有一部分題目來(lái)自于考試命題組指定中的原題,所以充分利用教材,抓住復(fù)習(xí)要領(lǐng)也是考生順利通過(guò)考試的關(guān)鍵。

        1. 堅(jiān)持有計(jì)劃背誦職稱。您可對(duì)照著老師總結(jié)的等學(xué)習(xí)資料,在學(xué)習(xí)時(shí),只需要去背劃線的詞及其對(duì)應(yīng)正確選項(xiàng)就可以,把他們作為一對(duì)同義詞來(lái)記憶即可;

        2. 巧記閱讀理解答案。先聽(tīng)一遍本類別文章的中文朗讀課程,能夠把本類別的閱讀理解文章中文意思都有大概的了解,因?yàn)殚喿x理解題型考當(dāng)年教材中文章很可能換一些題目來(lái)問(wèn),我們了解了大意,考試時(shí)再怎么換題也不怕。再把文章后5道問(wèn)題和答案內(nèi)容意思掌握,這樣就可以從中文的`意思去選擇正確的答案;

        3. 背完形填空的文章。因?yàn)槊總(gè)類別在完形填空題型上共有15篇文章的背誦任務(wù),所以建議從春節(jié)期間開(kāi)始,每周背1-2篇文章,如果把完形填空文章全背下來(lái)了,換了空也不怕,重點(diǎn)是要背整篇文章而不是15個(gè)單詞答案,之所以背下整篇文章,是為了防止換空。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        時(shí)光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí),讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鞏固知識(shí),我制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一.班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        班級(jí)人數(shù)21人,根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好,但有3個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱,注意力不集中,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。特別是肖永輝、肖鈺、肖喜強(qiáng)等3個(gè)學(xué)生,拼音部分的基礎(chǔ)較差,復(fù)韻母,鼻韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生,需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上,班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此,在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。

        二、指導(dǎo)思想

        鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識(shí),加深記憶,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,迎接就要到來(lái)的期末考試。

        三、復(fù)習(xí)要求

        1、抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

        2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

        3、定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、進(jìn)一步讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并會(huì)抄寫(xiě)。初步學(xué)會(huì)拼音方法,能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

        2、掌握《生字表(二)》中的100個(gè)字,認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個(gè)漢字。初步了解筆順規(guī)則,能說(shuō)說(shuō)本學(xué)期所學(xué)的19種筆畫(huà)名稱。

        3、認(rèn)識(shí)60種偏旁名稱,逐步培養(yǎng)分析字形、獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        4、辨析本冊(cè)要求掌握的生字中的形近字、同音字,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

        5、結(jié)合課文或課后習(xí)題,進(jìn)一步理解或掌握部分詞語(yǔ)。初步學(xué)習(xí)正確使用量詞。

        6、結(jié)合上細(xì)紋和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,感受閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。

        7、正確的朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。

        8、認(rèn)識(shí)課文中常出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,初步體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

        9、小結(jié)本學(xué)期的課外閱讀,努力開(kāi)擴(kuò)閱讀視野,增加閱讀量。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué),通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

        識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法,例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)、舊字記新字法等,另外注重幫助學(xué)生

        正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成,如本冊(cè)書(shū)共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫(huà),五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)教師還積極向課外延伸,讓孩子多閱讀,多識(shí)字。教師還重視寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),尤其是學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累詞匯的 目的。

        六、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、漢語(yǔ)拼音

        2、筆順、筆畫(huà)、偏旁

        3、識(shí)字、寫(xiě)字

        4、詞語(yǔ)

        5、句子

        6、課文與閱讀

        七、具體措施

        漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)

        根據(jù)學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況,有針對(duì)性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。

        1、整體地復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。并讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上,能夠準(zhǔn)確分類。

        2、標(biāo)調(diào)及正確音節(jié)的相關(guān)知識(shí)。特別是小ü碰到j(luò)、q、x、y要擦掉眼淚,但在把音節(jié)的聲韻母分開(kāi)時(shí)又要還原這點(diǎn)要能讓孩子掌握好。

        3、復(fù)習(xí)相關(guān)的.三拼音、兩拼音及輕聲音節(jié)。

        4、讓學(xué)生理解整體認(rèn)讀音節(jié)相對(duì)應(yīng)的聲韻母,有助于學(xué)生記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

        筆順、筆畫(huà)、偏旁復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        基本的筆順規(guī)則:先橫后豎,先撇后捺,先中間后兩邊,先里邊后封口,從上到下,從左往右。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習(xí)。

        1、認(rèn)讀本學(xué)期的筆畫(huà)。并講一講帶有這一筆畫(huà)的字。

        2、重點(diǎn)生字的筆順復(fù)習(xí)。

        3、認(rèn)讀學(xué)過(guò)的偏旁。

       。ǘ┰~語(yǔ)

        識(shí)字寫(xiě)字復(fù)習(xí)

        根據(jù)學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的掌握情況,有針對(duì)性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。

        1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)要求認(rèn)讀的400個(gè)漢字,去掉拼音,再認(rèn)讀。

        2、要求熟記的100個(gè)漢字,能在田字格中工整、勻稱地書(shū)寫(xiě)。

        3、對(duì)于音近、形近的漢字注意之間的異同,學(xué)會(huì)正確的區(qū)分。

        4、能正確地分析100個(gè)會(huì)寫(xiě)漢字的筆畫(huà),掌握筆畫(huà)名稱。

        詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

        1、能看拼音,寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

        2、根據(jù)句意選擇正確的詞填空。

        3、根據(jù)例題,照樣子寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

        4、寫(xiě)出反義詞

        5、給要求會(huì)寫(xiě)的漢字?jǐn)U詞。

        (三)句子

        1、連詞成句

        理詞成句寫(xiě)下來(lái),再加上標(biāo)點(diǎn)。 門(mén)前我家一條有 小河小小的月兒 像 彎彎的

        2、用“也“造句

        我會(huì)------------,也會(huì)---------------。 我在------------,他也在------------。

        3、看圖寫(xiě)句子

        句式1、什么時(shí)候,誰(shuí)在干什么? 句式2、誰(shuí)看見(jiàn)誰(shuí)在干什么? 句式3、這是什么?誰(shuí)是什么? 句式4、哪里有什么?

        4、把句子補(bǔ)充完整。

        句式1、吧,嗎,呢的問(wèn)句。 你去北京嗎?

        我的書(shū)包呢?

        他是你的朋友吧?

        句式2、方位的句子。

        我的前面是----------。

        船 一條

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

        1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

        2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。

        3.識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,認(rèn)識(shí)時(shí)間。

        4.認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

        5.認(rèn)識(shí)厘米、米,了解它們之間的關(guān)系,正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度,會(huì)畫(huà)、量線段。

        6.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

        1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        3.通過(guò)形式多樣化的`練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。

        1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

        3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

        5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

       。2)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

        (3)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長(zhǎng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

        1.生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)) 1課時(shí)

        2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。)2課時(shí)

        3.有趣的圖形(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)認(rèn)識(shí)時(shí)間 1課時(shí)

        4.購(gòu)物(認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。)1課時(shí)

        5.統(tǒng)計(jì)(收集整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。)厘米、米 1課時(shí)

        6.綜合練習(xí) 2課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        想拿高考拿高分,復(fù)習(xí)計(jì)劃可不能少!就讓我們現(xiàn)在養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣,學(xué)習(xí)起來(lái)也游刃有余。看高考學(xué)霸復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么做的。

        高考學(xué)霸復(fù)習(xí)計(jì)劃

        1、認(rèn)真自信,拒絕犯低級(jí)錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)沒(méi)有粗心、馬虎一說(shuō),犯了低級(jí)錯(cuò)誤只能說(shuō)明是基礎(chǔ)沒(méi)打好,剩下一百天,不要再為自己找借口,犯了低級(jí)錯(cuò)誤不要覺(jué)得沒(méi)面子,趕快把基礎(chǔ)再夯實(shí)一遍,同一個(gè)錯(cuò)誤不要犯第二遍。

        2、時(shí)間規(guī)劃:小編在之前的文章中寫(xiě)過(guò)很多時(shí)間規(guī)劃的方法,最適用于100天的是計(jì)劃+限時(shí)訓(xùn)練,高三下半年的復(fù)習(xí)時(shí)間都是碎片化的,誰(shuí)的碎片化時(shí)間利用的多且好,高考成績(jī)就會(huì)高。

        3、明確的目標(biāo):高考沒(méi)有目標(biāo)就猶如一葉扁舟漂泊在大海上,目標(biāo)定的高,復(fù)習(xí)的`沖勁才大,但也不要太高,比如你明明是專科的成績(jī),定的目標(biāo)確是清華北大,這就有點(diǎn)過(guò)分了。定一所目前通過(guò)努力就能達(dá)到又不能輕易達(dá)到的大學(xué)。

        4、平和的心態(tài):越接近高考越考驗(yàn)考生的心理素質(zhì),這個(gè)階段一定要保證心態(tài)的平和,不受外界的干擾、保持自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏不被干擾、對(duì)自己保持信心,相信自己。勞逸結(jié)合,休息看似“浪費(fèi)”了一點(diǎn)時(shí)間,實(shí)則大大的提高了效率。

        5、保持學(xué)習(xí)狀態(tài):在我看來(lái),高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要,學(xué)習(xí)最重要的是專注,沒(méi)有狀態(tài)的時(shí)候別急著學(xué)習(xí),把思緒整理好再學(xué)習(xí),喪到不行的時(shí)候多看看打雞血的勵(lì)志語(yǔ)錄,讓自己保持高效、專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        復(fù)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容

        1了解老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃

        考量了學(xué)科的情況,接下來(lái)就一定要了解老師有沒(méi)有什么復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)闊o(wú)論是在小學(xué)還是中學(xué),老師們?cè)诳煲谀┛荚囍,都?huì)去講一下他的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        甚至于很多比較負(fù)責(zé)任的老師在快期末的這段時(shí)間,會(huì)開(kāi)始整個(gè)課堂上的期末復(fù)習(xí),比如說(shuō)帶著學(xué)生去復(fù)習(xí)一些前期課程的東西,帶著學(xué)生做一些相應(yīng)的練習(xí),還有的甚至是給學(xué)生做一些小測(cè)試來(lái)鞏固知識(shí)的掌握。

        2準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的資料

        如果我們只是跟著老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏,就能沒(méi)有問(wèn)題的話,那我們就踏踏實(shí)實(shí)把老師說(shuō)得全部都做到。

        如果我們覺(jué)得有些科目需要額外準(zhǔn)備的話,我們就要看看哪個(gè)科目需要補(bǔ)足,是不是應(yīng)該有一些自己的節(jié)奏去復(fù)習(xí)。

        3做復(fù)習(xí)計(jì)劃分析

        主要是我們目前都有哪些科目。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)成為了一個(gè)即將步入高中的大小伙子了,在著烈日炎炎的六月份,連空氣中都帶依著一絲緊張的氣息。我,即將迎來(lái)初中生涯的最后一次期末考試了,這一生,就剩下那一次了。為了給我的母校一個(gè)好的印象,所以我要好好準(zhǔn)備那合起來(lái)一共大概三小時(shí)半的時(shí)間,為了在這段時(shí)間內(nèi)好好學(xué)習(xí),好好復(fù)習(xí),所以,我經(jīng)過(guò)了嚴(yán)密的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出了一個(gè)十全十美的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        1:要端正其心態(tài),才能考出好成績(jī)。

        考試前,要端正心態(tài),這是最重要的。在平日的學(xué)習(xí)生活里,可能不是那么認(rèn)真,兩眼看到玩兒的東西就會(huì)發(fā)光,從而將寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)掉了,在課堂上學(xué)到的知識(shí)就沒(méi)有完全消化,這可能是比較可惜的一件事,但是還有機(jī)會(huì)。在期末復(fù)習(xí)時(shí),如果端正了自己的心態(tài),書(shū)歸正傳,上課認(rèn)真聽(tīng),下課認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取除了休息睡覺(jué)和吃飯的時(shí)間外,其它事件全來(lái)學(xué)習(xí),那么在前段時(shí)間漏掉的知識(shí),就又會(huì)回歸到你的腦子里了,并且會(huì)向釘子一樣扎在你的腦海里。但是,如果還是該玩兒玩兒,那就大事不妙了,不但沒(méi)有學(xué)透的知識(shí)還沒(méi)有學(xué)透,反而把掌握的滾瓜爛熟的知識(shí)忘得一干二凈,拿著差距就太大了。一天有二十四個(gè)小時(shí),出去吃飯、睡覺(jué)、上廁所、等別的時(shí)間后,最起碼可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間,約占一天的八分之三,一天都可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí),如果都充分利用了,還怕學(xué)不好?所以,考試前的心態(tài),是考試時(shí)發(fā)揮的重要因素。

        2:要學(xué)會(huì)合理的復(fù)習(xí)。

        如果把這段用數(shù)學(xué)概念表示下來(lái),那就是“按比例分配”了。在復(fù)習(xí)時(shí),要將這些知識(shí)化成三類,滾瓜爛熟類、半生不熟類、完全生的類。滾瓜爛熟類指已經(jīng)可以完全靈活掌控的知識(shí),這種類別只需稍稍過(guò)一遍,加深印象就行了,不要在這里花費(fèi)太多時(shí)間。第二類半生不熟類,是指沒(méi)有完全吃透,還不能完全掌握的知識(shí)。這就需要下些功夫了,可能這些只是你認(rèn)識(shí),但不會(huì)靈活運(yùn)用,所以要把這些知識(shí)再看看,要能靈活運(yùn)用。第三類完全生的.類,指完全不會(huì)的知識(shí)。這就需要下“猛料”了,如果有天賦,請(qǐng)自己自學(xué),然后再找老師指點(diǎn)一下,再?gòu)?qiáng)化一下。看到后兩眼發(fā)懵的,就要找老師來(lái)“補(bǔ)補(bǔ)”了,老師是不會(huì)拒絕的,敏而好學(xué),不恥下問(wèn)嘛!所以,要根據(jù)自己的掌握深度酌情復(fù)習(xí),不要取“平均值”。

        3:實(shí)際操作,練習(xí)為主。

        陸游大詩(shī)人曾在詩(shī)句中寫(xiě)道:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”意思大概就是光會(huì)不用,最終是沒(méi)用的。我們的復(fù)習(xí)也是,長(zhǎng)時(shí)間的背書(shū),不做題,長(zhǎng)時(shí)間不用我們的手,到頭來(lái)還是跟沒(méi)復(fù)習(xí)一樣,所以,做題絕對(duì)是很重要的,它即會(huì)像背書(shū)一樣鞏固知識(shí),還會(huì)讓你的思維擴(kuò)散,開(kāi)動(dòng)腦筋,讓你的腦筋馬達(dá)更轉(zhuǎn)得更快,見(jiàn)識(shí)更多題型,從而在考試時(shí)占優(yōu)勢(shì)。我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的題,它從來(lái)不明著來(lái),非得“拐彎兒抹角”,考的就是你的邏輯能力和綜合思考能力。所以,多做些題,多進(jìn)行實(shí)踐,也許就會(huì)讓你在考試前“更上一層樓”的。

        不管怎么說(shuō),這是最后一次了,我要好好地面對(duì)它,嚴(yán)格遵守我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。讓我在小學(xué)生涯里,畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法,用一張圖把它們表示出來(lái),并與同伴進(jìn)行交流。

        2、 在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中,選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題,寫(xiě)下解決它的過(guò)程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì),并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。

        3、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲,有哪些需要改進(jìn)的地方。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

        有理數(shù)

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):數(shù)軸、相反數(shù)與絕對(duì)值

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。

        突破重點(diǎn)難點(diǎn):數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來(lái)的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。

        實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

        有理數(shù)的運(yùn)算

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律. 乘方的概念、表示及符號(hào)法則是重點(diǎn)。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):有理數(shù)的加法特別是異號(hào)兩數(shù)相加的法則,以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號(hào)寫(xiě)成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。

        突破措施:創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則,關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號(hào),二是絕對(duì)值,通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的'運(yùn)算,教材通過(guò)實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號(hào),乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算,關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。

        實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

        整式的加減

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):?jiǎn)雾?xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念;多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的法則。去括號(hào)法則及其應(yīng)用。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù),寫(xiě)出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號(hào)前是-號(hào),去括號(hào)時(shí),括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號(hào),合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。

        本章是研究整式的開(kāi)始,知識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化,比較抽象,與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距,學(xué)習(xí)中會(huì)有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

        為了突破重點(diǎn),化解難點(diǎn),教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn):

        (1)加強(qiáng)直觀性:為學(xué)生提供足夠的感知材料,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念。

        (2)注重分析:在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí),借助變式和反例練習(xí),抓住概念易混處和判斷易錯(cuò)處,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

        正確理解去括號(hào)法則,并會(huì)把括號(hào)與括號(hào)前的符號(hào)理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí)

        實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

        一元一次方程

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法,能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問(wèn)題。

        突破重點(diǎn)難點(diǎn) :鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求,加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

        實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

        具體措施

        1.加強(qiáng)集體備課,精選習(xí)題

        2.針對(duì)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

        3.分類講評(píng),進(jìn)行跟蹤練習(xí)。

        4.以考帶練,有針對(duì)性講解。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高分析、解決問(wèn)題的能力,而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃,以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。

        一、緊扣大綱,精心編制復(fù)習(xí)教案

        初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中,學(xué)生往往學(xué)了新的,忘了舊的。因此,必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn),精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際?刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法,根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際,編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容,確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后,要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生,并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃,確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

        我們?cè)诮M織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候,圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想:

        1、全面性雖然我們不敢說(shuō)“一冊(cè)在手,別無(wú)所求”,但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著:①對(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析;②對(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理;③對(duì)20xx中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念,同時(shí),我們?cè)诰幹瓢才派媳局褐塾诓僮;立足于中考;服?wù)于學(xué)生等想法,按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則,使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

        2、可操作性我們?cè)谡麄(gè)復(fù)習(xí)中,設(shè)置三個(gè)階段:

       、倩A(chǔ)知識(shí)積累階段:題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目;

       、趯m(xiàng)知識(shí)整理階段:題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應(yīng)用題目;

       、蹖(shí)戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)。

        3、互動(dòng)性在編制這本復(fù)習(xí)書(shū)的時(shí)候,為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的'學(xué)生主體地位,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候,開(kāi)辟四個(gè)特色欄目:“自我診斷”“警鐘長(zhǎng)鳴”“師生對(duì)話”“機(jī)動(dòng)園地”,以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

        4、資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書(shū)中的所有例習(xí)題,均來(lái)源于 :

       、?gòu)?0xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ;

        ②從其他有關(guān)資料中精選20%;

        ③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% 。

        二、追本求源,系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

        總復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段(2月21號(hào)——3月27號(hào)),首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求:①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應(yīng)用;②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān);③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性,要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成,少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

        三、系統(tǒng)整理,提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

        總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號(hào)——4月20號(hào)),要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如,初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為4塊13線:第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線:

        (1)成比例線段;

        (2)相似三角形的判定與性質(zhì);

        (3)相似多邊形的判定與性質(zhì);第三塊圓,包含7條線;

        (4)圓的性質(zhì);

        (5)直線與圓;

        (6)圓與圓;

        (7)角與圓;

        (8)三角形與圓;

        (9)四邊形與圓;

        (10)多邊形與圓。第四塊是作圖題,有2條線;

        (11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等;

        (12)點(diǎn)的軌跡。

        這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作,即由學(xué)生“畫(huà)龍”,教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級(jí)由教師歸類,對(duì)比講解,分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行,使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

        四、集中練習(xí),爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度

        梳理分塊,把握教材內(nèi)容之后,即開(kāi)始第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號(hào)——5月20號(hào))。這個(gè)階段,除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外,主要以反復(fù)練習(xí)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主,適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來(lái)說(shuō),這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題,精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題,及時(shí)講評(píng),從中查漏補(bǔ)缺,鞏固復(fù)習(xí)成效,達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問(wèn)題:第一,選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二,習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如,角平分線定理的證明及應(yīng)用,圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目,都要抓住不放,抓出成效。

        五、查漏補(bǔ)缺,達(dá)到掌握最佳效果

        在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后,我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號(hào)——6月13號(hào))在這個(gè)階段,我們主要抓兩件事情:1,知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,“亡羊補(bǔ)牢,猶為未晚!睌M在此階段召開(kāi)一次“初三師生面洽會(huì)”重點(diǎn)回答(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑,我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)解答。會(huì)后整理成資料,發(fā)給學(xué)生,以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。(這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后,也就是在四月初)2,心理調(diào)節(jié)。

        我們堅(jiān)信,只要付出了辛勤的汗水,那么收獲的一定是豐收的喜悅。

        只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        對(duì)正在緊張備考XX考研的考生而言,考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí),主要是重溫基礎(chǔ)知識(shí),為以后強(qiáng)化復(fù)習(xí)順利進(jìn)行做一個(gè)鋪墊。考生會(huì)不可避免地出現(xiàn)“沒(méi)有效果”、“記不住”等問(wèn)題,從而產(chǎn)生茫然的失落感,打擊了自己復(fù)習(xí)的積極性,甚至影響考研的信心。究竟是什么影響了復(fù)習(xí)效果呢?復(fù)習(xí)效果又如何能保持住呢?考研復(fù)習(xí)需要把握哪些重點(diǎn)?

        1、合理安排考前作息時(shí)間

        科學(xué)的作息是考研勝利的決定因素之一,大家要盡量調(diào)整自己的生物鐘,并使之正常起來(lái)。在這里不提倡考生開(kāi)夜車,尤其是到了復(fù)習(xí)后期,這種做法的缺點(diǎn)就顯得越發(fā)突出了。首先,考生“開(kāi)夜車”復(fù)習(xí)對(duì)身體健康的影響就不容小覷,長(zhǎng)期熬夜不僅會(huì)引起精神衰弱,影響考生的記憶力和判斷力,還會(huì)使考生的免疫系統(tǒng)和消化系統(tǒng)收到不同程度的影響,繼而引發(fā)胃腸疾病。另外,考生長(zhǎng)期熬夜會(huì)影響考生白天的精力,使得考生在白天總也提不起精神來(lái)做題,哈欠連天。試想一下,以這樣的狀態(tài)學(xué)習(xí),又怎么能全力以赴呢?所以,考生對(duì)于作息時(shí)間的調(diào)整是十分必要的'。

        2、善用真題精準(zhǔn)考點(diǎn)

        考研時(shí)真題要反復(fù)研究,大多數(shù)老師都會(huì)建議考生多做真題,在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)期,真題的作用和效果同樣不容忽視。真題的好處有三,

        第一,真題是考研原題,最大程度地反映了出題者的出題思路,考生需要多做才能把握住出題的走向;

        第二,真題的題型非常經(jīng)典,對(duì)于考生水平的提高是一個(gè)很大的幫助;

        第三,真題能最大限度地鍛煉考生的題感,對(duì)于考生找到應(yīng)試感覺(jué)也是個(gè)很好的工具。真題的重要性不在于為了投機(jī)準(zhǔn)備考題,而是從中分析出題人的思路和心態(tài),尤其是經(jīng)典題目更要反復(fù)地去做,以融會(huì)貫通。

        3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        從一開(kāi)始就要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以取得事半功倍復(fù)習(xí)效果。良好的習(xí)慣是影響成功的重要條件,也只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能保證你能以良好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)短暫的過(guò)程,考生從現(xiàn)在開(kāi)始,每日遵循科學(xué)的作息習(xí)慣,早起早睡,不要熬夜,使自己的作息習(xí)慣與考試時(shí)間相靠攏,并且注意合理膳食。站在考研的角度上,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又是有共通之處的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不僅能提高增強(qiáng)的體力和精力,還有助于考生增強(qiáng)記憶力,對(duì)于考試來(lái)說(shuō),自然是事半功倍。

        所以,歸根結(jié)底地說(shuō),跨考教育輔導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào),考研復(fù)習(xí)的好最關(guān)鍵是掌握方法和技巧,要用一種積極的心態(tài)和良好的方法去考研,收獲學(xué)歷的同時(shí),收獲人生。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一.學(xué)情分析:

        大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),不僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、單詞

        能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各單元重點(diǎn)單詞。

        2、句型

        能夠熟練掌握并能在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)句型。

        3、課文

        學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀課文。

        4、語(yǔ)法

        掌握本冊(cè)所涉及的語(yǔ)法知識(shí)。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音,名稱變復(fù)數(shù)等。

        三、復(fù)習(xí)具體措施:

        1、逐個(gè)單元復(fù)習(xí),結(jié)合練習(xí)進(jìn)行。

        1)、單詞的復(fù)習(xí)

        A按復(fù)習(xí)課詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        B按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

        2)、句型的復(fù)習(xí)

        句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

        A指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

        B根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

        C指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

        3)、課文的復(fù)習(xí)

        熟練、流利、有感情地朗讀課文。

        2、根據(jù)考試類型題,有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

        3、注意因材施教,提高課堂授課效率,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

        4、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作,充分利用學(xué)生資源,特別是開(kāi)展學(xué)習(xí)小組。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的.思想動(dòng)向,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心,特別是尖子生和后進(jìn)生。

        5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒(méi)有任何心理壓力;對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

        6、與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段,和學(xué)困生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)合力提高學(xué)生成績(jī)。

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