學(xué)期課題研究計(jì)劃(推薦)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編整理的學(xué)期課題研究計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期課題研究計(jì)劃1
前一階段，我校課題組通過(guò)參加區(qū)教育局課題工作會(huì)議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過(guò)課題組全體老師的討論，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下：
一、工作目標(biāo)
1、召開(kāi)課題工作會(huì)議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計(jì)劃。
2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。
3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，在各年級(jí)開(kāi)展有關(guān)調(diào)查分析，為課題研究工作的全面展開(kāi)打下基礎(chǔ)
4、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見(jiàn)和建議。
二、研究原則
1、實(shí)際性原則。課題研究要結(jié)合我�，F(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)展的研究工作要切實(shí)可行，要對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。
2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色。
3、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過(guò)程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能盲目而行。
4、活動(dòng)性原則。英語(yǔ)的交際離不開(kāi)活動(dòng)，要在研究過(guò)程當(dāng)中通過(guò)開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的.活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。
三、主要措施
1、召開(kāi)課題組全體人員會(huì)議，制定課題，明確分工。
2、協(xié)同制訂計(jì)劃。
3、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。
5、告家長(zhǎng)書。
6、英語(yǔ)課外活動(dòng)小組的成立。
7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。
8、課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)。
9、課外活動(dòng)小組成果展示（展示形式待定）。
10、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
四、具體安排
三月份
1、制訂計(jì)劃。
2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。
3、分年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
4、調(diào)查結(jié)果分析。
四月
1、告家長(zhǎng)書。
2、課外活動(dòng)小組成立。
3、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展。
五月份
1、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展。
六月份
1、課外活動(dòng)小組成果展示。
2、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。
學(xué)期課題研究計(jì)劃2
一、工作計(jì)劃
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的寫作指導(dǎo)訓(xùn)練，在老師和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標(biāo)對(duì)高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問(wèn)題，如：語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性。本學(xué)期將針對(duì)這些已取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的解決措施，計(jì)劃如下：
1、實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用不斷更新的理論知識(shí)指導(dǎo)研究工作，保證研究工作的適時(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2、按時(shí)召開(kāi)課題組會(huì)議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
3、結(jié)合上學(xué)期的寫作訓(xùn)練的效果，根據(jù)所教學(xué)生存在的.實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫作練習(xí)，關(guān)注效果，適時(shí)改進(jìn)，達(dá)到最佳的效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練看圖寫作。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在已取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況，有意識(shí)地避免自己常犯的錯(cuò)誤，提高自己的寫作能力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在寫作的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高寫作能力。
5、課題組成員認(rèn)真收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思。
6、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，課題組成員認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實(shí)施。
7、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫階段小結(jié)。
二、預(yù)期研究成果
教學(xué)案例、課件、研究階段小結(jié)、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。
學(xué)期課題研究計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)對(duì)低年級(jí)段的學(xué)生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”、“喜愛(ài)圖書，愛(ài)護(hù)圖書。”能“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。”如果能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。我希望通過(guò)參與本課題的研究能運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、研究目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
1、調(diào)查當(dāng)前我校低年級(jí)學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問(wèn)題。
2、結(jié)合兒童的'身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。
3、充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀，喜愛(ài)好書。
三、研究措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成每天閱讀半個(gè)小時(shí)的習(xí)慣。一學(xué)期的課外閱讀文章不少于100篇，識(shí)字不少于5千字，背誦20首古詩(shī)。
2、利用每星期的班會(huì)課，聲情并茂地給孩子們講一個(gè)故事。
3、讓家長(zhǎng)在家也能給孩子講故事，讓孩子喜歡上閱讀。
4、根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出一定的推薦好書書目。
5、開(kāi)展交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受。
6、利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比“故事小明星”。
7、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比閱讀之星。
四、具體時(shí)間安排：
九月份：
1、建立班級(jí)圖書角，每個(gè)學(xué)生至少為班級(jí)捐一本書。
2、給學(xué)生列出推薦書目，制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表。
3、制定本學(xué)期課外閱讀計(jì)劃。
十月份：
1、利用每星期的班會(huì)課，聲情并茂地給孩子們講一個(gè)故事。
2、評(píng)選本月“故事小明星”。
3、教師相互討論交流并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
十一月份：
1、開(kāi)展交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受。
2、評(píng)選本月“故事小明星”。
3、每位學(xué)生每天熟讀并背誦一首古詩(shī)。
4、評(píng)選本月“閱讀之星”。
十二月份：
1、評(píng)選本學(xué)期“讀書之星”。
2、整理資料。
3、撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
4、在研究平臺(tái)與課題組教師針對(duì)在實(shí)施閱讀策略中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
五、推薦書目：
《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》。
學(xué)期課題研究計(jì)劃4
新年度工作希望與機(jī)遇并存，唯有做好準(zhǔn)備才能抓住，您是否找不到課題研究,教育科研相關(guān)素材，無(wú)法寫作課題研究,教育科研？放心！文本庫(kù)采編的課題研究,教育科研文章，愿合適您使用。根據(jù)總課題組的安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特?cái)M定本學(xué)期研究計(jì)劃如下：
一、擬定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
根據(jù)市總課題組的要求和學(xué)校實(shí)際，限4月1日前擬定對(duì)子課題具有指導(dǎo)意義的課題研究計(jì)劃，便于各子課題開(kāi)展研究工作。責(zé)任人：楊再華。
二、對(duì)上學(xué)期布置的工作進(jìn)行對(duì)照檢查，補(bǔ)充完善。具體內(nèi)容如下
1.各教研組子課題研究申報(bào)表；
2.各子課題上學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié)；
3.本學(xué)期研究計(jì)劃；
4.各研究人員研究電子檔案；
5.要求各子課題上交的教學(xué)片段、教學(xué)課例、教學(xué)反思、教師設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖、學(xué)生設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖；
6.各子課題研究的過(guò)程資料。
上述工作限4月15日前完成。責(zé)任人：xxx。
三、組織課題研究電子檔案評(píng)比。
為了規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)校總課題組決定，組織兩次課題研究電子檔案評(píng)比活動(dòng)，具體安排如下。
1.課題研究電子檔案是教師個(gè)人結(jié)題的必備成果，非常重要，兩次評(píng)比按一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分的權(quán)重相加，對(duì)前三名學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。
2.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選，按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3人；物理、化學(xué)、生物各2人；體育和藝術(shù)共2人；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1人。
3.設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。
4.完成時(shí)間：第一次4月30日前完成，第二次6月30日前完成。責(zé)任人：xxx。
四、組織課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比。
1.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同，是從課題研究的視覺(jué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，本身就是一個(gè)研究成果，必須體現(xiàn)研究元素。
2.報(bào)送材料包含：教學(xué)設(shè)計(jì)（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實(shí)錄光盤、課堂實(shí)錄文本（紙質(zhì)）、教研組對(duì)本節(jié)課的研究過(guò)程錄像、教研組各教師對(duì)本節(jié)課的討論意見(jiàn)（紙質(zhì)）。
3.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選，按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各2人；物理、化學(xué)、生物各1人；體育和藝術(shù)共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實(shí)需要增加名額的，請(qǐng)向?qū)W校總課題組提出申請(qǐng)，經(jīng)課題主持人批準(zhǔn)后，可以追加。
4.學(xué)校評(píng)出特等獎(jiǎng)一名、一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)若干名。其中特等獎(jiǎng)推薦參加上級(jí)評(píng)比。一、二等獎(jiǎng)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。
5.完成時(shí)間5月31日前完成。責(zé)任人：xxx。
五、組織教學(xué)片段設(shè)計(jì)評(píng)比。
1.參評(píng)材料要求：
（a）只要一個(gè)片段，不要整節(jié)課的；
（b）一個(gè)參評(píng)作品至少應(yīng)包含內(nèi)容：教學(xué)片段預(yù)設(shè)目標(biāo)、教學(xué)片段文本實(shí)錄、教學(xué)片段設(shè)計(jì)說(shuō)明（設(shè)計(jì)意圖、達(dá)成的效果、設(shè)計(jì)反思）。
2.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選，按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
3.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)8篇。
4.對(duì)優(yōu)秀的`設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。
5.完成時(shí)間6月30日前完成。責(zé)任人：xxx。
六、組織課題研究敘事評(píng)比。
1.各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選，按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
2.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)8篇。
3.對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。
4.完成時(shí)間6月30日前完成。責(zé)任人：xxx。
七、組織課題研究論文評(píng)比。
1.研究論文與研究敘事層次不一樣，前者更重視學(xué)術(shù)價(jià)值。各教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)評(píng)選，按分配名額推薦參加校級(jí)評(píng)比。具體名額分配如下：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各3篇；物理、化學(xué)、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
2.設(shè)一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)8篇。
3.對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)學(xué)校將以科研成果形式申請(qǐng)參加有關(guān)部門的評(píng)比活動(dòng)。
4.完成時(shí)間6月30日前完成。責(zé)任人：xxx。
八、每個(gè)月編輯一份研究簡(jiǎn)報(bào)。
責(zé)任人：xxx。
九、做好學(xué)期研究總結(jié)工作。
各子課題組要認(rèn)真做好本學(xué)期研究工作總結(jié)，并于學(xué)期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處。楊再華在學(xué)期結(jié)束時(shí)完成學(xué)�？傉n題的工作總結(jié)。
學(xué)期課題研究計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們語(yǔ)文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以xxxx版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力打造語(yǔ)文高效課堂。
二、工作目標(biāo)
1、我組將繼續(xù)對(duì)“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究，結(jié)合上學(xué)期的研究結(jié)果，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“交流展示”環(huán)節(jié)。
2、在教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，從整個(gè)模式著眼，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)著手，運(yùn)用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式，注重對(duì)教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研究，提高模式教學(xué)的實(shí)效性。
8、在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)造性。
4、各位教師通過(guò)寫教學(xué)隨筆、反思，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
三、主要工作和要求
1、教師現(xiàn)狀。與上個(gè)學(xué)期比較，本組教師沒(méi)有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教研組群依然在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，共同探討本周的教學(xué)情況。
2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計(jì)完成的導(dǎo)學(xué)案，作為研究的對(duì)象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導(dǎo)學(xué)案的編寫。
8、我們語(yǔ)文組在本學(xué)期的'巡回聽(tīng)課活動(dòng)中，努力做到全員參加。按照制定活動(dòng)方案——集體討論通過(guò)——領(lǐng)導(dǎo)審批——認(rèn)真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來(lái)進(jìn)行。上課教師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理，聽(tīng)課教師要本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的原則，針對(duì)活動(dòng)方案里的假說(shuō)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。組長(zhǎng)要對(duì)本次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)，做到有針對(duì)性，不要面面俱到。
4、通過(guò)巡回聽(tīng)課活動(dòng)以及平時(shí)的教研活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級(jí)公開(kāi)課。
四、主要活動(dòng)安排：
9月份：
�。�1）制定語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃。
（2）組織教師研討交流教研活動(dòng)計(jì)劃。
�。�8）認(rèn)真制定好計(jì)劃、備好各年級(jí)課。
10月份：
（1）制定第一次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。
（2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。
（8）進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。
11月份：
�。�1）制定第二次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。
（2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。
�。�8）進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，評(píng)選校級(jí)公開(kāi)課。
12月份：
�。�1）整理活動(dòng)材料。
（2）評(píng)選校級(jí)語(yǔ)文組優(yōu)秀教師。
學(xué)期課題研究計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
以新的課程觀深音樂(lè)教學(xué)改革。根據(jù)音樂(lè)學(xué)科教育的具體特點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展好《有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施的研究》課題研究活動(dòng)，對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地深入地提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)有效提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及綜合運(yùn)用能力。通過(guò)開(kāi)展課題研究，培養(yǎng)一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。
二、科研目標(biāo)：
本學(xué)期，我們將在教科室的正確指導(dǎo)下，繼續(xù)抓好課題研究工作。將本著科學(xué)的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)，著力抓好以下工作：
�。�1）緊密結(jié)合課程改革，進(jìn)一步認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展課題組工作，追求務(wù)實(shí)精神，營(yíng)造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�，抓好課題研究的現(xiàn)實(shí)性與效益性。
（2）加強(qiáng)全組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
�。�3）我們力圖通過(guò)以上工作，做好課題的進(jìn)一步研究工作，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)課題研究的'深入化、實(shí)效化、有效化，全面推進(jìn)課程改革。
三、本學(xué)期具體工作目標(biāo)：
1、積極進(jìn)行《有效課堂教學(xué)組織和實(shí)施》的進(jìn)一步探索與研究，在課堂教學(xué)活動(dòng)中真正做到“以學(xué)生為本”，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，追求務(wù)實(shí)精神，營(yíng)造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、認(rèn)真做好工作，定期開(kāi)展集體備課，圍繞教學(xué)目標(biāo)的有效性、內(nèi)容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長(zhǎng)。
3、認(rèn)真作好每一次活動(dòng)記錄，并定期交流，作好總結(jié)，形成論文的形式。
四、工作措施及方法：
1、課題組成員圍繞課題積極開(kāi)展集體備課。
2、定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課、沙龍研討。
3、在實(shí)踐的基礎(chǔ)上獲得理論，定期交流，做好小結(jié)。
4、教師針對(duì)自己的不足，制定好努力的目標(biāo)。
五、工作安排：
3月：1、制定教研組制定本學(xué)期研究計(jì)劃，明確研究思路、研究?jī)?nèi)容，在課題組會(huì)上進(jìn)行交流、討論。落實(shí)集體教研方案。
2、 教師個(gè)人制定好新學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)所教學(xué)科做出客觀分析，擬好新學(xué)期工作計(jì)劃。
4-5月:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以學(xué)“有效課堂教學(xué)”、“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”理論為主，圍繞學(xué)�！坝行дn堂教學(xué)的組織與 實(shí)施”這一大主題開(kāi)展有效的小專題式教研活動(dòng)。進(jìn)一步推行集體備課、相互聽(tīng)課、評(píng)課等，讓常規(guī)教研落到實(shí)處。
2、開(kāi)展組內(nèi)賽課活動(dòng)，加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課的管理，突出實(shí)效性。
3、進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。
6月： 課題研究工作小結(jié)。
學(xué)期課題研究計(jì)劃7
一、課題研究的背景及意義
隨著新課程理念的轉(zhuǎn)變，小學(xué)階段的《品德與社會(huì)》教學(xué)已不再是單純的講授、灌輸、管制學(xué)生正襟危坐這樣的課，而是豐富多彩的綜合活動(dòng)課：重視學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與活動(dòng)，多交流，多體驗(yàn)。可我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的材料近乎千篇一律，學(xué)生的交流三言兩語(yǔ)，學(xué)生的回答缺乏條例也沒(méi)有自己的思維發(fā)散，課堂教學(xué)只是對(duì)學(xué)生以往生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，達(dá)不到思維碰撞。究其原因，這一切皆源于學(xué)生在課前沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，有材料而無(wú)分析，有分析而無(wú)總結(jié)，就如同在一場(chǎng)辯論前只準(zhǔn)備只言片語(yǔ)是難以應(yīng)付場(chǎng)上的唇槍舌戰(zhàn)的。所以課前活動(dòng)在品德與社會(huì)這門學(xué)科中尤為重要，這也就是教學(xué)中的第一步：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。
二、課題研究的目標(biāo)
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、體驗(yàn)、感悟、探究，從而獲得最真實(shí)的感受。
2.應(yīng)注重將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，注重與本地區(qū)實(shí)際及學(xué)生的生活聯(lián)系，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
3.教師必須充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，不求花樣繁多，但求切合實(shí)際，使之有效地更好地為教學(xué)服務(wù)。
三、課題研究的內(nèi)容
1.教科書的內(nèi)涵挖掘；
2.學(xué)生生活體驗(yàn)的儲(chǔ)備；
3.網(wǎng)絡(luò)資源的搜集整合；
四、課題研究過(guò)程及方法
研究方法
調(diào)查研究法（問(wèn)卷）：通過(guò)廣泛調(diào)查學(xué)生，大量查閱網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理與本課題相關(guān)的信息；
實(shí)踐研究法：邊研究邊實(shí)踐，逐步探索出影響，了解影響學(xué)生課前活動(dòng)的各種不確定因素，努力提高課前活動(dòng)成果。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、撰寫研究報(bào)告、優(yōu)秀論文。
研究過(guò)程
實(shí)驗(yàn)的實(shí)施分三個(gè)階段進(jìn)行
1.實(shí)驗(yàn)的起步階段
（1）目標(biāo)
A、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，改變自己原有的教學(xué)模式，開(kāi)放教學(xué)空間和開(kāi)發(fā)利用資源，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
B、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。
（2）主要工作安排
A、與學(xué)校教科研相結(jié)合，確定本課題研究的內(nèi)容和方法。
B、認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn)，做好實(shí)驗(yàn)的'思想及理論準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)的正確方向。
C、經(jīng)常與其它教師交流自己參與實(shí)驗(yàn)的具體做法及心得體會(huì)，并在學(xué)期末完成階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
D、舉行品德與社會(huì)課教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)討論，評(píng)析，促進(jìn)自己對(duì)品德與社會(huì)課的教學(xué)達(dá)成共識(shí)。
2.提高階段
（1）目標(biāo)
A、在認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上形成典型案例及活動(dòng)方案，積累研究經(jīng)驗(yàn)。
B、充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要
�。�2）主要工作
A、通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步自己強(qiáng)化對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)正確理解把握教材，更新觀念，改進(jìn)教材，提高課的質(zhì)量。
B、通過(guò)觀摩課、綜合實(shí)踐活動(dòng)等形式匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，并形成典型案例，積累實(shí)驗(yàn)的素材、經(jīng)驗(yàn)。
3.實(shí)驗(yàn)的深入階段
（1）目標(biāo)
A、為課題的研究提供第一手資料。
B、有效地開(kāi)發(fā)和利用地方和校本資源，初步形成具有地方特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�2）主要工作
A、把握教材特點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的目的，大量挖掘課程資源。
B、通過(guò)與其他教師的交流活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上形成具有特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
C、完成實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)報(bào)告。
（三）實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段
1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.整理典型案例及綜合活動(dòng)方案。
3.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。
學(xué)期課題研究計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想。
我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進(jìn)行課題試驗(yàn)的過(guò)程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段。XX年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過(guò)程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細(xì)，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計(jì)劃如下：
二、總體目標(biāo)
課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng)，探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法。課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時(shí)地進(jìn)行反思，努力營(yíng)造一支能自覺(jué)地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過(guò)程性研究資料，建立資源開(kāi)發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，形成教育資源庫(kù)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭(zhēng)使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果。
三、具體要求
1、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的收獲與心得體會(huì)。
2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)本學(xué)期的'研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問(wèn)題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)，并針對(duì)研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。
3、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對(duì)性，一要針對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容，二要針對(duì)本課題研究的具體內(nèi)容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。
4、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組長(zhǎng)根據(jù)課題組成員的特長(zhǎng)，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個(gè)課題組成員，并且要根據(jù)課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調(diào)整研究措施。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看名師精品課例。
6、每一位實(shí)驗(yàn)老師要根據(jù)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容可以是整個(gè)課堂教學(xué)，也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。
7、每位課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí)、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來(lái)源于對(duì)課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊，抄襲他人論文。
8、各課題組每位實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合具體的研究?jī)?nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實(shí)完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負(fù)責(zé)收集過(guò)程性材料
9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。
四、具體工作安排
三月份：
1、制訂XX年——20xx學(xué)年第二學(xué)期課題研究計(jì)劃。
2、各子課題組長(zhǎng)制訂子課題研究計(jì)劃。
3、召開(kāi)課題組成員會(huì)議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。
4、林乃喜老師上課題研討課。
5、楊甫老師上課題研討課。
6、代玉軍老師上課題研討課。
7、王道兵老師上課題研討課。
8、侯玲老師上課題研討課。
9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。
四月份：
1、參加校課題研究課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
2、子課題組理論學(xué)習(xí)。
3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
4、王永平老師上課題研討課。
5、胡萬(wàn)勇老師上課題研討課。
6、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課。
7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。
8、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課
五月份：
1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
2、非課題組教師利用課題組探究研究出來(lái)的一些方法進(jìn)行上課。
3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。
4、子課題組理論學(xué)習(xí)。
5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。
6、召開(kāi)課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。
7、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份：
1、理論學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。
2、撰寫聽(tīng)課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文
3、開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng)。
4、李丙秀老師上課題研討課。
5、學(xué)校評(píng)選課題研究積極分子
七月份：
1、課題組長(zhǎng)召集召開(kāi)本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議。
2、撰寫個(gè)人課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
3、課題階段性小結(jié)
4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。
5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。
學(xué)期課題研究計(jì)劃9
《優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效性》實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)題以來(lái)，我們進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結(jié)合第一階段研究中存在的問(wèn)題，我對(duì)課題研究第二階段工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的.。通過(guò)讓學(xué)生親自感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好地生活，更好地體現(xiàn)生活。以此為切入點(diǎn)，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，為發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位打下基礎(chǔ)，進(jìn)而提高課堂效率。
二、主要工作：
1、把第一階段所得出的理論應(yīng)用到教學(xué)中去，放開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提高數(shù)學(xué)課堂效率。
2、以學(xué)校的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)為切入點(diǎn)，骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課，較弱教師上過(guò)關(guān)課，課堂平價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都以我校高效課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。
3、積極參加教研組的活動(dòng)。兩星期一次的教研活動(dòng)全程參與，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議。
4、把課堂教學(xué)和研究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在平時(shí)的教育教學(xué)中進(jìn)行課題研究?jī)?nèi)容的實(shí)踐與探索，針對(duì)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行思考，并提出相關(guān)策略。并針對(duì)課題研究?jī)?nèi)容撰寫一篇論文，與校研活動(dòng)相結(jié)合。
5、研究策略：
理論指導(dǎo)——實(shí)際試驗(yàn)——階段分析——反思改進(jìn)——總結(jié)推廣
三、具體工作安排：
20xx年12月
1、召開(kāi)數(shù)學(xué)組教研會(huì)，討論第二階段工作重點(diǎn)
2、參加課題組研討活動(dòng)。
20xx年1—3月
1、對(duì)第一階段的初步成果進(jìn)行進(jìn)一步的檢測(cè)與在實(shí)踐，與日常教學(xué)相結(jié)合。
2、召開(kāi)課題研討會(huì)，交流階段性研究成果，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)調(diào)控，請(qǐng)教資深教師指導(dǎo)課題的研究。
3、參加課題組的交流探討活動(dòng)。
20xx年4月
1、收集資料，歸檔；
2、小結(jié)，分析得失；
學(xué)期課題研究計(jì)劃10
課題研究的指導(dǎo)思想、階段性研究目標(biāo)概述：
統(tǒng)編教材全面鋪開(kāi)，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫作階段目標(biāo)和語(yǔ)文園地等語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑去探索學(xué)生的思維發(fā)展，希望在實(shí)踐中不斷完善和總結(jié)，有效地提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和組織能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）。從而使口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范化，書面語(yǔ)言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性，思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué)，最終使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。
1. 繼續(xù)通過(guò)課堂提問(wèn)能激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的心智技能和增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。
2. 繼續(xù)通過(guò)各年級(jí)系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運(yùn)用，探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略，指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐。
課題研究的`主要工作安排：
1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、各類師生比賽推動(dòng)課題深化研究。
2. 明確分工，討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。
3.教研活動(dòng)中課堂展示、案例評(píng)比，學(xué)生習(xí)作大賽、讀書節(jié)活動(dòng)開(kāi)展。
4月份：
1. 教研活動(dòng)：各年段統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素“解讀與落實(shí)”。（公開(kāi)課研討、講座）
2. 六年級(jí)整本書閱讀指導(dǎo)公開(kāi)課。
3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評(píng)比。
4. 園區(qū)“悅讀樂(lè)享，悠悠書香”課外閱讀項(xiàng)目展評(píng)。
5月份：
1. 擬開(kāi)展想象作文專題的新老教師教學(xué)教研活動(dòng)。
2. 組織書香之班、整班二年級(jí)鉛筆字評(píng)比。
6月份：
1. 開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專題教研活動(dòng)。
2. 各年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。
學(xué)期課題研究計(jì)劃11
一、課題簡(jiǎn)述
該課題為學(xué)校主課題，已經(jīng)通過(guò)中期評(píng)估的常州市立項(xiàng)課題主要包括四個(gè)子課題內(nèi)容的研究：
《學(xué)校服務(wù)教師，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的策略研究》（具體負(fù)責(zé)人：羌杏鳳）；《新課程背景下轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的行動(dòng)研究》（具體負(fù)責(zé)人：盧慶平）；《創(chuàng)建學(xué)�？破仗厣膶�(shí)踐研究》（具體負(fù)責(zé)人：柳國(guó)良）；《以班隊(duì)工作為抓手，創(chuàng)建學(xué)生主動(dòng)發(fā)展德育特色的研究》（具體負(fù)責(zé)人：唐文廣）
《以主動(dòng)發(fā)展為核心，創(chuàng)建學(xué)校主體性教育特色的研究》，是以現(xiàn)代素質(zhì)教育理論為依據(jù)，以學(xué)生主體的自我發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)師生在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域自定向、自運(yùn)作、自調(diào)節(jié)、自激勵(lì)，主動(dòng)地發(fā)展自己，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的整體功能，全方位提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把我校辦成一所具有主體性教育特色的'精品、高質(zhì)、現(xiàn)代化的農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
二、研究形式
理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
三、研究工作管理
1、各子課題組成員要加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改精神，做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得；注意搜集整理相關(guān)材料，各子課題組將定期檢查和交流。
2、各子課題組成員教學(xué)中要積極開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，勇于探索，積極突破，工作要有記錄。
3、及時(shí)把研究動(dòng)態(tài)、過(guò)程匯報(bào)到教科室。
四、主要工作
1、制定課題實(shí)施階段總計(jì)劃和各子課題階段計(jì)劃。
2、充實(shí)和完善。
3、每學(xué)期組織12次校級(jí)公開(kāi)課展示活動(dòng)。
5、整理課題資料（實(shí)驗(yàn)階段研究?jī)?nèi)容），為撰寫課題階段報(bào)告提供資料。
6、每學(xué)期期末各課題組撰寫課題研究論文、實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，結(jié)集成冊(cè)。
7、編制校本教材之三、四《清水養(yǎng)植》和《無(wú)土栽培》。
8、開(kāi)發(fā)校本和地方課程資源，組織社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程講座。
9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》（電子版）。
10、每學(xué)期舉行3次校級(jí)課題組研討會(huì)，各子課題組每月開(kāi)展1—20xx學(xué)年度第二學(xué)期月行事歷
三月
1、各子課題組召開(kāi)課題組會(huì)議，系統(tǒng)全面地了解、研究第三階段的內(nèi)容。為課題研究階段性總結(jié)作好準(zhǔn)備工作。（課題組全體成員）
2、各課題組圍繞子課題開(kāi)展課堂教學(xué)研究。各子課題組選報(bào)1名教師參加課題階段總結(jié)活動(dòng)課，并上報(bào)授課內(nèi)容，撰寫研究課教案。（各子課題組負(fù)責(zé)人及相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師）
3、階段性論文收集整理。
4、上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。
四月
1、各子課題組在聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步集體備課、理論學(xué)習(xí)。（各子課題組相關(guān)負(fù)責(zé)人、各成員及授課教師）
2、收集整理論文、案例。
3、舉行課題研究階段性活動(dòng)總結(jié)。
4、收集各種有用的資料和信息；上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。
五月份
1、各課題組圍繞子課題開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
2、各課題組老師搜集相關(guān)資料。
3、理論學(xué)習(xí)；上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆。
六月份
1、更新課題管理內(nèi)容；理論學(xué)習(xí)。
2、上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆
七月份
1、教師撰寫課題研究心得；撰寫相關(guān)課題論文。
2、整理課題資料（實(shí)驗(yàn)階段研究?jī)?nèi)容），為撰寫課題階段報(bào)告提供資料。
3、總結(jié)各子課題組的初步經(jīng)驗(yàn)，并推廣。
4、各課題組期末書面總結(jié)高質(zhì)量、高水平總結(jié)進(jìn)行交流，整理相關(guān)材料。
八月份：
1、各課題組成員撰寫課題論文1篇。
2、課題組整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。
學(xué)期課題研究計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
全面落實(shí)區(qū)教研室的課題工作意見(jiàn)，堅(jiān)持課題引領(lǐng)，探索教研、科研一體深化的具體措施，創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高，關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃。通過(guò)開(kāi)展課題研究，使課題組教師增強(qiáng)教育科研意識(shí)和科研能力，充分發(fā)揮課題研究對(duì)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用，為創(chuàng)建特色、品牌學(xué)校服務(wù)。
二、工作目標(biāo)：
1、健全“十一五”課題組織與課題研究網(wǎng)絡(luò)，課題研究實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化、規(guī)范化和評(píng)估量化。
2、充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)課題研究小組的作用。
3、通過(guò)研究實(shí)踐，使每一位智障兒童的生活技能都很得到提高。并為他們將來(lái)的人生奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作：
1、學(xué)期初，根據(jù)課題研究方案，制定學(xué)期研究計(jì)劃，開(kāi)展課題研究實(shí)踐活動(dòng)。
2、加強(qiáng)課題成員的理論學(xué)習(xí)，為實(shí)踐研究提供理論支撐。
3、執(zhí)行課題組的例會(huì)制度，定期召開(kāi)課題組會(huì)議，明確課題研究的進(jìn)程和任務(wù)。
4、利用多種平臺(tái)加強(qiáng)課題研究成員之間的交流與研討，想問(wèn)題出對(duì)策共同提高課題研究水平。
5、按計(jì)劃開(kāi)展調(diào)查研究，了解學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀、認(rèn)清問(wèn)題，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)分析，撰寫調(diào)查報(bào)告，工作計(jì)劃《關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》。
6、重視課題資料的積累，整理歸檔。認(rèn)真做好課題過(guò)程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、專題總結(jié)等內(nèi)容，使研究專題有比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，對(duì)課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更規(guī)范。
四、具體活動(dòng)安排：
二月份：
1、回顧上學(xué)期課題工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，并且在研討的基礎(chǔ)上制訂出本學(xué)期科學(xué)的階段性計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃的可行性、操作性、有效性等方面進(jìn)行交流研討。
2、有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究的理論學(xué)習(xí)，收集價(jià)值觀教育研究論文或?qū)Ｖ�，并且撰寫相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)論文。
3、完成每月每班結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)開(kāi)展訓(xùn)練展示活動(dòng)
三月份：
1、全校各班級(jí)的'學(xué)生進(jìn)行生活技能訓(xùn)練，并開(kāi)展好生活技能訓(xùn)練展示活動(dòng)。
2、完善課題網(wǎng)站內(nèi)容更新，并使課題網(wǎng)頁(yè)做到動(dòng)態(tài)化，新奇化。
3、開(kāi)展本月生活技能展示的評(píng)比，使學(xué)生生活技能訓(xùn)練落到實(shí)處。
四月份：
1、采用實(shí)證研究的方法，從家長(zhǎng)、教師和學(xué)生訪談中進(jìn)行，從家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活等了解智障學(xué)生的進(jìn)步。
2、策劃、開(kāi)展以主題班會(huì)等多種形式的系列實(shí)踐活動(dòng)，探索智障學(xué)生的生活方式和生活技能。
3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
五月份：
1、請(qǐng)專家進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，在研究方向、研究方法、歸納總結(jié)等方面給予指導(dǎo)和幫助。
2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
六月份：
1、結(jié)合課題研究，鼓勵(lì)教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區(qū)推薦。
2、做好課題階段性小結(jié)、開(kāi)好課題學(xué)期總結(jié)會(huì)議。
3、對(duì)學(xué)期課題研究工作進(jìn)行總結(jié)，研究材料的收集、整理和歸檔。
蘇州市平江區(qū)培智學(xué)校生活技能課題組
20xx.2
學(xué)期課題研究計(jì)劃13
一、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)
二、研究課題：優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性
三、個(gè)人子課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性
四、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期伊始，在學(xué)�？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇�(dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。
五、階段性目標(biāo)：
1.樹(shù)立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。
2.構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3.小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
六、操作措施
1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）以及《江蘇教育》、《無(wú)錫教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的'方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主體。
5、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
七、具體工作安排：
20xx.11~20xx.12：
宣傳動(dòng)員階段
20xx.1～20xx.8
1.學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2.制定個(gè)人課題研究方案
20xx.9～20xx.12
1.積極參與課題組開(kāi)展的教研活動(dòng)。
2.注意及時(shí)收集相關(guān)資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
學(xué)期課題研究計(jì)劃14
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高理論水平
1．組織課題組成員定期學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈中小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)材料選編〉〉，〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章，認(rèn)真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷更新觀念，提高理論水平。
2.邀請(qǐng)資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座，通過(guò)對(duì)本課題研究現(xiàn)狀分析，進(jìn)一步明確下階段研究的重點(diǎn)和方向，從而不斷提高課題研究水平。
3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。
二、明確方向，積極研究，努力實(shí)踐
1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學(xué)的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
2. 按照研究目標(biāo)和具體實(shí)施方案，組織各學(xué)科開(kāi)展試驗(yàn)課活動(dòng)。試驗(yàn)課活動(dòng)要求以三河口中學(xué)課堂基本要求為主要指導(dǎo)思想，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，認(rèn)真處理好教材，課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)過(guò)程要新穎，要有創(chuàng)新意識(shí)，要圍繞某一主題進(jìn)行試驗(yàn)。
3. 全體課題組成員要積極參與聽(tīng)課、上課，相互研討，認(rèn)真評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，并進(jìn)行大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新直到有所成效。
4. 定期召開(kāi)課題組全體成員會(huì)議，指導(dǎo)并督促各成員完成試驗(yàn)任務(wù)，相互交流研究進(jìn)展情況，共同探討研究存在的'問(wèn)題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進(jìn)措施。
5.本學(xué)期，課題組成員共9位，其中5位老師將開(kāi)設(shè)試驗(yàn)課，其他成員要按時(shí)參加聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)課老師要總結(jié)得失，并寫好案例分析進(jìn)行交流。
學(xué)期課題研究計(jì)劃15
研究背景：
我縣這幾年在積極開(kāi)展課堂有效教學(xué)活動(dòng)，我校也推出了“三步六環(huán)”的教學(xué)模式，其中第一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)生預(yù)習(xí)，但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為預(yù)習(xí)是好習(xí)慣的學(xué)生占95％，但不能堅(jiān)持預(yù)習(xí)的也有80％。大部分學(xué)生聲稱學(xué)習(xí)任務(wù)重，抽不出時(shí)間去預(yù)習(xí)；部分學(xué)生不知如何入手去預(yù)習(xí)；有些同學(xué)僅僅是為了應(yīng)付老師的檢查去預(yù)習(xí)，缺乏主動(dòng)性。總而言之，目前學(xué)生的課前預(yù)習(xí)幾乎都是消極被動(dòng)的。即使有的同學(xué)愿意預(yù)習(xí)，這種預(yù)習(xí)也是淺嘗輒止。無(wú)論是上述何種形式的預(yù)習(xí)，效果都不是十分的明顯。
預(yù)習(xí)是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)實(shí)踐的初始階段。有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)生課上聽(tīng)講的效率，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。既有助于學(xué)生更好地把握重點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與運(yùn)用能力。那么針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，如何讓學(xué)生預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)什么內(nèi)容？什么時(shí)間預(yù)習(xí)？用什么方法預(yù)習(xí)？怎樣預(yù)習(xí)才有效？這些都是我們要思考的�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們提出了《小學(xué)英語(yǔ)有效預(yù)習(xí)策略實(shí)踐研究》的研究課題。
學(xué)期目標(biāo)：
1、加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高參與教師的理論素養(yǎng)。
新課改雖已實(shí)施了多年，但如何優(yōu)化課堂教育教學(xué)始終是我們教育者的一貫追求，特別是在當(dāng)前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，這一追求更是時(shí)代的要求，所有教師在這一塊的理論上還有待提高，這是其一。其二，本學(xué)期是本課題的初始研究階段，所有的參與教師才剛剛投身之中，對(duì)本課題相關(guān)的理論還是比較陌生。從以上諸原因來(lái)看，本學(xué)期的重點(diǎn)工作必將放在相關(guān)理論的學(xué)習(xí)之上，以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng)，以便于以后的的研究能有更高的視野。
理論學(xué)習(xí)將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、英語(yǔ)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教育教學(xué)期刊上的相關(guān)理論文獻(xiàn)。
2、收集相同課題研究成果，加強(qiáng)借鑒，提高研究實(shí)效。
目前，相同的課題研究還是有一定的數(shù)量，這在給本課題的研究提供了機(jī)會(huì)的同時(shí)，也提高了本課題的研究難度，作為一個(gè)初始階段，本學(xué)期將力爭(zhēng)收集更多的相同課題研究成果，以資借鑒。
3、訂好計(jì)劃，做好課題研究的.全盤安排。
本學(xué)期是初始研究階段，因此，必須對(duì)本課題作一個(gè)全盤的計(jì)劃和安排，以利于以后的研究展開(kāi)。
4、確定好研究對(duì)象，從學(xué)生入手，開(kāi)始扎實(shí)的研究工作。
本課題是“小學(xué)英語(yǔ)有效預(yù)習(xí)策略實(shí)踐研究”，那么課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化就是本課題的研究主體，必須確立好對(duì)象，了解清楚當(dāng)前課堂教學(xué)的實(shí)際情況，做到有的放矢，才能提高研究實(shí)效。
具體安排：
九月：
1、撰寫好“小學(xué)英語(yǔ)有效預(yù)習(xí)策略實(shí)踐研究”課題的實(shí)施方案。
2、制定好本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，明確分工。
3、收集相關(guān)資料文獻(xiàn)，作好相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
十月：
1、繼續(xù)收集相關(guān)理論材料，開(kāi)始深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、確立研究對(duì)象，了解學(xué)生原有情況，分年級(jí)做好小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表（學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷），小學(xué)生英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷，并做好統(tǒng)計(jì)、分析、整理工作。
3、開(kāi)始初步的課題實(shí)踐與研究。
十一月：
1、加強(qiáng)微型課（預(yù)習(xí)方面）研究，上一節(jié)示范課。
2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)研究，使學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法，積極有效的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
十二月：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、研究如何讓學(xué)生做好課前延伸工作，預(yù)習(xí)什么內(nèi)容？什么時(shí)間預(yù)習(xí)？怎樣輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)？針對(duì)不同年級(jí)、不同課型制定有效的預(yù)習(xí)作業(yè)，并收集好各年級(jí)的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。
3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思，組內(nèi)交流。
一月：
1、開(kāi)始扎實(shí)的實(shí)踐與研究工作，加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法的研究。
2、作好本學(xué)期的課題研究總結(jié)，以利于下學(xué)期研究工作的繼續(xù)深入。
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