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      七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-06-29 17:47:11 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【集合】

        日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【集合】

      七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

        期末考試到了,我們又進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,為了使最后的復(fù)習(xí)踏實(shí)而有效,特制定了四輪復(fù)習(xí)法:

        第一輪:系統(tǒng)梳理各章知識(shí)點(diǎn)。并將對應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的典型題目出成試卷,考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型為主,重點(diǎn)讓學(xué)生回顧各章知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。約用三天的時(shí)間。

        第二輪:綜合練習(xí),以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的`的問題進(jìn)行綜合測試。難度偏低,以鞏固各章知識(shí),形成綜合解題能力和增強(qiáng)學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正,小組討論和教師點(diǎn)撥的形式為主,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)糾錯(cuò)能力。

        第三輪:查找典型錯(cuò)誤,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。主要針對學(xué)生在第二輪檢測中出現(xiàn)的共性問題、典型性錯(cuò)誤,再出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或進(jìn)行簡單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中,判完每次測試卷,抽出典型問題,出成小卷子(適當(dāng)變式,不增加難度),訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測試卷后再出一張典型錯(cuò)誤的大卷子,進(jìn)行測試。本輪與第二輪用時(shí)六天。

        第四輪:實(shí)戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試,并配以適量提高難度的綜合性題目,使學(xué)生增加考試經(jīng)驗(yàn),積累解題方法。本輪主要以提高為目的,甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生,分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。

        相信通過以上四輪復(fù)習(xí),一定能幫學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力,在期末考試中取得理想成績。

      七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

        本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級時(shí)的教訓(xùn)-------平時(shí)教學(xué)進(jìn)度較慢,導(dǎo)致期末沒有時(shí)間復(fù)習(xí)就匆忙迎考,效果很不理想。本屆七年級教學(xué)中在非重點(diǎn)章節(jié)壓縮了課時(shí),沒有過多花費(fèi)時(shí)間。這樣就提前一周時(shí)間完成了新課任務(wù),保證了期末復(fù)習(xí)時(shí)間相對充足一些。

        一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

        第一階段:(12月24日-------1月4日,9天10課時(shí))用兩周時(shí)間分章節(jié)復(fù)習(xí),使學(xué)生對本期所學(xué)知識(shí)熟練化、系統(tǒng)化。

        具體課時(shí)安排:第一章《豐富的圖形世界》1課時(shí);第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》2課時(shí);第三章《字母表示數(shù)》2課時(shí);第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》1課時(shí);第五章〈《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》2課時(shí);第六章《生活中的數(shù)據(jù)》1課時(shí);第七章《可能性》1課時(shí)。

        復(fù)習(xí)方式:分章節(jié)編寫講學(xué)稿形式,讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí),先做,課堂上老師精講重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題。抓好雙基,提高學(xué)生能力。

        第二階段:(1月7日-------1月20日)兩周左右時(shí)間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

        利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題,分析試題特點(diǎn)、題型、分值、難易度等,每兩人出一套綜合模擬試題(一人A卷、一人B卷),從中再精選2~3套,讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。

        此階段注重對學(xué)生情況進(jìn)行分析,并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的`查漏補(bǔ)缺,試卷評講要有重點(diǎn)和針對性。

        二、其它安排

        第一,利用教研活動(dòng)時(shí)間,上好兩類研究課:

        1、復(fù)習(xí)研究課:張燕(1月3日下午第一節(jié));刁瑞陽(時(shí)間待定)。

        2、習(xí)題評講課:李勇軍(1月10日下午第一節(jié))

        第二,配合年級組,組織好適應(yīng)性考試:

        時(shí)間:1月9日下午;

        試題:xx~xx學(xué)年度成都市七年級調(diào)研考試題。

        第三,注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作,安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。

      七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        很快一學(xué)期過去了,又到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們7年級數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時(shí)間商討復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識(shí),使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。

        二、學(xué)生情況分析:

        新課結(jié)束后大約有二十天的復(fù)習(xí)時(shí)間,在本冊書中基礎(chǔ)計(jì)算較多也很重要,學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng),而在考試中計(jì)算也是重要的得分手段。有理數(shù)和圖形的初步認(rèn)識(shí)是本冊的重點(diǎn)也是難點(diǎn),大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān),對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵,應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

        1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

        2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

        3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、時(shí)間;第十六周星期一至三。復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)第二,有理數(shù)。抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí),以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。

        2、時(shí)間;第十六周星期四至五。復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)第三章 ,整式的加減。重點(diǎn)是同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng),求代數(shù)式的值,難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號,讓學(xué)生清楚的掌握同類項(xiàng)和合并同類項(xiàng),經(jīng)過填空,判斷練習(xí),提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡求值。

        3、時(shí)間;第十七周星期一。復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)第四 章。圖形的初步認(rèn)識(shí)(一) 從三個(gè)方面看。讓學(xué)生動(dòng)手制造簡單的幾何,熟悉球體,圓柱體與圓錐體,棱柱體與棱錐體之間的區(qū)別和聯(lián)系,通過填空選擇判斷,熟悉它們的相關(guān)概念,熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的三視圖,加強(qiáng)幾何知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運(yùn)用,靈活掌握。

        4、第十七周星期二至五復(fù)習(xí)第四 章。圖形的初步認(rèn)識(shí)(二)。記熟六個(gè)公理,三個(gè)定理。知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡單計(jì)算,會(huì)用量角器和三角板畫角

        5、第十七周星期二至五 復(fù)習(xí)第五章數(shù)據(jù)的收集與表示數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示。通過本章的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)的角度來觀察問題,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說理。本章要求教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探索活動(dòng),使學(xué)生感受數(shù)據(jù)在解決問題和形成猜想中的作用,親自經(jīng)歷收集、整理、分析的活動(dòng)過程。

        讓學(xué)生熟悉用統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù),學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)表中得到有用的信息,并做出合理的判斷。本章選取學(xué)生熟悉的真實(shí)事件為題材,圍繞真實(shí)的數(shù)據(jù)來展開教學(xué)。

        6、第十八周至期末考試綜合練習(xí)和測試,復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過考查,(用綜合練習(xí)試卷)再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。

        五、復(fù)習(xí)建議

        為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo):

        1.會(huì)讀:指閱讀課本重點(diǎn)內(nèi)容,把握重要的數(shù)學(xué)概念、公式、法則及思想方法;讀每一章的小結(jié)與復(fù)習(xí),通過歸納與梳理,弄清知識(shí)體系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        2.會(huì)記:記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。

        3.會(huì)練:課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測試叢書,從涉及單個(gè)知識(shí)點(diǎn)到綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是有目的、有選擇、有梯度的,因此要認(rèn)真練習(xí)。對公式要注意成立的條件及應(yīng)用范圍。

        4.會(huì)思:“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,要從以下幾個(gè)方面去思考:

       。1)所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系;

       。2)解題方法、技巧、注意點(diǎn);

        (3)知識(shí)要點(diǎn),研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程;

       。4)概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時(shí)如何應(yīng)用,能否逆用。

        5.會(huì)悟:對老師講的重點(diǎn)內(nèi)容要么復(fù)理解,通過一些練習(xí),從中悟出新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),悟出思維過程以及解題方法。

        復(fù)習(xí)代數(shù),必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題,這樣理解是片面的,做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要的環(huán)節(jié),但是如果概念不清,公式、法則記憶模糊,那么做題的準(zhǔn)確率就會(huì)差,且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念,記住公式、法則、性質(zhì)等,開清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說明復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題。

        注意:混合運(yùn)算反復(fù)強(qiáng)調(diào):

        (1)運(yùn)算的'順序:先乘方,然后再相乘;

        (2)運(yùn)算符號:先定符號,再做絕對值的運(yùn)算。

        幾何是這學(xué)期新開設(shè)的課,有的學(xué)生對幾何有畏懼的心理;如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí):

        1.準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。

        幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù),因此,必須切實(shí)掌握。

        對幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶,不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖,由圖形能聯(lián)想到定理。我們在做題時(shí),有時(shí)無法下手,原因就是概念不清造成的。

        2.準(zhǔn)確掌握幾何語言:

        幾何語言有三種:文字語言、圖形語言、符號語言。準(zhǔn)確地掌握三種語言,并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。

        以線段中點(diǎn)為例說明幾種語言間的關(guān)系:

        文字語言圖形語言符號語言

        3.正確識(shí)圖:

        研究幾何,離不開圖形,所以我們要學(xué)會(huì)識(shí)圖

        4.掌握簡單的推理格式:

        幾何的推理格式為:“∵……”“,∴……”。因?yàn)橐话闶且阎獥l件或是已證

        明的問題或是課本已學(xué)過的定理或公理,而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本,對照例題,掌握幾何推理的格式?梢韵葟奶罾碛砷_始,弄清前因后果 .

        2.會(huì)記:記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。

        3.會(huì)練:課本安排的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題以及我區(qū)的目標(biāo)測試叢書,從涉及單個(gè)知識(shí)點(diǎn)到綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是有目的、有選擇、有梯度的,因此要認(rèn)真練習(xí)。對公式要注意成立的條件及應(yīng)用范圍。

        4.會(huì)思:“思”是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心,要從以下幾個(gè)方面去思考:

       。1)所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系;

       。2)解題方法、技巧、注意點(diǎn);

        (3)知識(shí)要點(diǎn),研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程;

       。4)概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時(shí)如何應(yīng)用,能否逆用。

        5.會(huì)悟:對老師講的重點(diǎn)內(nèi)容要么復(fù)理解,通過一些練習(xí),從中悟出新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),悟出思維過程以及解題方法。

        復(fù)習(xí)代數(shù),必須指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題,這樣理解是片面的,做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要的環(huán)節(jié),但是如果概念不清,公式、法則記憶模糊,那么做題的準(zhǔn)確率就會(huì)差,且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念,記住公式、法則、性質(zhì)等,開清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說明復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問題。

        注意:混合運(yùn)算反復(fù)強(qiáng)調(diào):

       。1)運(yùn)算的順序:先乘方,然后再相乘;

       。2)運(yùn)算符號:先定符號,再做絕對值的運(yùn)算。

        幾何是這學(xué)期新開設(shè)的課,有的學(xué)生對幾何有畏懼的心理;如何進(jìn)行幾何復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí):

        1.準(zhǔn)確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。

        幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù),因此,必須切實(shí)掌握。

        對幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶,不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖,由圖形能聯(lián)想到定理。我們在做題時(shí),有時(shí)無法下手,原因就是概念不清造成的。

        2.準(zhǔn)確掌握幾何語言:

        幾何語言有三種:文字語言、圖形語言、符號語言。準(zhǔn)確地掌握三種語言,并能互譯是學(xué)習(xí)幾何的基本功。

        以線段中點(diǎn)為例說明幾種語言間的關(guān)系:

        文字語言圖形語言符號語言

        3.正確識(shí)圖:

        研究幾何,離不開圖形,所以我們要學(xué)會(huì)識(shí)圖

        4.掌握簡單的推理格式:

        幾何的推理格式為:“∵……”“,∴……”。因?yàn)橐话闶且阎獥l件或是已證

        明的問題或是課本已學(xué)過的定理或公理,而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本,對照例題,掌握幾何推理的格式?梢韵葟奶罾碛砷_始,弄清前因后果 。

      七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

        本學(xué)期,教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,全面落實(shí)縣局“四個(gè)一目標(biāo)”,以強(qiáng)化教學(xué)管理為主題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,基本完成本學(xué)期各項(xiàng)工作,F(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處工作情況總結(jié)如下。

        一、抓學(xué)習(xí),促業(yè)務(wù)

        為加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì),教導(dǎo)處對教師假期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了檢查、評分、簽字、蓋章。積極選派教師參加各類外出培訓(xùn)活動(dòng),開闊視野,增加見識(shí),轉(zhuǎn)變理念,改進(jìn)方法。

        二、抓常規(guī),促管理

        一是嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,按照國家課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊教好國家課程,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善和優(yōu)化學(xué)校陽光2+1特色課程及德育美育課程,有效推進(jìn)國家課程與校本課程的有機(jī)結(jié)合,相互補(bǔ)充。二是細(xì)化學(xué)籍管理,專人負(fù)責(zé),電子化管理,嚴(yán)格把控學(xué)生流動(dòng)狀態(tài),對轉(zhuǎn)校學(xué)生,及時(shí)督促按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),做到即轉(zhuǎn)即辦。落實(shí)“控輟保學(xué)”目標(biāo),積極開展清零行動(dòng)。本學(xué)期,教導(dǎo)處明確規(guī)定,學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定嚴(yán)格按照縣局核定的應(yīng)考人數(shù)計(jì)算,杜絕因教育功利思想和教育方法不當(dāng)造成學(xué)生隨意流失現(xiàn)象。同時(shí)對疑似輟學(xué)學(xué)生,教導(dǎo)處統(tǒng)一部署,先后兩次安排教師入戶走訪,動(dòng)員學(xué)生返校。三是切實(shí)加強(qiáng)教師日常候課、上課、坐班、早晚自習(xí)跟班的巡查工作,嚴(yán)格教師考勤,做到周統(tǒng)計(jì),月公布,進(jìn)一步規(guī)范教師日常工作行為。四是切實(shí)做好特殊教育工作,學(xué)校特教資源室專人負(fù)責(zé),對特教對象登記造冊,制定特殊教育方案、計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容,做好活動(dòng)記錄。對因身體原因不能到校上課的特殊學(xué)生,每兩周一次進(jìn)行了送教上門活動(dòng)。

        三、抓檢查,促落實(shí)

        本學(xué)期,教導(dǎo)處精心制定方案,合理安排人員,對教師的教案編寫、作業(yè)批改、聽課記錄進(jìn)行了2次全面集中檢查,進(jìn)行量化評分,作為教學(xué)過程年度考核依據(jù)之一。對教師的`教學(xué)計(jì)劃、讀書計(jì)劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、開校第一課教案進(jìn)行了及時(shí)的檢查、簽字、蓋章。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,特別指出存在的問題,如二次備課流于形式,敷衍了事、教學(xué)反思膚淺、聽課筆記閉門造車、學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范、作業(yè)布置不精、作業(yè)批改不細(xì)、作業(yè)糾錯(cuò)不實(shí)等,促使教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,將各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到位。

        四、抓聽課,促改進(jìn)

        深入課堂聽課,進(jìn)行課堂觀察,是診斷教師課堂教學(xué)效果,促進(jìn)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益的重要手段。本學(xué)期,教導(dǎo)處會(huì)同教研室先后組織進(jìn)行了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、分學(xué)科聽課的歷史組對比教學(xué)研討、生物組分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、七年級語文教學(xué)研討、化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、八年級語文組教學(xué)研討、物理組分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、八年級英語對比教學(xué)研討、七年級數(shù)學(xué)對比教學(xué)研討、政治組對比教學(xué)研討、七年級英語對比教學(xué)研討、八年級數(shù)學(xué)對比教學(xué)研討、地理組對比教學(xué)研討等共計(jì)12項(xiàng)教學(xué)聽課研討活動(dòng)。全體教師在活動(dòng)中積極聽課,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,同時(shí),也促使教師完成學(xué)期規(guī)定的聽課任務(wù)。

        五、抓考試,促提高

        加強(qiáng)了考試工作的管理,嚴(yán)格學(xué)生學(xué)業(yè)檢測。本學(xué)期,精心組織進(jìn)行了假期作業(yè)檢測、期中學(xué)業(yè)水平檢測、七年級期末學(xué)業(yè)全縣抽測,適時(shí)組織各年級階段性學(xué)業(yè)檢測,做好試題命制、監(jiān)考、閱卷、成績分析等各項(xiàng)工作,促進(jìn)教學(xué)工作的有效開展。強(qiáng)化中考復(fù)習(xí)備考工作,扎實(shí)做好中考體育測試項(xiàng)目的強(qiáng)化訓(xùn)練,順利進(jìn)行中考體育測試,取得了優(yōu)秀成績。全力以赴打好文化課攻堅(jiān)戰(zhàn),制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,落實(shí)復(fù)習(xí)策略,緊扣復(fù)習(xí)進(jìn)度,精選復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)實(shí)效。組織進(jìn)行了三次九年級聯(lián)考,尤其是在九年級各學(xué)科組的積極配合和全體教師的大力支持下,我們提前著手,及早準(zhǔn)備,順利完成了三次聯(lián)考的各項(xiàng)工作。每次測試后,及時(shí)組織分析研討,針對發(fā)現(xiàn)的問題,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,確保復(fù)習(xí)實(shí)效,提高教學(xué)成績。

        六、抓反思,促改進(jìn)

        本學(xué)期以來,教導(dǎo)處全體人員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,順利完成了各項(xiàng)工作,但仍然存在明顯的問題與不足。一是工作思路僵化,沒有主動(dòng)創(chuàng)新,只有被動(dòng)應(yīng)付,工作效率低下。二是教學(xué)過程管理時(shí)緊時(shí)松,犯“冷熱病”,不能持之以恒,形成常態(tài)。三是教學(xué)常規(guī)檢查形式固定,方法單一,缺乏機(jī)動(dòng)靈活,時(shí)抓時(shí)促。

        七、其他工作

      七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        第一章:我們與數(shù)學(xué)同行

        第二章:有理數(shù)

        第三章:用字母表示數(shù)

        第四章:一元一次方程

        第五章:走進(jìn)圖形世界

        第六章:平面圖形的認(rèn)識(shí)

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法,用一張圖把它們表示出來,并與同伴進(jìn)行交流。

        2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動(dòng)中,選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會(huì),并選擇這個(gè)問題的原因。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在的第二、三、四、六章。

        第二章 有理數(shù) 復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值

        2、掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點(diǎn)。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。

        突破重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。

        2、有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則,以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。

        實(shí)際操作:創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則,關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號,二是絕對值,通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的運(yùn)算,教材通過實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號,乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算,關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。

        一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

        第二章 整式的加減 復(fù)習(xí)重點(diǎn):單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念;多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的.法則。去括號法則及其應(yīng)用。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù),寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號前是-號,去括號時(shí),括號內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號,合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。 本章是研究整式的開始,知識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化,比較抽象,與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距,學(xué)習(xí)中會(huì)有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

        為了突破重點(diǎn),化解難點(diǎn),教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn):

       。1)加強(qiáng)直觀性:為學(xué)生提供足夠的感知材料,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念。

       。2)注重分析:在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí),借助變式和反例練習(xí),抓住概念易混處和判斷易錯(cuò)處,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

        正確理解去括號法則,并會(huì)把括號與括號前的符號理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí) 實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

        第四章:一元一次方程 復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法,能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實(shí)際問題,根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問題。

        突破重點(diǎn)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求,加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

        實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

        第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)(一)

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        線段及其中點(diǎn)的性質(zhì),角的平分線的定義及其性質(zhì),度分秒的互化,兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的,學(xué)生理解有一定的難度,還有問題可能出現(xiàn)多種情況,解題時(shí),要全面考慮,時(shí)需分類討論,分類要按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,做到不重、不漏,對于學(xué)生來說有一定的難度,注意幾何語言的學(xué)習(xí)與使用,如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敘述,雙能根據(jù)簡章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。突破重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)題材,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

        2、注意揭示知識(shí)間的聯(lián)系,復(fù)習(xí)中,有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩直線間的位置及其性質(zhì),對幾何語言多加練習(xí)。

        實(shí)際操作:一課時(shí)考試,一課時(shí)講解。

        五、具體措施1、加強(qiáng)集體備課,精選習(xí)題

        2、針對重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

        3、分類講評,進(jìn)行跟蹤練習(xí)。

        4、以考帶練,有針對性講解。

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