[精選]六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家分享。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生40人,其中男同學(xué)16人,女同學(xué)24人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認(rèn)真,卻缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績(jī)參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對(duì)上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語文成績(jī)有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課較難記的詞語做到會(huì)默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將練習(xí)上的`“誦讀與積累”的成語做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會(huì)修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、由于本學(xué)期的時(shí)間短、任務(wù)重,所以只能用邊練習(xí)邊鞏固邊講解。同時(shí)把基礎(chǔ)性的字詞、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),力求讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭(zhēng)考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。
5、充分利用教研室的十套試卷,講、練結(jié)合,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。
四、實(shí)施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:
1、第一階段,把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下,同時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。同時(shí)完成四到八張?jiān)嚲淼木毩?xí)考查。
3、第三階段,全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)第十二冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。進(jìn)行九十張兩張?jiān)嚲淼耐瓿晒ぷ鳌?/p>
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃2
使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就我校兩個(gè)六年級(jí)英語教學(xué)班的實(shí)際情況談一談我的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、學(xué)生情況分析:
我,F(xiàn)有二個(gè)六年級(jí)班,兩個(gè)班的總體水平并不諧調(diào),所以在復(fù)習(xí)過程中我打算主要針對(duì)六(2)班的情況——尖子生少,兩極分化等來制定計(jì)劃,從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式,從字母、單詞,句子,以及英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
四、復(fù)習(xí)要求:
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重難點(diǎn)。
5、以綜合練習(xí)為主
6、重視學(xué)生的反饋信息。
五、具體實(shí)施辦法
(一)全面復(fù)習(xí),抓學(xué)生的基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。
1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對(duì)學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。以老師下發(fā)的英語單詞分類復(fù)習(xí)表進(jìn)行復(fù)習(xí)。
。2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù)。對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2.過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的'規(guī)律。3.過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來說,這些知識(shí)掌握的還不是很扎實(shí),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。
。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
(二)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
六、具體復(fù)習(xí)時(shí)間安排:第一周,復(fù)習(xí)三到六年級(jí)的單詞和句子,并進(jìn)行過關(guān)檢查。第二周,綜合復(fù)習(xí),在熟悉單詞和句子的基礎(chǔ)上,做綜合練習(xí)。第三周,專項(xiàng)復(fù)習(xí),在綜合練習(xí)的鋪墊下,提取專項(xiàng)習(xí)題,做專項(xiàng)練習(xí)。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃3
知識(shí)的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過有效梳理練習(xí),加深對(duì)新舊知識(shí)的理解,使自己獲得的知識(shí)更系統(tǒng)化、更條理化。本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但在具體學(xué)習(xí)中,還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),臨近期中,特針對(duì)本班學(xué)生的具體情況制定以下期中復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī),查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排:
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期中復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的`不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
。ǘ、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排:
主要板塊:
1、讀讀寫寫讀讀記記
2、日積月累
3、句子練習(xí)
4、課內(nèi)閱讀
5、易錯(cuò)題
三、復(fù)習(xí)措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、 課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3、 課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、 整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
、僬n內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、 每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
方程、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、認(rèn)識(shí)比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c的方程,能正確分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系,會(huì)列方程解答兩、三步的實(shí)際問題。
2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,能列方程解答實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì),能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。
4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
5、進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用的計(jì)量單位,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法,會(huì)解答這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
6、進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
7、在全面復(fù)習(xí)過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決問題的能力。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)期即將結(jié)束,按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,期末復(fù)習(xí),如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法,那么對(duì)學(xué)生來說,就一定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率,,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復(fù)習(xí),特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)倒數(shù),理解比的意義和性質(zhì),比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。
2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,提高計(jì)算速度。會(huì)應(yīng)用學(xué)過的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。
4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見的實(shí)際問題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義,會(huì)畫對(duì)稱軸。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。
2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。
3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的`解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能。
6、加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對(duì)性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
。、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子,一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下,使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。
。、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測(cè)試。通過單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí),注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:
1、第15—16周:將知識(shí)點(diǎn)理順,學(xué)生重溫整冊(cè)內(nèi)容,并同步進(jìn)行單元測(cè)試,了解平時(shí)錯(cuò)誤或遺忘的內(nèi)容。
2、第17周:
。1)計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí),尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。
。2)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的專項(xiàng)復(fù)習(xí),將平時(shí)的錯(cuò)題展示,讓學(xué)生在課堂上自己分析錯(cuò)誤點(diǎn),促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí),尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。
。3)圓的專項(xiàng)復(fù)習(xí),由于圓——這一知識(shí)掌握得比較好,所以主要是讓學(xué)生注意在運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)的一些特殊性。
。4)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。
3、第18周:整冊(cè)教材的模擬測(cè)試。
4、第19周:針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃5
本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率,根據(jù)學(xué)校期末工作安排,特制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.進(jìn)一步加深對(duì)方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確解形如ax±b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡(jiǎn)單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會(huì)列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。
2.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題和進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算;能應(yīng)用“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。
3.進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。
4.進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
5.進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、理解體積(容積)及其常用計(jì)量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
6.進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,會(huì)根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。
7.在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在的聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),提高解決問題的能力。
8.在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。
第一部分是整理本書的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí),教師可以先安排一些時(shí)間,讓學(xué)生按照“數(shù)的世界、圖形王國、應(yīng)用廣角”三大部分,自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容,對(duì)所學(xué)過的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題,反思解決這些問題的方法,提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)乘除法實(shí)際問題。
2.長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算及相關(guān)的實(shí)際問題。
3.解決問題的'策略。
4.百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)和稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)方法
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。
1.帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2.加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算,什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。
3.加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神,加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4.講練結(jié)合
有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5.分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層,指導(dǎo)要分層。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)。
1.長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積及相關(guān)的實(shí)際問題。
2.分?jǐn)?shù)乘法,簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題。
3.分?jǐn)?shù)除法,比的意義,求比值和化簡(jiǎn)比,比的基本性質(zhì)和應(yīng)用。
4.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)算律,簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法實(shí)際問題。
5.解決問題的策略。
6.百分?jǐn)?shù)的意義和稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。
第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合。
給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。
六、復(fù)習(xí)措施:
1.全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。
2.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。
3.加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4.強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5.強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能。
6.加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對(duì)性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7.適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
8.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),成立互幫小組。
9.以說代做,以聽代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。
10.重視測(cè)試。通過單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí)注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過定期檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有40人,其中男生19人,女生21人。通過幾年來的接觸與觀察,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的,并且已經(jīng)基本能掌握所學(xué)的基礎(chǔ)性知識(shí),學(xué)生理解、分析能力,解決問題的能力等都有明顯的進(jìn)步,但在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題也較多。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:絕大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);但本班學(xué)生中后進(jìn)生的比例相當(dāng)大,很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。而且學(xué)生普遍缺乏自覺檢查的習(xí)慣;學(xué)生計(jì)算的正確率不夠高等。針對(duì)這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。
二、指導(dǎo)思想
通過復(fù)習(xí),把小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、法則、公式和其他數(shù)學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握,并將所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來,形成系統(tǒng)的知識(shí),加強(qiáng)基本訓(xùn)練,提高計(jì)算能力、思維能力、解答應(yīng)用題的能力和發(fā)展空間觀念,全面達(dá)到小學(xué)階段的教學(xué)要求。并根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn),結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)方面包括:數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)的運(yùn)算,常見的量,式與方程,比和比例,探索規(guī)律和解決問題
。ǘ┛臻g與圖形方面包括:圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量,圖形與變換,圖形與位置
。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率方面包括:簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),可能性
。ㄋ模┱莆战鉀Q問題的策略與方法
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):基本概念的辨析以及應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
。1)提高計(jì)算正確率;
。2)學(xué)會(huì)靈活的解題策略;
。3)逐步培養(yǎng)獨(dú)立審題的習(xí)慣;
。4)學(xué)生空間想象能力的發(fā)展。
五、具體復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的'統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
六、復(fù)習(xí)措施
1、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況,以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握、哪些知識(shí)還容易混淆、出錯(cuò)比較多等,再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,更要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力。注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力:在計(jì)算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。
4、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí),知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)
6、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
第一階段(第14——17周):系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,幫助學(xué)生回顧小學(xué)階段的全部知識(shí)點(diǎn),形成初步的知識(shí)系統(tǒng),在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。
第二階段(第18周):針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)結(jié)果,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)再復(fù)習(xí)。
第三階段(第19周):系統(tǒng)檢測(cè)復(fù)習(xí)階段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃7
總復(fù)習(xí)目的:
1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)錄、除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡(jiǎn)單的能夠計(jì)算)
2.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
3.使學(xué)生理解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題:
掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的方法
4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓。掌握?qǐng)A的特征。掌握?qǐng)A周率的近似值。
5.掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積
6.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
總復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)
。1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算
。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
。3)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算
2.復(fù)習(xí)難點(diǎn)
。1)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法
。3)圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)
課時(shí)安排:五課時(shí)
復(fù)習(xí)課時(shí):第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘除法的意義、計(jì)算法則、比、倒數(shù)、百分?jǐn)?shù)。
復(fù)習(xí)目的:
1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則:比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法
2.掌握比的基本性質(zhì)
3.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題
復(fù)習(xí)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則
復(fù)習(xí)難點(diǎn):一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算法則
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算
2.一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少
3.分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個(gè)因數(shù)的`積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算
4.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分?jǐn)?shù)相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。因?yàn)檎麛?shù)可以看成分母是1的分?jǐn)?shù),所以分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘
5.甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)
復(fù)習(xí)課時(shí):第二課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:四則混合運(yùn)算、文字題
復(fù)習(xí)目的:
1.使學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
2.掌握解答文字題的步驟以及方法
復(fù)習(xí)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
復(fù)習(xí)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1.四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序
2.在沒有括號(hào)的算式里,同級(jí)運(yùn)算,從左往右依次計(jì)算,兩級(jí)混合運(yùn)算,先算第二級(jí)運(yùn)算(乘法和除法),后算第一級(jí)運(yùn)算(加法和減法)。
3.在有括號(hào)的算式里,要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的,最后算括號(hào)外面的。
4.列出式子解答文字題的步驟:先認(rèn)真讀題審題,明確題目的問題是什么,然后從問題出發(fā),找出題目的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法,并列出算式計(jì)算,最后檢驗(yàn)
復(fù)習(xí)課時(shí):第三課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題
復(fù)習(xí)目的:
1.使學(xué)生解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的方法
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1.分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
2.使學(xué)生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系
復(fù)習(xí)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1.解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí),在理解題意,判斷誰是單位“1”的基礎(chǔ)上,還要找出應(yīng)量和分率(百分率)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
2.工程問題的基本數(shù)量關(guān)系,和工作問題一樣,就是:工作總量÷工作效率=工作時(shí)間。解題的關(guān)鍵是要把工作總量看作單位“1”,并由此得到工作效率就是1÷工作時(shí)間,解題時(shí),要認(rèn)真審題,根據(jù)題目的不同情況,具體分析,進(jìn)行解答。
3.繳納的稅款叫應(yīng)納稅款。應(yīng)納稅款與各種收入的比率叫做稅率。
復(fù)習(xí)課時(shí):第四課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:圓
復(fù)習(xí)目的:
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,掌握?qǐng)A周率的近似值。
2.掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式。能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積
復(fù)習(xí)重點(diǎn):掌握?qǐng)A的特征以及掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算
復(fù)習(xí)難點(diǎn):圓面積公式的推倒過程
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1.在同一個(gè)圓里,所有的半徑都相等,所有的直徑也都相等,直徑等于半徑的2倍,即d=2r
2.圓的周長(zhǎng)和直徑的筆值叫做圓周率,用字母表示
3.圓周長(zhǎng)計(jì)算公式:C=d=2r
4.圓面積計(jì)算公式:S=r
復(fù)習(xí)課時(shí):第五課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:綜合練習(xí)
復(fù)習(xí)目的:使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其他知識(shí)和課程理解和掌握,進(jìn)一步加強(qiáng)四則混合運(yùn)算和解答應(yīng)用題的能力
復(fù)習(xí)重點(diǎn):四則混合運(yùn)算和解答應(yīng)用題
復(fù)習(xí)難點(diǎn):應(yīng)用題的解題思路和解題方法
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析:
六年級(jí)共有三個(gè)班,學(xué)生總?cè)藬?shù)是79人。六年一班28人,大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少,同時(shí)還有兩個(gè)女生學(xué)習(xí)很困難,一個(gè)是陳運(yùn)茹身體有病,經(jīng)常不上課或自習(xí),嚴(yán)重影響了正常學(xué)習(xí),另一個(gè)是朱詩敏,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)困難,尤其是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面;六年二班27人,整體水平不高,尖子生較少,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,較差的有詹珠佳、葉偉源;六年三班是個(gè)新班,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,尖子生比較多,全班整體水平較高,但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,或語言問題,造成進(jìn)步步伐不快。
三、復(fù)習(xí)的要求:
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。(簡(jiǎn)單的.能夠口算)
2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求必治和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用工具畫圓,掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn)
。1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。
。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
。3)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。
2、難點(diǎn)
(1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。
。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。
。3)圓面積計(jì)算的推導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)的基本原則
1、系統(tǒng)性原則。
2、針對(duì)性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體,因材施教的原則。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、口算練習(xí)常抓不懈,繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
2、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容,每個(gè)內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。
3、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
七、課時(shí)安排:
1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時(shí)
2、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)
3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)
4、圓的有關(guān)知識(shí)1課時(shí)
5、綜合練習(xí)2課時(shí)
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃9
這個(gè)學(xué)期是我在小學(xué)里面的最后一個(gè)學(xué)期了,距離小升初中的考試只有最后僅剩的四個(gè)多月了。我要想要在升初的考試?yán)锩婺軌蚩家粋(gè)好的初中的話,一定要考出好的成績(jī),才能夠讓我有足夠的資本去選學(xué)校,而不是讓學(xué)校來選我;才能夠讓老師的辛苦教學(xué)不白費(fèi);才能夠讓父母因?yàn)槲叶院。所以我要在這一個(gè)學(xué)期里面好好復(fù)習(xí),不落下任何一分。所以針對(duì)這一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí),我有這些復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、復(fù)習(xí)要求
1、要保持全面,不能有偏科的現(xiàn)象存在;
2、不能顧此失彼,不僅要注重較差部分的復(fù)習(xí),學(xué)的好的科目也一樣要照顧到;
3、復(fù)習(xí)要注重勞逸結(jié)合,只有精神休息好了,才能有更多的經(jīng)歷去學(xué)習(xí);
4、注重于實(shí)際相結(jié)合,不能讀死書,還要多練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)語文科目復(fù)習(xí)
1、生字、難字復(fù)習(xí):可以將自己不能準(zhǔn)確把握的字、及不牢固的字,寫在筆記本上面,將它的正確寫法和讀音記錄好,經(jīng)常翻翻筆記本,請(qǐng)同桌幫們默寫;
2、詞句、課文背誦:對(duì)于小學(xué)六年的所有要求背誦的課文、詩句都多次背誦,要求熟記,不落下任何一句。并且自己進(jìn)行詩句默寫,不僅要能被還能會(huì)寫;
3、文章復(fù)習(xí):把自己之前考的所有的試卷都收集起來,多翻一下自己的`考試試卷的閱讀理解,要求自己能夠聯(lián)系上下文,能夠好好理解文章要表達(dá)的意思。
三、數(shù)學(xué)科目復(fù)習(xí)
1、掌握好所有的計(jì)算公式,包括但不限于周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式;
2、掌握好統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠熟練計(jì)算各種統(tǒng)計(jì)圖表,包括但不限于豎狀統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、線性統(tǒng)計(jì)圖;
3、加強(qiáng)自己的數(shù)字運(yùn)算能力,小數(shù)、分?jǐn)?shù)都要做到不出任何的錯(cuò)誤,各種書的大小比較、寫法不粗任何的錯(cuò)誤;
4、將之前所有的試卷收集起來,將自己做錯(cuò)的題目再做一遍;
四、英語科目復(fù)習(xí)
1、記好所有的單詞:將從三年級(jí)以來的所有的英語課文后面的英文單詞,都背誦記好,每一天記三十個(gè)英語單詞。在早上的起床的時(shí)候背誦三十個(gè)單詞,并且復(fù)習(xí)好昨天的單詞,在中午的時(shí)候,對(duì)前一天的單詞進(jìn)行默寫并且檢查;
2、作文復(fù)習(xí):按照平時(shí)寫過的作文題目,再寫一遍作文,然后去請(qǐng)老師幫忙改正并且做評(píng)語,之后再根據(jù)老師的貧家進(jìn)行改正;
這最后一個(gè)學(xué)期的學(xué)期,我一定能夠好好準(zhǔn)備,一定子啊考試?yán)锩娌宦湎氯魏尾粦?yīng)該損失的分?jǐn)?shù)。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生34人,其中男同學(xué)17人,女同學(xué)17人。學(xué)生大多數(shù)思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生平均成績(jī)起伏很大。成績(jī)居中學(xué)生多。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對(duì)上述情況,必須更加注重夯實(shí)基礎(chǔ),訓(xùn)練為本,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)使學(xué)生基礎(chǔ)得以鞏固,并進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)方法,力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語文成績(jī)有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容
。 一)基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語拼音
漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對(duì)詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。
3、 句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。
4、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),只要求能正確地運(yùn)用,不要求說出其作用。
。ǘ╅喿x
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的.說明方法。關(guān)于閱讀復(fù)習(xí)要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)歸納課文主要內(nèi)容。(5)回答問題。要針對(duì)問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。 重在培養(yǎng)回答問題的方法、能力。
背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,課本中規(guī)定的內(nèi)容、日積月累部分、課后詩詞積累。
。ㄈ⿲懽
從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如端正書寫、感情朗讀方法、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,熟記26個(gè)字母并會(huì)運(yùn)用。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,將課本“詞語盤點(diǎn)”中的詞語做到會(huì)默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,能讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語和課文內(nèi)容。
要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會(huì)修改常見的幾種病句。
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
9、從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,句、段的理解、主要內(nèi)容的歸納是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
聯(lián)系上下文理解問題能力培養(yǎng)和習(xí)作寫作的具體敘事寫作方法指導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)措施
1、對(duì)照《新課標(biāo)》和研究進(jìn)修學(xué)校近幾年命題趨勢(shì)、特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。
2、重視思想教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,做好班級(jí)管理,引導(dǎo)好班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。
5、分類性復(fù)習(xí):從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。
6、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
六、實(shí)施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:
1、第一階段,①以課文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解。②古詩詞復(fù)習(xí)
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段,全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
時(shí)間安排:
5月9日——5月20日:完成樂學(xué)隨堂練及綜合性學(xué)習(xí)。
5月23日——5月27日:完成四單元以后的復(fù)習(xí)。
5月30日——6月10日:復(fù)習(xí)11冊(cè)內(nèi)容并完成單元試卷和三套期末試題
6月13日——6月24日:復(fù)習(xí)12冊(cè)內(nèi)容完成單元試卷。完成期末練習(xí)試卷。 6月13日:第一次模擬考試。
6月27日:第二次模擬考試。
6月28日——6月29日:復(fù)習(xí)各種詞語題。
6月30日:復(fù)習(xí)各種句子題。
7月1日——7月4日:復(fù)習(xí)各種閱讀題及作文。
7月5日:綜合復(fù)習(xí)。
7月6日——期末考試:
。1)還原書本。(2)通過模擬練習(xí)試卷,輔導(dǎo)考題技巧。
考試前一天:進(jìn)行心理調(diào)適。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、天天堅(jiān)持聽音半小時(shí),剛好在考前將六個(gè)單元的聽力內(nèi)容進(jìn)行一次全面地聽音訓(xùn)練。
二、將整冊(cè)書的重要詞、短語、句子按單元進(jìn)行整理和歸類,幫助學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化識(shí)記。并堅(jiān)持每天聽寫。
三、將整冊(cè)書的'語法進(jìn)行歸類,邊總結(jié)邊練習(xí),夯實(shí)鞏固,使學(xué)生對(duì)全書的語法知識(shí)在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)框架。
四、與此同時(shí),我們對(duì)全書的作文話題進(jìn)行歸類,在平時(shí)練過的基礎(chǔ)上,再挑重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí),可以作為每天的家庭作業(yè)布置,然后第二天老師收上來批閱,并及時(shí)進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng),如存在哪些共性問題與個(gè)性問題。個(gè)性問題還可以落實(shí)到學(xué)生本人身上,當(dāng)面批閱。
五、接下來我們針對(duì)全書的重要知識(shí)點(diǎn)配出三套綜合測(cè)試題,進(jìn)行檢驗(yàn)。
六、最后,針對(duì)三套綜合題,我們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏工作,再出一套模仿測(cè)試題,檢驗(yàn)學(xué)生的把握情況。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃12
寒假過去了,迎來了六年級(jí)新的一學(xué)期,在這下學(xué)期要區(qū)分上學(xué)期的學(xué)習(xí),這學(xué)期的學(xué)習(xí)很重要,要有足夠的重視。因?yàn)轳R上就要小學(xué)升初中了,就一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,并沒有多長(zhǎng),所以要充分把握這最后的一個(gè)學(xué)期把學(xué)習(xí)跟上來。這個(gè)學(xué)期主要也就對(duì)之前學(xué)的東西復(fù)習(xí),所以接下來就是我這學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
首先,從一年級(jí)到六年級(jí)學(xué)了很多首詩,需要把重點(diǎn)都重新溫習(xí)一遍。本學(xué)期在這個(gè)方面,要下苦功夫,把所有學(xué)過的詩詞都至少復(fù)習(xí)一遍。要把在最后考試標(biāo)注的重點(diǎn)詩句著重的背下來。當(dāng)然,靠背是不夠的,還要把它們都默寫的出來。有些詩句里的字音是一個(gè)音,但是字卻不是一個(gè)字,所以要把這些容易混淆的字詞都區(qū)分開來,最好的方法就是在記憶的同時(shí),把它們?cè)诒咀由夏瑢憥妆,寫得多了,自然就記住了?/p>
接著就是對(duì)我小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),六年教的數(shù)學(xué)公式多種多樣,對(duì)這些隨時(shí)都可能運(yùn)用上的公式,從這個(gè)學(xué)期就要把所有?嫉墓饺砍瓕懺谝粋(gè)本子上,方便查找和記憶。學(xué)校給予的現(xiàn)成的資料,要摸透摸熟了,把上面的每一個(gè)例題都盡量做一遍,加深對(duì)題型的印象,在最后考試的時(shí)候才能夠很熟練的解題。自己在一些公式的運(yùn)用上,掌握的不夠好,我打算把書本上我著重缺乏的公式,根據(jù)書本知識(shí)去做題訓(xùn)練。
最后,就是我自己的這小學(xué)英語的學(xué)習(xí)不是很好,小學(xué)英語考的`比較簡(jiǎn)單,主要就是考單詞,所以單詞是我這學(xué)期的重點(diǎn)。我需要把單詞系統(tǒng)的背一遍,記得的單詞就不管它了,不怎么熟悉的單詞,我就需要根據(jù)老師給資料,去把它們都重新記憶。還有要復(fù)習(xí)的就是英語簡(jiǎn)單的語法,我造句不是很好,所以要在這個(gè)方面加大力度復(fù)習(xí),自己記住重要語法點(diǎn),再去自己造句,直到能夠簡(jiǎn)單的把一些語法用在句子為止。這些都是為了方便在考試的時(shí)候不掉鏈子。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃就這些,這個(gè)學(xué)期,憑借這些一定能夠上升不少,原本很多缺失的,這個(gè)學(xué)期,我也都盡量補(bǔ)回來。我一定會(huì)努力追隨自己的目標(biāo)走,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),考上好的初中,為自己這么努力爭(zhēng)取名次。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃13
終于結(jié)束了新課的學(xué)習(xí),重整旗鼓開始期末復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)狀況分析。
優(yōu)勢(shì):日;竟Ρ容^扎實(shí),學(xué)生接收能力強(qiáng),參與能力強(qiáng)。合作意識(shí),合作能力強(qiáng)。
劣勢(shì):
1.學(xué)生之間差異越來越大。從平時(shí)的一課一測(cè)和單元測(cè)試來看學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平相差較大;A(chǔ)好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)基本不需要復(fù)習(xí),只需要簡(jiǎn)單進(jìn)行知識(shí)整合就可以梳理知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)。而較差的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)欠缺嚴(yán)重,無法面對(duì)知識(shí)整合。
2.數(shù)學(xué)計(jì)算能力普遍存在問題。這個(gè)學(xué)期結(jié)束后整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算都學(xué)完了,混在一起難度加大,既需要計(jì)算方法,又需要計(jì)算準(zhǔn)確性,需要大量訓(xùn)練。
3.語文素養(yǎng)問題暴露。母語的學(xué)習(xí)需要語感,但是閱讀量的差異導(dǎo)致部分學(xué)生缺少語感。語文積累不足不好彌補(bǔ)。閱讀能力差異太大,答題方法習(xí)慣需要規(guī)范。
具體復(fù)習(xí)方案
語文
第一階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
1.回讀課文,背誦需要背誦章節(jié)。
獨(dú)學(xué)后小對(duì)子互相過關(guān)。
2.基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。詞語盤點(diǎn)、日記月累內(nèi)容獨(dú)立復(fù)習(xí),上板抽考。
3.整理課文重點(diǎn),記筆記。
4.單元檢測(cè)。
每個(gè)單元2到3課時(shí),每天一單元7天完成。
第二階段:綜合復(fù)習(xí)
1.基礎(chǔ)知識(shí)分類
。1)字音:平舌音,翹舌音,易讀錯(cuò)。用選擇正確讀音方式整理。每個(gè)同學(xué)整理10個(gè),班級(jí)統(tǒng)一匯總。
。2)多音字、形近字:每個(gè)人每項(xiàng)5組,精選匯總。
。3)近義詞和反義詞:要求同上。
。4)四字詞語:自主整理詞語盤點(diǎn)、日積月累為主,課文中出現(xiàn)的為輔。
。5)句子:縮句、擴(kuò)句、反問與陳述句互化,第三人稱轉(zhuǎn)述、修改病句……每人搜集3句,展示交流,總結(jié)規(guī)律。
計(jì)劃2――3天4到5課時(shí)完成。
2.綜合測(cè)評(píng)
第三階段:針對(duì)提升
1.閱讀方法:抓文章主旨是關(guān)鍵,仔細(xì)閱讀理清思路。
2.重點(diǎn)作文范文欣賞,仿寫。
3.歷年期末測(cè)試卷突破。
計(jì)劃5――7天。
數(shù)學(xué)
第一階段:各個(gè)擊破
整合知識(shí)點(diǎn),專項(xiàng)訓(xùn)練,各個(gè)擊破。
1、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算
3、含有分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的解方程
4、化簡(jiǎn)比和求比值
5、分?jǐn)?shù)、除法、比的關(guān)系的運(yùn)用
6、按比分配
7、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
8、圓的周長(zhǎng)和面積
9、圓環(huán)面積和半圓周長(zhǎng)面積
10、組合圖形
11、位置與方向
12、統(tǒng)計(jì)圖
13、數(shù)與形
復(fù)習(xí)流程:
1、典型題研究
師準(zhǔn)備典型題,獨(dú)立試做,交流展示,總結(jié)方法。
2、模仿出題
仿照典型題獨(dú)立出題,獨(dú)立思考,知識(shí)內(nèi)化。
3、題型拓展
老師準(zhǔn)備一組題,有能力學(xué)生準(zhǔn)備一組。
4、專項(xiàng)檢測(cè)
計(jì)劃20課時(shí)完成,大約6――7天。
第二階段:教材過關(guān)
1、書上題再現(xiàn)再練
2、過關(guān)考評(píng)
計(jì)劃3天時(shí)間完成。
第三階段:綜合訓(xùn)練
1、綜合試卷考評(píng)
2、查缺補(bǔ)漏
3、總結(jié)提升
計(jì)劃大約5天左右。
三個(gè)階段復(fù)習(xí)同時(shí)計(jì)算訓(xùn)練每天堅(jiān)持。
管理措施
1、嚴(yán)格檢查獨(dú)學(xué)成果,簇長(zhǎng)互查,老師抽差,對(duì)于不能按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)的及時(shí)微信群通報(bào)。
2、重建競(jìng)爭(zhēng)小對(duì)子,每次測(cè)試成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)積分,贏的積2分,輸?shù)牟挥?jì)分,打平各積1分,每三天統(tǒng)計(jì)一次輪輸贏,贏的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),輸?shù)牧P寫一篇500字的學(xué)習(xí)情況分析。
3、成立幫扶小分隊(duì),招募輔導(dǎo)老師10名,一對(duì)一幫助學(xué)習(xí)有困難的`同學(xué)。每次測(cè)試后輔導(dǎo)其改錯(cuò)題,再出相同類型題練習(xí)。
4、當(dāng)日事當(dāng)日畢,學(xué)習(xí)任務(wù)和錯(cuò)題堅(jiān)決不過夜。必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
5、因病缺課的同學(xué)返校后及時(shí)補(bǔ)課,爭(zhēng)取把損失降到最小。
總體規(guī)劃大致就這樣了,老師把控大局方向,學(xué)生各自努力向前奔跑,慢的等一等,停下的推一把,目標(biāo)是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。我們復(fù)習(xí)的終點(diǎn)不是期末考試,而是戰(zhàn)勝自我,超越自我。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,鑄造堅(jiān)強(qiáng)樂觀,積極向上的品行是老師追求的理想。大處著想,小處著手,腳踏實(shí)地,過好每一天充實(shí)緊張的生活。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃14
為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時(shí)反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性,使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、有余數(shù)的除法;二、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);三、千米,分米,毫米的認(rèn)識(shí);四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);五、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);六、圖形與拼組;七、混合運(yùn)算;八、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí);九、統(tǒng)計(jì);十、總復(fù)習(xí)、
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。
2.經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1.提高計(jì)算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
2.進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。
難點(diǎn):通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題,提高分析問題和解決問題的能力。
五、方法措施:
1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò),學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識(shí),在復(fù)習(xí)時(shí),要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
2.對(duì)于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運(yùn)用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)
行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如:計(jì)算類、解決問題類),找出錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn)。
4.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如:豎式、驗(yàn)算、估算、脫式計(jì)算等常規(guī)性題目,實(shí)行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。
5.注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。
總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
六、復(fù)習(xí)步驟:
1、單元復(fù)習(xí)。
2、知識(shí)塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試
3、考前動(dòng)員
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)
1、容易混淆的基本概念,如:省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡(jiǎn)比、正比例與反比例、表面積與體積,各類單位間的進(jìn)率,部分簡(jiǎn)便計(jì)算題等等。
2、小數(shù)乘除法,混合運(yùn)算。
3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的這些應(yīng)用題。
4、圖形的周長(zhǎng)、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。
5、一道題中有多個(gè)問題,前一題的問題是后一題的條件,象這類學(xué)生號(hào)稱“連環(huán)題”的習(xí)題。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
1、理清已學(xué)的數(shù)的概念,弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵與外延,概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的數(shù)感。
2、進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法,能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運(yùn)算,能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn),合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算,提高計(jì)算能力。
3、會(huì)用字母表示數(shù),理解代數(shù)式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義,正確解方程,初步建立函數(shù)思想。
4、進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例,能熟練地用比例解應(yīng)用題。
5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系,如部分量、部分量與總量;單價(jià)、數(shù)量與總價(jià);運(yùn)走的、剩下的與總數(shù);速度、時(shí)間與路程等等,能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。
6、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法,能通過畫線段圖分析解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,強(qiáng)化對(duì)應(yīng)思想,加強(qiáng)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。
7、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng)、面積計(jì)算方法,四個(gè)立體圖形的特征及表面積,體積計(jì)算方法,能根據(jù)生活實(shí)際情況來分析解答周長(zhǎng)、面積、表面積、體積,能根據(jù)實(shí)際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
8、進(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計(jì)圖表的方法,理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義與作用,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律與方向。會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表,
通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的理解,使所學(xué)知識(shí)豎的連成線,橫的連成塊,明確每塊知識(shí)的要點(diǎn),掌握常用的分析解題方法,能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答習(xí)題及解決日常生活問題,進(jìn)一步提高獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。進(jìn)一步建立與滲透化歸思想、對(duì)應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過扎實(shí)的整理與專項(xiàng)、綜合練習(xí),努力達(dá)到:合格率98%優(yōu)秀率60%平均分92分。為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),形成堅(jiān)實(shí)的基本技能,建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排:
1、基本概念:整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì),數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念,量與計(jì)量的概念、進(jìn)率。
2、運(yùn)算:
1)四則運(yùn)算中的小數(shù)乘、除法
2)四則混合運(yùn)算。
3)解方程、解比例。
4)認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣、合理靈活的計(jì)算方法。
3、應(yīng)用題:
1)三步運(yùn)算的整、小數(shù)應(yīng)用題,逆向敘述的應(yīng)用題。
2)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3)正反比例應(yīng)用題。
4、幾何知識(shí):
1)線、角等基礎(chǔ)知識(shí)。
2)五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng)和面積計(jì)算、。
3)四個(gè)立體圖形的表面積、體積。
4)根據(jù)實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識(shí)應(yīng)用題。
四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施:
1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。
2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動(dòng)之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作業(yè)評(píng)語制,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法,既合作又競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,在復(fù)習(xí)期間與家長(zhǎng)的溝通率至少達(dá)80%,加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。
六年級(jí)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃15
一、復(fù)習(xí)目的
1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),使之更加系統(tǒng)和完善。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)原則
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。
2、體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。
3、體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。
三、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。
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