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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-09-12 11:39:37 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃【合集5篇】

        時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃【合集5篇】

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高,也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末,為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),特制定本計(jì)劃。

        一、學(xué)情分析

        今年我任教605班和606班。相比較而言,605班課堂紀(jì)律比較好,探究活動(dòng)比較認(rèn)真有序,作業(yè)也比較自覺(jué),但605班的后進(jìn)生教多。而606班因?yàn)橛袔讉(gè)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,課堂教學(xué)效果較差,經(jīng)常無(wú)法很好的完成教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班的共性在于——優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,但對(duì)科學(xué)知識(shí)處于一知半解的層面,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過(guò)復(fù)習(xí),把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

        2.溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面,達(dá)到橫向拓寬知識(shí),縱向深化知識(shí)的目的。

        3.發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā),使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性都有較大提高,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,能用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法來(lái)解決生活中的`實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1.四個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)整理。

        2.各個(gè)單元的科學(xué)探究題。

        3.作業(yè)本中的難點(diǎn)題型,課時(shí)特訓(xùn)提高練習(xí)。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1.重點(diǎn):掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能,設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),并用數(shù)據(jù)分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。

        2.難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題的處理。

        五、保障措施

        1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類(lèi)。

        2.注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí),。

        3.課堂上堅(jiān)持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

        六、復(fù)習(xí)安排

        1.知識(shí)回顧:分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2.專(zhuān)題訓(xùn)練:(1)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,試驗(yàn)及其結(jié)論。(2)解決問(wèn)題訓(xùn)練。

        3.測(cè)驗(yàn)講評(píng):出一些綜合類(lèi)試卷,檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

        4.針對(duì)練習(xí):查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露的一些問(wèn)題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想:

        以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

        2.重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容,背熟古詩(shī)和課文精彩片段。

        3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn))。

        4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

        5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)字、詞、句

        1、字

        會(huì)認(rèn)生字表(一)的174個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)生字表(二)的210個(gè)生字。

        練習(xí)的形式為:聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞、擴(kuò)詞等方式完成。

        注意:

        (1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ),如:咳嗽、蝙蝠。

        (2)容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區(qū)別。

        (3)找出文中的多音字,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

        (4)注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。

        2、詞語(yǔ)

        (1)能正確讀寫(xiě)每組課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

        (2)能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

        (3)四字詞語(yǔ)

        ①正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ),把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)或成語(yǔ)。

       、谀軐(xiě)出固定格式的詞語(yǔ)或成語(yǔ):

        (AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語(yǔ)或成語(yǔ))

       、壅莆毡緦W(xué)期的描寫(xiě)人物品質(zhì)的成語(yǔ):

        如:(不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等)

        ④寫(xiě)有關(guān)描寫(xiě)人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞語(yǔ):忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等,要做為重點(diǎn)來(lái)抓。

        (4)能寫(xiě)幾個(gè)近或反的詞:(甘甜、寬闊)(動(dòng)靜、長(zhǎng)短)

        (5)能寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字成語(yǔ):(千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千奇百怪)

        (6)詞語(yǔ)的邏輯也同樣重要:

        3、句子

        (1)改寫(xiě)句子:

        (把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴(kuò)句、反問(wèn)句、祈使句、雙重否定句)等,要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),教師加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。

        (2)修改病句,指出病因:(教會(huì)學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改和寫(xiě)下來(lái)修改)

        (3)加標(biāo)點(diǎn):(注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)破折號(hào)等的正確使用,教育學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。)

        (4)選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空要讓學(xué)生多做多練:

        (5)能把同一句話(huà)用不同方式表達(dá)下來(lái):

        (6)語(yǔ)句積累:

        ①能背誦默寫(xiě)課本上的3首古詩(shī)并能寫(xiě)出古詩(shī)的意思:

       、谀軐(xiě)幾句誠(chéng)信名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。

       、蹖(xiě)幾句公益廣告語(yǔ)和愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的提示語(yǔ):

        (二)閱讀

        閱讀以課文教學(xué)為本,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的.閱讀興趣和閱讀能力。

        形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,達(dá)到精講多練。

        內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落和閱讀練習(xí)題為主。

        要求:

       、俣谜页鑫闹械闹行木、首尾呼應(yīng)的句子,解釋詞語(yǔ)意思的方法等。能知道中心句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)等句式的作用。

        ②懂得寫(xiě)人文章的寫(xiě)作順序和寫(xiě)景文章的描寫(xiě)順序。

       、壅页雒鑼(xiě)人物特點(diǎn)的句子,能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞句體會(huì)人物的品質(zhì)和描寫(xiě)景色的句子等表情達(dá)意的作用。

       、芏酶鶕(jù)文章內(nèi)容有理有據(jù)答題目。

       、輹(huì)給文章分段,寫(xiě)段意,概括文章的主要內(nèi)容和體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

       、蘖私馕恼碌男揶o方法和重點(diǎn)詞句在文章的作用等。

        (三)寫(xiě)作:

        以寫(xiě)作為突破口,提高作文能力,寫(xiě)作時(shí)做到語(yǔ)句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。教師重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)類(lèi)、寫(xiě)人寫(xiě)事(誠(chéng)信為重)、景物、童話(huà)、想象、觀后感等文章?谡Z(yǔ)交際應(yīng)注意人物對(duì)話(huà)、誠(chéng)信、環(huán)保、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等表達(dá)。

        四、措施:

        (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

        (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

        (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

        (4)輔差工作不放松。

        (5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

        (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        初中語(yǔ)文的基本題型已經(jīng)有了全面的認(rèn)識(shí)了:基礎(chǔ)知識(shí)、默寫(xiě)、閱讀、作文。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)期末考試的語(yǔ)文復(fù)習(xí)就比較明確了,常熟一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)思堂教育建議大家可以從考試題型4個(gè)方向總結(jié)復(fù)習(xí),下面介紹語(yǔ)文復(fù)習(xí)的要點(diǎn):

        一、基礎(chǔ)知識(shí)

        字、詞、句,即所謂的基礎(chǔ)知識(shí),這一部分是最簡(jiǎn)單的,分?jǐn)?shù)也最容易拿,復(fù)習(xí)時(shí)把課本課后的字詞記熟,相關(guān)的文學(xué)常識(shí)也要掌握。這部分知識(shí)組成了試卷的前幾道題,基本屬于送分題。

        二、默寫(xiě)

        初中開(kāi)始接觸文言文,古詩(shī)詞也開(kāi)始增多,在考試之前大家要把需要背誦的詩(shī)詞、文言文通過(guò)一遍,文言文中的注解、字的含義等也要記得。除此之外,還有背誦相關(guān)的作者、所處的時(shí)代背景、文章表達(dá)的思想也要理解。

        三、閱讀

        閱讀題有文言文(古詩(shī)詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文(古詩(shī)詞)閱讀的文章一般是課內(nèi)的,也不排除有課外的,但不要緊,不管是課內(nèi)的還是課外的,考查的都是這個(gè)學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)。詩(shī)詞的復(fù)習(xí)上面已經(jīng)說(shuō)了,這里主要講文言文復(fù)習(xí):①課文的文學(xué)常識(shí)(作者、年代、文集);②文言文古的`翻譯,尤其是名句的翻譯。③虛詞、實(shí)詞的解釋以及所有出現(xiàn)過(guò)的通假字(包括拼音、解釋在內(nèi))。④句式,定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等句式要心中有數(shù)。

        現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章,當(dāng)然也不排除是課內(nèi)的。這部分就考驗(yàn)同學(xué)們平時(shí)上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師分析文章,有沒(méi)有做筆記了。這種題一是平時(shí)多積累,二是復(fù)習(xí)時(shí)多看筆記,回憶老師是怎么分析課文的。

        四、作文

        作文是靠平時(shí)多練多積累,臨時(shí)抱佛腳作用不大。不過(guò)可以搜集一些適合初中生當(dāng)做作文素材的小故事或名人軼事,但不能列舉太俗套的故事,比如一提到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳就說(shuō)她愛(ài)國(guó),她勤奮刻苦。寫(xiě)這樣的例子會(huì)很沒(méi)新意。要學(xué)會(huì)利用家喻戶(hù)曉的人物的其他事跡來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),免于俗套。平時(shí)要多看報(bào)紙

        文摘,各種文學(xué)性強(qiáng)的雜志對(duì)你有好處。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、第一輪復(fù)習(xí)(4—6周)

        1、第一輪復(fù)習(xí)的形式:“梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系”————理解為主,做題為輔

       。1)目的:過(guò)三關(guān)

        ①過(guò)記憶關(guān)

        必須做到:在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上,牢記所有的基本概念(定義)、公式、定理,推論(性質(zhì),法則)等。

        ②過(guò)基本方法關(guān)

        需要做到:以基本題型為綱,理解并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方法,例如:配方法,因式分解法,換元法,判別式法(韋達(dá)定理),待定系數(shù)法,構(gòu)造法,反證法等。

       、圻^(guò)基本技能關(guān)。

        應(yīng)該做到:無(wú)論是對(duì)典型題、基本題,還是對(duì)綜合題,應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識(shí)點(diǎn),并能找到相應(yīng)的解題方法。

       。2)宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化

        在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。

       、贁(shù)與代數(shù)

        分為3個(gè)大單元:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

       、诳臻g和圖形

        分為3個(gè)大單元:幾何基本概念(線(xiàn)與角),平面圖形,立體圖形

       、劢y(tǒng)計(jì)與概率

        分為2個(gè)大單元:統(tǒng)計(jì)與概率

        2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題

        (1)必須扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

        中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分的70%,因此必須對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)做到“準(zhǔn)確理解”和“熟練掌握”,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

        (2)必須深鉆教材,不能脫離課本

        按中考試卷的設(shè)計(jì)原則,基礎(chǔ)題都是送分的題,有不少基礎(chǔ)題都是課本上的原題或改造。

        (3)掌握基礎(chǔ)知識(shí),一定要從理解角度出發(fā)

        數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),必須要建立邏輯思維能力,基礎(chǔ)知識(shí)只有理解透了,才可以舉一反三、觸類(lèi)旁通。相對(duì)而言,“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個(gè)階段是不適用的。

        二、第二輪復(fù)習(xí)(2周)

        1、第二輪復(fù)習(xí)的形式:“突出重點(diǎn),綜合提高”————練習(xí)專(zhuān)題化,專(zhuān)題規(guī)律化

        (1)目的:融會(huì)貫通考綱上的所有知識(shí)點(diǎn)

       、龠M(jìn)行專(zhuān)題化訓(xùn)練

        將所有考綱上要求的知識(shí)點(diǎn)分為為多個(gè)專(zhuān)題,按專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí),進(jìn)行有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

       、谕怀鲋攸c(diǎn),難點(diǎn)和熱點(diǎn)的內(nèi)容

        在專(zhuān)題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要突出重點(diǎn),抓住熱點(diǎn),突破難點(diǎn)。按照中考的出題規(guī)律,每年的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容都大同小異,。

        (2)宗旨:建立數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

        在對(duì)初中階段所有數(shù)學(xué)基本知識(shí)的理解掌握前提下,應(yīng)該努力做到:

       、俳⒑瘮(shù)與方程的思想

        從函數(shù)的角度,去理解數(shù),函數(shù),方程、代數(shù)式以及跟圖像的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系。

       、谔岣邤(shù)學(xué)閱讀分析的能力

        學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題,并能還原問(wèn)題的數(shù)學(xué)描述。

        2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題

       。1)專(zhuān)題的劃分要合理

        專(zhuān)題的劃分標(biāo)準(zhǔn)為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系緊密程度。專(zhuān)題要有代表性和針對(duì)性,切忌面面俱到;始終圍繞熱

        點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題。

       。2)保證一定的習(xí)題量

        所謂“熟能生巧”,在這個(gè)階段,所要做的就是將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類(lèi)典型題。

       。3)注重多思考,并及時(shí)總結(jié)規(guī)律

        每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)具有必然的緊密聯(lián)系,不同專(zhuān)題之間的知識(shí)點(diǎn)同樣會(huì)發(fā)生關(guān)聯(lián)融合,要注重解題后的反思,總結(jié)規(guī)律。

        三、第三輪復(fù)習(xí)(2—3周)

        1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:“模擬訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏”

        目的:突破中考分?jǐn)?shù)的'非知識(shí)角度的障礙

       、傺芯繗v年中考真題,選擇含金量高的模擬題

        分析歷年中考題,對(duì)考點(diǎn)的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計(jì)合理,立足中考又稍高于中考難度的模擬題來(lái)做。

       、谡{(diào)整自己的心里狀態(tài)

        考試的成績(jī)絕不僅僅取決于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,在真正的考場(chǎng)上,心理狀態(tài)和心里素質(zhì)會(huì)帶來(lái)很大的影響,所以在模擬訓(xùn)練時(shí),一定要嚴(yán)格按照真正中考的時(shí)間以及相關(guān)要求來(lái)訓(xùn)練。

        2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題

       。1)通過(guò)做模擬題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

        中考大綱要求掌握的知識(shí)點(diǎn)可謂眾多,在經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)后,最后需要用做模擬題的方式來(lái)檢查是否有遺漏生疏的知識(shí)點(diǎn)。

       。2)克服不良的考試習(xí)慣

        中考考題都有相應(yīng)的判分規(guī)則,要按照判分規(guī)則去優(yōu)化答題思路和步驟,必須避免因?yàn)椤皩忣}不仔細(xì),憑印象答題以及答題不規(guī)范”等原因造成的失分。

        (3)總結(jié)適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧

        在實(shí)際的考試過(guò)程中,完成一道題目并不一定非要按照從知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用角度出發(fā)。針對(duì)不少典型題,都有相應(yīng)的解題技巧,既節(jié)約了做題時(shí)間,還保證了結(jié)果正確。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共16課時(shí))

        一、漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

        二、字詞(3課時(shí))1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字, 復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

        三、句子(3課時(shí))1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

        四、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3、正確背誦指定的課文。

        五、閱讀 (3課時(shí))1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

        六、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)1、復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

        七、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        八、說(shuō)話(huà)(2課時(shí))

        1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

        2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

        3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

        4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        ◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

        2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

        ◆復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

        3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

        4、審題能力的培養(yǎng)。

        具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

        一、漢語(yǔ)拼音

        1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》,會(huì)使用音序查字法查字典。

        3、通過(guò)練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

        4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

        二、識(shí)字

        1、編故事編句子聽(tīng)寫(xiě)生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開(kāi)了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長(zhǎng)高了。小鳥(niǎo)叫著,好像在對(duì)我說(shuō)話(huà)呢!

        2、開(kāi)猜謎會(huì) 把以前編的字謎集中起來(lái),由老師、學(xué)生說(shuō)字謎,學(xué)生猜。猜完把生字寫(xiě)下來(lái)。看誰(shuí)記得多,猜得多,寫(xiě)得多。

        3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來(lái)當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字,看誰(shuí)認(rèn)得多。

        4、開(kāi)個(gè)故事會(huì),記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中,遇到很多難記的內(nèi)容,我們有的是通過(guò)講故事來(lái)化解的。復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識(shí)。如:學(xué)生對(duì)“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí),我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過(guò)小組合作進(jìn)行)

        5、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng),并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。

        6、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

        7、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

        8、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

        三、詞語(yǔ)

        1、字、詞擂臺(tái)賽1)詞語(yǔ)接力賽。玩法:分組 學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ),(會(huì)寫(xiě)的字組成的詞)看看哪組寫(xiě)得多,寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。

        2)對(duì)對(duì)子。(說(shuō)明:這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對(duì)對(duì),一組提,一組說(shuō),計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。

        3)給字寶寶找親人!(說(shuō)明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫(xiě),小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫(xiě),還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評(píng)哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話(huà),可以選相鄰的小組比賽,在本上寫(xiě),然后換本判分,不到黑板上寫(xiě)了。

        4)給字寶寶找朋友(說(shuō)明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

        2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

        3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

        四、句子句子的訓(xùn)練歸類(lèi)——通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà),以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

        1、誰(shuí) 替/給/幫/為 誰(shuí)( )。

        2、( )正()呢!

        3、( )漸漸( )。

        4、()一邊( )一邊( )。

        5、“把”字句改成“被”字句。

        6、( )那么( ),那么( )。

        7、( )已經(jīng)( )。復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話(huà),培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

        五、閱讀

        1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

        2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。

        3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        六、口語(yǔ)交際

        1、練習(xí)用普通話(huà)把一件事說(shuō)清楚,說(shuō)明白。

        2、練習(xí)認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

        3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

        培優(yōu)扶差措施

        一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的`形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

        二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

        三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

        四.是靈活輔導(dǎo):

        1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

        2)對(duì)于學(xué)困生:

        1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

        2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過(guò)關(guān)。

        3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

        4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。

        1、描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ) 以下內(nèi)容讀熟 ,家長(zhǎng)簽字:

        春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬

        百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴春風(fēng)拂面 春暖花開(kāi) 五顏六色 百花盛開(kāi)和風(fēng)細(xì)雨 萬(wàn)紫千紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香山清水秀萬(wàn)里無(wú)云 蒙蒙細(xì)雨

        2、其他四字詞語(yǔ)

        古往今來(lái) 千山萬(wàn)水 詩(shī)情畫(huà)意 四面八方各種各樣自言自語(yǔ)

        3、ABB式詞語(yǔ)

        亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 興沖沖 紅潤(rùn)潤(rùn)

        懶洋洋慢吞吞光禿禿 靜悄悄 金燦燦 白茫茫

        4、飛來(lái)飛去 走來(lái)走去 跑來(lái)跑去 跳來(lái)跳去 說(shuō)來(lái)說(shuō)去

        寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去 游來(lái)游去 問(wèn)來(lái)問(wèn)去

        5、 又香又甜又大又圓又高又大 又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖

        又大又紅 又大又多 又唱又跳 又大又甜 又黑又瘦

        7、鳥(niǎo)蛋涼涼的—涼涼的鳥(niǎo)蛋 小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

        楊樹(shù)高高的——高高的楊樹(shù)小河彎彎的——彎彎的小河

        9、高興——高高興興 大小——大大小小多少—多多少少

        紅火— 紅紅火火 許多— 許許多多 來(lái)往—來(lái)來(lái)往往干凈——干干凈凈 明白——明明白白 大方—大大方方

        10、青青的假山 青青的小蝦 青青的草地 綠綠的草坪

        綠綠的小草 綠綠的葉子 彎彎的小路 彎彎的月兒

        彎彎的小船 有趣的問(wèn)題 難忘的日子 滿(mǎn)意的笑容美麗的風(fēng)景 精彩的球賽 雪白的貝殼 高遠(yuǎn)的藍(lán)天

        挺拔的松樹(shù) 茂密的松樹(shù)林會(huì)心的微笑透明的翅膀淘氣的娃娃 美麗的夏夜 可口的松果悶熱的天氣 亮晶晶的眼睛 綠油油的荷葉多彩的季節(jié) 金黃的稻子 雪白的棉花碧綠的菜地 寬寬的街道高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳 快樂(lè)的時(shí)光 長(zhǎng)長(zhǎng)的房子 了不起的創(chuàng)舉 大大的腦袋 碧綠的衣裳 雪白的肚皮 溫暖的春天炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天

        12、課內(nèi)數(shù)量詞

        一棵柳樹(shù)一陣春雨 一只春燕一座花園 一群小鳥(niǎo)一個(gè)問(wèn)題一節(jié)車(chē)廂 一個(gè)日子一個(gè)樹(shù)坑 一棵柏樹(shù)苗 一處風(fēng)景一場(chǎng)球賽 一個(gè)秘密 一張畫(huà)一枝杜鵑花一雙棉鞋一個(gè)艷陽(yáng)天 兩只鳥(niǎo)蛋一個(gè)松果一棵松樹(shù) 幾場(chǎng)細(xì)雨 一名司機(jī)一片松樹(shù)林 一條小路 一輛小車(chē)

        一把掃帚 一條小路一雙眼睛一雙小手 一張小嘴一個(gè)塑料袋幾位同學(xué)一朵鮮花一只一根水草一只螢火蟲(chóng) 一座花壇 一群 一陣?yán)茁?一條蛇 一條尾巴 一口井 一只烏鴉 一個(gè)瓶子 一個(gè)小石子 一口水缸 一塊石頭一頭大象 一堵墻 四根柱子一桿大秤一艘大船 一條線(xiàn) 一只海鷗

        千萬(wàn) 丁冬 說(shuō)話(huà) 朋友 春雨 百花齊放

        行動(dòng) 紅花 綠草 花草 爺爺 紅花綠葉

        春風(fēng) 長(zhǎng)高 春節(jié) 節(jié)日 歲月 花花綠綠

        親手 母親 父親 古老 大聲 萬(wàn)里無(wú)云

        多少 高處 知足 幫忙

        單元2

        洗手 認(rèn)真 掃地 父母 爸爸 全家 大家

        關(guān)門(mén) 完全 看著 畫(huà)畫(huà) 笑話(huà) 媽媽 奶奶

        上午 收看 女孩 太多 生氣 天氣 出去

        天亮 明亮 聽(tīng)寫(xiě) 回家 家鄉(xiāng) 學(xué)會(huì) 合唱

        洗臉 開(kāi)會(huì)

        單元3

        和氣語(yǔ)文 李子 秀氣 香水 聽(tīng)見(jiàn) 連忙 總是

        高遠(yuǎn)一定 方向 以后 明天 主意 總會(huì) 先生 一片沙灘

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