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      第九冊(cè)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-12-08 01:29:50 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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      第九冊(cè)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

        一、學(xué)生情況分析

      第九冊(cè)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

        五年級(jí)2班學(xué)生現(xiàn)有58人,總的來說學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,優(yōu)差學(xué)生差距很大,優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課聽講不夠認(rèn)真;作業(yè)也不能按時(shí)完成,缺乏上進(jìn)心。

        二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

        教學(xué)內(nèi)容:

        這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,多邊形面積的計(jì)算,簡易方程。

        目標(biāo)要求:

        1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

        2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào),能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算(不超過四步)。

        3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,以及相遇的行程問題,能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

        4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常用的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡易方程。

        5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積。

        6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

        7、通過實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

        8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

        三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施

        1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動(dòng),對(duì)下發(fā)的教案要及時(shí)提出改進(jìn)意見,在寫好教后記的同時(shí),做好改正工作,以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        2、上課要認(rèn)真負(fù)責(zé),面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)輔導(dǎo)好后進(jìn)生,多提問,少批評(píng),多表揚(yáng),樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心,使他們盡快趕上來。

        3、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真,把結(jié)果反饋到學(xué)生切實(shí)體現(xiàn)出檢查指導(dǎo)的作用。定時(shí)開展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng),形成一個(gè)認(rèn)真寫字,細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

        4、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,杜絕生搬硬套和“填鴨式”,“滿堂灌”的教學(xué)模式,注重啟發(fā)式的目標(biāo)教學(xué)的運(yùn)用,盡量讓學(xué)生做到樂于學(xué)習(xí),樂于參與。

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