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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-08-03 15:36:48 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃(熱)

        時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃(熱)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        1、認(rèn)真回顧課本知識

        這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L,最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會(huì)整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對答案。會(huì)就會(huì)做,不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯(cuò)了,先做后面的,等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,馬上看的話效果打折扣的。

        2、把握好自己的節(jié)奏

        很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的'過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對方做考察,給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識,互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

        3、正確處理作業(yè)練習(xí)

        在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個(gè)原則:

        一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時(shí),再動(dòng)手做,并將這類題型留好。

        二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯(cuò),看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。

        當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時(shí)間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時(shí)間做幾道題,用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

        4、如何利用每一次考試

        處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事:

        一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會(huì)的知識,會(huì)做的題型。

        二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。

        三、拿著卷子問自己,當(dāng)時(shí)做對的題自己是怎么想的,不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        隨著近幾年中考物理改革,考察特點(diǎn)的更新,新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定,命題“穩(wěn)中求變“的思想,又一次面臨九年級物理中考總復(fù)習(xí)。更新觀念,完善教育體制,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高復(fù)習(xí)效率,使教學(xué)質(zhì)量上臺階,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,使學(xué)生學(xué)以致用,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生質(zhì)的飛躍,現(xiàn)擬定九年級中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃: 一、談?wù)勎以趶?fù)習(xí)中的一些具體做法:

        1、注重教材,以教材為典范,夯實(shí)基礎(chǔ)。

        2、監(jiān)控課堂動(dòng)向,嚴(yán)防學(xué)生走神,厭倦復(fù)習(xí)。

        3、培養(yǎng)小組合作意識,讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用,在與同學(xué)講解中落實(shí)自己的基礎(chǔ)知識。

        4、學(xué)生能做的分組實(shí)驗(yàn),老師的演示實(shí)驗(yàn)盡可能的展示給學(xué)生或讓學(xué)生自己動(dòng)手,讓他們在復(fù)習(xí)中重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程。

        5、利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率, 在僅有的時(shí)間里,全力以赴,為孩子的發(fā)展盡職盡責(zé)。

        6、定時(shí)了解復(fù)習(xí)情況,及時(shí)反饋。精心準(zhǔn)備,認(rèn)真選題,加強(qiáng)整理,做到每單元一次測試,并認(rèn)真進(jìn)行考情分析,及時(shí)掌握學(xué)生復(fù)習(xí)信息,反思復(fù)習(xí)過程,微調(diào)復(fù)習(xí)思路。

        7、及時(shí)了解中考信息,分析近3年的山西省中考題,注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài),認(rèn)真分析考點(diǎn)、考查形式、各個(gè)知識點(diǎn)考查的難易程度、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿高科技與教材的結(jié)合點(diǎn)等。

        8、推敲選擇中考模擬試題,加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握,提高知識運(yùn)用能力,靈活應(yīng)用解題方法。 二、物理復(fù)習(xí)步驟安排

        1、三輪復(fù)習(xí)法

        第一輪:以本為本,夯實(shí)基礎(chǔ)。按照聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識梳理(3月16號---5月6號,共計(jì)50天)。

        復(fù)習(xí)過程中,主要幫助學(xué)生理解基本概念和本質(zhì)規(guī)律,熟悉基本的物理公式等。原則上每個(gè)板塊配的復(fù)習(xí)題以基礎(chǔ)知識為主,緊扣教材和課標(biāo),不拓展不加深,主要檢測學(xué)生對基本概念的理解,公式、定律的運(yùn)用,題量以45分鐘為宜。具體安排如下表:

        第二輪:把握重點(diǎn),進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(5月6號---5月26號,共計(jì)20天)

        這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力,有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主,選擇(內(nèi)容和形式直指中考)和利用好手上的每一份綜合測試題。

        具體分為三類:第一類是題型專題,如:“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等;第二類是難點(diǎn)專題,如:“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等;第三類是熱點(diǎn)問題專題:如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。 第三輪:針對考點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練(5月26號—6月16號、共計(jì)20天)

        經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)的過程中注重提高學(xué)生的綜合能力和解題技巧,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)開放性試題,以及科學(xué)的解題方法。挑選合適的對應(yīng)練習(xí)題,以省內(nèi)模擬考試和臨汾市中考練兵題進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。這樣,既讓學(xué)生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。還有,教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和方法,練習(xí)試題可以根據(jù)實(shí)際情況另定。

        總之,通過三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到強(qiáng)化,由淺入深,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,從而使知識得以系統(tǒng)化,使學(xué)生能力得以提高和加強(qiáng)。我的`最終目的是使每一個(gè)學(xué)生通過復(fù)習(xí),物理運(yùn)用能力有所提高,中考取得滿意成績。

        2、關(guān)注熱點(diǎn)問題,把握中考動(dòng)態(tài)

        (1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運(yùn)用了常考的控制變量法、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。?:控制變量法、替代或等效法

        (2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識解決相應(yīng)的問題。

        (3)開放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結(jié)果并不唯一,表達(dá)的形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細(xì)復(fù)習(xí)要點(diǎn):

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次,還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)工作,全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量,特?cái)M訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家參考。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

        2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

        3.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。

        4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

        5.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的`數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

       、闭、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,混合運(yùn)算和簡算,解方程和解比例。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)

       、矎(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

       、硯缀涡误w知識。

       、淳C合運(yùn)用知識,解決實(shí)際問題。

        三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

       、笔箤W(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會(huì)貫通。

       、察`活解答應(yīng)用題的能力和方法。

       、硿(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

        四、復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

        掌握雙基,并能靈活運(yùn)用。

        五、復(fù)習(xí)方法:

       、狈蛛A段復(fù)習(xí)

       、畔到y(tǒng)復(fù)習(xí),24課時(shí)左右。

       、茖n}復(fù)習(xí),12課時(shí)左右。

       、蔷C合檢測,查漏補(bǔ)缺,根據(jù)具體情況而定。

        ⒉復(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合,以練為主的方法進(jìn)行。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        第一階段24課時(shí)左右

       、睌(shù)和數(shù)的運(yùn)算(6課時(shí))

        這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

       、艛(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

       、茢(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

       、菙(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

       、人膭t運(yùn)算的意義和法則

       、蛇\(yùn)算定律和簡便算法

       、仕膭t混合運(yùn)算

       、泊鷶(shù)的初步知識(3課時(shí)左右)

        本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

       、庞米帜副硎緮(shù)

       、坪喴追匠

        ⑶、比和比例

       、硲(yīng)用題(7課時(shí)左右)

        這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

       、、簡單應(yīng)用題(1課時(shí))

       、、復(fù)合應(yīng)用題(2課時(shí))

       、、列方程解應(yīng)用題(2課時(shí))

       、、用比例知識解應(yīng)用題(2課時(shí))

       、、量的計(jì)量(2課時(shí)左右)

        本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

       、、長度、面積、體積、重量、時(shí)間單位

       、、名數(shù)的改寫

       、怠缀纬醪街R(5課時(shí)左右)

        本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

       、拧⑵矫鎴D形的認(rèn)識

       、啤⑵矫鎴D形的周長和面積

       、、立體圖形的認(rèn)識

       、、立體圖形的面積和體積

        ⒍、簡單的統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)左右)

        本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。

       、、平均數(shù)

       、啤⒔y(tǒng)計(jì)表

       、、統(tǒng)計(jì)圖

        注:在復(fù)習(xí)第一階段中,需要穿插4份綜合練習(xí)。

        第二階段:專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練(12課時(shí)左右)

        ⒈四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

       、矌缀涡误w公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

       、掣黝悜(yīng)用題的訓(xùn)練。

       、刺羁疹}和判斷題的強(qiáng)化。

        第三階段根據(jù)具體情況而定。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)

        綜合練習(xí)和評講,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

        七、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn):

        1、注意啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

        2、注重雙基訓(xùn)練,夯實(shí)知識功底。

        3、以教材為本,扣緊大綱。

        4、加強(qiáng)反饋,注意因材施教。

        5、力求作到上不封頂,下要保底。

        八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施:

        1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí),重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械的背誦;對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),理順關(guān)系。

        2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。

       、、在四則混合運(yùn)算方面,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

        ⑵、在量的計(jì)量和幾何初步知識上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

       、、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,講練結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實(shí)。

        3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)開小灶,利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生,重視學(xué)困生,努力提高中等生。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)

        4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理,對于學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

        5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,提高解題能力。在復(fù)習(xí)時(shí),教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題,審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。

        6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

        小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃5

        【指導(dǎo)思想】

        落實(shí)畢業(yè)班任課教師開的座談會(huì)的會(huì)議精神和要求,認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí),使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),順序升入高一級學(xué)校,充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。

        【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

        1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

        2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的.進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

        3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

        4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

        5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

        【具體措施】

        1、制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

        2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系。

        重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的聯(lián)系,使學(xué)生對已有知識系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

        3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

        在計(jì)算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力。

        4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

        講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí),互相促進(jìn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。

        5、注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

        復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)與要求

        期末臨近,復(fù)習(xí)在即,為了使本學(xué)期思品復(fù)習(xí)工作收到良好效果,復(fù)習(xí)時(shí)要力求體現(xiàn)明確的價(jià)值導(dǎo)向性,努力提高現(xiàn)實(shí)針對性和適應(yīng)性;力求對傳統(tǒng)的思想品德教材有超越性和創(chuàng)新性。要通過對本學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合,綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況,面向全體,注重層次。通過復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固更新,不斷提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        二、復(fù)習(xí)措施:

        (一)、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法

        首先,認(rèn)真審題,把握題意,理清設(shè)問同材料的關(guān)系。

        其次,鑒于答案的綜合性強(qiáng)這一特點(diǎn),我們還要全面把握相關(guān)知識點(diǎn),注意知識的系統(tǒng)性和完整性。

        最后,要注意答案的條理性和開放性。在解答開放性試題時(shí),有的同學(xué)對問題的分析把握得還不錯(cuò),但在組織答案時(shí)卻忽視了答案內(nèi)容的條理性和開放性。他們只是把知識簡單地羅列在一起,缺少層次,缺少邏輯關(guān)系,缺省自己對問題的獨(dú)立見解,結(jié)果成績不理想。所以,教師要指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)要層次清晰,可分條分行,否則,有時(shí)評卷教師可能會(huì)把考生兩個(gè)要點(diǎn)的答案作為一個(gè)答案要點(diǎn)給分,這樣失分就太可惜了。

        (二)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用課本

        首先,要求學(xué)生不要簡單地、大段大段的摘抄語段。開卷考試后,好多學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,出于僥幸心理,把老師上課的例題,或自己在復(fù)習(xí)用書做過的題目和答案抄到課本的空白處。臨考時(shí),憑著自己的印象在書中找相似的題,然后照搬答案,或者從答案中摘錄自己認(rèn)為有用的語句,這樣的答題正確率是很低的'。

        其次,不要見題就翻書。有的學(xué)生認(rèn)為開卷考試無非是考試時(shí)翻翻書而已,但真到考試時(shí),若要題題都翻書,考試時(shí)間就不夠用,特別是平時(shí)成績較好的學(xué)生,對分?jǐn)?shù)較重視,生怕做錯(cuò)失分,結(jié)果在考試中動(dòng)輒每題必翻,導(dǎo)致時(shí)間不夠用而意外失分。對客觀性題凡是絕對有把握的,就堅(jiān)決不查;凡絕對必須查的(如知識點(diǎn)的概念、原理等),就要查閱;凡是沒有十分把握的題,有時(shí)間就查,無時(shí)間就不查;對于選擇題,有關(guān)的知識應(yīng)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,考試時(shí)盡量不靠翻書解答;主觀性試題的解答,可以而且應(yīng)當(dāng)多查。

        最后,不要盲目抄書。這主要表現(xiàn)在簡答等主觀性試題中。有的學(xué)生在答題時(shí),不是先審題,而是先忙于翻書,找到后又忙于抄書,看書中哪段與該題答案最為接近就抄哪段。由于審題不認(rèn)真,盲目抄書,雖然答案筆墨耗費(fèi)不少,但得分卻不盡人意。解答此類題目,一定先要讀懂題目,即搞清楚題目的內(nèi)容和要求是什么,然后再翻書查找相關(guān)資料,否則不僅答案做錯(cuò),而且還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。另外,找到相關(guān)資料作答時(shí),不要急于動(dòng)手,更不能把相關(guān)資料大段大段抄錄,應(yīng)快速地通讀相關(guān)知識的內(nèi)容,然后用最簡潔的語言加以概述。

        (三)用好手頭復(fù)習(xí)資料:作業(yè)本和期末試卷

        總之,讀書學(xué)的是方法,培養(yǎng)的是能力,過多的功利心理在里面,最終可能學(xué)無所成。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、 復(fù)習(xí)目的:

        1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),能掌握數(shù)的順序和大小,會(huì)讀寫1~20各數(shù)。

        2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

        3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

        4、掌握數(shù)學(xué)符號=、>、<,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過的時(shí)刻。

        6、能直觀辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形

        二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,知道加法和減法的關(guān)系,能熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題。

        三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

        本學(xué)期所教的內(nèi)容有:生活中的'數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中,學(xué)生掌握比較好的有:生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容;而對于20以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練,計(jì)算的速度比較慢;而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容,有比較多的學(xué)生由于理解能力較差,導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

        四、復(fù)習(xí)措施

        根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí):

        1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

        ◆您現(xiàn)在正在閱讀的20xx——20xx年度一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!20xx——20xx年度一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3、加強(qiáng)對20以內(nèi)加減法算式的練習(xí)。

        4、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間。

        1月13日1月27日(共計(jì)11課時(shí))

        六、具體復(fù)習(xí)安排。

        1月13日 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

        1月14日----18日 復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減法及應(yīng)用題方面的知識,以不同類型圖畫應(yīng)用題為主,尤其要注意一圖四式大括號比多和比少的問題。

        1月19日 做綜合復(fù)習(xí)卷。

        1月20日 復(fù)習(xí)比較和位置與順序

        1月21日 復(fù)習(xí)分類認(rèn)識物體

        1月22日 復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)

        1月25日----27日做總復(fù)習(xí)的測試卷。針對綜合試卷的練習(xí),對多易錯(cuò)的知識,易混的知識進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        本學(xué)期我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù),力求達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

        一、 回歸教材

        初步擬定38天。這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點(diǎn),期待通過這一階段的復(fù)習(xí),同學(xué)們能回顧起學(xué)過的'知識點(diǎn)。

        專題日期天數(shù):

        1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

        2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

        3、說明文專題。

        4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

        5、小說專題:在復(fù)習(xí)過程中,老師會(huì)適時(shí)為同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的習(xí)題,針對訓(xùn)練。

        二、專題復(fù)習(xí)階段

        初步擬定25天。

        專題日期天數(shù):

        標(biāo)點(diǎn)、病句:xx月xx日至xx日xx天。

        語法、修辭:xx月xx日至xx日xx天。

        期中考試:5天

        課外古詩詞:xx月xx日至xx日xx天。

        作文:xx月xx日至xx日xx天。

        三、模擬演練

        集中于xx月xx日至xx月xx日,其他時(shí)間段也會(huì)穿插模擬考試。

        在未來的日子里,為自己喝彩!在今后的歲月里,把每一個(gè)日子都讀成風(fēng)景!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),必須要注意這個(gè)規(guī)律,讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué);貋矶紝W(xué)了一些新東西,您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子,每天晚上睡覺前想一想:我今天都學(xué)了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子,您可以用問話的方式讓孩子回答,比如今天的語文課都學(xué)了什么?孩子回答后,再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個(gè)生字,就可以說:這兩個(gè)字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?孩子不會(huì)寫的話,就可以鼓勵(lì)他再去看看書,然后寫出來。如果不及時(shí)復(fù)習(xí),時(shí)間一長孩子就忘記了,許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí),效果自然不好。

        (1)分散復(fù)習(xí)

        如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說,其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí),這樣孩子就不會(huì)疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

        (2)交叉復(fù)習(xí)

        當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

        (3)多種方式復(fù)習(xí)

        長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對于小學(xué)的`孩子更是如此。想想看,我們成人學(xué)習(xí)英語時(shí),有時(shí)是默讀,有時(shí)大聲朗讀,有時(shí)抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。

        (4)靈活應(yīng)變

        自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò),就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長短,您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時(shí)間緊迫,再平均分配時(shí)間顯然不合適,就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫也能達(dá)到理想的效果。

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      復(fù)習(xí)計(jì)劃01-08

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