久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-06-27 18:38:20 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

        2.進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算。

        3.通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

        4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫線段、角和直角。

        5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

        6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題。

        7.進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

        第十七周:

        長(zhǎng)度單位1課時(shí) 100以內(nèi)的加減法2課時(shí)

        角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí) 表內(nèi)乘法(一)(二)2課時(shí)

        第十八周:

        觀察物體和認(rèn)識(shí)時(shí)間1課時(shí) 數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

        綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺4課時(shí)

        第十九周:期末檢測(cè)

        三、復(fù)習(xí)的具體措施

        1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

        3.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí)要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。

        4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

        四、培優(yōu)補(bǔ)差名單

        優(yōu)秀生:姚嘉誠(chéng) 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤

        差生:蘇博文 姚玲瑞

        一、100以內(nèi)的筆算加法和減法知識(shí)點(diǎn)

        1.用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí):

       、傧嗤瑪(shù)位對(duì)齊。

       、趶膫(gè)位加起。

       、廴绻麄(gè)位滿10,向十位進(jìn)1。

        2.用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí):

       、傧嗤瑪(shù)位對(duì)齊。

       、趶膫(gè)位減起。

       、廴绻麄(gè)位不夠減,從十位退1,個(gè)位作10再減,計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。

        3.估算:把一個(gè)接近整十整百的數(shù)看作整十整百來(lái)計(jì)算。

        如:49+42≈90 28+45+24≈100

        注:當(dāng)問(wèn)題里出現(xiàn)“大約”兩個(gè)字時(shí),就需要估算。

        4.求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少?用減法計(jì)算,用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

        5.多幾、少幾已知的.問(wèn)題。比誰(shuí)少幾,就用誰(shuí)減去幾;未知數(shù)比誰(shuí)多幾,就用誰(shuí)加上幾。

        二、米和厘米知識(shí)點(diǎn)

        1.常用的長(zhǎng)度單位:米、厘米。

        2.測(cè)量較短物體通常用厘米作單位,測(cè)量較長(zhǎng)物體通常用米作單位。

        3.測(cè)量時(shí):把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端,再看紙條的右端對(duì)這幾,對(duì)著幾就是幾厘米。

        4.1米=100厘米 100厘米=1米。

        5.線段的特點(diǎn):

       、倬段是直的。

       、诰段有兩個(gè)端點(diǎn)。

       、劬段可以測(cè)量出長(zhǎng)度。

        6.角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個(gè)端點(diǎn),不能測(cè)量出長(zhǎng)度。

        7.三角板上的3個(gè)角中,有1個(gè)是直角。正方形、長(zhǎng)方形都有4個(gè)角,都是直角。

        8.要知道一個(gè)角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。

        9.角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。

        三、表內(nèi)乘法知識(shí)點(diǎn)

        幾個(gè)相同數(shù)連加除了用加法表示外,還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡(jiǎn)捷。

        2.相同加數(shù)相加寫成乘法時(shí),用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)×相同加數(shù)。如:5+5+5+5 表示:5×4或4×5

        3.加法寫成乘法時(shí),加法的和與乘法的積相同。

        4.乘法算式中,兩個(gè)因數(shù)交換位置,積不變。

        5.算式各部分名稱及計(jì)算公式。

        乘法:因數(shù)×因數(shù)=積 加法:加數(shù)+加數(shù)=和 減法:被減數(shù)—減數(shù)=差 和—加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差

        6.在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的數(shù)。如:1×9=10—1 9×5=50—5

        7.看圖,寫乘加、乘減算式時(shí):

        乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

        乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進(jìn)去的減去。

        計(jì)算時(shí),先算乘,再算加減。

        如:加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘減:3×5-1=14

        8.“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算,用 這個(gè)數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個(gè)數(shù)。

        四、觀察物體知識(shí)點(diǎn)

        1.每個(gè)圖形的左、右或上、下都是一樣的,我們就把這樣的物體叫做對(duì)稱。

        2.用虛線把圖形平分成完全對(duì)稱的兩個(gè)部分,這個(gè)虛線叫做對(duì)稱軸。

        3.倒影屬于上下對(duì)稱。照鏡子時(shí),前后、上下位置不發(fā)生變化,只有左右的位置發(fā)生對(duì)換。

        4.長(zhǎng)方形、正方形、圓都是對(duì)稱圖形。

        長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸。 正方形有4條對(duì)稱軸。 圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。

        五、統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)

        1.“正”字表示法,“正”表示數(shù)量5。

        2.在統(tǒng)計(jì)圖中,如果一格表示數(shù)量2,那么半格就表示數(shù)量1。9.有幾個(gè)相同加數(shù),就是這個(gè)相同加數(shù)的幾倍。如:3個(gè) 5就是5的3倍。

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。

        二、班級(jí)基本情況分析

        二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫錯(cuò)符號(hào),忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。

        三個(gè)班級(jí)里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對(duì)這些情況,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿意的效果。

        三、復(fù)習(xí)階段

        1、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

        2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

        3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

       。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

        1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。

        2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

       。ǘ┝康挠(jì)量

        長(zhǎng)度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),認(rèn)識(shí)線段,會(huì)畫線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

       。ǘ┛臻g與圖形

        1、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫角和直角。

        2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,軸對(duì)稱,鏡面對(duì)稱。

       。ㄈ└怕逝c統(tǒng)計(jì)

        了解的統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位),能提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

        (四)數(shù)學(xué)廣角

        應(yīng)用排列組合的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

       。ㄎ澹┚C合練習(xí)和測(cè)試

        復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過(guò)綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。

        五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

        3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        六、復(fù)習(xí)措施

        1、充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。

        3、復(fù)習(xí)時(shí),既要全面,又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實(shí)掌握好!伴L(zhǎng)度單位”、“角的初步認(rèn)識(shí)”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

        5、注意針對(duì)

        學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

        1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時(shí)

        2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時(shí)

        3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時(shí)

        4、觀察物體和統(tǒng)計(jì)…………………………… 1 課時(shí)

        5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)…………………… 1課時(shí)

        6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2:解決問(wèn)題…………………… 2課時(shí)

        7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時(shí)

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

        第一單元加與減

        1. 100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算:

        口算方法:把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),一位數(shù)加一位數(shù),再把兩個(gè)結(jié)果相加。

        筆算方法:先把前兩個(gè)數(shù)相加,再用它們的和加上第三個(gè)數(shù),或者用豎式直接把三個(gè)數(shù)相加,相同數(shù)位對(duì)齊,從各位加起,個(gè)位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

        2. 100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算方法:

        按照從左到右的順序,先求出前兩個(gè)數(shù)的差,再用所得的結(jié)果減去第三個(gè)數(shù)。

        3. 100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算計(jì)算方法:

        按照從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算,計(jì)算過(guò)程中可以口算的不必列豎式計(jì)算。

        第二單元購(gòu)物

        一、認(rèn)識(shí)人民幣

        1、人民幣的單位:元、角、分

        以元為單位的人民幣:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;

        以角為單位的`人民幣:1角、2角、5角;

        以分為單位的人民幣:1分、2分、5分。

        2、元、角、分之間的關(guān)系:

        1元=10角1角=10分

        二、元、角、分的加減計(jì)算:

        元和元相加減,角和角相加減,分和分相加減,滿10分進(jìn)為1角,滿10角進(jìn)為1元,單位不同時(shí),要先統(tǒng)一單位再計(jì)算。

        第三單元數(shù)一數(shù)與乘法

        一、乘法的意義:

        乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

        二、乘法算式中各部分的名稱及讀法。

        a×b=c讀作a乘b等于c。

        三、運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題

        求幾個(gè)幾相加是多少或求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,用乘法計(jì)算。

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

        一、溫習(xí)內(nèi)容:

        長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的開始知道,表內(nèi)乘法,查詢物體,核算和數(shù)學(xué)廣角。

        二、溫習(xí)方針

        1、進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的核算辦法和預(yù)算辦法,能夠準(zhǔn)確,敏捷地進(jìn)行核算和進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)預(yù)算辦法的多樣性。

        2、進(jìn)一步了解乘法的含義,能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

        3、經(jīng)過(guò)溫習(xí)進(jìn)一步了解米和公分公分的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100公分,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整公分)并構(gòu)成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

        4、進(jìn)一步知道線段,會(huì)量整公分線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分稱號(hào),能用三角板敏捷判別一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

        5、持續(xù)辯認(rèn)從不同方位查詢簡(jiǎn)略物體的形狀和進(jìn)一步知道軸對(duì)稱表象。

        6、進(jìn)一步了解核算的含義,持續(xù)體會(huì)數(shù)據(jù)的.搜集、收拾、描述和剖析的進(jìn)程,并會(huì)用簡(jiǎn)略的辦法搜集和收拾。知道條形核算圖形(1格表明2個(gè)單位)和核算表,能依據(jù)核算圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和疑問(wèn)。

        7、進(jìn)一步經(jīng)過(guò)查詢、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)略的事物的擺放數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)生的查詢、剖析才能,構(gòu)成有次序地、全部思考疑問(wèn)的意識(shí)。

        三、溫習(xí)重、難點(diǎn)

        1.100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

        2、表內(nèi)乘法在實(shí)習(xí)日子中的使用。

        3、聯(lián)絡(luò)日子實(shí)習(xí)開展學(xué)生的空間觀念。

        四、溫習(xí)的具體措施:

        1、首要安排學(xué)生回顧與反思自個(gè)的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲。能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在日子中最有用,感覺學(xué)習(xí)對(duì)比困難的是什么內(nèi)容,疑問(wèn)中還有什么疑問(wèn)沒處理,等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生想象自個(gè)的溫習(xí)辦法。這樣學(xué)生能了解到自個(gè)的學(xué)習(xí)狀況,明確再盡力的方針,老師更全部地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為有對(duì)于性地溫習(xí)教導(dǎo)指明方向。

        2、總溫習(xí)不是單純的溫習(xí)操練,而是要將常識(shí)進(jìn)行收拾,構(gòu)成常識(shí)網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊常識(shí)體系起來(lái),把常識(shí)縱橫聯(lián)絡(luò)起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容能夠分核算和使用題兩條線,把常識(shí)串起來(lái),確立溫習(xí)的要點(diǎn),有的放矢的搞好溫習(xí)工作。

        3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總溫習(xí)。游戲是低年級(jí)孩童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中溫習(xí),在溫習(xí)中玩,在玩與溫習(xí)相結(jié)合中開展。如溫習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深回憶,嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行核算。在溫習(xí)乘法口訣時(shí),既要留意全部,一起,要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目對(duì)比大,學(xué)生簡(jiǎn)略呈現(xiàn)過(guò)錯(cuò),應(yīng)該多讓學(xué)生做些操練。又如加減法核算的溫習(xí),不能呈現(xiàn)單純的題海操練,這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。能夠規(guī)劃多種多樣的游戲活動(dòng),也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的準(zhǔn)確核算,是學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上把握核算辦法。

        4、與日子密切聯(lián)絡(luò)。溫習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)常識(shí)與平時(shí)日子緊密聯(lián)絡(luò)。能夠規(guī)劃一些日子情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去查詢,提出數(shù)學(xué)疑問(wèn),處理數(shù)學(xué)疑問(wèn)。能夠讓學(xué)生到日子中尋覓數(shù)學(xué)疑問(wèn),然后在全班中溝通。學(xué)生不只感觸日子便是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)便是日子,而且各方面都得了開展。

        5、規(guī)劃專題活動(dòng),浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)常識(shí)。專題活動(dòng)的規(guī)劃能夠使溫習(xí)的內(nèi)容歸納化,給學(xué)生對(duì)比全部地運(yùn)用所學(xué)常識(shí)的時(shí)機(jī)。如規(guī)劃學(xué)生查詢班級(jí)同學(xué)最喜歡的時(shí)節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在查詢中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和收拾,繪制成核算圖和核算表,依據(jù)表中的數(shù)據(jù),自個(gè)提出疑問(wèn),自個(gè)處理疑問(wèn)。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生溫習(xí)了核算、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的核算,用加減法處理一些簡(jiǎn)略的疑問(wèn)等常識(shí),一起開展了學(xué)生的協(xié)作溝通、實(shí)習(xí)操作等才能,得到良好的情感體會(huì)。

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

        2、學(xué)生在通過(guò)觀察操作和交流等活動(dòng)中熟練認(rèn)識(shí)幾邊形,會(huì)測(cè)量具體物體的長(zhǎng)度,并會(huì)敘述第幾排第幾個(gè),描述物體的位置。

        3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        4、會(huì)用東南西北等詞語(yǔ)描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

        5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的.時(shí)刻。

        6、感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,會(huì)用一定、可能、不可能等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。

        二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表,會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法、經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相練習(xí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        2、采用變換練習(xí)的方法,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3、加強(qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

        4、加強(qiáng)對(duì)中下生的個(gè)別輔導(dǎo)。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

       。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)與乘除法

        1、加法:幾個(gè)相同加數(shù)相加

        2、乘法的意義:幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(幾個(gè)幾相加)

        3、記住乘除法的各部分名稱。

       。ǘ┏顺

        1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法。

        2、學(xué)會(huì)根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式。

        3、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

        五、觀察物體

        1、弄清從不同的角度觀察,看到的面是不同的。

        2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。

        六、方向與位置

        1、知道平面上的四個(gè)方向:上北、下南、左西、右東。

        2、運(yùn)用四個(gè)方向說(shuō)說(shuō):誰(shuí)在誰(shuí)的哪面、向哪個(gè)方向走到哪。

        七、時(shí)分秒

        1、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí)。

        2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率:

        分針走一圈是60分,正好是1時(shí),即1時(shí)=60分

        秒針走一圈是60秒,正好是1分,即1分=60秒

        3、能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

        整時(shí):分針指著12,時(shí)針指著幾,就讀幾時(shí)。

        幾時(shí)幾分:時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí),分針走過(guò)幾小格就是幾分,合起來(lái)就讀幾時(shí)幾分。

        八、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

        1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法:調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

        2、猜測(cè)可能性:一定、可能、不可能。

        3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說(shuō)一句話和解決問(wèn)題。

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

        二、學(xué)情分析:

        學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般,有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算,在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題,特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

        2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

        3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

        4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

        5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

        6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

        7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

        四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

        1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

        2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

        3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

        五、復(fù)習(xí)的'具體措施:

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識(shí)進(jìn)行整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái),把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,把知識(shí)串起來(lái),確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

        3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí),要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng),也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

        4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

        6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí),如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

        二、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析:

        通過(guò)分析學(xué)校組織的10、11月份月考及我個(gè)人組織的幾次測(cè)驗(yàn)成績(jī),我發(fā)現(xiàn)二(3)班大部分學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力較強(qiáng),做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過(guò)期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

        2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

        3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

        4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

        5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

        6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

        7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的'意識(shí)。

        四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):100以內(nèi)筆算加減法、乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排:

        1、長(zhǎng)度單位——1課時(shí)

        通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,

        2,角的初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

        熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

        3.觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)

        繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

        進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

        4.數(shù)學(xué)廣角——1課時(shí)

        進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

        5、100以內(nèi)的加減法——2課時(shí)

        進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

        6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時(shí)

        進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘

        7、應(yīng)用題——1課時(shí)

        進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數(shù)量關(guān)系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。

        8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺——5課時(shí)

        六、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識(shí)進(jìn)行整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái),把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,把知識(shí)串起來(lái),確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

        2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí),要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng),也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

        3、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

      【小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃04-21

      小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文03-10

      二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文11-22

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【集合】10-03

      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文11-19

      二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11-22

      二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的個(gè)人期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文11-18

      二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文03-10

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11-19