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      國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-06-09 07:25:37 計(jì)劃范文 我要投稿

      國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

        光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編整理的國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀與收藏。

      國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

      國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

        通過“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí),我的感觸頗深,深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向,才能真正找到問題所在而達(dá)到解決問題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化,提升學(xué)校內(nèi)涵,只有老師有職業(yè)幸福感,心態(tài)陽光,才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的。

        教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者,現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者,社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者,所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng),造就幸福的教師,做幸福的教師。

        為孩子的幸福人生奠基,讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽光和活力,學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式,以及幸福的教學(xué)生活。

        通過研究讓教師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新,教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,用真情、用關(guān)愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式,讓學(xué)生真正動(dòng)起來,全員參與,全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂,學(xué)習(xí)過程愉悅,是學(xué)生在寬松、快樂的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化,智慧提升,情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí),教師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福,學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福,師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。

        蘇霍姆林斯基曾指出:“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境,教育才能收到預(yù)期的.效果!毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用,因此,通過學(xué)習(xí),我覺得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設(shè),開展校園文化,班級(jí)文化建設(shè)的研究,努力建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如:校園文化墻的設(shè)計(jì),營(yíng)造各種文化氛圍;開展各種活動(dòng),體育競(jìng)技,書畫比賽;開展各種社團(tuán),培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。

        老師幸福地教,學(xué)生幸福地學(xué),構(gòu)建幸福的高效課堂,創(chuàng)建幸福的校園,享受幸福完整的教育生活。

      國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

        也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,給我許多思考,我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

        一、以人為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是德育工作的主體

        1、德育工作要以人為本,這就要求我們對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識(shí)。特別是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富,他們的思維活躍開闊,思想道德狀況是積極向上的,樂于接受新生事物,這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性,學(xué)生接受的信息可以說是良莠不齊,特別是改革開放以來,我們所有人的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,就更別說鑒別能力尚不成熟的小學(xué)生了。

        因此,我們德育工作者必須先深入了解新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn),針對(duì)新情況、出現(xiàn)的新問題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析,提高德育工作的針對(duì)性,真正使德育工作有的放矢,以提高德育工作的時(shí)效性。如果我們德育工作者對(duì)自己的教育對(duì)象不作深入了解和研究,那么,德育工作就無法對(duì)癥下藥,你就是費(fèi)多大的勁,也是難以奏效的。

        2、德育工作以人為本,要求我們德育工作者必須改變?cè)瓉砩驳慕逃绞,德育的教育方式要符合現(xiàn)代學(xué)生的思想特點(diǎn)。因此,我們德育工作者就要針對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn),對(duì)不同層次存在差異的學(xué)生提出不同的要求,調(diào)動(dòng)一切可以利用的積極因素,發(fā)揮德育在智育中的功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù),在家是小太陽、小皇帝,家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛的不多,這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣,如:生活不能自理,不能和其他同學(xué)和睦相處,浪費(fèi)、相互攀比等,有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響,表現(xiàn)出一些不良行為。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對(duì)不同類型、不同對(duì)象的學(xué)生提出不同的改進(jìn)要求,注意德育對(duì)象的差異性。

        原來那種高壓說教的政策在這種學(xué)生以及這些新學(xué)生的新特點(diǎn)面前是行不通的,如果強(qiáng)行實(shí)施,那只能事得其反,甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。個(gè)人簡(jiǎn)歷特別是對(duì)待那些有不良行為的學(xué)生,我們要摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會(huì)關(guān)系,精心設(shè)計(jì)教育方式、德育情景及教育內(nèi)容,使德育工作有的放矢、完全從學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)出發(fā),講究實(shí)效,真正落實(shí)以人為本的德育理念。

        二、建立健全德育管理系統(tǒng),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立我校的“大德育”理念。

        所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來,學(xué)校的環(huán)境要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃,讓學(xué)一切都變得生動(dòng)起來,活潑起來,如:讓墻壁變的會(huì)說話,把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前,大力營(yíng)造濃厚的德育氛圍。

        我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)德育管理,分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作,實(shí)行年級(jí)主任班主任責(zé)任制,明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù),從而形成了一支從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。我校提出,學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者,全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人,真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé),建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。

        與此同時(shí),我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)教職工的師德教育,讓全體教職工真正理解德育工作的重要性,確立學(xué)!按蟮掠钡睦砟,增強(qiáng)教職工的'“全員育人”的意識(shí),在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人,把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。

        三、加強(qiáng)法制安全教育,促進(jìn)德育認(rèn)知,杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。

        我校利用開學(xué)典禮、國(guó)旗下的講話、班會(huì)等開展法制宣傳教育,在全校學(xué)生中開展未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、小學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),通過安全課、黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)及鄉(xiāng)政法委的領(lǐng)導(dǎo)同志來我校作講座等形式,宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī),開展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問題學(xué)生的教育管理,在學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查,建立了后進(jìn)生小檔案,根據(jù)情況認(rèn)真落實(shí)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助,幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行,鼓勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事,逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),夯實(shí)我校德育隊(duì)伍的思想根基,打造一支高水平的班主任隊(duì)伍。

        從所周知,班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵所在,一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班,由此可見加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)的重要性。我校首先對(duì)班任老師進(jìn)行引領(lǐng),引導(dǎo)廣大教師愿當(dāng)、樂當(dāng)、會(huì)當(dāng)班主任,使班主任成為教師令人羨慕的崗位。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”:升旗儀式、課間操到位,大課間活動(dòng)時(shí)到位,班會(huì)課到位,學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位,家訪工作到位。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現(xiàn),使班級(jí)管理工作樣樣有起色,學(xué)生人人有進(jìn)步。通過班主任隊(duì)伍建設(shè),使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。

        五、積極開展有意義的活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,寓教于樂、陶冶情操。

        班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心,也是學(xué)校德育工作開展的主要渠道,是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級(jí)教育在學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下,心得體會(huì)以班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,有針對(duì)性地解決學(xué)生中存在的問題。我校班級(jí)常規(guī)教育以落實(shí)“班級(jí)量化考核細(xì)則”為主要內(nèi)容,我校積極開展以主題班會(huì)、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報(bào)等為主要教育活動(dòng),學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力。在這些活動(dòng)中,特別是以班級(jí)為單位參加的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),各班振奮精神,競(jìng)相展示風(fēng)采,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成,培養(yǎng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。

        學(xué)校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問”為依托對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行德育教育,擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái),成為學(xué)校德育教育的第二課堂。我校通過生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng),發(fā)展他們的興趣愛好,陶冶情操,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

      國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

        10月11日—10月17日,我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn),這幾天當(dāng)中聆聽了專家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告,雖然為期很短,但受益匪淺,我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

        一、以人為本促和諧,民主管理共治校

        學(xué)校管理中,我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先,校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境,在響應(yīng)國(guó)家相關(guān)教育政策的同時(shí),吸引更多的社會(huì)支持,取得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次,要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣,頭緒紛繁,只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的,只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合,工作的開展才能順利。因此,要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的.可持續(xù)發(fā)展。

        一所學(xué)校首先要有陽光的規(guī)章制度,堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循,有制度可查,規(guī)范辦學(xué)行為。以人為本,師資是教育的脊梁,師資力量決定著教育管理的成敗,師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題,尤其要抓住青年教師的培養(yǎng),就等于抓住了教育的未來。為此,必須要為青年教師搭建平臺(tái):師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氛圍出人才,讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。

        二、深入課堂抓教育,參加教研促成長(zhǎng)

        學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心,加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,教育理念要與時(shí)俱進(jìn),先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用,要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng),一起研究教材,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,商討解決教學(xué)中存在的問題,努力提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)實(shí)踐過程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法,促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí),校長(zhǎng)要保持教師的角色,教好一門課,經(jīng)常帶頭上示范課,自加壓力,努力做到學(xué)有專長(zhǎng),教有特色,這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。

        三、抓好基礎(chǔ)教育,創(chuàng)出學(xué)校特色

        基礎(chǔ)和特色好比倆個(gè)翅膀,只有倆個(gè)翅膀都硬了,學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,要圍繞“身體鍛煉好,身體習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面常抓不懈,抓到底,同時(shí)特色教育也要深入開展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課,社團(tuán)活動(dòng),訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈,在各級(jí)各類比賽中也要拿獎(jiǎng)得名次,讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。

        教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果,現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育,只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍,對(duì)于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,因此,學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施,促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成,為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

      國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

        一、打造校園新氣象

        學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校的生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,因此,我們應(yīng)重視校園文化建設(shè),把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

        二、探索學(xué)校發(fā)展新思路

        學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展,迫切要求校長(zhǎng)樹立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識(shí),帶頭搞教研教改,走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的'主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研讀教材、改進(jìn)教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要發(fā)揮教研組的作用,要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,也要求每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過場(chǎng),只有教師如此,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

        三、當(dāng)好師生的服務(wù)員

        校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如劉志強(qiáng)教授所講的:“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī),以及本校的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,并組織實(shí)施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員?陀^公正,公平地評(píng)價(jià)教師工作,合理、合法、合情地層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機(jī)制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?傊,要當(dāng)好校長(zhǎng),首先要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員。

        幾天的培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到做校長(zhǎng)就要做一名“好校長(zhǎng)”,為學(xué)校發(fā)展鋪路,為師生發(fā)展引航,當(dāng)好這個(gè)服務(wù)員。當(dāng)然,這需要更多的付出和努力。難走的路都是向上的,我將堅(jiān)定方向,不忘初心,砥礪前行。

      國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

        回想和“國(guó)培”在一起的五十多天,有苦有樂。開始覺得這是一項(xiàng)任務(wù)繁重,時(shí)間很緊的培訓(xùn),心里直發(fā)愁。登陸之后,在“打破堅(jiān)冰”活動(dòng)中,我第一次與“國(guó)培”真正接觸,寫什么好呢?冥思苦想之后,用簡(jiǎn)潔的話語把自己介紹給大家。然后,我焦急的等待老師的批閱。賀老師在百忙中及時(shí)對(duì)我的帖子進(jìn)行了評(píng)價(jià)“王老師,28班歡迎您的到來,您的介紹簡(jiǎn)潔清楚.祝學(xué)習(xí)愉快!該貼置為精華帖”。我看到了賀老師對(duì)我的鼓勵(lì),也看到了賀老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,我決定一定要在這次培訓(xùn)中本著:“不放棄,不馬虎”的原則扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取最后的勝利!于是,我每天放學(xué)第一件事就是打開電腦,讀學(xué)習(xí)資料,認(rèn)真做筆記。拜讀每一位老師的作品,然后認(rèn)真的回復(fù),并結(jié)合自己的案例發(fā)表觀點(diǎn),和老師們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。從中我學(xué)到了許多知識(shí),身心愉悅、收獲頗多。我覺得最重要的是樹立了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值觀,開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),更新了我的教育觀念……總之本次培訓(xùn),使我受益匪淺,以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì),希望和大家一起分享。

        本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)資料、上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實(shí)錄、網(wǎng)上交流體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),讓我們?cè)陬I(lǐng)略名師風(fēng)采之余,又能夠通過測(cè)試、和班里的同學(xué)們交流交流的方式來加深心得體會(huì),最后,可以把我們?cè)谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實(shí)際,通過自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中嘗試,然后和教師們互相切磋,互相學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高。雖然才為期五十多天,可在培訓(xùn)的每一天,我都會(huì)有所收獲。我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的貧乏,教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐。

        在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。因?yàn),備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要,是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過程,更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考什么樣的.課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作,本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實(shí)錄讓我醍醐灌頂,如《三角形邊的認(rèn)識(shí)》、《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》等給我留下了深刻的印象,是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂。我想,在今后的教學(xué)中,一定會(huì)讓學(xué)生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上,讓其在知識(shí)的海洋里自由翱翔。

        同時(shí),在有效教學(xué)方面,我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,課堂問題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。當(dāng)然,有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

        在學(xué)習(xí)過程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn),迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí),但是,我的課堂是沒有活力的和激情的,我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

        本次培訓(xùn)也讓我知道,作為一名合格的小學(xué)教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆,及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

        培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中,讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué),把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生!

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