小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文1
四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn),女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本冊(cè)共安排十一個(gè)單元。其中領(lǐng)域共安排五個(gè)單元,分別教學(xué)和;領(lǐng)域安排三個(gè)單元,分別教學(xué)和;安排一個(gè)單元學(xué)習(xí);安排一個(gè)單元學(xué)習(xí),主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教材還結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排了三次實(shí)踐活動(dòng)與綜合應(yīng)用。最后一個(gè)單元安排整理與復(fù)習(xí)。另有十多篇和一些思考題穿插其中,主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四則混合運(yùn)算,億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)角,兩條直線的平行和垂直,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn):三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,利用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會(huì),角的度量,點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析、判斷,數(shù)的改寫和取近似值,用計(jì)算器計(jì)算探索規(guī)律。
知識(shí)與技能方面:
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識(shí)較大的`數(shù),掌握必要的運(yùn)算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。
2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念。
3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。 數(shù)學(xué)思考方面:
1、在理解大數(shù)目的意義,利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù),發(fā)展初步的數(shù)感。
2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,運(yùn)算順序、運(yùn)算律、以及用字母表達(dá)運(yùn)算律的活動(dòng)過程,發(fā)展初步的符號(hào)感。
3、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念。 解決問題方面:
1、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,運(yùn)用掌握的知識(shí)或規(guī)律解決問題。
2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,能探索出解決問題的有效方法,能有效地與同伴合作,在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平,進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià)。
情感態(tài)度方面:
1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望,能積極克服困難,初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識(shí),逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文2
一、基本情況分析:
本期教五年級(jí),共有學(xué)生29人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看,該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,上課能認(rèn)真聽講,能自覺按時(shí)完成作業(yè),但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié)。針對(duì)本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí),采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想:
以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;
3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;
5、親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
四、學(xué)生情況分析:
1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識(shí),理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五、教材分析:
本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了"人的生長(zhǎng)發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護(hù)"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索"、"科學(xué)探索歷程及科技未來展望"等研究?jī)?nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為本,以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,做到了"生活經(jīng)驗(yàn)"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將"科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀"有機(jī)地整合,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,進(jìn)行以"邏輯推理"為主的'思維技能訓(xùn)練。
本冊(cè)教科書注意學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和整理,注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入,學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化,相反,在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累逐漸豐富,這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動(dòng)提供了條件,并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析,呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密,表現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)縱橫交錯(cuò)的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
六、基本措施:
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);
5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);
6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;
7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。
七、主要教學(xué)活動(dòng)類型:
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作
討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問競(jìng)賽
科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想
八、主要學(xué)習(xí)方法:
探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、列表法、暗示法
本冊(cè)教材共安排了75課時(shí),另有5課時(shí)的機(jī)動(dòng)時(shí)間
1、認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)2課時(shí)
2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)10課時(shí)
3、分?jǐn)?shù)的加減法(一)14課時(shí)
4、走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置6課時(shí)
5、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法(二)10課時(shí)
6、愛護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)5課時(shí)
7、包裝盒——長(zhǎng)方體和正方體12課時(shí)
綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象1課時(shí)
8、下跳棋——可能性2課時(shí)
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文3
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班共37人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)、上課精力不能集中等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高解決問題的能力,幫助孩子學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材包括:簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,因數(shù)與倍數(shù),認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn),分?jǐn)?shù)加減法,統(tǒng)計(jì),可能性
教材的編寫特點(diǎn):
1、素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性和時(shí)代性,
2、堅(jiān)持:“情境串”帶動(dòng)“問題串”
3、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
5、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,拓寬學(xué)生的視野。
三、教學(xué)目的
1. 結(jié)合具體情境,理解方程的意義、等式的性質(zhì);會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數(shù)量關(guān)系,回傭等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程;能夠運(yùn)用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題
2.結(jié)合具體實(shí)例,知道2、3、5的倍數(shù)的`特征;能找出100以內(nèi)地、3、的倍數(shù);理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義;會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。
3. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,理解正負(fù)數(shù)的意義;會(huì)用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量;借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小。
4、 結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)的意義;理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),并能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù);理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
5、結(jié)合具體實(shí)例,理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù);結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義,會(huì)約分;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算;會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
6、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。
四、主要教改措施及思路
1、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)探索性,讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。
2、重視方程教學(xué),初步建立代數(shù)觀念。
3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
4、重視口算、估算的平日練習(xí)。
5、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文4
一、班級(jí)情況分析:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生雖然腦子非常好,但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差并且有很多是單親家庭,因此要想提高本班的整體數(shù)學(xué)成績(jī),還需要加強(qiáng)交流與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
一、除法;二、角;三、混合運(yùn)算;四、平行和相交;五、觀察物體;六、運(yùn)算律;七、解決問題的策略;八、統(tǒng)計(jì)與可能性;九、認(rèn)數(shù);十、使用計(jì)算器;十一、整理與復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)目標(biāo):
。1)、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識(shí)較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬(wàn)"或"億"作單位的數(shù),估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中,發(fā)展初步的數(shù)感;
。2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程,發(fā)展初步的符號(hào)感,掌握必要的.運(yùn)算技能;
(3)在認(rèn)識(shí)射線和直線,進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的空間觀念;
(4)、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。
2、能力目標(biāo):
(1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題;
。2)能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣;
。3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短,以及點(diǎn)到直線的距離等知識(shí),解決有關(guān)的實(shí)際問題;
(4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
。5)能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,實(shí)現(xiàn)游戲的公平;
。6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。
。7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),逐步形成解決問題的基本策略,體會(huì)策略的多樣性。
3、情感目標(biāo)
。1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;
(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。
。3)經(jīng)過自己的努力,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗(yàn)。
。4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn):
教材重點(diǎn): 除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。
材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問題的策略 /soft/。
四、教學(xué)措施:
1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。
2、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
略
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文5
一、學(xué)情分析
我任教的是四(3)(4)班。經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平,上課時(shí),思維敏捷,迅速,回答問題積極踴躍,能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),并自覺的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生,上課時(shí)能比較積極的回答問題,但思考問題較慢。當(dāng)然,也有一部分同學(xué),頭腦靈活,思維敏捷,但缺乏穩(wěn)定性,自立意識(shí)不強(qiáng),懶于動(dòng)腦;還有一部分學(xué)生,頭腦思維較慢,反映不靈活,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,雖然干勁比較大,但成績(jī)總是提不高。總體上,從上學(xué)期成績(jī)分析看,成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,平時(shí)懶讀、懶寫、懶做題,成績(jī)有待提高的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),自己悟出道理。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),更要認(rèn)真對(duì)待,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生能夠掌握知識(shí),提高一定的數(shù)學(xué)能力。
四年級(jí)的小學(xué)生思維形式開始向抽象思維過渡,憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)自然與生活中的現(xiàn)象有了一定的好奇心,具有強(qiáng)烈的探究欲望,此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊(cè)教材各單元都是對(duì)上冊(cè)教材所學(xué)習(xí)的知識(shí)的提升與加強(qiáng)。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視學(xué)生的原有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn),以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)內(nèi)容,常設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題,并獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的訓(xùn)練。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)行自主探索的實(shí)踐,并通過這些活動(dòng)獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)我們還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合,以更大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公傾和平方千米,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了公傾和平方千米、角的度量、平行四邊形和梯形三個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的`意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
2、教學(xué)目標(biāo)
數(shù)與代數(shù)
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“ 十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
二、空間與圖形
1.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
2.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
3.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。
三、統(tǒng)計(jì)與概率
了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
四、綜合運(yùn)用
1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
3.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
(一) 教學(xué)方式:
1.數(shù)與代數(shù)
注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,結(jié)合具體的情境和實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生對(duì)筆算過程與算理的理解和計(jì)算的意義及作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感;加強(qiáng)和重視估算教學(xué),并且鼓勵(lì)運(yùn)算方法的多樣化。
2.空間與圖形
注重實(shí)踐與探究,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展;經(jīng)歷觀察、操作、思考、想象等活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)基本圖形的基本性質(zhì);鼓勵(lì)測(cè)量方法的多樣化。
3.統(tǒng)計(jì)與概率
注重經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念;注重結(jié)合具體情景和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
4.實(shí)踐與綜合應(yīng)用
有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,綜合運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
5.創(chuàng)造性地使用教材
將情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
。ǘ 學(xué)習(xí)方式
1.對(duì)有關(guān)數(shù)的概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融和,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。
2.空間與圖形方面,在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)(如,摸一摸,描一描,畫一畫,量一量,說一說等),學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
3.統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,學(xué)生利用已有的知識(shí)和前備經(jīng)驗(yàn),采用獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)方式學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
5.在綜合應(yīng)用方面,通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、課時(shí)安排
四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。
一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))
1億有多大?………………………………………………………1課時(shí)
二、公傾和平方千米?…………………………………………3課時(shí)左右
三、角的度量(4課時(shí))
四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))
1.口算乘法…………………………………………………2課時(shí)左右
2.筆算乘法…………………………………………………7課時(shí)左右
五、平行四邊形和梯形(6課時(shí))
六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))
1.口算除法…………………………………………………2課時(shí)左右
2.筆算除法……………………………………………… 12課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時(shí)
七、條形統(tǒng)計(jì)拉圖(3課時(shí))
你寄過賀卡嗎?………………………………………………… 1課時(shí)
八、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
九、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文6
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
四年級(jí)乙班共有學(xué)生64人,大部分學(xué)生的素質(zhì)較好,個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異。從學(xué)生知識(shí)的掌握方面看:大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,對(duì)口算、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚;對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個(gè)班級(jí)形成了熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng)。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看:整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個(gè)別情況。如:個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,粗心馬虎;缺乏信心、懶惰而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況。
從班級(jí)常規(guī)方面看:大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,小動(dòng)作比較多,回答問題不積極等。
本學(xué)年要針對(duì)以上所存在的問題,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),在愉悅的氛圍中獲取知識(shí),成為學(xué)習(xí)的主人。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
【第一單元】:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過實(shí)踐操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。
3、在收集數(shù)據(jù)過程中,認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)的讀寫
教學(xué)難點(diǎn):數(shù)位中含有0的讀寫
【第二單元】:線與角
教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線,會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。
2、通過動(dòng)手操作的活動(dòng),認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;通過探索活動(dòng),體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。
3、通過學(xué)具的操作活動(dòng),理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會(huì)用量角器畫角。
教學(xué)難點(diǎn):直線、射線概念的理解。
【第三單元】:乘法
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。
3、通過對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點(diǎn):理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件。
【第四單元】:圖形的變換
教學(xué)目標(biāo):
1、通過在方格紙上的操作活動(dòng),說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
2、通過實(shí)例觀察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
【第五單元】:除法
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合實(shí)際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、在實(shí)際情境中,理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問題。
3、結(jié)合具體情境,體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。
4、經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
5、在解決實(shí)際問題中,認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法
【第六單元】:方向與位置
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
2、通過具體的情境,體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
3、能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。
2、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn):能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
【第七單元】:生活中的負(fù)數(shù)
教學(xué)目標(biāo):了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。
【第八單元】:統(tǒng)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的`數(shù)據(jù)所表示的意義。
2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集整理和分析數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計(jì)圖表
【總復(fù)習(xí)】
教學(xué)目標(biāo):
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生全對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步得到提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn):針對(duì)學(xué)生存在的問題,彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
三、教材處理
1、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,特別注意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問題,以便于每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃精選,
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,體會(huì)探索的基本方法。
3、設(shè)計(jì)大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動(dòng),使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),以利于發(fā)展空間觀念。
四、教學(xué)工作中的主要措施
1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)
2、多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
3、密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文7
一、學(xué)情簡(jiǎn)析
本期我班大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不理想。
二、教材分析
1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介
本冊(cè)教材包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減發(fā)、認(rèn)識(shí)圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認(rèn)識(shí)方程。
2、教學(xué)目的與要求
(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,會(huì)比較小數(shù)大小,會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。
。2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。
。3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(4)掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法,會(huì)計(jì)算小數(shù)除法,會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
。5)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
(6)認(rèn)識(shí)方程,會(huì)解方程,能用方程解決一些實(shí)際問題。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
。1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。
。2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。
。3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。
。4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。
。5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問題
三、本學(xué)期教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的`主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。
四、教學(xué)進(jìn)度(附后)
1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法11課時(shí)
2、認(rèn)識(shí)圖形9課時(shí)
3、小數(shù)乘法10課時(shí)
4、觀察物體4課時(shí)
5、小數(shù)除法12課時(shí)
6、游戲公平2課時(shí)
7、認(rèn)識(shí)方程10課時(shí)
8、總復(fù)習(xí)5課時(shí)
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文8
一、學(xué)情分析
四年級(jí)(2)共有學(xué)生35人,其中女生11人,男生24人。四年級(jí)(3)共有學(xué)生37 人,其中女生18人,男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡,(1)班合格率低于(4)班,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí)、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
3.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。.
4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
8.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
五、教學(xué)的具體措施
1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
(3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。
5、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
6、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材。
7、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
六、教學(xué)課時(shí)安排
第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 12課時(shí)……………………… 第1—5周
第二單元 公頃和平方千米 ……2課時(shí)………………… 第6周
第三單元 角的度量 ………4課時(shí)……………… 第7—8周
第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時(shí)………………… 第9—11周
第五單元 平行四邊形和梯形……6課時(shí)…………………… 第12—13周
第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)………………… 第14 — 16周
第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 ………………3課時(shí)………… 第17—18周
第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)………………… 第19周
第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第20周
七、教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文9
一、指導(dǎo)思想:
以新課標(biāo)的基本理念作為指導(dǎo)思想,突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,普及性及發(fā)展性,讓數(shù)學(xué)面向每一個(gè)聾生,人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式盡量多元化。讓每一個(gè)聾生的數(shù)學(xué)能力都能得到充分的發(fā)展。
二、基本情況分析:
本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)活躍,積極開動(dòng)腦筋,學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),分享交流自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),對(duì)老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得較理想。
三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的.思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向
教學(xué)難點(diǎn):三角形,位置與方向
四、方法措施:
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
本學(xué)期數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的概念、法則都是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí),一定要讓學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)好。要注重新舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。例如學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則,一定要注意每一個(gè)例題之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去找出這些相同點(diǎn)和不同點(diǎn),最后自己可以歸納出乘法法則,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)展水平。又如幾何初步知識(shí),讓學(xué)生親自測(cè)量和動(dòng)手制作,通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)特征,總結(jié)方法,文字題和應(yīng)用題除了要注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練外,要一步一步地,條理清晰的,讓學(xué)生歸納出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系,尤其是兩步應(yīng)用題中的中間數(shù)量關(guān)系。通過上面的這些基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
。1)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是讓學(xué)生弄清算理。針對(duì)學(xué)生的特殊需要,教材也為學(xué)生提供了便利,如用直觀圖形,虛線方框提出了一些易混淆的問題,幫助學(xué)生理解算理。還要充分設(shè)計(jì)好算理和算法的關(guān)系。教材中試商是難點(diǎn),如何會(huì)試商且能很快地求出商。方法就是反復(fù)的練習(xí),充分利用每一節(jié)課,使學(xué)生在課堂上有較多的練習(xí)時(shí)間。
。2)重視學(xué)生獨(dú)立解答應(yīng)用題的能力
學(xué)生有了學(xué)習(xí)一步應(yīng)用題作為基礎(chǔ),本冊(cè)教材是讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題,關(guān)鍵是讓學(xué)生找出隱含在題目中的“中間問題”,因此獨(dú)立解題首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意,找出數(shù)量關(guān)系,接著鍛煉學(xué)生找出“中間問題”,通過反復(fù)的練習(xí),掌握解應(yīng)用題的方法,學(xué)生就可以獨(dú)立解題。
。3)注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念和學(xué)生的語(yǔ)言能力
準(zhǔn)備教具,通過直觀增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)的幾何圖形。通過感性到理性的認(rèn)識(shí)活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。語(yǔ)言能力的培養(yǎng),一定要簡(jiǎn)潔,精煉,表述要準(zhǔn)確,堅(jiān)持以口語(yǔ)為主,手勢(shì)為輔,一定要幫助學(xué)生用簡(jiǎn)單,準(zhǔn)確地語(yǔ)言描述解題步驟,提高學(xué)生的思維水平和語(yǔ)言能力。
3、注重學(xué)生情感的滲透
注重上課的互動(dòng)性,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),讓學(xué)生自己探究數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系,以及方法,算理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的精神,遇到難題要想方法解決問題,而不是退卻,要學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué),從而達(dá)到學(xué)習(xí)有用的,有價(jià)值的數(shù)學(xué)的基本理念。
五、教學(xué)時(shí)間安排
四則運(yùn)算1——2周
位置與方向3——5周
運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算6—9周
小數(shù)的意義與性質(zhì)9——12周
三角形13—14周
小數(shù)加法和減法15—17周
統(tǒng)計(jì)18周
數(shù)學(xué)廣角19周
總復(fù)習(xí)20周
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文10
一、學(xué)情分析:
應(yīng)該說本班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。本班學(xué)生兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,優(yōu)秀生學(xué)得輕松,還是老師的好幫手,中等生少而很難向上邁進(jìn),后進(jìn)生總給人感覺是扶不起的阿斗!這幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,思維不活躍,家庭教育跟不上。總而言之,我應(yīng)該賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)和肯定、少批評(píng)增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
二、教材知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析:
本冊(cè)教材的主要內(nèi)容:
用字母表示數(shù);乘法運(yùn)算定律;角與三角形的認(rèn)識(shí);小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計(jì)。
乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計(jì)算能力。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
三、本冊(cè)總的教學(xué)目的:
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù),會(huì)根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。
4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),能制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會(huì)分析、列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。
7、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):第二、四、五、六、單元。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。
三、 教學(xué)措施:
1、實(shí)施以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),多聯(lián)系生活的實(shí)際,讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性。
3、加強(qiáng)素質(zhì)教育,重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
5、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)。
5、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂,在樂中學(xué)。
6、 努力改進(jìn)教學(xué)方法,使自己慢慢適應(yīng)新課程。
四、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注
3.8-3.19用字母表示數(shù)10檢查作業(yè),單元測(cè)試
3.22-4.2乘法運(yùn)算率10檢查作業(yè),單元測(cè)試
4.5-4.16角與三角形的認(rèn)識(shí)10檢查作業(yè),單元測(cè)試
4.19-4.30小數(shù)的意義和性質(zhì)10檢查作業(yè),單元測(cè)試
5.3-5.21觀察物體15檢查作業(yè),單元測(cè)試
5.24-6.11小數(shù)的加法與減法15檢查作業(yè),單元測(cè)試
6.14-6.25統(tǒng)計(jì)10檢查作業(yè),單元測(cè)試
總復(fù)習(xí)5
做法:本學(xué)期,我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神為核心,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點(diǎn)。
提高素質(zhì)的具體措施:
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
3、密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。
6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
7、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
8、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
9、深入鉆研教材,精心計(jì)劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作,不要只管教學(xué),還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,多加強(qiáng)實(shí)際操作,直觀教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文11
一、 學(xué)生掌握知識(shí)情況分析
本期所教的四年級(jí),從上學(xué)期了解的情況來看,由于學(xué)生存在著年齡的差異,所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué),由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,有待于今后積極引導(dǎo),以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。
二、 教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
五、全冊(cè)教材分析
在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的'整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。
六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,如下:
1、數(shù)位順序表
2、用硬紙條做的三角形
七、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
八、策略預(yù)設(shè)
1、課堂教學(xué):認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校教育計(jì)劃,分析教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教材的主題化、信息化、生活化的再處理,備好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,把整體課堂教學(xué)優(yōu)化和新課程教學(xué)思想真正落實(shí)到實(shí)處。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一堂數(shù)學(xué)課,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,教學(xué)中采用生活化,趣味性的素材,讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的開放,因材施教。
2、課外活動(dòng)興趣小組:根據(jù)學(xué)校奧數(shù)輔導(dǎo)的工作精神,從四年級(jí)3個(gè)班中抽取15名學(xué)生,作為奧數(shù)輔導(dǎo)的對(duì)象,利用空閑時(shí)間,組織奧數(shù)興趣小組,進(jìn)行奧數(shù)知識(shí)的輔導(dǎo),爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。
3、科研課題:以《以主題教學(xué)為主線,進(jìn)行數(shù)學(xué)問題解決的策略與研究》課題為本教研組的學(xué)科研究課題。以《利用數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)例,進(jìn)行糾錯(cuò)和抑錯(cuò)的研究》為本教研組的研究性學(xué)習(xí)課題。
以數(shù)學(xué)磨課為載體,追求理想數(shù)學(xué)教研作為本校和本教研組的校本教研,在新課程教學(xué)中教材的處理與應(yīng)用,提高的研究是本教研組研究的主方向。
九、課時(shí)安排
四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下:
1、 四則運(yùn)算.......... ............(6課時(shí))
2、位置與方向.....................(4課時(shí))
3、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算.................(10課時(shí))
1.加法運(yùn)算定律. ....................3課時(shí)
2.乘法運(yùn)算定律.. ...................3課時(shí)
3.簡(jiǎn)便計(jì)算..........................4課時(shí)
營(yíng)養(yǎng)午餐.. ....... ... .. ...........1課時(shí)
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................(14課時(shí))
1.小數(shù)的意義和讀寫法..................3課時(shí)
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時(shí)
3.生活中的小數(shù)........................3課時(shí)
4.求一個(gè)小數(shù)的近似...................4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)... ........................1課時(shí)
5、三角形.................................(6課時(shí))
1.三角形..................................4課時(shí)
2.圖形的拼組..........................2課時(shí)
6、小數(shù)的加法和減法......................(6課時(shí))
7、統(tǒng)計(jì)....... ........................(4課時(shí))
8、數(shù)學(xué)廣角...............................(4課時(shí))
小管家.. ................................1課時(shí)
9、總復(fù)習(xí)................................(4課時(shí)
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文12
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教四(3)班和四(4)班。四(3)班現(xiàn)有43人,男女生比較平均,課堂紀(jì)律相對(duì)來說比較好。有十幾個(gè)學(xué)生上課非常積極,每一個(gè)都會(huì)搶著回答,有個(gè)別學(xué)生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯(cuò)的。當(dāng)然也有幾個(gè)比較調(diào)皮的,特別陳越同學(xué)不僅上課不認(rèn)真聽,而且很會(huì)搗亂,時(shí)不時(shí)地會(huì)突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學(xué),我是苦笑不得。四(4)班現(xiàn)有42人,由于我擔(dān)任這個(gè)班的班主任,跟他們接觸的多,交流的也多,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很了解。這個(gè)班的學(xué)生也很給面子,上課都非常積極,動(dòng)手操作能力,同學(xué)合作能力也相當(dāng)不錯(cuò)。當(dāng)然也有不和諧的因素。希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠有所提高。
二、教學(xué)內(nèi)容及分析
這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容:四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹問題的`數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重、難點(diǎn):
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題
重點(diǎn):掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和三步計(jì)算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法,理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗(yàn),會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,理解平均數(shù)的含義,學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。
難點(diǎn):正確計(jì)算混合運(yùn)算,能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱},掌握應(yīng)用題的解答方法,正確解答各類應(yīng)用題,掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法,理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。
2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)小數(shù)的意義、單位,會(huì)讀、寫小數(shù),掌握小數(shù)的基本性質(zhì),應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。
難點(diǎn):正確理解小數(shù)的意義,小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,正確按要求近似數(shù)。
3、小數(shù)的乘、除法。
重點(diǎn):掌握計(jì)數(shù)方法,知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡(jiǎn)算的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。
難點(diǎn):理解小數(shù)的意義,正確進(jìn)行簡(jiǎn)算。
4、三角形、平行四邊形和梯形。
重點(diǎn):掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。
難點(diǎn):畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特征的應(yīng)用。
五、課時(shí)安排
根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué),我安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:
。裕
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文13
一、本班學(xué)生狀況:
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向中高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
教材的特點(diǎn):這一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的.編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
三、這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn):
大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
五、 主要教具、學(xué)具:
本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始,第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如:1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器2.多級(jí)數(shù)位順序表3.計(jì)算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺
六、教學(xué)中采取的措施、方法:
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2、對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,使學(xué)生切實(shí)周圍,也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。
3對(duì)于一些容易混淆的概念和法則,可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析。
4要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí),從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
七、 本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分:
根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定,四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:
一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))
1億有多大?………………………………………1課時(shí)
二、角的度量(4課時(shí))
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))
1.口算乘法……………………………………2課時(shí)左右
2.筆算乘法…………………………………7課時(shí)左右
四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))
1.口算除法…………………………………2課時(shí)左右
2.筆算除法……………………………… 12課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………… 1課時(shí)
六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
你寄過賀卡嗎?………………………………… 1課時(shí)
七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文14
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期,我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點(diǎn),以改革課堂教學(xué)模式為突破口,積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
本次教學(xué)班級(jí)為四年級(jí)。全班34人,原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學(xué)生占一半,后進(jìn)生也比較多。平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。
二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的'乘、除法估算和驗(yàn)算。
3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
。ǘ┻^程與方法
1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2、初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀
1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):
大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
三、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。
四、課時(shí)安排
。裕
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文15
一、學(xué)情分析
本學(xué)期,我任教四(1)(2)兩個(gè)班現(xiàn)有人數(shù)為53+50人,這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情,有時(shí)表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,課堂自控能力、持久性差,課堂上曲藝注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散,愛做小動(dòng)作。因此,這學(xué)期,再培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。
二、教學(xué)要求
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向
四、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容
1、四則運(yùn)算(6課時(shí))
2、位置與方向(4課時(shí))
3、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算(10課時(shí))
4、小數(shù)的意義與性質(zhì)(14課時(shí))
5、三角形(6課時(shí))
6、小數(shù)的加法和減法(6課時(shí))
7、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))
8、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
9、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
五、教學(xué)措施
1、注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的連接點(diǎn),做到以生原型為切入口,努力創(chuàng)設(shè)問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式。
2、設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng)感受、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的'形成過程。
3、重視計(jì)算教學(xué),體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,同時(shí)加強(qiáng)強(qiáng)化過程,引導(dǎo)學(xué)生比較,合理選擇算法,并適當(dāng)強(qiáng)化。
4、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,逐步提高口算能力,加大估算的教學(xué)力度。
6、采用多元評(píng)價(jià)的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,入利用傾聽小能手,思考小能手等激勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
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