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      七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

      時間:2024-09-07 22:29:43 賽賽 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

      北師大版七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選16篇)

        光陰迅速,一眨眼就過去了,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,立即行動起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      北師大版七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選16篇)

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

        一、基本情況分析:

        七年級入學(xué)了,學(xué)生總體情況如下:七年級某班共有學(xué)生: 人,通過調(diào)查,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊,總體上看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算,相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,對圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識,無論是代數(shù)的知識,圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,理論化,這就是初中的內(nèi)容,本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識;在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的觀察,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,因此要給這部分學(xué)生樹信心,鼓干勁;對于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,剛開始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,同時,對于學(xué)習(xí)新教材,學(xué)生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也有一個研究新教材,新標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材的過程,對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

        二、教材分析:

        第一章 豐富的圖形世界

        這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊,圖形的截面,圖形的方向視圖等。

        這部分從生活中常見的立體圖形入手,使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動過程中,認(rèn)識常見幾何體及點(diǎn)、線、面的一些性質(zhì);再通過展開與折疊、切截,從不同方向看等活動,在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念;最后,由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,在豐富的活動中使學(xué)生認(rèn)識一些平面圖形的簡單性質(zhì)。

        展開與折疊、切截,從不同方向看,是認(rèn)識到事物的重要手段,在學(xué)習(xí)過程中,要親自去展開與折疊、切截,親自去觀察、思考,并與同伴交流,從而積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

        第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

        這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算,以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。

        這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法,初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度,引人計(jì)算器,避免不必要的煩瑣的計(jì)算。

        第三章 整式及其加減

        這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,引入字母表示有理數(shù),實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,以及多項(xiàng)式的升降冪排列,并在這些概念的'基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號與添括號的法則。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想,即從實(shí)際問題著手,結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識基礎(chǔ),提出問題,引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍,并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

        第四章 基本平面圖形

        這部分的主要內(nèi)容是識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念,從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具,畫角、線段、平行線、垂線,制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動。

        第五章 一元一次方程

        這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。

        通過豐富的實(shí)例,從中尋找等量關(guān)系,建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì),運(yùn)用等式的性質(zhì)解一元一次方程。歸納解方程的一般步驟。建立方程模型,運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題,總結(jié)運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的一般過程。

        第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

        通過實(shí)踐活動,運(yùn)用身邊熟悉的事物,從多種角度對大數(shù)進(jìn)行感受和估計(jì)。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個重要方法:科學(xué)計(jì)數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息,體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過對報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析,使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

        一、班情分析:

        本學(xué)期,我教授九4、7三個班,九(4)班有學(xué)生37人,九(7)班有學(xué)生42人,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)積極性高,能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),進(jìn)入初中有半年了,現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)情做如下分析,希望能做到有的放矢,因材施教。

        1、學(xué)生基本學(xué)習(xí)狀態(tài):

        從大的方面來說,我教的的同學(xué)整體水平不均,九(7)班的學(xué)生整體要好于其他幾個班,優(yōu)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,但差生比例相對要多一些,他們學(xué)習(xí)比較浮躁,這主要表現(xiàn)在課堂紀(jì)律和作業(yè)質(zhì)量方面,優(yōu)生的課堂紀(jì)律以及作業(yè)質(zhì)量相對較好,思維整體來說比較活躍,能主動提出問題。

        2、學(xué)生成績:

        由于學(xué)生缺少自制力,因此在學(xué)習(xí)上兩極分化依然存在,優(yōu)生的百分頻率很高,學(xué)困生連基本的小練習(xí)都不能獨(dú)立完成。

        3、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

        部分學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的行為,深得老師贊賞。學(xué)習(xí)熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的幫助,作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。

        二、教學(xué)內(nèi)容分析:

        1、緊扣教材與考綱,抓好基礎(chǔ)知識。

        這一階段復(fù)習(xí)時間要長,對知識的處理不能留死角,要求我們以教材為本、以考綱為綱,落實(shí)知識條目。

       、訇P(guān)注課文中的基礎(chǔ)知識,進(jìn)行“精要”記憶。

       、陉P(guān)注課文中的輔助文,加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

       、圩⒅刂R的系統(tǒng),點(diǎn)線面體相聯(lián)。

       、芑A(chǔ)知識輻射時事。

        ⑤注意政治、社會術(shù)語。

        ⑥自制知識目錄。

        2、知識網(wǎng)絡(luò)化,形成整體認(rèn)知。

        在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和歸納,不僅要一節(jié)一課地進(jìn)行歸納,還要打破章節(jié),對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面地橫向、縱向梳理,通過歸類、比較、聯(lián)系理清知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,達(dá)到融會貫通的目的。

        3、有效提升組內(nèi)教師的'學(xué)科素養(yǎng)。

        要清晰了解社會思品教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu),積極參加各種培訓(xùn)活動,不斷提高我們的素養(yǎng)。

       。ㄈ┚唧w方法、措施:

        1、平時注意廣泛收集整理時政熱點(diǎn),尤其是與教材重點(diǎn)相聯(lián)系的材料,要求關(guān)注國內(nèi)重大時事和社會熱點(diǎn)問題。

        2、找準(zhǔn)教材切入點(diǎn)。

        3、關(guān)注本地實(shí)際。

        4、模擬演練,熟諳解題技巧

        一要讀懂題

        二要回歸教材

        三要進(jìn)行多向思考

        四要多種方法并用

        三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

       。1)認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

       。2)積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

       。3)優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

        一、教學(xué)指導(dǎo)思想

        認(rèn)真落實(shí)校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求,以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以數(shù)學(xué)教研組為參考,圍繞“教學(xué)”這一中心點(diǎn),緊扣“質(zhì)量”這一立足點(diǎn),加強(qiáng)研究,大力實(shí)踐,抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作,形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格,以人的發(fā)展為目標(biāo),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        二、工作目標(biāo)

        1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

        2、發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

        3、抓學(xué)生的。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        4、知識與能力并舉,在教學(xué)過程中,鞏固所學(xué)知識,并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流,給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。

        三、工作

        1、發(fā)揮集體的智慧,加強(qiáng)備課組的建設(shè),充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用。

        2、備課:以集體備課為主,形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿,保管好所有教學(xué)案、課件,供下一屆使用。

        3、每周備課時,確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點(diǎn),以及每節(jié)課的`教法和策略,嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

        4、每章開課前,我們先閱讀全章內(nèi)容,確定全章的重難點(diǎn),做完全章的課后習(xí)題。

        5、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,針對不同班級學(xué)生的情況,在二次備課時重新修改設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動、實(shí)踐中,掌握知識,力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與,提出各自解決問題的方法,并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,豐富數(shù)學(xué)活動的,提高思維水平。

        6、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合,以信息化帶動教育現(xiàn)代化,利用現(xiàn)代信息教育技術(shù),為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源,以此強(qiáng)化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。

        7、各教師及時的自己的教學(xué)行為,保證課堂教學(xué)的效果。

        8、合理利用“綜合實(shí)踐活動課”的陣地,對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。

        9、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。

        10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量,及時批改,及時調(diào)控教學(xué)。討論和交流上周的教學(xué)體驗(yàn),互相促進(jìn)進(jìn)步。

        11、抓好學(xué)生在校的各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。

        12、以期末復(fù)習(xí)為抓手,使知識系統(tǒng)化。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

        一、指導(dǎo)思想:

        以十六大精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀,20世紀(jì)中葉以來,數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化,特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合,使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。

        義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價值的`數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

        二、教學(xué)目標(biāo)要求:

        期中授完第七章,期末授完下冊全冊。

        三、提高質(zhì)量措施:

        1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長。

        2、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,即提倡學(xué)生的探索、求知在先,教師的指導(dǎo)、幫助在后,要給學(xué)生“悟”的時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

        3、教學(xué)中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識,它們是淺層次的知識,是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識,如通過體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。

        4、教師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

        5、加強(qiáng)七年級幾何入門教學(xué)

        6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略,突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,注重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

        一、基本情況:

        本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任的七年級(263、264)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),還是只有部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開動腦筋,樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,喜歡動手實(shí)踐。

        本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。

        二、教學(xué)內(nèi)容:

        本學(xué)期教材主要內(nèi)容有:第一章《二元一次方程組》、第二章《整式的乘法、第三章《因式分解》、第四章《相交線與平行線、第五章《軸對稱與旋轉(zhuǎn)》、第六章《數(shù)據(jù)的分析》。

        三、教材分析:

        1、本書的第一章“二元一次方程組”,是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,與上學(xué)期學(xué)習(xí)的一元一次方程具有許多共同的特征,相互之間有著密不可分的聯(lián)系,從實(shí)際情境出發(fā),基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備,引入并展開有關(guān)知識,使學(xué)生了解方程,方程組都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關(guān)系,掌握其基本的解決方法。本章的最后設(shè)置了一個選學(xué)內(nèi)容“三元一次方程組”,目的在于通過實(shí)例,與學(xué)生一起解剖分析,嘗試解決實(shí)際問題,逐步提高對方程組的應(yīng)用能力,提升學(xué)生對方程組的探索與全面認(rèn)識。

        2、本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化,將整式的加減法過渡到整式的乘法,并通過乘法公式進(jìn)行系統(tǒng)化與公式化,為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊,從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方、積的乘方,再過渡到單項(xiàng)式的乘法、多項(xiàng)式的乘法、乘法公式等,既是對上冊知識的補(bǔ)充,同時也是知識的升華與深化,在實(shí)際中應(yīng)用很廣,應(yīng)著重掌握。

        3、本書的第三章“因式分解”是本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn),雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進(jìn)行因式分解,但對初一學(xué)生來說,有一定的難度,“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學(xué)成績的“分界點(diǎn)”,將它提前到七年級下冊進(jìn)行教學(xué),實(shí)際上也就是將學(xué)生的知識水平提前了。

        4、本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識,嚴(yán)格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識,就學(xué)生的知識層次來說,由數(shù)到代數(shù)式,由代數(shù)到幾何,是質(zhì)的飛躍,是幾何證明的入門與關(guān)鍵部分,應(yīng)引起足夠的重視。幾何證明能力的培養(yǎng)從這里開始,幾何證明的規(guī)范化、邏輯思維能力的培養(yǎng)、幾何語言的養(yǎng)成,都是從這里開始,在教學(xué)中應(yīng)該注意幾何證明書寫的規(guī)范性、幾何證明的嚴(yán)密與嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)等方面,讓學(xué)生有一個好的開始,有一個良性的開端。

        5、本書的第五章“軸對稱與旋轉(zhuǎn)”一章的內(nèi)容是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,軸對稱與軸對稱圖形方面的.知識,通過觀察與操作,感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,同時輔以數(shù)學(xué)說理,給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,這兩章將繼續(xù)七年級上學(xué)期教材的思路,讓學(xué)生進(jìn)一認(rèn)識數(shù)學(xué)推理的基本格式,直至學(xué)會運(yùn)用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學(xué)問題,逐漸實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合。本章應(yīng)注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。

        6、本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章,讓學(xué)生認(rèn)識日常生活中,存在各種各樣的現(xiàn)象,從而找出它們中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差,應(yīng)該讓學(xué)生明白它們各自的含義,并能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們。實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識實(shí)際問題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段,通過自己動手,反復(fù)實(shí)驗(yàn),整理分析所收集的數(shù)據(jù),體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,用數(shù)學(xué)語言表述各種正確的見解。

        四、教學(xué)目標(biāo):

        1、了解方程、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會解一元一次方程,并經(jīng)歷和體會解方程(組)中轉(zhuǎn)化的過程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,并能靈活運(yùn)用。

        2、掌握整式的乘法法則,會進(jìn)行單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算,熟練地進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算和化簡。了解同底數(shù)的冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念,能正確地利用其基本概念與方法進(jìn)行冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的運(yùn)算。

        3、掌握多項(xiàng)式的因式分解概念,能根據(jù)課本的安排,利用提公因式法和公式法進(jìn)行整式的因式分解,并在適當(dāng)?shù)那闆r下,稍微擴(kuò)充一下,補(bǔ)充十字相乘法這一因式分解的方法,以擴(kuò)充學(xué)生的知識面,讓學(xué)生對因式分解知識有個較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識。

        4、了解相交線和平行線的有關(guān)概念,理解平移的觀念,掌握平行線的性質(zhì)與判定,掌握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離,進(jìn)行幾何證明的正式實(shí)訓(xùn)階段,正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路,本章知識是幾何入門的重要且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。

        5、通過具體實(shí)例認(rèn)識軸對稱與旋轉(zhuǎn)對稱圖形,探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性,從實(shí)例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì),會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì),理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法。

        6、讓學(xué)生了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等有關(guān)概念,體會選取有代表性的樣本對正確估計(jì)總體是十分重要的,會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,并了解在Excel中求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的具體方法,為數(shù)學(xué)適應(yīng)的信息化學(xué)好相關(guān)的知識。

        五、教學(xué)進(jìn)度:

        第一章二元一次方程組十課時

        第二章整式的乘法十課時

        第三章因式分解十五課時

        期中復(fù)習(xí)及考試五課時

        第四章相交線與平行線十五課時

        第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)八課時

        第六章數(shù)據(jù)的分析十課時

        期末復(fù)習(xí)及考試十課時

        六、教學(xué)措施:

        1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑,認(rèn)真研究教材,體會新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

        2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),營造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂

        4、通過實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

        5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

        6、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動。

        7、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

        一、學(xué)情分析

        經(jīng)過七年級一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)還算理想,但是兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,男生情況稍好,但是也沒有什么拔尖生,相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

        二、指導(dǎo)思想

        全面貫徹黨的教育方針,積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過教育教學(xué)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時,強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

        三、教材分析

        本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié):

        有《整式的乘除》、《相交線與平行線》、《變量之間的關(guān)系》、《三角形》、《生活中的軸對稱》、《概率初步》。

        各章教學(xué)內(nèi)容概述如下:

        《整式的乘除》:整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,是解決問題和進(jìn)行推理的需要,也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則,理解整式運(yùn)算的算理,推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問題,正確地運(yùn)用乘法公式。

        《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截,即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,有很大的教育價值。讓學(xué)生通過探索和簡單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí),并確信它們成立,成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗(yàn)背景。在這章的最后設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié),是理解和運(yùn)用相關(guān)幾何知識的極好機(jī)會,只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡,暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

        《變量之間的關(guān)系》:把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章,這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊,因?yàn)楹瘮?shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點(diǎn)是通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá),變量之間的'關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行預(yù)測。

        《三角形》:教材提供許多活動,給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論,并應(yīng)用它解決實(shí)際問題,給學(xué)生提供積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可能,建立推理意識,用自己的方式來表達(dá)推理過程。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡單的說理。

        《生活中的軸對稱》:實(shí)際上是軸對稱圖形的認(rèn)識和討論,并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換。事實(shí)上,平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,因此它更基本。重點(diǎn)是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對稱的過程。在第四節(jié)利用軸對稱進(jìn)行設(shè)計(jì)可以向?qū)W生介紹《中華人民共和國國徽法》第二條:中華人民共和國國徽,中間是五星照耀下的天安門,周圍是谷穗和齒輪。第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征與標(biāo)志。一切組織和公民,都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國徽。

        《概率初步》一章,讓學(xué)生感受了可能性有大有小,進(jìn)一步刻畫可能性的大小,因而十分自然地給出了概率的概念,重點(diǎn)是理解概率與頻率的意義,能設(shè)計(jì)出符合要求的簡單概率模型。難點(diǎn)是理解概率與頻率的區(qū)別,理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),樹立一定的隨機(jī)觀念。本章第三節(jié)等可能事件的概率可以滲透的法制內(nèi)容:《中華人民共和國廣告法》第四條:廣告不得含有虛假的內(nèi)容,不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。第二十一條:廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者不得在廣告活動中進(jìn)行任何形式的不正當(dāng)競爭。

        四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):

        知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)整式的乘除,讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)算的能力,學(xué)習(xí)相交線與平行線以及三角形的相關(guān)知識,提高學(xué)生的幾何作圖能力,概率的初步學(xué)習(xí)了解事物產(chǎn)生的可能性的大小。

        過程與方法:學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)幾何圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律,學(xué)會用數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。

        態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

        五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

        1、認(rèn)真做好教學(xué)認(rèn)真工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

        2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

        3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

        4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

        5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

        一、學(xué)生基本情況分析:

        本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七(4)班、七(5)共有143名學(xué)生,通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中,后面的學(xué)生掌握的非常不好,可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,或初中知識比小學(xué)的難度大一些?傊,我會和學(xué)生們共同努力,提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

        二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

        本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

        第一章豐富的圖形世界

        第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

        第三章代數(shù)式

        第四章平面圖形及其位置關(guān)系

        第五章一元一次方程

        第六章生活中的數(shù)據(jù)。

        三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、利用圖形來解決簡單的實(shí)際問題。

        2、認(rèn)識并能字母表示算式,初步認(rèn)識角并解決實(shí)際問題。

        3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

        4、培養(yǎng)學(xué)生的'邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力?傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí)。

        四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

        1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

        2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

        3、開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,數(shù)學(xué)建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。使學(xué)生樂在其中,樂此不疲。

        4、挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。

        5、以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,潛能的開發(fā),能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

        6、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓學(xué)生全面發(fā)展。

        7、在教學(xué)中注意既要使用好教材,又要走出教材,同社會實(shí)踐相結(jié)合。

        8、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在合作交往中學(xué)習(xí)。

        9、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

        10、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注學(xué)生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學(xué)生的積極參與,關(guān)注學(xué)生會不會提問題,會不會思考,是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗(yàn)。

        11、關(guān)注學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí),提倡和鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),并且對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。

        12、轉(zhuǎn)變過去只看學(xué)生測試成績的評價制度,建立開放的、多元化的評價制度。

        13、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性和積極性,通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時間,次數(shù),認(rèn)真程度,行為表現(xiàn)等進(jìn)行評價。

        14、注重對學(xué)生在提出問題,解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達(dá)來評價。

        15、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能,所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),鼓勵學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。

        16、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動中互相合作學(xué)習(xí),根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價。

        17、用哲理的高度,站在系統(tǒng)的高度,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,渾然一體的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)得松。成績好,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

        五、教學(xué)進(jìn)度安排:

        第一章:豐富的圖形世界第二周

        第二章:有理數(shù)及其運(yùn)算第三―――七周

        第三章:字母表示數(shù)第八―――十周

        期中考試第十―周

        第四章:平面圖形及其位置關(guān)系第十――十三周

        第五章:一元一次方程第十四-十六周

        第六章:生活中的數(shù)據(jù)第十七周

        第七章:可能性第十八周

        總復(fù)習(xí)、期末考試第十八—二十周

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

        一、學(xué)情分析:

        在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化。學(xué)校帶來了新的希望。然而,我清醒地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,非一朝一夕之功。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,而普通班又絕不能一棄了之,F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時刻提醒我,沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能對得起良心,對得起人民群眾的期望。

        二、素質(zhì)教育:

        我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

        教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時注意選擇教育的`方法和時機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

        三、教研工作:

        我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

        四、出勤:

        在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

        一.教材分析

        為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo),教科書力圖突出如下特點(diǎn):

        1. 為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以展開數(shù)學(xué)探究。

        2. 為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn),提供了大量的操作,思考與交流的機(jī)會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

        3. 展示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,應(yīng)用與拓展的展開。

        4. 立足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,即試一試中的題目,不要求全體學(xué)生都嘗試完成。

        二.教學(xué)內(nèi)容

        第一章 豐富的圖形世界 第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

        第三章 代數(shù)式 第四章 平面圖形及其位置關(guān)系

        第五章 一元一次方程 第六章 生活中的'數(shù)據(jù)

        三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):

        第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第三章 代數(shù)式

        第四章 平面圖形及其位置關(guān)系 第五章 一元一次方程

        教學(xué)難點(diǎn):

        第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第五章 一元一次方程的應(yīng)用

        四.教學(xué)措施

        認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)的容易,學(xué)的輕松,學(xué)的愉快,注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉,有針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)及時認(rèn)真批改,同時注意分層教學(xué)。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運(yùn)用時應(yīng)注意的問題。對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

        一、學(xué)生知識情況分析:

        本學(xué)期所教兩個班超過100人。在這100人中,基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約30~40人,多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好,但在這兩個班中,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,熱愛學(xué)習(xí)。

        二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求

        (1)指導(dǎo)思想和基本任務(wù):以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂。

        (2)學(xué)生知識能力所達(dá)目標(biāo):教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決實(shí)際問題的.能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算。

        (3)教研教改項(xiàng)目及目標(biāo):學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

        三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

        (1)認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo) ;

        (2)上好課,上好每個40分鐘,提高40分鐘效率;

        (3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;

        (4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);

        (5)按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做好單元測驗(yàn)的有效、及時;

        (6)及時指導(dǎo)、糾錯,加大培優(yōu)輔差的力度。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

        一、指導(dǎo)思想

        緊緊圍繞學(xué)校和教導(dǎo)處的工作目標(biāo),全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針,進(jìn)一步深化課程與教學(xué)改革,以“綠色指標(biāo)”為引領(lǐng),貫徹落實(shí)《上海市教育委員會關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作的意見》,樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,引領(lǐng)教研組教師認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞教研組課題開展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價的研究,關(guān)注學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新思維能力培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        二、工作目標(biāo)

        1、進(jìn)一步開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”項(xiàng)目試點(diǎn)工作,在低年級圍繞課題《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的評價設(shè)計(jì)》開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價活動設(shè)計(jì)的研究。

        2、積極開展教研活動,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,三到五年級圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教師命題能力的現(xiàn)狀及對策研究》,開展試卷講評課的研究。

        三、重點(diǎn)工作

        (一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

        1、落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié),強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)和求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的工作精神。

        備課:

        認(rèn)真鉆研教材,目標(biāo)要求集中、恰當(dāng)、明確。各年級科根據(jù)教導(dǎo)處要求統(tǒng)一備課格式。做好上課前知識和技能方面的儲備(相關(guān)資料的收集、教學(xué)方法的擬定等等)。課后隨時、隨手記錄課堂生成的亮點(diǎn)或問題,記錄值得思考的'內(nèi)容,各年級均需備好一定余量的教案,教研組將不定期進(jìn)行備課檢查。

        上課:

        以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評價為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生心理健康,關(guān)注學(xué)生差異和學(xué)習(xí)需求,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識掌握及其運(yùn)用,注重方法、學(xué)法的指導(dǎo),加強(qiáng)思維訓(xùn)練,并帶動課堂教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)方式、課堂教學(xué)手段等一系列思維品質(zhì)的轉(zhuǎn)變,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

        作業(yè):

        加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,以教研組為單位,繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行市教委相關(guān)規(guī)定,控制學(xué)生回家作業(yè)量,做到低年段不布置家庭書面作業(yè),三到五年級強(qiáng)調(diào)教師必須“精心選編作業(yè)、細(xì)心批改作業(yè)、耐心反饋?zhàn)鳂I(yè)”,使得學(xué)生真正從精選作業(yè)中鞏固學(xué)科知識,學(xué)會學(xué)習(xí)方法。

        輔導(dǎo):

        教師輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,掃除學(xué)習(xí)上的障礙。輔導(dǎo)應(yīng)滲透于課上課后,教與學(xué)各個環(huán)節(jié),教師要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,及時地、深入淺出地答疑解惑。

        評價:

        進(jìn)一步完善關(guān)于一年級“零起點(diǎn)”、“等第制”等教學(xué)的相關(guān)工作,在原有基礎(chǔ)上,加強(qiáng)“零起點(diǎn)”“等第制”教學(xué)的檢查與監(jiān)控,小學(xué)生學(xué)業(yè)評價嚴(yán)格實(shí)行等第制。

        (二)利用優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮骨干輻射作用

        1、本學(xué)期教研組新進(jìn)兩位青年教師,要做好翟智明、兩位青年教師的見習(xí)教師培訓(xùn)工作。翟智明由校骨干教師牛梅老師帶教,王嘉伊由區(qū)數(shù)學(xué)中心組成員吳芳老師帶教。

        2、同時做好水分分校牛曉燕老師到我校學(xué)習(xí)工作的安排,由我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人宋軼老師帶教。

        3、我校區(qū)骨干教師趙秋菊到水分分校支教,做好帶教引領(lǐng)工作。

        我們要合理利用有效資源發(fā)揮教研組指導(dǎo)作用,并為青年教師成長搭建平臺,通過理論學(xué)習(xí)、體驗(yàn)實(shí)踐、教學(xué)反思、專題研討等形式,提高青年教師的專業(yè)水平,為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        四、其他工作

        1、認(rèn)真落實(shí)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)活動,營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍

        一年級教師要結(jié)合“零起點(diǎn)”教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的方案和目標(biāo),根據(jù)一年級新生的年齡特點(diǎn),有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃,從加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園課程的銜接入手,變重“知識傳播”為重“興趣培養(yǎng)”,在一個月里幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。并做好一、二年級家長開放日的工作,并將基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價的理念以及我們的做法與家長進(jìn)行溝通,建立良好的溝通交流平臺。

        2、認(rèn)真組織開展主題周活動。

        認(rèn)真組織開展數(shù)學(xué)周活動,從學(xué)生數(shù)學(xué)興趣出發(fā),開展各類數(shù)學(xué)游戲活動,通過學(xué)生的動手動腦,發(fā)展他們的個性特長,豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,開闊學(xué)生的眼界,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,豐富學(xué)生生活。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

        一、學(xué)情分析

        從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出,這批學(xué)生對知識掌握程度不一,成績懸殊較大。有的學(xué)生智力較好,自尊心強(qiáng),好動。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,紀(jì)律渙散。教師要關(guān)愛每個學(xué)生,建立平等,和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期開始就應(yīng)抓緊,抓扎實(shí),重視做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度,迅速完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌,進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習(xí)生活。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        通過義務(wù)教育初中階段七年級數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展。

        1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,概念,原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題來解決實(shí)際問題。認(rèn)識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應(yīng)用。初步體驗(yàn)并學(xué)會全理地進(jìn)行推斷和預(yù)測。

        2、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的科學(xué)思維的習(xí)慣。

        3、理解人與自然,社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識。

        4、初步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

        5、樹立學(xué)生牢固樹立"校興我榮,校衰我恥"的意識,讓學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展,讓學(xué)校成為學(xué)生的"天堂"。

        6、在課堂教學(xué)中,滲透思想品德教育,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,集體主義,文明禮貌等的教育。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,學(xué)習(xí)態(tài)度。

        三、教材分析

        要使學(xué)生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參和體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動,而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識,因此擺脫"以學(xué)科為中心"和"知識為中心"的課程觀念的束縛,實(shí)現(xiàn)以"學(xué)生為中心",以人為本,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究式學(xué)習(xí)。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn),從這點(diǎn)出發(fā),教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點(diǎn):

        1、承上啟下,立足發(fā)展

        本書力求成為一面"鏡子",反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,不僅引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的`學(xué)習(xí),而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所啟示,既有使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料,又有揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系的內(nèi)容,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊。

        2、體現(xiàn)過程,反映規(guī)律

        學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是循序漸進(jìn),由表及里,逐步深入的過程,粗略,定性和直觀的認(rèn)識往往是創(chuàng)新的火種,本書力求在重視知識結(jié)論的同時,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和規(guī)律,從能啟發(fā)學(xué)生的粗略,定性,直觀認(rèn)識的問題說起,通過"觀察","思考","探究","討論","歸納"等,逐步引導(dǎo)出精確,定量,抽象的認(rèn)識。

        3、注重基礎(chǔ),突出重點(diǎn)

        現(xiàn)代社會要求學(xué)生具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),七年級數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性,普遍性,通用性的內(nèi)容,本書就是力求注重基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想,以及消元,配方,降次等基本方法;用框圖方式分析問題,體現(xiàn)程序化,機(jī)械化,算法化的思維方式;習(xí)題設(shè)計(jì)"復(fù)習(xí)鞏固","綜合運(yùn)用","拓廣探索"等不同層次。

        四、具體措施

        1、深鉆教材和新課程教學(xué)大綱,加強(qiáng)對新課程理念的理解,面向全體學(xué)生,提高數(shù)學(xué)的基本素養(yǎng)。

        2、注重組織教學(xué),提高貫徹課程目標(biāo)的意向性,組織好探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        3、真誠的晤對。注重組織教學(xué),堅(jiān)持鼓勵性教學(xué),杜絕放羊式

        4、做好學(xué)生的思想工作,提高其學(xué)習(xí)興趣,做到寓教于樂中,讓他們互助互學(xué)。

        5、及時發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)救,針對學(xué)生情況,因村施教。重視個別輔導(dǎo),多開"小灶"。

        6、關(guān)注學(xué)生的處境,需要,感受和已有基礎(chǔ)。平等的給予,而不是居高臨下的施舍。

        7、關(guān)愛學(xué)生,牢固樹立"校興我榮,校衰我恥"的意識,讓學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展,讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂。

        8、不體罰,諷刺學(xué)生,不把學(xué)生逐出課堂。

        9、加強(qiáng)家訪。全員普訪一次,家訪率達(dá)100%,并認(rèn)真作好記載,重點(diǎn)學(xué)生應(yīng)多次家訪。

        10、定期召開家長會,每年一次以上。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

        一、學(xué)情分析

        本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(10)、(11)班的數(shù)學(xué)課。按學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識和上學(xué)期的教學(xué)結(jié)果來看,沒有優(yōu)中等生存在,全部都是差生和學(xué)困生,簡單的基礎(chǔ)知識還不能掌握,邏輯推理、邏輯思維能力都很差,加上學(xué)習(xí)興趣很低。要想把整體能力提高,還得抽出一些時間和改變一些教學(xué)方法來強(qiáng)化訓(xùn)練,才能逐步提高整體成績和素質(zhì)。我覺得是個艱巨的任務(wù)。

        二、思想指導(dǎo)

        執(zhí)行黨的教育方針,以《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為準(zhǔn),以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生的整體素質(zhì)為根本任務(wù),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以此,我將努力做好我的工作,很好地完成教學(xué)任務(wù)。

        三、教材分析

        七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。第五章 相交線和平行線,包括4個內(nèi)容:相交線、平行線及其判斷、平行線的性質(zhì)、平移;第六章 實(shí)數(shù),包括3個內(nèi)容:平方根、立方根、實(shí)數(shù);第七章 平面直角坐標(biāo)系,包括2個內(nèi)容:平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)方法的應(yīng)用;第八章 二元一次方程組,包括4個內(nèi)容:二元一次方程組、消元——解一元一次方程組、實(shí)際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的.解法;第九章 不等式與不等式組,包括3個內(nèi)容:不等式、一元一次不等式、一元一次不等式組;第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,包括3個內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)調(diào)查、直方圖、課題學(xué)習(xí) 從淡水談節(jié)水。

        四、教學(xué)措施

        1.認(rèn)真閱讀新課標(biāo),刻苦專研專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教師法律知識,認(rèn)真做好本份工作,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對性的教學(xué),做到因材施教,是由效教學(xué)落到實(shí)處。

        2、開展豐富多彩的課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),課外調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

        3、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使差生逐漸轉(zhuǎn)變。

        五、教學(xué)進(jìn)度

        第1周(2.17-21) 5.1 相交線 5教時

        第2周(2.24-28) 5.2 平行線及其判斷 5教時

        第3周(3.3-7) 5.3 平行線的性質(zhì) 5.4平移 6教時

        第4周(3.10-14) 數(shù)學(xué)活動 小結(jié)與復(fù)習(xí) 6教時

        第5周(3.17-21) 單元測試 6.1平方根 6教時

        第6周(3.24-28) 6.2立方根 6.3 實(shí)數(shù) 6教時

        第7周(3.31-4.4) 數(shù)學(xué)活動 小結(jié)與單元測試 6教時

        第8周(4.7-11)7.1 平面直角坐標(biāo)系 7.2 坐標(biāo)方法得簡單應(yīng)用 6教時

        第9周(4.14-18) 7.2 坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用 數(shù)學(xué)活動 小結(jié)與復(fù)習(xí)6教時

        第10周(4.21-25) 單元測試 期中考試 6教時

        第11周(4.28-5.2 8. 二元一次方程組 8.2 二元一次方程的解法 3教時

        第12周(5.5-9) 8.3 實(shí)際問題與二元一次方程組 3教時

        第13周(5.12-16) 小結(jié)與復(fù)習(xí) 9.1 不等式 6教時

        第14周(5.19-23) 9.2 實(shí)際無語與一元一次不等式 6教時

        第15周(5.26-30)9.3 一元一次不等式組 數(shù)學(xué)活動 6教時

        第16周(6.2-6) 小結(jié)與復(fù)習(xí) 6教時

        第17周(6.9-13) 10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 10.2 直方圖 6教時

        第8周(6.16-20) 10.3 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 數(shù)學(xué)活動與小結(jié) 6教時

        第19周(6.23-27) 期考

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

        一、指導(dǎo)思想

        以十八大精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時,強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力,培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

        二、學(xué)情分析

        經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差。部分學(xué)生在解題時比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

        三、教學(xué)內(nèi)容

        本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容:

        第六章:一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。

        本章重點(diǎn):一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。

        本章難點(diǎn):列一元一次方程解決實(shí)際問題。

        第七章:二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的'概念和解法與應(yīng)用。

        本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。

        本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

        第八章:不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。

        本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。

        本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實(shí)際問題。

        第九章:多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

        本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

        本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

        第十章:軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        通過本期教學(xué),學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識和基本技能,形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,并做好配套工作。能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成良好學(xué)風(fēng),養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

        五、教學(xué)措施

        1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

        2、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

        3、營造和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        4、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,實(shí)現(xiàn)一題多解,舉一反三,觸類旁通。

        5、繼續(xù)堅(jiān)持課改,開展分層教學(xué),成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

        一、學(xué)生情況分析

        本期擔(dān)任七年級(4)(5)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),人數(shù)共102名,從小學(xué)畢業(yè)成績看,及格人數(shù)近50名,優(yōu)秀人數(shù)7名,80分?jǐn)?shù)段有17名,整體而言,成績雖然不是很理想,但基礎(chǔ)不是太差,只要多下功夫,還是很有希望,再者七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),他們正處在初級的邏輯思維階段,基于上述諸多因素,我設(shè)想采取如下措施:

        二、具體措施

        1、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素質(zhì),正確的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心

        有部分學(xué)生認(rèn)為,有部分學(xué)生認(rèn)為在小學(xué)就沒學(xué)好數(shù)學(xué),初中也就難學(xué),主觀上給自己戴上枷鎖,對這樣的學(xué)生,多做思想工作,消除包袱,在傳授知識的過程中,注重方法的傳授,提高靈活運(yùn)用知識的能力和應(yīng)變能力,特別是應(yīng)變能力、

        2、采取注重尖子生帶領(lǐng)中間,對學(xué)困生采取兵教兵之術(shù),并通過數(shù)學(xué)興趣小組充分挖掘?qū)W生的潛能、

        3、在學(xué)有理數(shù)計(jì)算階段,為提高計(jì)算能力,搞一次數(shù)學(xué)計(jì)算大賽、

        4、在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,若時間允許,每章之后,總結(jié)測驗(yàn),及時查缺補(bǔ)漏、

        5、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)、

        6、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量、

        三、奮斗目標(biāo)

        1、努力提高數(shù)學(xué)整體成績(及格率),并爭取在原有基礎(chǔ)上增加優(yōu)秀學(xué)生人數(shù),特別是80分?jǐn)?shù)段的學(xué)生,要極力爭取、

        2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,能夠積極主動地探索并使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好習(xí)慣、

        三、教材分析

        第一章 有理數(shù)

        1、通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性、會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量、

        2、理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小、通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法、

        3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算、能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題、

        4、理解乘方的意義,會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主)、通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念、

        第二章 一元一次方程

        1、經(jīng)歷把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步、

        2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法、

        3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想、

        4、能夠找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系,體會建立數(shù)學(xué)模型的思想、

        5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高分析問題、解決問題的能力、

        第三章 圖形認(rèn)識初步

        1、通過大量的實(shí)例,體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系、

        2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系、在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺、

        3、進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念,掌握它們的.表示方法;結(jié)合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,會畫一條線段等于已知線段、

        4、通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計(jì)一個角的大小,會計(jì)算角度的和與差,認(rèn)識度、分、秒,并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補(bǔ)角的概念,知道等角的補(bǔ)角相等等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)、

        5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡單的圖形、

        6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題,體會研究幾何圖形的意義、

        7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動,主動與他人合作交流的意識、

        第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

        1、了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息、

        2、初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計(jì)總體的思想、

        3、掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù)、

        4、進(jìn)一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用、

        5、能用計(jì)算器處理簡單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性、

        6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、

        七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

        一、學(xué)生情況分析

        本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué),該班共有學(xué)生X人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

        二、教材章節(jié)分析

        第一章《有理數(shù)》

        1.本章的主要內(nèi)容:

        對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

        2.本章的地位及作用:

        本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ),它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

        第二章《整式的加減》

        1.本章的主要內(nèi)容:

        列代數(shù)式,單項(xiàng)式及其有關(guān)概念,多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,去括號法則,整式的加減,合并同類項(xiàng),求代數(shù)式的值。

        2.本章的地位及作用:

        整式是簡單代數(shù)式的一種形式,在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,去括號及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

        第三章《一元一次方程》

        1.本章的主要內(nèi)容:

        列方程,一元一次方程的概念及解法,列一元一次方程解應(yīng)用題。

        2.本章的地位及作用:

        一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,利用方程思想可以使許多實(shí)際問題變得直接易懂,體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

        第四章《幾何圖形初步》

        1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用:

        本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形),以及最基本的圖形——點(diǎn)、線、角等,并在自主探究的過程中,結(jié)合豐富的實(shí)例,探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì),認(rèn)識角以及角的表示方法,角的度量,角的畫法,角的比較及余角,補(bǔ)角等,探索了比較線段長短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線,射線,線段以及角等,都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),因此,本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

        三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1、有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算。

        2、去括號,合并同類項(xiàng)。

        3、列方程,一元一次方程的解法。

        4、角的比較與度量。

        5、余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。

        6、直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)。

        難點(diǎn):

        1、混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

        2、對單項(xiàng)式系數(shù),次數(shù),多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

        3、解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題

        4、用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。

        5、空間觀念的建立。

        四、教學(xué)方法

        1、分類討論的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中。

        2、數(shù)形結(jié)合的思想:主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的.統(tǒng)一,具體與抽象的結(jié)合,即用數(shù)說明圖形的形象,用圖形說明數(shù)字的具體,尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,更是形象直觀。

        3、在講多項(xiàng)式一節(jié)的內(nèi)容中,增加多項(xiàng)式的升(降)冪排列的內(nèi)容,為下一節(jié)對合并同類項(xiàng)的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備。

        4、在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中,注意解題格式的要求,學(xué)生初次接觸,往往不注意解題格式的寫法。

        5、注重幾種基本題型的應(yīng)用題:商品利潤問題,儲蓄問題,行程問題,行船問題,工程問題,調(diào)配問題,比例分配問題,數(shù)字問題,等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。

        6、在講“幾何圖形”一節(jié)中,注意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象、思考加強(qiáng)對圖形的直觀認(rèn)識和感受,從中抽象出幾何圖形,從而更好地掌握知識。

        7、在講“直線、射線、線段”一節(jié)中,注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題。

        8、在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時,大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果,利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力。

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