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      學(xué)期課題研究計(jì)劃

      時(shí)間:2024-06-04 10:16:00 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      學(xué)期課題研究計(jì)劃[熱門]

        人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的學(xué)期課題研究計(jì)劃,歡迎大家分享。

      學(xué)期課題研究計(jì)劃[熱門]

      學(xué)期課題研究計(jì)劃1

        一、指導(dǎo)思想

        以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南,進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí)游戲是兒童的權(quán)利,是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境,尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實(shí)踐中,獲得更科學(xué)的研究?jī)和、觀察兒童的技巧,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展,更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì),為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

        二、工作目標(biāo)

        通過課題的實(shí)施,運(yùn)用適宜的有效環(huán)境,豐富的游戲內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響,使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加游戲活動(dòng),在游戲活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂趣。

        具體包括:

        1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。

        2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作,會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。

        3、在游戲中主動(dòng)與他人交往,逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,會(huì)合作。

        4、能主動(dòng)參與游戲評(píng)價(jià),會(huì)解決游戲中碰到的困難,并提出合理的.建議和要求

        5、提高教師的素質(zhì):通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。

        三、工作重點(diǎn)

        1、啟動(dòng)市級(jí)課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的開發(fā)利用》和縣級(jí)課題《幼兒園語(yǔ)言集體教學(xué)活動(dòng)有效性實(shí)踐研究》,做好準(zhǔn)備工作,培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師,組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。

        2、以年級(jí)組開展園級(jí)課題。制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案,成立課題指導(dǎo)小組,分工明確,責(zé)任到人。

        3、收集資料、分析現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀,完成調(diào)查報(bào)告。

        4、進(jìn)行前測(cè),實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀,進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。根據(jù)前測(cè)結(jié)果,初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系。

        5、初步確定幼兒園在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

        6、初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略。

        7、做好園級(jí)課題《幼兒園民間藝術(shù)課題研究》、《利用本土資源,優(yōu)化幼兒園本土體育教學(xué)活動(dòng)》具體實(shí)施的相關(guān)工作。

        四、本階段主要研究?jī)?nèi)容

        1、掌握各年級(jí)段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。

        2、開展并實(shí)施園級(jí)課題研究;

        3、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

        4、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。

        5、教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲。

        五、具體工作安排:

        九月份:

        1、擬訂課題階研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn);

        2、召開課題組工作會(huì)議,部署本學(xué)期課題組工作安排。

        3、市級(jí)課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的開發(fā)利用》和縣級(jí)課題《幼兒園語(yǔ)言集體教學(xué)活動(dòng)有效性實(shí)踐研究》課題成員對(duì)自己所負(fù)責(zé)的研究任務(wù)進(jìn)行全面規(guī)劃,制定相關(guān)的研究方案;

        4、每個(gè)年級(jí)組開展兩個(gè)及以上園級(jí)課題,做好相關(guān)的部署及前期準(zhǔn)備工作;撰寫課題研究立項(xiàng)書上交課題組;

        3、課題組對(duì)園級(jí)課題立項(xiàng)書進(jìn)行審核;公布審核通過的課題,進(jìn)行立項(xiàng),課題負(fù)責(zé)人組織實(shí)施。

        十月份:

        1、集中理論學(xué)習(xí);

        2、各課題負(fù)責(zé)任對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行培訓(xùn),召開研究培訓(xùn)會(huì);

        3、各課題在活動(dòng)中的初步實(shí)施(環(huán)創(chuàng)的打造、區(qū)域活動(dòng)以及集體教學(xué)活動(dòng)的開展,)

        十一月份:

        1、課課題負(fù)責(zé)人召開本課題的研討會(huì),提出發(fā)現(xiàn)的問題,研討解決方案;

        2、通過研討后繼續(xù)展開課題研究;

        十二月份:

        1、課課題負(fù)責(zé)人繼續(xù)召開本課題的研討會(huì),參與人提出發(fā)現(xiàn)的問題,研討解決方案;形成整改措施,繼續(xù)實(shí)施課題研究;

        2、各課題收集整理活動(dòng)方案,市級(jí)和縣級(jí)課題撰寫本期心得體會(huì),園級(jí)課題撰寫階段性小結(jié)或總結(jié),參與老師收集整理好過程資料,需結(jié)題的課題寫好相關(guān)案例和論文,課題主持人整理好相關(guān)研究材料撰寫好研究報(bào)告,交課題組考察是否給予結(jié)題。

        3、審查各課題的開展情況,對(duì)可以結(jié)題的課題進(jìn)行審核,審核通過的課題發(fā)放結(jié)題證書;

        4、課題負(fù)責(zé)人擬寫本學(xué)期課題工作總結(jié)。

      學(xué)期課題研究計(jì)劃2

        《優(yōu)化教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)實(shí)效性》實(shí)驗(yàn)課題開題以來,我們進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索,已順利完成了第一階段的研究工作,結(jié)合第一階段研究中存在的問題,我對(duì)課題研究第二階段工作計(jì)劃如下:

        一、指導(dǎo)思想:

        以提高課堂效率為宗旨,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的。通過讓學(xué)生親自感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性,體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好地生活,更好地體現(xiàn)生活。以此為切入點(diǎn),在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的欲望,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性,為發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位打下基礎(chǔ),進(jìn)而提高課堂效率。

        二、主要工作:

        1、把第一階段所得出的理論應(yīng)用到教學(xué)中去,放開傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,提高數(shù)學(xué)課堂效率。

        2、以學(xué)校的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)為切入點(diǎn),骨干教師上示范課,普通教師上達(dá)標(biāo)課,較弱教師上過關(guān)課,課堂平價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都以我校高效課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。

        3、積極參加教研組的活動(dòng)。兩星期一次的教研活動(dòng)全程參與,聽取其他老師的意見和建議。

        4、把課堂教學(xué)和研究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。在平時(shí)的.教育教學(xué)中進(jìn)行課題研究?jī)?nèi)容的實(shí)踐與探索,針對(duì)問題,及時(shí)進(jìn)行思考,并提出相關(guān)策略。并針對(duì)課題研究?jī)?nèi)容撰寫一篇論文,與校研活動(dòng)相結(jié)合。

        5、研究策略:

        理論指導(dǎo)——實(shí)際試驗(yàn)——階段分析——反思改進(jìn)——總結(jié)推廣

        三、具體工作安排:

        20xx年12月

        1、召開數(shù)學(xué)組教研會(huì),討論第二階段工作重點(diǎn)

        2、參加課題組研討活動(dòng)。

        20xx年1—3月

        1、對(duì)第一階段的初步成果進(jìn)行進(jìn)一步的檢測(cè)與在實(shí)踐,與日常教學(xué)相結(jié)合。

        2、召開課題研討會(huì),交流階段性研究成果,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)調(diào)控,請(qǐng)教資深教師指導(dǎo)課題的研究。

        3、參加課題組的交流探討活動(dòng)。

        20xx年4月

        1、收集資料,歸檔;

        2、小結(jié),分析得失;

      學(xué)期課題研究計(jì)劃3

        一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高理論水平

        1.組織課題組成員定期學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈中小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)材料選編〉〉,〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章,認(rèn)真研討分析,尋找借鑒經(jīng)驗(yàn),不斷更新觀念,提高理論水平。

        2.邀請(qǐng)資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座,通過對(duì)本課題研究現(xiàn)狀分析,進(jìn)一步明確下階段研究的`重點(diǎn)和方向,從而不斷提高課題研究水平。

        3.組織課題組成員研討,相互吸收,相互探討,不斷提高課題組成員的研究水平。

        二、明確方向,積極研究,努力實(shí)踐

        1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學(xué)的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

        2. 按照研究目標(biāo)和具體實(shí)施方案,組織各學(xué)科開展試驗(yàn)課活動(dòng)。試驗(yàn)課活動(dòng)要求以三河口中學(xué)課堂基本要求為主要指導(dǎo)思想,實(shí)施目標(biāo)教學(xué),認(rèn)真處理好教材,課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)過程要新穎,要有創(chuàng)新意識(shí),要圍繞某一主題進(jìn)行試驗(yàn)。

        3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課,相互研討,認(rèn)真評(píng)議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,并進(jìn)行大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新直到有所成效。

        4. 定期召開課題組全體成員會(huì)議,指導(dǎo)并督促各成員完成試驗(yàn)任務(wù),相互交流研究進(jìn)展情況,共同探討研究存在的問題,發(fā)揮集體的智慧,探討改進(jìn)措施。

        5.本學(xué)期,課題組成員共9位,其中5位老師將開設(shè)試驗(yàn)課,其他成員要按時(shí)參加聽課活動(dòng),開課老師要總結(jié)得失,并寫好案例分析進(jìn)行交流。

      學(xué)期課題研究計(jì)劃4

        一、指導(dǎo)思想:

        全面落實(shí)區(qū)教研室的課題工作意見,堅(jiān)持課題引領(lǐng),探索教研、科研一體深化的具體措施,創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作,營(yíng)造濃厚的科研氛圍,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高,關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃。通過開展課題研究,使課題組教師增強(qiáng)教育科研意識(shí)和科研能力,充分發(fā)揮課題研究對(duì)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用,為創(chuàng)建特色、品牌學(xué)校服務(wù)。

        二、工作目標(biāo):

        1、健全“十一五”課題組織與課題研究網(wǎng)絡(luò),課題研究實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化、規(guī)范化和評(píng)估量化。

        2、充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)課題研究小組的作用。

        3、通過研究實(shí)踐,使每一位智障兒童的生活技能都很得到提高。并為他們將來的人生奠定基礎(chǔ)。

        三、主要工作:

        1、學(xué)期初,根據(jù)課題研究方案,制定學(xué)期研究計(jì)劃,開展課題研究實(shí)踐活動(dòng)。

        2、加強(qiáng)課題成員的理論學(xué)習(xí),為實(shí)踐研究提供理論支撐。

        3、執(zhí)行課題組的例會(huì)制度,定期召開課題組會(huì)議,明確課題研究的進(jìn)程和任務(wù)。

        4、利用多種平臺(tái)加強(qiáng)課題研究成員之間的交流與研討,想問題出對(duì)策共同提高課題研究水平。

        5、按計(jì)劃開展調(diào)查研究,了解學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀、認(rèn)清問題,對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)分析,撰寫調(diào)查報(bào)告,工作計(jì)劃《關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》。

        6、重視課題資料的積累,整理歸檔。認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作,包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、專題總結(jié)等內(nèi)容,使研究專題有比較完整的資料,在此基礎(chǔ)上,對(duì)課題的'研究資料進(jìn)行整理歸檔,使課題資料積累更規(guī)范。

        四、具體活動(dòng)安排:

        二月份:

        1、回顧上學(xué)期課題工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,并且在研討的基礎(chǔ)上制訂出本學(xué)期科學(xué)的階段性計(jì)劃,并對(duì)計(jì)劃的可行性、操作性、有效性等方面進(jìn)行交流研討。

        2、有計(jì)劃地開展課題研究的理論學(xué)習(xí),收集價(jià)值觀教育研究論文或?qū)V⑶易珜懴嚓P(guān)研究經(jīng)驗(yàn)論文。

        3、完成每月每班結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)開展訓(xùn)練展示活動(dòng)

        三月份:

        1、全校各班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行生活技能訓(xùn)練,并開展好生活技能訓(xùn)練展示活動(dòng)。

        2、完善課題網(wǎng)站內(nèi)容更新,并使課題網(wǎng)頁(yè)做到動(dòng)態(tài)化,新奇化。

        3、開展本月生活技能展示的評(píng)比,使學(xué)生生活技能訓(xùn)練落到實(shí)處。

        四月份:

        1、采用實(shí)證研究的方法,從家長(zhǎng)、教師和學(xué)生訪談中進(jìn)行,從家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活等了解智障學(xué)生的進(jìn)步。

        2、策劃、開展以主題班會(huì)等多種形式的系列實(shí)踐活動(dòng),探索智障學(xué)生的生活方式和生活技能。

        3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

        五月份:

        1、請(qǐng)專家進(jìn)行課題研究培訓(xùn),在研究方向、研究方法、歸納總結(jié)等方面給予指導(dǎo)和幫助。

        2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

        六月份:

        1、結(jié)合課題研究,鼓勵(lì)教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等,并向省、市、區(qū)推薦。

        2、做好課題階段性小結(jié)、開好課題學(xué)期總結(jié)會(huì)議。

        3、對(duì)學(xué)期課題研究工作進(jìn)行總結(jié),研究材料的收集、整理和歸檔。

        蘇州市平江區(qū)培智學(xué)校生活技能課題組

        20xx.2

      學(xué)期課題研究計(jì)劃5

        研究背景:

        我縣這幾年在積極開展課堂有效教學(xué)活動(dòng),我校也推出了“三步六環(huán)”的教學(xué)模式,其中第一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)生預(yù)習(xí),但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn):認(rèn)為預(yù)習(xí)是好習(xí)慣的學(xué)生占95%,但不能堅(jiān)持預(yù)習(xí)的也有80%。大部分學(xué)生聲稱學(xué)習(xí)任務(wù)重,抽不出時(shí)間去預(yù)習(xí);部分學(xué)生不知如何入手去預(yù)習(xí);有些同學(xué)僅僅是為了應(yīng)付老師的檢查去預(yù)習(xí),缺乏主動(dòng)性?偠灾,目前學(xué)生的課前預(yù)習(xí)幾乎都是消極被動(dòng)的。即使有的同學(xué)愿意預(yù)習(xí),這種預(yù)習(xí)也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預(yù)習(xí),效果都不是十分的明顯。

        預(yù)習(xí)是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)實(shí)踐的初始階段。有效的預(yù)習(xí),能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性,可以提高學(xué)生課上聽講的效率,改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。既有助于學(xué)生更好地把握重點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與運(yùn)用能力。那么針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科,如何讓學(xué)生預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)什么內(nèi)容?什么時(shí)間預(yù)習(xí)?用什么方法預(yù)習(xí)?怎樣預(yù)習(xí)才有效?這些都是我們要思考的;谝陨险J(rèn)識(shí),我們提出了《小學(xué)英語(yǔ)有效預(yù)習(xí)策略實(shí)踐研究》的.研究課題。

        學(xué)期目標(biāo):

        1、加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),提高參與教師的理論素養(yǎng)。

        新課改雖已實(shí)施了多年,但如何優(yōu)化課堂教育教學(xué)始終是我們教育者的一貫追求,特別是在當(dāng)前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,這一追求更是時(shí)代的要求,所有教師在這一塊的理論上還有待提高,這是其一。其二,本學(xué)期是本課題的初始研究階段,所有的參與教師才剛剛投身之中,對(duì)本課題相關(guān)的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看,本學(xué)期的重點(diǎn)工作必將放在相關(guān)理論的學(xué)習(xí)之上,以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng),以便于以后的的研究能有更高的視野。

        理論學(xué)習(xí)將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、英語(yǔ)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教育教學(xué)期刊上的相關(guān)理論文獻(xiàn)。

        2、收集相同課題研究成果,加強(qiáng)借鑒,提高研究實(shí)效。

        目前,相同的課題研究還是有一定的數(shù)量,這在給本課題的研究提供了機(jī)會(huì)的同時(shí),也提高了本課題的研究難度,作為一個(gè)初始階段,本學(xué)期將力爭(zhēng)收集更多的相同課題研究成果,以資借鑒。

        3、訂好計(jì)劃,做好課題研究的全盤安排。

        本學(xué)期是初始研究階段,因此,必須對(duì)本課題作一個(gè)全盤的計(jì)劃和安排,以利于以后的研究展開。

        4、確定好研究對(duì)象,從學(xué)生入手,開始扎實(shí)的研究工作。

        本課題是“小學(xué)英語(yǔ)有效預(yù)習(xí)策略實(shí)踐研究”,那么課堂教學(xué)過程的優(yōu)化就是本課題的研究主體,必須確立好對(duì)象,了解清楚當(dāng)前課堂教學(xué)的實(shí)際情況,做到有的放矢,才能提高研究實(shí)效。

        具體安排:

        九月:

        1、撰寫好“小學(xué)英語(yǔ)有效預(yù)習(xí)策略實(shí)踐研究”課題的實(shí)施方案。

        2、制定好本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,明確分工。

        3、收集相關(guān)資料文獻(xiàn),作好相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

        十月:

        1、繼續(xù)收集相關(guān)理論材料,開始深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

        2、確立研究對(duì)象,了解學(xué)生原有情況,分年級(jí)做好小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表(學(xué)生問卷、家長(zhǎng)問卷),小學(xué)生英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷,并做好統(tǒng)計(jì)、分析、整理工作。

        3、開始初步的課題實(shí)踐與研究。

        十一月:

        1、加強(qiáng)微型課(預(yù)習(xí)方面)研究,上一節(jié)示范課。

        2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)研究,使學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法,積極有效的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

        十二月:

        1、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

        2、研究如何讓學(xué)生做好課前延伸工作,預(yù)習(xí)什么內(nèi)容?什么時(shí)間預(yù)習(xí)?怎樣輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)?針對(duì)不同年級(jí)、不同課型制定有效的預(yù)習(xí)作業(yè),并收集好各年級(jí)的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。

        3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思,組內(nèi)交流。

        一月:

        1、開始扎實(shí)的實(shí)踐與研究工作,加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法的研究。

        2、作好本學(xué)期的課題研究總結(jié),以利于下學(xué)期研究工作的繼續(xù)深入。

      學(xué)期課題研究計(jì)劃6

        為了探尋尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法,探索出議論文思維深化策略,做好本課題研究工作,特制訂XX~XX學(xué)年上學(xué)期課題研究計(jì)劃。

        一、本學(xué)年課題目標(biāo)

        通過扎實(shí)的研究,尋找議論文思維深化有效性教學(xué)路徑和方法,以資對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生一定影響作用,探索出屬于自我特色的議論文思維深化策略和課堂有效教學(xué)模式。

        (1)引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文思維深化方法,提高論證縱深程度,把質(zhì)疑解疑能力提高到新的高度,增強(qiáng)論證效度,實(shí)現(xiàn)思維深化。

       。2)引領(lǐng)教師圍繞課題通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐,尋求議論文思維深化有效的教學(xué)策略,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

        二、研究?jī)?nèi)容

        《高中議論文思維深化有效性教學(xué)策略研究》側(cè)重指議論文思維深化教學(xué)策略研究,研究?jī)?nèi)容主要包括:理論學(xué)習(xí)、課例分析、調(diào)查問卷、比較研究、公開課教學(xué)、論文撰寫等。既要有理論的`論證、實(shí)踐模式的文獻(xiàn)梳理;又有中學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀第一手調(diào)查和分析,同時(shí)希望探討合理而可行的提高論證深度的思維模式,總結(jié)議論文思維深化有效途徑與方法。

        三、活動(dòng)安排

        9月:

       。1) 邀請(qǐng)專家來校開設(shè)議論文思維深化專題講座。

        (2)組織召開課題組專項(xiàng)會(huì)議,謀劃課題研究計(jì)劃,月底前,學(xué)校課題組成員制定個(gè)人的課題研究計(jì)劃。

        10月:

       。1) 落實(shí)研究任務(wù),印發(fā)課題實(shí)施的活動(dòng)記錄本。

       。2)開展通過視頻、講座、文本材料、討論等方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

        11月:

       。1) 定期編輯《課題簡(jiǎn)報(bào)》

       。2) 著手收集《議論文思維深化課例》,然后進(jìn)行個(gè)案分析,找出議論文思維深化有效性教學(xué)策略。

        12月:

       。1) 舉行區(qū)內(nèi)議論文思維深化的同題公開課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

       。2)舉行區(qū)級(jí)的議論文思維深化研討活動(dòng),集思廣義,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        (3)我校議論文思維深化有效性教學(xué)策略教學(xué)總結(jié)研討活動(dòng),完成課題本學(xué)年實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。

        XX年x月

      學(xué)期課題研究計(jì)劃7

        一、課題簡(jiǎn)述

        該課題為學(xué)校主課題,已經(jīng)通過中期評(píng)估的常州市立項(xiàng)課題主要包括四個(gè)子課題內(nèi)容的研究:

        《學(xué)校服務(wù)教師,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的策略研究》(具體負(fù)責(zé)人:羌杏鳳);《新課程背景下轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的行動(dòng)研究》(具體負(fù)責(zé)人:盧慶平);《創(chuàng)建學(xué)?破仗厣膶(shí)踐研究》(具體負(fù)責(zé)人:柳國(guó)良);《以班隊(duì)工作為抓手,創(chuàng)建學(xué)生主動(dòng)發(fā)展德育特色的'研究》(具體負(fù)責(zé)人:唐文廣)

        《以主動(dòng)發(fā)展為核心,創(chuàng)建學(xué)校主體性教育特色的研究》,是以現(xiàn)代素質(zhì)教育理論為依據(jù),以學(xué)生主體的自我發(fā)展為目標(biāo),引導(dǎo)師生在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域自定向、自運(yùn)作、自調(diào)節(jié)、自激勵(lì),主動(dòng)地發(fā)展自己,充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的整體功能,全方位提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質(zhì)、現(xiàn)代化的農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

        二、研究形式

        理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

        三、研究工作管理

        1、各子課題組成員要加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課改精神,做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得;注意搜集整理相關(guān)材料,各子課題組將定期檢查和交流。

        2、各子課題組成員教學(xué)中要積極開展調(diào)查研究活動(dòng),勇于探索,積極突破,工作要有記錄。

        3、及時(shí)把研究動(dòng)態(tài)、過程匯報(bào)到教科室。

        四、主要工作

        1、制定課題實(shí)施階段總計(jì)劃和各子課題階段計(jì)劃。

        2、充實(shí)和完善。

        3、每學(xué)期組織12次校級(jí)公開課展示活動(dòng)。

        5、整理課題資料(實(shí)驗(yàn)階段研究?jī)?nèi)容),為撰寫課題階段報(bào)告提供資料。

        6、每學(xué)期期末各課題組撰寫課題研究論文、實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,結(jié)集成冊(cè)。

        7、編制校本教材之三、四《清水養(yǎng)植》和《無土栽培》。

        8、開發(fā)校本和地方課程資源,組織社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程講座。

        9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》(電子版)。

        10、每學(xué)期舉行3次校級(jí)課題組研討會(huì),各子課題組每月開展1—20xx學(xué)年度第二學(xué)期月行事歷

        三月

        1、各子課題組召開課題組會(huì)議,系統(tǒng)全面地了解、研究第三階段的內(nèi)容。為課題研究階段性總結(jié)作好準(zhǔn)備工作。(課題組全體成員)

        2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學(xué)研究。各子課題組選報(bào)1名教師參加課題階段總結(jié)活動(dòng)課,并上報(bào)授課內(nèi)容,撰寫研究課教案。(各子課題組負(fù)責(zé)人及相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師)

        3、階段性論文收集整理。

        4、上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。

        四月

        1、各子課題組在聽、評(píng)、說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步集體備課、理論學(xué)習(xí)。(各子課題組相關(guān)負(fù)責(zé)人、各成員及授課教師)

        2、收集整理論文、案例。

        3、舉行課題研究階段性活動(dòng)總結(jié)。

        4、收集各種有用的資料和信息;上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。

        五月份

        1、各課題組圍繞子課題開展課堂教學(xué)研究。

        2、各課題組老師搜集相關(guān)資料。

        3、理論學(xué)習(xí);上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。

        六月份

        1、更新課題管理內(nèi)容;理論學(xué)習(xí)。

        2、上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆

        七月份

        1、教師撰寫課題研究心得;撰寫相關(guān)課題論文。

        2、整理課題資料(實(shí)驗(yàn)階段研究?jī)?nèi)容),為撰寫課題階段報(bào)告提供資料。

        3、總結(jié)各子課題組的初步經(jīng)驗(yàn),并推廣。

        4、各課題組期末書面總結(jié)高質(zhì)量、高水平總結(jié)進(jìn)行交流,整理相關(guān)材料。

        八月份:

        1、各課題組成員撰寫課題論文1篇。

        2、課題組整理資料,撰寫結(jié)題報(bào)告。

      學(xué)期課題研究計(jì)劃8

        課題:

        中央電化教育館的“信息化環(huán)境下教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)研究”

        課題組主要成員:

        吳老師陸老師徐老師王老師等

        研究現(xiàn)狀:

        教學(xué)反思能力是教師以自己教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己的教學(xué)決策、行為、方法以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析、調(diào)整的能力。其流程:一是確定內(nèi)容(提出問題)通過對(duì)教學(xué)實(shí)際的感受,意識(shí)到自己教學(xué)中問題的存在;二是觀察分析。觀察,廣泛收集有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),特別是自己活動(dòng)的信息。分析,以批判的眼光反觀自身;三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。四是積極的驗(yàn)證。檢驗(yàn)新思想和新策略是否正確。

        研究目標(biāo):

        1、通過研究,積極開展基于信息化環(huán)境下的教師反思活動(dòng),努力探究與信息化條件相適應(yīng)的教學(xué)反思能力培養(yǎng)策略。

        2、通過研究,讓教師在信息化環(huán)境下做反思、發(fā)展反思,激發(fā)反思興趣、形成反思習(xí)慣,從而促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展;

        3、通過研究,讓教師在發(fā)展反思能力的過程中,逐漸改變教學(xué)行為,促進(jìn)課堂教學(xué)變革,積極構(gòu)建有效課堂。

        主要工作:

        1、深入學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師反思能力培養(yǎng)研究的文獻(xiàn);

        2、圍繞課題主旨,依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的研究方案和計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn);按主題進(jìn)行研討,每位成員積極參與、充分思考;

        3、通過行動(dòng)研究法進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。根據(jù)行動(dòng)研究流程:?jiǎn)栴}(確定教師反思能力實(shí)際欠缺問題)——設(shè)計(jì)(針對(duì)問題采用相應(yīng)培養(yǎng)形式)——行動(dòng)(引導(dǎo)做反思)——總結(jié)(對(duì)研究效果進(jìn)行判斷和解釋)。按照這四個(gè)流程反復(fù)開展研究。

        4、同時(shí)進(jìn)行個(gè)案研究法。選取不同學(xué)段,水平高中低的幾個(gè)教師,追蹤反思措施運(yùn)用后的狀況與效果。

        學(xué)期課題研究計(jì)劃3

        繪本作為一種特殊的閱讀材料,為孩子學(xué)會(huì)閱讀提供了一個(gè)具體、生動(dòng)的平臺(tái),我園開展繪本閱讀課題已經(jīng)兩年有余。怎樣發(fā)揮繪本教學(xué)的最大價(jià)值,成為本學(xué)期子課題研究的`一個(gè)重點(diǎn),我們旨在選擇適合幼兒閱讀的繪本,開展對(duì)繪本的研究性閱讀,找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略,以創(chuàng)新的方式,吸引孩子,從而積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)健康、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。

        本學(xué)期子課題研究的目標(biāo):

       。1)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo):通過幼兒繪本教學(xué)的研究,提高教師對(duì)兒童文學(xué)作品的鑒賞能力,促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究文學(xué)作品教材、教法及指導(dǎo)策略,提高教師繪本閱讀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。

       。2)幼兒發(fā)展目標(biāo):讓幼兒通過“聽(看)、講、畫(做)、編、演”等形式,使幼兒“愛聽、善講、能畫、會(huì)編、樂演”,真正有效地開展一種全新的有利于幼兒終身發(fā)展的早期閱讀形式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,形成良好的閱讀習(xí)慣,在閱讀中發(fā)展幼兒視、聽、語(yǔ)言、思維、想象、審美及觀察等能力。

        子課題開展的內(nèi)容和形式:

       。1)教師在教學(xué)前對(duì)繪本的研究性閱讀

        引導(dǎo)教師進(jìn)行研究性閱讀,深入了解繪本的實(shí)質(zhì),挖掘其中多種教育元素,開展創(chuàng)意繪本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

        第一,以年級(jí)組集體備課的形式確定選擇的繪本、閱讀的方法和策略。

        第二,教師對(duì)繪本研究性閱讀的模式:閱讀、整理、分類、總結(jié)

        第三,確定教學(xué)方案、實(shí)施方案、分析反饋反思、調(diào)整方案和教學(xué)策略。

        (2)繪本閱讀教學(xué)研究課

        在課題的開展過程中,每一次研究性活動(dòng)都應(yīng)有明確的主題,所選擇的繪本教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,也要根據(jù)主題而定。觀摩只是研究性教學(xué)活動(dòng)的第一步,重要的是觀摩后的研討,即根據(jù)研究主題,就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教育行為進(jìn)行討論,理論聯(lián)系實(shí)際地分析哪些教育行為體現(xiàn)了正確的教育觀念,哪些沒有。對(duì)于一時(shí)難以解決的問題,要求課題組成員在自己的教育工作中進(jìn)行實(shí)踐探索,以使對(duì)一個(gè)問題的研究更有深度、更有實(shí)效。

       。3)整理優(yōu)秀的繪本教學(xué)案例

        形成論文集、教學(xué)案例集、活動(dòng)方案集、特色作品集,期末進(jìn)行統(tǒng)一整理。

      學(xué)期課題研究計(jì)劃9

        一、指導(dǎo)思想。

        在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過程中,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,教師在參與本課題研究的過程中,同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

        二、具體工作。

       。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

        (二)確定重點(diǎn),開展實(shí)效研究。

        課題組成員作為一個(gè)研究共同體,要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的'數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

        (三)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

        課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),撰寫論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過程,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù) “” 的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

        三、日程安排。

        3月份:

        1.召開課題組會(huì)議,確定本學(xué)期研究重點(diǎn);

       。.明確本學(xué)期工作計(jì)劃,確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃;

       。.通過08春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書寫內(nèi)容:

        4.成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

        4月份:

        1.通過課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃;

       。. 學(xué)習(xí)并通過08春學(xué)期博客管理安排;

        3. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

        5月份:

        1.重溫"指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案",提出修改及加強(qiáng)部分;

       。.李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》

       。. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

        6月份:

        1. 第三次組織課題組成員開展交流“指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記”的心得體會(huì),同時(shí)探討本學(xué)期擬撰寫相關(guān)論文的范圍;

       。. 討論匯集第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜;

       。. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

        7月份:

       。.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容;

        2.第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容,準(zhǔn)備定稿;

       。.布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記;

        4.反思本學(xué)期課題研究情況,完成學(xué)期工作總結(jié)。

      學(xué)期課題研究計(jì)劃10

        目前學(xué)校涉及全體教師的科研課題有兩個(gè),即省級(jí)重點(diǎn)課題——《新課程背景下陽(yáng)貴實(shí)驗(yàn)三中高效課堂教學(xué)模式的行動(dòng)研究》和陽(yáng)貴市級(jí)課題——《思維可視化技術(shù)與學(xué)科整合的行動(dòng)研究》。為了減輕老師們的負(fù)擔(dān),學(xué)校決定兩個(gè)課題整合實(shí)施,思維可視化技術(shù)作為打造高效課堂的手段之一。但需要提供兩套完整資料。為了有計(jì)劃地做好我校的教育科研課題的研究工作,特?cái)M定此工作計(jì)劃。

        一、上學(xué)期工作情況

        上學(xué)期研究工作,總體是比較好的,但有個(gè)別的子課題做得不好,至今未完成相關(guān)工作任務(wù),具體情況請(qǐng)見《陽(yáng)貴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx---20xx第二學(xué)期教育科研課題研究工作考核表》。

        二、課題的管理

        學(xué)校將嚴(yán)格按照《陽(yáng)貴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研課題研究考評(píng)辦法》實(shí)行量化管理,結(jié)題驗(yàn)收時(shí),將根據(jù)此量化分由高到低排序確定結(jié)題證書上主要研究人員名單和順序。

        三、本學(xué)期的主要任務(wù)

        1.請(qǐng)沒有完成本學(xué)期工作任務(wù)的子課題組,在假期補(bǔ)充完成,并于下學(xué)期開學(xué)第一天交教科處馮莎莎老師處。

        2.各子課題組要在假期根據(jù)此安排擬定各自研究計(jì)劃,并于下學(xué)期開學(xué)第一天交教科處馮莎莎老師處。

        3.要特別重視課題研究電子檔案的填寫。

        課題研究電子檔案是教師個(gè)人結(jié)題的必備成果,非常重要,請(qǐng)所有研究人員高度重視。

        4.組織課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比。

        a.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同,是從課題研究的視覺進(jìn)行評(píng)價(jià),本身就是一個(gè)研究成果,必須體現(xiàn)研究元素,核心是高效課堂、手段含思維可視化技術(shù)。

        b.報(bào)送材料包含:教學(xué)設(shè)計(jì)(含反思)(電子及紙質(zhì)都要)、課堂實(shí)錄光盤、課堂實(shí)錄文本(紙質(zhì))、教研組對(duì)本節(jié)課的研究過程錄像、教研組各教師對(duì)本節(jié)課的討論意見(紙質(zhì))。

        c.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選,按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下:

        語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各2人;物理、化學(xué)、生物各1人;體育和藝術(shù)共1人;地理和政治共1人;歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實(shí)需要增加名額的,請(qǐng)向?qū)W校總課題組提出申請(qǐng),經(jīng)課題主持人批準(zhǔn)后,可以追加。

        d.學(xué)校評(píng)出特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)若干名。其中特等獎(jiǎng)推薦參加上級(jí)評(píng)比。一、二等獎(jiǎng)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。

        e.完成時(shí)間9月30日前完成。責(zé)任人:z。

        5.做好培訓(xùn)工作。

        a.為了提高研究人員應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂效率的水平,學(xué)校擬對(duì)研究人員進(jìn)行電子白板的應(yīng)用、思維導(dǎo)圖的制作等進(jìn)行培訓(xùn)。

        b.完成時(shí)間9月30日前完成。責(zé)任人:z。

        6.組織教學(xué)片段設(shè)計(jì)評(píng)比。

        a.參評(píng)材料要求:

        只要一個(gè)片段,不要整節(jié)課的;

        一個(gè)參評(píng)作品至少應(yīng)包含內(nèi)容:教學(xué)片段預(yù)設(shè)目標(biāo)、教學(xué)片段文本實(shí)錄、教學(xué)片段設(shè)計(jì)說明(設(shè)計(jì)意圖、達(dá)成的效果、設(shè)計(jì)反思)。

        b.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選,按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下:

        語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇;物理、化學(xué)、生物各2篇;體育和藝術(shù)共2篇;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術(shù))各1篇。

        c.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇,二等獎(jiǎng)4篇,三等獎(jiǎng)8篇。

        d.對(duì)優(yōu)秀的.設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。

        e.完成時(shí)間10月20日前完成。責(zé)任人:z。

        7.組織課題研究敘事評(píng)比。

        a.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選,按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下:

        語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇;物理、化學(xué)、生物各2篇;體育和藝術(shù)共2篇;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術(shù))各1篇。

        b.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇,二等獎(jiǎng)4篇,三等獎(jiǎng)8篇。

        c.對(duì)優(yōu)秀的研究敘事學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。

        d.完成時(shí)間11月20日前完成。責(zé)任人:z。

        8.中期檢查匯報(bào)、總結(jié)表彰。

        a.對(duì)各子課題研究情況進(jìn)行中期檢查。

        b.評(píng)選課題研究先進(jìn)集體和個(gè)人。

        c.對(duì)在上學(xué)期研究工作中獲得市級(jí)研究成果獎(jiǎng)人員、優(yōu)秀電子檔案獲獎(jiǎng)人員、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)人員、課題研究敘事評(píng)比中獲獎(jiǎng)人員及本次評(píng)選出的課題研究先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。

        d.完成時(shí)間10月30日前完成。責(zé)任人:z。

        9.組織課題研究論文評(píng)比。

        a.研究論文與研究敘事層次不一樣,前者更重視學(xué)術(shù)價(jià)值。各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選,按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下:

        語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇;物理、化學(xué)、生物各2篇;體育和藝術(shù)共2篇;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術(shù))各1篇。

        b.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇,二等獎(jiǎng)4篇,三等獎(jiǎng)8篇。

        c.對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。

        d.完成時(shí)間12月20日前完成。責(zé)任人:z。

        10.每個(gè)月編輯一份研究簡(jiǎn)報(bào)。責(zé)任人:z。

        11.做好學(xué)期研究總結(jié)工作。

        各子課題組要認(rèn)真做好本學(xué)期研究工作總結(jié),并于學(xué)期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處。楊再華在學(xué)期結(jié)束時(shí)完成學(xué)?傉n題的工作總結(jié)。

        12.假期作業(yè):請(qǐng)每位教師用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)一節(jié)課、分析一份高考試卷(非高考學(xué)科分析一份平時(shí)考試試卷)

        教科處

      學(xué)期課題研究計(jì)劃11

        新年度工作希望與機(jī)遇并存,唯有做好準(zhǔn)備才能抓住,您是否找不到課題研究,教育科研相關(guān)素材,無法寫作課題研究,教育科研?放心!文本庫(kù)采編的課題研究,教育科研文章,愿合適您使用。根據(jù)總課題組的安排,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特?cái)M定本學(xué)期研究計(jì)劃如下:

        一、擬定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

        根據(jù)市總課題組的要求和學(xué)校實(shí)際,限4月1日前擬定對(duì)子課題具有指導(dǎo)意義的課題研究計(jì)劃,便于各子課題開展研究工作。責(zé)任人:楊再華。

        二、對(duì)上學(xué)期布置的工作進(jìn)行對(duì)照檢查,補(bǔ)充完善。具體內(nèi)容如下

        1.各教研組子課題研究申報(bào)表;

        2.各子課題上學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié);

        3.本學(xué)期研究計(jì)劃;

        4.各研究人員研究電子檔案;

        5.要求各子課題上交的教學(xué)片段、教學(xué)課例、教學(xué)反思、教師設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖、學(xué)生設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖;

        6.各子課題研究的過程資料。

        上述工作限4月15日前完成。責(zé)任人:xxx。

        三、組織課題研究電子檔案評(píng)比。

        為了規(guī)范我校教育科研管理,學(xué)校總課題組決定,組織兩次課題研究電子檔案評(píng)比活動(dòng),具體安排如下。

        1.課題研究電子檔案是教師個(gè)人結(jié)題的必備成果,非常重要,兩次評(píng)比按一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分的權(quán)重相加,對(duì)前三名學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。

        2.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選,按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3人;物理、化學(xué)、生物各2人;體育和藝術(shù)共2人;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術(shù))各1人。

        3.設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)8名。

        4.完成時(shí)間:第一次4月30日前完成,第二次6月30日前完成。責(zé)任人:xxx。

        四、組織課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比。

        1.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同,是從課題研究的視覺進(jìn)行評(píng)價(jià),本身就是一個(gè)研究成果,必須體現(xiàn)研究元素。

        2.報(bào)送材料包含:教學(xué)設(shè)計(jì)(含反思)(電子及紙質(zhì)都要)、課堂實(shí)錄光盤、課堂實(shí)錄文本(紙質(zhì))、教研組對(duì)本節(jié)課的研究過程錄像、教研組各教師對(duì)本節(jié)課的討論意見(紙質(zhì))。

        3.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選,按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各2人;物理、化學(xué)、生物各1人;體育和藝術(shù)共1人;地理和政治共1人;歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實(shí)需要增加名額的,請(qǐng)向?qū)W?傉n題組提出申請(qǐng),經(jīng)課題主持人批準(zhǔn)后,可以追加。

        4.學(xué)校評(píng)出特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)若干名。其中特等獎(jiǎng)推薦參加上級(jí)評(píng)比。一、二等獎(jiǎng)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。

        5.完成時(shí)間5月31日前完成。責(zé)任人:xxx。

        五、組織教學(xué)片段設(shè)計(jì)評(píng)比。

        1.參評(píng)材料要求:

       。╝)只要一個(gè)片段,不要整節(jié)課的;

       。╞)一個(gè)參評(píng)作品至少應(yīng)包含內(nèi)容:教學(xué)片段預(yù)設(shè)目標(biāo)、教學(xué)片段文本實(shí)錄、教學(xué)片段設(shè)計(jì)說明(設(shè)計(jì)意圖、達(dá)成的效果、設(shè)計(jì)反思)。

        2.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選,按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇;物理、化學(xué)、生物各2篇;體育和藝術(shù)共2篇;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術(shù))各1篇。

        3.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇,二等獎(jiǎng)4篇,三等獎(jiǎng)8篇。

        4.對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的'評(píng)比活動(dòng)。

        5.完成時(shí)間6月30日前完成。責(zé)任人:xxx。

        六、組織課題研究敘事評(píng)比。

        1.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選,按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇;物理、化學(xué)、生物各2篇;體育和藝術(shù)共2篇;地理、政治、歷史、信息、研究(含通用技術(shù))各1篇。

        2.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇,二等獎(jiǎng)4篇,三等獎(jiǎng)8篇。

        3.對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。

        4.完成時(shí)間6月30日前完成。責(zé)任人:xxx。

        七、組織課題研究論文評(píng)比。

        1.研究論文與研究敘事層次不一樣,前者更重視學(xué)術(shù)價(jià)值。各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選,按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇;物理、化學(xué)、生物各2篇;體育和藝術(shù)共2篇;地理、政治、歷史、信息、研究(含通用技術(shù))各1篇。

        2.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇,二等獎(jiǎng)4篇,三等獎(jiǎng)8篇。

        3.對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。

        4.完成時(shí)間6月30日前完成。責(zé)任人:xxx。

        八、每個(gè)月編輯一份研究簡(jiǎn)報(bào)。

        責(zé)任人:xxx。

        九、做好學(xué)期研究總結(jié)工作。

        各子課題組要認(rèn)真做好本學(xué)期研究工作總結(jié),并于學(xué)期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處。楊再華在學(xué)期結(jié)束時(shí)完成學(xué)?傉n題的工作總結(jié)。

      學(xué)期課題研究計(jì)劃12

        任教學(xué)科:五年級(jí)語(yǔ)文

        研究的課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

        個(gè)人子課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

        研究目的:

        1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。

        2、通過對(duì)課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

        課題研究的主要內(nèi)容:

        探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法,利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個(gè)方面:

        1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。

        2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

        3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。

        本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:

        三月份:

        學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,明確本學(xué)期研究的.任務(wù)。

        寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

        撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

        豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

        認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

        認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié)。

        9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

        四月份:

        1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

        2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié),寫好教育博客。

        3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,及時(shí)反思總結(jié),寫好教育博客。

        五月份:

        1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

        3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。

        4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

        5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。

        6、召開課題組會(huì)議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。

        7、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄。

        六月份:

        1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

        2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng);

        3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。

        七月份:

        1、撰寫個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

        2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級(jí)部門組織的比賽。

        二〇XX年三月五日

      學(xué)期課題研究計(jì)劃13

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期我們語(yǔ)文課題研究組依然本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以xxxx版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題,以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,努力打造語(yǔ)文高效課堂。

        二、工作目標(biāo)

        1、我組將繼續(xù)對(duì)“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究,結(jié)合上學(xué)期的研究結(jié)果,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題方面所做的調(diào)整,逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“交流展示”環(huán)節(jié)。

        2、在教學(xué)模式實(shí)施的過程中,從整個(gè)模式著眼,從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)著手,運(yùn)用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式,注重對(duì)教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研究,提高模式教學(xué)的實(shí)效性。

        8、在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)造性。

        4、各位教師通過寫教學(xué)隨筆、反思,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

        三、主要工作和要求

        1、教師現(xiàn)狀。與上個(gè)學(xué)期比較,本組教師沒有發(fā)生變化,所成立的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教研組群依然在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,共同探討本周的教學(xué)情況。

        2、在周三的集體備課中,選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計(jì)完成的導(dǎo)學(xué)案,作為研究的.對(duì)象,大家一起討論交流,用集體的智慧完善導(dǎo)學(xué)案的編寫。

        8、我們語(yǔ)文組在本學(xué)期的巡回聽課活動(dòng)中,努力做到全員參加。按照制定活動(dòng)方案——集體討論通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——認(rèn)真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進(jìn)行。上課教師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理,聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的原則,針對(duì)活動(dòng)方案里的假說進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。組長(zhǎng)要對(duì)本次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié),做到有針對(duì)性,不要面面俱到。

        4、通過巡回聽課活動(dòng)以及平時(shí)的教研活動(dòng),認(rèn)真評(píng)選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級(jí)公開課。

        四、主要活動(dòng)安排:

        9月份:

       。1)制定語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃。

       。2)組織教師研討交流教研活動(dòng)計(jì)劃。

       。8)認(rèn)真制定好計(jì)劃、備好各年級(jí)課。

        10月份:

       。1)制定第一次巡回聽課活動(dòng)方案。

       。2)組織本組教師研討交流活動(dòng)方案,上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

       。8)進(jìn)行聽課活動(dòng)。

        11月份:

        (1)制定第二次巡回聽課活動(dòng)方案。

        (2)組織本組教師研討交流活動(dòng)方案,上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

       。8)進(jìn)行聽課活動(dòng),評(píng)選校級(jí)公開課。

        12月份:

        (1)整理活動(dòng)材料。

       。2)評(píng)選校級(jí)語(yǔ)文組優(yōu)秀教師。

      學(xué)期課題研究計(jì)劃14

        一、指導(dǎo)思想

        在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

        二、具體工作

        1、學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高研究能力。

        理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,,不斷學(xué)習(xí),提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

        2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),如果為寫日記而寫日記,學(xué)生往往會(huì)不感興趣,也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過實(shí)踐研究,逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

        3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。

        本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的.生活經(jīng)驗(yàn),知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

        4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

        在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

        三、本學(xué)期主要工作

        1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。

        2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。

        3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄。

        4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。

        5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

        6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。

        7、課題研究記錄。

        xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校 xx

        20xx、3

      學(xué)期課題研究計(jì)劃15

        一、課題研究的背景及意義

        隨著新課程理念的轉(zhuǎn)變,小學(xué)階段的《品德與社會(huì)》教學(xué)已不再是單純的講授、灌輸、管制學(xué)生正襟危坐這樣的課,而是豐富多彩的綜合活動(dòng)課:重視學(xué)生的主體性,讓學(xué)生參與活動(dòng),多交流,多體驗(yàn)。可我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的材料近乎千篇一律,學(xué)生的交流三言兩語(yǔ),學(xué)生的回答缺乏條例也沒有自己的思維發(fā)散,課堂教學(xué)只是對(duì)學(xué)生以往生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),達(dá)不到思維碰撞。究其原因,這一切皆源于學(xué)生在課前沒有做好充足的準(zhǔn)備,有材料而無分析,有分析而無總結(jié),就如同在一場(chǎng)辯論前只準(zhǔn)備只言片語(yǔ)是難以應(yīng)付場(chǎng)上的唇槍舌戰(zhàn)的。所以課前活動(dòng)在品德與社會(huì)這門學(xué)科中尤為重要,這也就是教學(xué)中的第一步:預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

        二、課題研究的目標(biāo)

        1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、體驗(yàn)、感悟、探究,從而獲得最真實(shí)的感受。

        2.應(yīng)注重將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,注重與本地區(qū)實(shí)際及學(xué)生的`生活聯(lián)系,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

        3.教師必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源,不求花樣繁多,但求切合實(shí)際,使之有效地更好地為教學(xué)服務(wù)。

        三、課題研究的內(nèi)容

        1.教科書的內(nèi)涵挖掘;

        2.學(xué)生生活體驗(yàn)的儲(chǔ)備;

        3.網(wǎng)絡(luò)資源的搜集整合;

        四、課題研究過程及方法

       研究方法

        調(diào)查研究法(問卷):通過廣泛調(diào)查學(xué)生,大量查閱網(wǎng)絡(luò)資源,搜集整理與本課題相關(guān)的信息;

        實(shí)踐研究法:邊研究邊實(shí)踐,逐步探索出影響,了解影響學(xué)生課前活動(dòng)的各種不確定因素,努力提高課前活動(dòng)成果。

        經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,總結(jié)、歸納、撰寫研究報(bào)告、優(yōu)秀論文。

        研究過程

        實(shí)驗(yàn)的實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行

        1.實(shí)驗(yàn)的起步階段

       。1)目標(biāo)

        A、通過實(shí)驗(yàn),改變自己原有的教學(xué)模式,開放教學(xué)空間和開發(fā)利用資源,將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來,促進(jìn)師生互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

        B、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),提高自己的教學(xué)能力。

       。2)主要工作安排

        A、與學(xué)校教科研相結(jié)合,確定本課題研究的內(nèi)容和方法。

        B、認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn),做好實(shí)驗(yàn)的思想及理論準(zhǔn)備,明確實(shí)驗(yàn)的正確方向。

        C、經(jīng)常與其它教師交流自己參與實(shí)驗(yàn)的具體做法及心得體會(huì),并在學(xué)期末完成階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

        D、舉行品德與社會(huì)課教學(xué)研討活動(dòng),通過討論,評(píng)析,促進(jìn)自己對(duì)品德與社會(huì)課的教學(xué)達(dá)成共識(shí)。

        2.提高階段

       。1)目標(biāo)

        A、在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上形成典型案例及活動(dòng)方案,積累研究經(jīng)驗(yàn)。

        B、充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要

        (2)主要工作

        A、通過培訓(xùn),進(jìn)一步自己強(qiáng)化對(duì)教材的認(rèn)識(shí),促進(jìn)正確理解把握教材,更新觀念,改進(jìn)教材,提高課的質(zhì)量。

        B、通過觀摩課、綜合實(shí)踐活動(dòng)等形式匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果,并形成典型案例,積累實(shí)驗(yàn)的素材、經(jīng)驗(yàn)。

        3.實(shí)驗(yàn)的深入階段

       。1)目標(biāo)

        A、為課題的研究提供第一手資料。

        B、有效地開發(fā)和利用地方和校本資源,初步形成具有地方特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

       。2)主要工作

        A、把握教材特點(diǎn),深入領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的目的,大量挖掘課程資源。

        B、通過與其他教師的交流活動(dòng),在此基礎(chǔ)上形成具有特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        C、完成實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)報(bào)告。

       。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)總結(jié)階段

        1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié),形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

        2.整理典型案例及綜合活動(dòng)方案。

        3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。

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