復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
首先，了解其中考試考點(diǎn)、范圍和試題題型。
其次，了解自已在以上方面所不足和需加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)。
然后，可以有重點(diǎn)、全面地、分時(shí)間階段和內(nèi)容來(lái)列出復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1 第一階段：全面復(fù)習(xí)所有考試內(nèi)容。包括課文內(nèi)容、課后題、每課重點(diǎn)章節(jié)和需要熟記內(nèi)容，以達(dá)到全面復(fù)習(xí)目
2 第二階段：將考試范圍中重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一次。如重要課文、重要章節(jié)和理解、重要詞組句和應(yīng)用等
3 第三階段：綜合應(yīng)用、練習(xí)和作文練習(xí)。
4 第四階段： 針對(duì)自已弱項(xiàng)，進(jìn)行加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、計(jì)算：
�。�1）熟練進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)乘、除一位數(shù)的口算；
�。�2）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；
（3）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法；
�。�4）能對(duì)乘、除法的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪悖?/p>
�。�5）能正確進(jìn)行乘除法的兩步混合運(yùn)算。
2、常用的量：
（1）對(duì)常用的質(zhì)量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據(jù)實(shí)際情況，選用合適的質(zhì)量單位；
�。�2）能正確對(duì)千克、克和噸進(jìn)行換算；
�。�3）能正確進(jìn)行千克、克、噸之間簡(jiǎn)單的計(jì)算；
�。�4）掌握年、月、日之間的`關(guān)系，能正確判斷閏年、大月和小月。
�。�5）知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；
�。�6）掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換；
（7）能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題。
3、空間與圖形
�。�1）觀察由三個(gè)（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；
�。�2）理解周長(zhǎng)的含義，并能根據(jù)周長(zhǎng)的含義求多邊形的周長(zhǎng)；
�。�3）掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。
4、統(tǒng)計(jì)與概率：能對(duì)事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；
2、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；
3、運(yùn)用乘除法知識(shí)解決相關(guān)兩步計(jì)算問(wèn)題；
4、運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；
5、年、月、日之間的關(guān)系，如何判斷閏年、大月和小月、24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。
四、復(fù)習(xí)措施
1、錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子；
2、選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，打開(kāi)思路。3、利用學(xué)優(yōu)生的資源補(bǔ)差，就是由來(lái)已久的“二幫一”學(xué)習(xí)形式。
4、統(tǒng)觀全冊(cè)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結(jié)方法。
五、具體安排：
周次課時(shí)內(nèi)容措施目標(biāo)
1.11~1.156課時(shí)1：整十、整百、整千數(shù)與一位數(shù)的乘除法口算；1、說(shuō)說(shuō)口算的方法；
2、口算練習(xí)（復(fù)習(xí)冊(cè)）；
3、卡片口算練習(xí)、搶答；熟練進(jìn)行口算
課時(shí)2：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；乘除法兩步混合運(yùn)算。1、明確算理；
2、錯(cuò)例分析；
3、鞏固練習(xí)；正確進(jìn)行筆算
課時(shí)3：運(yùn)用乘、除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題1、準(zhǔn)確把握題意的方法指導(dǎo)；
2、鞏固練習(xí)準(zhǔn)確把握題意，并正確解決問(wèn)題。
課時(shí)4：專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)。
課時(shí)5：錯(cuò)例分析課時(shí)6：靈活
1.18~1.192課時(shí)1：復(fù)習(xí)常用的質(zhì)量單位：千克、克、噸；
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體分別用千克、克、噸作單位；
2、千克、克、噸之間的換算；
3、解決簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算問(wèn)題1、有正確的千克、克、噸的概念；
2、能進(jìn)行正確的換算
課時(shí)2：年、月、日的相關(guān)內(nèi)容。1、說(shuō)說(shuō)對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)；
2、復(fù)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，指導(dǎo)進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算；
3、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。掌握年、月、日之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷閏年，正確計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
1.20~
1.275課時(shí)1：復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的含義，長(zhǎng)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法1、說(shuō)說(shuō)周長(zhǎng)的含義，分析錯(cuò)例；
2、說(shuō)說(shuō)多邊形周長(zhǎng)的計(jì)算方法；
3、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法
4、鞏固練習(xí)能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ_進(jìn)行多邊形周長(zhǎng)的計(jì)算
課時(shí)2：運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決生活問(wèn)題1、把握題意方法指導(dǎo)；
2、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)準(zhǔn)確把握題意并解決問(wèn)題。
課時(shí)3：綜合練習(xí)
課時(shí)4：查漏補(bǔ)缺課時(shí)課時(shí)6：靈活
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
教育學(xué)自從被列為統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)后一直受到很多同學(xué)的“青睞”，近些年報(bào)考教育學(xué)的考生人數(shù)逐年上升，教育學(xué)依然已成為很多同學(xué)的第一選擇。教育學(xué)作為統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)之一，應(yīng)該如何來(lái)復(fù)習(xí)呢？萬(wàn)學(xué)海文專(zhuān)業(yè)課研究中心總結(jié)近幾年老師的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)員的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制定出比較完備的教育學(xué)考研的全年復(fù)習(xí)規(guī)劃 （ 20xx 年 4 月— 20xx 年 1 月）。雖然方法是要根據(jù)自己情況來(lái)定的，不過(guò)大的指導(dǎo)方向把握好了，再具體制定那就科學(xué)、準(zhǔn)確得多。下面萬(wàn)學(xué)海文就為大家具體介紹一下 20xx 年教育學(xué)考研的全程規(guī)劃。
一、四月到暑假前的計(jì)劃：
這一時(shí)期你需要做的是：搜集所考院校的信息，向考過(guò)的師兄、師姐取經(jīng)，然后根據(jù)自己的情況制定適合自己的考研戰(zhàn)略。
4 月 -5 月——這個(gè)時(shí)候最好已經(jīng)完成書(shū)籍和資料的準(zhǔn)備，買(mǎi)齊指定的書(shū)籍、收集盡可能全面的資料。買(mǎi)到后就可以進(jìn)行第一輪粗略的復(fù)習(xí)了，不要急于做題，著重于看書(shū)，進(jìn)行基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
6 月——關(guān)注英語(yǔ)和政治的考試大綱，每年的大綱都有變化，最好購(gòu)買(mǎi)新的大綱和輔導(dǎo)書(shū)，準(zhǔn)備暑期復(fù)習(xí)。
政治：有時(shí)間就閱讀 08 年考研政治的教材，沒(méi)有時(shí)間不看也可以
英語(yǔ)：認(rèn)真背單詞，精讀所做的閱讀理解，強(qiáng)化翻譯
專(zhuān)業(yè)課：通讀推薦書(shū)目，可以參考其他資料作為輔助。
二、暑假到十一前的計(jì)劃
此階段大家要結(jié)合各學(xué)校招生簡(jiǎn)章，確定所考專(zhuān)業(yè)，了解考試科目及確切的復(fù)習(xí)書(shū)目。
7 月 -8 月開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課第二輪全面復(fù)習(xí)。對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)都要涉及，盡量做到全面，不能存在僥幸心理。做題。有時(shí)間的話(huà)通讀公共課書(shū)籍。
9 月留意學(xué)校的招生簡(jiǎn)章和招生計(jì)劃。
10 月開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課第三輪重難點(diǎn)復(fù)習(xí)。這個(gè)時(shí)候可以根據(jù)往年試題和一些資料來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的著重復(fù)習(xí)。開(kāi)始公共課的全面復(fù)習(xí)。
政治：強(qiáng)化輔導(dǎo)，認(rèn)真閱讀大綱解析或者序列一，認(rèn)真做 20xx 題（或其它強(qiáng)化類(lèi)書(shū)籍）。
英語(yǔ)：認(rèn)真做三遍真題，分析錯(cuò)誤原因（同時(shí)還要背單詞和做閱讀）。
專(zhuān)業(yè)課：認(rèn)真看書(shū)，整理筆記，尤其是歷年真題，一定要認(rèn)真分析。
三、十一后到十二月前
這一時(shí)期大家要注意提高學(xué)習(xí)效率了。還要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣（結(jié)合考試時(shí)間制定復(fù)習(xí)時(shí)間）。
10-11 月考試報(bào)名，填報(bào)專(zhuān)愿。
11 月第四輪沖刺復(fù)習(xí)，收集公共課沖刺資料。
政治：強(qiáng)化輔導(dǎo)，結(jié)合歷年真題，總結(jié)出題規(guī)律，重點(diǎn)看自己不熟悉的地方，查補(bǔ)缺漏。
英語(yǔ)：認(rèn)真做真題，每周寫(xiě)兩篇文章，總結(jié)出自己的模板（不是一定要套，只是要自己心里有數(shù)），一周做一到兩套模擬題。
專(zhuān)業(yè)課：開(kāi)始第一輪理解式背誦。
四、十二月到考前
沖刺：考前兩周調(diào)整生物鐘（十二月份該拼就要拼了）。注意身體。
12-1 月模擬練習(xí)、鞏固加強(qiáng)復(fù)習(xí)、考前整理。 1 月下旬左右：調(diào)整心態(tài)參加考試。
政治：強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，必須把各科的目錄背下來(lái)，總結(jié)出知識(shí)體系。認(rèn)真做高質(zhì)量的模擬題。如果覺(jué)得必要的話(huà)就背一些當(dāng)年重點(diǎn)預(yù)測(cè)熱點(diǎn)題。
英語(yǔ)：把真題按照嚴(yán)格時(shí)間做一遍，每一部分用多久時(shí)間也要認(rèn)真拿準(zhǔn)，做模擬時(shí)翻譯和作文一定要?jiǎng)庸P寫(xiě)。
專(zhuān)業(yè)課：強(qiáng)化記憶，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，做好考前的最后復(fù)習(xí)。
總結(jié)：專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)的總體建議
萬(wàn)學(xué)海文專(zhuān)業(yè)課研究中心為廣大考生提供了循序漸進(jìn)的'指導(dǎo)，大家在聽(tīng)了導(dǎo)學(xué)班的課程后，要盡快選定適合自己的目標(biāo)院校，有了目標(biāo)，您才有奮斗的動(dòng)力；在購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)參考書(shū)目之后，先自己大概翻一翻，了解一下。如果報(bào)考基礎(chǔ)輔導(dǎo)班，那么各科老師會(huì)具體指導(dǎo)每本書(shū)的復(fù)習(xí)思路以及復(fù)習(xí)方法，同時(shí)會(huì)對(duì)大家接下來(lái)的復(fù)習(xí)效果提出要求，以便更好地利用 5 月份—— 9 月份的關(guān)鍵復(fù)習(xí)時(shí)期，而 10 月份以后的時(shí)間是加強(qiáng)記憶、查漏補(bǔ)缺，以保證高分的時(shí)間，如果同學(xué)們還期待 10 月份以后再認(rèn)真理解和記憶專(zhuān)業(yè)知識(shí)，那大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)政治、英語(yǔ)的重?fù)?dān)也壓到頭上了。
由于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)因人而異，有的考生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，有的考生自我學(xué)習(xí)能力弱一些，自己看書(shū)抓不住重點(diǎn)，各位考生應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況來(lái)定奪。
總之，大致按照上面的時(shí)間段和提供的具體計(jì)劃復(fù)習(xí)，應(yīng)該是沒(méi)有大問(wèn)題的。同學(xué)們一定要堅(jiān)定考研的信心，堅(jiān)持到底才是勝利的前提！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
一年級(jí)大部分學(xué)生年齡都偏小，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受和領(lǐng)悟能力相對(duì)較弱，遺忘的也較快，因此在本學(xué)期期中考試中都未能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別是怎樣在較短的時(shí)間里復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，以最佳的狀態(tài)迎接期末考試，并能取得理想的成績(jī)相比較而言顯得尤為重要。
二、教材分析
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)要求：
1.認(rèn)數(shù)：認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以上數(shù)的組成。并能用語(yǔ)言和符號(hào)敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成，初步體會(huì)數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比17大1及18>17 ;19由1個(gè)十和9個(gè)一組成，20里面有2個(gè)十等。
2.計(jì)算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、空間和圖形：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會(huì)用*在*的哪一邊，和*的哪一邊是* 和*，排在第幾個(gè)等來(lái)描述物體的位置關(guān)系。
4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：主要放在20以?xún)?nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法的計(jì)算這一塊內(nèi)容中。
難點(diǎn)：看圖列式解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)的組成。
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1.能在期末考試中取得理想的成績(jī)，提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意率，起到輔助控流的理想效果。
2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
5、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、 復(fù)習(xí)措施
根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、采用分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的方式，針對(duì)于學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差。
3、加強(qiáng)對(duì)10以?xún)?nèi)口算加減法的練習(xí)和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。
4、關(guān)鍵加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，運(yùn)用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達(dá)到速成的效果。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10以上數(shù)的組成(3課時(shí))
2、認(rèn)識(shí)位置(1課時(shí))
3、認(rèn)識(shí)圖形、分類(lèi)(1課時(shí))
4、20以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容安排及注意事項(xiàng)：
(一)、數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的`順序，理解數(shù)的大小關(guān)系。
學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容，在脫離計(jì)數(shù)器的情況下，學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成存在一定的難度，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中，學(xué)生還是掌握得比較好的，但是難點(diǎn)在于18的后面是( )或者4的前面是( )，與12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個(gè)或右邊第幾個(gè)這種題目，孩子有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。
(二)、立體圖形、物體的位置與順序;
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、立方體、圓柱體、球。2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學(xué)生對(duì)于很扁的或很細(xì)很長(zhǎng)的圓柱和很扁的長(zhǎng)方體在判斷方面存在很大難度。對(duì)于數(shù)的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。
(三)、20以?xún)?nèi)加減法計(jì)算
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)算式的計(jì)算與分類(lèi)，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。2、激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。
學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：在計(jì)算方面，平時(shí)會(huì)多做一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。孩子雖然掌握了計(jì)算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。
(四)、20以?xún)?nèi)加減計(jì)算及兩者的關(guān)系，20 以?xún)?nèi)加減的混合應(yīng)用
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫(xiě)加減算式中的未知數(shù)2、在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生思維。3、通過(guò)若干個(gè)數(shù)字組成等式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：讓孩子多練習(xí)( )+7=15或14—( )=8這樣的題目，這是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在做計(jì)算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計(jì)算，重要的是他自己覺(jué)得方便的計(jì)算快捷的計(jì)算方法。
(五)、看圖列式計(jì)算
訓(xùn)練要點(diǎn)：1、在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的關(guān)系。2、提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。
學(xué)生的基本情況和注意的問(wèn)題：這個(gè)知識(shí)最重要的就是看圖寫(xiě)算式的題目，讓學(xué)生看清楚問(wèn)號(hào)在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計(jì)算。還有一種類(lèi)型就是給出一個(gè)很多物體的圖，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出式子解答，這種題目也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)說(shuō)但是由于認(rèn)識(shí)的字不多而不會(huì)寫(xiě)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一章：全等三角形
第二章：軸對(duì)稱(chēng)
第三章：勾股定理
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
八年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)多，復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短，只有一周多的時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)該完成如下目標(biāo)：
�。ㄒ唬⒄戆雽W(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法：
�。ǘ�、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。
（三）、通過(guò)半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲；有哪些需要改進(jìn)的地方。
三、復(fù)習(xí)方法：
1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。，重點(diǎn)是解題方法的'正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。
3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)成績(jī)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)。
四、復(fù)習(xí)階段采取的措施：
1.精心備課上課，針對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真挑選試題。
2.對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，并且很抓訂正及改錯(cuò)。
3.在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。
4.面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
5.重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、易三檔作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)重。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子）。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)措施
1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的.段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章， 進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
作文：寫(xiě)好課本上的8篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照、修改。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本冊(cè)生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。
3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話(huà)的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
5、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
6、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
五、復(fù)習(xí)方法：
1、單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)（寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。
2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排
分單元復(fù)習(xí)安排
(一)、復(fù)習(xí)時(shí)間12月31日——1月25日
(二)、在校時(shí)間：19天（不含雙休日）
(三)、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：
12月31日、元月4日、5日：第八單元
元月6日、7日：第七單元
元月8日、9日、10日：第六單元
元月11日、14日、：第五單元
元月15日、16日、17日：第四單元
元月18日、21日：第三單元
元月22日、23日：第二單元
元月24日、25日：第一單元
(四)、每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：
1、 容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
2、 容易讀錯(cuò)的字。
3、 理解詞語(yǔ)。
4、 成語(yǔ)歸類(lèi)。
5、 造句。
6、 默課文。
7、 課后題（單元練習(xí)題）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
由于今年暑假初三沒(méi)有補(bǔ)課，加上中考時(shí)間提前到6月10日，所以初三年的教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫。為了能在有限的時(shí)間里作出從容、有效的應(yīng)對(duì)，現(xiàn)將初三全學(xué)年的教學(xué)和復(fù)習(xí)作如下計(jì)劃與安排：
一、教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃：
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治三科全學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，都預(yù)計(jì)在上學(xué)期及寒假補(bǔ)課時(shí)間內(nèi)完成。具體安排是：上學(xué)期開(kāi)學(xué)至上學(xué)期半期考，盡量結(jié)束上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容；半期考后開(kāi)始下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，至上學(xué)期結(jié)束或寒假補(bǔ)課時(shí)結(jié)束。
2、英語(yǔ)、物理、化學(xué)三科全學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，都預(yù)計(jì)在上學(xué)期完成大部分內(nèi)容；下學(xué)期開(kāi)學(xué)用3至4周的時(shí)間結(jié)束所有新課，其中化學(xué)科預(yù)計(jì)下學(xué)期用兩個(gè)月時(shí)間結(jié)束新課。
二、總復(fù)習(xí)計(jì)劃與安排：
1、語(yǔ)文科總復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行：
第一輪：中考所有考點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)（3月、4月及5月上半月）。
具體分為七大板塊：字詞、背誦默寫(xiě)、文言文閱讀、名著閱讀、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。
第二輪：各地中考試卷及模擬試卷的練與講、考前指導(dǎo)。（5月下半月及6月上旬）
2、數(shù)學(xué)科總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：
第一輪：初中階段的考點(diǎn)復(fù)習(xí)（下學(xué)期開(kāi)學(xué)至4月中旬）
第二輪：專(zhuān)題訓(xùn)練與復(fù)習(xí)（4月中旬至5月中旬）
第三輪：中考模擬訓(xùn)練（5月中旬至6月初）
3、政治科總復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：復(fù)習(xí)七、八、九三學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事，分單元進(jìn)行。（下學(xué)期開(kāi)學(xué)至4月中旬市質(zhì)檢）
第二階段：依據(jù)考試說(shuō)明和時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容回歸課本。（市質(zhì)檢結(jié)束至中考）
4、英語(yǔ)科總復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：復(fù)習(xí)課本中的`單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)等，迎接市質(zhì)檢。（下學(xué)期第4周到第11周）
第二階段：以各個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，并進(jìn)行自我摸底考試。（第12周到第15周）
第三階段：講評(píng)各地中考試卷及模擬試卷，并做好考前的各種調(diào)整和準(zhǔn)備。（第16周到第17周）
5、物理科總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：
第一輪：為八、九年級(jí)課本知識(shí)的單元復(fù)習(xí)（兩個(gè)月，3月1日到4月30日）。
第二輪：專(zhuān)題訓(xùn)練（兩周，5月中旬結(jié)束）。
第三輪：綜合模擬訓(xùn)練（四周，5月中旬到6月初）。
6、化學(xué)科總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：
第一輪：復(fù)習(xí)課本上的一至十章的內(nèi)容（下學(xué)期第九周到第十二周）。
第二輪：復(fù)習(xí)基本概念、理論，幾種氣體的制法及性質(zhì)，方程式的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)專(zhuān)練（13周到16周）。
第三輪：綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試（17、18周）。
三、年段主要工作：
�。ㄒ唬┥蠈W(xué)期：
1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)年段師生大會(huì)；并分階段召開(kāi)年段學(xué)生分層會(huì)議。
2、開(kāi)展培優(yōu)工作，由年段統(tǒng)一安排進(jìn)行，上學(xué)期半期考后開(kāi)始。
3、開(kāi)展輔差工作，由各班自行安排進(jìn)行，具體情況年段督察。
4、半期考后組織召開(kāi)年段學(xué)生家長(zhǎng)大會(huì)。
�。ǘ┫聦W(xué)期：
1、中考前百天師生誓師大會(huì)。
2、組織進(jìn)行福州市中考質(zhì)量檢查。
3、中考總復(fù)習(xí)中對(duì)各科的檢查與指導(dǎo)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)。
5、組織安排中考工作。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
第17周——第19周
三、復(fù)習(xí)形式：
分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)教材八個(gè)單元，共分為三大版塊來(lái)復(fù)習(xí)：其中第1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負(fù)數(shù)這四個(gè)單元為“數(shù)與計(jì)算”方面的內(nèi)容；2、線(xiàn)與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個(gè)單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容；第8單元為統(tǒng)計(jì)。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的分配律和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行含有中括號(hào)的三步式題的運(yùn)算，能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便；
3．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法筆算，能運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者的關(guān)系解決一些實(shí)際問(wèn)題，能理解owtopic.aspx?topicid=94819&page=end用商不變的規(guī)律，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；
4．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單的.圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°，能說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程；能用“數(shù)對(duì)”或者“方向與位置”來(lái)確定物體位置，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；
5、理解條形統(tǒng)計(jì)和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義，能正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。
6．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；
7．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
六、具體安排：
周次內(nèi)容備注
17 分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
18 綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)
七、復(fù)習(xí)措施：
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
（3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
物理是人們對(duì)無(wú)生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識(shí)做出規(guī)律性的總結(jié)的學(xué)科。
一、時(shí)間按排：20xx年2月至20xx年4月底
二、內(nèi)容安排：第一專(zhuān)題：牛頓運(yùn)動(dòng)定律，第二專(zhuān)題：動(dòng)量和能量，第三專(zhuān)題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，第四專(zhuān)題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算，第五專(zhuān)題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合，第六專(zhuān)題：選擇題的分析與解題技巧，第七專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法，第八專(zhuān)題：論述、計(jì)算題的審題方法和技巧，第九專(zhuān)題：物理解題中的物理方法。
三、其它問(wèn)題：我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合
概括起來(lái)高中物理的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：
(1)力學(xué)部分：物體的平衡;牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用;動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
(2)電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);有關(guān)電路的分析和計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
(3)光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。
在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：
(1)牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式)。
(2)動(dòng)量和能量的綜合(是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一);
(3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);
二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，
三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。
(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題;
(5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：
一是通過(guò)粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程，
二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法(限流法、分壓法)
三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對(duì)以上知識(shí)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。
(6)半偏法測(cè)電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的`內(nèi)阻。
2、針對(duì)高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。針�?duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
�。�1）審題能力的訓(xùn)練
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對(duì)某些題根本看不懂(主要是信息類(lèi)題，因題干太長(zhǎng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對(duì)這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能避免呢?具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：
①、關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數(shù)值(包括字母)的已知條件，而對(duì)另外一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的剛好不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)等剛好一類(lèi)的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復(fù)雜化(不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力)，原因一是因?yàn)樗季S定勢(shì)所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
�、�、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋�，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為零(因彈力和摩擦力是屬于接觸力);繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達(dá)最大值追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)V1V2做變加速運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)合外力為最大時(shí)，加速度最大，當(dāng)合外力為0，加速度為0，而速度達(dá)到最大兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統(tǒng)動(dòng)能最小等都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識(shí)。
�、�、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜(但這誰(shuí)也不能原諒)。提高語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規(guī)范呢?
首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�、佟�(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明;
�、�、說(shuō)明題中的一些隱含條件;
�、�、說(shuō)明研究對(duì)象劃研究的過(guò)程;
④、寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)(包括定理、定律、公式)，
�、�、對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明。
其次是列方程時(shí)要做到四要四不要，即：
一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái))。
二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫(xiě)成R=mv/qB，而應(yīng)用向心力公式：qvB=mv2/R 。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號(hào)連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。如上例中不要寫(xiě)成
最后對(duì)結(jié)果也要注意：
1、對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答(盡量寫(xiě)在顯眼處)。
2、答案中不能含有未知量和中間量。
3、盡量不要以分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果，如 1/2等應(yīng)把它換成小數(shù)。
4、一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。
5、是矢量的必須說(shuō)明方向。
3、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
在后階段中的模擬題練習(xí)時(shí)，一般會(huì)遇到三種類(lèi)型：
一是有十足的把握能完成的;
二是心中無(wú)底的題，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;
三是難啃的題，即有時(shí)反復(fù)看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的生題、難題，有時(shí)甚至通過(guò)老師的講解都不明白的題;
對(duì)于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對(duì)策應(yīng)付。
對(duì)第一類(lèi)型：可以采取做過(guò)且過(guò)，主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固，加深印象。
對(duì)第二類(lèi)題：要作為重點(diǎn)對(duì)象，做到堅(jiān)決不放過(guò)，堅(jiān)持到底，因?yàn)橹灰闾惶�，�?shù)上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的目標(biāo)。往往這類(lèi)題大都是隱蔽性強(qiáng)、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會(huì)恍然大悟，頓感柳暗花明又一村，原來(lái)也只是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應(yīng)用，(在信息題中這種類(lèi)型占絕大多數(shù))。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過(guò)解答這一道題在知識(shí)上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問(wèn)題的能力和方法方面有哪些方面的體會(huì)和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高，做到會(huì)一題而懂一片，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達(dá)到的目標(biāo)。
對(duì)于第三類(lèi)題：只好舍痛割?lèi)?ài)，得過(guò)且過(guò)，因?yàn)檫@類(lèi)題可能已超出了你的能力水平范圍，(在有些時(shí)候不得不承認(rèn)自己的差距)，否則會(huì)得不償失，畢竟高考中這類(lèi)題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎(chǔ)題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會(huì)使自己鉆死胡同，浪費(fèi)大好時(shí)光。
4、選題要精，講評(píng)要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合。
選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對(duì)手中的資料要仔細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對(duì)性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評(píng)要細(xì)，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)(具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5、在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。
對(duì)物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因?yàn)槿绱耍趶?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識(shí)之源，對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}，有很多時(shí)候是從這里取材的(如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題)。
總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，相信一定能達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的。
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